跳箱教案大班(20篇)
跳箱教案大班(20篇)跳箱教案大班幼儿园大班游戏活动教案-百度文库 Word版可编辑 幼儿园大班游戏活动教案 幼儿园大班嬉戏活动教案:骑小马 嬉戏玩法: 在场地下面是小编为大家整理的跳箱教案大班(20篇),供大家参考。
篇一:跳箱教案大班
tle>幼儿园大班游戏活动教案-百度文库Word版可编辑
幼儿园大班游戏活动教案
幼儿园大班嬉戏活动教案:骑小马
嬉戏玩法:
在场地一端画一条起点线,另一端画一条尽头线。将幼儿6人一组,分成两个小组同时举行嬉戏。对应小组在起点线
前方场地各摆放
活动背景
10个塑料圈,间距80厘米,呈s形。在圈的右
侧平行放塑料小跳箱,骑小马是幼儿很喜爱?的一种嬉戏,可以很好的熬炼幼儿的动作灵先间距10厘米放一个,然后间距30厘
米放一个,接着间距50厘米敏性,也可以熬炼幼儿的身体协调能力,让幼儿能够健康欢乐的成长。
一个,后面摆塑料小跳箱的距离同前,但高度变化。10厘米的上面多
教学目标
放一个塑料小跳箱,增强高度;30厘米的放两个;50厘米的放三个,1、提高迅速动作的反应,提高动作的灵敏性。
依此类推。摆放10个左右,放两列。(见图3-3)幼儿戴上小马头饰饰2、提高身体的协调性,增加上下肢和腰腹部的力气。
演小马,每组先暂选一名幼儿戴上老虎头饰饰演老虎。音乐响起,小3、养成听信号行动的习惯。
马在场地中自由走跑。音乐暂停,老虎入场,用先单脚跳后脚跳的方
教学预备
式,跳过面前的圈圈,去追逐小马。小马用单脚跨越的方式,跳过面1、小马头饰(人手1个),老虎头饰(每组1个),塑料圈和塑料小前的塑料小跳箱,逃避老虎。接着老虎忽左忽右、忽前忽后地追场地跳箱若干个,有节奏改变的音乐磁带,录音机。
上的小马,小马按照老虎的追赶方向,自由地在场地上奔走逃避。
2、宽阔、无障碍的户外大操场。
留意事项:
教学过程
Word版可编辑
1、提示幼儿奔走时留意相互逃避,避开发生碰撞。
2、追赶、逃避嬉戏的时光和节奏要按照幼儿的实际状况举行调节。
3、在跳和跨的时候要留意要用上腰腹的力气。
效果反馈留意提示孩子们在跳和跨的时候要用上腰腹的力气。
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篇二:跳箱教案大班
tle>大班体育教案:有趣的纸箱-百度文库1.利用纸板箱设计一个大班体育活动计划(健康教育)
大班体育教案:有趣的纸箱
活动目标:
1、通过纸箱的一物多玩,发展幼儿跑、跳等综合能力。
2、增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。
3、诱发幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备:
经验准备:提前一周请幼儿收集家中废弃的纸箱,并在本周开展了有关纸箱的美术活动。幼儿对纸箱有一定的认识,产生与之活动的兴趣。
物质准备:4种大小不同的纸箱各2~4个,将幼儿分成6组,每组2个纸箱。(幼儿自由探索时使用)特大纸箱4个,中纸箱12个,小纸箱12个,8把小椅子(幼儿接力赛时使用)起点线
重点:通过玩纸箱,发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等能力,诱发幼儿对体育活动的兴趣。
难点:能与同伴共同探索纸箱的多种玩法。
活动过程:
一、准备部分
1、教师带领幼儿做热身运动。(头部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、压腿运动、放松运动)
2、谈话诱发活动兴趣。
师:我们平常会看到很多大大小小的纸箱,我们也利用这些纸箱做了一些自己喜欢的装饰品。那这些大大小小的纸箱子可以怎样帮助我们来锻炼身体呢?(引导幼儿大胆猜测纸箱的废物利用)
师:今天,我们就要来和这些废旧的纸箱做游戏。
二、基本部分
1、鼓励幼儿分小组探索纸箱的多种玩法。
教师将全班幼儿分成6组,每组分发相同大小的纸箱2个,提出操作要求:
⑴在规定的范围内操作,小组成员要合作探索纸箱的玩法。
⑵鼓励幼儿大胆探索,想出的玩法越多越好。
⑶探索完以后,每组派一个代表来讲述一下你们组探索出来的玩法。
⑷提醒幼儿在探索中注意自身与他人的安全。
2、引导幼儿互相合作、探索纸箱有哪些玩法。
(1)教师在指导的过程中,鼓励幼儿大胆尝试自己的想出的方法。每组分别请一位幼儿来说说自己一组的纸箱有哪些玩法,并进行示范。(可请同组幼儿进行补充,也可请其他组的幼儿来尝试一下)
(2)6组幼儿互相交换场地,根据同伴所说的玩法,尝试一下不同箱子的各种玩法
3、讲解示范,跳箱练习。
师:刚才,我们小朋友玩了这么多纸箱,下面我们来尝试一下跳纸箱,老师这里有许多高低不同的小纸箱,小朋友们来比一比,看谁跳过的纸箱高。
⑴教师示范跳纸箱,讲述跳箱子的技巧。鼓励幼儿仔细观看。
⑵幼儿分小组自由练习,教师观察指导。提醒幼儿注意安全。
⑶教师总结幼儿跳箱子的情况。
⑷师:下面我们要来进行比赛。教师将幼儿带到活动场地。
4、接力游戏:箱子障碍接力赛。
将幼儿分成人数相等的4组,每组排成一竖排站在起点线后。
教师讲述游戏规则与要求,鼓励幼儿认真倾听。
⑴每排幼儿站在起点线后,不能超过起点线。
⑵听到“开始”口令后,每排第一位幼儿出发,快速往前跑,绕过树林(中纸箱),钻爬过山洞(大纸箱),跳过水坑(小纸箱),分别从两边跑回起点。
⑶第二位幼儿站在起点线后,伸出一只手准备。第一位幼儿返回后必须拍一下第二个小朋友的手,第二位幼儿才能出发。
⑷游戏继续进行,哪组最后一位幼儿先回到起点就算获胜。
5、教师评价整个游戏过程,宣布获胜的一组。
三、结束部分
整理体育器械,做放松操,教师带领幼儿回教室。
活动延伸:在美工区提供材料,请幼儿发挥想象自己利用纸箱设计有趣的体育活动器材。
说课稿
各位老师好,我本次说课的内容是大班体育活动《有趣的纸箱》
。我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动流程等几方面进行我本次的说课。
一、设计意图
本节体育活动是《身边废物用处多》主题下的体育活动。在之前的美术、语言等活动中,幼儿体会到了纸箱的用处多,并产生活动兴趣。大班幼儿运动量较大,喜欢动手探索新鲜事物,其动作的协调性、灵活性、准确性有了很大提高。而纸箱又是我们日常生活中随处可见的材料,这些纸箱搬到户外的空间,运用到体育锻炼中去,不更能满足幼儿的兴趣和需要吗,于是,我根据我班近期幼儿体能发展目标,特设计本次活动——《有趣的纸箱》
二、活动目标
基于以上设计意图,我从幼儿的认知、能力及情感三方面制定如下三条目标:
1、通过纸箱的一物多玩,发展幼儿跑、跳等综合能力。
2、增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。
3、诱发幼儿对体育活动的兴趣。
根据我对大班幼儿的年龄、经验等的分析,本活动的重难点如下:
重点:通过玩纸箱,发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等能力,诱发幼儿对体育活动的兴趣。
难点:能与同伴共同探索纸箱的多种玩法。
三、活动准备
为了达到我的活动目标,我做了如下的准备:
经验准备:提前一周请幼儿收集家中废弃的纸箱,并在本周开展了有关纸箱的美术活动。幼儿对纸箱有一定的认识,产生与之活动的兴趣。
物质准备:4种大小不同的纸箱各2~4个,将幼儿分成6组,每组2个纸箱。(幼儿自由探索时使用)特大纸箱4个,中纸箱12个,小纸箱12个,8把小椅子(幼儿接力赛时使用)
四、活动流程
本次活动我主要分为三个环节:第一环节,准备部分,热身运动,谈话激发兴趣;第二环节,基本部分,开展有关纸箱的各种游戏;第三环节,结束部分,放松活动,整理器材;第四环节,活动延伸。下面我来详细的说明一下各个环节设计的目标、达成目标的策略以及理由。
(一)准备部分,热身运动,谈话激发兴趣。
在这个环节的目标是热身,引出活动内容,诱发活动兴趣。本环节采用的基本活动策略是通
过谈话引导。
(二)基本部分,开展有关纸箱的各种游戏。
鼓励幼儿分小组探索纸箱的多种玩法,引导幼儿互相合作、探索纸箱有哪些玩法。采用讲解示范法,进行跳箱练习。接力游戏:箱子障碍接力赛。教师评价整个游戏过程,宣布获胜的一组。这一环节展幼儿跑、跳等综合能力。增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。
(三)结束部分,放松活动,整理器材。
在活动最后,整理活动器材并听着轻音乐做放松运动,放松下情绪,这也是动静交替,整个活动考虑到的运动负荷,激缓结合。
(四)活动延伸
在美工区提供材料,请幼儿发挥想象自己利用纸箱设计有趣的体育活动器材。这个环节不仅能够诱发幼儿对于体育游戏的兴趣,还能够诱发其美术创作的兴趣。
五、结语(简要说下方法)
本次活动我主要采用的是谈话法、游戏法和讲解示范法,通过谈话和游戏诱发发幼儿体育活动兴趣,游戏整堂活动在轻松氛围下进行。讲解示范游戏规则让幼儿直观地了解游戏内容。
通过我的层层递进的活动设计,我的教学活动设计能够达到教学目标。
以上就是我的说课内容,谢谢各位老师!
篇三:跳箱教案大班
tle>幼儿园大班主题体育区域运动研究教案-百度文库幼儿园大班
教案
幼儿大班主题教案《体育区域运动研究》
一、在主题背景下体育区域运动
主题背景下体育区域运动是指在一定的主题背景下设置的多个运动区域,它是教师根据幼儿参与运动的热点与身心发展特点,并整合二期课改教师参考用书《学习》中的主题而设计的。雀立一个大主题,并在大主题背景下设置多个相关的小主题运动区域,然后再确立主题运动区域的目标,同时针对性的投放运动器械和认知材料。幼儿可以根据自己的兴趣选择主题区域中的内容,自由结伴、自主运动。
我们瑞一幼儿园前前后后尝试了多个在主题背景下的户外体育区域运动。如:中班幼儿在主题背景下的户外区域运动:“春天来了”“我爱我家”“玩具总动员”“好吃的食品”“在秋天里”等等;大班幼儿在主题背景下的户外区域运动:“我是中国人”、“我们的城市”“动物大世界”“有用的植物”等。这些在主题背景下进行的幼儿户外体育区域运动,改变了原来单一的身体运动转化为幼儿自身发展的内在动力,师生共同选择运动材料,培养幼儿在多样性的运动中积极探索和创造,促进每一个幼儿健康成长。
今天我向大家介绍的我园在主题背景下开展户外区域运动中的其中一个:“春夏秋冬”,是将教师参考用书《学习》中的主题“春夏秋冬”迁移到运动中。经过加工,确立了“四季服装”、“四季植物”、“四季超市”与“十二个月”的四个运动区域内容。
二、大班“春夏秋冬”户外主题区域运动的目标
1、通过“春夏秋冬”主题区域运动的开展,让幼儿进一步了解四季的气候特征、自然景色、生活用品等。
2、创设丰富多样的区域运动环境,激发幼儿运动的兴趣,发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作,使幼儿动作协调灵敏。
3、引导幼儿勇于尝试、积极参与各个主题背景区域的运动、并体验成功的快乐。
三、主题运动区域的实践
1号运动区域:“四季服装”
我们利用1号运动区设立了“四季服装”:
在认知材料上——利用长廊的柱子,用绿色的布将柱子进行了装饰,并在绿色布上缝上雌雄扣,幼儿将制作好的认知材料粘贴在上面,并将其分类成春秋服装、夏季服装、冬季服装。
在动作发展上——让幼儿在一定高度上尝试平衡走动作和钻的动作。我们将木梯设置在有一定高度的跳箱上,用木凳设置成弯弯的路,让幼儿尝试在一定高度上的平衡走,具有挑战性。设置高低不同的爬网,提高幼儿钻的能力,使身体灵活性。
幼儿通过插牌的形式扮演运输小司机的角色,将各个季节的服饰通过各种路障送到服装商店。这个区域的设置即让幼儿融入到游戏之中,又发展了幼儿平衡走及钻的动作。
3号运动区域:“四季植物”
我们在3号运动区域设置了“四季植物”运动区,教师提供的运动器械:有低结构器械(纸箱、彩板、铁罐等)也有购买的运动器械(各种车辆),幼儿在这个区域运动时,可以自由选择低结构的运动器械与高结构的运动器械。
纸箱、彩板、铁罐这些运动器械的提供,主要发挥幼儿在运动中的创造性与可变性,幼儿可以将这些运动材料进行变化方式玩,比如:将铁罐横摆幼儿可以跨跳,将铁罐散开摆放,幼儿可以高跳下等等。
童车是幼儿最最喜欢的运动器械,它的设置不但满足了幼儿的需求,还发展了幼儿的下肢力量和合作精神。
幼儿将各种“四季植物”在不同功能的运动器械引导下,将它运到了“植物园”。幼儿在与运动器械的互动下,运动能力与认知能力都得到了一定的发展。
5号运动区域:“四季超市”
在5号运动区域我们利用大型组合运动器械,设立了“四季超市”,并在大型组合运动器械,悬吊了四个彩色尼龙网兜。幼儿把它想象成“四季超市”是在山上的。
在这个运动区域中,我们主要利用大型组合运动器械让幼儿的攀爬能力得到发展。我们还利用轮胎,将轮胎垒高并和其他器械一起设置了各种路障,幼儿扮演送货的工人叔叔阿姨,将四季的“生活用品”,通过各种路障一一爬上了“四季超市”。
在这里我们还整合了计算的内容,幼儿根据计算答数将“生活用品”分别放入网兜中。因此,幼儿通过运动,不但攀爬能力得到了发展,同时计算能力也得到了巩固。
6号运动区域:“十二个月”
在6号运动区域中,我们设置了“十二个月”的主题运动区域内容,我们利用高大的滑梯台阶,让幼儿通过跳台阶进行登高,锻炼幼儿的腿部力量。
首先我们在大型滑梯的下面设置了负重的书包,分轻、较重、重三种不同重量的书包,让幼儿根据自己负重的能力进行选择
其次,在大型滑梯上面我们用布艺制作了一块背景图,让幼儿通过负重登高的运动形式,将“十二个月”中的特征性的信息用图片的形式粘贴在布艺背景中。
幼儿通过这个区域的运动,不但腿部力量得到了发展,同时也很快的掌握了一年有十二个月,知道十二个月中的天气、植物和生物的特征,并让幼儿背着书包在负重登高运动中感知书包的轻重关系。
四、运动过程观察,教师实施适宜引导
