谈文俊快速阅读为什么那么贵8篇

谈文俊快速阅读为什么那么贵8篇谈文俊快速阅读为什么那么贵　　向往的行业的优秀人物事迹作文　　发明家，能发明出许许多多对人类有帮助的东西。我从小就喜欢爱迪生，他发明了留声机、电灯等两千多项发明，下面是小编为大家整理的谈文俊快速阅读为什么那么贵8篇,供大家参考。

篇一：谈文俊快速阅读为什么那么贵

　　向往的行业的优秀人物事迹作文

　　发明家，能发明出许许多多对人类有帮助的东西。我从小就喜欢爱迪生，他发明了留声机、电灯等两千多项发明，对世界有极大的贡献和影响，他平时对生活仔细观察，喜欢专研，所以我想向他学习。

　　长大以后我想成为一名发明家。

　　我想发明一个劳动机器人。平时在家里看见妈妈在家里料理家务太辛苦、老师在学校批改作业太辛苦，所以我想发明一个劳动机器人，可以扫地、洗衣、做饭、帮助小朋友刷牙、洗脸、批改作业，这样她们就有更多的时间做自己喜欢的事情了。

　　我还想发明一个高智商机器人，小朋友们不知道的问题，他都可以快速的告诉你，比如：空调为什么需要电？人类为什么需要氧？车子为什么需要油？还有很多的问题，你如果不知道，都可以问他，这样小朋友们就可以更快的获得更多的知识。

　　如果我成为了发明家，那么世界一定会变得更加绚丽多彩！

　　教师，是一个经常被人提及的话题。有人说，他们是人类文明的传播者，人类灵魂的工程师。有人说，他们像蜡烛，燃烧自己照亮了别人；像园丁，辛勤的播种知识的种子；像铺路石，以自己的身躯一步步平坦后人的道路。从这满满的赞誉和深情的刻画当中，能让人体会出教师这一职业的伟大来，也让人感受到了身为教师所必须拥有的承担。

　　我喜欢这个职业，不仅仅喜欢它满载着荣耀，还喜欢它脚踏在坚实的土地上，稳稳地承担着梦想和希望的重量，一往无前的姿态。我希望自己能成为这个职业中的一员，接过这知识的接力棒，将智慧与爱传递下去。我相信，这样传递智慧与爱的过程本身就是美好的，是值得让人倾尽一生

　　的热情去付出的。所以，才会有那么多人付出了自己的青春与热血，甚至是宝贵的生命，也至死无悔的投身于教师职业。

　　像汶川地震中涌现出来那些感动人心的事迹，如在教学楼倒塌的生死关头，毅然坚定的用自己的血肉之躯支撑成生命的弧度，死死的将四个孩子护在了身下，为自己的学生付出了生命的谭千秋老师；如为救6名孩子而被钢筋穿胸而过的李永强老师；如用机智和勇敢保护了自己班上59名学生，却失去了自己的女儿的刘宁老师。

　　他们都在最为危急的一刻，用生命考验了自己的道德和灵魂，勇敢的担起了肩上的爱与责任，也诠释了教师对学生最为深沉真切的关爱与关怀。没有人不为这一刻而感到动容，因为它抛去了所有面容和言辞虚假的可能，用最为原始和直白的方式，袒露出了作为真正的优秀的教师应有的灵魂。

　　它告诉了我们，身为教师应有的道德品质，应有的责任感以及应有的无悔付出。教师，这个我所向往的职业，正是应该具备这样的品质。

　　要有一颗仁者的心，关爱学生；要有一双勤劳的手，传授知识；要有一副硬挺的肩膀，扛起责任；要有一双无悔的眼，直视前方！即便不能像谭千秋、李永强和刘宁那般用生命证明了自己，也要有勇于面对险阻的决心和坚定的理想与信念，在日常的生活和平凡的岗位上，坚守本心，认真的传授知识、传递关爱，帮助学生放飞梦想、成就未来！

　　清晨，在唧唧啾啾的鸟鸣声中醒来，轻轻推开木门，一股树叶的清香顿时沁人心脾。这就是我最向往的职业，护林员一天的开始。

　　也许烈日炎炎会让我汗如雨下，但我不会为此感到烦恼。伴随着我的，更多的是那可爱的动物伙伴们。小巧玲珑的鸟儿为我唱歌，清澈的嗓音令人喜爱；憨厚忠实的狗儿紧紧地跟在我身后，那伸着舌头的样儿让人忍俊

　　不禁；各种不知名的小虫更是呢喃细语，赞美着大的神奇与。有了它们，我的巡山不再寂寞。每天，这座山上都会留下我的足迹，我哼着歌，穿梭在林中。我所做的只是我的职责，护林。

　　保护动物，不让捕猎者“钻空子”，也是我的本职。上一回，我在巡山时，听见右前方草丛中传出窸窸窣窣的声音，我心生疑惑，连忙快步走上前，轻轻拨开草丛的一角，果然发现了两个捕猎者，正拿着枪，准备把前面的那几只鹿儿“拿下”。我着急了，先丢了一个小石块，把鹿儿吓跑，然后把捕猎者从地上揪起，严厉地询问着他们俩。这两个捕猪者一开始还振振有词，可到后来就开始支支吾吾，像泄了气的皮球，说不上来了。我当机立断，立即叫上助手，把这两个没有良心的捕猎者送去公安机关。有时还会遇到盗木者，我同样对他们毫不留情。

　　为了保护好这些动物，更要守护好它们的家园。巡山的同时，我会留意有没有易燃的火源，有，我就立即排除，要知道森林一旦着火，后果不堪。

　　护林员，一个看拟平凡，但又不平凡的职业，是我所向往的。

　　认真思索，从小到大，我一直感兴趣的事也就只有阅读了，幼时看童话和寓言，长大后看当下流行的青春文学，从未间断过。所以，我觉得编辑这个职业比较适合我，既和文科生的专业对口又能做我自己喜欢的事。因此在我成为编辑之后，就不会觉得工作枯燥，兴趣是最好的老师，它会让我对待工作更加认真《积极，有热情，这样看来，编辑实在太符合我对职业的要求了。

　　在我的心目中，编辑并不仅仅是一个文稿审核员，他更是一位琢玉师与淘金师，将为经雕琢的美玉精心修饰，使它得以在世人面前大放异彩，将黄沙中的金粒细细拣出，发现平凡中的闪光点；他更是种类繁杂的青春

　　文学的筛选者，从良莠不齐的作品中挑选适合青少年阅读的优秀作品，安抚我们青春中那颗燥动不安的心；指引我们前进的道路；驱赶我们心中盘旋的迷茫与彷徨，让空虚的心灵不再寂寞，让干枯的灵魂得到滋养。

　　若没有一位好的编辑，《安妮日记》又如何带给使人深刻的反省；海明威也不过是个伤痕累累的战地记者；《简爱》不会风靡世界；就连托尔斯泰，也只能成为一颗蒙尘的珍珠。所以，编辑不可谓不是一个重要的职业。

　　我会为自己的理想而努力，首先好好学习，考上理想的大学；培养自己的鉴读能力，深入了解编辑这个职业。坚持理想，主动积极的寻找并抓住机遇，认真规划自己的未来。我相信，一旦目标明确，我将不再迷茫；我更相信，只要坚持努力不放弃，终有一天，我会把职业前面的“理想”二字去掉，坚定而骄傲的向所有人宣布—我的职业是编辑！

　　相信，每个人的心里，都有一个自己向往的职业，我也一样。我向往的职业是当一名律师。是的，你没有看错，我相信，当你们看到这句话时，已经在心底里嘲笑我不止一遍了，你们可能会说，所有人都会向往当一名：、一名校长、政府官员等等，谁会去向往律师这个渺小的职业呢？尽管有无数人嘲笑我，但，我从未放弃过。“坚持信念，不忘初心！”雨果曾说过：“有了物质，人才能生存；有了理想，人才能生活。生存与生活有什么不同呢？动物是生存，而人则应该生活。”

　　大概是在三年级时，我开始向往律师这个职业，在电视里，一个个律师，为民做主、公平公正。就在那时我的内心萌生出一种奇怪的想法：我。我想当律师！是的，虽然是幼小无知时做出的草率决定，但却使我始终刻骨铭心。或许，是受爸爸的影响，爸爸是警察，可以说每天都是早出晚归，每天都和形形色色的人在打着交道。由此我也开始向往法律这条路。

　　在我心里，律师是至高无上的，他们不是阳光，却将希望之光洒在的大地上；他们不是天使，却修复着心灵的创伤。他们为了正义、为了和平、为了人民的权益，他们只求安宁与和平。公正就是律师的素养，奏唱和平的凯歌是他们一生的追求。他们是“法律战士”，有力的证据是他们的武器，大众法庭是他们的战场，他们的敌人是隐藏在罪恶之下的犯人。律师，总是站在正义的角度，替无辜的百姓说着良心话，他们总是“为民做主，除暴安良”。

　　我只想当一名律师，虽然很渺小，没有人会在意，但俗话说得好“秤砣虽小压千斤”。律师，就是这样的一个职业，总是在热情的捍卫人类的自由和法律的威严；当然，他们做好事不留名，不求夸赞、不求回报。

　　律师，是我永远向往和追求的职业。

　　谈到我的。理想，我是唯唯诺诺的，我离自己最初的目标越来越远，也因此迷失了方向。我没有多大的宏图伟志，却也不愿将来只做一个平凡的人。我更觉得，与其现在编来的理想职业无凭无据，与自己毫无瓜葛，不如不说，我更觉得，与其现在理想的职业注定是个理想，不如不夸夸其谈好了。

　　当今社会，大学毕业生找不到工作是个问题，高不成又低不就的学子们渴望着高薪的工资。渴盼着后脚还没离开校门，前脚就踏进高薪聘请的大公司，成为万里挑一的精算师，那注定是梦到了。精算师可不是随意可当的。出国读研的大学生里十个有八个都在学金融管理。精算师吃的是年龄饭，挣的是资历经验钱，熬个七八年，十几年，面对国外著名大学留学归来的硕士博士，一个大型公司是不会轻易录取一位普通的中国大学毕业的学生；又有渴望做医生，律师的，当医生的，显然已经晚了，选择文科就注定无缘医科，扭头做个护士长还是来的及的；当律师的，更需要记忆

　　力，毅力，逻辑能力，耐力，显然我是没有这样远大的理想了，不过如果志向是个诊所医师，街边律师所的小律师，一场官司三五千我就不提了。

　　我承认自己缺乏惊人的数字天赋，也没有恒心和耐力，所以这些耗费脑细胞的职业离我实在遥远。正如我的理想职业一样。

　　我初中的志向是做一名外交官，多么伟大的理想职业，是比做精算师，大医生，大律师更为不切实际的一个理想职业。所以我又退而求其次，觉得做一名翻译人员进入外交界也不错，然后我的英语成绩普通的可怕，以及每年进入外交界的美貌姑娘数不胜数，让我明白这个退而求其次的理想也越来越远了。

　　与其如此，我不如按着自己的喜好来，考一个还宜人的分数，选一个优美又不太费力的大学，选取一个不热门不冷门，提高个人修养的专业，小小的勤奋努力一下，拿到毕业证，我可以学习自己喜欢的法语特长，出国读研让自己的眼界更加开阔，使自己成为一个有内涵，有修养，独立自强的女人，我没有具体喜爱的职业，但有想要活出精彩的状态！

　　成为什么人，做什么职业，都是顺其自然的事情，我也许不会成为大名鼎鼎的伟大人物，却也不甘平凡！

　　

　　

篇二：谈文俊快速阅读为什么那么贵

　　学必求其心得，业必贵于专精

　　【题文】

　　高考语文卷中的探究题，要求考生对其进行个性化阅读和有创意的解读。由于试题的开放性,作答的不确定性,给考生的临场发挥增加了一定的难度。那么，怎样解答小说探究性题目呢？

