四年级道德与法治健康看电视第二课时教案15篇

四年级道德与法治健康看电视第二课时教案15篇四年级道德与法治健康看电视第二课时教案　　可以让学生分别扮演亮亮正方和妈妈反方根据自己的立场阐述理由从而更加深刻地理解电视的利弊并学会发扬电视的利避免电视的课堂小结电视有利也下面是小编为大家整理的四年级道德与法治健康看电视第二课时教案15篇,供大家参考。

篇一：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案

　　可以让学生分别扮演亮亮正方和妈妈反方根据自己的立场阐述理由从而更加深刻地理解电视的利弊并学会发扬电视的利避免电视的课堂小结电视有利也有弊我们要善于发挥电视有利的一面避免不利的一面合理安排看电视的时间让电视成为自己成长助力而非阻力

　　部编版道德与法治四年级上册7健康看电视教学设计

　　课题健康看电视第二课时

　　单元第三单元学科道德与法治年级四年级

　　1、情感态度与价值观目标：树立正确的对待电视的观念。

　　学习2、能力目标：能够正确地对待电视的利弊。

　　目标3、知识目标：正确对待电视的利与弊，发挥电视的利，避免电视的弊，学会合理安排看电

　　视的时间。

　　重点正确对待电视的利与弊。

　　难点学会合理安排看电视的时间。

　　教学环节

　　教师活动

　　设计意图

　　导入新课1、播放视频《小猪佩奇一边看电视一边写作业，结果作业全部都是

　　错的》

　　视频导入新课。

　　2、思考：小猪佩奇沉迷电视给它带来了怎样的影响呢？电视抢走了

　　小猪佩奇的什么东西？

　　讲授新课1、算一算：你每天看电视的时长是多少？

　　2、你觉得这些时间是长还是短呢？这些时间可以让完成哪些事情计算自己花费在

　　呢？

　　看电视上的时

　　（1）这些时间足够我完成今天的单词背诵。

　　间，并思考这些

　　（2）这些时间够我运动锻炼身体的了。

　　时间可以做些什

　　（3）这些时间我至少可以背下5首古诗。

　　么，从而感受到

　　3、总结：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉间就抢沉迷电视带来的

　　走了我们太多的时间。

　　危害。

　　4、生活小镜头：课本第55页。

　　5、我来当小编剧：

　　（1）请你根据上述镜头，想一想，并和小组同学讨论一下，后面可

　　能会发生的故事情节。

　　（2）说一说，沉迷电视，抢走了镜头中主人公的什么东西呢？

　　6、小小分享会：你也有过类似的体验吗？电视在我们的生活中，除通过分享，更加

　　了抢走时间，还抢走了什么？

　　详细地了解沉迷

　　7、阅读角：关掉电视打开生活。

　　电视带来的危

　　8、小讨论：

　　害。

　　（1）这场“意外”让豆豆家收获了什么呢？

　　（2）你怎么理解“关掉电视，打开生活”？

　　（3）你有什么办法让家人们可以“关掉电视，打开生活”吗？

　　9、关掉电视，打开生活的方法：

　　学会如何关掉电

　　（1）可以组织家人一起阅读，用阅读时间替代一些看电视的时间。视，打开生活。

　　（2）可以组织家人一起参加户外活动，比如散步、钓鱼、爬山等，

　　增加户外活动比例。

　　（3）可以多利用时间走访亲朋好友，联络感情。

　　10、动画片风波：最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上出现了意可以让学生分别

　　见分歧，他们各有各的想法和理由。分小组演一演，看谁的理由更扮演亮亮（正方）

　　合理。你觉得他们各自还会有什么理由？

　　和妈妈（反方），

　　11、观察与思考：

　　根据自己的立场

　　（1）亮亮的立场和理由主要是什么？

　　阐述理由，从而

　　（2）妈妈反对的主要原因是什么？妈妈担心什么呢？

　　更加深刻地理解

　　（3）你是怎么看待这种分歧的？你认为亮亮应该怎么做？

　　电视的利弊，并

　　12、小组讨论：要想发挥看电视有有利的一面，避免不利的一面，学会发扬电视的

　　就要做到看电视有约定。小组合作议一议，看电视应该有哪些约定利，避免电视的

　　呢？

　　弊。

　　13、和家人的约定：请把与小组讨论的约定条文再与家人讨论一下，

　　完善这份“看电视的约定”。

　　14、制作好看电视的约定。

　　课堂小结电视有利也有弊，我们要善于发挥电视有利的一面，避免不利的一总结提升

　　面，合理安排看电视的时间，让电视成为自己成长助力，而非阻力。

　　板书

　　7健康看电视第二课时

　　1、电视抢走了什么？

　　2、关掉电视，打开生活

　　3、电视的利与弊

　　后序

　　亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。

　　孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。

　　常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。

　　最后祝：您生活愉快，事业节节高。

　　

　　

