有解思维研讨材料13篇

有解思维研讨材料13篇有解思维研讨材料　　企业法思维打破思维定势研讨材料　　如果我们总是用一成不变的思维去想问题、办事情，那么迟早要被淘汰。对于企业来讲，面对日益激烈的竞争，下面是小编为大家整理的有解思维研讨材料13篇,供大家参考。

篇一：有解思维研讨材料

　　企业法思维打破思维定势研讨材料

　　如果我们总是用一成不变的思维去想问题、办事情，那么迟早要被淘汰。对于企业来讲，面对日益激烈的竞争，如果缺少新的思维和方法，就永远跟不上时代的发展，跟不上市场的发展。缺少创新的企业就像一潭死水，毫无生机和希望。

　　创新的源泉，实质上就是突破思维定式，向新的方向多走一步。就像切苹果一样，如果不换种切法，你就永远不可能看到苹果里面美丽的“星星”。切苹果一般总是以果蒂和果柄为点竖着落刀，一分为二。如果把它横放在桌上，然后拦腰切开，就会发现苹果里有一个颇似“星星”的五角形图案。吃了多年苹果，我们竟从来没有发现苹果里面的“星星”，而仅仅换一种切法，就发现了这一鲜为人知的“秘密”。

　　换一个思路处理问题，可能会看到完全不同的景象。也许正是一个不经意的角度转换，会让你在不经意间解决问题。毕加索说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后是否能够继续保持艺术家的灵性。”这就像一个人总是用惯性思维打牌一样，他的老对手早已摸清了他的招数，如果他不做改变，最终的结果只能是输牌而已。

　　一个人或者一个企业的改变都是具有难度的，因为要创新，就要完全抛弃以前的样子，这种改变会让人觉得不适应。但是，假若一个人受到习惯思维的影响，就不能从困境中突围，更不能使自己或者企业向更高的层次发展。所以，无论对企业还是个人来讲，都需要不断地进行创新，为企业或者个人输入新的血液，让它永葆生机！

篇二：有解思维研讨材料

　　解放思想大讨论座谈会发言提纲

　　根据县委的统一安排，今天我们在这里召开解放思想大讨论座谈会。为开好这次座谈会，县委非常重视，专门下文提出了具体要求。今天，县人大贾主任、县委组织部赵书堂部长及其他领导专程前来参加和指导我们的座谈会。对上级领导的到来，我们表示热烈的欢迎和真诚的感谢。

　　这段时间以来，我们按照县委的要求，先后组织班子成员和机关干部学习了十七届六中全会精神、省、市、县党代会精神以及王国平书记在解放思想大讨论活动动员会上的讲话精神等有关会议精神，广泛征求了干部群众对领导班子及每个成员的意见。同时，每位同志结合各自工作和思想实际，查找了自身思想理念、行为作风和工作中存在的差距和不足。所有这些准备工作，为我们开好这次座谈会打下了良好基础。下面，就这次开展的解放思想大讨论活动，我首先进行发言。

　　一、进一步深化解放思想的认识

　　解放思想是个老话题了，我们党的事业每前进一步都伴随着思想领域的大解放为先导的。如果没有解放思想，就不可能有改革开放和现代化建设的伟大成就，就不可能有现在的幸福生活。党的十七大报告指出，解放思想是发展中国特色社会主

　　义的一大法宝。之所以这样讲，是因为解放思想打破了传统的思维模式，更新了观念，创新了思路，激发了活力，是我们认识新事物，适应新形势，解决新问题的根本思想武器。纵观我们党的历史，每次思想的大解放，都会冲破层层禁区，摆脱种种束缚，从而推动社会进步和事业的发展。反之离开了解放思想发展就成了无本之末、无源之水。

　　这次县委提出开展解放思想大讨论活动，是在全县上下认真贯彻党的十七届六中全会、省市县党代会精神，加快推进四大转型、实现跨越发展的新形势下开展的。目的就是要通过开展解放思想大讨论，进一步解决我们在思想观念、工作作风、发展环境方面存在的问题，为经济社会转型跨越发展注入强大精神动力，提供坚强的思想基础。

　　二、把握形势，对照检查，着力破除影响制约科学发展的思想作风问题

　　召开这次解放思想座谈会之前，我们广泛征求了干部群众对班子和领导干部个人的意见，发出征求意见表

　　份，收回

　　份，其中，肯定类意见

　　条，建议类

　　条，否定类

　　条。综合大家反映的意见和我们班子成员的反思剖析，主要存在以下几个方面的问题：

　　一是思想观念不解放。无论是在班子还是干部个人，都不同程度地存在，当前突出表现在三个方面，一是躲闪推脱、不敢担责，遇有工作、碰到难题不是积极的想办法、找对策，而

　　是能躲就躲，能推就推，奉行“多一事不如少一事”的心态，不敢担责，不愿担责，没有主人翁意识。二是因循守旧、墨守成规，看不到发展的新形势新变化，在思维方式、工作方法上习惯于老套套、旧思维，靠老经验办事、凭拍脑袋决策，导致工作打不开局面，落下了步子。三是不思进取，安于守成，满足于小富即安，习惯于工作问过了、做过了、完成了，没有从过去的成绩中解放出来，责任感、危机感不强，缺乏谋大事业、出大举措、求大发展的思想观念。

　　二是工作作风不实。主要存在四种现象，一是“庸”，表现在工作标准不高、得过且过、不求上进，缺乏积极想事、干事、干成事、干好事的精神状态；二是“懒”，表现在工作热情不高、办事拖拉、推诿扯皮，工作劲头不足，精神状态不佳，缺乏求真务实、埋头苦干的工作作风；三是“散”，表现在职责不清、方向不明，热衷于搞形式主义、摆花架子。四是“差”，表现在工作中心浮气躁、终日无所事事，等等。

　　三、解放思想，勇于探索，加快推进经济社会实现转型跨越发展

　　近年来，在历届党委、政府的领导下，大邓经济社会快速发展，产业结构调整、农民增收、新农村建设、民生事业发展等各个方面都取得了很大的成绩，但是对照全省、全国特别是先进发达地区的发展，我们有着很大的差距，如何更好更快发

　　展，必须认清形势，为此，在今年的党代会上，我们确定了实施“一三四五五”发展战略，争当排头兵，再造新大邓，实现新跨越的奋斗目标。在这一目标指引下，全乡上下抢抓机遇，引进建设了尧京葡萄酒庄、宏峰林纸三期、新兴20万吨球墨铸造项目，投资1000余万元实施新的“五个全覆盖”，安全生产、环境卫生等各项工作全面推进，全乡上下推进转型跨越发展的势头很好。

　　面对当前的发展形势，我们只有在解放思想上先人一步，才能有更高的全局观念、更远的战略眼光、以及更有力的保障措施，才能为经济社会发展创造良好的环境

　　一是要在党的建设上取得新突破。要以党建工作为统领，进一步加强基层党组织班子建设，着力建设一支有文化、有头脑、肯干事、战斗力强的基层干部队伍。要强化干部队伍的作风建设，认真解决好干部队伍存在的慵懒散差等不良现象，增强广大党员干部推进发展的使命感和则仍，引导党员干部把心思和精力用在谋发展上，以思想作风的转型促进发展的转型，脚踏实地，扎扎实实为推进大邓经济社会发展贡献自己的智慧和力量。

　　二是在项目建设上取得新突破。经济要发展，项目是关键。今年以来，大邓乡始终把项目建设作为推进经济社会转型跨越发展、再造新大邓的重要载体，齐心协力上项目，千方百计抓

　　落地，截至目前，全乡三大重点调产项目进展顺利。产业项目的实施，在为经济发展注入了活力的同时，也为农民提供了更多的就业岗位，为促进农民增收提供了条件。下一步，我们要依托大邓现有的产业基础和优势，以招商引资为引擎，积极引进项目、资金、技术，以项目建设推动产业结构调整，为大邓转型跨越发展不断注入活力。

　　三是要在特色产业发展上取得新突破。近年来，我们结合山上、山下不同的地理、气候、水利、土壤等条件，大力发展

　　“一村一品”

　　现代特色农业，在山上片按照“林—果—药”的发展思路，形成了以裴家庄、沟北、陕家坡等村为中心的核桃、红枣等经济林种植区、以土地殿、裴家庄等村为重点的中药材种植区，山下村以西张、吉柴、西社等村为中心的露地菜种植区；依托农业龙头养殖企业丰惠养殖场，全乡较大规模以上养殖企业达到13家，带动周边群众搞小养殖。下一步，我们要在进一步扩大规模，聘请专家开展技术培训，进村上门帮助指导农业生产，提高农产品科技含量和经济效益，以特色农业的大发展，促进农民收入的大幅增长，实现全乡经济社会的大跨越。

　　四是要在创新社会管理上取得新突破。加强和创新社会管理是党中央提出的一项崭新课题。从大邓的实际情况来看，一是要在安全生产管理上实现科学化，在落实安全生产主体责任

　　和监管责任的同时，深入开展“防火墙工程”、“标准化工地”等创建活动，落实领导现场带班制度，强化监督检查，坚决查处“三违”行为；深入持久地开展安全生产隐患排查治理，坚决打击私挖乱采、无证经营等非法违法生产经营行为，从领导、监督、巡查等各个环节进一步完善制度机制，建立起科学有效的动态监管系统，发现隐患，及时整改；二是要高度关注地质灾害防控工作，建立完善群防观测点网，对重点地质灾害区密切关注，严防地质灾害发生；三是要做好群众信访工作，进一步完善调解队伍和调解机制建设，狠抓矛盾纠纷排查调处工作，把各类矛盾化解第一时间在基层和萌芽状态，维护社会和谐稳定。

篇三：有解思维研讨材料

　　数学解题的思维分析

　　数学解题的思维分析

　　数学解题的思维过程是指从理解问题开始，经过探索思路，转换问题直至解决问题，进行回顾的全过程的思维活动。

　　对于数学解题思维过程，可简要总结为弄清问题、拟定计划、实现计划和回顾。这四个阶段思维过程的实质，可以用下列八个字加以概括：理解、转换、实施、反思。

　　第一阶段：理解问题是解题思维活动的开始。

　　第二阶段：转换问题是解题思维活动的核心，是探索解题方向和途径的积极的尝试发现过程，是思维策略的选择和调整过程。

　　第三阶段：计划实施是解决问题过程的实现，它包含着一系列基础知识和基本技能的灵活运用和思维过程的具体表达，是解题思维活动的重要组成部分。

　　第四阶段：反思问题往往容易为人们所忽视，它是发展数学思维的一个重要方面，是一个思维活动过程的结束包含另一个新的思维活动过程的开始。

　　数学解题的技巧：

　　为了使回想、联想、猜想的方向更明确，思路更加活泼，进一步提高探索的成效，我们必须掌握一些解题的策略。

　　一切解题的策略的基本出发点在于“变换”，即把面临的问题转化为一道或几道易于解答的新题，以通过对新题的考察，发现原题的解题思路，最终达到解决原题的目的。

　　基于这样的认识，常用的解题策略有：熟悉化、简单化、直观化、特殊化、一般化、整体化、间接化等。

　　一、熟悉化策略

　　所谓熟悉化策略，就是当我们面临的是一道以前没有接触过的陌生题目时，要设法把它化为曾经解过的或比较熟悉的题目，以便充分利用已有的知识、经验或解题模式，顺利地解出原题。

　　一般说来，对于题目的熟悉程度，取决于对题目自身结构的认识

　　和理解。从结构上来分析，任何一道解答题，都包含条件和结论（或问题）两个方面。因此，要把陌生题转化为熟悉题，可以在变换题目的条件、结论（或问题）以及它们的联系方式上多下功夫。

　　常用的途径有：

　　（一）、充分联想回忆基本知识和题型：

　　按照波利亚的观点，在解决问题之前，我们应充分联想和回忆与原有问题相同或相似的知识点和题型，充分利用相似问题中的方式、方法和结论，从而解决现有的问题。

　　（二）、全方位、多角度分析题意：

　　对于同一道数学题，常常可以不同的侧面、不同的角度去认识。因此，根据自己的知识和经验，适时调整分析问题的视角，有助于更好地把握题意，找到自己熟悉的解题方向。

　　（三）恰当构造辅助元素：

　　数学中，同一素材的题目，常常可以有不同的表现形式；条件与结论（或问题）之间，也存在着多种联系方式。因此，恰当构造辅助元素，有助于改变题目的形式，沟通条件与结论（或条件与问题）的内在联系，把陌生题转化为熟悉题。

　　数学解题中，构造的辅助元素是多种多样的，常见的有构造图形（点、线、面、体），构造算法，构造多项式，构造方程（组），构造坐标系，构造数列，构造行列式，构造等价性命题，构造反例，构造数学模型等等。

　　二、简单化策略

　　所谓简单化策略，就是当我们面临的是一道结构复杂、难以入手的题目时，要设法把转化为一道或几道比较简单、易于解答的新题，以便通过对新题的考察，启迪解题思路，以简驭繁，解出原题。

　　简单化是熟悉化的补充和发挥。一般说来，我们对于简单问题往往比较熟悉或容易熟悉。

　　因此，在实际解题时，这两种策略常常是结合在一起进行的，只是着眼点有所不同而已。

　　解题中，实施简单化策略的途径是多方面的，常用的有:寻求中间

　　环节，分类考察讨论，简化已知条件，恰当分解结论等。

　　1、寻求中间环节，挖掘隐含条件：

　　在些结构复杂的综合题，就其生成背景而论，大多是由若干比较简单的基本题，经过适当组合抽去中间环节而构成的。

　　因此，从题目的因果关系入手，寻求可能的中间环节和隐含条件，把原题分解成一组相互联系的系列题，是实现复杂问题简单化的一条重要途径。

　　2、分类考察讨论：

　　在些数学题，解题的"复杂性，主要在于它的条件、结论（或问题）包含多种不易识别的可能情形。对于这类问题，选择恰当的分类标准，把原题分解成一组并列的简单题，有助于实现复杂问题简单化。

　　3、简单化已知条件：

　　有些数学题，条件比较抽象、复杂，不太容易入手。这时，不妨简化题中某些已知条件，甚至暂时撇开不顾，先考虑一个简化问题。这样简单化了的问题，对于解答原题，常常能起到穿针引线的作用。

　　4、恰当分解结论：

　　有些问题，解题的主要困难，来自结论的抽象概括，难以直接和条件联系起来，这时，不妨猜想一下，能否把结论分解为几个比较简单的部分，以便各个击破，解出原题。

　　三、直观化策略：

　　所谓直观化策略，就是当我们面临的是一道内容抽象，不易捉摸的题目时，要设法把它转化为形象鲜明、直观具体的问题，以便凭借事物的形象把握题中所及的各对象之间的联系，找到原题的解题思路。

　　（一）、图表直观：

　　有些数学题，内容抽象，关系复杂，给理解题意增添了困难，常常会由于题目的抽象性和复杂性，使正常的思维难以进行到底。

　　对于这类题目，借助图表直观，利用示意图或表格分析题意，有助于抽象内容形象化，复杂关系条理化，使思维有相对具体的依托，便于深入思考，发现解题线索。

　　（二）、图形直观：

　　有些涉及数量关系的题目，用代数方法求解，道路崎岖曲折，计算量偏大。这时，不妨借助图形直观，给题中有关数量以恰当的几何分析，拓宽解题思路，找出简捷、合理的解题途径。

　　（三）、图象直观：

　　不少涉及数量关系的题目，与函数的图象密切相关，灵活运用图象的直观性，常常能以简驭繁，获取简便，巧妙的解法。

　　四、特殊化策略

　　所谓特殊化策略，就是当我们面临的是一道难以入手的一般性题目时，要注意从一般退到特殊，先考察包含在一般情形里的某些比较简单的特殊问题，以便从特殊问题的研究中，拓宽解题思路，发现解答原题的方向或途径。

　　五、一般化策略

　　所谓一般化策略，就是当我们面临的是一个计算比较复杂或内在联系不甚明显的特殊问题时，要设法把特殊问题一般化，找出一个能够揭示事物本质属性的一般情形的方法、技巧或结果，顺利解出原题。

　　六、整体化策略

　　所谓整体化策略，就是当我们面临的是一道按常规思路进行局部处理难以奏效或计算冗繁的题目时，要适时调整视角，把问题作为一个有机整体，从整体入手，对整体结构进行全面、深刻的分析和改造，以便从整体特性的研究中，找到解决问题的途径和办法。

　　七、间接化策略

　　所谓间接化策略，就是当我们面临的是一道从正面入手复杂繁难，或在特定场合甚至找不到解题依据的题目时，要随时改变思维方向，从结论（或问题）的反面进行思考，以便化难为易解出原题。

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篇四：有解思维研讨材料

　　解放思想大讨论个人发言材料

　　解放思想大讨论个人发言稿范文（5篇）

　　解放思想大讨论个人发言材料1

　　开展解放思想、更新观念大讨论活动活动，这次教育活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。

　　在这次活动中，我受到了一次深刻的党的基本理论、基本路线的再教育，进一步增强了学习贯彻“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性，进一步坚定了共产主义梦想和中国特色社会主义信念;进一步明确了教师的义务和职责。解放思想就是要摆脱传统思想旧观念的束搏，冲破不适时宜的阻碍发展的各种意识习俗，克服因循守旧、固步自封、不思进取的思想行为。

　　在这次解放思想大讨论活动中我在十分重视理论学习，在段时间我进取参加机关组织的学习无缺席迟到现象，平时我自觉按时按量完全成学校布置的自学任务。我经过认真的学习，充分认识到了解放思想的重要性和迫切性。