　　一、了解探究题的考查要求近几年高考语文试卷阅读板块中出现了不少探究题.例如山东

　　卷2016年第22题:文中为什么要写到马骁驭的三次心理冲动？结合全文，谈谈你的认识。（6分)

　　在这类题中，我们经常看到的是“你是如何看的”“你的感受如何"或“谈谈你的理解”“谈谈你的认识”这样的提问形式。由此可见这类题的难度主要在于要求考生对文本进行个性化的创意解读，试题的答案具有开放性和不确定性。

　　高考大纲中对这一类题的能力要求是：(1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神；（2）探讨作者的创作背景和创作意图；(3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。前两点我们可以明显看出，主要还是依据文本文身和作者的创作意图来作答，第三点要求是对作品进行个性化阅读和有创意的解读。但我们一定要注意，在答题时,创意一定要有“度”。一是指创意解读不能脱离文本；二是指在创意解读时，不能根据个人的主观喜好而作随意的褒贬评价，解读要做到既有个性，又符合文学创作的基本规律和人文准则。

　　学必求其心得，业必贵于专精

　　二、探究题一般的答题思路1.审题。首先明确这是一道探究题，审清命题角度，看清题目要

　　求，看围绕什么进行讨论探究.2.明确自己的观点。3.找寻印证自己观点的依据。首先要读清题干要求,联系全文还

　　是联系现实分析.（1)联系全文的话，从内容上我们联系情节、人物、主题分析探究；从结构上看是否有贯穿全文、承上启下等的作用。（2）联系现实的话，我们要从情节、人物、主题等方面找寻依据，然后举例。

　　4.归纳概括信息。三、经典讲读【山东卷2016年第22题】阅读下面的文字，完成下题。天气晴朗,蓝天白云的，一眼望去很惬意。你眼中的世界实际是你心理的投射，吴秋明如果在旁边肯定会这样说的.马骁驭不禁微微一笑。

　　到达小区，门口的保安照例拦住了马骁驭的车,他报了门牌号码和户主姓名，栏杆抬了起来。①他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的,只是从栏杆下通过的，应该是吴秋明.

　　马骁驭从后视镜里看了眼自己，感觉自己依然算得上英俊，就算减去百分之三十的夸大,也还不错.

　　吴秋明快速走来，难得地穿了件蓝色小碎花的薄棉衣,看上去是旧的.马骁驭心里打了个闪,想起了母亲.也许是注意到了马骁驭的眼光,吴秋明上车后主动解释说,这件衣服会让孩子们感到亲切。

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　　马骁驭说,你真有心。吴秋明说,你知道那个著名的“绒布妈妈"实验吧?马骁驭说,不知道.吴秋明说，是上个世纪一个叫哈利·哈洛的心理学家做的实验,他把刚刚出生的小猴子和妈妈分开，关在笼子里用奶瓶喂养。他发现这样喂养的小猴子虽然更强壮一些,但却总是吮手指头,发呆,神情漠然。他分析是缺少母爱的缘故,于是给小猴子做了两个假妈妈,一个是有奶的“铁皮妈妈”,一个是没有奶的“绒布妈妈”。结果哈洛惊奇地发现，小猴子只会在饿了时才去“铁皮妈妈”那里吃奶,绝大多数时间，它们都依偎在“绒布妈妈"的怀里。这个实验说明，母亲并不仅仅意味着有食物,还要有温暖的怀抱。温暖的怀抱对小猴子来说非常重要.马骁驭说，不愧是心理学博士,太有意思了。吴秋明笑道，所以我每次去儿童村,都要一个个挨着去拥抱那些孩子。尤其是两三岁的孩子,我会多抱他们一会儿。我给不了他们一个完整的家，但至少给他们一个温暖的怀抱。我知道那对他们来说有多重要，也许他们自己都意识不到。何况我不仅仅是“绒布妈妈”，我还有温暖,有心跳,有笑容。我真心爱他们。马骁驭忽然有了一种拥抱吴秋明的冲动。他暗想，也许吴秋明没有意识到,这拥抱其实是彼此需要的.她作为一个女人,肯定有做母亲的天性，每周和孩子们一起待一天，彼此都有益处。何况,一个长期单身的女人,也是需要拥抱的.到了西郊，停好车,他们一起走入一条小巷。吴秋明虽然个子矮小，步子却很大,马骁驭感觉和他走在一起速

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　　度蛮接近。进入一条小巷,眼前出现了一个旧木门。马骁驭一眼看到了门旁边挂的牌子——某某市第一儿童村。

　　吴秋明熟门熟路地进入，正在院子里玩耍的孩子们围上来叫吴妈妈。吴秋明左揽右抱,踉跄地往里走,和迎上来的老师们一一握手，并把身后的马骁驭介绍给他们.

　　后院停着一辆卡车,几个老师在搬运卸下来的纸箱,大一点儿的孩子也在帮忙搬，马骁驭也连忙过去帮忙,但被老师们阻止了,她们热情地把他拉进办公室,要他喝茶。马骁驭咨询了老师们很多关于孩子的问题。这些孩子大多是被遗弃的,和正常家庭长大的孩子相比,在心理上有许多不同。马骁驭边听边产生了做课题研究的冲动.

　　马骁驭从办公室出来,一眼看到院子里一个场景——吴秋明挽着袖子在给几个女孩子洗头。初秋的阳光洒在院子里,让这普通的场景呈现出非同一般的美丽。一个已经洗好头的女孩儿，披着湿漉漉的头发在一旁递毛巾，吴秋明舀起一瓢水，缓慢地淋到水池边另一个女孩子的头上，阳光穿透水径，发出宝石的光芒。

　　马骁驭定定地站在那里。这样的场景他在哪里见过？他仿佛见到了自己的灵魂，随时都在，却无法捕捉.他一动不敢动，害怕惊动它，打碎它。那一刻，他动心了，再次动心了.一个人对一个人的动心,肯定是一次又一次。尤其是在他们这个年龄,需要无数次的小动心,才能汇合成冲破樊篱的勇气。

　　他看到吴秋明拧干毛巾,给孩子擦头发,很认真，很仔细,脸上洋溢着一种光芒这光芒让马骁驭忽然有了一种把吴秋明拥入怀中的冲动。

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　　他走过去,帮吴秋明把用过的毛巾搓干净，一一晾在铁丝上,转过身时，②看见一个头发湿漉漉的女孩子正趴在吴秋明的怀里,左右摇晃，半个脸埋在她怀里。半个脸沐浴在阳光下.另一个小男孩儿跑过来说，还有我,还有我，吴妈妈!吴秋明伸出另外一只胳膊搂住了他。

　　马骁驭拿出手机，拍下了这个画面。而后他走到她身边,以从未有过的语调说,以后我每次都和你一起来!

　　(节选自裘山山《琴声何来》，有删改)

　　问题：文中为什么要写到马骁驭的三次心理冲动？结合全文,谈谈你的认识。（6分）本题是一道探究题，但答案并不开放。考生解答时需要先从原文中找出题干中所说的“三次心理冲动"，然后逐一分析每次冲动的原因，并思考“三次心理冲动”在展开小说情节、表现小说人物、突出小说主题方面各起到什么作用,最后归纳概括整理成答案。

　　参考答案：①三次心理冲动将马骁驭对吴秋明的了解认识逐层展开，使小说脉络更加清晰;②三次心理冲动写出了马骁驭不同的思想感情,从侧面塑造了吴秋明形象;③三次心理冲动都源于吴秋明对孤儿的独特关爱所呈现的善心和爱意，吴秋明付出爱的同时也获得了爱,深化了主题。

　　探究题的答案具有开放性，允许考生“见仁见智”,从不同的角度对问题作辩证的认识和探讨。但答题时一定要个性分明，有理有

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　　据，思路清晰。

　　【学以致用】(2013高考新课标卷Ⅱ）阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。

　　峡谷阿城山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许,愈近峡口，便愈低。森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗。峡口处，倒一棵大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事,把大树唬得跑,一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根,一动不动。巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨,只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。因有人在峡中走,壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去.那鹰却忽地不见去向.顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。靠近人家,便有稀松的石板垫路。中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开,地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣.一世界都静着,不要谁来多舌。走近了，方才辨出布旗上有个藏文字,布色已经晒退，字色也相

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　　去不远，随旗沉甸甸地垂着。忽然峡谷中有一点异响,却不辨来源.往身后寻去，只见来路的

　　峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密,蹄子踏在土路上，闷闷响成一团,骑手侧着身，并不上下颠。

　　愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转,又响又高。那只鹰又出现了,慢慢移来移去。

　　骑手走过眼前,结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴。细眼高颧,眉睫似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣.手隐在袖中，并不拽缰.藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短,肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。

　　到了布旗下,骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着,甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿.骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多。可拐着腿，左右一晃,竟进去了.

　　屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出有两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台,提出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋，少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划到柜里.

　　骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴.又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起,腮紧紧一缩，又紧紧一缩,就咽了。把帽摘了,放在桌上，

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　　一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音.手指扇一样地散着，一般长短，并不拢。肥汉

　　又端出一碗汤来，放在桌上冒气。一刻工夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉

　　结猛一缩，又缓缓移下来,并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。

　　不多时,骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外,肥汉梦一样呆着。

　　阳光又移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动.马鬃飘起来，马打了一串响鼻.

　　骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳,马就踏起四蹄.骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团,越来越小,越来越小.

　　耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了,许久才辨出风声和布旗的响动。（1)下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）A．小说开篇描写峡谷，着力突出了它的“险"“奇"“静"；对四脚蛇的描写,更是以动衬静，十分生动地表现了这些特点.B．肥汉“梦一样呆着”，是被骑手喝酒吃肉时的气概,以及酒后不同寻常的动作和表情所震撼，“呆"突出了肥汉的性格特征.C．小说文字简洁，注重细节描写。“布旗上有个藏文字”“藏靴上一层细土”，看似简单的两句话，却巧妙地暗示出人物的身份。D．小说擅长人物性格描写,尤其重视人物心理的细腻刻画，经常在

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　　人与人、人与景的对比与衬托中,凸显人物丰富复杂的内心世界。E．小说以“我”的耳闻目睹为线索，描写神奇的峡谷与质朴的边民，观察细致，笔法老练，用语奇崛,具有独特的艺术风格。（2）小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3)小说中的“骑手”有哪些特点?请简要说明。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　【参考答案】（1)答E给3分，答C给2分，答A给1分；答B、D不给分。

　　（）A项“对四脚蛇的描写，更是以动衬静”不准确，文中没有大

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　　量地描写四脚蛇的动，而更多的是写四脚蛇的静，如文章第三段写四脚蛇“眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆”。所以说“以动衬静”不合适.B项“是被骑手喝酒吃肉时的气概，以及酒后不同寻常的动作和表情所震撼"错，从文中“木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡"可知，肥脸汉子原本就“呆”，并不是被骑手所震撼。D项“尤其重视人物心理的细腻刻画”错，因为文中重在动作、肖像、神态描写,而没有“心理的细腻刻画”.)