篇二：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案

　　部编版道德与法治四年级上册7健康看电视教学设计

　　课健康看电视第二课时单第三单学道德与年四年

　　题

　　元元

　　科法治

　　级级

　　学1、情感态度与价值观目标：树立正确的对待电视的观念。

　　习2、能力目标：能够正确地对待电视的利弊。

　　目3、知识目标：正确对待电视的利与弊，发挥电视的利，避免电视的

　　标弊，学会合理安排看电视的时间。

　　重正确对待电视的利与弊。点

　　难学会合理安排看电视的时间。点

　　教学环

　　教师活动

　　设计意图

　　节

　　导入新1、播放视频《小猪佩奇一边看电视一边写作业，结

　　课

　　果作业全部都是错的》

　　视频导入新

　　2、思考：小猪佩奇沉迷电视给它带来了怎样的影响课。呢？电视抢走了小猪佩奇的什么东西？

　　讲授新1、算一算：你每天看电视的时长是多少？

　　课

　　2、你觉得这些时间是长还是短呢？这些时间可以让计算自己花

　　完成哪些事情呢？

　　费在看电视

　　（1）这些时间足够我完成今天的单词背诵。

　　上的时间，并

　　（2）这些时间够我运动锻炼身体的了。

　　思考这些时

　　（3）这些时间我至少可以背下5首古诗。

　　间可以做些

　　3、总结：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，什么，从而感

　　不知不觉间就抢走了我们太多的时间。

　　受到沉迷电

　　4、生活小镜头：课本第55页。5、我来当小编剧：

　　视带来的危害。

　　（1）请你根据上述镜头，想一想，并和小组同学讨

　　论一下，后面可能会发生的故事情节。

　　（2）说一说，沉迷电视，抢走了镜头中主人公的什

　　么东西呢？

　　6、小小分享会：你也有过类似的体验吗？电视在我

　　们的生活中，除了抢走时间，还抢走了什么？

　　通过分享，更

　　7、阅读角：关掉电视打开生活。

　　加详细地了

　　8、小讨论：

　　解沉迷电视

　　（1）这场“意外”让豆豆家收获了什么呢？

　　带来的危害。

　　（2）你怎么理解“关掉电视，打开生活”？

　　（3）你有什么办法让家人们可以“关掉电视，打开

　　生活”吗？

　　9、关掉电视，打开生活的方法：

　　学会如何关

　　（1）可以组织家人一起阅读，用阅读时间替代一些掉电视，打开

　　看电视的时间。

　　生活。

　　（2）可以组织家人一起参加户外活动，比如散步、

　　钓鱼、爬山等，增加户外活动比例。

　　（3）可以多利用时间走访亲朋好友，联络感情。

　　10、动画片风波：最近，妈妈和亮亮在看电视这个可以让学生

　　问题上出现了意见分歧，他们各有各的想法和理由。分别扮演亮

　　分小组演一演，看谁的理由更合理。你觉得他们各亮（正方）和

　　自还会有什么理由？

　　妈妈（反方），

　　11、观察与思考：

　　根据自己的

　　（1）亮亮的立场和理由主要是什么？

　　立场阐述理

　　（2）妈妈反对的主要原因是什么？妈妈担心什么由，从而更加

　　呢？

　　深刻地理解

　　（3）你是怎么看待这种分歧的？你认为亮亮应该怎电视的利弊，

　　么做？

　　并学会发扬

　　12、小组讨论：要想发挥看电视有有利的一面，避电视的利，避

　　免不利的一面，就要做到看电视有约定。小组合作免电视的弊。

　　议一议，看电视应该有哪些约定呢？

　　13、和家人的约定：请把与小组讨论的约定条文再

　　与家人讨论一下，完善这份“看电视的约定”。

　　14、制作好看电视的约定。

　　课堂小电视有利也有弊，我们要善于发挥电视有利的一面，总结提升

　　结

　　避免不利的一面，合理安排看电视的时间，让电视

　　成为自己成长助力，而非阻力。

　　板书7健康看电视第二课时

　　1、电视抢走了什么？

　　2、关掉电视，打开生活

　　3、电视的利与弊

　　

　　

篇三：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案

　　人教部编版道德与法治四年级上册

　　《健康看电视》说课稿（第二课时）

　　尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版四年级上册《道德与法治》第7课《健康看电视》第2课时。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。一、说教材分析《健康看电视》是第三单元中的第一课。本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一"我的健康成长"第7条"了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式"，主题五"我们的国家"第8条"知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网"。本课以调查活动为主要学习方式的"神奇的'宝盒'"、以拟人化叙述为表现形式的"眼睛的'抗议书'"和以开放性问答为主要学习方法的"别让它抢走太多"三种不同的主题学习形式来呈现。"神奇的'宝盒"旨在引导学生搜寻电视里的"宝贝"是什么，从中梳理电视对学生的影响;"眼睛的'抗议书'"以拟人的方式，更加生动地让学生明白;养成健康的看电视习惯是对眼睛的呵护，更是对身心的呵护;"别让它抢走太多"通过"电视抢走了什么"的开放性问答和"阅读角"中"关掉电视打开生活"以及"动画片风波"的冲突，引导学生更合理、有效地使用现代媒介，从而提高学习效率和生活质量。二、说学情分析现代社会，人们每天都被各种各样的信息所包围，获取信息、甄别信息、建构信息、传播信息已成为每位社会成员必备的基本素养。电视作为我国青少年接触频率较高的媒介之一，一方面传播着政治、文化、经济等领域的重要信息，拓展儿童见识;另一方面对儿童的道德观念、思想行为也产生不可小视的影响。在某种意义上，电视已成为他们的另一个课堂。针对以上情况，教师在设计本课教学活动时，应充分利用各类资源，对教材内容进行整合，利用看，听、讲、想、做等教学活动，引导学生正确认识电视、

　　网络等大众媒体对学习和生活的影响;帮助学生学会从五花八门的电视节目里选择适合自己观看的健康的电视内容，并能合理安排时间;明确过度看电视对身心造成的影响，引导学生反思并调整自己看电视的习惯，养成健康看电视的好习惯。