　　改变了我的人生观价值观。在工作中安于现状，固步自封，缺少创新精神。

　　对于每一天的重复性的工作，在思想上容易出现麻痹，不注重研究新问题，就不能解决工作中遇到的难题，就不能提高创新本事。而教育工作者需要的就是创新。

　　事物的发展都是在自我否定中完成的。解放思想的过程，就是吐故纳新的过程，就是新陈代谢的过程。

　　对自我的思想进行剖析，进行扬弃，就是要立足岗位，解放思想，勇于创新，加快发展。首先，我要做到在工作中注重学习，用知识武装自我，经过学习专业知识，正确把教育发展的方向，紧跟时代发展的潮流，提高明辨是非的本事，增强必胜的信心。

　　经过学习专业知识，提高自身的技术水平，增强处理各种问题的本事，在工作中有所创新，有所突破。其次，在工作中转变观念以进取创新的观念对待工作中的人和事。

　　工作中以进取度的态度对待人和事，热情服务于群众，办事不拖拉，对于工作中遇到的困难不等不靠，进取想办法解决，能自我做的事能独立完成，不给领导、同事增加麻烦。同时在工作中进取进取，勇于创新。

　　最终，在解放思想的过程中，在工作岗位上发挥自身的作用，团结同事克服困难，共谋发展。在解放思想中做好本职工作，促进学科教育更快更好地发展。

　　解放思想大讨论个人发言材料2

　　企业基层党员干部学习实践科学发展观应放在提高执行力和本职工作创新上来。我们在以往的学习讨论中，人们习惯谈谈眼前生产遇到的芝麻小事、表决心和愿望，以为这就是解放思想了，其实，这是的形式主义的表现形式。要避免形式主义，必须有正确的理论为指导，牢牢把握科学发展观的理论方向，用科学发展观引领思想解放。

　　一、用科学发展观来审视改革发展的政策，增强执行力，在思想和行动上确保上下一致。作为基层党员干部解放思想，就是要在增强执行力上下功夫。所谓的增强执行力，就是进取主动、不打折扣地全面贯彻落实上级的方针政策和工作部署。解放思想，就是按照科学发展观的要求，分析理解我们现行政策和措施的正确与否，从而消除在执行过程中的思想阻力。例如:我们分析确定我部近几年来的政策措施是否正确。首先看动力改型，淘汰蒸汽机车的决策。当时也有人认为这样的决策是败家，疑问蒸汽机车和电力机车用的好好的，为什么还要上我们不熟悉的内燃机车从这两年内燃机车在运输生产运用的效果上看，运能提高了，效益上去了，这充分说明当初的决策是正确的。再看部确定的线路疏水和上质量工程决策。当时也有不一样声音，认为光靠疏水解决不了线路安全隐患问题。事实是经过线路疏水和上质量工程，我们三年没有发生严重脱线事故，这在一次了当时的决策是正确的。再看目前推广的手口示意法，到目前也有阻力。手口

　　示意法是一项较为科学的操作管理办法，为什么执行难，归根到底还是我们习惯势力、习惯做法在作怪。以上例子想说明一个道理，就是我们作为一个执行者，在想问题、办事情上要多加思考，不能用歪理学说妄下结论，要学会用科学发展观来辨别是非，这才是我们学习实践科学发展观的真谛。

　　二、用科学发展观来指导工作，开创工作新局面，用思想创新带动工作创新。曾强执行力，一方面要解决思想认识上的矛盾，从思想上做到响应拥护，同时还要解决行动上的问题，也就是真响应和假响应的问题。我们这几年随着我部的发展，在思想观念上有了很大的转变，工作思路也有了一些新的变化，工作上也取得了一些成就。可是还要看到，我们的思想转变与现实工作有差距，与领导的发展思路有差距，与社会大的发展要求差距更大。所以，我们面临的思想解放的任务更加重要和紧迫。

　　第一，提高认识是前提。仅有先进的思想，才会有先进的行动。所以，学习实践科学发展观首要任务是提高认识，思想认识不解决，做任何事情也就无从谈起。一是要有创新的高度。要不断创新思维，勇于打破因循守旧、固步自封的一些旧的思想观念;要不断创新机制，敢于突破一些体制、机制的束缚，要不断创新工作，树立人人都是创新、创造、创业主体的理念。二是要有全局的高度。仅有人人解放思想，才会构成解放思想的浓厚氛围。解放思想必须从我做起，从

　　此刻抓起。三是要有发展的高度。要经过解放思想，大家对加快推进各自的工作，促进生产安全和经济发展，才会有更高的目标、更严的标准、更远的发展愿景。

　　第二、曾强本领是关键。认识问题解决之后，要把想法变为现实，还必须具备较强的技术业务本领做保证，否则都是空谈。所以，我们要不断加强自身业务技能的培养，努力钻研科学文化知识，异常是业知识，经过学习，提高做好本职工作的本事，使我们每一名党员和党员干部，不仅仅在政治上成熟，思想上提高，理论上丰富，同时在技术和业务上也做到领先，成为想干事、会干事、能干事的领头人。

　　第三、推动工作创新是目的。解放思想的目的是推动工作创新。我们就是要经过解放思想大讨论来，查找我们以往不合时宜的思想观念和工作思路，转变观念，创新工作。所以，我们在讨论中要从以下三个方面下工夫。一是要正视问题敢于揭短。要经过解放思想大讨论活动，深入从思想上、工作上查找问题和根源。二是要查找差距敢于碰硬。要经过新一轮解放思想大讨论活动，认识到我们的工作基础还有差距，工作中的疑难问题还很多，既有思想差距、本事缺陷，又有制度障碍和基础薄弱，仅有认识到我们的缺点和不足，我们才能有的放矢改地进工作。三是要解决问题敢于动真格。对于查找出的各种问题，要认真研究解决，及时制定整改措施，切实抓好整改落实。对需要整改的事项，必须落实职责，限时整改到位。

　　我们要以解放思想大讨论活动为契机，强化加快发展的观念，牢固树立加快发展的意识，增强执行力，提高创新力，使我们在工作质量上有一个大的提高和跨越。

　　解放思想大讨论个人发言材料3

　　自解放思想大讨论活动开展以来，我校以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕县教育局提出的各项奋斗目标，积极树立抢抓机遇、加快发展的大局意识和责任意识，紧密结合自身实际，就影响和制约我校教育发展的思想观念、体制机制、思路举措、工作作风、管理效能等方面存在的深层次问题，深入展开讨论，努力在解放思想中统一思想，在对比差距中深刻反思，在转变观念中开拓创新，在改进作风中真抓实干，力求真正以思想的大解放推动学校的大发展。通过集中学习，深入调查研究，广泛征求群众意见等形式，我们总结出以下一些在学校教育教学改革和发展中存在的突出问题。

　　1、在教育理念、工作措施、工作机制、管理方法中还存在哪些不适应教育快速发展的问题?2、怎样以教学改革为突破口，以课堂教学为中心，着力转变教学方式和学习方式，大面积提高教育教学质量，进

　　一步丰富我校教育的发展内涵、实现科学发展?3、如何建立一支师德高尚、业务精湛、水平一流的教师队伍，尽快全面提高教师的教育教学水平?4、如何解决目前我校的优质教育资源与师生日益增长的需求相对不足之间的矛盾;5、如何进一步提高管理效能，切实解决工作作风不够扎实、工作方法不太科学的问题?6、如何解决学校建设资金的短缺与新形势下教育发展的要求之间的矛盾问题。

　　7、我校教育教学质量不断提高的背后还隐藏哪些潜在的问题，如何实现新突破?针对上述问题，我们主要做了以下几方面的工作。

　　一是抓好领导班子建设，努力建设一个品德高尚、善于管理、业务精良的领导集体。学校通过定期开展中层干部培训，要求管理人员撰写学习心得、体会，每学期在全体教职工面前进行述职等系列化、体制化的做法，努力把校领导班子建设成为一个德才兼备、胸怀大志、开拓创新的集体，一个具有科研意识、懂得现代教育技术、现代教育理念、现代教育管理的集体，一个实事求是、不弄虚作假、具有学者风范、负责任的、有使命感的的集体。学校领导班子作风正派、公正廉洁、凝聚力强。

　　二是抓好教师队伍建设，努力建设一支政治坚定、品德

　　高尚、业务过硬、结构合理、精于教书、勤于育人的教师队伍。学校建立了师德建设工作领导小组，组织广大教师深入学习*关于师德师风的重要论述，进一步加强职业道德规范教育，规范教育行为，努力培养爱岗敬业、乐于奉献、为人师表的师德风范。同时，积极鼓励教师不断学习，提高教师的学历层次和现有的教学能力和水平，大力培养高中骨干教师和覆盖各学科的学科带头人队伍。加强教师的继续教育，不断更新知识，提高技能，特别是提高教师掌握运用现代信息技术等现代化教育手段的能力，培养教师的创新意识和实践能力。突出抓好对现有教师教材教法的培训工作，培养提高教师的教学基本功，提高优质课率。切实抓好传、帮、带工作，加大了青年教师的培养力度。积极实施名师工程，着力树立了一批优秀教师，对于他们的先进典型事迹，大力宣传、弘扬和表彰奖励。

　　三是狠抓学校管理，使教学管理逐步走上科学化、规范化、现代化的轨道。学校进一步完善各类工作人员的岗位责任制度和各项工作制度，学校与各处室、年级组(教研组)、班主任层层签订目标责任书，进一步完善各项管理制度，对每一项工作都要提出规范性要求，认真执行考核评估方案，强化常规管理，注重过程管理，积极推行标杆管理。同时，继续完善教职工奖惩条例，努力做到对教师工作评价的科学、合理、公正和公平，打破了福利分配中的平均主义，积极创

　　造条件，推行多劳多得，优质优酬的考核及奖金分配方法，充分调动了广大教师的工作积极性。

　　四是加大教育科研工作的力度，努力提高我校教育的教学科研水平。教学科研对于提高教育教学质量具有先导性和基础作用，必须紧紧抓住教学科研这一关键环节，以教学、学法的改革和创新促进教学质量的提高。我们将教研组长配备到教务处，进一步加强了教研机构力量。认真组织开展教材教法研究活动，积极推广优秀经验。除常规的教研活动之外，我们通过组织开展三〃八女教师讲课比赛、五〃四青年教师讲课比赛，校本教学设计、教学论文、教学反思评比，骨干教师示范课等系列极富有针对性、实效性的教学科研活动，来激发广大教师热心搞教育科研的积极性，形成爱钻研、搞科研、求真创新的良好的学术风气，为提高教育教学质量发挥应有的作用。五是充分发挥我校现有的教育资源优势，树立精品意识，凸显办学特色，实现跨越发展。我校现有三个微机教室，一个电子备课室，一个语音室，两处多功能报告厅，七个多媒体教室，三十二台彩电，各种微机共134台，建立了教学资源库，开通了宽带网，成立了网站。同时，还拥有储量过千张的影视库和相当数量的其他教学软件。学校在信息技术教学应用方面已走在了全县的前列。这些都是我们的优势，也是我们赖以提高教学质量，实现跨越发展的坚实基础。我们将继续加强信息技术培训，加大信息技术与课

　　堂教学整和的研究力度，并增加资金投入，在今年再建成7个多媒体教室，积极树立精品意识，以信息技术的现代化打造学校教育质量的高效性，走出一条特色之路，努力实现创办观念新、师资强、设备全、新风优、学风好、环境美、质量高、特色浓的农村一流中学奋斗目标。

　　六是改善办学条件，美化校园环境，提升学校品位。近几年来，我校先后获得了湟中县花园式单位、文明单位、校园文化建设先进单位、平安校园，西宁市文明单位、绿色学校、先进职工之家、标准化学校，青海省体育达标先进单位、绿色学校、机关档案管理达标一级单位等荣誉称号，今年6月，顺利通过了青海省标准化学校达标验收。学校的硬件建设取得了一定的成就。但是，随着社会和人民群众对高质量教育需求的不断增长和学校办学规模的不断扩大，学校的办学条件已跟不上新形势下教育发展的需要。为此，我们将以创建西宁市校园文化建设示范学校、德育示范学校、绿色学校等活动为契机，不断创新发展理念、转变发展方式，拓宽视野、开阔思路，与时俱进，大胆创新。一方面，在现有条件下，统筹规划，科学布局，进一步加强内部建设，夯实基础，积聚发展优势，提供智力支撑;另一方面，树立信心，振奋精神，激发干劲，积极争筹措资金，逐步建立人文化、园林化、个性化的校园环境，提升校园综合品位，奉献优质教育，走内涵发展之路，加快学校教育大发展。

　　七是要把解放思想作为一项长期任务，贯穿与教育教学工作的全过程。继续运用好解放思想大讨论活动的成果，进一步明确我校教育事业的发展思路，继续有计划的抓好校本教研工作，不断提高我校教育教学质量。同时，将继续抓好整改措施的落实，进一步做好大讨论中查找出来的问题的整改工作。结合实际，找准突破口，深挖根源，扫清障碍，弥补不足，使广大教师发展眼界更加开阔，目标更加明确，思路更加清晰，作风更加扎实，使大家的思想再解放，观念再更新，工作再踏实，发展再跨越，努力办好让人民群众满意的学校。

　　解放思想大讨论个人发言材料4

　　此次解放思想大讨论专题活动是按照上级文件精神并结合我校实际开展的一次活动，是解放思想大讨论中的一个环节，是新形势、新阶段对环境工作的新要求。目的是想通过第一阶段的学习，解放思想，凝心聚力。本次活动使广大教师发展眼界更加开阔，目标更加明确，思路更加清晰，作风更加扎实，使大家的思想再解放，观念再更新，工作再踏实，发展再跨越。

　　以上几位老师分别从强化科学发展理念，强化开放意识、服务创新意识，强化执行先行，强化责任意识、拼搏意识等

　　方面，如实详细的介绍了我校是如何结合实际开展思想大解放活动的，老师们汇报了在开展解放思想大讨论活动中，解放思想与本职工作相结合，大大提高了老师们的思想觉悟与责任感、使命感，他们以环境教学为己任，拼搏进取，甘为人梯，乐育英才，勇于创新，积极投身教改，把爱心、耐心、信心留给学生，努力为提高环境教学质量而奋斗，真正做到了团结实干，奋勇争先，累并快乐着。同时也深刻剖析了学校、个人在管理、教学等方面存在的问题。我觉得，老师们说的很质朴，也很切合实际。

　　下面就关于解放思想大讨论以及本次活动提出我自己的一点认识

　　1.充分讨论学习，认识解放思想大讨论的指导意义及现实意义，明确重点任务和工作方法。

　　①、抓好教师的大讨论：我们结合今年师德教育，组织老师们认真学习文件，领会精神实质，充分发挥教师们的聪明才智，就如何提高教学效率，出谋划策并积极实践。

　　2、设计好活动载体，把大讨论不断引向深入：为把大讨论引向深入，我们从九月份开始围绕“如何提高课堂效率”这个中心话题组织了骨干教师、教研组长、科组长去江苏洋思学习教学先进经验，并且连续多次组织召开专题讨论会议，就大家课堂中存在的问题及时磋商，商讨改进措施。并且请教育行家分层次和类型研究制定提高教育质量的具体对策

　　和措施，适时进行专题讲座，把解放思想大讨论真正落到实处，我感觉老师们受益匪浅。

　　为了统一学校和学生家长对教育工作的思想，我们还积极争取学生家长对教育的理解、支持和配合，收到良好效果。

　　2.主要收获：

　　通过近半年的解放思想大讨论取得了一些实实在在的成效。

　　①思想进一步解放，新的教育理念不断树立。老师们自觉地把解放思想作为践行“三个代表”重要思想的具体行为，大胆冲破教育思想的束缚，不迷信先哲权威，不拘泥于已有的成规，树立以学生为本、执教为民的理念，让每个学生都尝试成功，并进行了赏识教育，让每一个孩子都能跳起来够着桃子，让他们抬起头来走路。

　　②树立了教师为本，**治校的理念。要办好一所学校，教师是关键。充分尊重和信任教师，加强对教师的培养、使用和关心，调动教师的积极性、主动性、创造性，让全体教师参与学校的**管理，创造一个拴心留人的环境，这是大讨论中广大教师的一致共识。以教师为本、**治校的理念，在教师中逐步形成。

　　③工作成效不断体现，教育教学质量不断提高：尤其是提高课堂效率方面，我们每位老师都在努力的尝试，教学质量都有不同程度的提高，并且把自己的实践上升到理论上去

　　认识。都写了心得体会。

　　④教育改革扎实推进，发展环境整体优化。

　　3.下步打算

　　①要把解放思想作为一项长期任务，贯穿与教育教学工作的全过程。

　　②要继续运用好大讨论的成果，进一步理清教育事业的发展思路，继续有计划的抓好校本教研工作，不断提高我校教育教学质量。

　　③要继续抓好整改措施的落实，进一步做好大讨论中查找出来的问题的整改工作。要结合实际，找准突破口，深挖根源，扫清障碍，弥补不足，切实做到统一思想，振奋精神，务实开拓，改革创新，使解放思想大讨论取得实实在在的效果，让我们的校园充满朗朗读书声。让孩子们天真、稚嫩的脸洋溢着笑容，让四十九中的教育教学更上一个新台阶。