　　（3）①外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实,有着质朴自然的力与美；②举止:一人一骑,独行于峡谷中,虽山路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳；③性情:大口吃肉,大碗喝酒,不拘生活小节，粗犷而有野性.（4)①从在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一个自然形象,与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容；②从形象塑造上看，峡谷是骑手的主要活动空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用；③从艺术表现上看，峡谷的描写,使人与物有机融合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果；④从思想内涵上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。

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篇三：谈文俊快速阅读为什么那么贵

　　从小学初中高中到大学乃至工作许多人都需要跟阅读答案打交道通过对照阅读答案可以有效检验我们对知识的掌握程度

　　马踏飞燕现代文阅读答案

　　马踏飞燕现代文阅读答案从小学、初中、高中到大学乃至工作，许多人都需要跟阅读答案打交道，通过对照阅读答案可以有效检验我们对知识的掌握程度。还在为找阅读答案而苦恼吗？下面是小编为大家收集的马踏飞燕现代文阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。看，这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。这是一匹奔跑中的骏马，怎样表现它的速度之快呢？艺术家构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢？艺术家匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把快具体化了，连飞燕都来不及躲闪，真跑得快啊！马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样都能保持平衡？这是一个难题。艺术家有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移；同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前后伸出的'两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的造型更加优美。从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，看到了他们卓越的创造才能。1、文中那句话解释了文章中心？2、文章采用了哪些表达方法来叙述这一珍贵的艺术品？参考答案：1、从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，看到了他们卓越的.创造才能。2、有叙述、说明、抒情。例：[看！这匹铜制的俊马，高亢的嘶鸣声。这个描写说明性句组写得太精彩了。几句话就把马的外形俊美

　　表述得明明白白。作者通过一个看！缩短了与读者的距离，造成了一种面对面交谈的气氛，使人倍感亲切。接着从马的体态，鬃毛，四蹄；头部，尾；口，声音这几个角度，将一个静态事物写得有声有色，活灵活现，给人以宛然似在眼前的感觉，说明即细致又生动有趣。

　　

　　

篇四：谈文俊快速阅读为什么那么贵

　　刘碧贞六年级下册语文

　　1、1“三人行必有我师焉”的翻译是：三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。[判断题]*对错(正确答案)

　　2、1《将进酒》这首诗的主旨句是“天生我材必有用，千金散尽还复来”。[判断题]*对(正确答案)错

　　3、1《项链》的作者是莫泊桑，他和欧亨利、契诃夫并称为世界三大短篇小说巨匠。[判断题]*对错(正确答案)

　　4、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题]*A、冠冕miǎn脑髓suǐ吝啬lìB、自诩xǔ蹩进bié鱼鳍qí(正确答案)C、国粹cù譬如pì磕头kēD、孱头càn摩登mó给予gěi

　　5、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题]*A、一幢房屋dòng眉黛hēi(正确答案)B、一声嗥叫háo灵动língC、旮旮旯旯gā点缀zhuìD、一抹金黄mǒ盛开shèng

　　6、下列词语中，加着重号字的读音完全相同的一项是（）[单选题]*A、笑靥厌烦梦魇恹恹B、惊诧岔路刹那差劲(正确答案)C、元宵云霄销赃肖像D、蕴涵熨斗氤氲头晕

　　7、“拼着一身剐，敢把皇帝拉下马”一语出于《红楼梦》中何人之口？()[单选题]*A.焦大B.薛蟠C.凤姐(正确答案)D.鸳鸯

　　8、1同事向你请教问题时，你说：“有何见教，请说吧！”你的表达得体。[判断题]*

　　对错(正确答案)

　　9、下列加括号词语使用正确的一项是（）[单选题]*

　　A.王立同学对这道数学题冥思苦想，终于（妙手偶得），有了答案。B.盛夏又至，万物蓬勃，（油然而生）的秧苗已然开花抽穗。C.喜剧演员贾玲言语幽默，动作滑稽，令人（忍俊不禁）。(正确答案)D.歌曲《我和我的祖国》陶醉了每一个炎黄子孙，真是（哗众取宠）啊！

　　10、下面对有关名著《红楼梦》的理解，不正确的一项是()[单选题]*

　　A.《红楼梦》判词中“可叹停机德，堪怜咏絮才”分别写的是薛宝钗和林黛玉。B.《红楼梦》中，有这样一句“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”指的是黛玉，“美玉无瑕”指的是宝玉。C.抄检大观园前，王善保家的在王夫人面前说晴雯的坏话，晴雯被王夫人叫来，因像个“病西施”，而被断定是“狐媚子”，抄检怡红院时，晴雯把箱子一倒，任凭抄检，还打了王善保家的一个耳光，抄检过后，晴雯被王夫人感触，抱屈而死。(正确答案)D.宁国府贾珍的儿媳妇秦可卿病亡，悲痛欲绝的贾珍决心为儿媳妇操办一场隆重体面的葬礼，然而妻子尤氏这时却偏偏卧病在床，不能料理家事，于是贾珍想到要请精明强干的王熙凤过来帮忙。

　　11、1《雷雨》是一部歌剧，作者是曹禺。[判断题]*

　　对(正确答案)错

　　12、1《荷塘月色》是一篇优美的写景抒情散文，是朱自清散文中的名篇，它生动形象地描绘了素淡朦胧、和谐宁静的荷塘和月色，表现了作者希望在自由宁静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情，抒发了对黑暗现实的不满和对宁静美好生活的向往。[判断题]*

　　对(正确答案)错

　　13、28.下列对病句的修改不正确的一项是（）[单选题]*

　　A．光纤不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。（在句末加上“的服务”）B．上海这座国际大都市以惊人的速度发生了历史性的巨变，并以其特有的历史韵味和时代风貌，像一颗璀璨的明珠屹立在世界东方。（将“屹立”改为“闪耀”）C．为了发挥自己充分的才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。（将“充分”调到“发挥”的前面）。D．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。（将“增强”改为“提高”）(正确答案)

　　14、下列对《红楼梦》第一回内容赏析有误的一项是()[单选题]*

　　A.作者自云，因曾历过一番梦幻之后，故将真事隐去，而借“通灵”之说，故曰“甄士隐”；虽我未学，下笔无文，又何妨用假语村言敷演出一段故事，故曰“贾雨村”。B.癞头僧看见英莲，乃指着她大笑，口内念了四句言词道：惯养娇生笑你痴，菱花空对雪澌澌，好防佳节元宵后，便是烟消火灭时。后两句即暗示元宵佳节英莲丢失，甄家被烧。C.西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株，时有赤瑕宫神瑛侍者，日以甘露灌溉，这绛珠草始得久延岁月，得换人形，后来绛珠仙子用她一生的眼泪来还他。这就是金玉良缘。(正确答案)

　　D.中秋佳节，贾雨村借着酒兴，口占一绝：时逢三五便团圆，满把清光护玉栏，天上一轮才捧出，人间万姓仰头看。这首诗对月寓怀，抒发了自己的抱负。

　　15、1豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。豪放派代表词人有李清照、柳永等，婉约派的代表词人有苏轼、辛弃疾等。[判断题]*对(正确答案)错

　　16、郁达夫与郭沫若、成仿吾发起成立的新文学团体是（）[单选题]*新文学新闻社左翼作家联盟创造社(正确答案)

　　17、1“说”是古代的一种议论文体。[判断题]*对错(正确答案)

　　18、46.下列句子中加双引号的成语使用正确的一项是（）[单选题]*A．北京冬奥会已经“销声匿迹”，人们便要潜心剖析它留下了什么精粹。B．我们班阅读之星王晓明学习刻苦，数学作业做得“天衣无缝”。C．中国的戏曲艺术，以它的神奇魅力，令人“叹为观止”。(正确答案)

　　D．在抗疫过程中，大多数公职人员依法行事，坚决执行上级命令，“阳奉阴违”，展现了人民公仆的风采。

　　19、1交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。”交警的表述是得体的。[判断题]*

　　对(正确答案)错

　　20、8.下列句子中加双引号成语使用恰当的一项是（）[单选题]*

　　A．为提高全民阅读水平，目前“当务之急”是在社会营造良好的阅读氛围。B．无私奉献的志愿者们奔赴在冬奥会赛场的每个角落，他们的身影“栩栩如生”。C．这两位演员临时合作却配合得“天衣无缝”，赢得了观众的阵阵掌声。(正确答案)D．在祖国快速发展的当下，我们年轻人要怀着“目空一切”的豪情壮志，勇于接受一切挑战。

　　21、《红楼梦》的官职中哪个是清代实有之职？()[单选题]*

　　A.永兴节度使B.五城兵马司(正确答案)C.金陵省体仁院总裁D.大明宫掌宫内相

　　22、1《将进酒》这首诗的主旨句是“天生我材必有用，千金散尽还复来”。[判断题]*

　　对(正确答案)错

　　23、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题]*

　　A、马厩（jì）嶙峋（lín）(正确答案)B、惬意（qiè）珍馐（xiū）C、钳制（qián）敕造（chì）D、搭讪（shàn）粜卖（tiào）

　　24、1公司号召大家为贫困山区的孩子捐款，作为公司秘书的你说：“在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。”你的表述是得体的。[判断题]*

　　对错(正确答案)

　　25、13.下列各句中，没有语病的一句是（）[单选题]*

　　A．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。(正确答案)B．为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品、建书香校园”。C．通过全市上下的共同努力，让江油市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。D．为了防止“新冠”疫情不再大规模扩散，我国各级政府都及时采取了防范措施。

　　26、1礼貌、坦诚、平等、避讳是交谈文明得体的基本原则。[判断题]*

　　对(正确答案)错

　　27、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）[单选题]*

　　A.见生孩六月，慈父见背而燕国见陵之耻除矣B.矜凡在故老，犹蒙矜育愿陛下矜悯愚诚，听臣微志(正确答案)C.除扶辇下除为汉家除残去秽D.顾顾计不知所出耳相如顾召赵御史书曰

　　28、下列中括号内字的读音全部正确的一项是（）[单选题]*

　　A.泣[涕]（tì）[蒜]瓣（suàn）(正确答案)B.汤[匙]（shí）[熬]粥（āo）C.机[杼]（shū）初[旬]（xún）D.杂[拌]儿（bàn）公[侯]（hòu）

　　29、56.下列句子中没有语病的一项是（）[单选题]*

　　A．当班主任宣布班委会成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。B．在“创建平安校园”活动中，学校专门开辟了“安全知识宣传”“安全有奖问答”等。C．立志奋斗才能梦想成真，青年需要创造奋斗精神，在拼搏中放飞人生梦想。

　　D．惩戒权是教师所固有的一种权力，也是由青少年身心发展特点所决定的一种教育方式。(正确答案)

　　30、1关汉卿与马致远、郑光祖、白朴并称为元曲四大家。[判断题]*

　　对错(正确答案)

　　

　　

篇五：谈文俊快速阅读为什么那么贵

　　翻译时以直译为主意译为辅把句子中的每一个字都要落到实处注意重点实词虚词词类活用和特殊句子的翻译不能翻译的助词等删掉省略的内容根据上下文补充平时训练时注意自己确定句子的赋分点翻译时保证赋分点的落实