　　三、说教学目标1.树立正确的对待电视的观念。2.能够正确地对待电视的利弊。3.正确对待电视的利与弊，发挥电视的利，避免电视的弊，学会合理安排看电视的时间。四、说教学重难点重点：正确对待电视的利与弊。难点：学会合理安排看电视的时间。五、说教法学法教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。学法：自主学习探究、亲身实践法六、说教学过程第一个环节：新课导入一、活动一：看一看，引出主题1.观察：仔细看饼状图，找找我们的课余生活主要被谁占领了。（出示关于学生周末娱乐生活调查统计饼状图）2.揭示课题：健康看电视。设计意图：从学生的实际生活出发，引出课题。第二个环节：新课学习二、活动二：议一议，电视抢走了什么1.亮亮的周末是如何度过的。2.了解亮亮的周末在看电视中度过？3.劝说：学生帮助亮亮的伙伴说服亮亮离开电视，出去玩耍。4.讨论：电视除了抢走了时间，还抢走了什么？5.组长将讨论概括出的关键词贴于黑板。

　　6.交流：根据关键词，联系生活实际说说电视抢走了我们的什么。（时间、健康……）

　　设计意图：通过听音频、看插图以及小组合作等形式，感受到过度看电视不知不觉抢走了我们的时间。提炼、板贴关键词，清晰地了解沉溺电视不仅占用了我们太多的时间，还抢走了友情、健康等。三、活动三：听一听，打开生活1.引入：有一天，豆豆一家像往常一样，吃完晚饭后坐在沙发上看电视，突然，眼前一黑，停电了！没有电，看不了电视。（1）猜测：没有电视，他们会干些什么？预设：去外面散步、点蜡烛讲故事、玩手指操的游戏、睡觉……（2）观察：出示课本插图，观察豆豆一家的表情是怎样的。（3）听故事：播放《阅读角》录音。（4）交流：你有没有类似的经验？（5）欣赏：欣赏学生课外活动时的照片。（6）倾听：听听豆豆和豆妈有什么话想说。设计意图：剖析典型事例，明白在没有电视的情况下，人们可以适当开展其他类型的娱乐休闲活动。结合自己的生活经验交流，明白电视以外的生活也很精彩。四、活动四：辩一辩，如何看电视亮亮一家人已经知道长期过度看电视的坏处了。妈妈为了使亮亮更好地学习和生活，准备禁止给亮亮看电视了。亮亮忍不住和妈妈吵了起来。1.情境：听《看电视风波》。2.小组合作。讨论：支持哪一方的观点。分好角色：依据观点，分好妈妈和亮亮两个角色。小组辩论：根据角色定位展开辩论。3.全班演。预设：听了妈妈的话，亮亮还有什么理由来反驳？

　　生1：看电视能使我放松心情。针对这一观点，妈妈会说什么呢？生2：和小伙伴一起活动也可以放松心情。生3：我看的是能增长知识的节目。生4：看书也能增长知识。生5：看半小时电视我会让自己的眼睛休息下。……（出示儿歌）

　　电视机，节目多，日常生活少不了。选节目，有讲究，大家一定要知道。多科普，少综艺，通过电视长见识。大自然，更精彩，多走多看多思考。运动阅读不可少，合理安排最重要。设计意图：在辩一辩、演一演的过程中，初步学会理性辩证思考，深入理解科学看电视的意义，为制定看电视的约定作铺垫。五、活动五：写一写，制定看电视的约定1.引入：刚刚大家争得不可开交，看来，要想获得自由看电视的权利，我们还是得做一个约定，把它写下来。2.示范：出示看电视约定样本。3.书写：学生小组合作，写约定。4.展示：展示看电视约定，并整理归纳。5.评价：课后，学生完成后期评价表，定期展评、奖励。6.小结：这节课我们知道了怎样才是科学、健康看电视，并制定了自己的约定。今天放学回家后，把它带回家，请父母提醒我们达成约定吧！

　　

篇四：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案

　　7部编道德与法治小学四年级上册《健康看电视》教案

　　教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养教学重难点

　　1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。

　　第一课时（一）导入。1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回答。3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作，探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与探究二:说一说，议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。

　　第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角

　　（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了

　　（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。板书设计。

　　7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为

　　

　　

篇五：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案

　　小学道德与法治《7.健康看电视》第一课时

　　说课稿

　　尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《7.健康看电视》第一课时。下面，

　　我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。一、教材分析本课选自教育部统编教材四年级道德与法治上册第三单元“信息万花筒”中的第一课《健

　　康看电视》。本单元以“信息万花筒”为主题,试图通过“健康看电视”、“网络新世界”、“正确认识广告”四课,引导学生能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，高效、文明、规范地使用媒体，从而提升儿童良好的媒介素养。

　　本课的编写主要是依据《课程标准》“健康、安全地生活”的第一条“按时作息，生活有规律”，第5条“知道初步保健常识并在生活中运用，初步的自我保护意识和能力”。为了更好地实现课程目标，我在设计这节课的教学活动过程中，从学生的生活出发，努力创设能激发学生学习兴趣的情境，组织学生感兴趣的活动，以便通过教学活动培养学生的安全意识及自护自救的能力。这样做最终体现了道德与法治课程的生活性、实践性、综合性。

　　二、学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。三、教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养四、教学重难点1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进

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　　行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：（一）导入。1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回答。3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作，探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与探究二:说一说，议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。七、板书设计清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和

　　记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：

　　我的说课到此结束，感谢大家的倾听！

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　　小学道德与法治《7.健康看电视》第二课时

　　说课稿

　　尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《7.健康看电视》第二课时。下面，

　　我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。一、教材分析《健康看电视》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第三单元第7课，共有三个

