《郑人买履》文言文阅读答案优秀6篇【优秀范文】

时间：2023-08-13 17:05:04 来源：精优范文网

导读：《郑人买履》文言文阅读答案优秀郑人有欲买履者，先自度①其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度②。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰

《郑人买履》文言文阅读答案优秀郑人有欲买履者，先自度①其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度②。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰下面是小编为大家整理的《郑人买履》文言文阅读答案优秀6篇,供大家参考。

《郑人买履》文言文阅读答案优秀6篇

《郑人买履》文言文阅读答案优秀篇1

郑人有欲买履者，先自度①其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度②。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

注释：①度：量（长短）②度：尺寸尺码

《郑人买履》文言文阅读答案优秀篇2

1、给划线字解释。

（1）而忘操之（）

（2）反归取之（）

2、翻译下列句子。

郑人有欲买履者而置之其坐。

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3、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。

而置之其坐（）至之市（）而忘操之（）

反归取之（）何不试之以足（）

4、《郑人买履》告诉我们什么道理？

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《郑人买履》文言文阅读答案优秀篇3

1、教材分析

这篇寓言，通过描写一个只信尺码，不相信自己的脚的郑人买履而买不到的故事，告诉我们做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的，全文只有61字，但故事完整而生动，讽喻性强，有很强的艺术魅力，值得我们学习。

《郑人买履》文言文阅读答案优秀篇4

《郑人买履》一课是一篇文言文，我觉得指导学生理解这类文章，必须重视方法指导。

一、坚持以朗读为主，重朗读指导，在读中感悟。

1、对于文言文的`学习，正确、流利、有感情地朗读全文，是理解全文的一个重要前提。教师标准的范读，起到了一个很好的导向作用。指导时重视字音、停顿、节奏及语气的具体体现。学生从模仿中便形成自己的能力。然后借助注释试读课文，力求理解句子的意思，接着以不同方式的朗读展开朗读比赛，在反复朗读中进一步感悟句义。不要求学生逐字逐句去翻译，只是从整体上把握全文的大体意思即可。在此过程中大胆质疑、释疑，培养学生的发现问题的能力。

2、练习讲故事，通过讲故事培养学生的想象力，形象思维能力和口头表达能力。针对青少年的“好奇”的心理特征，把教学和讲故事结合起来，对培养口头表达能力，能收到事半功倍之效。为了激发学生的思路，讲故事时要求注重三点：

（1）不要逐字逐句的翻译。

（2）故事要富有生活气息。

（3）着力刻画人物的形象，在想象中使自己如身临其境。亲见其情态，亲闻其声。

3、讨论理解寓意，联系实际谈谈感受。这一练习形式，既能让学生的理解得到深化，同时又能提高学生的语言表达能力，可谓是一举两得。结果学生的回答让我出乎意料，看来学生们真是理解了课文内容，达到了学以至用。这个过程中学生们自主、合作、探究，发挥了极大的主动性。

二、课程内容的延伸，检验学习的成果。

三、课程结束后，为了检验学生的学习成果，加强语文实际运用能力，也让他们能够多学习祖国语言文字，我布置了自学文言文《自相矛盾》的故事。

学生们能用课上积累的方法学会自己解决问题，实际效果真的不错。

反思：通过本课的教学，学生们课堂气氛活跃，师生关系融洽，学生们在轻松的氛围中接受了知识。既积累了学习文言文的方法，又理解了本课所告诉我们深刻的道理，从而促使学生避免错误的再一次发生，学习经验和生活经验得到了双重发展。不足之处在于学生的质疑能力还稍差，从学习中发现问题、解决问题，这才是学习语文的目的，所以今后还要继续在教学中培养学生的质疑能力。

《郑人买履》文言文阅读答案优秀篇5

教师活动

1)巡查课堂，检查作业

2)教师纠正学生的错读误读

学生活动：

1)把作业摆在课桌上待老师检查

2)一个学生上黑板完成作业。

《郑人买履》文言文阅读答案优秀篇6

教师活动

1)提问：我们是怎么买鞋的？

2)板书课题

3)利用多媒体，展示古代人几种鞋样。

学生活动

1)踊跃举手回答

2)进入新课学习

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