双减教育政策心得体会(汇总8篇)

下面是小编为大家整理的双减教育政策心得体会(汇总8篇),供大家参考。

心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

双减教育政策心得体会篇一

随着中国经济的快速发展，人们对于各行各业的期望也越来越高。然而，在这个过程中，我们也面临着种种问题，其中之一就是教育过度负担的问题。为了改变教育过度负担的现状，我国实施了双减政策，旨在减轻学生的学习压力和家庭负担，让孩子们能够拥有更多的自由时间发展自己的兴趣爱好和个性。在这个过程中，我也有了一些心得体会。

首先，双减政策减轻了学生的学习负担，使得他们能够有更多的时间进行自主学习。过去，学生们要背负着沉重的学习压力，每天都要泡在教室里泡上几个小时，在家里还要完成大量的作业。然而，双减政策的出台让学生们能够有更多的时间进行自主学习，他们可以选择自己感兴趣的课程，进行更深入的学习，提高自己的学习效果。而且，学生们也能够有更多的时间进行阅读与写作，培养个人的兴趣爱好和提高自身素养。

其次，双减政策鼓励学校与社会资源的合理利用，提供更全面的教育。过去，学校的教育资源主要集中在课堂上，学生们只能从学校提供的教材和教学内容中获取知识。然而，双减政策的出台使得学校可以借助社会资源，引进外部专业人才和机构，为学生们提供更全面的教育。例如，学校可以与科学实验室、博物馆等合作，让学生们参观实地，亲身体验科学知识；学校还可以与社会各界合作，邀请社会名人或专家来进行讲座，扩宽学生们的视野。通过这样的方式，学生们可以获得更加实用和丰富的教育资源，提高自己的综合素质。

再次，双减政策注重培养学生的综合素质和实践能力。在过去，学生们的学习主要以应试为导向，大量时间都花在背诵和记忆上。然而，双减政策的出台使得学生们的学习不再局限于书本知识，更加注重培养学生的实践能力和综合素质。学校可以开设各类实践课程，如体育、音乐、绘画、手工等，让学生们通过实践来发展自己的兴趣爱好和个性。除此之外，学校还可以开展一些社会实践活动，如志愿服务、社区建设等，让学生们学会与人交流和合作，培养他们的团队合作精神和社会责任感。

最后，双减政策的出台给了家长们更多的时间和空间去陪伴孩子。在过去，家长们为了孩子的教育，常常要把大部分时间都用在额外的学习上。然而，双减政策的出台让家长们能够有更多的时间陪伴孩子，帮助他们建立良好的行为习惯和价值观念。家长们可以陪孩子一起做一些有趣的事情，如看电影、外出郊游、一起做饭等，增进亲子关系，促进孩子们的成长和发展。

总之，双减政策在减轻学生的学习负担、提供更全面的教育资源、培养学生的综合素质和实践能力以及增进家长与孩子之间的亲子关系等方面都起到了积极的作用。然而，在实施的过程中，还需要更多的探索和改进，以不断提高教育质量和提供更好的教育环境。希望未来的教育能够更好地适应社会的变化和学生的需求，培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。

双减教育政策心得体会篇二

真心支持当前的“双减”政策。

史铁生在《我与地坛》里说，孩子的痛苦在母亲身上会加倍的！父母其实也看不得孩子小小年纪就压力重重的样子，孩子身体健康状况下降、视力下降，父母比任何人都会着急，而且父母带孩子比上一两代人更累了，这方面的开销也比前几代人更大。

因此，这次的“双减”政策无疑是场“及时雨”，我希望它能成为大家共同的一个“约定”，就像一个“停战协定”或“削减军备竞赛的协定”一样，有了这个协定后，大家从此都不要再“鸡娃”了，保持平常心，给孩子一个正常成长的环境，同时家长也不用再那么累了，至少小学阶段大家都要更放松一些——这对大家都好！

但要让“双减”政策有一种“停战协定”的效果，当前仅仅停留在行政指令的范畴还是不够的。就我所知，“双减”政策出来了，还是有很多学生家长不愿意“放松”，还会想其他办法继续“鸡娃”。已经有地下培训人员以个人身份开始“满足”这部分家长的需要了，有些家长也开始盘算着“自学”师范各科课程，欲亲自上阵“鸡娃”。只要有这样的家长在，早晚还会打破当前的平静局面，重新掀起新的一轮攀比，再次唤起所有家长的焦虑。