　　解放思想大讨论个人发言材料5

　　经过前期县委组织的大学习大讨论使我对大学习大讨论的目的意义有了一个总体的了解，这次有幸能够参加到这次选调培训班中间来，和诸位优秀的领导干部一齐聆听干部学校教师的深入点品，以及和各位进行了深入的讨论，对“解放思想，力求先行”有了十分深刻的了解，以下是我对讨论

　　的一点不成熟的见解，望在座的各位能够给予批评指正。

　　新年伊始，市委、市政府主要领导率我市党政代表团赴**学习考察，使党政领导进一步开阔眼界、启迪思路，经过学习借鉴**加快发展的思想观念、创新灵活的机制体制、扎实有效的具体举措，找差距、比不足、学经验、赶先进，用思想的大解放来引领***大发展。

　　一、时代背景：

　　近年来，在全市干部群众的努力下。但横向比较，***与全省其他发达地区异常是**地区相比，经济总量、综合实力、发展速度、后劲活力上还存在差距。初看是经济数据上的差别，实际上主要就是思想观念、体制机制上的差距。

　　方针政策确定以后领导干部就成为决定性的因素，此刻***干部主流是好的，但部分党员干部仍然存在着思想不想解放、不敢解放、不会解放的问题，加快发展意识还不够强;思想观念陈旧，甚至存在着不适应、不贴合科学发展观的思想观念;工作作风不够扎实，存在着“庸、懒、浮、散、蛮”和“中哽阻”、“吃卡拿”等现象;所以***迫切需要经过思想的大解放、观念的大更新，破除陈旧观念，弘扬干事创业的精神，来加快发展、赶超跨越。

　　二、活动的体会：

　　社会职责感更进一步强烈。经过学习讨论，使我更加体

　　会到市委、市政府提出的“解放思想、力求先行”这一活动贴合实际，顺应民意。深刻认识到，作为党员干部的一名，在工作中应当增强忧患意识、职责意识和紧迫意识，转变作风、尽职尽责，思想再解放、观念再更新，以全新面貌投入到工作中去，迎接新的机遇、新的挑战。

　　快发展、大发展意识进一步强化。目前***市在跨越发展中处于前有标兵、后有追兵，在千帆竞渡、百舸争流的区域竞争中，我们应当清楚地认识到“慢发展就是落后，小提高就是退步”，所以促进***跨越发展，就要快发展、大发展、超常规发展。不能按图索骥，必须要解放思想，活学活用上级政策。

　　抢抓机遇的意识进一步增强。想发展必需抓住机遇。我们往往感叹沿海城市的发展是因为抓住了机遇，也切身感受到了“失去一个机遇落后一个年代”的深刻教训。

　　解放思想、力求先行大讨论在***广大党员干部中起到了进取的影响，进一步增强了“坐不住”、“等不起”、“慢不得”的紧迫感、职责感和危机感，到达有所思、有所悟、有所学、有所用、有所成。全市各地发展各有千秋、各有特色，比学赶超、竞相发展的态势喜人。概括起来，就是贯彻部署务实有效，总体实现了良好开局;解放思想成果初显，发展思路更清、眼界更宽、定位更高、手笔更大、运作更活;比学赶超氛围浓厚，处处涌动着热火朝天、大干快上的发展热

　　潮;干部队伍干劲十足，不甘落后、艰苦创业、矢志跨越的精气神令人感动。要继续坚持着这种良好势头，进一步加快***跨越发展要做好以下几个方面：

　　解放思想、力求先行要用足用活政策。加快推进科学发展、跨越发展，解放思想是关键。中央给我们最大的政策就是“先行先试”，这四个字给了我们无限的创造空间。我们不能守着政策要政策，闽东人有着“滴水穿石、人一我十、力求先行”的敢闯敢试的优良传统，在强者更强的区域竞争中，迫切需要再一次思想大解放、观念大更新。各级领导干部要带头解放思想、改革创新，敢于探索、勇于超越，进取探索用好用活现有的政策。

　　解放思想、力求先行要有大气魄、大手笔。解放思想、力求先行是要求我们进一步开阔视野，以战略眼光，从全局的高度来看待发展，来促进发展。深入研究全局性、前瞻性、战略性、规律性问题，增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性;要有长远眼光，既抓住有利时机，着力解决好眼前的突出问题，又着眼长远，做长久打算，循序渐进，并以开阔的胸襟、务实的品格，多做打基础、利长远的事;正确处理好速度与效益、当前与长远、局部与整体、现实与可能等方面的关系，努力实现发展目的性、规律性与实效性的有机统一，推动又好又快发展。

　　解放思想、力求先行要敢为人先、敢想敢试。解析**经

　　验、**精神，无论是民营企业家敢拼敢试，还是地方党委、政府算大账、算长远账，都蕴含着思想的解放、观念的创新。活学活用**经验，就要立足***实际，敢于打破陈旧观念，创新思维观念、工作思路及办事方式。***赶超跨越，离不开方方面面的支持帮忙，但关键要靠自我。所以要树立自强不息的志气，正视差距，不等不靠、自加压力、自力更生、艰苦奋斗;大力弘扬“滴水穿石、人一我十、力求先行”的闽东精神。

　　解放思想、力求先行要以抓落实作为落脚点。真抓实干是解放思想、力求先行的基础，没有落实，一切都为空谈。当前就是要把大学习、大讨论的成果迅速转化为推动发展的政策措施，落实到具体项目、具体工作和具体环节上，增强危机感、紧迫感与职责感，视野更开阔一些，办法更多一些，胆子更大一些，步子更快一些，以更优的服务支持企业发展，以更细的措施优化发展环境，以更实的作风推进工作落实，不断创新、创造、创业。

　　解放思想、力求先行要有相应的配套政策。经过体制创新、机制创新、制度创新，清理一批不适应经济社会发展的政策文件，出台一批加快推动地方经济社会持续、快速、跨越发展的政策措施。深化行政审批制度改革，减少和下放一批审批权，简化各类审批手续。

　　进一步完善干部考核评价机制，结合此次的“解放思想、力求先行”活动成果，对于工作中仍然存在着不想解放、不敢解放、不会解放的思想、存在“庸、懒、浮、散、蛮”和“中哽阻”、“吃卡拿”等现象，要以铁的手腕和纪律整治，要对其进行问责问效，对在工作中能够做到解放思想，力求先行的领导干部和团体，也要有奖励的措施。用完善的机制来促进领导干部进一步解放思想，加快发展步伐，助推***跨越发展。

篇五：有解思维研讨材料

　　换道超车,解放思想研讨材料

　　习近平总书记指出：“实践发展永无止境，解放思想永无止境”。实现中华民族伟大复兴新征程需要我们不断冲破思想观念的束缚，改革创新、实践探索，不断回答时代和实践给我们提出的新的重大课题。我省提出扎实深入开展全省机关“能力作风建设年”活动，通过解放思想，助力我省经济发展“换道超车”，为龙江振兴发展提供重要保证。

　　围绕经济高质量发展解放思想，做到以经济建设为中心

　　习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上的讲话中强调，“40年来，我们始终坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力”“中国人民在富起来、强起来的征程上迈出了决定性的步伐”。2021年底召开的中央经济工作会议强调，必须坚持高质量发展，坚持以经济建设为中心是党的基本路线的要求。新发展阶段要求围绕高质量发展解放思想，破除数量型、速度型、粗放型发展理念，告别先污染后治理的思路，树立以新发展理念为指导的经济建设理念，本质是把握新发展阶段，贯彻新发展理念，融入新发展格局，形成坚持高质量发展的自觉。

　　围绕发展数字经济解放思想，做到“换道超车”

　　数字经济是继农业经济、工业经济之后的主要经济形态，数字经济发展必然带来人们思想、观念上的深层变革。围绕发展数字经济解放思想，一是要走出发展传统农业经济、工业经济时形成的经验型、保守型、自足型的思想观念，树立追赶型、领先型、换道型的新思想

　　新观念。二是要以数字经济的理念、思维来解决经济生活中的“三偏”“四短”难题，把创新始终作为第一动力。三是要以数字经济的新观念引领打造经济新业态，以大数据的广泛应用加快创新，从深层次解决我省企业及经济发展中的问题。

　　我省提出到2025年数字经济实现跨越式发展，全面积蓄成势，实现“换道超车”。从发展主体上看，这要求破除计划经济思想及早期市场经济重物轻智、重管理轻服务的观念，切实形成发展数字经济的新理念和自觉。从发展路径上看，要通过数字经济发展，带动传统企业、重点产业数字化转型升级。从新结构经济学看，数字产业本身就是“换道超车”型产业，要做到以数字经济思维和观念打造企业，使产品、技术研发周期大大缩短，不断创新。

　　围绕真干实干苦干解放思想，做到狠抓落实

　　我省机关“能力作风建设年”活动强调，在深化思想解放上破坚冰，在狠抓工作落实上见成效，提出了“六要”“六不要”，开出了解放思想的龙江药方，即“要胸怀大局、不要自说自话，推动工作格局由小向大转变；要雷厉风行、不要拖拖拉拉，推动工作节奏由慢向快转变；要严谨细致、不要粗枝大叶，推动工作态度由粗向细转变；要求真务实、不要弄虚作假，推动工作方法由虚向实转变；要真抓实干、不要坐而论道，推动工作导向由说向做转变；要追求卓越、不要自甘平庸，推动工作标准由低向高转变。”为此，要求有关部门切实抓好解放思想讨论，确保真干实干苦干，以新思想做到真落实、会落实、全落实。

　　围绕强化能力建设和提升解放思想，做到“三个敬畏”

　　习近平总书记在中央经济工作会议上要求强化能力建设，“领导干部要提高领导经济工作的专业能力”。我省开展机关“能力作风建设年”活动，完全符合国情、省情和“干情”。中国特色社会主义实践的不断发展，要求领导干部能力不断更新和提高。当前，数字经济、生物经济发展的新要求、世界百年未有之大变局的新挑战、复杂多变的疫情形势等都为人们的思想、思维、观念提出了一系列新问题，给领导干部能力建设和提升提出新课题。这要求领导干部必须围绕强化能力建设解放思想，树立和形成本领、能力、专业等恐慌意识，在狠抓落实中做到习近平总书记所要求的三个敬畏：“敬畏历史、敬畏文化、敬畏生态”。确立与“三个敬畏”相适应的新思想新观念，全力提升能力，以不负党和人民的重托，以全新的思想观念、一流的能力创造新业绩。

篇六：有解思维研讨材料

　　教师解放思想讨论研讨发言材料

　　教师解放思想讨论研讨

　　材料

　　刚刚过了一个短暂的小长假，可以说身体上得到了休整，但我的思想上一直没有停止过对“三问”的思考。“三问”提得很具体，触动心灵，但我个人认为“三问”归根结底是知行合一和心态的问题。

　　知，是对中国教育的历史和现状的了解和分析、对当代教育的一种深入思考，是对真正的教育、对爱的一种领悟。众所周知，近几年，老百姓对教育越来越关注，对于教育问题的评论也越来越多，而且大部分是负面的。为什么会出现这种情况？我想有一点是可以肯定的，那就是老百姓对家门口的教育期望值越来越高，而我们远远没有达到老百姓的期望值。

　　特别是教师队伍的青黄不接、良莠不齐，工作劳苦，待遇不高，老师们每天疲于备课、上课、批改作业，教师继续教育和能力提升跟不上，教师心理压力大，无处舒缓情绪等，教师的发展远远跟不上时代的发展，造成老师心里发慌，奋斗无目标，只是为了完成教学任务而已，对教育的思考乏力。

　　行，是对教育有了一定的思考和理解后，明确了奋斗目标后采取的实际行动。只有去做、去干，才能完成我们的教育任务，实现我们的教育理想。要实现知行合一，其实心态很重要。美好的教育也是从心态开始的。健康的心理状态具有生命的活力，能充分发挥我们身心的潜能。教育一定是在这样的心态“笼罩”下才可以健康而有序的实施。也就是说做教育的人要有阳光的心态，管教育的人要有阳光的心

　　态，关注教育的人要有阳光的心态，在教育其中的人更要有阳光的心态。

　　阳光的心态是积极、知足、感恩、达观的一种心智模式。教育的很多不快都是与心态有关联的。就拿我们身边的老师来说，桂林老师就是一个积极、乐观、向上，心态特别好的一个典范，因为他心态好，所以工作顺畅，成绩突出，家长和同事认可。因此，我想说：心态若改变，态度跟着改变；态度改变，习惯跟着改变；习惯改变，性格跟着改变；性格改变，人生就跟着改变。说实话，现实中我们每个人很难要求他人有一个好的心态，但我们可以让自己有一个好的心态。

　　深刻而不浮躁。教育是点滴的积累，是等待与煎熬的期盼。相信自己，相信学生，相信家长。相信岁月洗礼后的认知是公道的。谦和而不张扬。教育不是轰轰烈烈的，也不是张牙舞爪的，更不是一时的成功而可以夸夸自谈的作料。谁都可以成功，谁都可以失败，真正能够安静下来的却不多，教育需要的是一种落地无声的安静。自信而又亲和。教育需要有品质的自信，教育者与教育的对象都应该是在“自信”的框架下来运行的。亲和是被接受的前提，没有亲和谈何沟通，没有沟通哪来的信任，没有信任埋下的一定是怨恨。

　　在建立良好的心态下，怀着对美好教育的憧憬，我们一级带着一级干，一级干给一级看，我想在这样背景下的教育一定是美好的、人民满意的，这也是我对“三问”最好的回答。

篇七：有解思维研讨材料

　　民警打破传统思维定势研讨材料

　　打破传统思维定势

　　1.思维定势既是创新思维之母，也是创新思维的宿敌。

　　有这样一道测试题：一位公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来了一位小孩，小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”老头问：“这孩子是你的什么人?”公安局长答道：“是我的儿子。”

　　请问：这两个吵架的人与公安局长是什么关系?据说有人曾将这题对100人进行了测验，结果只有两人答对。你是不是已经从婚姻、抚养和血缘等角度开始推测他们之间的关系，感觉是不是很复杂?其实答案很简单：公安局长是女的，吵架的一个是她的丈夫即小孩的爸爸;另一个是她的爸爸即小孩的外公。为什么我们刚才把他们之间的关系想得很复杂呢?因为“公安局长”、“茶馆”、“与老头下棋”这些描述，使我们从以往的经验判断出发，为公安局长预先设定一个男性身份，这样就把简单的问题想得复杂了。这种预先设定的心理状态和惯性的思维活动就是思维定势。人们根据以往的知识和经验积累，逐渐形成一种判断事物的思维习惯和固定倾向，从而形成“思维定势”。

　　其次，“创造思维”这个叛逆的小孩，天生就不服“思维定势”妈妈的管教，时刻想挣脱她的束缚远走高飞，因而“创造思维”和“思

　　维定势”又是一对生死冤家和宿敌。创造思维需要打破常规，而思维定势是一种固定的思维模式和思考习惯，常常对形成创造思维产生消极的作用。

　　思维定势可能都是在过去某一阶段的经验总结，是经过成功的经验或失败的教训验证的“正确思维”。但是当事物的内外环境变化时，仍然固守“正确的”定势思维却行不通了，甚至要吃大亏。

　　2.积极的思维定势和消极的思维定势。

　　按预先设定心理状态的预期结果不同，思维定势分为积极的思维定势和消极的思维定势。

　　积极的思维定势：当面对问题发生时，相信采取某一行动一定会出现预期的结果，这种预先设定的心理状态是积极的思维定势。在此澄清两个问题：一是思维定势产生的积极作用不同于积极的思维定势;二是积极的思维定势不一定都是正面的效应，积极的思维定势也存在正负两个方面的结果效应。

　　固守积极的思维定势会使企业付出不必要的代价。像当年秦池、爱多等很多中央电视台广告标王因为迷信品牌就是广告打出来的，只要有钱做广告就可以做好品牌，在如今这个广告媒体越来越分化、消费者越来越成熟的时候，仍然过于迷信单一广告的作用，结果巨额广告费用投进去却没有收到预期的效益，这是积极的思维定势付出的代价。

　　消极的思维定势：相信采取某一行动不会出现预期的结果，这种预先设定的心理状态是消极的思维定势。比如诸葛亮成功上演了一出

　　“空城计”逼退司马懿，就是利用了司马懿的一种消极思维定势：诸葛做事一向谨慎，千万不可冒险进攻。

　　积极的思维定势往往来源于已往的成功经验，消极的思维定势往往来源于已有的失败教训，两种思维定势都会形成创造思维的障碍。过去成功的经验应用于现在，不一定还能成功;过去失败的事情，现在不一定还会失败。克服这种障碍必须确立新的思维方式——归零思维。

　　什么是归零思维?有这样一道小测试题：

　　将一枚硬币任意抛掷了9次，掉下后都是正面朝上。现在请你再试一次，假定不受任何外来因素的影响，那么硬币正面朝上的概率是多少?答案是：二分之一。硬币只有两面，即使是之前任意抛掷100次都是正面朝上，在不受任何外来因素影响的情况下再试一次，正面朝上的概率仍然是二分之一，与之前抛掷硬币的概率没有任何影响和关联。

　　忘掉过去的成功和失败，不受已有成见的束缚，让思维从头开始，这就是归零思维。

　　3.以创造性破坏思维颠覆思维定势

　　在企业经营管理工作中，在遇到新情况和新问题时，人们往往习惯去寻求以往已获成功的方法，以及回避以往遭遇失败的做法，这种思维定势通常有三种表现：

　　其一，纵向的思维方式，过分注重逻辑思维和因果关系。比如从以往参照年度和月度的市场份额和销售数据推测今后年度和月度的

　　发展趋势和销售业绩，以一个区域的市场开发情况预测其他区域的市场开发进度等等，可能都将不再适用今天跳跃性变化的经营环境。

　　其二，信奉非黑即白、非此即彼的观念，认为事情只有唯一的正确答案和解决办法。而现在在企业经营管理对象和范围上更多的是“灰色地带”。事情没有好坏之分，只存在有效和无效之别;企业的人才和员工也没有绝对的优劣之分，只存在适用和不适用以及如何使用的问题;企业的性质和经营范围也很难像过去那样可以很清楚的界定，产品与服务、员工与顾客、工业与商业逐渐走向交互融合，非此即彼的思维定势将无法对这些新的变化做出合理判断。

　　其三，消极的沟通方式，习惯使用“是的，但是”这类口语和交流方式。在对新颖的、异己的、排斥的观点发表看法时，“但是”后边的内容通常是管理人员真正要传递的信息，反映了管理者的思维定势对新问题的抵触和不接受的消极态度。

　　以上这类思维定势都会对管理思维产生僵固和刻板化效应，因而成为激发管理创造思维的障碍。在以往，社会的发展趋势、企业生存环境的变化和市场竞争的态势都遵循一定的发展规律，过去有迹可循，未来可以预测，今天可以把握。但在今天，跳跃性的变化和不连续发展的趋势，使事物的发展失去了那种线性的因果关系和连续性，当某个名不见经传的新竞争者掌握了更让消费者接受的新产品和新技术时，市场会毫不迟疑地接受，而原本在产业中长期占据优势的企业则可能一举被击败。

　　就像阿里巴巴等电子商务的出现那样，新的竞争者几乎在一夜之间就颠覆了传统的做生意的方式，这种跳跃性的变化使企业处在一个不连续的断层时代，如果仍然固守已有的思维定势和沿续传统的做法，必然会遭遇失败。

　　正如《创造性破坏》一书指出的那样：绝大多数品牌和产品都不会有连续性，先进的企业必然进行断层变革，“创造性破坏的经营模式已经成为21世纪企业成长的核心。”21世纪是不连续性发展的时代，跳跃性的变化要求企业必须用“创造性的破坏”颠覆已有的思维定势，才能以不断的创造思维谋求企业的生存和发展。

　　可见，不突破思维定势，就只能被原有的框架所束缚，就不可能激发出创造思维和取得新的成功。

篇八：有解思维研讨材料

　　解放思想大讨论专题报告会发言材料

　　尊敬的各位领导,同志们:

　　大家好!