1、在主题背景下的户外体育区域运动中,我们采取同龄混班的形式,所以,教师的观察尤为重要。每个教师不但要了解自己班级幼儿的运动能力,还要了解其他班级幼儿运动的能力。
2、当幼儿发生了问题与矛盾时,教师就幼儿的行为要进行诊断,做到哪些幼儿需要帮助,哪些幼儿需要鼓励,给予及时回应。
3、教师以参与者的角色和幼儿一起运动,便于建立亲和与融洽的师生关系。教师适时的
介入能给幼儿直接或间接、显性或隐性的指导。由于教师的参与,幼儿参与维持运动的兴趣就很高。
五、运动开展后的启示
在主题背景下户外体育区域运动中,为幼儿创设一个宽松和谐的运动环境,有助于幼儿自主性、独立性的发展和创造潜能的发挥。这也是对教师专业能力的考验,我们还要深入思考,实践与探索。
我们认为更好的实施在主题背景下户外体育区域运动,教师还必须提高运动设计的能力。能把幼儿发生的现象随时进行反思与调整,充分为幼儿提供发展能力的空间。
玩滑梯的安全及伤害说明
案例
下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。突然发生了一个小意外,陶宝在
滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。
分析与措施
分析
1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:排队、不争抢、不倒着滑滑梯。
2.陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有控制好姿势。
措施
1.让配班教师负责其他幼儿继续滑滑梯。教师让陶宝暂时停止滑滑梯,检查了他的身体,并询
问他是否有疼痛的地方。
2.告诉该幼儿,下次玩的时候一定要小心,动作不能太快,要坐稳了再向下滑。
3.向全体幼儿再次强调规则:滑滑梯的时候,一定要坐好以后再向下滑,不能弯着腿滑。
二、玩滑梯的伤害说明
伤害预见
1.玩滑梯的时候过于拥挤,易导致幼儿被挤倒。
2.滑梯零件松散、凸起,易导致幼儿被磕伤。
3.幼儿头朝下往下滑,易导致头先着地被磕伤。
4.滑梯攀爬入口无防护,易导致幼儿从滑梯上摔下。
5.前面的幼儿没滑到底,后面的幼儿就接着滑下来,易导致前面的幼儿被压倒或踹伤。
伤害面对
1.教师应保持冷静,先检查幼儿受伤的部位,查看幼儿是否伤到了骨头,如果幼儿不能移动,请保健医到现场检查幼儿的情况。
2.如果是皮外伤,带幼儿到保健室进行处理即可;如果伤情严重要将幼儿送到医院医治。
伤害补救
1.受伤幼儿在园期间,教师要更多地关注受伤的幼儿,在离园时将幼儿的情况告知家长,做好家园共护。
2.教师随时提醒幼儿注意滑滑梯的安全。
3.日常生活中,通过身边发生的伤害事例教育幼儿,增强幼儿的自我保护意识。
篇四:跳箱教案大班
tle>《体育区域运动研究》大班主题教案-百度文库《体育区域运动研究》大班主题教案
《体育区域运动研究》大班主题教案
一、在主题背景下体育区域运动
主题背景下体育区域运动是指在一定的主题背景下设置的多个运动区域,它是教师根据幼儿参与运动的热点与身心发展特点,并整合二期课改教师参考用书《学习》中的主题而设计的。雀立一个大主题,并在大主题背景下设置多个相关的小主题运动区域,然后再确立主题运动区域的目标,同时针对性的投放运动器械和认知材料。幼儿可以根据自己的兴趣选择主题区域中的内容,自由结伴、自主运动。
我们瑞一幼儿园前前后后尝试了多个在主题背景下的户外体育区域运动。如:中班幼儿在主题背景下的户外区域运动:“春天来了”“我爱我家”“玩具总动员”“好吃的食品”“在秋天里”等等;大班幼儿在主题背景下的户外区域运动:“我是中国人”、“我们的城市”“动物大世界”“有用的植物”等。这些在主题背景下进行的幼儿户外体育区域运动,改变了原来单一的身体运动转化为幼儿自身发展的内在动力,师生共同选择运动材料,培养幼儿在多样性的运动中积极探索和创造,促进每一个幼儿健康成长。
今天我向大家介绍的我园在主题背景下开展户外区域运动中的其中一个:“春夏秋冬”,是将教师参考用书《学习》中的主题“春夏秋冬”迁移到运动中。经过加工,确立了“四季服装”、“四季植物”、“四季超市”与“十二个月”的四个运动区域内容。
二、大班“春夏秋冬”户外主题区域运动的目标
1、通过“春夏秋冬”主题区域运动的开展,让幼儿进一步了解四季的气候特征、自然景色、生活用品等。
2、创设丰富多样的区域运动环境,激发幼儿运动的兴趣,发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作,使幼儿动作协调灵敏。
3、引导幼儿勇于尝试、积极参与各个主题背景区域的运动、并体验成功的快乐。
三、主题运动区域的实践
1号运动区域:“四季服装”
我们利用1号运动区设立了“四季服装”:
在认知材料上——利用长廊的柱子,用绿色的布将柱子进行了装饰,并在绿色布上缝上雌雄扣,幼儿将制作好的认知材料粘贴在上面,并将其分类成春秋服装、夏季服装、冬季服装。
在动作发展上——让幼儿在一定高度上尝试平衡走动作和钻的动作。我们将木梯设置在有一定高度的跳箱上,用木凳设置成弯弯的路,让幼儿尝试在一定高度上的平衡走,具有挑战性。设置高低不同的"爬网,提高幼儿钻的能力,使身体灵活性。
幼儿通过插牌的形式扮演运输小司机的角色,将各个季节的服饰通过各种路障送到服装商店。这个区域的设置即让幼儿融入到游戏之中,又发展了幼儿平衡走及钻的动作。
3号运动区域:“四季植物”
我们在3号运动区域设置了“四季植物”运动区,教师提供的运动器械:有低结构器械(纸箱、彩板、铁罐等)也有购买的运动器械(各种车辆),幼儿在这个区域运动时,可以自由选择低结构的运动器械与高结构的运动器械。
纸箱、彩板、铁罐这些运动器械的提供,主要发挥幼儿在运动中的创造性与可变性,幼儿可以将这些运动材料进行变化方式玩,比如:将铁罐横摆幼儿可以跨跳,将铁罐散开摆放,幼儿可以高跳下等等。
童车是幼儿最最喜欢的运动器械,它的设置不但满足了幼儿的需求,还发展了幼儿的下肢力量和合作精神。
幼儿将各种“四季植物”在不同功能的运动器械引导下,将它运到了“植物园”。幼儿在与运动器械的互动下,运动能力与认知能力都得到了一定的发展。
5号运动区域:“四季超市”
在5号运动区域我们利用大型组合运动器械,设立了“四季超市”,并在大型组合运动器械,悬吊了四个彩色尼龙网兜。幼儿把它想象成“四季超市”是在山上的。
在这个运动区域中,我们主要利用大型组合运动器械让幼儿的攀爬能力得到发展。我们还利用轮胎,将轮胎垒高并和其他器械一起设置了各种路障,幼儿扮演送货的工人叔叔阿姨,将四季的“生活用品”,通过各种路障一一爬上了“四季超市”。
在这里我们还整合了计算的内容,幼儿根据计算答数将“生活用品”分别放入网兜中。因此,幼儿通过运动,不但攀爬能力得到了发展,同时计算能力也得到了巩固。
6号运动区域:“十二个月”
在6号运动区域中,我们设置了“十二个月”的主题运动区域内容,我们利用高大的滑梯台阶,让幼儿通过跳台阶进行登高,锻炼幼儿的腿部力量。
首先我们在大型滑梯的下面设置了负重的书包,分轻、较重、重三种不同重量的书包,让幼儿根据自己负重的能力进行选择
其次,在大型滑梯上面我们用布艺制作了一块背景图,让幼儿通过负重登高的运动形式,将“十二个月”中的特征性的信息用图片的形式粘贴在布艺背景中。
幼儿通过这个区域的运动,不但腿部力量得到了发展,同时也很快的掌握了一年有十二个月,知道十二个月中的天气、植物和生物的特征,并让幼儿背着书包在负重登高运动中感知书包的轻重关系。
四、运动过程观察,教师实施适宜引导
1、在主题背景下的户外体育区域运动中,我们采取同龄混班的形式,所以,教师的观察尤为重要。每个教师不但要了解自己班级幼儿的运动能力,还要了解其他班级幼儿运动的能力。
2、当幼儿发生了问题与矛盾时,教师就幼儿的行为要进行诊断,做到哪些幼儿需要帮助,哪些幼儿需要鼓励,给予及时回应。
3、教师以参与者的角色和幼儿一起运动,便于建立亲和与融洽的师生关系。教师适时的介入能给幼儿直接或间接、显性或隐性的指导。由于教师的参与,幼儿参与维持运动的兴趣就很高。
五、运动开展后的启示
在主题背景下户外体育区域运动中,为幼儿创设一个宽松和谐的运动环境,有助于幼儿自主性、独立性的发展和创造潜能的发挥。这也是对教师专业能力的考验,我们还要深入思考,实践与探索。
我们认为更好的实施在主题背景下户外体育区域运动,教师还必须提高运动设计的能力。能把幼儿发生的现象随时进行反思与调整,充分为幼儿提供发展能力的空间。
篇五:跳箱教案大班
tle>《支撑跳跃——横箱分腿腾越》教案[2]-百度文库《支撑跳跃——横箱分腿腾越》教案
主
题:体操——支撑跳跃——跳箱分腿腾越
授课对象:
八年级
教
者:
钱立德
秦皇岛市第四中学
目标确定的依据
1、课程标准相关要求
能够克服心理恐惧初步掌握支撑跳跃——横箱分腿腾越的技术要领,学会帮助与保护,增强安全运动意识和能力,发展体能和健身能力。
2、教材分析
支撑跳跃是利用手撑推器械后,空中展现不同身体姿态并腾越一定高度的运动。支撑跳跃中的横箱分腿腾越是一项传统的男生技能,具有一定的危险性,不过体操单元对学生是一种挑战,,往往可以激发学生学习的欲望学习的兴趣会更高。学生在小学阶段已经学习了横箱分腿腾越其技术特点和横箱分腿腾越有相通之处在此基础之上相信学生能较快掌握该技术。
3、学情分析
八年级的学生具有挑战新、难动作的欲望,也具备了学习横箱分腿腾越动作的身体条件。在学习过程中,不排除个别学生存在畏难心理,需通过教师和同伴的鼓励、帮助和保护,适当降低动作难度练习,使其体验成功的乐趣。
目标
1、通过语言表述知道分腿腾越连贯动作的要点;使大多数学生初步掌握横箱分腿腾越动作技术;学会同伴之间保护帮助和自我保护,提高安全防范意识。
2、通过课课练练习上下肢、肩带和腰腹力量,提高身体灵敏和协调能力。
3、通过自主选择跳箱高度,开展小组合作练习,克服心理障碍,形成积极应对挫折和挑战的意志品质以及团结合作的精神。
评价任务
1、说出横箱分腿腾越动作技术和帮助保护的要点,两人一组合作探究学习腾越不同高度的横箱。
评价要点:能正确说出动作名称及技术要点,帮助和保护的时机和部位。技术要点是单踏双落起跳快,顶肩提臀分腿直,推手快速臂上举,落地屈膝要缓冲。
2、各组在教师指导和小组长带领下完成游戏活动。
评价要点:遵守游戏规则,动作协调正确,能够积极快速完成爬行,安全意识强。
3、各小组观察学生跳箱时的表情和跳箱次数,组内反馈。
评价要点:练习跳箱时积极主动,自主完成支撑跳跃——横箱分腿腾越的动作。跳箱时能主动帮助保护同伴,交流体会。
教学过程
教材内容
教学目标
教学重
点难点
教学过程
开
始
准
备
部
分
支撑跳跃:跳箱分腿腾越
2游戏:跳跃障碍迎面接力
1、使学生初步掌握分腿腾越的技术动作,发展学生的弹跳力、推掌力、协调性和柔韧性。
2、通过俯撑、击掌成俯撑,助跑、上板、踏跳、撑箱提臀、推手跳撑、分腿收回等练习体会顶肩推手的
动作,建立提臀分腿的概念,明确快速推手动作对于安全、迅速地越过器械的重要作用。
3、在体验越过器械的练习中克服畏惧心理障碍,提高越过障碍的能力,建立自信心,培养不怕挫折、不畏困难,勇于战胜自我的良好的心理品质。同时具有安全和自我保护的意识以及合作互助的行为。
重点:踏跳、提臀分腿推手的方法和衔接
难点:快速顶肩推手及展体
次时强数
间
度
1、课堂常规;体育委组织:密集队形,员整队
四列横队练习
师生问好宣布课的内♀♀♀♀♀♀♀
容和要求,遵守纪律,♀♀♀♀♀♀♀
注意安全。
♀♀♀♀♀♀♀
2、检查服装、安排见♀♀♀♀♀♀♀
习生随堂听课
★
3、队列队形练习,原要求:快、静、齐。精神饱满,动
地转发、齐步走
作整齐,口号洪亮
蛇形跑、螺旋跑、侧身跑等。
4、热身练习:
练习图形:(略)
教师带领学生参与活组织:
动。各种队形的跑步。
教师带领一路纵队,提高学生的跑
听口令练习跑步时注步兴趣同时提高学生的注意力集中
意同学之间的前后距要求:注意力集中,跟随队伍一同
离调整好,不能推、拉、跑进,注意安全。
挤、撞,注意安全。
组织:体操队行,四列横队。
5、徒手操:
a、头部运动
♀
♀
♀
♀
♀
♀
♀
b、扩胸,振臂运动
♀
♀
♀
♀
♀
♀
♀
c、腹背,腰、髋绕环♀
♀
♀
♀
♀
♀
♀
运动
♀
♀
♀
♀
♀
♀
♀
d、侧压腿运动
★
e、膝绕环运动
f、腕、踝绕环
要求:师生同做,动作幅度要大、g、原地起跳
活动充分身体个关节,肌肉要活动
充分,一、跳箱:横箱分腿腾避免在活动中受伤。
越
动作方法:快速上板,组织:
积极踏跳,双脚起跳后
将学生分成四组,男、女生各两组
教学内容
组织教法
基
本
部
分
领臂含胸,身体稍前倾,稍屈髋,向前上方腾起。两臂主动前伸撑箱,两腿直膝向两侧分开,紧接着用力直臂顶肩推手,制动腿,上体急振上台,展髋挺身,屈膝缓冲落地。
动作要点:踏跳有力、先跳后撑,直膝分腿,快速推手。
引导性练习:
①组织学生原地起跳撑箱提臀分腿练习,并腿落回原位。②组织练习上步跑踏跳练习,跑三步踏跳练习,强调助跑踏跳节奏与快速推手。
要求:直臂支撑,直膝分腿大。对能力强的学生可要求紧接推手成分腿站立。对完成动作有困难的学生,可做跳起支撑提臀分腿落远处落下的动作。上板踏跳接顶肩推手提臀练习,强调支撑有提臀,推手及时。
③组织学生复习上板起跳支撑分腿练习,强调动作的连贯性、协调性。
3、分腿腾越跳箱练习:
①指导学生学会保护与帮助的方法;
②保护帮助下克服恐惧心理完成分腿腾越山羊完整练习
;③通过挂图帮助学生铭记动作的要领,及时纠错,提高动作完成的质量。
在保护与帮助下基本完成分腿腾越动作
要求:基本完成动作。
要求:完成动作、提高姿态,控制质量,落地站稳。
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保护与帮助:
①学会保护与帮助的方法
保护者站在练习者正前方,双