　　话题，本节课学习的是前两个话题《神奇的“宝盒”》和《眼睛的“抗议书”》，主耍是引导学生正面了解电视对生活的价值，认识过度看电视对身心的伤害，能够反思并调整自己看电视的行为，旨在引导学生能够健康地看电视。

　　二、学情分析电视可以学到知识、拓展视野、带来快乐，看电视也是孩子们娱乐休闲的“最爱”，但他们大都不会选择电视节目、不懂得科学地看电视，以至于对身心带来伤害。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会健康地看电视。三、教学目标1、情感态度与价值观目标：树立正确的对待电视的观念。2、能力目标：能够正确地对待电视的利弊。3、知识目标：正确对待电视的利与弊，发挥电视的利，避免电视的弊，学会合理安排看电视的时间。四、教学重难点重点：正确对待电视的利与弊。难点：学会合理安排看电视的时间。五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容

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　　（2）小组合作，探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。七、板书设计

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　　清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：

　　7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为我的说课到此结束，感谢大家的倾听！

　　5

　　（2）小组合作，探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。七、板书设计

　　4

　　清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：

　　7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为我的说课到此结束，感谢大家的倾听！

　　5

　　

　　

篇六：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案

　　部编版道德与法治四年级上册7健康看电视教学设计

　　课题健康看电视第二课时

　　单元第三单元学科道德与法治年级四年级

　　学习目标

　　重点难点

　　1、情感态度与价值观目标：树立正确的对待电视的观念。2、能力目标：能够正确地对待电视的利弊。3、知识目标：正确对待电视的利与弊，发挥电视的利，避免电视的弊，学会合理安排看电视的时间。正确对待电视的利与弊。学会合理安排看电视的时间。

　　教学环节

　　教师活动

　　设计意图

　　导入新课1、播放视频《小猪佩奇一边看电视一边写作业，结果作业全部都是

　　错的》

　　视频导入新课。

　　2、思考：小猪佩奇沉迷电视给它带来了怎样的影响呢？电视抢走了

　　小猪佩奇的什么东西？

　　讲授新课1、算一算：你每天看电视的时长是多少？

　　2、你觉得这些时间是长还是短呢？这些时间可以让完成哪些事情计算自己花费在

　　呢？

　　看电视上的时

　　（1）这些时间足够我完成今天的单词背诵。

　　间，并思考这些

　　（2）这些时间够我运动锻炼身体的了。

　　时间可以做些什

　　（3）这些时间我至少可以背下5首古诗。

　　么，从而感受到

　　3、总结：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉间就抢沉迷电视带来的

　　走了我们太多的时间。

　　危害。

　　4、生活小镜头：课本第55页。

　　5、我来当小编剧：

　　（1）请你根据上述镜头，想一想，并和小组同学讨论一下，后面可

　　能会发生的故事情节。

　　（2）说一说，沉迷电视，抢走了镜头中主人公的什么东西呢？

　　6、小小分享会：你也有过类似的体验吗？电视在我们的生活中，除通过分享，更加

　　了抢走时间，还抢走了什么？

　　详细地了解沉迷

　　7、阅读角：关掉电视打开生活。

　　电视带来的危

　　8、小讨论：

　　害。

　　（1）这场“意外”让豆豆家收获了什么呢？

　　1/2

　　（2）你怎么理解“关掉电视，打开生活”？

　　（3）你有什么办法让家人们可以“关掉电视，打开生活”吗？

　　9、关掉电视，打开生活的方法：

　　学会如何关掉电

　　（1）可以组织家人一起阅读，用阅读时间替代一些看电视的时间。视，打开生活。

　　（2）可以组织家人一起参加户外活动，比如散步、钓鱼、爬山等，

　　增加户外活动比例。

　　（3）可以多利用时间走访亲朋好友，联络感情。

　　10、动画片风波：最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上出现了意可以让学生分别

　　见分歧，他们各有各的想法和理由。分小组演一演，看谁的理由更扮演亮亮（正方）

　　合理。你觉得他们各自还会有什么理由？

　　和妈妈（反方），

　　11、观察与思考：

　　根据自己的立场

　　（1）亮亮的立场和理由主要是什么？

　　阐述理由，从而

　　（2）妈妈反对的主要原因是什么？妈妈担心什么呢？

　　更加深刻地理解

　　（3）你是怎么看待这种分歧的？你认为亮亮应该怎么做？

　　电视的利弊，并

　　12、小组讨论：要想发挥看电视有有利的一面，避免不利的一面，学会发扬电视的

　　就要做到看电视有约定。小组合作议一议，看电视应该有哪些约定利，避免电视的

　　呢？

　　弊。

　　13、和家人的约定：请把与小组讨论的约定条文再与家人讨论一下，

　　完善这份“看电视的约定”。

　　14、制作好看电视的约定。

　　课堂小结电视有利也有弊，我们要善于发挥电视有利的一面，避免不利的一总结提升

　　面，合理安排看电视的时间，让电视成为自己成长助力，而非阻力。

　　板书

　　7健康看电视第二课时

　　1、电视抢走了什么？

　　2、关掉电视，打开生活

　　3、电视的利与弊

　　2/2

　　

　　

篇七：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案

　　小学道德与法治四年级上册7健康看电视第二课时说课稿

　　小学道德与法治《7.健康看电视》第二课时说课稿尊敬的各位评委，老师：

　　大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《7.健康看电视》第二课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