　　2021高考小题训练2：文言文阅读+语言文字运用

　　阅读下面的文言文，完成下面小题。武王至殷郊，系堕。五人御于前，莫肯之为，曰：“吾所以事君者，非系也。”武王勉而自为系。孔子闻之曰：“此五人者之所以为王者佐也，不肖主之所弗安也。”故天子有不胜细民者，天下有不胜千乘者。秦缪公见戎由余，说而欲留之，由余不肯。缪公以告蹇叔。蹇叔曰：“君以告内史廖。”内史廖对曰：“戎人不达于五音与五味，君不若遗之。”缪公以女乐二八人与良宰遗之。戎王喜，迷惑大乱，饮酒昼夜不休。由余骤谏而不听，因怒而归缪公也。蹇叔非不能为内史廖之所为也，其义不行也。缪公能令人臣时立其正义，故雪殽之耻，而西至河雍也。秦缪公相百里矣。晋使叔虎、齐使东郭蹇如秦，公孙枝请见之。公曰：“请见客，子之事欤？”对曰：“非也。”“相国使子乎？”对曰：“不也。”公曰：“然则子事非子之事也。秦国僻陋戎夷，事服其任，人事其事，犹惧为诸侯笑，今子为非子之事！退！将论而罪。”公孙枝出，自敷于百里氏。百里奚请之。公曰：“此所闻于相国欤？枝无罪，奚请？有罪，奚请焉？”百里奚归，辞公孙枝。公孙枝徙，自敷于街。百里奚令吏行其罪。定分官，此古人之所以为法也。今缪公乡之矣。其霸西戎，岂不宜哉？晋文公将伐邺，赵衰言所以胜邺之术。文公用之，果胜。还，将行赏。衰曰：“君将赏其本乎赏其末乎赏其末则骑乘者存赏其本则臣闻之子虎。“文公召子虎曰；“衰言所以胜邺，邺既胜，将赏之，曰‘盖闻之于子虎，请赏子虎’。”子虎曰：“言之易，行之难，臣言之者也。”公曰：“子无辞。”子虎不敢固辞，乃受矣。凡行赏欲其博也，博则多助。今虎非亲言者也，而赏犹及之，此疏者之所以尽能竭智者也。晋文公亡久矣，归而因大乱之余，犹能以霸，甚由此欤。（节选自吕不韦《不苟论》）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）(3分)A．君将赏/其本乎赏/其末乎赏/其末则骑/乘者存赏/其本则臣/闻之子虎B．君将赏/其本乎赏/其末乎赏/其末/则骑乘者存赏/其本/则臣闻之子虎C．君将赏其本乎/赏其末乎/赏其末则/骑乘者存/赏其本则/臣闻之子虎D．君将赏其本乎/赏其末乎/赏其末/则骑乘者存/赏其本/则臣闻之子虎2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）(3分)

　　A．秦缪公，谥号“私”，春秋时秦国国君，春秋五霸之一，任用百里奚、蹇叔、由余等为谋臣，颇有作为。

　　B．殽之耻，指晋、秦争霸过程中，晋军曾在殽地被秦伏击而溃败一事；晋秦两国关系因此由友好转为敌对。

　　C．相国，战国时除楚国外各国先后设相，称相国、相邦，为百官之长；秦代以后成为辅佐皇帝的最高官职。

　　D．西戎，此称谓最早来自周代，为古代西北戎族总称；中原人称四方各部落分别为东夷、西戎、南蛮、北狄。

　　3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）(3分)A．周武王身边五个大臣没有一个替他系带子，说明贤明的君主不随意责求臣民，而忠诚的辅臣也不必去苟且迎合。B．秦缪公之所以能够开疆拓土、称霸西戎，与他让臣下遵守道义、不做职分之外的事情以及依法施政有密切关系。C．百里奚向秦缪公求情失败后，劝公孙枝尽快逃离，公孙枝却转而到闹市中诉苦，百里奚迫不得已对其论罪行罚。D．臣贤君明是成就霸业之本，赵衰面对赏赐不抢功邀功，体现了臣贤：晋文公不吝奖赏，有功辄赏，则彰显了君明。

　　4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)（1）“戎人不达于五音与五味，君不若遗之。”缪公以女乐二八人与良宰遗之。

　　（2）晋文公亡久矣，归而因大乱之余，犹能以霸，其由此欤。

　　5．由余归缪公的原因有哪些？请结合文本简要说明。(3分)

　　阅读下面的文字,完成下面小题。千百年间弦诵不绝的古典诗文,也仿佛一条长河,①。对于桐庐这个地方,早在南北朝时期,吴均的《与朱元思书》一文中,就已经有着极为生动的描写了。诗画不分家。富春江的涛声,在诗人吟哦声中化成一行行韵脚,而她的浪花溅落到宣纸上,②。元代黄公望的传世名作《富春山居图》,描绘了富春江两岸的初秋景色。六百多年前,

　　年近八十的黄公望游历至此,感慨于这里“山峰俊奇,峡谷雄伟”,于是长住下来,用整整四年的

　　时光,走遍富春江两岸的峰峦林壑,绘就了这幅被誉为“画中之兰亭”的山水长卷。据说,八成画

　　面都取材于桐庐境内的江山景色。画卷上,天地静穆,远山微茫,江阔波渺,林峦浑秀,草木华滋,

　　村舍茅亭之间,樵夫钓客的身影参差隐现,弥漫着萧散淡泊的诗意。凭借艺术的非凡力量,大自

　　然获得了永恒的生命。

　　6．文中使用了哪些修辞手法()(3分)

　　A．引用

　　比喻

　　夸张

　　B．对偶

　　反复

　　排比

　　C．对偶

　　夸张

　　拟人

　　D．排比

　　引用

　　比喻

　　7．请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每

　　处不超过12个字。(3分)

　　8．文中画波浪线的句子可改写成“村舍茅亭之间的樵夫钓客的身影弥漫着萧散淡泊的诗意”,从语义上看,二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(4分)

　　9．下列各句中，引号里的内容均存在表达不当之处，请找出并加以修改。(4分)①就学术风波一事，翟天临在微博中道歉说：“参演一系列影视作品后，我开始飘飘然。这种不良心态被我带入到论文写作过程中，使我内心始终心存侥幸。”

　　②李国文先生的散文《草间偷活沉吟不断》，说的是明末清初诗人吴伟业的经历，其中写道：“他的连捷高中，他的翰林高就，他的讲学东宫，使得满朝文武惊诧，使得艺苑杏林艳羡。”

　　③摇滚歌手何勇的《钟鼓楼》歌词中，有这样两句：“这里的人们有着那么多的时间，他们正在说着谁家的三长两短。”

　　④雅虎官方发言人说，“雅虎工具条集合了雅虎360度全能搜索、一站式登录服务、动态提醒等”。

　　10．近日，“中国教育：从传统文化寻找突围之道”高峰论坛在京举行。“国学新青年”成为此次论坛上的热门话题，请根据以下调查信息图为“国学新青年”下一个定义。要求：语言简明，不超过80字。(6分)

　　参考答案1．D2．B3．C4．（1）“戎人不通晓音乐和美食，您不如把这些东西赠送他们。”秦缪公就把女乐十六名和高明的厨师送给了戎人。（2）晋文公流亡(或：逃亡)在外很久了，归国后继承了大乱之后的残破局面，仍然能够凭借这种条件称霸，恐怕就是由于这个原因吧。5．①秦缪公非常赏识由余，曾极力挽留欲为己所用；②戎王接受秦缪公馈赠女乐和良厨后，花天酒地，不理朝政，不值得辅佐；③由余屡次劝谏，戎王不听，由余心灰意冷，愤然离去。【分析】1．本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，先了解文章大意，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称等。本题，“君将赏其本乎”，“乎”句末语气词，断句标志，后面断开，排除AB；“则骑乘者存”，“则”表示转折，一般放在句中或句首，通常不会在句末，排除C。本句译为：您是要赏赐根本呢，还是要赏赐末节呢？如果赏赐末节，那么有参战的将士在；如果赏赐根本，那么我的建议是从郁子虎那里听来的。故选D。

　　2．本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。考生平时要注重文化常识的积累，尤其是课本注释的相关内容，需要分门别类，进行归纳识记。对于考题中出现的比较生僻的古文化常识，根据文意仔细甄别正误。

　　B项，“殽之耻，指晋、秦争霸过程中，晋军曾在殽地被秦伏击而溃败一事”说法错误。“殽之耻”指秦军在殽之战中被晋军打败。故选B。

　　3．本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，首先要看清题干要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息，快速找出选项对应的语句，再将选项与原文进行比较，做好理解分析，找出与原文不符合之处。C项，“百里奚向秦缪公求情失败后，劝公孙枝尽快逃离，公孙枝却转而到闹市中诉苦，百里奚迫不得已对其论罪行罚”说法错误。“劝公孙枝尽快逃离”“迫不得已”错，原文“百里奚归，辞公孙枝。公孙枝徙，自敷于街。百里奚令吏行其罪”，意思是百里奚回来，回绝了公孙枝。公孙枝转而又到闹市中去陈诉，百里奚就命令官吏对公孙枝论罪行罚。故选C。

　　4．本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。

　　第一句得分点：“达”，通晓；“遗”，赠送；“二八人”，十六人；“宰”，厨师；第二句得分点：“亡”，流亡，逃亡；“因”，沿袭，继承；“霸”，称霸；“其”，表疑问语气，恐怕。5．本题考查学生理解文意和筛选文中信息的能力。解答本类型题目关键是读懂文言文，善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的，要求从原文中寻找信息，并将其进行概括组合，形成答案。本题，题干要求分析“由余归缪公的原因”，分析原因题要注意从内因和外因两个方面分析。结合“秦缪公见戎由余，说而欲留之”分析可知，秦缪公非常赏识由余，曾极力挽留欲为己所用；结合“戎王喜，迷惑大乱，饮酒昼夜不休”分析可知，戎王接受秦缪公馈赠女乐和良厨后，花天酒地，不理朝政，不值得辅佐；结合“由余骤谏而不听，因怒而归缪公也”分析可知，由余屡次劝谏，戎王不听，由余心灰意冷，愤然离去。译文：

　　武王到殷商郊外，袜带掉了下来。当时有五个辅佐大臣在身边，但没有谁肯去替他系上袜带，说：“我们是用来辅佐国君的，并不是帮他系袜带的。”武王费力地把带子系上。孔子听到这件事后说：“这五个人成为君王的辅佐的原因就在这里，这也是不肖君主所不安的。”所以天子有时不能战胜小民，拥有天下者有时不能战胜只有千辆兵车的诸侯国。

　　秦穆公见到戎国的由余，很赏识他，想把他留下。由余不答应。穆公把自己的意图告诉了蹇叔。蹇叔说：“您去把它告诉内史廖。”内史廖听了，回答说：“戎人不懂得音乐和美味，您不如把这些东西送给他们。”穆公就把两队女乐和高明的厨师送给了戎人。戎王十分高兴，神魂颠倒，任意胡为，饮酒昼夜不止。由余多次劝谏不听，一怒之下归附了秦穆公。蹇叔并不是不能做内史廖做的事，而是他所遵守的道义不允许这洋做。秦穆公能让臣下时时坚持自己应遵守的道义，所以能洗刷殽之战的耻辱，把疆土向西开拓到雍州。

　　秦穆公任百里奚为相国。这时，晋派叔虎，齐派东郭蹇出使秦国，公孙枝请求会见他们。穆公说：“请求会见客人，这是你职分内的事吗？”公孙枝回答说：“不是。”穆公叉说：“是相国委派你了吗？”回答说：“没有。”秦穆公说：“这样看来，你是要做不该你做的事。秦国偏僻荒远，处于戎夷之地，即使是事事都有专职，人人备守其责，仍然怕被诸侯耻笑，而现在你竟然要做不该你做的事！下去吧！我要对你的罪过审理惩治！”公孙枝出朝，到百里奚那里陈述事情的原委。百里奚替他向穆公求情。穆公说：“这样的事是相国该过问的吗？公孙枝没有罪的话，有什么必要求情？要是有罪的话，求情又有什么用？”百里奚回来，回绝了公孙枝。公孙枝转而又到闹市中去陈诉。百里奚就命令官吏对公孙枝论罪行罚。确定官员的名分职守，这是古人实行法治的方法。现在秦穆公已朝这个方向努力了。他称霸西戎，岂不是情理之中的吗？

　　晋文公将要伐邶，赵衰向文公建白胜邺的方法。文公采纳了他的建议，果然取得了胜利。伐邶回来，文公准备赏赐他。赵衰说：“您是要赏赐根本呢，还是要赏赐末节呢？如果赏赐末节，那么有参战的将士在；如果赏赐根本，那么我的建议是从郁子虎那里听来的。”文公召见郁子虎，说：“赵衰进言用来战胜邺的方法，现在邺已被战胜，我要赏赐他，他说：‘我是从子虎那里听来的，请赏赐予虎。”郁子虎说：“事情谈起来容易，做起来难，而我只不过是个谈了几句话的人。”文公说：“你就不要推辞了。”子虎不敢坚决推辞，这才接受了赏赐。凡是行赏，赏赐的范围应该越大越好，范围太，得到的帮助就多。如今子虎并不是直接进言