手扶其上臂,顶其肩,并顺势上提,迅速后退一步;站在练习者落地点
一侧,落地时一手托其腹部,另一
手扶其背。
要求:做保护的同学要注意力集中,不能说笑,要给同伴鼓励。每一名同学都要做保护者。
二、游戏
把人数分成相等的八队相对站位,每队第一个人跳跃小栏架,缓冲两米快速跨越体操垫,绕过跳箱加速跑到对面同学击掌,对面同学快速跑回对面击下一个同学手掌,跑完的同学站到本队同学的后面,依次类推,每组同学都完成一次,以先跑完的队为胜。
一、放松练习。
二、总评。
三、布置收拾器材、宣布下课。
结
束
部
分
教法:教师讲解,示范,学生练习
要求:按照老师教的动作方法练习,遵守纪律,按顺序练习,注意安全。
?踏跳有节奏,单起双落,蹬伸髋、膝、踝关节,摆臂、梗头、含胸、提背、紧髋蹦脚尖。
②直臂顶肩,快速推手,③跳起撑手,两腿侧分并下压制动蹦脚尖,动作连贯协调
2、尝试与体验分腿腾越跳箱练习:
②通过学习大胆体验分腿越过跳箱的动作,做到先跳后撑、提臀分腿蹦脚尖、顶肩推手、落地缓冲。
③分组展示,正确评价。
组织:将学生分成相等人数相对站立
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教法:教师讲解,示范,学生练习。
要求:要求:遵守纪律,听从指挥,再跑和跳时掌握好节奏,注意活动安全。
1、随舒缓音乐,教师语言提示并领做放松动作,学生统一练习。
2、师生共评,总结本课收获。
组织形式:分组进行。
评价方式:语言表述。
评价要点:动作舒展,身心轻松。
3.布置学生收还器材。
教
学
器
材
85cm高跳箱2个、90cm跳箱2个、95cm跳箱1个,踏跳板5块、大垫子4块、xxxx若干,录音机1个。
篇六:跳箱教案大班
tle>幼儿园大班游戏活动教案-百度文库幼儿园大班游戏活动教案
幼儿园大班游戏活动教案:骑小马
活动背景
骑小马是幼儿很喜欢的一种游戏,可以很好的锻炼幼儿的动作敏捷性,也可以锻炼幼儿的身体协调能力,让幼儿能够健康快乐的成长。
教学目标
1、提高快速动作的反应,提高动作的敏捷性。
2、提高身体的协调性,增强上下肢和腰腹部的力量。
3、养成听信号行动的习惯。
教学准备
1、小马头饰(人手1个),老虎头饰(每组1个),塑料圈和塑料小跳箱若干个,有节奏变化的音乐磁带,录音机。
2、宽敞、无障碍的户外大操场。
教学过程
游戏玩法:
在场地一端画一条起点线,另一端画一条终点线。将幼儿6人一组,分成两个小组同时进行游戏。对应小组在起点线
前方场地各摆放10个塑料圈,间距80厘米,呈s形。在圈的右
侧平行放塑料小跳箱,先间距10厘米放一个,然后间距30厘
米放一个,接着间距50厘米一个,后面摆塑料小跳箱的距离同前,但高度改变。10厘米的上面多放一个塑料小跳箱,增加高度;30厘米的放两个;50厘米的放三个,依此类推。摆放10个左右,放两列。(见图3-3)幼儿戴上小马头饰扮演小马,每组先暂选一名幼儿戴上老虎头饰扮演老虎。音乐响起,小马在场地中自由走跑。音乐暂停,老虎入场,用先单脚跳后脚跳的方式,跳过面前的圈圈,去追赶小马。小马用单脚跨越的方式,跳过面前的塑料小跳箱,躲避老虎。接着老虎忽左忽右、忽前忽后地追场地上的小马,小马根据老虎的追逐方向,自由地在场地上奔跑躲避。
注意事项:
1、提醒幼儿奔跑时注意互相躲避,避免发生碰撞。
2、追逐、躲避游戏的时间和节奏要根据幼儿的实际情况进行调整。
3、在跳和跨的时候要注意要用上腰腹的力量。
效果反馈注意提醒孩子们在跳和跨的时候要用上腰腹的力量。
幼儿园大班游戏活动教案:《玩口袋》
设计背景
很多幼儿对于上课这件事情都不是特别喜欢,他们只喜欢玩,玩各种各样的游戏,注意力不会集中在课堂上,所以,教师们要让幼儿在玩中学,学中玩,对上课感兴趣。
活动目标
1、练习跳,跑。
2、锻炼幼儿思维能力。
3、养成团队合作精神。
重点难点
开发幼儿的思维能力,练习跳、跑能力,了解团队合作的意义。
活动准备
口袋。
活动过程
1、一
听音乐《健康操》,幼儿做热身运动,引出活动。
教师根据音乐的节奏带幼儿进行一些模仿动作动动手和脚,跳着进入场地,做热身运动。
老师让每一位幼儿拿起一个口袋,自已玩口袋,找到玩的方法,自已玩玩,开发幼儿的思维能力。
2、二鼓励幼儿探索口袋的多种玩法,调动参与的积极性。
老师提问:口袋可以怎么玩?请幼儿示范(可以踢着玩、可以扔着玩,还可以和小朋友互相扔着玩,还可以放到头上顶着玩,还可以放到地上摆成图形,大家一起跳一跳等等),其它幼儿照着样子玩一玩。
老师告诉幼儿按自已找出的玩法,请幼儿一起玩。小朋友们学的真快,现在。跟老师一起来玩一个游戏吧
3、游戏:
接龙比赛
首先老师要说的是想赢得比赛,每组小朋友之间要团结合作,共同努力。
老师介绍游戏规则并示范游戏动作给幼儿看:让幼儿双腿并拢脚夹住口袋,同时双手前后摆动,用脚把口袋扔出去,一个同学做完后,下一个同学接着扔,看哪一个队最后把口袋扔的最远哪个队就是胜利的。老师给赢的一队小粘贴表示奖励。输的一队也要口头鼓励。
4、活动延伸:
老师问:今天的游戏好玩吗?让幼儿回去想一想口袋还会有什么好玩的玩法,想到了来告诉老师,我们下次再一起玩。
5、游戏结束:
音乐(小火车开了)起带着幼儿在音乐中跳着舞,结束游戏。
幼儿园大班游戏活动教案:《跳房子》游戏活动
活动背景
跳房子这个游戏是一个伴随着父母辈成长的游戏,现在,又要在幼儿的童年里留下浓重的一笔,跳房子可以很好的锻炼幼儿的平衡能力和身体协调性,让幼儿理解规则的意义。
活动目标
1、发展幼儿投准,单脚跳跃动作,增强幼儿腿部力量,提高幼儿平衡能力。
2、培养幼儿参与意识,竞争意识,规则意识。
活动准备
1、在场地上画好格子当作房子。
2、准备一个小沙包。
活动过程
1、热身
教师带领幼儿一起进行热身活动,如;模仿操,慢跑等,尽量把幼儿的身体活动开。
2、教师向幼儿介绍游戏的名称,并向幼儿讲解和示范各种玩法。
游戏规则:1、幼儿在玩游戏时,如果没有按照规定顺序踢跳,判为失败。
2、在跳房子过程中,脚或小沙包压线或出格均为失败。
玩法
:
幼儿站在第一格线外,将小沙包透进第一格,跨进第二格单脚跳进第三格,双脚跨进第四第五格,然后单脚跳进第六格,再双脚
跨进七八格,单脚跳进第九格,跳转身后再依次返回至第二格时,单脚站住并用手捡起小沙包,跨出第一格,然后再将小沙包投进第二格,如此依次进行,以不许犯规少犯规,并先跳完者为胜。
3、教师带领幼儿进行游戏,并注意安全。
4、游戏结束,教师带领幼儿进行放松活动。
5、活动总结
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极,好的幼儿,让幼儿在玩游戏的同时,感受到体育活动的快乐,同时,教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,表现不好的幼儿,鼓励他们加油,下次会表现得更好等,使其他们能在活动中活跃起来,以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
篇七:跳箱教案大班
tle>大班体育教案:有趣的纸箱-百度文库1.利用纸板箱设计一个大班体育活动计划(健康教育)
大班体育教案:有趣的纸箱
活动目标:
1、通过纸箱的一物多玩,发展幼儿跑、跳等综合能力。
2、增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。
3、诱发幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备:
经验准备:提前一周请幼儿收集家中废弃的纸箱,并在本周开展了有关纸箱的美术活动。幼儿对纸箱有一定的认识,产生与之活动的兴趣。
物质准备:4种大小不同的纸箱各2~4个,将幼儿分成6组,每组2个纸箱。(幼儿自由探索时使用)特大纸箱4个,中纸箱12个,小纸箱12个,8把小椅子(幼儿接力赛时使用)起点线
重点:通过玩纸箱,发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等能力,诱发幼儿对体育活动的兴趣。
难点:能与同伴共同探索纸箱的多种玩法。
活动过程:
一、准备部分
1、教师带领幼儿做热身运动。(头部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、压腿运动、放松运动)
2、谈话诱发活动兴趣。
师:我们平常会看到很多大大小小的纸箱,我们也利用这些纸箱做了一些自己喜欢的装饰品。那这些大大小小的纸箱子可以怎样帮助我们来锻炼身体呢(引导幼儿大胆猜测纸箱的废物利用)
师:今天,我们就要来和这些废旧的纸箱做游戏。
二、基本部分
1、鼓励幼儿分小组探索纸箱的多种玩法。
教师将全班幼儿分成6组,每组分发相同大小的纸箱2个,提出操作要求:
⑴在规定的范围内操作,小组成员要合作探索纸箱的玩法。
⑵鼓励幼儿大胆探索,想出的玩法越多越好。
⑶探索完以后,每组派一个代表来讲述一下你们组探索出来的玩法。
⑷提醒幼儿在探索中注意自身与他人的安全。
2、引导幼儿互相合作、探索纸箱有哪些玩法。
(1)教师在指导的过程中,鼓励幼儿大胆尝试自己的想出的方法。每组分别请一位幼儿来说说自己一组的纸箱有哪些玩法,并进行示范。(可请同组幼儿进行补充,也可请其他组的幼儿来尝试一下)
(2)6组幼儿互相交换场地,根据同伴所说的玩法,尝试一下不同箱子的各种玩法
3、讲解示范,跳箱练习。
师:刚才,我们小朋友玩了这么多纸箱,下面我们来尝试一下跳纸箱,老师这里有许多高低不同的小纸箱,小朋友们来比一比,看谁跳过的纸箱高。
⑴教师示范跳纸箱,讲述跳箱子的技巧。鼓励幼儿仔细观看。
⑵幼儿分小组自由练习,教师观察指导。提醒幼儿注意安全。
⑶教师总结幼儿跳箱子的情况。
⑷师:下面我们要来进行比赛。教师将幼儿带到活动场地。
4、接力游戏:箱子障碍接力赛。
将幼儿分成人数相等的4组,每组排成一竖排站在起点线后。
教师讲述游戏规则与要求,鼓励幼儿认真倾听。
⑴每排幼儿站在起点线后,不能超过起点线。
⑵听到“开始”口令后,每排第一位幼儿出发,快速往前跑,绕过树林(中纸箱),钻爬过山洞(大纸箱),跳过水坑(小纸箱),分别从两边跑回起点。
⑶第二位幼儿站在起点线后,伸出一只手准备。第一位幼儿返回后必须拍一下第二个小朋友的手,第二位幼儿才能出发。
⑷游戏继续进行,哪组最后一位幼儿先回到起点就算获胜。
5、教师评价整个游戏过程,宣布获胜的一组。
三、结束部分
整理体育器械,做放松操,教师带领幼儿回教室。
活动延伸:在美工区提供材料,请幼儿发挥想象自己利用纸箱设计有趣的体育活动器材。
说课稿
各位老师好,我本次说课的内容是大班体育活动《有趣的纸箱》
。我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动流程等几方面进行我本次的说课。
一、设计意图
本节体育活动是《身边废物用处多》主题下的体育活动。在之前的美术、语言等活动中,幼儿体会到了纸箱的用处多,并产生活动兴趣。大班幼儿运动量较大,喜欢动手探索新鲜事物,其动作的协调性、灵活性、准确性有了很大提高。而纸箱又是我们日常生活中随处可见的材料,这些纸箱搬到户外的空间,运用到体育锻炼中去,不更能满足幼儿的兴趣和需要吗,于是,我根据我班近期幼儿体能发展目标,特设计本次活动——《有趣的纸箱》
二、活动目标
基于以上设计意图,我从幼儿的认知、能力及情感三方面制定如下三条目标:
1、通过纸箱的一物多玩,发展幼儿跑、跳等综合能力。
2、增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。
3、诱发幼儿对体育活动的兴趣。
根据我对大班幼儿的年龄、经验等的分析,本活动的重难点如下:
重点:通过玩纸箱,发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等能力,诱发幼儿对体育活动的兴趣。
难点:能与同伴共同探索纸箱的多种玩法。
三、活动准备
为了达到我的活动目标,我做了如下的准备:
经验准备:提前一周请幼儿收集家中废弃的纸箱,并在本周开展了有关纸箱的美术活动。幼儿对纸箱有一定的认识,产生与之活动的兴趣。
物质准备:4种大小不同的纸箱各2~4个,将幼儿分成6组,每组2个纸箱。(幼儿自由探索时使用)特大纸箱4个,中纸箱12个,小纸箱12个,8把小椅子(幼儿接力赛时使用)
四、活动流程
本次活动我主要分为三个环节:第一环节,准备部分,热身运动,谈话激发兴趣;第二环节,基本部分,开展有关纸箱的各种游戏;第三环节,结束部分,放松活动,整理器材;第四环节,活动延伸。下面我来详细的说明一下各个环节设计的目标、达成目标的策略以及理由。
(一)准备部分,热身运动,谈话激发兴趣。
在这个环节的目标是热身,引出活动内容,诱发活动兴趣。本环节采用的基本活动策略是通
过谈话引导。
(二)基本部分,开展有关纸箱的各种游戏。
鼓励幼儿分小组探索纸箱的多种玩法,引导幼儿互相合作、探索纸箱有哪些玩法。采用讲解示范法,进行跳箱练习。接力游戏:箱子障碍接力赛。教师评价整个游戏过程,宣布获胜的一组。这一环节展幼儿跑、跳等综合能力。增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。
(三)结束部分,放松活动,整理器材。
在活动最后,整理活动器材并听着轻音乐做放松运动,放松下情绪,这也是动静交替,整个活动考虑到的运动负荷,激缓结合。
(四)活动延伸
在美工区提供材料,请幼儿发挥想象自己利用纸箱设计有趣的体育活动器材。这个环节不仅能够诱发幼儿对于体育游戏的兴趣,还能够诱发其美术创作的兴趣。
五、结语(简要说下方法)
本次活动我主要采用的是谈话法、游戏法和讲解示范法,通过谈话和游戏诱发发幼儿体育活动兴趣,游戏整堂活动在轻松氛围下进行。讲解示范游戏规则让幼儿直观地了解游戏内容。
通过我的层层递进的活动设计,我的教学活动设计能够达到教学目标。
以上就是我的说课内容,谢谢各位老师!