　　很荣幸今天在这里有机会和大家交流工作,下面我就结合组织工作对如何理解解放思想、如何立足本职工作解放思想谈几点体会,不妥之处,请大家批评指正。

　　第一个问题,想谈谈对解放思想的认识问题

　　怎么理解解放思想?

　　解放思想并不是新提法,我们的几代国家领导人以及广大学者都结合时代发展要求对此有过精辟的言论和概述。解放思想是党的思想路线的本质要求,是在马克思主义指导下研究新情况、解决新问题、开拓新局面的强大思想武器。邓小平同志也曾说过:我们讲解放思想,是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚,研究新情况,解决新问题。

　　大到一个国家,小到我们每个人,都离不开解放思想。实际上,解放思想的过程,就是总结经验的过程,就是不断修正错误的过程,就是思想创新和开拓新局面的过程,说到底就是坚持实事求是的过程。回顾党的奋斗历程,我们在实践上的每一个重大发展,理论上的每一个重大突破,工作上的每一个重大进步,都离不开解放思想。结合我们具体的工作而

　　言,根据事物发展的客观需要来扎实有效、开拓创新的开展工作,就叫解放思想。

　　那么,我们究竟要解放什么思想呢?

　　以胡锦涛同志为总书记的党中央提出了以人为本,全面协调可持续发展的科学发展观。党的十七大对科学发展观的理论根据、实践基础和科学内涵,特别是其第一要义、核心、基本要求、根本方法作了深刻论述。按照科学发展观的要求,把我国经济社会的发展转变到科学发展的轨道上来,已经成为今天全面建设小康社会、发展中国特色社会主义的重要任务。

　　而要真正落实科学发展观,实现这个“转变”,并不容易,这就需要始终不渝地坚持解放思想,自觉运用科学发展观武装头脑,着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念,着力解决影响和制约科学发展的突出问题,切实把科学发展观贯彻到各项工作中。

　　所以说“解放什么思想”就是以促进科学发展为根本,切实改变、更新和破除那些不适应科学发展的思想、观念、做法,包括人们的认识能力、工作方法、思想方法、观念意识等等。如不敢创新、眼界狭窄、观念陈旧、无所作为、自满自足。

　　第二个问题,想谈谈怎样立足本职工作,解放思想

　　解放思想是推动科学发展的先导,改革创新是实现科学

　　发展的必由之路。在工作中,我们必须坚持以解放思想为先导、以改革创新为动力,脚踏实地,立足本职,努力在精神状态、思维方式、工作方法等方面有新变化,树立新形象。只有坚持解放思想,转变与时代要求不适应的思想观念,革除与科学发展观不符合的体制机制,改变与人民群众要求不合拍的作风,才能使我们的工作符合科学发展。我想,结合组织部的工作,具体谈三点看法。

　　一是在精神状态上要有新气象。良好的精神状态是做好工作的重要前提。良好精神状态,来自于对所从事工作的正确态度和真挚感情,体现在对事业的高度负责、对工作的精益求精、对困难的不屈不挠、对创新的永不满足。要达到这个目标,就要与时俱进,不断解放思想,转变观念,始终保持对学习新知识、掌握新技能、接受新思想、树立新观念的热情,始终保持对开拓创新、做好工作、推进事业、永立潮头的激情。按照科学发展观要求推进组织工作,对组工干部提出了新的更高的要求,在工作中,我们将以一种昂扬向上、勇于探索的精神状态,努力实践,大胆探索,争做解放思想的倡导者和实践者,成为推动科学发展的先行者和组织者。

　　二是在思维方式上要有新转变。思路决定出路。解放思想、开拓创新,不仅需要魄力和热情,也需要不断创新的思维、灵活管用的方法,以及对工作经验、政策法规、实际情况的全面把握。当前,组织工作面临的热点、难点问题和各种新

　　情况新问题很多,比如,如何引导领导干部全面贯彻落实科学发展观;如何进一步建立干部能上能下、能进能出、竞争有序、充满活力的用人机制;如何加强对党员的教育管理,发挥党员的先进性;如何结合实际,做实社区党组织,加强基层组织建设,等等,都需要我们坚持以科学发展观为指导,不断解放思想,以新的理念和创新思维来谋划和探索。

　　三是在推进工作上要有新目标。思想是行动的先导,学习实践科学发展观,最终要落实到行动上。按照科学发展观要求推进组织工作,要求我们必须以改革创新的精神状态、改革创新的思想作风、改革创新的工作方法,开拓工作思路,破解工作难题,打开工作局面,推进工作发展;必须紧紧围绕“推动科学发展、促进社会和谐”,抓基层、打基础,选干部、配班子,建队伍、聚人才,提高组织工作整体水平;必须更好地尊重人、理解人、关心人、爱护人,充分调动广大党员、干部和各类人才的积极性和主动性,使推进组织工作与加快经济社会事业发展更加紧密地结合起来,切实把党的组织资源转化为发展资源,组织优势转化为发展优势,成为推动经济社会又好又快发展的强大力量。

　　第三个问题,想谈谈如何让组织工作更好地服务科学发展

　　以组织部为例,组织部是干部队伍、党员队伍、人才队伍建设的综合部门、协调部门和服务部门。全面贯彻落实党

　　的十七大精神,组工干部要带头解放思想,走在前面,作出表率。长期以来,组织工作围绕党和国家工作的大局,忠于职守,顾全大局,严守纪律,勤奋工作,形成了优良传统和作风。尤其是近年来,组织部从完善工作机制、创新培训模式、强化日常监督管理等方面入手,使领导班子建设和干部队伍建设得到了加强;从规范干部任免程序、实施公开竞岗等方面入手,使干部人事制度改革成效显着;从抓班子带队伍、完善党建目标管理、扩大党组织覆盖面、实施党内关怀、加强社区阵地建设等方面入手,使基层组织建设和党员队伍建设有了长足进步,这些都是我们的宝贵财富,要继续发扬光大。

　　但我们也看到了,随着世情国情党情的发展变化,组织工作面临的新情况不断增多、新矛盾日益凸现、新问题层出不穷。如果安于现状、停滞不前,就会落伍。只有解放思想,我们才能克服僵化、与时俱进,才能更好地面对新形势、研究新情况、解决新问题,推进组织工作开拓创新。

　　借助此次学习实践活动,我们通过发放征求意见表、召开座谈会、个别访谈等形式,广泛接触基层一线和广大党员群众,躬身倾听党员、干部群众多方面的意见、建议。经整理,梳理汇总出了一些问题,主要集中在:组织工作在服务科学发展的思路和措施方面思考研究还不够。

　　那么,如何让组织工作更好地服务科学发展

　　首先,要树立“四种意识”:一是终身学习意识,既学政

　　治理论,又学业务知识,将所学所思在实践中运用、检验、升华;二是改革创新意识,要多动脑思考,多问为什么,多发现问题,多想办法,要敢干、敢闯、敢试;三是服务为本意识,坚持一切从群众利益出发,树立凡事民为先的理念;四是勇争一流意识,寻找工作中存在的差距、问题和不足,增强“争先”意识和“精品”意识,坚持出“精品”思路、“精品”举措、“精品”成果。

　　其次,要把解放思想的具体行动落实在树立组织工作新理念上。一是树立全局理念,通过选准干部、配好班子、建强组织、用活人才,为全区经济社会发展提供强有力的组织保证;二是树立服务理念,把以人为本作为组织工作的基本价值取向,强化组织工作为中心工作服务、为经济社会发展服务、为广大党员干部群众服务的意识,最大限度地调动党员、干部和各方面人才的积极性和创造性;三是树立开放理念,主动适应经济、政治、文化及和谐社会建设的需要,充分发挥组织部门职责作用,整合社会资源,构建开放高效的组织工作新格局。

　　第三、要通过解放思想,在创新组织工作方式方法上取得新起色。要始终坚持把思想政治建设摆在首位,加强思想政治建设,重点加强领导干部的理想信念、宗旨和作风教育,努力把各级领导班子建设成为坚强的领导集体。定期分析领导班子的思想政治建设现状,推进领导班子思想政治建设制

　　度化、规范化和科学化。继续加强领导班子民主集中制建设,健全议事规则、决策程序等相关制度,增强领导班子解决问题的能力。加强后备干部队伍建设,完善后备干部选拔培养和管理机制。坚持动态管理与培养备用相结合的原则,突出实践锻炼,着力建设一支政治素质过硬、文化知识全面、年龄结构合理的后备干部队伍。按照不同年龄,女干部、少数民族干部等,分层次、分类别建立符合我区干部队伍发展需要的后备干部库。推进干部教育培训改革,做好大规模培训干部工作。坚持以坚定理想信念、增强执政本领、提高领导科学发展能力为重点,充分发挥区委党校主阵地作用,广泛开发高等院校、科研院所和网络

　　教育等培训资源,按照分级分类和全员培训的原则,抓好各级各类干部的培训。充分运用好本地高校的优势资源,选派更多的优秀年轻干部参加中短期培训。逐步推行由一般性轮训向专题培训的转变,切实保证干部培训工作的效果。积极稳妥地推进干部人事制度改革,进一步提高选人用人公信度。树立体现科学发展观要求的用人标准。注重选拔长期在条件艰苦、工作困难地方埋头苦干、默默奉献的优秀干部,建立完善从基层和生产一线培养选拔干部的工作机制。

　　建立机关年轻干部到基层挂职锻炼的制度,把具有基层

　　工作经历作为选拔优秀年轻干部的重要条件。加大科级领导干部交流轮岗的力度。健全有利于优秀干部脱颖而出的选人机制。进一步完善民主推荐、民主测评制度,突出岗位需要,注重工作能力,强化实绩导向。逐步扩大全委会表决任用干部的范围。建立严格的监督制约体系,以督查《条例》的贯彻执行为基本点,加大对干部选任工作的监督力度;要以“一把手”的监督为重点,努力实现干部监督的新突破;要以预防为着眼点,强化事前监督;要以制度建设为根本点,实现干部监督工作的制度化和规范化;要以落实和查处为着力点,确保监督到位。坚持不懈地抓基层、打基础,全面加强基层党组织和党员队伍建设。用解放思想的实际行动加强基层组织建设,把思想解放的成果落实到行动上、体现在工作中。认真落实党建工作责任制,确保基层组织建设不断取得新成效。围绕增强党员队伍的生气与活力,扎实做好党员教育管理工作;以优化组织设置、扩大组织覆盖、创新活动方式为重点,全面推进基层党组织建设;力争在建立健全党内关怀机制上新突破,增强党组织的吸引力;力争在推进党内民主上有新突破,保障党员权利;力争在社区党组织建设上有新突破。认真总结近两年活动的成功经验,以街道社区即将开展学习实践科学发展观活动为契机,突出抓好万名干部下社区长效工作机制。不断强化社区党组织的领导核心地位,进一步深化街道社区管理体制改革,全面推行街道“一办一所两中心”

　　的管理模式,进一步理顺区、街道、社区之间的关系,实行社区党组织建制实体化管理。全面落实“四知四清四掌握”工作机制,继续实行“错时工作制”,完善社区干部维护社会稳定和本职工作“一岗双责”、分片包户、联系服务群众制度,及时掌握社情动态,着力构建党建工作新格局。

　　第四,要以开展“讲党性、重品行、作表率,树组工干部新形象”主题实践活动为契机,在意识上讲党性、在行为上重品行、在工作上做表率。组工干部是组织工作创新的实践者。组工干部思想解放彻不彻底,素质能力高不高,直接关系到组织工作创新的成效。组工干部要争当解放思想的排头兵,带头讲党性、重品行、作表率,以“解放思想、科学发展”主题实践活动为契机,进一步解放思想,在解放思想中改革创新,在解放思想中树立形象,不断开创组织工作新局面。

　　以上是我几点粗浅的问题,如有不妥之处,请大家批评指正。谢谢

篇九：有解思维研讨材料

　　思维决定作为专题研讨发言材料（多篇）

　　第1篇：思维决定作为发言稿

　　思维决定作为发言稿

　　当前，“解放思想与创新发展”大讨论活动正如火如荼地开展。联系自身工作实际，要实现解放思想与创新发展，我个人认为应做好下三个方面的工作：

　　一、勤于学习坚定信念，不断提高自身能力

　　首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误;其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用;最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。要深入系统地学习党的路线方针政策，刻苦钻研水利业务知识，全面提高自身素质，以丰富的理论知识武装头脑，在学习中要向领导学习，虚心向身边的同志学习，在实践中学习。通过不断的学习，提高思想认识，更新的工作观念，掌握工作方法，工作技巧，从而创新工作思想，以更好地适应新时期水利工作的需要。

　　二、善于思考，提高工作的应变能力

　　思考是一种能力，要根据我们掌握的第一手资料，运用自己所学知识、按照正确方法进行加工，去粕PO留精，转化为自己的东西。以科学发展观为指导，以服务创新的工作方式开展工作。工作中不会一帆风顺，难免会遇到困难与挫折，这就要正确认清形势，把握好大局，妥善处理好矛盾。在工作中面对上级领导和服务对象，一定要注意沟通方式和方法，要开动脑筋，想他们所想。要充分运用所学的知识和工作经验，根据岗位工作，积极思考如何打开工作局面，更好地完成好本职工作。

　　三、努力工作、勇于实践，创新工作思路

　　解放思想，就是要牢固树立“重在行动、贵在落实”的思想理念，要把解放思想大讨论与行动结合起来，与各自的工作实践结合起来，要转变观念，增加服务意识。必须实现自己从“干部”到“工作人员”再到“服务员”的角色转变，更好地服务于国家，服务于人民。既要克服本位思想，又要克服萎靡不振的精神状态，在胸怀大局、着眼长远的思想指导下，加强部门人员之间的团结协作，善于放弃异见搁置争议，认定的事情要同心协力，克服困难，义无反顾的向前推进。通过这次解放思想大讨论活动，一定能进一步推动我们的工作，解决发展中的思想障碍，促进水利工作更好更快的发展。

　　综上所述，在日常工作中，我们要实现解放思想与创新发展，就必须加强学习，提高自身素质，提升干事创业的精气神;就必须解放思想，强化创新意识，提高创新能力;就必须转变观念，增加服务意识，切实干好本职工作。只要我们勤学习、善思考、勇实践、敢转变，一定能够开创我们水利事业跨越发展的新局面。

　　第2篇：思维决定作为演讲稿

　　思维决定作为演讲稿精选范文

　　关于“思维决定作为”的研讨会，使我们统一了思想，提高了认识，树立起了“勤于学习、严谨细致“的好作风。

　　思维决定作为演讲稿一

　　思维模式是我们惯有的认知结构存在于我们大脑中的链接，是你面对一件事物，通过直觉来进行的判断和反映的结果。你的思维模式决定了你的行为，你的行为决定了你的习惯，你的习惯决定了你的人生层次。

　　两种不同的思维模式，决定了两种不同的人生。我们可以从中感受到思维决定作为，一个好的思维可以引领我们走向成功。

　　思考很重要，没有经过思考的答案，是错误的答案;没有经过思考的人生，一定是平庸的人生。如果不会思考，结果就会偏离出发点，思考得出的结论也许是错误的。正确的思维模式，也就是正思维，显得格外重要。