因此，当前在做好行政指令落实的同时，还必须加强研究和宣传，向所有家长大声疾呼“鸡娃”的危害，小学阶段的孩子失去了童年，这种代价是无法挽回的。比如，在小学阶段就这么高强度进行单调的学习训练，玩的需要却没有得到满足，这会早早地让孩子丧失对学习、对生活的憧憬，他们会在以后不该玩的时候加倍“找回来”，在没有外部压力的时候就会完全没有学习的主动性，没有个人责任感，没有自控能力。就我所知，这种危害很多家长是不知道的，他们抛开孩子玩耍的权利，单纯强调学习习惯的养成，认为一味地占有孩子的所有时间，就是在培养学习习惯，这是完全错误的，但这方面却没有人向家长解说。还有，“鸡娃”还让孩子的其他成长需要没有得到照顾，如心灵、情感上的需要，这会给孩子在青春期乃至成年后的身心健康埋下隐患，造成不可挽回的负面影响，这种危害也没有人告诉广大家长，至少没有成为流行的观念，比起各种铺天盖地的“鸡娃”的言论和错误鸡汤，这方面的声音实在太弱了！

好的教育要让孩子发展出一个负责任的自我，用这个自我来指导他们的学习和生活，但这种观念却几乎没有“市场”，今天的家长普遍迷恋外部压力的作用，这种观念如不扭转，“双减”政策很难真正落实。

双减教育政策心得体会篇三

近年来，我国的双减政策逐渐在全国范围内推行，旨在减轻学生过重的学业负担，培养学生全面发展的能力。其中，劳动教育作为学生综合素质教育的重要组成部分，起到了促进学生成长与发展的作用。在参与双减政策劳动教育的过程中，我深有感触与体会，下面将分五个方面进行阐述。

首先，劳动教育有助于培养学生的实践能力。学生在学习的同时，通过参与各种劳动，在实践中进行锻炼与成长。例如，在校园环境整治活动中，学生亲手清理垃圾、修剪花草，通过劳动探索问题、解决问题，锻炼了实际操作的能力和团队合作的能力。通过实践劳动，学生不仅能够理论知识与实际操作相结合，并且获得了一定的技能，这将对他们日后的生活与学习产生积极的影响。

其次，劳动教育有助于培养学生的自主意识。在劳动过程中，学生需要自主选择劳动方式，根据实际情况做出决策，这对学生的自主意识与自我管理能力的培养是非常有益的。学生在劳动中学会自觉地遵守规则，按照任务要求进行操作，不仅展现了自己的责任心，也锻炼了自主思考与解决问题的能力。通过劳动教育，学生能够树立正确的价值观与人生观，有利于学生长大后更好地适应社会生活，克服困难与挑战。

再次，劳动教育有助于培养学生的合作精神。在劳动过程中，学生需要和同学们共同合作完成任务，相互配合与支持，这促使学生培养出团队合作与协作的意识。例如，在社区环境整治活动中，学生需要共同分工合作，互相帮助，才能完成整个任务。在合作过程中，学生互相倾听与尊重，发扬互助友爱的精神，这将对他们今后在团队合作中起到积极的推动作用。

此外，劳动教育有助于培养学生的创新能力。劳动教育的过程不仅要求学生熟练掌握现有知识与技能，更要求学生能够创新思考，解决问题。例如，在社区环境整治活动中，学生遇到的问题往往需要通过创新的方法来解决，鼓励学生发挥自己的创造力。在创新过程中，学生尝试不同的解决方案，勇于尝试，不怕失败，并逐渐培养出独立思考、勇于探索的习惯。

最后，劳动教育有助于培养学生的爱心与奉献精神。通过劳动，学生能够亲身体验到自己为他人付出的喜悦与成就感。例如，在社区环境整治活动中，学生为改善居民居住环境而努力付出，这种奉献精神将使学生更加关心他人，培养起他们对社会的责任感与使命感。并且，在实践中感受到他人的感激与认可，进一步激发学生为社会贡献自己力量的积极性。

总之，劳动教育作为双减政策的重要组成部分，不仅有助于培养学生的实践能力、自主意识、合作精神、创新能力，而且有助于培养学生的爱心与奉献精神。在参与双减政策劳动教育的过程中，我深切体会到了劳动教育的重要性与作用，为今后的学习与生活奠定了坚实的基础。希望我国的双减政策能够进一步完善与发展，让更多的学生受益于劳动教育，助力于实现人才培养目标。