篇八:跳箱教案大班
tle>大班体育教案:有趣的纸箱-百度文库1.利用纸板箱设计一个大班体育活动计划(健康教育)
大班体育教案:有趣的纸箱
活动目标:
1、通过纸箱的一物多玩,发展幼儿跑、跳等综合能力。
2、增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。
3、诱发幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备:
经验准备:提前一周请幼儿收集家中废弃的纸箱,并在本周开展了有关纸箱的美术活动。幼儿对纸箱有一定的认识,产生与之活动的兴趣。
物质准备:4种大小不同的纸箱各2~4个,将幼儿分成6组,每组2个纸箱。(幼儿自由探索时使用)特大纸箱4个,中纸箱12个,小纸箱12个,8把小椅子(幼儿接力赛时使用)起点线
重点:通过玩纸箱,发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等能力,诱发幼儿对体育活动的兴趣。
难点:能与同伴共同探索纸箱的多种玩法。
活动过程:
准备部分
教师带领幼儿做热身运动。(头部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、压腿运动、放松运动)
谈话诱发活动兴趣。
师:我们平常会看到很多大大小小的纸箱,我们也利用这些纸箱做了一些自己喜欢的装饰品。那这些大大小小的纸箱子可以怎样帮助我们来锻炼身体呢(引导幼儿大胆猜测纸箱的废物利用)
师:今天,我们就要来和这些废旧的纸箱做游戏。
基本部分
1、鼓励幼儿分小组探索纸箱的多种玩法。
教师将全班幼儿分成6组,每组分发相同大小的纸箱2个,提出操作要求:
⑴在规定的范围内操作,小组成员要合作探索纸箱的玩法。
⑵鼓励幼儿大胆探索,想出的玩法越多越好。
⑶探索完以后,每组派一个代表来讲述一下你们组探索出来的玩法。
⑷提醒幼儿在探索中注意自身与他人的安全。
引导幼儿互相合作、探索纸箱有哪些玩法。
教师在指导的过程中,鼓励幼儿大胆尝试自己的想出的方法。每组分别请一位幼儿来说说自己一组的纸箱有哪些玩法,并进行示范。(可请同组幼儿进行补充,也可请其他组的幼儿来尝试一下)
6组幼儿互相交换场地,根据同伴所说的玩法,尝试一下不同箱子的各种玩法
讲解示范,跳箱练习。
师:刚才,我们小朋友玩了这么多纸箱,下面我们来尝试一下跳纸箱,老师这里有许多高低不同的小纸箱,小朋友们来比一比,看谁跳过的纸箱高。
⑴教师示范跳纸箱,讲述跳箱子的技巧。鼓励幼儿仔细观看。
⑵幼儿分小组自由练习,教师观察指导。提醒幼儿注意安全。
⑶教师总结幼儿跳箱子的情况。
⑷师:下面我们要来进行比赛。教师将幼儿带到活动场地。
接力游戏:箱子障碍接力赛。
将幼儿分成人数相等的4组,每组排成一竖排站在起点线后。
教师讲述游戏规则与要求,鼓励幼儿认真倾听。
⑴每排幼儿站在起点线后,不能超过起点线。
⑵听到“开始”口令后,每排第一位幼儿出发,快速往前跑,绕过树林(中纸箱),钻爬过山洞
(大纸箱),跳过水坑(小纸箱),分别从两边跑回起点。
⑶第二位幼儿站在起点线后,伸出一只手准备。第一位幼儿返回后必须拍一下第二个小朋友的手,第二位幼儿才能出发。
⑷游戏继续进行,哪组最后一位幼儿先回到起点就算获胜。
5、教师评价整个游戏过程,宣布获胜的一组。
三、结束部分
整理体育器械,做放松操,教师带领幼儿回教室。
活动延伸:在美工区提供材料,请幼儿发挥想象自己利用纸箱设计有趣的体育活动器材。
说课稿
各位老师好,我本次说课的内容是大班体育活动《有趣的纸箱》
。我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动流程等几方面进行我本次的说课。
设计意图
本节体育活动是《身边废物用处多》主题下的体育活动。在之前的美术、语言等活动中,幼儿体会到了纸箱的用处多,并产生活动兴趣。大班幼儿运动量较大,喜欢动手探索新鲜事物,其动作的协调性、灵活性、准确性有了很大提高。而纸箱又是我们日常生活中随处可见的材料,这些纸箱搬到户外的空间,运用到体育锻炼中去,不更能满足幼儿的兴趣和需要吗,于是,我根据我班近期幼儿体能发展目标,特设计本次活动——《有趣的纸箱》
活动目标
基于以上设计意图,我从幼儿的认知、能力及情感三方面制定如下三条目标:
1、通过纸箱的一物多玩,发展幼儿跑、跳等综合能力。
2、增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。
3、诱发幼儿对体育活动的兴趣。
根据我对大班幼儿的年龄、经验等的分析,本活动的重难点如下:
重点:通过玩纸箱,发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等能力,诱发幼儿对体育活动的兴趣。
难点:能与同伴共同探索纸箱的多种玩法。
活动准备
为了达到我的活动目标,我做了如下的准备:
经验准备:提前一周请幼儿收集家中废弃的纸箱,并在本周开展了有关纸箱的美术活动。幼儿对纸箱有一定的认识,产生与之活动的兴趣。
物质准备:4种大小不同的纸箱各2~4个,将幼儿分成6组,每组2个纸箱。(幼儿自由探索时使用)特大纸箱4个,中纸箱12个,小纸箱12个,8把小椅子(幼儿接力赛时使用)
活动流程
本次活动我主要分为三个环节:第一环节,准备部分,热身运动,谈话激发兴趣;第二环节,基本部分,开展有关纸箱的各种游戏;第三环节,结束部分,放松活动,整理器材;第四环节,活动延伸。下面我来详细的说明一下各个环节设计的目标、达成目标的策略以及理由。
准备部分,热身运动,谈话激发兴趣。
在这个环节的目标是热身,引出活动内容,诱发活动兴趣。本环节采用的基本活动策略是通过谈话引导。
基本部分,开展有关纸箱的各种游戏。
鼓励幼儿分小组探索纸箱的多种玩法,引导幼儿互相合作、探索纸箱有哪些玩法。采用讲解示范
法,进行跳箱练习。接力游戏:箱子障碍接力赛。教师评价整个游戏过程,宣布获胜的一组。这一环节展幼儿跑、跳等综合能力。增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。
结束部分,放松活动,整理器材。
在活动最后,整理活动器材并听着轻音乐做放松运动,放松下情绪,这也是动静交替,整个活动考虑到的运动负荷,激缓结合。
活动延伸
在美工区提供材料,请幼儿发挥想象自己利用纸箱设计有趣的体育活动器材。这个环节不仅能够诱发幼儿对于体育游戏的兴趣,还能够诱发其美术创作的兴趣。
五、结语(简要说下方法)
本次活动我主要采用的是谈话法、游戏法和讲解示范法,通过谈话和游戏诱发发幼儿体育活动兴趣,游戏整堂活动在轻松氛围下进行。讲解示范游戏规则让幼儿直观地了解游戏内容。
通过我的层层递进的活动设计,我的教学活动设计能够达到教学目标。
以上就是我的说课内容,谢谢各位老师!
篇九:跳箱教案大班
tle>二年级体育教案-爬越80-100厘米高的横向跳箱全国通用-百度文库“攀登与爬越”单元教学计划
班级:二(2)班
年级:二年级(水平一)
1.知识和技能目标:通过教学,教会学生学会爬越80—100厘米横向跳箱的方法,逐步养成合理的自我保护和相互保护意识,并能在日常生活中予单元课以灵活运用。
教学时52.体能目标:通过教学,发展学生的爬越能力,增强上、下肢力量及身体目标
数
协调性和灵敏性。
3.情感目标:培养学生相互协作的精神以及安全练习的意识和习惯。
重点:一脚蹬地的力量配合教学另一腿跨上器械的动作。
爬越80-100厘米高的横向跳箱
教学重难点
内容
难点:动作协调、连贯,安全落地。
课教学内容
教学目标
重点与难点
教学活动方式
时
1.知识和技能目标:通过重点:
1.教师出示挂图,讲解示范动作要教学,让大部分学生能说双手支撑,一领。
出双手支撑攀爬障碍物的脚用力蹬,另一脚2.教师讲解示范保护与帮助方法。
方法,并知道保护与帮助跟着上提
3.学生在垫上向前爬行6米。
的方法。通过学习,90%难点:
4.学生在垫上侧向爬行6米。
的学生能够基本学会双手难点:蹬地有5.学生在垫上侧向爬行并爬越两支撑障碍物翻越的技术动力,上下肢协调配个30厘米高的障碍物。
爬越80厘作,并能翻越80CM高的合
6.学生分组进行爬越80厘米高的1米高的障障碍物,10%的学生能够障碍物练习。
碍物
在保护与帮助下完成。
7.教师巡回指导,纠正错误动作。
2.体能目标:通过教学,8.学生再次分组进行练习。
发展学生上肢力量以及身
体的协调性和爬越能力。
3.情感目标:培养学生勇敢的精神和相互协作的能力。
1.知识和技能目标:通过重点:
1.教师引导学生进行回顾。
教学,让大部分学生知道双撑双落
2.组织学生分组复习80厘米高的双撑双落攀爬障碍物的方难点:
障碍物,回顾动作要领。
法,基本学会翻越障碍物轻松落地
3.教师示范下跳箱动作,引导学生爬越100的技术动作。
简单自评
观察,引出“双撑双落”的要领。
2厘米高的2.体能目标:通过教学,相互保护
4.指导学生分组练习,巩固要领。
障碍物
发展学生的上肢力量及协5.体验比赛“看谁落的轻”的快乐。
调能力。
6.小组练习,鼓励学生合理的简单3.情感目标:培养学生勇评价。
敢、果断和团结互助的品7.教师巡视指导,强调学练安全。
345质。
1.知识和技能目标:通过教学,让大部分学生学会蹬地提胯的攀爬横向跳箱的方法。
爬越1002.体能目标:通过教学,厘米高的发展学生的下肢力量及灵横向跳箱
敏素质。
3.情感目标:培养学生养成安全意识和相互协作的能力。
1.知识和技能目标:通过教学,让大部分学生学会连续爬越2个80厘米高的横向跳箱的动作方法。
连续爬越2.体能目标:通过教学,2个80发展学生的爬越能力,增厘米高的强上下肢力量及身体协调横向跳箱
性和灵敏性。
3.情感目标:培养学生团结协作的能力。
1.通过考核,检查学生的掌握情况并进一步改进教爬越100学方法和教学手段。
厘米高的2.培养学生积极向上,认横向跳箱真考核的态度。
(考核)
重点:
蹬地提跨
难点:
快速有力
合理自评
相互保护
1.教师引导学生进行回顾。
2.学生小组复习80厘米高的横向跳箱,回顾要领。
3.教师示范,引导学生观察,引出“蹬地提跨”
的要领。
4.组织学生分组练习,巩固要领。
5.体验比赛“看谁蹬的快”,教师小结。
6.教师巡视指导,强调学练安全。
7.优生展示,师生共评。
1.教师引导学生进入主题
2.组织学生分组复习80厘米高的横向跳箱,回顾要领。
3.学生大胆尝试连续爬越2个80厘米高的横向跳箱,引出“连贯协调”的动作要领。
4.引导学生分组练习,巩固要领。
5.体验游戏“翻山越林”的快乐。
6.教师巡视指导,强调学练安全。
7.小组展示,师生共评。
1.教师讲解考核标准和方法,按学号进行考核。
2.考核完的同学在指定地点进行活动。
3.总结本次考核。
重点:
动作连贯协调
难点:
简单互评
相互保护
注意安全
重点:
一脚蹬地的力量配合另一腿跨上器械的动作
难点:
动作协调、连贯,安全落地
“攀登与爬越”教学设计(一)
一、指导思想:
本课依据体育课程标准,在设计教学过程中,坚持以“健康第一”为指导思想,从学生生理、心理、兴趣和实际出发创设宽松愉悦的教学环境,促进学生身心和谐发展,培养学生对体育的兴趣,从而养成终身锻炼习惯。
二、教材分析:
课题:爬越80厘米高的障碍物
人民教育出版社
共五课时,本课次为第一课时。