　　一、教材分析《健康看电视》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第三单元第7课，共有三个话题，本节课学习的是前两个话题《神奇的“宝盒”》和《眼睛的“抗议书”》，主耍是引导学生正面了解电视对生活的价值，认识过度看电视对身心的伤害，能够反思并调整自己看电视的行为，旨在引导学生能够健康地看电视。

　　二、学情分析电视可以学到、拓展视野、带来快乐，看电视也是孩子们娱乐休闲的“最爱”，但他们大都不会选择电视节目、不懂得科学地看电视，以至于对身心带来伤害。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生学会健康地看电视。

　　三、教学目标1、情感态度与价值观目标：树立正确的对待电视的观念。

　　2、能力目标：能够正确地对待电视的利弊。

　　3、知识目标：正确对待电视的利与弊，发挥电视的利，避免电视的弊，学会合理安排看电视的时间。

　　四、教学重难点重点：正确对待电视的利与弊。

　　难点：学会合理安排看电视的时间。

　　五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。

　　“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。

　　六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：

　　（一）复习导入。

　　（二）讲授新课。

　　目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作，探究问题：

　　☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：

　　☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。

　　活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：

　　☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。

　　（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。

　　活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。

　　（2）小组合作，探究问题：

　　☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：

　　☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了（三）师总

　　结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。

　　七、板书设计清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：

　　7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为我的说课到此结束，大家的倾听！

　　

　　

篇八：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案

　　四年级上册道德与法治健康看电视第二课时教

　　案

　　课题健康看电视第二课时

　　单元第三单元学科道德与法治年级四年级

　　学习目标

　　重点难点

　　⒈情感态度与价值观目标：树立正确的对待电视的观念。⒉能力目标：能够正确地对待电视的利弊。3、知识目标：正确对待电视的利与弊,发挥电视的利,避免电视的弊,学会合理安排看电视的时间。正确对待电视的利与弊。学会合理安排看电视的时间。

　　教学环节

　　教师活动

　　设计意图

　　导入新课⒈播放视频《小猪佩奇一边看电视一边写作业,结果作业全部都是错

　　的》

　　视频导入新课。

　　⒉思考：小猪佩奇沉迷电视给它带来了怎样的影响呢？电视抢走了

　　小猪佩奇的什么东西？

　　讲授新课⒈算一算：你每天看电视的时长是多少？

　　⒉你觉得这些时间是长还是短呢？这些时间可以让完成哪些事情计算自己花费在

　　呢？

　　看电视上的时

　　〈1〉这些时间足够我完成今天的单词背诵。

　　间,并思考这些

　　〈2〉这些时间够我运动锻炼身体的了。

　　时间可以做些什

　　〈3〉这些时间我至少可以背下5首古诗。

　　么,从而感受到

　　3、总结：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力,不知不觉间就抢走沉迷电视带来的

　　了我们太多的时间。

　　危害。

　　⒋生活小镜头：课本第55页。

　　5、我来当小编剧：

　　〈1〉请你根据上述镜头,想一想,并和小组同学讨论一下,后面可能会

　　发生的故事情节。

　　〈2〉说一说,沉迷电视,抢走了镜头中主人公的什么东西呢？

　　6、小小分享会：你也有过类似的体验吗？电视在我们的生活中,除了通过分享,更加

　　抢走时间,还抢走了什么？

　　详细地了解沉迷

　　7、阅读角：关掉电视打开生活。

　　电视带来的危

　　1/2

　　8、小讨论：

　　害。

　　〈1〉这场“意外”让豆豆家收获了什么呢？

　　〈2〉你怎么理解“关掉电视,打开生活”？

　　〈3〉你有什么办法让家人们可以“关掉电视,打开生活”吗？

　　9、关掉电视,打开生活的方法：

　　学会如何关掉电

　　〈1〉可以组织家人一起阅读,用阅读时间替代一些看电视的时间。视,打开生活。

　　〈2〉可以组织家人一起参加户外活动,比如散步、钓鱼、爬山等,增

　　加户外活动比例。

　　〈3〉可以多利用时间走访亲朋好友,联络感情。

　　10、动画片风波：最近,妈妈和亮亮在看电视这个问题上出现了意见可以让学生分别

　　分歧,他们各有各的想法和理由。分小组演一演,看谁的理由更合理。扮演亮亮〈正方〉

　　你觉得他们各自还会有什么理由？

　　和妈妈〈反方〉,

　　1⒈观察与思考：

　　根据自己的立场

　　〈1〉亮亮的立场和理由主要是什么？

　　阐述理由,从而

　　〈2〉妈妈反对的主要原因是什么？妈妈担心什么呢？

　　更加深刻地理解

　　〈3〉你是怎么看待这种分歧的？你认为亮亮应该怎么做？

　　电视的利弊,并

　　1⒉小组讨论：要想发挥看电视有有利的一面,避免不利的一面,就要学会发扬电视的

　　做到看电视有约定。小组合作议一议,看电视应该有哪些约定呢？利,避免电视的

　　13、和家人的约定：请把与小组讨论的约定条文再与家人讨论一下,弊。

　　完善这份“看电视的约定”。

　　1⒋制作好看电视的约定。

　　课堂小结电视有利也有弊,我们要善于发挥电视有利的一面,避免不利的一面,总结提升

　　合理安排看电视的时间,让电视成为自己成长助力,而非阻力。

　　板书

　　7健康看电视第二课时

　　⒈电视抢走了什么？

　　⒉关掉电视,打开生活

　　3、电视的利与弊

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篇九：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案