　　的人，而仍然赏赐到他，这是疏远的人为君主竭尽才智的原因。晋文公在外流亡很久，回国后继承的又是大乱以后的残破局面，但仍能凭这种条件成就霸业，恐怕就是这个原因吧！

　　6．D7．①有着自己的上游(源头)②便晕染成(绘就成)一幅幅画卷8．①原文使用了三个短句,节奏明快、有力,并和前文句式保持一致。改成长句后,就没有这个效果了。②原文使用“参差隐现”很好地表现出樵夫钓客的身影状态和那种当地特有的朦胧感觉,且这里的“参差隐现”是与“萧散淡泊的诗意”紧密相连的,删掉“参差隐现”后.就缺失了这层诗意。【分析】6．本题考查对修辞手法的判断能力。解答此类题目，考生要对常见的修辞手法的特点有所了解，能够抓住特征快速判断，并能结合语境分析修辞手法的妙处。选段中没有使用夸张、反复、拟人的修辞手法。“也仿佛一条长河”使用了比喻手法；“山峰俊奇,峡谷雄伟”使用了引用手法；“天地静穆，远山微茫，江阔波渺，林峦浑秀，草木华滋”使用了排比手法。故选D。7．本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。具体考查情境补写。所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。第一空，前面把古典诗文比喻成一条长河，后面说“对于桐庐这个地方，早在南北朝时期，吴均的《与朱元思书》一文中，就已经有着极为生动的描写了”，这是在追溯最早写“桐庐”的源头，因此横线上可填写“有着自己的上游(源头)”；第二空，前面说“诗画不分家”，又说“富春江的涛声，在诗人吟哦声中化成一行行韵脚，而她的浪花溅落到宣纸上”，既然前面已经说到了“诗人”“韵脚”，那么此空就应当提到“画”，因此可填写“便晕染成(绘就成)一幅幅画卷”，注意句式与“化成一行行韵脚”协调。

　　8．本题考查对语言的鉴赏能力。解答此类题目，首先要着眼于句子想要表达的意思、意境、情感色彩等；然后从句式、用词等角度分析对比，看看哪种表达更能传达作者的意思；这类题有时还要注意与上下文的协调。对比这两句话，我们发现两个区别，一个是原句是短句，题干句子是长句；而是题干句删掉了“参差隐现”这个词语。短句的特点是短小、精炼，读起来节奏明快、有力，而前面的句子“画卷上，天地静穆，远山微茫，江阔波渺，林峦浑秀，草木华滋”也是短句，那么使用短句就能够与前文风格保持一致，变成长句就不协调了。“参差隐现”这个词是形容“樵夫钓客的身影”的，这样写富有一种朦胧美，与后句“萧散淡泊的诗意”共同营造一种诗的意境，表现山水长卷的诗意之美；而改成长句并删掉这个词语后，就缺失了朦胧的意境，既不能与后句“萧散淡泊的诗意”协调，也无法体现画作的诗意。

　　因此，还是原句表达效果更好。【点睛】赏析词语或句子的表达效果。答题技巧：(1)从句式入手。常见的几种句式的表达效果为：①疑问句，吸引读者，制造悬念；②设问句，提醒注意，引发思考；③反问句，加强语气；④感叹句，抒情强烈。答题模式：这是个……句，(作用)……表达了……(2)从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞手法的表达效果：①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；②夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；③对偶，句式整齐，表意凝练；④排比句，加强语势，强调内容，加重感情；⑤反复，富有音乐美，突出强调某一感情。答题模式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。(3)从用词的角度入手。答题模式：“……”一词(等词)，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。（4）从表达方式入手。散文常用的表达方式及作用：①议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇，画龙点睛的效果。②抒情，可以使文章具有感染力；③描写，可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象。④记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。答题模式：运用于……的表达方式，点明了(写出、抒发或交代)……9【答案】①将“内心”删去或将“心存”改为“存有”；②将“杏林”改为“杏坛”；③将“三长两短”改为“家长里短”。④“等”后面加上“功能”。【详解】

　　本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。

　　第①句，“促使我内心始终心存侥幸”中“内心”和“心存”重复赘余，可以把“内心”删除或将“心存”改为“存有”；

　　第②句,“杏林”错误，“杏林”是中医学界的代称，而句中“他的讲学东宫，使得……”说明扮演的是教师的职责，应改为“杏坛”；

　　第③句,“他们正在说着谁家的三长两短”中“三长两短”错误，“三长两短”是指意外的灾祸或事故，特指人的死亡，而句中应是说生活琐事，应使用“家长里短”，指家庭日常生活琐事，常见于邻里间的交谈；

　　第④句,“雅虎工具条集合了雅虎360度全能搜索、一站式登录服务、动态提醒等”成分残缺，缺少宾语中心词，应在“等”后添加“功能”。

　　10【答案】国学新青年是指既热衷于儒道思想等传统文化，又关注新兴科技等现代文化，并且强调从儒释道三家获取人生智慧的以80后以及90后男性为主体的青年。

　　【详解】本题考查考生图文转换和整合材料下定义的能力。提供的材料是信息图，首先要整体把握全图，读懂图中信息以及各项内容之间的关系，然后依照下定义的句式进行表述，同时注意语言的准确与连贯，不要遗漏相关信息。解答此题，考生首先要关注以下图表细节：信息图分为三个部分，一部分是人员构成，包括年龄和性别；一部分是兴趣、爱好，抓住关键词；还有一部分是三大智慧体系来源。然后按照下定义的方式表述：确定属概念是“青年”；确定下定义的表达式，多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”。最后把信息整合在一个单句即可。

　　

　　

篇六：谈文俊快速阅读为什么那么贵

　　宜宾市2020年秋期高中教育阶段教学质量监测

　　高二年级语文

　　注意事项：

　　（考试时间：150分钟总分：150分）

　　1．答卷前，考生务必将自己的考号、姓名、班级填写在答题卡上。

　　2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号

　　涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在

　　答题卡上。写在本试卷上无效。

　　3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

　　一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1〜3题。互联网便捷化、阐释化和延伸化传播，已经成为延续经典文脉的重要方式，赋予文艺

　　经典以新鲜的生命活力。近年来伴随互联网技术快速发展，文化传播方式推陈出新，形态多样、异彩纷呈的文

　　艺经典在网络上得以呈现。文艺经典的大众传播，将重要文化成果汇集在网络之中，为人们走近古今中外经典提供前所未有的便捷条件；利用互联网、数字化等技术手段对各类经典作品进行转化和再创造，正在形成具有网络特点的新的文化形态。

　　目前，文艺经典在网络上的传播主要有三种途径。其一，对文艺经典进行便捷式传播。现代生活丰富繁忙，人们很少能耐下心来细读经典，但对经典的精神需求并未减退。通过有声书的方式，人们得以随时随地聆听经典；通过“长图”“H5”等趣味性、互动性较强的方式，古典文学作品得以生动再现。这类产品通过短视频、公众号、音频等多种形式传播，让读者能够在短时间内对经典作品有一个基本把握。尤为可贵的是，部分经典通俗化的网络产品兼具专业性和系统性，给人的收获接近于原典阅读。其二，善用多种形式，阐释经典的“门道”。互联网兴起后，对经典名著进行解说解读的产品丰富多样。让大众了解并把握经典的精髓、得到更多美的享受和思辨之乐，离不开内行专家的诠释。比如，年轻旦角演员用短视频方式，介绍京剧唱腔和手眼身法步，既普及知识又生动展示戏曲名段之美。比如，有学者通过微信公众号介绍各类文学流派和作家作品，为人们更好理解经典谱系提供参考。这些探索为人们深入理解文艺经典搭建了桥梁，让人们获得精神境界的提升。其三，在经典基础上创作开发新的文化产品。在经典中获得创作灵感，并借力文艺经典品牌效应，进行“续写”“改编”“再创作”，是当今文化产品重要类型。比如，在《西游记》既有人物设定基础上，改编创作国漫作品，开发网络游戏。比如，根据《山海经》

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　　等神话经典，重新梳理线索、设置人物、搭建情节，开发新的文艺作品。这种续写和改造既保留了经典的重要元素，同时注入创作者个性解读，为经典注入新的时代内涵。

　　互联网正在深度影响文化传播，但有价值的文化内容并不是凭空而来，只有囊括尽可能多古今中外的“智慧财产”，互联网才能担当起文化传播阵地的责任。文艺经典凝聚前人智慧，经历岁月淘洗，对人价值观的涵养、精神境界的陶冶、审美趣味的养成，具有不可替代的作用。从总体上看，互联网便捷化、阐释化和延伸化传播，已经成为延续经典文脉的重要方式，赋予文艺经典以新鲜的生命活力。

　　进入互联网时代以来，经典的阐释与再创造不断涌现精品佳作。这些作品既保存经典原味又符合时代需要，引领大众审美。与此同时，我们也要自觉意识到，文艺经典网络传播需要把握好分寸，既要引起人们对经典的兴趣，又要保持对经典的尊重；让经典以新面貌为时代生活增添丰富色彩，为文化建设注入源源动力。

　　（摘编自《人民日报》2020年12月8日）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

　　A．文艺经典只有利用互联网、数字化等技术手段进行转化和再创造，才能推陈出新、形态多样、异彩纷呈。

　　B．人们通过有声书的方式，可随时随地聆听经典，在短时间内对经典作品有一个基本把握，效果等同于阅读原典。

　　C．互联网兴起，衍生出很多对经典名著进行解说解读的产品，内行专家的诠释更有助于让大众了解并把握经典的精髓。

　　D．对经典作品进行“续写”“改编”“再创作”，最重要的是引起人们对经典的兴趣，注入创作者的个性解读。

　　2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章思路清晰，先总述，再从三个方面分别阐述，最后总结，论证比较严密。B.文章主要通过举例论证等论证方法，论证了文艺经典传播的的途径和效果。C.文章例举演员用短视频方式介绍京剧，是为了论证网络对经典的延伸化传播。D.文章使用“既……又”“既要……又要”等关联词，体现了作者的辩证思想。

　　3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．互联网便捷化、阐释化和延伸化传播，赋予文艺经典以新鲜的生命活力，为文化建设注入源源动力。B．根据《山海经》等神话经典，重新梳理线索、设置人物、搭建情节，开发新的文艺作品，这属于在经典基础上创作开发新的文化产品。C．互联网正在深度影响文化传播，担当起文化传播阵地的责任的一个必要条件是囊括尽可能多古今中外的“智慧财产”。D．进入互联网时代以来，经典的阐释与再创造不断涌现精品佳作。这些作品引领大众审美，会逐渐取代原典阅读。

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　　（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。访谈对象：方文俊访谈对象简介：佳木斯大学零六级法学系毕业生，北京冰城火焰山餐饮管理有限公司创始人。访谈对象主要成就：①他是在没有任何人的指导与帮助下，自己探索中式快餐连锁模式，并在短短五年时间内，全国已拥有了2000多家加盟店。②他用1万元赚到了人生的

　　他们有了一笔小钱的时候，或许就会做更大的事业，或许他们成功的概率就会增大。当然，至于能不能达成这个梦想，很多人不会质疑我的能力，但是他们会说我的梦想太渺小了，应该立一个更大的梦想。