攀登、爬越是人体基本活动能力,也是日常生活中的实用性技能。通过一年级学习的模仿各种动物爬行,爬行的能力有所提高,能做到手脚协调用力,并有一定的自我保护意识。本课教学时创设一定的游戏环节,采用设疑的教学手段,调动学生学习的积极性,激发练习兴趣。此外关注学生个体差异,尊重学生的主体地位,从而促使学生学会双手支撑障碍物翻越的技术动作,并能翻越80CM高的障碍物,发展学生上肢力量以及身体的协调性和爬越能力。
三、学情分析:
对象:二年级(水平二)
人数:40人(男女各20人)
二年级的学生比较好动,他们对体育活动有广泛的爱好和兴趣,喜欢学习新的运动技能。根据课前调查,了解到本班学生具有一定平地爬行的能力,这为本课主教材的学习奠定了良好的基础,需要注意的是让他们学会爬越障碍物的保护方法。根据学生的年龄特点,采用口诀式、游戏等方法进行教学和练习,激发学生的学习热情,为学生掌握双手支撑攀爬障碍物的动作打下基础,同时多用激励性语言,激发学生的学习动机,以进一步促进学生的学习兴趣,努力提高动作质量。
四、教学程序:
一、课堂常规
二、游戏:“抢占垫子”
开始热身部分
三、热身操
一、爬越80厘米高的障碍物
1.教师出示挂图,讲解示范动作要领。
学习提高部分
2.教师讲解示范保护与帮助方法。
3.学生在垫上向前爬行6米。
4.学生在垫上侧向爬行6米。
5.学生在垫上侧向爬行并爬越两个30厘米高的障碍物。
6.学生分组进行爬越80厘米高的障碍物练习。
7.教师巡回指导,纠正错误动作。
8.学生再次分组进行练习。
二、课课练:钻隧道
学习提高部分
1.教师讲解示范课课练方法。
2.学生在教师的组织下进行课课练。
3.教师小结课课练情况。
4.学生再次课课练练习。
五、教学策略:
本课采用“接受学习”的方法组织教学,遵循先示范讲解、后尝试练习;先帮助完成、后“脱保”学练;先低后高、先慢后快;先集中再分组等组织教学规律,保障有序、有效和安全的练习。
六、教学效果预计:
1.预计大部分的学生能初步学会双手支撑,一脚用力蹬,另一脚跟着上提,并能翻越80CM高的障碍物的动作。
2.预计本课学生的运动强度为中等,最高心率为140次/分左右,平均心率为120~130次∕分钟,全课练习密度为35%~40%。
七、教学中预计可能出现的问题及处理方法:
有些学生蹬地无力,爬不上障碍物,针对这个问题我采用(1)障碍物前摆放踏跳板或降低障碍物高度。(2)加强保护与帮助,克服胆怯的心理。
八、场地器材的布置回收:
课前检查场地是否平整,清除场地中尖锐物体,并合理布置好场地器材的,课后有组织地安排学生把器材搬回保管室并摆放好。
课时计划
教师:
班级:二(2)班
人数:男、女各20人
课次:1
时间:2017年6月14日
重点:双手支撑,一脚用力蹬,另一脚跟着上提
教学
1.爬越80厘米高的障碍物
内容
2.课课练:“钻隧道”
难点:蹬地有力,上下肢协调配合
教
1.知识和技能目标:通过教学,让大部分学生能说出双手支撑攀爬障碍物的方法,并
知道保护与帮助的方法。通过学习,90%的学生能够基本学会双手支撑障碍物翻越学
的技术动作,并能翻越80CM高的障碍物,10%的学生能够在保护与帮助下完成。
目
2.体能目标:通过教学,发展学生上肢力量以及身体的协调性和爬越能力。
标
3.情感目标:培养学生勇敢的精神和相互协作的能力。
次数
课的
教学内容
教学活动方式与组织措施
时间
结构
强度
一、课堂常规
一、组织:
1.体育委员集合整队
2.师生问好
○○○○○○○○
1'
3.宣布本课的内容和目标
○○○○○○○○
4.点名
☆☆☆☆☆☆☆☆
开
5.检查服装
☆☆☆☆☆☆☆☆
6.安全教育
始
7.安排见习生
要求:快、静、齐
热
身
二、游戏:“抢占垫子”
二、组织:
方法:全班成一路纵队沿
部
练习场地的边线慢跑,当听到○○○○○○○○
老师的哨音时,每人抢占一块
分
垫子,并模仿教师的动作。
3'
6'
三、教与学:
1.教师讲解游戏方法。
2.教师哨音指挥游戏。
次数
课的
教学内容
教学活动方式与组织措施
时间
结构
强度
三、热身操
(1)头部运动
(2)肩部运动
(3)上肢运动
(4)提膝运动
(5)全身运动
学
习
提
高
部
分
30'
一、爬越80厘米高的障碍物
动作方法:
身体靠近障碍物一侧,双手俯撑扶握障碍物一端两侧,一脚踏上,另一脚迅速上提,两腿越过障碍物面,双脚落地。
保护与帮助方法:
保护者站在障碍物一侧,靠近手扶障碍物的一端,手扶练习者上臂,协助练习者爬越。
重点:双手支撑,一脚用力蹬,另一脚跟着上提。
难点:蹬地有力,上下肢协调配合。
易犯错误:
(1)蹬地无力,爬不上障碍物。
纠正方法:
(1)障碍物前摆放踏跳板或降低障碍物高度。
(2)加强保护与帮助,克服胆怯的心理。
四、组织:
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
五、教与学:
1.师生共做热身操。
要求:充分活动身体各个关节。
一、组织:
○○○
○○○
☆☆☆
☆☆☆
二、教与学:
1.教师出示挂图,讲解示范动作要领。
2.教师讲解示范保护与帮助方法。
3.学生在垫上向前爬行6米。
4.学生在垫上侧向爬行6米。
5.学生在垫上侧向爬行并爬越两个30厘米高的障碍物。
6.学生分组进行爬越80厘米高的障碍物练习。
7.教师巡回指导,纠正错误动作。
8.学生再次分组进行练习。
要求:认真听讲,积极练习。
2'
4X8
小
1'
1'
3'
3'
3'
5'
5'
大
课的
结构
教学内容
教学活动方式与组织措施
一、组织:
次数
时间
强度
学
习
提
高
部
分
30'
恢
复
身
心
部
分
4'
二、课课练:钻隧道
方法:
全班分成四组,每组学生排成一队在体操垫上弯腰、四肢触垫形成“山洞”,第一个学生从“山洞”中爬过后,跑至第一块垫子旁站好,第二个学生开始钻“山洞”,依次进行。
规则:
1.爬山洞的学生尽量低头通过,避免抬头顶到“山洞”。
一、放松操
二、小结本次课的内容
三、布置课后练习
四、收拾器材,师生再见
∧∧∧∧∧∧∧∧
∧∧∧∧∧∧∧∧
∧∧∧∧∧∧∧∧
∧∧∧∧∧∧∧∧
二、教与学
1.教师讲解示范课课练方法。
2.学生在教师的组织下进行课课练。
3.教师小结课课练情况。
4.学生再次课课练练习。
要求:遵守纪律,积极参与,注意安全。
9'
中
一、组织:
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
△
二、教与学:
1.听音乐,师生共做放松操
2.自评、互评、教师评为主的评价
要求:1.动作尽量舒展,放松。
2.学生积极发言。
预计
运动
负荷
4'
小
场地
器材
小体操垫41块,大体操垫4块,障碍物4个,踏跳板1个,挂图一幅,录音机一台
练习密度:35%~40%平均心率:120~130次∕分钟
最高心率:140次∕分钟左右
课
后
反
思
篇十:跳箱教案大班
tle>【幼儿园大班游戏活动教案】学前班游戏活动教案_幼儿园大班游戏课教案-百度文库【幼儿园大班游戏活动教案】学前班游戏活动教案_幼儿园大班游戏课教案
幼儿园大班游戏活动教案:骑小马
骑小马是幼儿很喜欢的一种游戏,可以很好的锻炼幼儿的活动背景
动作敏捷性,也可以锻炼幼儿的身体协调能力,让幼儿能够健康快乐的成长。
教学目标
1、提高快速动作的反应,提高动作的敏捷性。
2、提高身体的协调性,增强上下肢和腰腹部的力量。
1、小马头饰(人手1个),老虎头饰(每组1个),塑料圈和教学准备
3、养成听信号行动的习惯。
塑料小跳箱若干个,有节奏变化的音乐磁带,录音机。
2、宽敞、无障碍的户外大操场。
教学过程
游戏玩法:
在场地一端画一条起点线,另一端画一条终点线。将幼儿6人一组,分成两个小组同时进行游戏。对应小组在起点线
前方场地各摆放10个塑料圈,间距80厘米,呈s形。在圈的右侧平行放塑料小跳箱,先间距10厘米放一个,然后间距30厘
米放一个,接着间距50厘米一个,后面摆塑料小跳箱的距离同前,但高度改变。10厘米的上面多放一个塑料小跳箱,增加高度;30厘米的放两个;50厘米的放三个,依此类推。摆放10个左右,放两列。(见图3-3)幼儿戴上小马头饰扮演小马,每组先暂选一名幼儿戴上老虎头饰扮演老虎。音乐响起,小马在场地中自由走跑。音乐暂停,老虎入场,用先单脚跳后脚跳的方式,跳过面前的圈圈,去追赶小马。小马用单脚跨越的方式,跳过面前的塑料小跳箱,躲避老虎。接着老虎忽左忽右、忽前忽后地追场地上的小马,小马根据老虎的追逐方向,自由地在场地上奔跑躲避。
注意事项:
2、追逐、躲避游戏的时间和节奏要根据幼儿的实际情况1、提醒幼儿奔跑时注意互相躲避,避免发生碰撞。
进行调整。
效果反馈注意提醒孩子们在跳和跨的时候要用上腰腹的3、在跳和跨的时候要注意要用上腰腹的力量。
力量。
1234
篇十一:跳箱教案大班
le>四年级体育教案-跳箱全国通用-百度文库跳箱
一、指导思想
本课依据《体育课程标准》,以贯彻“健康第一”为指导思想,关注学生的学习过程,尊重学生运动技能形成的基本规律,突出学生的主体地位,激发学生的学习兴趣。一切教学活动以学生发展为中心,提高学生的体育学习能力。在教学中要努力让学生体验到学习的乐趣,满足他们的身心成长的需要,努力让学生体验到体育的乐趣,培养他们终身体育的思想。
二、教材分析
支撑跳跃教材是小学体育教材的重要组成部分。横箱跳上成跪撑—向前跳下是教材重要环节。横箱跳上成跪撑—向前跳下对发展学生身体的腰腹肌肉的爆发力以及促进上、下肢关节和身体器官系统的发展有着积极的作用。本课重点是直臂支撑,难点是上摆下压。
三、学情分析
四年级整体身体素质一般,部分学生的腰腹力量及身体协调性不强,因此完成该动作有一定困难。在授课之前,学生对支撑跳跃技术接触不多,技能环节薄弱,少数学生对跳箱有恐惧心理,在保护与帮助下能克服心理障碍,尝试练习。
四、教学目标
1、通过本课学习,80%学生掌握了跳上成跪撑—向前跳下的动作方法和要领。
2、发展学生腿部腰腹力量,提高学生灵敏和协调素质。
3、培养学生团结协作和勇于克服困难、战胜困难的信心,增强安全与合作意识。
五、重点难点
重点:直臂支撑
难点:下压上摆
六、教学策略与手段
教师通过多种教法、组织游戏以及辅助练习的方式,诱导学生进入练习状态,激发练习兴趣,并强化学生的保护意识。通过分解法、分层法、合作学习等方法,引导学生完成跳上成跪撑—向前跳下动作。
七、教学过程
师:上课,同学们好。稍息本课内容继续学习体操动作跳上成跪撑向前跳下希望
同学们学练认真,遵守纪律,加强保护,注意安全,明白???(1)
生:老师好。明白!!!
师:首先跟着老师慢跑一圈,跑步走,加强摆臂。(1)
师:跑到自己的位置站好,准备做徒手操。(3)
师:同学们的动作都非常到位,表扬!!!下面我们来进行辅助练习,单脚踏跳至垫上双脚跳下,注意一定时双脚跳下,练习开始。(1)
师:同学们真是身轻如燕啊,下面老师奖励大家一个小游戏,咱们上节课是不是做过小蚂蚱跳啊,那么就变成小蚂蚱竞速,各小组准备,游戏开始,老对两个人注意相互纠正动作。(2)
师:同学们化身的小蚂蚱真是栩栩如生啊,并且生龙活虎。下面同学们进行辅助练习跪跳起,注意老对两个人进行保护帮助。(2)
师:你们真不愧为体操健将啊,动作做得都非常标准。辅助练习就到这里。上次课我们已经进行了助跑踏跳练习,那么我们这次课继续学习跳上成跪撑向前跳下。通过上节课的视频观看,我们已经初步了解了跳上成跪撑的基本动作要领,那么现在同学们能不能尝试跳一跳???好,保护帮助同学一定要认真负责。明白???收垫子准备练习。(5)
生:能!!!
明白!!!