双减教育政策心得体会篇四

课堂上精讲精练，向四十分钟要质量，“去掉无效，改变低效，打造高效”。以专家在培训会议上提出的这十二个字方针为纲，做到吃透教材，精心备课，每一节课课堂把控，学生状态，都要做到心里有数。关注全体，努力做到优秀生“吃饱”的基础上“吃好”，中等生吃饱的前提下，能“吃好”尽力帮助“吃好”，学困生保证“吃饱”。总之，要保证每个学生够一够，就能“摘到桃子吃”。打造高效课堂，不是靠死抠，不是靠紧盯，而是把课堂还给学生，使其品尝到学习语文的快乐，让其感受到语文的魅力，在读写过程中，把中国优秀文化得以传承。不依成绩论好差，而是着眼未来，以是否有健全的人格为标准，培养积极向上的祖国花朵，使其“朵朵花儿向阳开”，为学生的一生奠基，扣好他人生的第一粒扣子。

根据教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》高年级书面作业完成时间不超过60分钟这一要求，严格按照通知要求，把握作业育人功能、提高作业设计质量、创新作业类型方式、加强作业完成指导、认真批改反馈作业，不给家长布置作业……这几项通知要求，切实给家长和学生减轻了负担，但老师们的工作量，明显加大，如何落实这些要求？确实需要根据语文学科特点，来精心设计每一次作业。

开学以后我准备做了这样的尝试：首先是“读”的作业，除了课堂上读书以外，课余时间要求每天读教材中必读书目不低于二十分钟，并做读书笔记，让阅读留痕。其次是“写”的作业，这项作业，根据讲课进度，除了必需的生字词识记书写以外，布置少量思维发散性作业，生字词作业坚决做到不重复，发散性思维作业，坚决做到少而精，根据学生实际来设计。写的作业还应该包括书法练习作业，让学生能够写漂亮工整的文字，也应该是语文老师的责任。除此之外，坚持每天写日记的习惯，日记字数可多可少，内容可长可短。之所以有这样的设计，既保证了作业多样性，又能提升学生的语文能力。

总之，落实“双减”政策，转变传统作业布置观念，与时俱进，努力做一名让家长满意，学生喜欢的老师。

双减教育政策心得体会篇五

第一段：介绍双减政策和其对教育领域的影响（大致100字）

双减政策是指国家对学校和学生减负的一项重要举措。在这一政策的指导下，教育部门开始减少学生的学业负担，改善教育环境，推动学生全面发展。这项政策对于教育领域有着深远的影响，并对教育工作者以及学生产生了积极的心理和行为变化。

第二段：双减政策对教育工作者的影响（大致300字）

双减政策的实施对教育工作者产生了深远的影响。在过去，教师们常常需要过多的备课和教学工作，导致工作负荷过重，时间紧张，无法充分调整自己的状态。而在双减政策的推动下，教育工作者可以更好地分配自己的时间和精力，更加注重学生的情感培养和素质教育。让每个学生都能够有更好的身心发展，更好地应对未来的挑战。同时，教育工作者也能通过专业的培训和进修提升自己的教学水平，提供更好的教育服务。

第三段：双减政策对学生的影响（大致300字）

对学生来说，双减政策给他们带来了很多积极的变化。过去，学生们常常面临着过多的作业压力和学科竞争，导致他们缺乏自主学习和兴趣发展的机会。而现在，在双减政策的推动下，学校减少了作业量，注重素质教育，提供了更多的选修课程和兴趣班，以满足学生的个性需求。学生们可以根据自己的兴趣爱好来选择适合自己的学科和课程，发展自己的特长，获得更全面的教育。

第四段：双减政策对教育环境的改善（大致200字）

除了对教育工作者和学生产生的积极影响外，双减政策还带来了教育环境的全面改善。学校开始注重创造良好的教育氛围和校园文化，提供更好的硬件设施和资源。例如，学校图书馆的建设得到加强，提供了更多的图书和学习资料；体育设施的更新和改造，为学生提供更好的课外锻炼条件。这些改善不仅提升了教育质量，也为学生的成长创造了更好的条件。