　　通过正确的思维后再做事，内心就清清楚楚，非常光明。每个人每天都会面对各种各样的人、事、物，要不断处理各种关系。自己的

　　所作所为是否清楚，是通过正确思考后的行

　　1为。如果没有通过很好的思维，就会每天无所事事。如果有了目标，就非常有力量了。要想目标清晰，就要思考清楚目标是什么?人生的目标是什么?每个人的生命都有顺境和逆境，都不是一帆风顺。一般来说，都是顺逆交替的。如果顺境处理不好，就会变成一种逆境;如果逆境处理好，就会变成一种顺境。就好比一个人在高速公路上开车，四平八稳的，容易注意力不集中，发生车祸;如果在一个路况不是很好的地方行路，反而会很注意，不容易发生车祸。所以，不是路好路坏的问题，而是心态问题。

　　人生也是如此，时时刻刻保持面对境界、面对困难的心，真遇到问题时，就已经具备了战胜它的准备和力量，就不会被困难打败。无论生病也好，还是遇到各种逆境挫折也好，如果以负面的、消极的心态来面对，就会越来越苦;反之，如果以正面、乐观的心态看待，就能够保持快乐。其实，所有痛苦都来源于内心，快乐如是。

　　思维决定作为演讲稿二

　　行动源于两点：对快乐的追求和对痛苦的逃避，而逃离恐惧与痛苦的力量更大。

　　2一个人不能化心动为行动只有两个原因：一是对快乐的渴望不够强烈，二是对痛苦的恐惧滋味尚未尝够。

　　高晓松曾说过：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野，你赤手空拳来到人世间，为找到那片海不顾一切。”是啊!在诗和远方尚未来到之前，我们要面对的是尽是生活的不完美。但我想说的是一个思维决定作为，虽然我们可能面临许多的不幸。但如果我们养成一个良好的思维，那么我们就会受益终身。现在我们可能被不完满的生活层层包裹。

　　可能一直勤勤恳恳的工作，老板却一直不给我们加薪升职;可能我们在生活中一直在温暖着周围的人，却老是没好运气;也有可能我们一直在试图将生活过得尽可能的轻松一点，却总是被这操蛋的生活打败。

　　那么问题来了，我们该如何面对生活中的情绪?下面这个故事告诉了我们这个道理。

　　一个老和尚养了一盆兰花，兰花在老和尚的悉心照料下，长的十分健康出落的清秀可人。

　　有一次，老和尚要外出便把这盆花托付给小和尚照看。

　　3小和尚像老和尚一样用心呵护兰花让它茁壮地成长。

　　一天，小和尚给兰花浇过水后就出门办事了。不想天降暴雨，狂风把兰花打翻砸坏了。

　　小和尚赶回来，看到一地的残枝败叶，十分痛心，也很害怕老和尚责怪他。

　　几天后老和尚回来了，小和尚说明了事情。

　　本以为老和尚会责怪自己，但老和尚并没有责怪自己。

　　小和尚感到很意外，因为那毕竟是他最心爱的兰花。

　　老和尚淡淡一笑：“我养兰花，不是为了生气的。”

　　类比生活中的我们，早就暴跳如雷。

　　很喜欢叔本华的一句话说：我们很少想到自己所拥有的，而总是想着自己缺失的。

　　这种倾向实在是世上最令人不幸的事之一。它带来的灾难只怕比所有的战争、疾病都要重大。

　　对待已经发生的事情，我们要做的就是接受面对，毕竟时间是不可逆回的，对于无法改变的你发再多的情绪无非让自己更加心累。

　　毛主席曾说过：事情都有两面性。有坏的一面就必然有好的一面。

　　4很可惜在事情发生的时候，我们都只看到它坏的一面，更可怕的是我们把事情的“坏”无限放大，“好”无限缩小。

　　思维决定作为演讲稿三

　　我对生活的体悟是：一分耕耘，一分积累(隐性收获)，零分收获(显性收益);五分耕耘，五分积累，零分收获;九分耕耘，九分积累，还是零分收获;只有当你付出十分耕耘，得到十分积累之后，你才能拥有百倍的回报。

　　思维决定作为，一个好的思维方式往往能够引领着我们走向成功，走向未来。下面就由我来来举个例子吧!我妈他们那一代人，很多都有着根深蒂固的“穷人思维”，所以很多人一辈子也没有富有过。

　　说到“穷人思维”，我没有一点看不起人的意思。

　　我身边很多可敬可爱的长辈都是一辈子节约，省吃俭用，操劳一生，他们走过那个物资缺乏的年代，对饥饿和贫穷有着发自内心的恐惧。

　　“穷人思维”曾经也根植于我的心中，我也是一点点通过改变自己的认知，突破自己的格局来进行改变。

　　“穷人思维”不是“穷人”的思维，而是“曾经是穷人”的思维。

　　5有“穷人思维”的人，有时候真正缺的不是钱，而是呆在穷人思维的圈子里走不出来。

　　穷人思维对我们的第一个影响，就是不把时间当钱。

　　他们很难去平衡支配自己的钱和时间的方式，没有意识到时间的价值，不把自己的时间当钱，也不把别人的时间当钱。

　　以前我妈要去哪个地方办事，能走路的就不会坐公交车，能坐公交车的就绝不会打的。

　　于是把大量的时间花在了路上，往往办一件事情，能花上半天的时间，每次回家后，还特别自豪地跟我说，今天我又省了四块钱的车费。

　　于是从小，我也理所应当地认为，节约就是把所有可以不花的钱都不花，能靠走路解决的路程，就不肯坐车;能从网上下载免费电子书的，就不买纸质书……

　　可是，后来才发现，看似省了钱，却损失更大，花在路上的时间，用在寻找免费电子书的时间，完全可以用来做点别的更有价值的事情。

　　我妈现在也会辗转多个超市去买一颗大白菜或者几个鸡蛋，并且每次都会告诉我，某某超市的鸡蛋便宜两毛钱，6某某超市的青菜又好又便宜五毛。

　　她非常看不惯我用生鲜配送，认为特别不划算。

　　可是在我看来，我去市场的往返时间，挑选菜品的时间，等待付账的时间，都是白白流走的，用这些时间，我可以做更多别的事情，能花点小钱让别人做的，就让别人做去吧。

　　思维决定作为，做自己的事，让别人说去吧!1.思维决定作为演讲稿

　　年思维决定作为发言稿精选

　　3.思维决定作为发言稿范文

　　74.有关思维决定作为发言稿

　　年思维决定作为发言稿

　　6.最新思维决定作为发言稿

　　年思维决定作为优秀发言稿

　　工作态度决定一切演讲稿

　　9.机关单位态度决定一切演讲稿精选

　　8精选关于思路决定出路专题演讲稿

　　9第3篇：新版思维决定作为心得体会

　　最新思维决定作为心得体会

　　思维决定作为一个好的思维方式往往能够引领着我们走向成功走向未来下面小编为您收集整理了最新思维决定作为心得体会希望对您有帮助

　　最近公司组织新员工进行了一次有关管理技能的培训通过参加培训学习受益匪浅感触也很多特别是让我明白了做一个负责任且敢于承担责任的人和有执行力的人对一个公司的发展和员工自身价值实现的重要性

　　一个企业的成功是要靠出色的执行力来作保证的提高执行力是企业发展的必然要求没有执行力就没有竞争力也就没有发展力只有那些建立了执行力文化的企业才可能长久发展企业的发展历史证明：执行力抓得好职工队伍就充满朝气和活力事业就能顺利发展;执行力

　　抓得不好干部职工队伍就缺乏朝气和活力事业就会受到挫折企业面临着人才、管理、机制等方面的竞争这种竞争最终体现在执行力上真正把企业做精做强提高执行力是关键而正确具有可操作性的执行力才能有效果现在许多公司执行力不强最根本的原因执行思维不是以结果导向为中心导致执行走偏执行力的核心是结果导向以结果为目的不达目的决不罢休因此结果导向思维是提高执行力的关键执行就是有结果的行动第一态度不等于结果作为一名员工可能会经常说这句话：“我没功劳也有苦劳为什么还对我不满意?”或“我已经尽最大努力了”觉得自己很委屈试问：一个企业的部门经理工作态度非常好每天上班都是第一个到每天下班都是最后一个走而且每天上

　　班都是埋头苦干但这个部门的工作却时时跟不上来那么你觉得这个部门经理合格?他有没有给公司和他人提供具有明确价值的结果呢?答案是肯定的：没有如果每一个员工都是只求苦劳不求功劳试问：这个企业还能长期发展下去?因此态度和结果是两个独立的系统态度好固然重要但同时也要注重结果作为一个企业对态度好的员工要表扬同时也要处罚达不到结果的员工

　　第二职责不等于结果所谓职责就是对工作范围和边界的抽象概括老师在课堂上讲了这样一则故事：有一个人到俄罗斯去旅游他发现一个很奇怪的现象他看到一个人在前面拼命地挖坑又看到一个人在后面拼命地向坑里填土他感到很纳闷就上前去问这个挖坑的人：“你们是不是在庆祝什么节日呀?”挖坑的人回答说：“没有呀我们在种树”他就更纳闷了“可树在里呢?”这个挖坑的人很轻松地解释说：“是这样的我的职责是挖坑他的职责是填土而把树苗放到坑里的那个人今天生病了没来”试问：他们种树的结果达到了?他们有没有完成他们各自的职责呢?答案也是肯定的没有因此没有结果意识职责就是一纸空文该做的都做了有没有结果呢?完成职责固然重要但同时也要有结果意识作为一个企业的员工完成职责的结果是让客户满意只有让客户满意才能说我们完成了职责做好了工作

　　第三任务不等于结果我们会经常说：“我已经按照您说的做了”比

　　如：领导让你给客户发传真你很快就发了然后就认为任务完成了试想：领导交待你这项任务的结果、目的呢?领导

　　要的结果是必须让这份传真达到客户手中而你有没有达到这个结果呢?显然没有落实因此完成任务不等于拿到结果完成任务只是对程序、过程负责只有收获结果才是对价值、目的负责

　　只有做出结果的员工才是好员工做出完美结果的员工才是优秀的员工作为员工要切记：上班不是拿工资的理由为企业提供结果才是得到报酬的原因只有这样才能让自己更快的成长才能实现公司的长期发展

　　什么是结果如何取得结果看似简单却意义深远通过对结果思维的学习改变了以往我对问题的看法和思维方式让我开始从新的角度来思考工作思考生活下面就是我对结果思维学习的一点心得体会

　　如何学好结果思维我认为可以分为三步：第一步是要知道什么是结果结果以什么为导向以及为什么做结果;第二步是要考虑如何调动员工积极性提高员工工作执行力;第三步是如何实现结果管控

　　首先要知道结果必须是有价值的、可交换的、客户认可的在实际工作中我们常常容易陷入的误区有五种——态度等于结果、职责等于结果、任务等于结果、目标等于结果、借口等于结果作为管理者我们经常会遇到诸多此类说辞：我已经尽力了、我积极去做了、我已经打电话催问了等等只是在叙述过程却无法提供结果单位需要的不仅仅是执行更需要的是执行的结果没有结果的执行对单位没有意义只有把工作落实到位赢得结果单位才有生命力结果是单位与个人需要共同实现的目标做大做强是一个结果但如果没有对结果负责的员工单位的强大就只会是一句空话我们每个人从参加工作开始就意味着在人生中每天都要用结果来交换自己的报酬上班也要用结果来证明自己的价值结果怎样与他人无关只关乎自己是否是一名合格的员工关乎自己是否在单位中有存在价值因此我们做事必须作结果有结果才是对自己负责

　　但是就算个人能力超强又能为单位提供多少结果呢?所以单位必

　　须要有强大的中层及基层员工要从思想上打造要求绝对成长的员工一是要求员工深刻理解“所谓失败就是不能锁定目标就是不能贯彻执行的结果今日事今日毕就是锁定目标、贯彻执行的唯一实现方式”工作就是要做结果今日事今日毕是成功的唯一途径二是个人创造的结果组合成部门的结果部门的结果在一起才能实现单位的结果一环扣一环最终实现双赢只有单位有了结果创造了单位的价值个人才能得到对等的劳动报酬实现个人的价值让“结果证明价值、结果证明尊严”烙印在每一位员工心中提高员工做结果的意愿度三是坚定“既然已经在路上就不要忘记当初的目的”这个信念克服干扰做坚持与执着于结果的人

　　其次在行动上予以方向性的指导提高员工的执行力一是明确每一件事所要达到的结果标准;二是制定完成结果的措施使完成结果的过程标准化、规范化、流程化;三是强有力的检查再好的措施都得靠检查落实人性中都有弱点每个人都有可能犯错误如果不检查犯错误的机会就会加大检查是结果的保障四是公平公正的激励不合理的奖罚会打击员工的积极性引发矛盾奖一人能引发多人多次贡献罚一人能避免多人多次损失

　　最后结果管控一是强调不要过程要结果真正有意义上的执行是做结果而不是去执行过程过程再多再丰富只能证明自己花了时间没有完成任务没有结果的执行过程无价值无意义二是如果

　　员工拿不出结果就必须要求拿出三个解决方案来培养其作决策的能力提高其责任心和管理能力三是出现问题不要首先去追究责任大小要多问接下来办?着眼当下寻找方法把握未来不能混淆和推卸责任焦点向内责任向己四是杜绝大家做等于人人做别人在做我可以不做的错误认识在工作中找准自己的位置锁定任务锁定结果

　　管控结果的目标就是为了实现单位的目标如何实现结果目标具体可以凝练为二十八个字——汇报工作说结果、请示工作说方案、检讨工作说流程、指导工作说方向汇报工作不说结果就会陷入过程与原因的争执中忽视了结果;请示工作不要把问题踢给上级只有不断思考解决问题的方

　　法才会更多思维才会变得更加活跃自己才会具有解决问题的能力;检讨工作必须从流程着手因为结果是行动做出来的行动是受方案、计划、措施指导的流程是保证执行结果的从流程上层层剖析才能找到问题的所在并彻底解决;布置工作、安排任务时管理者把握好方向就可以了对下属的工作事无巨细、指导到底就会使下属缺乏责任一味地依赖丧失主动思考问题的能力结合我的实际工作以前常出现的是这样几种情况：1.有些时候向上级汇报工作没有强调结果只是一味地讲困难为自己找理由;有些时候对问题不做分析或分析不透彻不考虑解决方案就直接把问题交给上级2.每当同事和下级提及问题办的时候之前的做法往往就是直接给他们提供方法忽视了对于下级责任意识和处事能力的培

　　养削弱了他们的职责3.出现问题往往是先追究是谁的责任?为什么会这样?而没有先考虑该解决问题?接下来办?导致不能及时进入处理问题的状态4.员工在工作中兢兢业业、任劳任怨当最终的结果没有达成或者出现问题时常常鉴于其平时良好的工作态度而不再去追究始终认为员工“没有功劳有苦劳”忽略了任务完成不等于取得结果这一事实

　　通过这次对结果思维的学习给了我很大的启示在日常工作中有些事每天都在上演但我以前没有认识到这些现象的本质和事物发展的规律通过学习我将会逐渐将结果思维慢慢运用到生活中工作中逐步养成以结果为导向的工作习惯、不断提升自己成为一名合格的管理者

　　近日深刻学习研读了中央党校杨春贵教授所作的题为《提高战略思维能力》的专题讲稿杨春贵教授从领导干部提高战略思维能力的重要性、战略思维的基本要求以及应坚持的若干重要原则进行了深刻的阐述对提高领导干部的战略思维能力具有很强的针对性和指导性战略思维是对方向性、全局性、长远性、根本性问题进行分析、判断、综合、预见的理性思维方式它要求领导干部在决策时不能过分计较一时一地的得失应更具有计划性、整体性、前瞻性和连续性更加符合科

　　学发展的理念简单地说就是站在全局的高度对重大事项进行根本性、关键性、长远性的思考研究和把握其发展规律的素养与技能它蕴含着从全局的、长远的、战略的高度来分析问题和解决问题的能力;从大处着眼、小处着手、以远看近、运筹帷幄的能力;善于抓主要矛盾驾驭复杂局面解决复杂矛盾的能力对新时期领导干部的素质提出了新的更高的要求也是衡量干部素质高低的重要标准通过认真研读结合房产管理工作我对提高自身战略思维能力方面有一些肤浅的认识我个人认为要努力提高自身战略思维能力对全局性工作进行研判必须在工作中做到“六个注重”

　　一是提高自身战略思维能力要注重理论武装恩格斯说过:“一个民族要想登上科学的高峰,一刻也不能没有理论思维”战略思维能力说到底是一种理论思维能力只有打牢理论功底,善于辩证思考问题,准确把握事物规律,才能不断增强工作的主动性、前瞻性和创造性要通过对马列主义、毛泽东思想和邓小平理论特别是中国特色社会主义理论体系的深刻学习和领会掌握观察、分析、解决问题的立场观点方法科学判断和准确把握形势任务特别要学好马克思主义哲学努力掌握唯物辩证法只有学好马克思主义哲学、掌握唯物辩证法才能在大是大非面前有主心骨才能透过现象看本质、在千头万绪中抓住主要矛盾才能不纠缠于一时一地之得失从容应对重大问题牢牢掌握工作主动权此外还应该学习改革开放和社会主义现代化建设所必需的各种知识就房产管理工作而言当前面对复杂多变的房地产市场必须要深刻领会和熟知国家、省、市和自治县的相关房地产政策吃透房产调控以及国家加大保障性住房建设的各项政策精神做到精通熟知业务知识,转化为谋划科学发展的新思路、新举措、新能力只有通过知识的不断积累和知识结构的不断更新才能促进战略思维能力的全面提高