师:同学们练习非常聪明也非常认真,但多多少少存在问题,下面老师找同学示范一下,大家认真观察。
师:他做的好不好,好在哪里?那么老师来总结一下,助跑有节奏,踏跳有力,直臂支撑;在箱上一下定住,腿脚并拢;小腿下压支臂上摆;落地稳。好了,各小组按照老师刚才说的继续练习。(5)
师:刚才同学们都有进步,下面老师给每小组发一个ipd,同学们用ipd记录下跳上成跪撑向前跳下动作,小组进行讨论分析,并且相互进行打分。打分点为:1踏跳有力2支臂3腿脚并拢4落地稳。各小组练习开始。(5)
师:同学们刚才讨论的都非常激烈,那么老师问问满分的举手,三分的举手,没有二分的吧。好,那么满分的同学可不可以挑战一下跳高箱子??跳矮箱的同学继续努力,争取超过跳高箱行列。各小组练习开始。(5)
师:同学们练习都非常认真,那么有没有进步呢?老师问一下,跳矮箱的同学能
不能挑战一下高箱子?跳高箱子的同学可不可以挑战一下跳上成蹲撑向前跳下动作??蹲撑是咱们即将要学的下一个体操动作,希望同学们加油。(5)
师:本次的跳箱动作就练到这里,同学们都表现出色,提出表扬,下面进行一个小游戏,绕障碍跑。注意安全,同学们准备。。。。(3)
师:放松认真动作到位。。。(3)
师:同学们本次课你们学到了什么?那么老师希望同学们在以后的学习和生活中都能自信满满,不怕困难,勇于接受挑战。
师:下课,同学们再见。(2)
篇十二:跳箱教案大班
le>幼儿园大班游戏活动教案-百度文库幼儿园大班游戏活动教案范文
活动背景
骑小马是幼儿很喜欢的一种游戏,可以很好的锻炼幼儿的动作敏捷性,也可以锻炼幼儿的身体协调能力,让幼儿能够健康快乐的成长。
教学目标
1、提高快速动作的反应,提高动作的敏捷性。
2、提高身体的协调性,增强上下肢和腰腹部的力量。
3、养成听信号行动的习惯。
教学准备
1、小马头饰(人手1个),老虎头饰(每组1个),塑料圈和塑料小跳箱若干个,有节奏变化的.音乐磁带,录音机。
2、宽敞、无障碍的户外大操场。
教学过程
游戏玩法:
在场地一端画一条起点线,另一端画一条终点线。将幼儿6人一组,分成两个小组同时进行游戏。对应小组在起点线
前方场地各摆放10个塑料圈,间距80厘米,呈s形。在圈的右
侧平行放塑料小跳箱,先间距10厘米放一个,然后间距30厘
米放一个,接着间距50厘米一个,后面摆塑料小跳箱的距离同前,但高度改变。10厘米的上面多放一个塑料小跳箱,增加高度;30厘米的放两个;50厘米的放三个,依此类推。摆放10个左右,放两列。(见图3-3)幼儿戴上小马头饰扮演小马,每组先暂选一名幼儿戴上老虎头饰扮演老虎。音乐响起,小马在场地中自由走跑。音乐暂停,老虎入场,用先单脚跳后脚跳的方式,跳过面前的圈圈,去追赶小马。小马用单脚跨越的方式,跳过面前的塑料小跳箱,躲避老虎。接着老虎忽左忽右、忽前忽后地追场地上的小马,小马根据老虎的追逐方向,自由地在场地上奔跑躲避。
注意事项:
1、提醒幼儿奔跑时注意互相躲避,避免发生碰撞。
2、追逐、躲避游戏的时间和节奏要根据幼儿的实际情况进行调整。
3、在跳和跨的时候要注意要用上腰腹的力量。
效果反馈注意提醒孩子们在跳和跨的时候要用上腰腹的力量。
幼儿园大班游戏活动教案,大班的孩子们比起小班的孩子们已经习惯幼儿园的生活了,他们都会很愉快的投入到幼儿园的游戏活动中去,游戏活动也可以锻炼他们各方面的能力。
篇二:玩口袋
设计背景
很多幼儿对于上课这件事情都不是特别喜欢,他们只喜欢玩,玩各种各样的游戏,注意力不会集中在课堂上,所以,教师们要让幼儿在玩中学,学中玩,对上课感兴趣。
活动目标
1、练习跳,跑。
2、锻炼幼儿思维能力。
3、养成团队合作精神。
重点难点
开发幼儿的思维能力,练习跳、跑能力,了解团队合作的意义。
活动准备
口袋。
活动过程
1、一
听音乐《健康操》,幼儿做热身运动,引出活动。
教师根据音乐的节奏带幼儿进行一些模仿动作动动手和脚,跳着进入场地,做热身运动。
老师让每一位幼儿拿起一个口袋,自已玩口袋,找到玩的方法,自已玩玩,开发幼儿的思维能力。
2、二鼓励幼儿探索口袋的多种玩法,调动参与的积极性。
老师提问:口袋可以怎么玩?请幼儿示范(可以踢着玩、可以扔着玩,还可以和小朋友互相扔着玩,还可以放到头上顶着玩,还可以放到地上摆成图形,大家一起跳一跳等等),其它幼儿照着样子玩一玩。
老师告诉幼儿按自已找出的玩法,请幼儿一起玩。小朋友们学的真快,现在。跟老师一起来玩一个游戏吧
3、游戏:
接龙比赛
首先老师要说的是想赢得比赛,每组小朋友之间要团结合作,共同努力。
老师介绍游戏规则并示范游戏动作给幼儿看:让幼儿双腿并拢脚夹住口袋,同时双手前后摆动,用脚把口袋扔出去,一个同学做完后,下一个同学接着扔,看哪一个队最后把口袋扔的最远哪个队就是胜利的。老师给赢的一队小粘贴表示奖励。输的一队也要口头鼓励。
4、活动延伸:
老师问:今天的游戏好玩吗?让幼儿回去想一想口袋还会有什么好玩的玩法,想到了来告诉老师,我们下次再一起玩。
5、游戏结束:
音乐(小火车开了)起带着幼儿在音乐中跳着舞,结束游戏。
幼儿园大班游戏活动教案,大班的孩子们比起小班的孩子们已经习惯幼儿园的生活了,他们都会很愉快的投入到幼儿园的游戏活动中去,游戏活动也可以锻炼他们各方面的能力。
篇三:跳房子
活动背景
跳房子这个游戏是一个伴随着父母辈成长的游戏,现在,又要在幼儿的童年里留下浓重的一笔,跳房子可以很好的锻炼幼儿的平衡能力和身体协调性,让幼儿理解规则的意义。
活动目标
1、发展幼儿投准,单脚跳跃动作,增强幼儿腿部力量,提高幼儿平衡能力。
2、培养幼儿参与意识,竞争意识,规则意识。
活动准备
1、在场地上画好格子当作房子。
2、准备一个小沙包。
活动过程
1、热身
教师带领幼儿一起进行热身活动,如;模仿操,慢跑等,尽量把幼儿的身体活动开。
2、教师向幼儿介绍游戏的名称,并向幼儿讲解和示范各种玩法。
游戏规则:
1、幼儿在玩游戏时,如果没有按照规定顺序踢跳,判为失败。
2、在跳房子过程中,脚或小沙包压线或出格均为失败。
玩法
:
幼儿站在第一格线外,将小沙包透进第一格,跨进第二格单脚跳进第三格,双脚跨进第四第五格,然后单脚跳进第六格,再双脚
跨进七八格,单脚跳进第九格,跳转身后再依次返回至第二格时,单脚站住并用手捡起小沙包,跨出第一格,然后再将小沙包投进第二格,如此依次进行,以不许犯规少犯规,并先跳完者为胜。
3、教师带领幼儿进行游戏,并注意安全。
4、游戏结束,教师带领幼儿进行放松活动。
5、活动总结
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极,好的幼儿,让幼儿在玩游戏的同时,感受到体育活动的快乐,同时,教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,表现不好的幼儿,鼓励他们加油,下次会表现得更好等,使其他们能在活动中活跃起来,以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
篇十三:跳箱教案大班
le>幼儿园大班中班小班教案健康-快乐的小鱼-百度文库快乐的小鱼
主要领域:健康
★活动目标:
123
★活动准备:
材料:幼儿跳箱2个,渔网1张,预先设置高度的水果标记若干,水果糖、膨化食品、发展幼儿攀爬和奔跑的能力。
培养幼儿勇于竞争、互帮互助的精神。
通过发展幼儿上肢力量,体验活动乐趣。
鱼干片及装置容器若干。
★活动过程:
一、翻越横跳箱
(1)
引导语:
●我们都是快乐的小鱼,这次我们要离开小河去一条更大的河流。首先要跳过一个龙门,拿到上面的水果。
(2)
玩法:任意方式越上横跳箱,强调单跳双落的感觉和动作,提示幼儿重视此项技术。攀爬、支撑翻上跳箱,摘取上方水果标记后跳下,换取相应水果糖置于容器内。
二、小鱼小鱼快快游
教师创设活动情境。
场地:宽敞平整的室外场地。
引导语:
●我们来到大河了,让我们自由地游泳吧!
23
幼儿模仿小鱼,四散于场地中进行奔跑活动。
语言提示幼儿“过隧道”。
引导语:
●那里有一条隧道,让我们试着穿过隧道,看看在隧道的那头会有什么东西。
(1)
玩法1:全体幼儿排成一列横队,手拉手上举并拉开间距,组成一个河流的隧道。排头幼儿听到口令后,快速向排二和排三的拉手架下钻过,再从排三和排四下钻过,以此类
推……
(2)
玩法2:幼儿排成迎面二列横队,举双臂搭成尖塔形的架子。排头两名幼儿快速跑过同伴搭成的“隧道”,接着排二、排三……的两个幼儿通过,钻过队尾后再二人一组搭起架,以此类推,做完成后教师及时发给小鱼标志(鱼干片),并换取各幼儿的膨化食品置于容器内。
三、游戏:捕鱼翁
(1)
引导语:
●小鱼们都顺利地穿过了有趣的隧道,我们一起来到了一个大湖边,湖泊中会有什么呢?有一个渔夫拿着渔网来捕鱼啦,小鱼们小心不要被渔夫的渔网抓住哦!让我们躲开这个大网吧!
(2)
玩法:幼儿做小鱼四散游,教师手持渔网抓鱼,未被抓到的小鱼及时得到成功的标志(鱼干片)并置于容器内。
四、放松活动
引导语:
●快乐的鱼儿们越过龙门、游过河流、穿过隧道、躲过渔网,终于可以享受胜利的果实了,我们可以和其他小伙伴一起分享或者交换奖品,一起享用美食吧!
鼓励幼儿以公平自愿的方式交换各自的奖品,力求使每个孩子都享受
到各种食品。
★活动延伸:
教师可以根据上课的情况设计延伸活动。
篇十四:跳箱教案大班
le>大班体育教案:有趣的纸箱-百度文库1.利用纸板箱设计一个大班体育活动计划(健康教育)
大班体育教案:有趣的纸箱
活动目标:
1、通过纸箱的一物多玩,发展幼儿跑、跳等综合能力。
2、增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。
3、诱发幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备:
经验准备:
提前一周请幼儿收集家中废弃的纸箱,并在本周开展了有关纸箱的美术活动。
幼
儿对纸箱有一定的认识,产生与之活动的兴趣。
物质准备:
4种大小不同的纸箱各
2~4个,将幼儿分成
6组,每组
2个纸箱。(幼儿自由探
索时使用)特大纸箱
4个,中纸箱
12个,小纸箱
12个,8把小椅子(幼儿接力赛时使用)
起点线
重点:
通过玩纸箱,发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等能力,诱发幼儿对体育活动的兴趣。
难点:
能与同伴共同探索纸箱的多种玩法。
活动过程:
一、准备部分
1、教师带领幼儿做热身运动。
(头部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、压腿运动、放松运动)
2、谈话诱发活动兴趣。
师:我们平常会看到很多大大小小的纸箱,我们也利用这些纸箱做了一些自己喜欢的装饰品。
那这些大大小小的纸箱子可以怎样帮助我们来锻炼身体呢?