第五段：总结双减政策对教育领域的积极作用（大致200字）

综上所述，双减政策对于教育领域产生了积极的影响。它为教育工作者提供了更好的工作环境和职业发展机会，让他们更加专注于学生的全面发展。对于学生来说，它减少了学业负担，增加了自主选择的机会，促进了他们的全面发展。同时，双减政策还改善了教育环境，提高了教育质量，为学生提供了更好的成长条件。因此，双减政策是促进我国教育事业发展的重要举措，将为广大师生的学习和成长带来真正的益处。

双减教育政策心得体会篇六

作为一名教育人，从事教育工作30年，深刻体会到此次“双减”工作是我党为人民服务的深刻体现。近年来国家和自治区大力推进减负工作，但由于社会现象和一些培训机构等的虚假宣传，造成家长焦虑，被裹挟给孩子报补习班，导致校内减负校外增负的现象非常严重。此次党中央关于“双减”工作的决策部署，就是要减轻学生校内作业负担和校外培训负担，彻底治理“校内减负、校外增负”和部分校外培训机构借教育之名侵害人民利益的问题。体现了党中央办好人民满意教育的决心和为人民谋幸福的初心。

双减教育政策心得体会篇七

双减政策的实施使得中国的教育形势发生了很大的变化。作为一名教育工作者，经过一段时间的实践和思考，我有了一些对于双减政策后的教育的心得体会。接下来，我将从学生的整体素质、课堂教育、教师角色和学校管理等方面进行分析总结。

第二段：学生的整体素质提升

随着双减政策的推行，学生的整体素质得到了显著提升。从我所在学校的实际情况来看，学生在学业水平的提高之外，也更加注重身心健康的发展。他们积极参加各类课外活动，例如体育锻炼、艺术培训、社会实践等，不仅增长了知识广度，还培养了一些实际能力，提高了综合素质。这对于他们未来的发展将更有利。

第三段：课堂教育的改进

随着双减政策的推行，课堂教育也发生了一定的改进。教育教学的目标逐渐从追求知识的灌输转变为培养学生的独立思考能力和创新能力。老师们更注重激发学生的兴趣和潜能，通过启发性的问题提出、案例分析等方法，培养学生的综合思考能力和解决问题的能力。学生们在渐渐掌握自主学习的技巧中，展现出了更多的创造力和想象力。

第四段：教师角色的转变

双减政策的实施也使得教师的角色发生了转变。教师不再是知识的“提供者”，而是学生学习和发展的“引导者”。教师在课堂上更注重学生个体差异的教育，通过了解学生的兴趣、特长和潜能，精心设计教学内容和方式，使得每个学生都能够在自己擅长的领域中发展并取得进步。教师不仅需要学科知识的教授，也要有广泛的教育视野和可持续发展的能力，不断提升自身的素养和专业水平。

第五段：学校管理的创新

双减政策的实施也催生了学校管理的创新。学校不再只追求“升学率”，而是更加注重学生的全面发展和个性化培养。学校在招生、培养和管理等方面都有了更为灵活和多样化的措施。例如，学校引入学生兴趣选修课程，让学生按照自己的兴趣进行选修，增强了学生的主动性。此外，学校还注重与社会各界的合作，与企业、社团等建立联系，为学生提供更广阔的实践机会和发展空间。

结尾段：总结

通过对双减政策后的教育的心得体会的总结，我们可以看到，双减政策的实施给中国的教育带来了一系列的变化和进步。学生的整体素质提升、课堂教育的改进、教师角色的转变和学校管理的创新，都为学生的全面发展和个性化成长提供了更多的机会和条件。当然，双减政策还存在一些问题和挑战，我们需要进一步探索和改进。但是，总体来说，双减政策为教育事业注入了新的活力和动力，为培养更多有创新思维和实践能力的人才奠定了基础。我们有信心在双减政策的引领下，中国的教育会取得更加明显和持久的发展。

双减教育政策心得体会篇八

双减政策对学校和老师提出了更高的要求，学校和老师必须努力适应新的要求。就语文来说，只有加强教师培训，更新教育观念、方法、评价方式，提高课堂教学质量、课后作业的品质，学生的负担才会真正的减轻。

提高课堂教学质量，作业要减负，先得在课堂上弄明白。要提前备课，集体研讨，改变教学形式，形成一套有效的教学设计、课件。同时，教研组的各位成员也要分工开发阅读教材，开出系列化的阅读导读课，配套的背诵、习字练习，这样面向全体的规范化、个性化、配套化的设计才能真正的全面提高课堂质量。