　　健康看电视--眼睛的抗议书

　　一、设计依据：本课依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是电视与人们生活的关系。要求学生在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，做到正确认识电视节目的内容，学会自觉抵制电视带来的弊处，做到健康看电视。身处信息化时代，电视作为报纸、广播、电视等四大媒体之一，正以惊人的速度和力量改变着人类的时空观念、交往方式、思维方式和生活方式。小学四年级学生正是电视的主力军，他们借助电视可以便捷的传递信息、获取新闻、购物聊天等。四年级的学生处于从中年级向高年级的关键过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。故本课《健康看电视—眼睛的抗议书》旨在培养学生思辨能力，引导学生辩证认识电视带给人的双重影响，从而形成正确的电视认知。二、教学目标：知识与能力：懂得分析看电视的利与弊，提高思考问题和辨

　　别问题的能力。

　　过程与方法：通过小组合作讨论和辩论的形式，体会和感受

　　电视带给人的双重影响。

　　情感态度价值观：学会客观看待电视的利与弊，从而形成正

　　确的电视认知，提高学生的新媒介素养。

　　三、教学重难点：

　　教学重点：懂得分析看电视的利与弊，体会和感受电视带给

　　人的双重影响。

　　教学难点：学会客观看待电视的利与弊，形成正确的电视认

　　知。

　　四、教学法：谈话法、讲授法、问答法、启发式小组讨

　　论法等。

　　五、教学准备：多媒体课件、翻页笔、卡纸课件、辩论

　　计分牌，计分和计时挂牌、道法学习卡、辩论契约表等。

　　六、教学过程：

　　教学过程

　　教学环教师活动

　　节

　　学生活设计意

　　动

　　图

　　一、课程导入：（3分钟）

　　学生认

　　谈话导入：同学们，上节课我们开展真回想运用谈

　　课前导了最喜爱的电视节目小调查，发现几上节课话法导

　　入

　　乎每个同学都接触过电视，我们一起的一些出学生

　　走进了电视这个虚拟、神奇的世界，内容，经验，

　　说到电视，大家最先想到什么？那请配合老导入主

　　新课讲授

　　问大家，在我们身边都有哪些熟悉的师的提题，激

　　电视节目呀？（出示图片：各类动画问。发学生

　　片、非常6+1、体育节目等）好的，

　　学习兴

　　那今天我们就来聊聊电视的那些事

　　趣。

　　儿。

　　二、课程开展（10分钟）

　　学生从从学生

　　教师：我发现只要一分享电视的节身边真们的先

　　目，大家都很兴奋，都很有表达欲望，实的案前经验

　　是啊，电视的确在吸引着越来越多的例入入手，

　　人。

　　手，对通过提

　　主题案例讨论：小眼睛的抗议书（10案例进问设疑

　　分钟）

　　行阅读引出学

　　教师：有一个小伙伴，她的名字叫小和分生对电

　　眼睛，她和你们差不多大。她非常喜析，对视优点

　　欢看电视，但是最近她有了一些困情境进与缺点

　　惑,我们一起来看看她发生了什么事行小组的看

　　呢？哪位同学可以帮老师读一下这合作解法。

　　个例子？

　　读。

　　教师：以四人为小组进行讨论，第七

　　列的同学前后桌进行讨论，请讨论一

　　下电视带给了她哪些好处？同时又

　　给她造成了哪些伤害呢？

　　讨论过后，请逐条写在学习卡上。学生积通过小

　　（预设：好处：心情好，学习知识...极思组讨论

　　伤害：影响学习、一看就是好几个小考，电形式进

　　时，完全沉迷停不下来，影响视力和视的利行案例

　　精神等...）

　　与弊都分析，

　　小结过渡：那既然看电视有优点又有有哪引导学

　　缺点，那你认为看电视到底是优点大些。生梳理

　　于缺点OR优点小于缺点呢？那下面

　　看电视

　　我们就来以辩论的形式讨论一下这

　　的优点

　　个问题吧（ppt和黑板同时出示题

　　和缺

　　目。）

　　点。

　　三、课程深入：（25分钟）

　　主题活动：天才小辩手

　　签订辩通过辩

　　教师：现在请听老师的规则和要求：论契论的形

　　（1）签订辩论契约

　　约，领式，让

　　①别人发言时请认真倾听。

　　会辩论学生对

　　②不可以随意打断发言。

　　赛规则电视的

　　③有异议时请举手示意老师。

　　和要利与弊

　　师：如果你确定可以遵守契约，那么求。有进一

　　请认真的在辩论契约上工整的签名，

　　步的思

　　记住，这是一份约定，不可以打破的

　　考，学

　　约定。（强调）

　　会辩证

　　（2）分组

　　看待电

　　我们以列为单位共分为7个小组。

　　视。

　　设置计分员、计时员和纪律监督员

　　①请每列第一个同学担任所在组计

　　分员（佩戴计分吊牌，转动椅子，面

　　向本组同学），负责记分（使用记分

　　牌）。为了公平起见，计分员将与一

　　名老师一起在黑板上同步记录得分。

　　②设置1名计时员负责计时（佩戴计

　　时吊牌），每个人的发言不得超过1

　　分钟，过时提醒。

　　③设置1名纪律监督员，负责监督纪

　　律问题。

　　（4）得分原则

　　①成功说明自己观点＋10分，成功反

　　驳对方观点＋10分。最后，得分最多

　　方为获胜组。

　　②无效观点不得分，重复观点也不得

　　分。

　　（强调：大家一起监督计分情况）

　　（5）扣分原则

　　学生积培养学

　　其他人发言时，其他组一定保持安极发表生的思

　　静，否则所在组-10分。（多次强调）观点和辨能

　　（6）注意事项

　　看法，力，引

　　①请举手发言，每个人发言不超过1体验唇导学生

　　分钟，请计时员严格控制时间。

　　枪舌战在情感

　　②两方交替发言，指定正方优点大于的思辨上正确

　　缺点那方先开始。

　　带来的认识电

　　③请先阐明自己的观点，请以我认为客观体视，形

　　玩电视优点大于缺点或者缺点大于验。成良好