(引导幼儿大胆猜测纸箱的废物
利用)
师:今天,我们就要来和这些废旧的纸箱做游戏。
二、基本部分
1、鼓励幼儿分小组探索纸箱的多种玩法。
教师将全班幼儿分成
6组,每组分发相同大小的纸箱
2个,提出操作要求:
⑴在规定的范围内操作,小组成员要合作探索纸箱的玩法。
⑵鼓励幼儿大胆探索,想出的玩法越多越好。
⑶探索完以后,每组派一个代表来讲述一下你们组探索出来的玩法。
⑷提醒幼儿在探索中注意自身与他人的安全。
2、引导幼儿互相合作、探索纸箱有哪些玩法。
(1)
教师在指导的过程中,鼓励幼儿大胆尝试自己的想出的方法。每组分别请一位幼儿来
说说自己一组的纸箱有哪些玩法,并进行示范。
(可请同组幼儿进行补充,也可请其他组的
幼儿来尝试一下)
(2)
6组幼儿互相交换场地,根据同伴所说的玩法,尝试一下不同箱子的各种玩法
3、讲解示范,跳箱练习。
师:刚才,我们小朋友玩了这么多纸箱,下面我们来尝试一下跳纸箱,老师这里有许多高低
不同的小纸箱,小朋友们来比一比,看谁跳过的纸箱高。
⑴教师示范跳纸箱,讲述跳箱子的技巧。鼓励幼儿仔细观看。
⑵幼儿分小组自由练习,教师观察指导。提醒幼儿注意安全。
⑶教师总结幼儿跳箱子的情况。
⑷师:下面我们要来进行比赛。教师将幼儿带到活动场地。
4、接力游戏:箱子障碍接力赛。
将幼儿分成人数相等的
4组,每组排成一竖排站在起点线后。
教师讲述游戏规则与要求,鼓励幼儿认真倾听。
⑴每排幼儿站在起点线后,不能超过起点线。
⑵听到“开始”口令后,每排第一位幼儿出发,快速往前跑,绕过树林(中纸箱),钻爬过
山洞(大纸箱),跳过水坑(小纸箱),分别从两边跑回起点。
⑶第二位幼儿站在起点线后,伸出一只手准备。第一位幼儿返回后必须拍一下第二个小朋友
的手,第二位幼儿才能出发。
⑷游戏继续进行,哪组最后一位幼儿先回到起点就算获胜。
5、教师评价整个游戏过程,宣布获胜的一组。
三、结束部分
整理体育器械,做放松操,教师带领幼儿回教室。
活动延伸:在美工区提供材料,请幼儿发挥想象自己利用纸箱设计有趣的体育活动器材。
说课稿
各位老师好,我本次说课的内容是大班体育活动《有趣的纸箱》
目标、活动准备、活动流程等几方面进行我本次的说课。
一、设计意图
本节体育活动是《身边废物用处多》主题下的体育活动。在之前的美术、语言等活动中,幼
儿体会到了纸箱的用处多,并产生活动兴趣。大班幼儿运动量较大,喜欢动手探索新鲜事物,其动作的协调性、灵活性、准确性有了很大提高。而纸箱又是我们日常生活中随处可见的材
料,这些纸箱搬到户外的空间,二、活动目标
基于以上设计意图,我从幼儿的认知、能力及情感三方面制定如下三条目标:
1通过纸箱的一物多玩,发展幼儿跑、跳等综合能力。
2、增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。
3、诱发幼儿对体育活动的兴趣。
根据我对大班幼儿的年龄、经验等的分析,本活动的重难点如下:
重点:通过玩纸箱,发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等能力,诱发幼儿对体育活动的兴趣。
难点:能与同伴共同探索纸箱的多种玩法。
三、活动准备
为了达到我的活动目标,我做了如下的准备:
经验准备:提前一周请幼儿收集家中废弃的纸箱,儿对纸箱有一定的认识,产生与之活动的兴趣。
物质准备:4种大小不同的纸箱各
2~4个,将幼儿分成6组,每组2个纸箱。(幼儿自由探
索时使用)特大纸箱
4个,中纸箱12个,小纸箱12个,8把小椅子(幼儿接力赛时使用)
四、活动流程
本次活动我主要分为三个环节:
第一环节,准备部分,热身运动,谈话激发兴趣;第二环节,基本部分,开展有关纸箱的各种游戏;第三环节,结束部分,放松活动,整理器材;第四环
节,活动延伸。下面我来详细的说明一下各个环节设计的目标、达成目标的策略以及理由。
(一)准备部分,热身运动,谈话激发兴趣。
在这个环节的目标是热身,引出活动内容,诱发活动兴趣。本环节采用的基本活动策略是通
过谈话引导。
。我将从设计意图、活动
运用到体育锻炼中去,不更能满足幼儿的兴趣和需要吗,于
是,我根据我班近期幼儿体能发展目标,特设计本次活动一一《有趣的纸箱》
并在本周开展了有关纸箱的美术活动。
幼
(二)
基本部分,开展有关纸箱的各种游戏。
鼓励幼儿分小组探索纸箱的多种玩法,引导幼儿互相合作、探索纸箱有哪些玩法。采用讲解
示范法,进行跳箱练习。接力游戏:箱子障碍接力赛。教师评价整个游戏过程,宣布获胜的
一组。这一环节展幼儿跑、跳等综合能力。增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。
(三)
结束部分,放松活动,整理器材。
在活动最后,整理活动器材并听着轻音乐做放松运动,放松下情绪,这也是动静交替,活动考虑到的运动负荷,激缓结合。
(四)
活动延伸
在美工区提供材料,请幼儿发挥想象自己利用纸箱设计有趣的体育活动器材。
能够诱发幼儿对于体育游戏的兴趣,还能够诱发其美术创作的兴趣。
五、结语(简要说下方法)
本次活动我主要采用的是谈话法、游戏法和讲解示范法,通过谈话和游戏诱发发幼儿体育活
动兴趣,游戏整堂活动在轻松氛围下进行。讲解示范游戏规则让幼儿直观地了解游戏内容。
通过我的层层递进的活动设计,我的教学活动设计能够达到教学目标。
以上就是我的说课内容,谢谢各位老师!
这个环节不仅
整个
篇十五:跳箱教案大班
le>【大班区域活动】大班主题教案:区域运动研究-百度文库【大班区域活动】大班主题教案:区域运动研究
一、在主题背景下体育区域运动
主题背景下体育区域运动是指在一定的主题背景下设置的多个运动区域,它是教师根据幼儿参与运动的热点与身心发展特点,并整合二期课改教师参考用书《学习》中的主题而设计的。雀立一个大主题,并在大主题背景下设置多个相关的小主题运动区域,然后再确立主题运动区域的目标,同时针对性的投放运动器械和认知材料。幼儿可以根据自己的兴趣选择主题区域中的内容,自由结伴、自主运动。
我们瑞一幼儿园前前后后尝试了多个在主题背景下的户外体育区域运动。如:
中班
幼儿在主题背景下的户外区域运动:“春天来了”“我爱我家”“玩具总动员”“好吃的食品”“在秋天里”等等;大班幼儿在主题背景下的户外区域运动:“我是中国人”、“我们的城市”“动物大世界”“有用的植物”等。这些在主题背景下进行的幼儿户外体育区域运动,改变了原来单一的身体运动转化为幼儿自身发展的内在动力,师生共同选择运动材料,培养幼儿在多样性的运动中积极探索和创造,促进每一个幼儿健康成长。
今天我向大家介绍的我园在主题背景下开展户外区域运动中的其中一个:“春夏秋冬”,是将教师参考用书《学习》中的主题“春夏秋冬”迁移到运动中。经过加工,确立了“四季服装”、“四季植物”、“四季超市”与“十二个月”的四个运动区域内容。
二、大班
“春夏秋冬”户外主题区域运动的目标
1、通过“春夏秋冬”主题区域运动的开展,让幼儿进一步了解四季的气候特征、自然景色、生活用品等。
2、创设丰富多样的区域运动环境,激发幼儿运动的兴趣,发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作,使幼儿动作协调灵敏。
3、引导幼儿勇于尝试、积极参与各个主题背景区域的运动、并体验成功的快乐。
三、主题运动区域的实践
1号运动区域:“四季服装”
我们利用1号运动区设立了“四季服装”:
在认知材料上——利用长廊的柱子,用绿色的布将柱子进行了装饰,并在绿色布上缝上雌雄扣,幼儿将制作好的认知材料粘贴在上面,并将其分类成春秋服装、夏季服装、冬季服装。
在动作发展上——让幼儿在一定高度上尝试平衡走动作和钻的动作。我们将木梯设置在有一定高度的跳箱上,用木凳设置成弯弯的路,让幼儿尝试在一定高度上的平衡走,具有挑战性。设置高低不同的爬网,提高幼儿钻的能力,使身体灵活性。
幼儿通过插牌的形式扮演运输小司机的角色,将各个季节的服饰通过各种路障送到服装商店。这个区域的设置即让幼儿融入到游戏之中,又发展了幼儿平衡走及钻的动作。
3号运动区域:“四季植物”
我们在3号运动区域设置了“四季植物”运动区,教师提供的运动器械:有低结构器械(纸箱、彩板、铁罐等)也有购买的运动器械(各种车辆),幼儿在这个区域运动时,可以自由选择低结构的运动器械与高结构的运动器械。
纸箱、彩板、铁罐这些运动器械的提供,主要发挥幼儿在运动中的创造性与可变性,幼儿可以将这些运动材料进行变化方式玩,比如:将铁罐横摆幼儿可以跨跳,将铁罐散开摆放,幼儿可以高跳下等等。
童车是幼儿最最喜欢的运动器械,它的设置不但满足了幼儿的需求,还发展了幼儿的下肢力量和合作精神。
幼儿将各种“四季植物”在不同功能的运动器械引导下,将它运到了“植物园”。幼儿在与运动器械的互动下,运动能力与认知能力都得到了一定的发展。
5号运动区域:“四季超市”
在5号运动区域我们利用大型组合运动器械,设立了“四季超市”,并在大型组合运动器械,悬吊了四个彩色尼龙网兜。幼儿把它想象成“四季超市”是在山上的。
在这个运动区域中,我们主要利用大型组合运动器械让幼儿的攀爬能力得到发展。我们还利用轮胎,将轮胎垒高并和其他器械一起设置了各种路障,幼儿扮演送货的工人叔叔阿姨,将四季的“生活用品”,通过各种路障一一爬上了“四季超市”。
在这里我们还整合了计算的内容,幼儿根据计算答数将“生活用品”分别放入网兜中。因此,幼儿通过运动,不但攀爬能力得到了发展,同时计算能力也得到了巩固。
6号运动区域:“十二个月”
在6号运动区域中,我们设置了“十二个月”的主题运动区域内容,我们利用高大的滑梯台阶,让幼儿通过跳台阶进行登高,锻炼幼儿的腿部力量。
首先我们在大型滑梯的下面设置了负重的书包,分轻、较重、重三种不同重量的书包,让幼儿根据自己负重的能力进行选择
其次,在大型滑梯上面我们用布艺制作了一块背景图,让幼儿通过负重登高的运动形式,将“十二个月”中的特征性的信息用图片的形式粘贴在布艺背景中。
幼儿通过这个区域的运动,不但腿部力量得到了发展,同时也很快的掌握了一年有十二个月,知道十二个月中的天气、植物和生物的特征,并让幼儿背着书包在负重登高运动中感知书包的轻重关系。
四、运动过程观察,教师实施适宜引导
1、在主题背景下的户外体育区域运动中,我们采取同龄混班的形式,所以,教师的观察尤为重要。每个教师不但要了解自己班级幼儿的运动能力,还要了解其他班级幼儿运动的能力。
2、当幼儿发生了问题与矛盾时,教师就幼儿的行为要进行诊断,做到哪些幼儿需要帮助,哪些幼儿需要鼓励,给予及时回应。
3、教师以参与者的角色和
幼儿
一起运动,便于建立亲和与融洽的师生关系。教师适时的介入能给幼儿直接或间接、显性或隐性的指导。由于教师的参与,幼儿参与维持运动的兴趣就很高。
五、运动开展后的启示
在主题背景下户外体育区域运动中,为幼儿创设一个宽松和谐的运动环境,有助于幼儿自主性、独立性的发展和创造潜能的发挥。这也是对教师专业能力的考验,我们还要深入思考,实践与探索。
我们认为更好的实施在主题背景下户外体育区域运动,教师还必须提高运动设计的能力。能把幼儿发生的现象随时进行反思与调整,充分为幼儿提供发展能力的空间。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
篇十六:跳箱教案大班
le>教学案例(跳箱)-百度文库在一堂初二男生跳横箱教学课上,我组的学生第一次跳横箱。我先利用图片进行动作要领的讲解,并做模仿练习。不过箱练习时,他们都做得很好,但是,学生一到跳箱就不行了,都是跑到箱前停下,不敢跳跃。在体育课中,我们经常碰到这种现象,如不敢跨栏,不敢做有点难度的单杠、双杠动作,不敢跳高等等。究其原因,一是由于学生在心理上产生恐惧而造成的,二是对动作要领没掌握、对自己没信心。如在跳横过程中,必须要掌握好踏板动作。跳板动作完成得好,跳箱动作也成功一半了。如何消除恐惧的心理呢?使学生更快更好地完成跳箱动作。我在教学中进行了探索。
一、教学片断
我让学生仔细看清图片的每一动作,并做不过跳箱练习,另外,跳横箱的关键是踏板,学生必须熟练掌握踏板技术。
技术已掌握,可还是不敢跳,这就要克服恐惧心理了。恐惧心理的产生是随年龄的增长、生活经验的积累、自我保护意识增强而增强的。年龄越小,恐惧感越弱。因为他不知道什么叫危险,如;初生牛犊不怕虎;就是这个道理。而跳箱练习确有危险,不小心碰到箱上就会摔跤,所以不敢跳,而采用逃避的方法也是难免的。如何才能让学生克服恐惧心理呢?我采用了两大方法。一是安全措施,学生团结一致,二是比较增强自信心。
(一)安全措施。学生之所以不敢跳是因为怕有危险,怕受伤,所以做好安全措施是关键。首先在地上垫一层厚垫子并把范围扩大。其次,周围站几个较有安全感的男生进行保护帮助。
(二)做比较,增强自信心。即时做了安全措施,也还是不敢跳,是因为没人带头,没人来提高他们的自信心,增强他的勇气。我就自己带头示范,因为我个子较小,又是女老师,要完成男生的动作确实有点困难。但是,我要能完成这无疑是增强他们自信心的最好方法。女生能跳的做为男生为什么不能跳呢?我就这么告诉他们。于是,我就做了示范动作,效果不错。高个子的男生也跟着带头了跳了。
二、教学反思通过跳箱的教与学,我进行了反思:1.培养了学生的问题意识。让学生带着疑问探索跳箱。它是一种探索意识,是创造的起点。
2.培养良好的心理品质和道德品质。学生通过反复技术练习,毅力增强了,勇气增强了,克服恐惧心理、信心增强了,通过互相交流、帮助,促进同学的合作,增进了友谊。培养学生的合作意识和能力,融洽师生关系,通过讲解、示范,保护帮助,提高师生亲和力、信任感,为学生营造一个平等和谐、友爱互助的人际环境。
篇十七:跳箱教案大班
le>大班体育教案:有趣的纸箱-百度文库大班体育教案:有趣的纸箱(总3页)
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1.利用纸板箱设计一个大班体育活动计划(健康教育)
大班体育教案:有趣的纸箱
活动目标:
1、通过纸箱的一物多玩,发展幼儿跑、跳等综合能力。
2、增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。
3、诱发幼儿对体育活动的兴趣。
活动准备:
经验准备:提前一周请幼儿收集家中废弃的纸箱,并在本周开展了有关纸箱的美术活动。幼儿对纸箱有一定的认识,产生与之活动的兴趣。