提高课堂效率。比如语文学科的作业总是机械性抄写的多，作为语文老师，要在充分调研学生的基础上，针对学情教学，带领学生提前预习，紧扣教学目标，课堂抓能力训练，扎实的提高语文课堂教学的效率，让学生课后能轻轻松松地做作业。

减轻学生的作业负担，首先要培养学生良好的作业习惯，先复习，再写作业，作业必须在规定时间内完成。同时，每级教师要集体研讨作业布置。不要杜绝无效作业，分层布置作业，课后服务巩固时能够精准的练习，可以做到面批面改，学生也就不会觉得作业难、作业多了。

更重要的是要培养学生自律、高效的意识。我们将共同努力，引导孩子在校自觉自律地完成学习任务，然后同时也要德智体美劳共同发展，让学生在学校快乐学习，在家快乐成长。

从应试教育到素质教育，再到双减，中国教育又迎来了伟大的变革。那么什么是双减政策呢？从通知来看，双减一是减轻学生过重的作业负担，二是提升学校课后服务水平。其中以“全面规范校外培训行为”为主要抓手正在紧锣密鼓的进行中，在全国进行“双减”政策推广。政策中还提到要保证学生的睡眠时间，学生在校的学习时间也有不同学段的限制。这样，既可以避免上学高峰期而产生的交通堵塞，也可以避免学生家校往返途中产生的安全问题。

这样来看双减需要一个宽松的外部环境生态系统，需要形成合力才能减轻负担，才能提高老师自身的专业本领，也对老师提出了更高的要求。

“双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是教师对课标、教材研读、把握、执行，教师要做课标忠实执行者，教材创造性解读、使用者。脑中有“纲”（课程改革纲要）、胸中有“标”（课标）、腹中有“书”（教材二次消化适合学情解读）、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教师要有“不是教教材，而是用教材教，用课标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变，关注校本课程开发与实施，关注学校整体课程体系建构与推进。

教师要与班主任、同学科教师、跨学科教师通力协作，建立积极的相互依赖的关系，双方成为“双减”的合作者。与同课教师一道深度参与集智备课，发挥群体大脑智慧，集智备课。备课组长提出备课时的困惑和问题。在集智研讨基础上，拿出可视化成果：单元规划表（框架），单元课时教学任务活动创意表，分课时教学设计教案。与班级任课教师一道共同制定学习规则，培养学生的内在秩序感，共同助力学生习惯养成。同时与本班课任教师合作，借助班级作业协调员，控制作业总时长，彻底减轻学生过重作业负担。与跨学科教师协作，积极尝试跨学科内容整合，开展拼教、拼研、项目学习等，尽而全面提升探究性、合作性作业设计与实施能力。

教师应充当课堂的组织者、学习的点燃者、困惑的点拨者、生命的点化者，扮演的是平等中的首席角色。故教师与学生课内外相处时要学会沟通、学会表达、学会换位思考。

“双减”要求教师放手、放权，要求学生学会自律、自控，学会自主学习、个性化学习。要让学生潜意识跳出固定型思维走向成长型思维，这就要求教师要感染、熏陶、培养“明生”。可见构建新型师生关系显得多么重要！

通知中提到“明生”的范畴，应该有这样的几层含义：明学，思维比较清晰，元认识水平较高；自律意识、自控能力强；动手能力、创新能力、解决实际问题素养高。明标，对“为什么学习？学习终极目标是什么”等有深度认知。明世：责任、担当、改变世界是发自内心追求，人生价值意义非常明晰。一句话要让学生成为“双减”最直接、最大受益者。

“双减”，减的是负担，增加的是老师自身的专业本领。要倾听教育外部的声音，不要自我设限，让思维发散，让认知升级，构建新的思维模型，未来的学校将是一个学习综合体，有多元化的服务平台共同兴办教育、参予教育改革。在“双减”政策推行的过程中，校外培训机构会逐步融汇于校内课后服务市场。作为一线教师，我们应该看到：大多数的学校既没有课外服务的专业师资，又没有课后服务中的专业课程，远比不上校外培训机构在这方面的成熟度和专业发展水平。因而，学校校内课后服务的推行势必会与校外培训机构共同携手，促进教育未来的发展。

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