　　二是提高自身战略思维能力要注重政治修养战略思维涉及的问题往往事关全县大局解决好这些问题需要我们具备较高的党性修养、坚定的政治立场、明晰的政治观念、高度的政治敏锐性和政治鉴别力只有讲政治、讲党性才能把实现党的最高理想作为自己的奋斗目标并把这

　　种目标同自己的岗位职责和工作任务结合起来产生崇高的使命感和责任感;才能正确处理局部和全局的关系、眼前利益和长远利益的关系排除各种诱惑和干扰坚持原则作出正确的决策住房问题是民生问题事关老百姓切身利益事关发展和稳定大局必须要从讲政治的高度进一步完善住房保障体系解决普通老百姓、低收入家庭的住房困难要高度重视住房问题突出以人为本保障和改善民生着力将加快解决城镇低收入家庭住房困难问题摆到更加突出、更加重要的位置从理清思路、构建体系入手不断创新机制着力完善政策完善住房保障体系有效改善低收入家庭的住房条件与居住环境把破解“住房难”作为全面改善民生的重要内容和重点工作切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的“住有所居”问题

　　三是提高自身战略思维能力要注重思维训练一要加强战略理论学习系统学习战略学基础理论仔细探寻、深刻领会从战略上观察问题、思考问题的思维方法从中领悟“真经”解决实践中的具体问题二要培养多种思维方法要依据已有的知识和经验按照逻辑思维和直觉思维来处理问题但在处理复杂问题时还需要从各个侧面、各个层面对问题进行分析、作出判断找出处理复杂问题的最佳方法达到预期效果三要养成战略思考的习惯要时刻关注国际国内热点问题熟悉国家大政方针要把房地产管理和发展的问题放到更高、更宽、更远的空间中思考尽可能从发展形势和未来需要、上级意图和自身实际等多方位、多角度看问题自觉地用战略思维分析和解决实际问题因地制宜积极探索和研究加强房产调控与管理的有效措施和办法逐步提高战略思维能力

　　四是提高自身战略思维能力要注重掌握信息信息是重要的战略资源要通过各种途径和手段力争了解和掌握多方面的信息事实证明掌握的信息量越大、知识面越宽战略思维能力就越强工作就越能得心应手从而能够真正做到讲政治、谋大局、抓大事要加强对房地产信息的管理力度及时研究行业生产过程、产品和服务的特点研究消费者对房地产管理方面的意见和需求信息及时调整政策、完善决策此外还要集思广益、发扬民主发挥智囊团和集体决策的主导作用多角度召开人大代

　　表、政协委员以及城镇低收入住房困难家庭联席会议广泛征求意见建议使战略思维建立在科学决策的基础上

　　五是提高自身战略思维能力要注重调查研究“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”调查研究是领导工作的首要任务,是掌握工作主动权、提高战略思维能力的基础,是进行科学决策、实现正确领导的前提作为一名领导者,一定要做一名重视调查研究、善于调查研究的领导者形势在变、环境在变、任务在变,各种新情况、新问题、新矛盾层出不穷,只有经常深入实际、深入基层、深入群众多层次、多方位、多渠道地调查研究,才能把情况全面地了解清楚,把问题的本质和规律把握准确,把解决问题的思路和对策研究透彻找准问题的根源和采取的措施要全面了解群众的住房需求把诸如住房申报、审核、公示以及拆迁安置等城镇居民极为敏感的问题摆上议事日程把问题逐一梳理分析研究解决真正让保障性住房惠及我县城镇低收入住房困难家庭这既是解决难题、做好工作的客观需要,也是转变作风、提高战略思维能力的必然要求

　　六是提高自身战略思维能力要注重社会实践思想之树植根于实践沃土,力量源泉来自于群众智慧理论知识、历史知识可以通过书本学习来获得而战略思维能力的提高则离不开实践要深入基层、深入实际了解县情、民情积极投身社会实践活动中,注重向生动活泼的社会实践学习,向实践的主体人民群众学习广纳人民群众意见把学到的知识和掌握的本领运用于改革开放和现代化建设实践在应用上下功夫在结合上花力气从人民群众丰富生动的实践中汲取营养只有不断研究新情况、解决新问题、总结新经验不断把感性认识上升为理性认识才能把握事物的变化规律不断提高自身战略思维能力

篇十：有解思维研讨材料

　　解放思想个人心得体会_解放思想研讨会汇报发言

　　创新思维理念，推动工业经济又好又快发展

　　解放思想研讨会汇报发言

　　解放思想是个永恒的主题。在不同的发展阶段，根据形势和任务的需要，赋予解放思想以新的内涵，不断地推动思想解放，我们就会获取不竭的无穷的动力。

　　＊＊的发展历程，正是全县上下不断解放思想、改革创新的历程。近年来，我们通过解放思想，更新观念，大胆探索，勇于实践，使＊＊发生了巨大的变化。特别是今年以来，新的县委、县政府主要领导就任后，为重新认识和把握县情，审时度势，在广泛调研论证的基础上，准确分析判断保持经济持续较快发展的优势和劣势，准确定位，确立了“＊＊＊”的发展理念，始终把项目建设作为壮大县域经济实力的突破口，突出“＊＊＊”的工业发展格局，举全县之力抓项目、抓园区、抓工业，积极培育壮大水能开发、矿产品选炼、农副产品精深加工三大产业集群，构建工业主导型经济格局取得了实质性进展。四年来，累计组织实施重点工业项目48项，其中投资上千万元的项目30项，完成投资8亿元。先后引进和发展宏鑫、奥泰等矿产品加工企业7家，已形成46万吨锰铁和10万吨铁精粉加工生产能力；扶持发展__奥__、__中基、雪莲乳品等农产品加工龙头企业，形成了18万吨种子加工、4万吨柠檬酸生产、3万吨食用酒精、4.2万吨乳制品和3万吨番茄酱加工生产能力，使85%的农产品实现初步加工转化。通过持之以恒抓项目，工业经济连续4年保持了20%以上的增长速度。可以说，没有思想的解放，就没有工作思路的调整、工作重心的转移、工作模式的创新；没有思想的解放，就没有今天的宏鑫等一批大的工业项目；没有思想的解放，也就没有今天城镇化建设的新变化。正是不断地解放思想，我们找到了以项目和园区为突破口加速工业化进程的切入点；正是不断地解放思想，我们找到了有效破解土地、资金等制约工业化发展瓶颈的办法和措施。在这个过程中，大家的眼界宽了，开放的氛围浓了，抓工业的意识强了，干部的作风也转变了。实践证明，思想解放的空间有多大，发展的舞台就有多大。只有不断地解放思想，才能推动发展的不断跨越。

　　分析现阶段我县在加快推进工业化的进程中，还有哪些不合时宜的观念、做法和体制，还有哪些制约因素，还需要进一步破解哪些难题。经过思考，归结起来，主要有以下几点。

　　一是谋划工业发展的思维理念还有差距。虽然这几年全县上下发展工业的意识强了，工业强县的理念逐步树立了，但认识上还是有些误区。具体说，一是“冲突论”，认为搞工业总是有污染的，发展工业必然会破坏环境，在生态示范区是否要举全县之力推进工业化，还有一些各自不同的看法。

　　二是“无所作为论”，认为__工业基础差，特别是现在又面临国家宏观调控，环境保护更为严格的要求，再发展工业已经很难了。而且受地理条件的限制，没有多少发展工业的条件和空间，上不了大项目。

　　三是“顺其自然论”，认为发展工业要看环境条件是否成熟，发展阶段是否成熟，有商就招，不急不慢；认为产业转移是一种必然趋势，“花香蝶自来”，对竞争的形势认识不足，缺少危机感、紧迫感。

　　二是创新工业发展的办法举措还不多。在全县干部中真正从事工业实践历练的不多，抓工作的方式方法形成了一定的思维定势，驾驭工业发展的能力和水平还跟不上工业化发展的节奏。绝大多数干部对农村熟悉，搞农业轻车熟路，已成为行家里手，但对发展工业感到茫然，不知所措，习惯于用抓农业的方法看待工业，以惯性思维抓工业，工业知识缺乏，发展工业的办法和手段不多。

　　三是服务工业发展的环境氛围还不浓厚。目前，有一些现象值得深思：一是乐于当“评论家”。自己不干事，却热衷于评头论足，说三道四，干好了是“早该如此”，干坏了是“意料之中”，干快了是“蛮干冒进”，干慢了是“不思进取”，反正就是不顺眼，看不惯。

　　二是等待观望。有些事情别的地方能够做，而且做得很好，但在我县有些部门就是不敢做、做不成。有些事情在别的地方已经干得热火__了，但我们还在等待、观望、议论、争议能不能做。原因就在于思想保守，怕字当头，缺乏闯的精神。

　　三是存在“肠梗阻”现象。有些干部，不是积极主动服务，而是死抱着条条框框不放，文件没有规定的不办，领导没有批示的不办，有文件规定的少一样手续也不办。

　　以上问题和现象，是局部的、个别的，说到底，是思想解放还没有真正落到实处。不通过解放思想对上述问题加以解决，干事创业的激情就难以进一步迸发，好的发展态势就会受到影响，工业化进程就会受到阻碍，追赶的步伐就会放慢。我们必须切实增强解放思想的紧迫感，真正把自己摆进去，进行思想上的再洗礼，进一步推动工作创新，以全新的思维推动我县工业经济更好更快发展。

　　刚刚结束的中央经济工作会议，明确指出要保持宏观经济政策的连续性和稳定性，继续实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策，根据新形势新情况着力提高政策的针对性和灵活性，把加快经济发展方式转变作为深入贯彻落实科学发展观的重要目标和战略举措，以优化经济结构、提高自主创新能力为重点，更加注重提高经济增长质量和效益，更加注重推动经济发展方式转变和经济结构调整，更加注重推进改革开放和自主创新、增强经济增长活力和动力，更加注重改善民生、保持社会和谐稳定，努力实现经济平稳较快发展。这一系列决策部署为我们加快__经济社会发展指明了方向，提供了良好的政策机遇。当前，金融危机对实体经济的影响尚未见底，面对复__变的宏观经济形势，要确保实现工业强县战略目标，把县委、县政府各项决策落到实处。今后几年全县加快工业经济发展的

　　基本思路应该以党的十七大、十七届三中、四中全会精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，抢抓国家扩大内需、实施积极财政政策和适度宽松货币政策的机遇，始终坚持“生态立县、产业富县、商贸活县、科教兴县”发展理念，围绕水系，发挥资源优势，培育壮大特色产业，大力实施项目带动战略，加快发展循环经济，努力构建资源节约型、环境友好型工业体系，进一步提高工业经济增长质量和效益，推动__经济社会又好又快发展。重点应抓好以下几方面的工作。

　　（一）抢抓机遇，全力以赴争取项目投资。国家投资的高峰期已经到来，投资额度也越来越大，主要支持民生领域、节能环保以及产业结构调整和优化升级等方面的项目，这些也正是我县需要重点加强的薄弱环节。目前全国范围内都在争项目、跑项目，谁的动作快、方法多，谁就能抓住机遇，反之，就会错失良机。我们要按照“全面抓项目、抓全面项目”的思路，重点围绕优势资源开发、特色产业培育、人力资源支撑、社会民生保障、生态环境保护、发展条件改善、基础设施建设等关键领域，最大限度地用足、用活、用好政策，重点做好项目拆并、打包、整合，积极主动做好与国家投资政策的对接和衔接汇报工作，力争将更多的

　　项目列入国家和省上计划盘子，为工业经济发展提供有力支撑，积蓄发展后劲。

　　（二）突出重点，全力推进项目建设。围绕培育壮大水能开发、矿产资源选炼、农副产品精深加工三大产业集群，加快发展资源消耗低、环境污染少、附加值高的新型工业，培育精细化工和清洁能源工业，促进工业结构进一步优化。农产品加工方面，巩固提高5万吨淀粉、4万吨柠檬酸、3万吨食用酒精生产加工能力，建设5万吨红枣加工项目，争取建设5000吨脱水蔬菜生产项目，加快雪莲乳品公司年产6000吨奶粉、20__吨奶油等项目的达产达标，确保__连畜产公司2万吨肉制品加工生产线投产运行。矿产品加工方面，利用丰富的锰铁、煤炭和凹凸棒等矿产资源，加快建设100万吨锰铁和铁精粉、100万吨煤炭、100万吨凹凸棒精粉加工项目，形成3个加工产能上百万吨的支柱产业。寻求外来投资，加大开发力度，实施10万吨高强石膏粉及石膏制品、10万吨海泡石、5万吨石英砂和耐火材料加工等矿产采选项目，使矿产品加工成为全县工业最具活力的增长点。精细化工方面，依托雪晶生化、__、汇隆等化工企业，重点实施300吨阿维菌素、5000吨糠醛、10万吨固脱硫添加剂、8万吨催化剂、3万吨硫化钠生产线等项目建设，启动呋喃树脂、糠醇等项目的招商推介。清洁能源方面，利用风能资源，启动风电项目建设；加强工业锅炉余热、工业废气回收利用，建设雪晶公司1500千瓦沼气发电和宏鑫公司煤气回收发电等新能源项目；利用矿产企业产生的尾矿渣，做好年产20__万吨水泥、5000万块矿渣免烧砖等项目建设。在抓好重点项目按期建成投产的同时，全力抓好5万吨棉浆粕、华兴公司特种合金电炉、穿心河石墨矿勘查项目前期基础性工作，力争尽快开工建设。

　　（三）优化结构，推进工业产业合理布局。依据__循环经济产业园区建设规划，科学编制工业园区发展规划，明确产业定位和发展重点，加快转换园区功能，把园区建设作为推动工业崛起的主阵地，调整产业结构，优化产业布局，构建“一城四区”新格局。即：为县城为中心，辐射带动各产业蓬勃发展；以工业园区为主，完善循环经济产业园区建设；围绕水电开发，巩固建设__水电园区，扩大规模，提升效益；围绕矿产品选炼，加快北部矿业园区建设；配套基础设施，加快开辟蓼泉__窝工业园区建设步伐。通过设施配套、科技创新，使项目、资金、企业向园区聚集，切实发挥园区的“温棚”和“洼地”效应，实现产业结构的优化升级。

　　（四）强化服务，扶持骨干企业做大做强。进一步加大政策扶持和协调服务力度，加大对雪晶、宏鑫、奥__、雪莲、昭武、金玉酒精等骨干企业、纳税大户的扶持力度，对重点纳税企业进行重点支持，引导各类资源向优势企业、优势品牌聚集，努力培育销售收入上亿元、利税上千万元、具有较强市场竞争优势的特色支柱企业，形成产业聚集、布局合理的地方工业体系。引导中小企业树立为大企业配套服务的理念，加强中小企业与县内外大企业的产品配套和技术关联度方面的协作，发挥中小企业的自身优势，围绕市场需求发展“专、精、新、特”产品。

　　总之，通过这次解放思想战略研讨会，将为我们进一步理清工作思路，创新工作方式，提供难得的机遇。只要我们在县委、县政府的坚强领导下，坚持“生态立县、产业富县、商贸活县、科教兴县”发展理念不动摇，抢抓机遇不放松，咬定项目不放松，狠抓工业不放松，全县工业经济发展一定会实现新跨越。

篇十一：有解思维研讨材料

　篇1：34思维型课堂研讨

　　教育部在对改革教学方法的意见中指出：应在有利于学生掌握知识、学会运用、提高觉悟三方面下功夫；教学方法要摒弃注入式，实行启发式。这就很明确地要求我们教育工作者必须认真改进课堂教学方法，以提高学生的学习效率和调动学生的学习积极性。为此，我们在课堂教学中除了要发挥教师的主导作用外，更重要的是要发挥学生的主动精神，引导学生通过自己的学习和思考来提高认知能力，特别是政治学科，理论性较强，厌学现象严重，激发其学习兴趣，研究教学方法就显得尤其重要。

　　改革政治科教学方法是多年的话题。我从教十年，听了几十节教学研讨课，发现有的政治教师在课堂教学中学生的主体作用没有充分发挥出来。说是启发式教学，灌输式却占了主导地位，形式主义浮于课堂之中：上课钟响了，老师进教室、起立、坐下，简单地复习旧课后在学生根本未了解本节要学习什么内容的情况下教师便讲授新课了，然后提问布置作业。一整堂课均是教师一张口在动——标准的注入式。一节课下来学生昏昏然迷迷糊糊带着许多疑问走出了教室。

　　如何提高政治课堂教学的效果？经过几年的思考与探索，我提出了“三四三”课堂教学模式，即一节课45分钟，用30%的时间复习巩固旧课和预习新课，40%的时间用于教师精讲新课，剩余的30%时间学生小组讨论，深化认识，巩固新知。“三四三”既是课堂时间的分配，但更主要的是把政治课堂分为三大板块，融新旧知识的学习、学习知识与锻炼能力于一堂课中，符合学生的认知规律和教学规律。我从九五年秋开始在初三进行对比实验：把初三级四个班分为两部分，三