　　优点，原因是...的模式开始。

　　的电视

　　④观点大量输出后（5-7分钟后），开

　　认知。

　　始自由辩论环节，全场同学可以任意

　　反驳其他人的观点或修正补充自己

　　或其他人的观点。

　　师：请发挥小组的力量努力为你们小

　　组争得荣誉。

　　教师在黑板上总结梳理两方观点。

　　（正方：反方:贴纸+补充写上去）

　　预设：

　　正方：看电视优点大于缺点。

　　观点1：帮助放松身心，更好的学习，

　　获得更好的心情。

　　观点2：电视非常有趣，还有很多智

　　力挑战节目，可以学习到很多有用的

　　知识。

　　观点3：和伙伴们分享游戏心得，拥

　　有了更多共同话题。

　　观点4：特别刺激，特别有趣，但我

　　不会沉迷和上瘾。

　　预设：

　　反方：看电视优点小于缺点。

　　观点1：耽误学习成绩，无法专心听

　　讲。

　　观点2：每天想入非非，精神不振。

　　

篇十：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案

　　7健康看电视

　　教学目标：1.情感态度与价值观：引导学生正确对待看电视的方式方法，签订关于看电

　　视的协议，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。2.能力与方法：能够通过调查、体验，交流中认识电视等大众媒体对自己成

　　长所发挥的积极作用，能选择适合自己成长的节目相互推荐，体验眼睛的疲劳，懂得保护眼睛的方法，过健康高尚的娱乐生活。

　　3.知识：使学生初步具备选择内容健康的电视节目进行娱乐的能力，能合理安排时间，保护视力。教学重点难点：

　　1.认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己有效、合理的看电视。

　　2.引导学生正确处理和解决矛盾，签订看电视协议书，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。教学准备：

　　1.前布置孩子回家看15分钟自己喜欢的电视节目，并且简单介绍一下为什么喜欢这档节目。

　　2.调查一下其他小朋友的看电视时间、频率及节目类型。第一课时

　　课时目标：引导学时正确对待看电视的方式方法，签订关于看电视的协议，懂得选择适合自己成长的节目。教学过程：一、谜语导入——神奇的“宝盒”1.猜谜语：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，经常换花样。（打一家用电器）2.视频播放：一分钟了解电视3.揭示课题：今天我们就一起有关看电视的话题。二、合作探寻——“宝盒”里的“宝贝”1.课件展示：电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。

　　2.小采访：（1）电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目，想一想：你都在里面收获了什么“宝贝”？

　　3..师生总结：选择适合自己年龄的，内容健康的，有益身心发展的电视节目，就是健康看电视。（内容健康）（1）课前调查：同学们，你们平时喜欢看电视吗？都看了那些节目？那老师来考考你们：（2）上台展示：你最喜欢哪个电视节目，为什么？向你的同学推荐一下。电视节目推荐卡推荐卡电视节目频道时间喜欢的理由4.话题：从电视中我获得了——讨论，展示。（谁收获的宝贝有价值，谁就会获得掌声。）生1：生2：（看电视可以增长见识，开拓视野，陶冶情操，了解信息）5.议一议：看电视给我们带来这么多宝贝，难怪我们这么爱看电视！可是，喜欢看的节目都是适宜我们这个年龄收看吗？（议议）（比如：过于言情、暴力的动漫电视剧就不适合我们看。）联系学生生活实际，小组说一说，代表演一演，把学生平时喜欢的电视节目展示出来，再讨论：那些节目适合学生看？哪些节目不适合学生看？怎样有选择的看电视？最后探究：看电视都有哪些好处？明白好处的缘由，才能推荐电视节目给大家，完成推荐卡，培养孩子的选择适合的电视节目能力，过高尚健康的生活。三、体验领悟——眼睛的“抗议”1.情境体验：

　　好，下面我们一起来看看这些精彩的电视节目吧（多媒体播放《小猪佩奇》动画视频）（当学生正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察学生的表情，）请你说说刚才没有看完电视的感受，好吗？当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神的在“宝盒”里寻找更多“宝贝”的时候，有没有想过谁最辛苦呢？

　　看《小猪佩奇》视频当学生正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察学生的表情，请你说说刚才没有看完电视的感受，好吗？（1）读一读：眼睛的“抗议书”。（2）眼睛每天陪我们做了什么？眼睛是怎样变痛苦的？（3）知识窗：盯着电视时间过长，就会视觉疲劳，干涩，视力下降，看电视是造成儿童近视的主要原因。2014年全国学生体质健康调研显示：我国小学生、初中生、高中生的近视发病率20%、75%、85%。（4）说一说：你平时是怎样对待眼睛的？（5）议一议：你的眼睛会对你怎样写信？（6）师生共同总结，建议学生回家和父母共同签订看电视协议，保护眼睛。

　　第二课时一、导入：

　　1.谈话导入：上节课老师布置大家回去和家长签订看电视协议，有签订好的同学吗？谁来展示给大家看看，或者说给大家听听？

　　2.请部分同学上台展示。3.师生共同点评。二、深化明理——健康看电视1.看电视不讲科学，会对眼睛造成伤害，养成良好的看电视习惯是对眼睛的呵护，为了眼睛的健康，你知道哪些健康看电视的妙招：（1）学生小组讨论：如何保护视力？（板书：保护视力）（2）寻找护眼金点子：谁的金点子科学合理，谁就是金点子大王。电视机安放的高度要适当。荧光屏的中心，最好和观众的平视线相等或略低3—5厘米。眼睛离电视机2—3米。