　　问：很多人对于00后都不是很看好，00后也有创业的想法，但是他们也害怕困难，那您对00后有什么想说的鼓励的话吗？

　　答：人的进化都是从低等到高等，从低端到高端，包括科技也是一样，原来手机是大哥大，小灵通然后到诺基亚再到智能手机，例如，OPPO、vivo、苹果、华为等，所以肯定是一代比一代强，一代比一代更聪明，不可能说一代比一代弱吧？人都会有一种心理——总觉得自己这一代是最好的。我想说的就是：让这些谣言飞语都滚蛋吧，00后就是最棒的！我也希望与00后为伍，未来的00后可能会成为我们的加盟商或合作伙伴，但是我们一定要学习正能量的东西，而我对00后的期望就是：不要总是去打游戏，玩游戏会浪费我们很多的时间与精力。人最重要的两点就是时间与精力，时间就是我们的生命，精力就是我们的健康。当我们把主要的精力放在正确的时间上就会产生核裂变的一个状态，能量无穷！00后是最强的一代，我始终坚信这一点。

　　（摘编自“知乎”平台）4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

　　A．出身农村，家境贫寒，想要改变自己的命运，是方文俊“弃法从商”走上创业道路的主要原因。

　　B．面对社会“圈钱忽悠”的现实，方文俊想带领大家踏实赚钱，并以此抨击“浮躁赚钱”的想法。

　　C．“帮助1万名小创业者每天赚1000元”的梦想，很多人质疑其能否实现，也有人觉得其太渺小。

　　D．方文俊认为人的进化，科技的发展都是一代更比一代强，所以00后是最棒的，是最强的一代。

　　5．下列对材料相关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分）A．在访谈的开始介绍访谈对象的身份和主要成就，是为了让读者对访主有初步的了解，以便理解访主谈话的立场。B．项目的选择可以根据钱的多寡来决定，所以方文俊认为创业中物质上的困难不是太大，比不上精神上的困难。C．“何以解忧，唯有暴富”访主引用这一网络流行语，是为了印证当今人心的浮躁，老老实实创业的人越来越少。D．该访谈围绕“创业”主题，由浅入深，层层深入地提问，而访主则站在成功者的角度跟读者分享了成功的经验。

　　6．请结合访谈内容，简要谈谈方文俊的成功经验对00后有什么样的启示？（6分）

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　　（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。

　　父亲变成一只羊顾振威

　　我悲哀而又惊愕地意识到，我七十多岁的父亲变成了一只羊，一只有着圆溜溜的黑眼睛的小羊，浑身的细毛像棉花一样洁白，像丝绸一样柔软。

　　父亲为什么会变成一只羊呢？我想这与我那不孝顺的妻子有关。那天当着父亲的面，妻子毫不留情地指责：“我看你这个老不死的，连一只羊都不如，一只羊也能卖个千儿八百的，养你有啥用？”

　　父亲的眼圈刹那间红了，他悻悻地向外面走去。尽管拳头攥得“咯吱”响，我却没有胆量把它落在妻子身上，我怕她愤怒出走，而后我又成为村里光棍大军中的一员。当天夜里，我就听到从父亲蜗居的小房里传来了“咩咩”的羊叫声。我披衣下床，借着朦胧的夜色，透过窗户玻璃，我看到父亲手脚并用，笨拙地在硬板床上爬行着，嘴里发出压抑着的“咩咩”的叫声。我的眼泪瞬间涌了出来，但我没敢破门而入，我怕父亲尴尬得想找个老鼠洞钻进去躲起来。

　　父亲的后事处理完毕，我回到村里，好婆找到我，讷讷地说：“其实，你父亲欠了我五百块钱……”

　　我瞪着血红的大眼睛，目不转睛地盯着好婆。好婆继续说：“你父亲找我借了五百块钱，他说他想用三百块钱买一只羊，用两百块钱当路费，去外地打工。”

　　好婆的话让我震惊不已，尽管已经真相大白，但我还是执拗地相信，父亲变成了一只羊……

　　（《小说月刊》2019年

　　城，杀豪杰，民之秀异者散而归田亩。向之食于四公子、吕不韦之徒者，皆安归哉？不知其能槁项黄馘以老死于布．褐．乎？抑将辍耕太息以俟时也？秦之乱虽成于二世，然使始皇知畏此四人者，有以处之，使不失职，秦之亡不至若是速也。纵百万虎狼于山林而饥渴之，不知其将噬人，世以始皇为智，吾不信也。楚、汉之祸，生民尽矣，豪杰宜无几，而代相陈豨从车千乘，萧、曹为政，莫之禁也。至文．、景．、武．之世，法令至密，然吴王濞、淮南、梁王、魏其、武安之流，皆争致宾客，世主不问也。岂惩秦之祸，以为爵禄不能尽縻天下士，故少宽之，使得或出于此也耶？若夫先王之政则不然，曰：君子学道则爱人，小人学道则易使也。呜呼，此岂秦、汉之所及也哉！

　　（选自苏轼《东坡林志》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

　　A．既并天下/则以客为无用/于是任法/而不任人谓民可以恃法/而治谓吏不必才/取能守吾法而已

　　B．既并天下/则以客为无用/于是任法而不任人/谓民可以恃法而治/谓吏不必才取/能守吾法而已

　　C．既并天下/则以客为无用/于是任法而不任人/谓民可以恃法/而治谓吏不必才取/能守吾法而已

　　D．既并天下/则以客为无用/于是任法/而不任人/谓民可以恃法而治/谓吏不必才/取能守吾法而已

　　11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．九品中正，乃中国封建社会选官制度之一，上承两汉察举制，下启隋唐之科举。B．科举，是中国古代通过考试选拔官吏的制度，因采用分科取士，所以叫做科举。C．布褐，意思是粗布短衣，借指平民。“布衣”“黔首”等亦可借指平民百姓。D．“文、景、武”指西汉的三位皇帝，汉文帝、汉景帝和汉武帝，这是他们的庙号。

　　12．下列对于文章内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．作者认为春秋战国时期那些不见传记的养士应当是官员的一倍，是农夫的一半，为奸民蠹国者，所以应尽数铲除掉。B．作者认为六国之君对老百姓的暴虐程度不比秦始皇、二世轻，然而当时百姓无一人造反，是因为百姓中的俊杰多数成为宾客，被养起来了。C．文章运用了对比手法，有六国久存与秦速亡的对比分析，也有六国和秦对“士”不同态度的对比，还有“士”在失职前后对社会影响的对比。D．本篇政论文举例了大量事例，具有很强的说服力；语言整散结合，具有很强的可读性；同时针对当时社会现实，具有很强的时代性。

　　13．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（l）此皆奸民蠹国者，民何以支而国何以堪乎？（2）故隳名城，杀豪杰，民之秀异者散而归田亩。

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　　（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成14～15题。

　　蝶恋花·上巳召亲族注李清照

　　永夜恹恹欢意少，空梦长安，认取长安道。为报今年春色好，花光月影宜相照。随意杯盘虽草草，酒美梅酸，恰称人怀抱。醉里插花花莫笑，可怜春似人将老。

　　注：此词是李清照后期的作品，是她南渡之后于建康（今南京）所作。

　　14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．“永夜恹恹”中“恹恹”形容人精神不振的样子，也形容夜之久滞、天色未明的光景，这里也象征国家一蹶不振的局面。B．“空梦长安，认取长安道”，语言沉重，羁旅愁苦与家国沦丧的情怀交织一处，“空”有乡关之思，悲情令人扼腕。C．“为报今年春色好，花光月影宜相照”中“报”“宜”最妙，二句情景交融，表现了作者面对春光一扫内心阴霾后的喜悦。D．全词情感跌宕，和《武陵春》中“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”笔调一致，极曲折起落。

　　15．请赏析词最后两句“醉里插花花莫笑，可怜春似人将老”。（6分）

　　（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

　　(1)《蜀道难》运用夸张手法极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险气氛的句子是：“____________，____________。”

　　(2)《琵琶行》中写琵琶女把她的情感暗流推向高潮的音乐描写是：“____________，____________。”

　　(3)荀子在《劝学》中认为，“____________”也不足十步远，“___________”的“不舍之功”可帮助我们获得成功。

　　三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成17～19题。“隐士”这个词语的通俗流传，对天下文心的误解太厉害了。不得志的、发牢骚的、

　　没做官的、没有喊口号表决心要报效国家的、纵情酒色的、热爱田园的、自得其乐的、自

　　尊自傲的……一个“隐士”的口号就全部打发了，偌大的世界只有在朝做官、在野归隐两

　　种选择。如果以在朝、在野的二分法来计数，做官的能有几人？岂非

　　皆为隐士？

　　就以做官与否来考量，其中头绪也纷乱得很。其一，从报效国家来看：古人有“大隐在朝、

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　　中隐在市、小隐在山”之说，如果做官的也做了隐士，不成了

　　？孔子又说：“天

　　下有道则现，无道则隐。”当世道昏暗，不做官就是拒绝同流合污，隐居不仕才是正常的

　　选择。其二，从生活方式来看：领官俸的人与自己谋生(躬耕、卖文)的人，天生就有区别，

　　所谓“屁股”决定立场，无法纳入隐与仕的简单套子里。其三，从思想心态来看：以隐居

　　自我标榜，“功名捷径在烟霞”，隐是为了走

　　者有之；做不了官则

　　，个人

　　不顺则天昏地暗者有之。这与那些宠辱不惊、自尊自乐者相比，隐士又有真假之分。所以，

　　我们不要随便使用“隐士”这个词来描黑天下不做官的读书人。我们暂且用“民．间．文．人．”或“平民书生”这类词来代替已被古今人等描摹得色彩斑斓底色不清的“隐士”这个词。

　　17．文章句子中的引号与加点部分“民间文人”的引号作用相同的一项是（3分）

　　A．“隐士”这个词语的通俗流传

　　B．古人有“大隐在朝、中隐在市、小隐在山”

　　C．所谓“屁股”决定立场

　　D．以隐居自我标榜，“功名捷径在烟霞”

　　18．依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（3分）

　　A．天下滔滔

　　越俎代庖

　　褴褛筚路

　　指桑骂槐

　　B．熙熙攘攘

　　尸位素餐

　　褴褛筚路

　　牢骚满腹

　　C．熙熙攘攘

　　越俎代庖

　　终南捷径

　　指桑骂槐

　　D．天下滔滔

　　尸位素餐

　　终南捷径

　　牢骚满腹

　　19．文中画线部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

　　A．一个“隐士”的标签就全部打发了，所以偌大的世界只有在朝做官、在野归隐两

　　种选择。

　　B．一个“隐士”的标签就全部打发了，似乎偌大的世界只有在朝做官、在野归隐两

　　种选择。

　　C．一个“隐士”的口号就全部概括了，似乎偌大的世界只有在朝做官、在野归隐两

　　种选择。

　　D．一个“隐士”的口号就全部概括了，所以偌大的世界只有在朝做官、在野归隐两

　　种选择。

　　20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑

　　严密，每处不超过15个字。（6分）

　　近年来，中老年人的孤独越来越受到关注。最近，一项基于意大利和美国中、老年人

　　的研究发现，①，似乎越不容易感到孤独。研究人员先估测了两地中老年人的孤独

　　程度，再从多个维度测量他们的智慧程度。经过统计发现，无论哪个国家、哪个年龄层，

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　　孤独感量表得分越高的人群，智慧量表得分越低，所以②。虽然仍不清楚是智慧程度的提高使人更不孤独，③，但这项研究提示了用智慧对抗孤独感的可能性，有助于设计相应的心理治疗手段来应对孤独。21．对下面这段文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60字。（5分）