　　（1）、三

　　（2）班用“二七一”教学方法，三

　　（3）、三

　　（4）班采用“三四三”课堂教学模式。

　　下面以讲授初三教材中的“人才”一课为例谈谈“三四三”课堂教学模式的具体做法。

　　1.复习旧课，预习新课（30%）

　　2.复习旧课：提出三个问题（幻灯放出）分别让学生书面作答，俗称“默写”。

　　3.当代青年的历史责任是什么？

　　4.认清历史责任的关键是什么？

　　5.我国人民的生活水平普遍比以前提高了，为什么还须发扬艰苦奋斗的精神？

　　学生作答后收卷，约需5分钟。复习旧课无须面面俱到，抓住重点即可，目的既是督促学生在课外能复习巩固所学知识，亦是为新课作好准备。

　　1.出示提纲，预习新课（10分）

　　2.为什么说人才是最宝贵的财富？试举二至三例说明。

　　3.人才的含义是什么？

　　4.衡量人才的标准是什么？

　　5.祖国需要什么样的人才？

　　6.社会主义现代化成败的关键是什么？

　　7.为什么说青年时期是成才的最佳时期？

　　8.成才的关键是什么？青年学生应如何做？

　　布置预习提纲力求全面，但每个问题答域不能太广，且问题应有层次性。学生带着问题预习，优点有三：1了解和熟悉教材结构，初步了解教材内容；2有目的地在教材中寻找答案；3对疑难问题有渴望老师解答的要求。预习是一个重要环节，但这一环节不能全依赖在课外进行，尤其是自觉性较差的农村中学的学生。如果缺少了预习环节，学生不了解新内容，就会造成顾上不顾下，忙于笔记而疏于听讲。

　　教师精讲，突出重难点（40%）

　　学生预习后，教师必须把上面的7个问题一一提问学生，对普遍认为较易理解的问题略讲，对疑点较大的重点问题给予启迪，如本课中“衡量人才的标准是什么？”这个问题，是一个难点，教师必须精讲，最好举例说明：例一、李小姐是银行职员，工作认真，待人热情，多次把自己有限的工资捐赠给山区希望学校，受到人们的赞誉，但由于业务水平不过硬，三年中先后4次搞错账目，造成不应有的损失。例二、刘勇大学毕业后去当兵，刻苦钻研业务，在全军报务竞技中获一等奖，但为了金钱，把军事秘密泄露给台湾特务，成了人民的罪人。问：李小

　　姐和刘勇是否人才？为什么？通过例子，教师引导学生明白：有德无才非人才，有才无德亦非人才，只有德才兼备才是社会主义现代化建设所需要的合格人才。教师精确的举例对学生对照课本内容形成概念和明确观点起到画龙点精的作用，亦照顾了中下层学生。

　　小组讨论，深化认识，巩固新知识（30%时间）

　　讨论必须有专题，政治课每节内容都含有一定量的概念和几个观点，要真正理解概念的含义和深化对观点的认识，单靠老师的讲解是不够的，必须通过师生的讨论甚至是争论才能透彻理解并牢固掌握，因此政治教师不能独占最后30%的时间。以此课为例，引出讨论专题：

　　(1)科学家、艺术家、文学家等成名成家的人才是人才，对吗？为什么？

　　(2)陈木匠手工超群，为人忠诚，他是否人才？

　　这两个专题讨论的目的是让学生明确人才的概念。问题映出后，全班学生展开热烈的讨论，肯定学生认识人才有类别和层次之分，有高级人才（如科学家、艺术家等），中级和初级人才，在平凡工作岗位上为社会作出较大贡献的人也是人才。木工做得好，大饼烧得好，同样是为社会作贡献，因而也是人才。

　　只有通过讨论，才能加深认识，使学生形成完整的概念和透彻地掌握观点。

　　“三四三”课堂教学模式并不是一成不变的死板模式，而是可以函盖很多内容的灵活变通的模式，旨在充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的兴趣。如对难度不大较易掌握的教材内容，我大胆地请学生登上讲台，充当小老师。具体做法是：先布置授课内容，让学生备好课，教师检查并修改教案，然后确定“小老师”对象。由于小老师语调童真，比喻更贴近学生实际，因而颇受同学的欢迎，课堂气氛活跃，学习兴趣常浓郁。正如一位同学在作文中写到：“我们多么希望其它学科也象政治课那样在轻松愉快的气氛中学到知识；我们多么想政治课也象其它课一样每周五节。”可见课堂教学方法的优劣对学生兴趣的影响。

　　九五学年度的试验表明，“三四三”课堂教学模式是成功的。可从九六年的升中考试成绩体现出来：三

　　（3）、三

　　（4）两个试验班的合格率达89。52%，优秀率35。2%，而三

　　（1）、三

　　（2）两个非试验班合格率仅有53。31%，优秀率也只有16。7%。

　　取得成功之后，九六年秋季开始我在全级四个毕业班采用“三四三”课堂教学模式，并把经验介绍给其它学科。九七年升中考试我校政治科合格率达81%，位居全市前列，其它各科也取得了优异的成绩，总分合格率居全镇第一位。

　　篇2：“3+4”型数学课堂教学模式的实践

　　首先，所谓“3+4”教学模式指的就是一种借助分段培养手段开展教学的新时代的教学方法。在应用该种教学模式实施教学的过程中，职业院校与本科院校之间会形成一定的连接，能够有效拓展学生的学习范围，优化学生的学习环境，从而可以促进学生学习质量的提升。此外，在借助“3+4”教学模式实施教学的过程中，中职学生与高校学生之间学习的根本目的还是会存在一定的差异。中职学生在开展“3+4”学习的过程中，其不仅要对自己的专业知识进行系统的学习，同时也要对数学知识进行一定的了解。

　　一、“3+4”教学和普通高中、对口升学的区别分析

　　总体来说，“3+4”教学政策的实施，为我国许多学生提供了新的发展渠道以及发展平台。在初中学习阶段，很多学生对主流课程都无法产生较强的学习兴趣，从而导致自己的文化成绩并不理想，也无法考取知名学校。而“3+4”教学模式的实施，使这部分学生找到了自己新的发展方向。在这种教学模式下，学生可以将自己从牢笼中释放出来，全身心地投入自己喜欢的专业中，并对其展开系统全面的学习。

　　首先，站在教学难度上来说，与普通教学不同，“3+4”教学模式更加注重基础性教学，注重培养学生的实践能力以及基础能力，以保证学生能够更加顺利地开展后续的学习工作，所以整体的难度比较低；其次，站在教学模式上来说，普通高中以及对口升学的学生需要经历高考这一环节，但是“3+4”教学模式下的中职学生不需要经历这一环节。

　　二、“3+4”学生数学学习现状思考

　　虽然，在当前的教学形势下，“3+4”教学政策已经开始被教师所接受，但是由于该种教学政策属于一种现代化的教学政策，所以对学生家长来说，具有相当大的理解难度。在这种状况下，“3+4”教学政策的实施就受到了严重的阻碍，总体来说，主要可以表现为以下几种形式。

　　1.在当前的“3+4”教学模式中，大部分学生都无法完成较快的转变。由于中职数学教学与初中数学教学之间的衔接性不强，加之难度提升的速度较快，所以学生在学习的过程中，思维就会受到一定的影响。比如，在开展必修一数学学习的过程中，学生的学习重点是函数以及集合，这部分内容具有较强的抽象性，对刚刚经历升学挑战的学生来说，难以接受。此外，加之过渡阶段知识量的不断增加，学生的学习压力會发生明显的加大。

　　2.在当前的“3+4”教学模式下，虽然教师已经开始应用其开展数学教学，但是很多学生却会对其保持抵触的状态，使教学模式转向硬性教育发展。此外，在中职教学的过程中，学生的学习积极性本就不高，如若教师应用其不熟悉的教学方式开展教学，就会在很大程度上引起学生的抵触心理，使其产生被动学习的心态。

　　3.在当前的“3+4”教学模式下，很多教师在开展教学的过程中都会形成一定的形式主义，注重教学手段的实施，而不注重实施的质量，从而使教学结果没有发生明显的提升。

　　三、“3+4”型数学课堂教学模式的实施对策

　　1.在借助“3+4”教学手段开展数学教学的过程中，教师需要结合具体的教学内容以及教学状况，对原有的教学体系进行优化。同时，在此阶段值得注意的是，当教师在对教学体系进行设计的阶段，并不需要将原本的体系进行彻底更换，而是需要在此基础上进行创新优化，结合原本的五年一贯制教学体系创新“3+4”教学，相互交融，相互汲取，促进学生学习质量的提升。此外，在此过程中，教师需要先对两种不同的教学体系进行对比分析，找出其中的相同点以及不同点。在数学教学的过程中，函数教学一直是教师极为重视的教学内容。站在相同点上来说，两种教学体系的教学内容以及教学框架基本相同，在教学的过程中也都需要开展相关的复习工作；站在不同点的角度上来说，主要有以下几个方面：

　　（1）就教学结构来说，普通高校的数学教学会开展导数教学以及函数方程教学，但中职数学教学中不含有这两部分。

　　（2）就数学课程时间来说，由于中职学生在学习的过程中还会定期开展实践活动，所以其学习数学的时间相对较少。

　　（3）就教学顺序来说，在普通高校数学教学的过程中，通常会先开展函数

　　教学，然后开展不等式教学。但在中职数学教学过程中，刚好相反。

　　（4）就教学难度来说，普通高校会重点讲解公式的推理以及证明，但中职院校会重点引导学生开展教学应用。通过上述分析，在利用“3+4”教学结构实施教学的过程中，教师就需要结合具体的教学内容以及教学情况对教学计划进行删减。比如，教师可以将教材中的“导数”这一部分删除掉，不列入教学计划，然后将教学重点放在函数的讲解上，以提升学生的数学学习质量。

　　2.在借助“3+4”教学手段实施数学教学的过程中，教师需要结合学生具体的专业开展教学，并与大学的数学知识进行衔接，为学生奠定一定的基础，提升整体的教学质量。在此过程中，教师需要结合本阶段数学教学的整体体系以及框架进行分析，使其能够与大学教学相互衔接以及相互融合。比如，当教师在组织电子电工专业的学生开展数学学习时，就可以按照以下思维进行学习要求设计，并做好相应的教学衔接：

　　（1）站在教学要求的角度上来说，开展电子电工专业学习的学生，在学习过程中开展大量的计算性活动，也会应用到大量的计算类知识。因此，在教学的过程中，教师就需要加大函数计算的相关教学，注重提升学生的函数计算能力。同时，由于电子专业自身所具备的特殊性，在教学的过程中，教师需要在函数教学过程中渗透物理交流电的相关知识，丰富数学教学的内容，从而提升学生的总体学习质量。

　　（2）针对“3+4”衔接教学来说，在衔接的过程中，教师可以引导学生对复函数进行学习，以降低学生后续的学习难度。再比如，当教师在组织计算机专业的学生开展数学学习时，就可以结合以下方式有效地提升教学的质量：（1）站在教学要求的角度上来说，计算机教学需要学生具备较强的思维能力，所以在教学的过程中，教师就可以将教学的重点放在赋值函数教学上。（2）针对衔接部分，教师可以适当地组织学生开展哈希函数的教学，帮助学生形成一定的学习思维，从而促进学生教学素质的提升。

　　3.在组织学生借助“3+4”教学模式开展数学学习的过程中，教师需要注重开展实践性的教学活动，强化学生的实践能力以及操作能力。在中职教学的过程中，教学的重点通常是激发学生的应用思维以及应用意识，提升学生对知识的应用能力。因此，在“3+4”教学模式下，教师可以在正常教学内容中进行优化，增加知识的实用教学课程。例如，对函数教学来说，在正常教学工作完成后，教师可以引导学生研究如何将函数知识与生活进行连接，将知识应用到生活中。

　　另外，在具体的教学过程中，教师需要适当地开展实践类教学活动，将学生放到真实的教学情境中，锻炼学生的实践能力。比如，教师可指导学生应用计算机软件进行函数图形的绘制，也可以为学生布置相关的教学任务，组织学生以小组为单位开展任务研究。在此过程中，学生不仅能够提升自身的数学应用能力，同时也可以提升自身的计算机能力以及核心素养。

　　4.在组织学生借助“3+4”教学模式开展数学学习的过程中，教师需要开展适度的科研调查以及创新工作，以保证教育工作的稳定开展。比如，在针对电子专业的学生开展数学教学的过程中，教师可以将教学重点放在滤波器的教学上。

篇十二：有解思维研讨材料

　解放思想大讨论自我剖析材料

　　【精品22期】

　　第一篇

　　深入开展解放思想大讨论活动以来，按照上级部门的统一安排，我积极置身学习讨论活动，对如何在工作中用好解放思想这一大法宝，真正实现解放思想，对照“五思十问”，认真剖析自己，寻找差距，改正自身存在的问题，正确领会开展这次活动的重要意义，把这次活动真正的惯彻到实际工作中和学习当中去。

　　一、存在的主要问题

　　1、对党和国家的一系列方针政策和规定了解的不够，涉猎的不多，专业知识充电不及时。

　　2、思路不够开阔，还放不开，考虑问题和分析事物不全面，习惯于走老路、讲老话、唱老调，对一些新政策、新观点、新经验吸取的不多，不能用新的视角、新的思维观察问题、分析问题，解决问题。

　　3、平时工作循规蹈矩，按部就班，被动工作多，创新

　　工作少。满足于现状，只求完成任务，过得去，不追求精益求精。

　　二、产生问题的主要原因

　　一是学习的主观能动性不高。平时过分强调工作忙，没有挤时间主动去学习充电，知识积累较少。特别是放松了对党和国家的一些新政策、新规定、新举措的学习，工作能力和自身综合素质与工作要求标准还相差很多。

　　二是工作作风不够扎实。思想上还不够紧张，不能够以苦为乐，甚至还有缓一缓、歇歇脚的惰性念头闪现。

　　三是开拓意识、创新意识不强，创新能力还不够，工作亮点少。干事业、谋发展的拼闯精神和责任意识不够强烈。

　　三、整改措施

　　一是进一步振奋精神，鼓足干劲。要保持和发扬勇于吃苦的精神和良好的心态，耐得艰苦，乐得清苦，淡薄名利，踏实做事，把每一天作为一个新的起点，把每一件事情作为一个新的开端，时刻保持工作的新鲜感，努力在辛勤工作中实现自己的价值，永葆工作激情。

　　二是加强学习，提高自身素质。把学习作为工作、生活的重要组成部分，养成坐下来读书、静下来思考不断提高履行职责的能力。要向书本学习，加强政治理论学习，掌握思想武装的“利器”，明辨是非，坚定信念。加强专业知识学习，练就过硬的“看家本领”，知晓政策，精通业务。加强经济、法律、管理、历史等方面知识的学习，开阔视野，提升境界。同时，努力向领导学，向同事学，向先进典型学，用心领悟领导的工作思路。

　　三是进一步解放思想，破除自我满足观念，树立争先创优意识。以主人翁的责任感，常怀为民之心，常怀大局之心，常怀奉献之心，踏踏实实干好本职工作。

　　第二篇

　　开展“解放思想寻新突破，推动跨越建新xx”大讨论活动，是区委根据省、市安排部署，结合实际，审时度势，着眼转型发展作出的一项重大举措，对于正处在“两个转型”发展的关键时期的**来说，很有必要。对于区首脑机关来说，显得更加十分紧迫。

　　下面，我结合学习情况，就如何解放思想，提高“三服务”水平向大家汇报一下自己的浅悟感受，不当之处，敬请各位领导、同事批评指正。

　　一、在不断更新观念上下功夫。更新观念，就能带来各项工作的新局面，这已经被实践充分证明。我曾在区委组织部抓基层党建近10年时间，就是因为不断解放思想，更新观念，创新举措，在党员发展、村集体经济、远程教育、民主政治建设等方面大胆创新，在市委组织部的指导下，在区委的坚强领导下，在全区上下党务工作者大力支持下，我区于XXXX年荣获全省基层组织建设先进县称号。作为区委办来说，要提高“三服务”工作水平，就必须始终高举解放思想的大旗，勇于去想、勇于去做、勇于去改。在工作中只一味地“思而不行”、“想而不为”，就会在观望、等待和徘徊中坐失发展中的许多良机。只在一件事情上解放思想不行，只在一

　　个阶段解放思想也不行。这方面，我们有过许多深刻的教训。解放思想没有尽头，也不可能一劳永逸。我们要自觉地把解放思想作为思维模式，作为工作习惯，作为解放工作中遇到的一切问题的制胜法宝，善于处理好“破”与“立”的关系，在更新观念上下功夫，切实解决好眼界不宽广、思路不开阔、开放意识、创新意识和主动意识不强等思想障碍，用改革的意识、创新的精神、开放的心态、合作的理念，完善、健全相关规章制度或机制，为领导决策服好务。

　　二、在勇于改革创新上下功夫。创新是一个大概念，但对我们区委办来说，有时候创新很容易、很简单。我们只要敢于破除习惯思维，敢于摆脱传统思想和陈旧观念的束缚，冲破不适时宜和阻碍发展的各种意识习俗，克服因循守旧、固步自封、不思进取的思想行为，把过去习惯的工作内容、工作方式稍微改变一下，也就是创新，而且这种细微的变化，往往会收到事半功倍的效果。事实上，相当多的创新成果，并不是惊天动地的大变革、大创造，许多给我们生活带来巨大变化的创新成果，其实都是一些很简单的变革，但这种变革都是不按惯例和常规来进行的。前段时间，针对办公室公文处理、流转效率不高的问题，我们在处理、流转程序上进行了简化，领导对此反映较好，这也是创新。针对部分领导办公桌上文件夹“堆积如山”，没有得到及时处理，致使一些文件、办件到区委书记那里就变成了“急件”的实际情况，我