物质准备:4种大小不同的纸箱各2~4个,将幼儿分成6组,每组2个纸箱。(幼儿自由探索时使用)特大纸箱4个,中纸箱12个,小纸箱12个,8把小椅子(幼儿接力赛时使用)起点线
重点:通过玩纸箱,发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等能力,诱发幼儿对体育活动的兴趣。
难点:能与同伴共同探索纸箱的多种玩法。
活动过程:
一、准备部分
1、教师带领幼儿做热身运动。(头部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、压腿运动、放松运动)
2、谈话诱发活动兴趣。
师:我们平常会看到很多大大小小的纸箱,我们也利用这些纸箱做了一些自己喜欢的装饰品。那这些大大小小的纸箱子可以怎样帮助我们来锻炼身体呢(引导幼儿大胆猜测纸箱的废物利用)
师:今天,我们就要来和这些废旧的纸箱做游戏。
二、基本部分
1、鼓励幼儿分小组探索纸箱的多种玩法。
教师将全班幼儿分成6组,每组分发相同大小的纸箱2个,提出操作要求:
⑴在规定的范围内操作,小组成员要合作探索纸箱的玩法。
⑵鼓励幼儿大胆探索,想出的玩法越多越好。
⑶探索完以后,每组派一个代表来讲述一下你们组探索出来的玩法。
⑷提醒幼儿在探索中注意自身与他人的安全。
2、引导幼儿互相合作、探索纸箱有哪些玩法。
(1)教师在指导的过程中,鼓励幼儿大胆尝试自己的想出的方法。每组分别请一位幼儿来说说自己一组的纸箱有哪些玩法,并进行示范。(可请同组幼儿进行补充,也可请其他组的幼儿来尝试一下)
(2)6组幼儿互相交换场地,根据同伴所说的玩法,尝试一下不同箱子的各种玩法
3、讲解示范,跳箱练习。
师:刚才,我们小朋友玩了这么多纸箱,下面我们来尝试一下跳纸箱,老师这里有许多高低不同的小纸箱,小朋友们来比一比,看谁跳过的纸箱高。
⑴教师示范跳纸箱,讲述跳箱子的技巧。鼓励幼儿仔细观看。
⑵幼儿分小组自由练习,教师观察指导。提醒幼儿注意安全。
⑶教师总结幼儿跳箱子的情况。
⑷师:下面我们要来进行比赛。教师将幼儿带到活动场地。
4、接力游戏:箱子障碍接力赛。
将幼儿分成人数相等的4组,每组排成一竖排站在起点线后。
教师讲述游戏规则与要求,鼓励幼儿认真倾听。
⑴每排幼儿站在起点线后,不能超过起点线。
⑵听到“开始”口令后,每排第一位幼儿出发,快速往前跑,绕过树林(中纸箱),钻爬过山洞(大纸箱),跳过水坑(小纸箱),分别从两边跑回起点。
⑶第二位幼儿站在起点线后,伸出一只手准备。第一位幼儿返回后必须拍一下第二个小朋友的手,第二位幼儿才能出发。
⑷游戏继续进行,哪组最后一位幼儿先回到起点就算获胜。
5、教师评价整个游戏过程,宣布获胜的一组。
三、结束部分
整理体育器械,做放松操,教师带领幼儿回教室。
活动延伸:在美工区提供材料,请幼儿发挥想象自己利用纸箱设计有趣的体育活动器材。
说课稿
各位老师好,我本次说课的内容是大班体育活动《有趣的纸箱》
。我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动流程等几方面进行我本次的说课。
一、设计意图
本节体育活动是《身边废物用处多》主题下的体育活动。在之前的美术、语言等活动中,幼儿体会到了纸箱的用处多,并产生活动兴趣。大班幼儿运动量较大,喜欢动手探索新鲜事物,其动作的协调性、灵活性、准确性有了很大提高。而纸箱又是我们日常生活中随处可见的材料,这些纸箱搬到户外的空间,运用到体育锻炼中去,不更能满足幼儿的兴趣和需要吗,于是,我根据我班近期幼儿体能发展目标,特设计本次活动——《有趣的纸箱》
二、活动目标
基于以上设计意图,我从幼儿的认知、能力及情感三方面制定如下三条目标:
1、通过纸箱的一物多玩,发展幼儿跑、跳等综合能力。
2、增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。
3、诱发幼儿对体育活动的兴趣。
根据我对大班幼儿的年龄、经验等的分析,本活动的重难点如下:
重点:通过玩纸箱,发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等能力,诱发幼儿对体育活动的兴趣。
难点:能与同伴共同探索纸箱的多种玩法。
三、活动准备
为了达到我的活动目标,我做了如下的准备:
经验准备:提前一周请幼儿收集家中废弃的纸箱,并在本周开展了有关纸箱的美术活动。幼儿对纸箱有一定的认识,产生与之活动的兴趣。
物质准备:4种大小不同的纸箱各2~4个,将幼儿分成6组,每组2个纸箱。(幼儿自由探索时使用)特大纸箱4个,中纸箱12个,小纸箱12个,8把小椅子(幼儿接力赛时使用)
四、活动流程
本次活动我主要分为三个环节:第一环节,准备部分,热身运动,谈话激发兴趣;第二环节,基本部分,开展有关纸箱的各种游戏;第三环节,结束部分,放松活动,整理器材;第四环节,活动延伸。下面我来详细的说明一下各个环节设计的目标、达成目标的策略以及理由。
(一)准备部分,热身运动,谈话激发兴趣。
在这个环节的目标是热身,引出活动内容,诱发活动兴趣。本环节采用的基本活动策略是通过谈话引导。
(二)基本部分,开展有关纸箱的各种游戏。
鼓励幼儿分小组探索纸箱的多种玩法,引导幼儿互相合作、探索纸箱有哪些玩法。采用讲解示范法,进行跳箱练习。接力游戏:箱子障碍接力赛。教师评价整个游戏过程,宣布获胜的一组。这一环节展幼儿跑、跳等综合能力。增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。
(三)结束部分,放松活动,整理器材。
在活动最后,整理活动器材并听着轻音乐做放松运动,放松下情绪,这也是动静交替,整个活动考虑到的运动负荷,激缓结合。
(四)活动延伸
在美工区提供材料,请幼儿发挥想象自己利用纸箱设计有趣的体育活动器材。这个环节不仅能够诱发幼儿对于体育游戏的兴趣,还能够诱发其美术创作的兴趣。
五、结语(简要说下方法)
本次活动我主要采用的是谈话法、游戏法和讲解示范法,通过谈话和游戏诱发发幼儿体育活动兴趣,游戏整堂活动在轻松氛围下进行。讲解示范游戏规则让幼儿直观地了解游戏内容。
通过我的层层递进的活动设计,我的教学活动设计能够达到教学目标。
以上就是我的说课内容,谢谢各位老师!
篇十八:跳箱教案大班
le>一年级体育教案爬越60厘米高的横向跳箱-百度文库水平一(一年级)《爬越60厘米高的横向跳箱》教学设计
一、指导思想
认真贯彻执行新课程标准,树立“健康第一”为指导思想,坚持以学生发展为中心,重视学生的主体地位,通过创设情境激发学生学习兴趣,关注学生学会体育与健身的基础知识和方法,激励学生在自我挑战中体验成功和追求成功的快乐。本课通过爬越跳箱,发展学生的上肢力量,提高学生身体的灵巧性,培养学生勇敢、克服困难等心理素质;通过游戏环节,培养学生互帮互助和合作创新的意识,同时通过本节课的学习,学生懂得将体育技术运用到现实生活。
二、教材分析
攀爬能力是人的基本运动能力之一,学生从幼儿时代不用教自身已具备一定的爬越能力与实践能力,现在将爬越60米的跳箱作为体育课的主教材,目的是通过反复的练习不断提高学生身体的灵巧性、协调性,提升学生身体的综合素质。爬越60米的跳箱教材在一年级第二学期共有5课次,本课为第二课次,在教学时借助“毛毛虫探险记”的情景设置,采用情景融入的教学手段,调动学生学习的积极性,激发学习、练习兴趣。此外关注学生个体差异,尊重学生的主体地位,从而促使学生学会手脚协调用力爬越60cm高障碍物的动作,并尝试同伴间互相保护的方法,加强同伴之间的相互协作精神。
三、学情分析
本课教学的对象一年级学生,年龄小,活泼好动,自控能力相对薄弱,注意力容易转移。其生理特点学生身体正处于生长发育时期,肌肉力量差,容易疲劳,运动能力开始出现差异,即本节课采用情景教学结合信息技术教学,通过一些声效、视频,提高学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣。通过对该班学生接触过攀爬模拟动物爬的教材,运动能力分析;通过爬越跳箱的学习,提高学生攀爬的能力,能做到手脚协调用力,并在生活中能做到一定的自我保护意识。
四、教学目标
1、知识与技能目标:继续学习爬越的方法,80%左右学生掌握一脚有力蹬踏,另一脚迅速上提的动作方法,20%左右学生能够在教师和同伴的帮助下,学会动作要领。
2、体能目标:通过本节课学习,提高学生越过障碍物的能力,增加上肢力量,发展学生身体的灵巧性、协调性。
3、情感目标:加强学生的组织纪律性和集体主义观念,锻炼果敢、勇于克服困难等心理素质,养成安全练习意识和习惯。
五、教学重难点
重点:脚用力蹬踏,另一脚跟着上提
难点:动作协调、连贯,安全落地
六、任务分析
由于跳箱对于学生来说是相对陌生的教材,没有任何的基础,对于低年级的学生,挑战难度比较大,但是利用信息技术结合情景教学,让学生知道在现实活中遇到障碍物如何进行爬越,通过一系列的闯关激发学生对学习爬越项目的兴趣,让学生基本掌握爬越跳箱的勇气,敢于克服种种困难,挑战自我的信心。
七、环境分析
1、体育馆
本课需要室内馆,因结合信息技术,而且本节课上的是跳箱教材,所以室内馆最好是软硬事宜,对学生的身体能起到保护作用。
2、跳箱、海绵垫
跳箱的高度适宜,稳定性强。海绵垫宽度、软硬度适合,能起到保护的作用。
3、多媒体设备
本课需要运用到多媒体设备与手机,需提前做好网络连接准备,避免出现卡机或者没有信号,有些视频需提前做好拍摄准备。
八、教学过程
(一)开始热身部分(6分钟)
1、课堂常规
(1分钟)
2、游戏:毛毛虫冒险出行
此游戏是用音乐的各种声效,集中学生注意力,提高学生对体育课的积极性,激发学生学习兴趣,利用小动物的各种叫声,让毛毛虫知道遇到危险要懂得保护好自己,躲起来,让自己不受到伤害,在没有遇到动物的时候大胆的出行,主动与小伙伴打招呼,培养小朋友乐观大胆。爬越项目是一项需要学生挑战自我的项目,所以通过毛毛虫冒险出行培养学生勇敢、果断的意志品质,同时通过此游戏告诉
学生在日常的生活中遇到危险也要懂得保护好自己。
3、趣味拍手操
利用儿化的音乐来进行拍手操热身,以两人一组的方式来进行热身活动,培养学生合作的精神,同时利用欢快愉悦的音乐进行各个关节的活动,提高肌肉的粘滞性,避免受伤。
(二)学习提高部分(21分钟)
1、毛毛虫爬山洞(5分钟)
(1)情境导入:教师通过示信息技术,利用蝴蝶妈妈的话引导学生复习上节课学习内容。采用结合信息技术的运用激发学生学习的兴趣。
(2)学生进行练习:5人练地上辅助“蹲、跳,”5人跳箱上练习,相互轮换练习,采用分组练习增加练习密度,同时通过地上辅助练习既能增加学生的上肢力量及克服恐惧心理,又能进一步巩固动作。
(3)教师巡回指导,利用手机拍照动作,并结合信息技术进行动作点评。此环节以手机和信息技术结合,学生更明确更直观知道自己动作错点在哪里。
2、毛毛虫爬高山
(1)利用信息技术,情景结合,狮子大王提问并进行设疑,毛毛虫遇到了困难,毛毛虫是怎样爬过小山坡。通过信息技术引发学生对问题进行思考,培养学生思维能力。
(2)组织学生观看辅助性动作视频,通过观看视频建立学生对动作的正确概念。
(3)组织学生进行辅助性练习:通过地上的辅助性练习,解决学生并腿、蹬踏动作。
(4)小组练习,相互观察、协作,克服困难。利用这一环节培养学生之间的相互协作精神。
(5)组织学生观看完整动作视频,强调保护与帮助,利用这一环节进一步建立正确动作,提高学生对正确动作的认识。
(6)学生进行分组尝试练习,5人地上练习左右并脚跳练习,5人跳箱练习,相互轮换,结合口诀,相互配合、帮助、协作。利用分组让学生练习,提高学生保护他人的意识,对同学认真负责的态度。
(7)教师巡视,利用手机进行动作的拍照,然后播放,此环节利用拍摄可以对学生的动作更清晰的拍摄,提出动作的不足之处。
(8)集合,结合信息技术播放视频,进行点评。通过点评,对相对较薄弱的学生进行专项性的辅导。
(9)学生再次练习,通过分层次练习,解决个体差异问题。
(10)利用狮子大王点评,教师小结。
3、毛毛虫闯关(7分钟)
通过集体协作游戏,此游戏主要是发展学生上下肢协调配合,利用集体配合的游戏激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情,培养团结协作意识,达到增强体质的目的,让学生感受体育课带来的快乐。
(三)恢复整理部分(5分钟)
以毛毛虫华蝶舞的放松操进行放松,在利用韧带练习,让学生的韧带得到充分的伸展,为今后的身体素质创造有利的条件,最后教师总结学生自评互评。
九、教学策略
1、教学手段
采用信息技术结合课堂教学激发学生学习兴趣,利用情景导入并进行问题设疑、拍视屏等一系列有效的教学手段培养学生思维、观察能力,有助于学生对动作的掌握,调动学生学习的积极性。以小组练习,相互协作、帮助,每人学会保护他人,培养学生责任感意识,最后以分层次练习解决个体差异,提高掌握爬越跳箱能力。
2、教学方法
爬越跳箱教学主要从最简单的爬越动作教起,然后逐步过渡到蹬踏、提、并腿的一些动作,跳箱的情况是根据学生的实情况出发,难度从矮到高,循序渐进,在初学阶段用直观教学法、语言激励法、完整法、分解练习法,在本次授课采用信息技术结合,采用拍摄视频,播放动作正误对比等等精讲多练的教学方法,提高学生学习的积极性,调动课堂氛围。
十、教学效果预计
1、预计80%的学生能初步掌握一脚有力蹬踏,另一脚迅速上提的动作方法,20%左右学生能够在教师和同伴的帮助下,学会动作要领。
2、预计本节课学生的运动强度为中等,练习密度:40-45%,平均心率:约120-130次/分钟。
十一、教学中可能出现的问题及解决预防方法
(一)易犯错误及解决预防方法
易犯错误:
1、蹬地无力,爬不上跳箱。
解决预防方法:
跳箱前摆放硬的海绵垫或者降低跳箱高度。
2、手没撑好,直接落地。
解决预防方法:
强调保护者抓住上臂,提醒练习者做好动作,才能安全落地。
(二)安全问题及解决预防方法
安全隐患:跳箱前后必须放好海绵垫避免学生受到伤害。
预防方法:时刻提醒学生注意安全,并加强自我保护意识,严格遵守教师要求。
十二、场地器材的布置与回收
1、布置:室内馆场地,音响一台,跳箱4个、垫子8块、多媒体1台、遥控笔1支、绳子8条、小旗12面
2、回收:各小组组长课后回收器材到指定地点。
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