　　川剧的声腔融南北声腔为一体，有五种声腔，昆、高、胡、弹、灯，昆就是昆曲——川昆；高是江西的弋阳腔演变过来的，我们的高腔是以帮打唱为主，以徒歌演唱（无伴奏的演唱方式）为特色，清唱、裸唱非常有特点；胡就是胡琴戏，跟京剧、汉剧、汉调一样；弹就是弹戏，也就是梆子系列，像河北梆子，河南豫剧，包括秦腔之类的，它们都算梆子系列；只有灯戏源于四川本土，但是现在的灯戏它的戏不多，从戏变成了剧，也就是说，川剧的包容性很大，所以川剧演员要有各种演唱的能力，要解决发声还有半大嗓的结合，如果靠吼来演唱唱不了多少岁嗓子就哑了，要有科学的发声方法才能驾驭。

　　四、写作（60分）22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

　　小家庭里爸爸、妈妈和“我”聊天。爸爸说：人需要有独立的精神，特别是在如今纷纷扰扰的时代里，这一点尤为重要。妈妈说：人是群居动物，没有谁能够脱离群体去生活，你必须不断去适应纷纷扰扰。其实小家庭何尝不是一个小社会呢，你该如何回答？请你围绕“爸爸妈妈听我说”进行思考，写一篇文章。要求：结合材料内容与含意，自选角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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篇七：谈文俊快速阅读为什么那么贵

　　中考123语文电子版

　　1、下列加括号词语使用正确的一项是（）[单选题]*A.王立同学对这道数学题冥思苦想，终于（妙手偶得），有了答案。B.盛夏又至，万物蓬勃，（油然而生）的秧苗已然开花抽穗。C.喜剧演员贾玲言语幽默，动作滑稽，令人（忍俊不禁）。(正确答案)D.歌曲《我和我的祖国》陶醉了每一个炎黄子孙，真是（哗众取宠）啊！

　　2、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题]*A、狭隘（ài）言简意赅（hài）B、笑靥（yǎn）心宽体胖（pán）C、脸颊（jiá）诲人不倦（huǐ）D、酝酿（niàng）一蹴而就（cù）(正确答案)

　　3、1《我的空中楼阁》是一篇托物言志、寄情于景的散文，作者是台湾作家李乐薇。[判断题]*对错(正确答案)

　　4、1“社”是土地神，“稷”是谷神，古文化中常用社稷代指国家。这样的代称很多，如“桑梓”指家乡，“庙堂”指朝廷，“汗青”指史册。[判断题]*

　　对(正确答案)错

　　5、1《诗经》分为风、雅、颂三类，普遍运用赋、比、兴的手法，语言以四言为主，其中不少篇章采用重章叠句的艺术形式。[判断题]*

　　对(正确答案)错

　　6、10.下面句子中的标点符号，运用正确的一项是（）[单选题]*

　　A．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而不言。”B．《全景故宫》《全景兵马俑》等一批数字全景展厅项目，让观众宅在家中就能“漫游”文化遗产地。(正确答案)C．网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨D．朗读不仅仅是一种学习方式;更是一种传递情感、传承精神的一种手段。

　　7、下列各句中不含通假字的一项是（）[单选题]*

　　A．则知明而行无过矣B．虽有槁暴不复挺者C．君子生非异也D．君子博学而日参省乎己(正确答案)

　　8、42.下列词语中没有错别字的一项是（）[单选题]*

　　A．决择堕落狡辩相辅相成B．萦绕强褓浩劫愧不敢当C．绚丽枷锁拙劣怒不可遏(正确答案)D．授予荧屏开辟振耳欲聋

　　9、下列说法中不正确的一项是()[单选题]*

　　A.《红楼梦》判词中“可叹停机德，堪叹咏絮才”句分别写的是林黛玉、薛宝钗。(正确答案)B.《葬花吟》中诗句“一朝春尽红颜老”，下句是“花落人亡两不知”。C.古代的神话传说与小说联系十分密切，可以说是小说的渊源。《红楼梦》就是以女娲补天的神话开篇的。D.《红楼梦》因宝玉“调戏”而投井的丫环是金钏儿；袭人是宝玉的丫环，而在伺候宝玉之前，袭人还服侍过贾母。

　　10、11.下列说法错误的一项是（）[单选题]*

　　A．《安塞腰鼓》中“好一个安塞腰鼓！”出现三次，形成一唱三叹、回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展，还提示了文章的内容层次。B．《小石潭记》先采用移步换景的方法写发现小石潭的经过，又采用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点。C．《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，运用打比方的方法，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。D．说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。逻辑顺序是介绍事理时通常采用的顺序，例如《大自然的语言》《大雁归来》《时间的脚印》都采用的逻辑顺序。(正确答案)

　　11、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的......修辞格是（）[单选题]*比喻

　　拟人(正确答案)夸张对比

　　12、1“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”一句写词人清醒之后漂泊江湖的感受，巧妙地用景写情，景语即情语，将离人凄楚惆怅、孤独忧伤的感情，表现得十分充分、真切，创造出一种特有的意境，成为名句。[判断题]*

　　对(正确答案)错

　　13、《雨中登泰山》作者写到天街上的“小店”典型特点是（）[单选题]*新颖别致

　　险峻狭窄(正确答案)古朴别致贫穷简陋

　　14、下列对《红楼梦》的说明，不正确的一项是()[单选题]*

　　A.“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没有缘，今生偏又遇着他：若说有奇缘，如何心事终虚话？”这首诗揭示了《红楼梦》中宝黛之间的爱情悲剧。B.“情小妹耻情归地府，冷二郎一冷入空门”是《红楼梦》第六十六回的回目，这里所提到的“情小妹”指的是不堪柳湘莲退亲之辱而自刎殉情的尤三姐。

　　C.元春省亲，命众人赋诗。考虑到元春不喜“红香绿玉”，黛玉私下里劝宝玉将“绿玉春犹卷”中的“玉”字改作“蜡”字，宝玉因此笑称她为“一字师”。(正确答案)D.香菱向黛玉学诗，黛玉告诉香菱，词句究竟还是末事，第一立意要紧。并且建议她应先熟读王维的五律，再熟读杜甫的七律、李白的七绝，打好底子。

　　15、1“静女其姝，俟我于城隅”一句表现了小伙子焦急万分的心情。[判断题]*

　　对(正确答案)错

　　16、1“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这句话与原文一致。[判断题]*

　　对错(正确答案)

　　17、20.下列句子中没有语病的一项是（）[单选题]*

　　A．“网红”的产生不是自发的，而是网络媒介环境下，网络红人、网络推手、传统媒体以及受众心理需求等利益共同体的综合作用。B．通过对古典诗文的朗诵，学生感受到了祖国语言文字的韵律美。(正确答案)C．升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。D．随着人们生活水平的挺向，使电子产品极其广泛地进入大众的生活。

　　18、5．下列各组词语的字形及加点字的注音全部正确的一项是（）[单选题]*

　　A．黝黑（yǒu）俯瞰（kàn）花团锦簇（cù）拈轻怕重（niān）(正确答案)B．称职（chèng）契约（qì）锲而不舍（qiè）吹毛求疵（zī）C．豢养（huàn）翘首（qiào）戛然而止（jiá）强词夺理（qiáng）D．睥睨（bì）盘桓（huán）如坐针毡（zān）惟妙惟肖（xiào）

　　19、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的”这句的修辞格是（）[单选题]*比喻比拟通感(正确答案)错觉

　　20、1杜甫的诗歌反映现实的深广度是空前的，因此，其诗被后人称为“诗史”。[判断题]*对(正确答案)错

　　21、1林黛玉是曹雪芹的长篇小说《红楼梦》中的主要人物。[判断题]*对(正确答案)错

　　22、“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”的出处是（）。[单选题]*论语

　　孟子(正确答案)大学中庸

　　23、22.下列句子中加双引号成语使用错误的一项是（）[单选题]*

　　A．让绿色生活成为时代文明的标签，需要激发出每个人的环保热情，建设美丽中国，每一个人都不能“袖手旁观”。B．为了改变交通拥堵的现象，我校组织部分老师担任交通疏导员，交通拥堵的现象“戛然而止”。(正确答案)C．峰会期间，青岛市主城区道路两侧“张灯结彩”，五颜六色的花卉和绿植景观营造出浓浓的盛会氛围。D．精明的行销人员，会尽力让所有的行销元素都环环相扣、“天衣无缝”。

　　24、30.下列句子中加双引号的成语使用正确的一项是（）[单选题]*

　　A．他恃着自己成绩优异，“目空一切”，每每不把人放在眼里，因而在班级中总是交不到知心的朋友。(正确答案)B．大蒜、白糖、苹果等大幅涨价，疯狂的速度令人“叹为观止”，由此也催生出“蒜你狠”“糖高宗”“什么”等一系列网络新词。C．限购令这一地方细则的出台将会使得房地产投资的投机行为“销声匿迹”，对促进房地产市场健康有序发展起到积极地作用。D．他的小说往往采用留白式结局，在读者意犹未尽时故事情节“戛然而止”，留给人们广阔的想象空间。

　　25、8.下列句子中加双引号成语使用恰当的一项是（）[单选题]*

　　A．为提高全民阅读水平，目前“当务之急”是在社会营造良好的阅读氛围。B．无私奉献的志愿者们奔赴在冬奥会赛场的每个角落，他们的身影“栩栩如生”。C．这两位演员临时合作却配合得“天衣无缝”，赢得了观众的阵阵掌声。(正确答案)D．在祖国快速发展的当下，我们年轻人要怀着“目空一切”的豪情壮志，勇于接受一切挑战。

　　26、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题]*A、垂涎xián船舷xuán角隅yúB、火镰liǎn埋怨mái结子jiéC、莞尔wǎn焖菜mèn竹篁huáng(正确答案)D、胡诌zhòu茶峒tòng傩送nuó

　　27、1“爱而不见”的下一句是“俟我于城隅。”[判断题]*对(正确答案)错

　　28、1小说情节一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。[判断题]*对错(正确答案)

　　29、1礼貌、坦诚、平等、避讳是交谈文明得体的基本原则。[判断题]*

　　对(正确答案)错

　　30、1“羽扇纶巾，谈笑间”的下一句是“一时多少豪杰”。[判断题]*对(正确答案)错

　　

　　

篇八：谈文俊快速阅读为什么那么贵

　　《搭石》四年级上册语文教学设计

　　《搭石》人教版四年级上册语文教学设计

　　《搭石》人教版四年级上册语文教学设计1

　　一、课文简说：

　　捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去；一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常；若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪

　　课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望。这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。

　　选编本课的意图，一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美；二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。教学的重难点是体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

　　二、学习目标：

　　1比鲜7个生字，会写11个生字。正确读写“协调有序、清波漾漾、人影绰绰、理所当然、联结”等词语。

　　2闭确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

　　3毖习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

　　三、教学重难点：

　　学生通过感悟，领会“美”的不同含义并形成积极体验。

　　四、教学准备：

　　课件、音乐、课外辅助阅读材料。

　　五、教学时间：1课时

　　六、教学过程

　　一、放松心情，欣赏音乐。

　　二、谈话导入，初步了解搭石。

　　（师板书：搭石）同学们，你们见过搭石吗？在哪见过？它有什么作用呢？你们踏过搭石吗？（课件）谁来说说当时的情景和自己的感受呀？用一两句话描述就行。（可请图片中的同学回答，更贴切些）指导说完整话。

　　师：哦！这就是生活中的搭石呀！在作者的家乡，有一条无名小溪。小溪的水常年不断，遇到溪水猛涨的时候，可不方便啦！于是乡亲们就会在小溪里，根据溪水的深浅横摆放上一些平整方正的石头，让人们从上面踏过，这就是搭石。请一位同学来介绍一下吧！现在明白什么是搭石了吧？！那我请一位同学上来画一画搭石好吗？注意“平整方正”、“横摆”、“间隔”。