　　们把“急件”用红色文件夹，“保密件”用黑色文件夹，一般处理件仍沿用过去的文件夹，这样就能引导领导一到办公室，就做到“轻、重、缓、急”，先把红色文件夹处理，再处理一般件，这样就不会耽误“急件”处理的时间，这也得到领导和部门的高度评价，这也是创新的结果。

　　三、在解决“三个不够”上下功夫。我于去年5月份从区委组织部到区委办，现有一年多时间了，我发现不管是老同事还是新同事，我们每个人在最基础、最应掌握的知识和能力上，都还有一定欠缺和不足。我把它总结为“三个不够”：一是我们在全区首脑机关工作，但绝大多数同事包括秘书科、政研室、督查室的同事，对党的理论、党的路线方针政策、支持城市转型发展、片区扶贫规划，研究和掌握得都还很不够，对工业经济、金融服务、土地政策、投资融资、招商引资、城镇建设与管理等方面的基本知识、根本方法仅知之皮毛，还停留在看、抄、拼上，用时也只是“炒冷饭”，没有几个人学习研究得比较深、比较透，能灵活掌握运用。对全区纪检、组织、宣传、统战、文化、安全生产、计划生育等工作的特点、做法和经验的了解和掌握，更是停留在部门和各乡（镇、办事处）所报的一些材料上，也没有几个人进行过认真地思考和研究，没有几个人能讲出一套完整的观点，没有几个人能全面掌握两个新区的建设情况，致使给领导写材料时不是少这样就是少那样。二是我们在办公室这样

　　全区经济社会领导核心的机关工作，但对整个xx经济社会发展的情况、阶段性特征、发展特点、存在的问题以及下一步转型发展思路和措施，了解和掌握得还不够，更谈不上深层次研究，很少给区委、区政府领导提出有一定理论高度、有一定操作性、符合万山实际，且被区委采纳的工作建议。前不久，我根据组织安排，兼任督查室主任，发现以往督查工作也是一般性工作，而且欠很多帐，在督查室各位同事的努力下，现已把年初以来的区委常委会议纪要议定的事项的落实情况进行了督查，正在落实区委书记批示件，在这段时间开展督查工作，我发现督查工作很难抓住区委、区政府关注的热点问题，很少向区委、区政府反馈决策落实的全面情况，包括新经验和新形势下存在的问题。同样，在我分管信息工作那段时间，我也发现信息工作对全区面上工作情况的综合反映，对一些苗头性问题的深度分析，也做得很不够。三是我们在办公室这样一个全区办公系统最高的机关工作，承担着督查指导全区办公系统业务工作的职能和义务，但客观地讲，我们大多数同事对业务知识不够精通，理论水平普遍比较低的问题，对近段时间下发的4个文件理解不够透，始终是我们存在的一个突出问题。各室、办、局、科在工作中，也经常有很低级的失误发生，经常出笑话。若以这样的水平去督查各级各部门办公室，肯定没有底气，也指导不好。因此，我们要创新学习方式，学习、强化、弥补文字、接待、督查、信息、政研、保密、办文办会等方面的业务知识，并不断运用于实践当中。

篇十三：有解思维研讨材料

　疑-解思维:创造性思维的根本方式

　　摘要：剖析实际创造活动可知，创造是由疑始、以解终、从创造性思维到创造实践活动的完整过程，因而定创造性思维的根本方式是疑－解思维。确立自觉的疑－解思维方式，对提高创造速率和竞争力大有裨益。

　　关键词：创造；思维方式；疑－解

　　现代是创造型社会，人们对创造性思维和创造方法研究较多，而对创造性思维方式研究却不够，虽有许多撰述冠以思维方式之名，但其实是把思维方法混同为了思维方式，如发散思维方式、逆反思维方式等。思维方式对人的行为起根本指导作用，决定着创新速率，所以，探讨并帮助人们确立创造性思维方式极为重要。笔者提出如题的创造性思维的根本方式，就教于大家。

　　一、思维方式辨正

　　方法与方式不同，英语中两词分别为method和mode。方法是人们思维、行事的一种方向性、程序性指导，是具体怎样做。如，把一类事物的共有属性提取出来就是抽象方法；从普遍性知识推论出确定性结论就是演绎方法。作为日常语词，方式兼有方法、手段、形式等义，如《现代汉语词典》释为“说话做事所采用的方法和形式。”作为哲学范畴，方式是指事物本质在一定条件下的实现，它体现事物的本质，决定事物的发展过程。笛卡儿说：“方式(modes)同别处所称的属性(attributes)和性质(qualties)是有同样意义的。”不过，方式并不直接等同于事物本质，而是从事物机能结构的统一上去表现事物在一定条件下实现出来的本质。如，矛盾是事物最根本的结构关系，事物的内在矛盾作用显现为事物的运动机能，即运动是实现了的事物内在矛盾作用。运动和矛盾是一而二，二而一的事情。矛盾，是从根源、机制角度看；运动是从过程、形态角度看。即没有运动形态就没有事物；有事物就必然以运动形态存在；所以“运动是物质的存在方式”。再如，恩格斯说：“蛋白体是生命的存在方式，这种存在方式本质上就在于这些蛋白体的化学组成部分不断的自我更新”。即，蛋白体既有不同于无机物的特定的生物化学结构，又具有特有的同化异化功能，使生命的本质得以体现和实现，因而成为生命的存在方式。

　　思维是人脑的意识活动，其本质是对思维材料的加工操作，像物质生产活动一样，思维操作也必然以一定的方式进行，其在构成上是由思维的作用因素决定的，因为思维者进行思维操作总要思考“是什么”“为什么”“应如何”“怎么办”“能不能”等问题，绝不是不问青红皂白的对思维材料的随意加工。对这些问题的思考

　　与判定，则与思维者所持的世界图景、价值取向、知识框架和思维操作原则等紧密相关，即思维是思维者知、情、意、值(价值)、美综合作用过程。这些因素综合形成一种范式性的思维操作模式，即思维方式。而知、情、意、值、美等是受一定社会历史发展阶段或社会历史条件制约的。所以，思维方式可界定为在一定社会历史阶段上和一定社会历史条件下特定主体处理主一客体关系和加工操作思维材料的比较稳定的思维模式。

　　思维方式对人的思维起根本的指导和决定作用，也对思维方法的运用起决定和指导作用。如对分析方法，在形而上学思维方式下必然对事物做割裂整体、分解孤立的分析。而在辩证思维方式下则会做出部分与整体相统一、要素与系统相统一的分析。但思维方法并非完全消极的，不是绝对统摄和制约于思维方式下，它会体现、巩固或动摇、淘汰某种思维方式，某种思维方法也会因凝固化、模式化和上升到世界观的层次而成为思维方式。如，归纳方法就由于弗兰西斯，培根的提升和概括而上升到思维方式层次；唯物辩证的思维方法就由于马克思和恩格斯的提升和概括而上升为辩证思维方式。创造需要的是突破任何局限的思维方式：疑－解思维。

　　二、创造性思维及其根本方式

　　不同种类的思维有不同的本质，因而有不同的思维方式。如，逻辑思维在本质上是由确定的前提按照规则进行推论，所以表现为线性思维方式；系统思维在本质上是按系统论原理考虑系统与要素、要素与要素、系统与环境的各种作用，所以表现为全面动态思维方式。创造性思维在本质上是要创新解疑，是在一定目的驱动下对思维材料进行一种不同于其本来面目的构建操作，以便使主体的创新目的首先在思维中得以确立；而创新的目的驱动源于需要解决的疑难，创造性思维活动以及由这种思维活动延伸下去的创新实践活动使疑难得以解决。所以，创造性思维的根本方式是疑一解思维。

　　考察人类的创造史，也即人类的进步和发展史，可知其就是一个不断觉察或探寻疑难、解决疑难的历史。这源于人类生存发展需要与自然的矛盾和人类对自身生存终极安全的追求，正如孙正聿教授所说，追寻世界统一性和终极存在是人类实践和人类思维作为对象化活动所无法逃避的终极指向。这促使人类百折不挠地求索世界的奥秘，不断更新人类的世界图景和思维方式；对作为知识统一性的终极解释的关怀就是对思维规律能否与存在规律相统一的关怀，也就是对人类理性的关怀，它启发人类在理想与现实、终极指向与历史确定性之间永远保持一种“必要的张力”，使人类在自己的全部活动中保持勃勃生机。当然，人类的疑一解创造有一个从不自觉到自觉的过程。在人类早期，人们是被动地、受自然所迫地解决疑难，以求生存和发展，但也是疑一解创新过程。进入文明时代，尤其是工业时代后，人们是自觉、主动地寻求和解决疑难，使科学技术，从而使人类社会快速发展。

　　考察人类的一切创造领域和一切自觉的创造活动，无一不是在疑一解思维支配下进行的。毛主席为了解决中国革命如何成功妁疑难。创立了“农村包围城市”的革命道路；邓小平为了解决革命后中国社会主义如何发展的疑难，创立了改革开放、建设有中国特色社会主义的发展模式。哥白尼为了解决当时天体运行理论与天文观测不一致的疑难，创立了日心说；爱因斯坦为了解决物质与时空相统一的问题和同时性的相对性问题，创立了相对论。人们为了解决既经济又轻便的书写材料问题。发明了纸；老福特为了解决生产效率问题，发明了生产流水线；人们为了解决宇宙航行工具问题，发明了航天飞机。人类的创造史和人们的创造实践活动无可辩驳地说明。疑一解思维是创造性思维的根本方式。

　　需注意，认识世界或科学发现同样是创造。并非因其是认识或发现而不是创造。在思维过程上，认识世界或科学发现同样是疑一解过程。在思维操作上，同样需要对思维材料进行新的构建操作，因为人们直接感知的只是事物的表面现象或某种事实，并不直接就是本质、机制或规律，需要人们去发现和揭示。在发现、揭示事物本质、机制或规律时，需要对思维材料进行一种不同于其本来面目的构建操作。在思维内容上，由于感知阈限或感知材料限制，人们往往需要进行创造性补充，以便构造一幅完整的世界图景。恩格斯说：以前的自然哲学只能“用理想的、幻想的联系来代替尚未知道的现实的联系，用臆想来补充缺少的事实，用纯粹的想象来填补现实的空白。”这是自然哲学因历史局限而做的创造性补充，虽有缺陷，但却内含了合理性。现代依然如此。因为“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假说。”爱因斯坦说：“科学理论基础具有纯粹虚构的特征。”不管是臆想补充还是假说或虚构，都是人的能动性创造。所以，认识世界或科学发现同样是创造。

　　创造的本质决定了其根本思维方式是疑一解。因为任何创造都是疑解一体的，疑是创造之母，无疑就无创造；而且疑就潜在的内含了解，因为创造之疑是人们对现实生活矛盾、科技发展或理论研究中所遇疑难的理性认识结果，是可解、能解的，不是痴人说梦。解则是疑的终结和实现，是经由解的过程形成现实的创造性成果。即。疑一解思维从行为起点到终点对创造性思维和创造实践起着指导和规范作用，因而才成为创造性思维的根本方式。

　　三、疑一解思维的一般行程

　　(一)寻疑。解由疑始。由疑生，寻疑也即寻求创新点、生长点。爱因斯坦说：“提出新的问题，新的可能性，从新的角度看旧问题，……标志着科学的真正进步。”尤其是现代的生产实践完全不同以往时代了。以往时代，人们受能力所限和生活所迫，基本是遇疑解疑。现代生产实践的主动创新性更强，尤其高新技术领域，已不是对自然力、自然物的简单利用，而完全是研发创造，因而更要自觉地寻疑解疑。而且，现代社会竞争激烈，技术竞争、专利竞争尤甚，要想抢占技

　　术制高点，获得自主知识产权的创新性专利，必须努力寻求可创新、有价值的疑难点、生长点。

　　要寻出有价值的疑难，首先必须对时代特点和发展趋势有清楚的了解，即面向实践需要，进行创新竞争。松下幸之助说：“今日的世界不是靠武力统治。而是由创新所支配，”不明确这一点，就可能屠龙有术而无用场。其次要了解所从事领域的创新动态，确保所寻疑难的前沿性和前瞻性，不然就可能成为井底之蛙，使所寻疑难失去创新性价值。再次。要对所掌握的资料信息进行严谨的研判分析，以确立有价值的创新点。最后，应对所掌握资料信息进行比较、引申、嫁接、移植等思维操作，以便发现、确立新的生长点。这需要有意识地培养锻炼。

　　“问题意识”对寻疑极为重要，即对什么都要追根究底，扩展思索。比如对物质，哲学上说其是一种客观实在且无限可分，那么就可提出如下问题：物质若是实体且无限可分，每次分出的都是实体粒子吗?每次都是越分越小吗?若越分越小且无终极，其科学根据是什么?若不是越分越小，其科学根据又是什么?若不无限可分，分到什么层次才是终极?这个终极又是什么?若物质不是实体，无限可分吗?切分的根据是什么?怎么判定分出与被分者的关系?再如，冬末时在窗外发现一只苍蝇，至少应想到如下问题：“这个季节为何会有苍蝇?”“是否气候反常?”“是否地震前兆?”“一冬天藏在何处没冻死?”“一冬天没吃东西为何饿不死?”“其身体有何特殊构造?人能否开发利用?”“入冬时它凭什么能力或特殊感知找到过冬冻不死的地方的?这种地方是有某种特殊的微观环境吗?人能开发利用吗?”“这时候还忽冷忽热，它怎么能活下去?”有了这种“问题意识”，就容易找到创新点了。

　　(二)立疑。发现了疑难，还未必就是应创新投入的着力点，因为有的可能是伪问题，有的可能价值不大，有的可能因科技水平局限而当下不能解，有的可能负作用较大而不应解。若不事先进行分析评估。创造活动就可能陷入盲目或得不偿失。而且。明确所疑可使创造过程目的明确，进展顺利，事半功倍。德国心理学家马克斯，韦特海默说：“要创造的东西，其结构上的整体性质。不管已经构思清楚或者不很清楚，决定着过程。”所以，必须在寻疑后进行立疑评估，即确定要解决之疑难的科学性、社会需求性、重要性、可行性，(三)析疑。简单疑难可在立疑后即着手解决，而复杂疑难则具有系统关联性，即疑难中可能又套着疑难，内涵着一系列连锁关系，不弄清疑难的层次环节及其关系。就可能在解疑中卡壳。半途而废，或多费周折。再有，解疑可能需要许多支持条件，如理论支持、先期技术、人才力量等，若不事先分析，预做准备，就可能扰乱整个解疑过程，影响效率。所以，立疑后必须析疑。即明确疑难的内在层次关系、所需条件、困难或缺项。拟订规划，制定路线图，以便解疑有条不紊，有序运作。

　　(四)构造解疑所需先决条件。这必须包括信息资源、研发团队、先期技术、实验条件、资金筹措等。这不是随便为之就行的，而是有目的的构造和创造过程，因为对其中每一条件都要创造性地去发掘、组织和实施。而且，这一过程不应是完全消极的准备过程。在这过程中，应随时审视所疑，以便加深对所疑的理解和更准确的定位，设计更合理的解疑路径，促进疑难的顺利解决。

　　(五)解疑。这是疑－解过程的终点，是创新目的转化为现实成果的过程。4与5似乎不纯粹是思维活动，但却是疑－解思维方式必有的环节，是疑－解思维所内含“解”的实现，是寻疑时就已经内含了的主体创新意图的现实化。没有解疑，疑－解思维就是半截子的无本之木，无根之花。

　　解疑，需要对时间、团队、进度路径、作用环节、软硬条件等协调组织、统筹实施，严格管理，及时检查调整，否则就可能影响解疑进度或效果。

　　四、疑－解思维的主要特征

　　(一)创新目的性。疑－解思维以创新为目的，以解决人类生存发展的终极安全问题为最终目的，以解决现实生产、生活、科研等领域中的现实疑难为直接目的，这使之与一切不结果实的胡思乱想区分开来。

　　(二)疑解互生性。疑－解思维的疑由解而动、而成，即疑是由追求解而发动的。疑时就内含了解，就是为了解，而且内含了可解性；疑以解终，以解成，由解而变为实，变为不疑，即疑由解而具有现实性。解是疑终，是疑的完成。疑与解的互生性。决定了疑－解思维的疑与解是一体的，这也使之与一起无需创新而解的疑区别开来。如“今天星期几?”“车子哪出毛病了?”之类事态性、知识性、原由性的疑，也需要解，但却无需创新，因而不属疑一解思维范畴。

　　(三)科学根据性和探索性。疑一解思维的疑以实践需要、科技成果和严密的论证分析为科学根据的，是按照一定操作程序(包括逻辑的)能实现的，与臆想、幻想、狂想不同。同时，疑一解思维的疑是前所未有的，其解是对知识、实物、技术、理论等领域的拓展创新，因而带有探索性和不完善性，这使得疑－解思维是一个开放的不尽过程。

　　(四)时代差异性。疑－解思维是创造性思维的根本方式，任何创造莫不受这种思维方式的指导和支配，但不同时代的人由于自觉意识的发展程度和科技水平不同，人与自然、人与人的矛盾展开不同。人对人与自然、人与人矛盾认识的深度不同，不同时代人的创造的自觉性程度是不同的，创造的展开程度和领域也不同，因而疑一解思维的自觉程度也不同，当今，经济自主开放，社会已进入“以造为主”的时代，疑一解思维曰益成为人们自觉的普遍行为，这也应该是我们充分认识并必须努力为之的。

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