　　（课件出示第一自然段的部分内容）“进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

　　学生介绍搭石。

　　三、抓住重点词，进一步了解搭石。

　　1、（课件出示）协调有序清波漾漾人影绰绰

　　2、检查齐读。

　　3、请你们快速轻声读课文，并找出文中带有以上词语的语句，用笔画下来，同桌互相读一读吧！

　　4、（课件出示“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

　　请一个小组朗读，你们读完有什么感觉吗？觉得美吗？美在哪？从哪个词语可以看出呀？（动作美――协调有序；声音美――轻快的音乐；画面美――清波漾漾，人影绰绰。）

　　（课件出示同学过搭石的图片）结合图片理解“协调有序”“清波漾漾”“人影绰绰”的意思。

　　假如踏搭石时动作不协调有序怎么办哪？用文中的语句来回答。

　　那你们做什么事时是协调有序的呢？请举例说明。

　　看图片理解“清波漾漾”“人影绰绰”的意思。

　　请把这三个词语抄写在练习本上。

　　5、师小结：是啊！家乡的搭石构成了一道独特的风景，人们从它上面走过，踏过，一排排搭石联结着故乡的小路，不仅给人们带来方便，还为家乡增添了一道美丽的风景，多美呀？（师结合板书）

　　景美

　　6、有感情地朗读第三自然段部分内容（课件出示内容）。

　　四、抓住重点句，体会情感。

　　1、师过渡：咦？学到这儿似乎课文已经结束了吧？你们认为文中有哪些还值得我们细细品味的语句，也就是你们认为比较重要的语句，有吗？

　　（学生找－画－想）

　　2、汇报交流，师生评价。

　　3、（课件出示最后一段话）“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

　　”师：你们找得很准确，那谁能有感情地读一读呢？（指名读句子）

　　评价：你读得很投入，读书就应该这样。

　　（重点指导有感情朗读）强调“联结”和“也联结”，可加上“不但――而且――”让学生体会句子的情感递进性。

　　4、师：那文中哪些地方写出了乡亲们美好的情感？这又是一种怎样的情感呢？请找出相关语句，细细朗读体会，好吗？

　　（同桌互相交流。）

　　5、反馈交流。

　　A“秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴(qi?n)责这里的人懒惰(duò)。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

　　”B“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人在说上几句家常话，才相背而行。假如遇

　　上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

　　”6、师：同学们，从你们找的句子中，我已经初步感受到乡亲们那美好的情感了，谁来具体说说你体会到了什么情感呢？

　　结合学生回答，填补板书：

　　7、师小结：搭石很美，因为它是一道亮丽的风景，但更美的是乡亲们那一颗颗勤劳、助人、善良、谦让和尊老之心呀！这难道不是一道美丽的风景吗？补充板书：

　　心美

　　同学们，让我们一起再一次深情地读读这些话，一起走近乡亲们的心吧！（课件出示课文第三、四、五部分内容）

　　学生有感情地朗读课文。

　　五、课内外结合，升华情感。

　　1、师：同学们，老师昨天读了一篇文章《古井》，也深受感动。现在我们一起来静静地读一读好吗？注意要求：找找古井和搭石之间有什么联系？并具体说说联系在哪？谈谈自己的想法好吗？

　　（学生默读文章，思考问题）

　　（课件出示问题，播放背景音乐。）

　　2、师生交流读书感受：我们班的同学真爱读书，谁能把这两句文章中最重要的语句互相调换一下顺序说一说呢？

　　说得真好！其实无论是搭石还是古井，它们都有着美好的品格，而且还深深教育了我们如何做人，老师和你们的想法一样，这真是心有灵犀呀！

　　此时，老师很想送你们一句话，想听吗？------不要太介意身边平凡的人，平凡的事，平凡的物，因为—平凡之中常常孕（yùn）育着伟大。

　　你们现在该理解这句话的含义了吧？

　　3、谈发现：美是什么？美是明媚的阳光，给人以温暖；美也是盛开的鲜花，给人以芳香。（出示课件图片）在生活中，有许多不起眼的东西，如：一支支粉笔，一根根铅笔，一盏盏烛光；还有许多平凡的人，如：烈日下辛勤劳作的环卫工人，孜孜不倦的老师们，天天为我们送水的送水工人，等等。他们就像搭石一样，

　　为人们默默奉献着、工作着，然而我们却未能察觉这平凡中所蕴含的美好品格，同学们，你们发现了吗？谁来说说自己的想法吧！

　　4、写发现：那就让我们把自己的想法写下来吧！（写在练习本上）提示：可以写一写赞扬他们的话，也可以写自己学完课文的感受。

　　学生写话练习。5、展示评议。六、作业布置：1、推荐阅读《挑山工》；2、摘抄文中优美的句子。板书设计1：21搭石故乡的小路景美搭石联结美好的情感心美（无私奉献）（互助谦让）板书设计2：21搭石景美心美

　　《搭石》人教版四年级上册语文教学设计2

　　设计理念真正的阅读要使阅读者披文入情，能透过文字触摸到语言的深层内涵，从而领悟形式与内容的和谐统一。本教案本着这样的阅读理念，引导学生透过文字想象画

　　面，体会课文浓郁的生活气息，与作者情感交融，在自主阅读中收获感悟，挖掘语言文字的内涵，调动阅读的兴趣，体会表达方法。

　　教学目标1、认识7个生字，会写11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3、边读边想画面。学习作者仔细观察、生动描写的方法。教学重点通过感情朗读课文，品味语言文字，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。教学难点边读边想画面。学习作者仔细观察、生动描写的方法课前准备1、教师准备：制作课件（乡村搭石照片、相关课文的演示文稿）2、学生准备：预习本课生字词语。课时安排2课时教学流程第一课时（一）、情景导入走进美1、教师激情朗诵并演示课件：家乡是有名的花果之乡，桑蚕之乡，它有庄重、伟俊的大山，有茂密的森林，有叫不出名字的飞禽。那百草千花之中，有采不完的珍贵药材。山川，如画；流水，似歌。就连那地名也象诗一般对伏，有声有色，你听！青松岭，红石砾；大龙湾，老虎沟；九神庙，三仙洞；人参沟，摆宴堂。故乡啊，你像我的眼前花，千姿万态，百看不厌；你是我的心上人，日日思念，意炽情深。

　　2、这就是被人们亲切地称为农民诗人——刘章眼里的家乡。你有什么感受？

　　3、但是，在他的家乡还有一道特别的风景一直让他念念不忘。是什么风景？让我们一起去欣赏好吗？

　　（设计意图：在导入环节，播放乡村课件配以教师的深情描述，将学生引入山村特有的洋溢着浓郁生活气息的意境之中）

　　（二）、整体感知发现美

　　1、自由读课文，划出生字词，找到作者所说的那道风景，用波浪线画下来。

　　2、出示词语读准字音，理解词义。

　　间隔猛涨懒惰谴责平衡协调有序俗语伏下

　　3、同学们发现那道独特的风景了吗？谁来读一读。

　　出示：搭石，构成了家乡的一道风景。

　　4、什么是搭石？书上有描写搭石的句子吗？谁来读一读。

　　指名学生板画：搭石图

　　5、其实，搭石就是为方便小溪两岸人们的行走而放在小溪中的几块普普通通的石头。你对“搭石，构成了家乡的一道风景”有疑问吗？

　　（学生质疑：能称之为风景的大多是非常美的景物，如杭州西湖，黄山奇石。这么几块平平常常的石头，怎么能说构成了家乡的.一道风景呢？）

　　（设计意图：这篇课文，主要反映的是人与自然的和谐之美，更重要的是人性之美。教师唤起学生的表象的同时，引出疑问“这么几块平平常常的石头，怎么能说构成了家乡的一道风景呢？”让学生进入文本，去发现美，感受美，体验美。这是顺情而导，由情而发，自然衔接。）

　　（三）、重点精读品味美

　　1、我们就一起跟随作者，深入到他的文字中去找找风景，细细读，一直读到眼前浮现一幅幅画面。有的画面特别感人，有的画面特别让人激动，有的画面特别的美。你可以在旁边给它取个好听的名字。（静静地默读）

　　2、反馈：你读出了几幅画面？你取了什么名字

　　◆风景美众人走搭石图

　　请你自由读读第三自然段，说说美在哪里？（感受协调美。）

　　（1）你从哪些地方看出来他们的动作非常协调有序？（理解：清波漾漾、人影绰绰，感受风景美）

　　（2）你能通过朗读把这和谐美丽的画面展现在大家的面前吗？练读，指名读。

　　（3）表演体验。请几名学生模拟课文所写的走搭石，感受协调有序。

　　（4）说说感受。（因学生没有训练过，表演走搭石会碰撞、摔跤，通过走搭石的体验，感受体会协调有序的意思。）

　　（5）配乐朗诵。

　　让我们再一次随着流淌的溪水，感受那一份和谐美。（课件出示诗化的课文内容）

　　（6）、师小结：听着同学们的朗读，我感觉这好像是一个清早，晨雾还没有散去，人们便早早地出工了，走在这搭石上，没有人说话，只有这清波漾漾，人影绰绰；也许这是一个黄昏，夕阳洒下了它最后一缕光辉，劳作了一天的人们回来了，一路欢歌笑语，身体是疲惫的，脚步却是轻快的“踏踏”，在这一块块搭石上，我们不仅看到了乡民们配合默契的身影，也看到了他们辛勤的劳作和对生活的热爱。

　　（7）、回归主题。填一填，说一说

　　搭石，构成了家乡（）的一道风景。

　　◆心灵美敬老谦让图

　　（1）、还有让你觉得美的画面吗？谁有感情地读一读，再说说自己的理解。（课件出示句子）

　　（2）、交流：把你最受感动的地方挑出来，先说说自己的感动，再读好它。

　　句子一：假如遇上老人来早搭石，年轻人总要伏（fú）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。（透过总要、伏、理所当然这几个词你看到了什么，感受到了什么？）

　　句子二：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。（指名学生和老师共同表演走搭石时互相谦让的情景。）

　　预设情景如下：

　　师：您好，大叔，上哪儿去？

　　生：您好，兄弟，我去隔壁村喝喜酒呢！您呢？

　　师：我去农药店买化肥呢？您喝喜酒赶时间，您先过吧！

　　生：还是您先过吧！买化肥迟了商店要关门的，您先过。

　　师：您先过，

　　（3）、想象感悟。山里人的淳朴、善良，山里人的谦让、敬老把我们大家都感动了。来，让我们把心中的这份感动通过读告诉大家。老师引读：经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果——；假如——。

　　假如——还有假如吗？走搭石时还有其他的情景吗？请你把心中想象到的情景写下来，同桌互相表演。

　　（4）、填一填，说一说

　　搭石，构成了家乡（）的一道风景。

　　（设计意图：在精读部分围绕“文中哪些地方让我们感受到美”展开交流和讨论，在交流中体会情味，在畅所欲言中品味自然的美，品味村民们和谐的人性美。这样的设计给了学生自主学习空间，能让学生充分与文本对话，形成自己的独特见解。在对文本的多维解读中，达到相互学习，深入理解。）

　　四、感悟情怀总结美

　　1、学到这，你觉得这搭石还是普通的石头吗？那它是什么？

　　2、填一填：搭石，是。

　　3、感情朗读最后一小节。

　　4、现在，你觉得作者对家乡的日日思念、情深意切，仅仅是因为家乡的山美、水美吗？师生共同感悟诗人情怀。

　　5、配乐朗读全文

　　（设计意图：给学生有语言实践的机会，这样对学生内化课文的语言，对学生语言的发展也有实际意义。学生们通过感悟，真切地感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。）

　　第二课时

　　一、课文回顾你从搭石身上发现了哪些美？二、积累文中的好词佳句三、小练笔：我发现的美只要善于发现美就在我们身边：说一说、写一写自己所发现的生活中的美。四、完成课堂作业板书设计：21、搭石家乡的一道风景搭石风景美摆整走心灵美清波漾漾谦让敬老人影绰绰为他人着想

　　

　　

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