　　电视不要开的过亮或过暗。室内最好开盏15瓦灯。室内可以放一盆植物。节目间隔时间，应该把眼睛移开，短暂休息。看电视时间不宜过长，一般控制在40分钟左右。看完电视要洗脸，防止静电尘埃的污染。（学生没有说到的，师补充。）2.倾听专家的建议。你又学到了什么？（1）学生小组讨论：健康看电视的妙招？（2）写一写：健康看电视的妙招（3）说一说：哪个妙招更合理？（4）师生共同总结。3.现场模拟：如果再看电视，你会怎么做？演示一下。（奖励健康小卫士）4.自己拟定看电视时间安排表（发表格）（板书：合理安排控制时间）三、延伸生活——电视伴我健康成1.这节课我们聊得很愉快。你们懂得了健康看电视如何选择节目，如何保护视力。我想送大家一首儿歌。（课件出示配上轻快的音乐）2.希望孩子们在今后的生活中，选择适合自己的电视节目有节制地看，让电视真正成为我们的良师益友。请听歌曲《阳光男孩阳光女孩》希望你们在电视的陪伴下做一个阳光少年！（板书：良师益友健康成长）

　　拍手唱一唱，小组比赛唱。小电视，大世界，看电视，学问多。作业毕，才去看，控时间，很重要，四十分，不超时，保视力，不疲劳。选内容，要慎重：动画片，受教育，科技片，长知识，看新闻，知天下，听音乐，人轻松。3.活动延伸：下节课我们继续讨论：长时间看电视，还会对我们的身心有哪些影响呢？板书设计：

　　7.健康看电视

　　内容健康控制时间

　　合理安排保护视力

　　教后记：

　　良师益友健康成长

　　

　　

篇十一：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案

　四年级上册道德与法治

　　2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学预备：老师制作PPT课件及搜集资料，同学课前预备好参加活动的资料教学过程。

　　〔1〕生阅读教材

　　〔3〕先在小组内沟通，各组推举代表，全班沟通与共享〔4〕师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成损害。活动与探究三:认真看一看

　　〔3〕先在小组内沟通，各组推举代表，全班辩论、沟通与共享

　　〔4〕老师小结活动与探究三:议一议，说一说〔1〕生阅读教材

　　

　　

篇十二：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案

　7部编道德与法治小学四年级上册《健康看电视》教案

　　教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养教学重难点

　　1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究

　　3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。

　　第一课时（一）导入。1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回答。3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作，探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。活动与探究二:说一说，议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。

　　第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作，探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角

　　（1）生阅读教材第54页内容（2）小组合作，探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？

　　（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想，说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公，你对此有什么看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享（4）教师小结活动与探究三:议一议，说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作，探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了

　　（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。板书设计。

　　7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为

　　下课啦，咱们来听个小故事吧:

　　活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：

　　1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：

　　“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

　　主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

　　旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

　　4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

　　活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：

　　1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：

　　“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

　　栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

　　下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:

　　活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：

　　1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：

　　“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

　　2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？

　　答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

　　活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：

　　1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：

　　“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

　　（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

　　（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？

　　

　　

篇十三：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案

　健康看电视道德与法治教案

　　过程与方法：学生能通过分组讨论、电视节目推荐等的探究方式，进一步理解不同电视节目给我们生活带来的巨大意义，培养学生合作共享的能力。情感态度与价值观：1、通过学习，学生能感受到电视对我们生活产生的巨大的积极影响。2、学会选择对自己有益的电视节目进行观看，培养学生正确的人生观、价值观。教学重点1、通过学习，学会自己探索电视对生活的意义。2、学会对不同类型电视节目的不同意义进行区分。教学难点从多个角度体会电视的作用和意义。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜语：同学们，在正式进入新课之前，让我们一起来猜一个谜语吧：“四四方方一只眼，千里万里看得见，唱歌跳舞排球赛，好像

　　

　　就在我眼前。”有哪位同学知道谜底吗？（同时展示PPT“猜一猜”这一页）。相信大家都猜到了这个谜语，电视这个神奇的“宝盒”里面藏着

　　很多东西，唱歌跳舞排球赛，除了这些，大家再想一想这“宝盒”里面还有哪些宝贝呢？

　　猜谜语吸引同学们的注意，导入新课。课堂教学过程1、我最喜欢看的电视节目接下来向大家展示几个电视节目吧，看看谁能知道它们是什么呢？小猪佩奇中国诗词大会动物世界广告提问：同学们平时看电视都会看些什么呢？请同学们分享一下为什么喜欢这些电视节目。2、电视有哪些作用讨论：电视有哪些作用呢？

　　

　　请大家前后两桌为一组，进行讨论，讨论出电视节目有哪些作用，并进行适当举例，讨论时间为10~15分钟，然后每个小组选出一名代表进行回答。

　　讨论结束，请各小组代表举手发言。师：电视具有商业、文化传承与教育、娱乐、传递信息等作用。3、推荐小达人请同学推荐几个比较有价值的电视节目：既然电视节目有那么多作用，那么，有哪些同学能推荐一些适合我们这个年龄段看的好的电视节目吗？请大家积极举手发言。以上同学推荐的电视都不错，感兴趣的同学可以回家去看看，但要注意适度观看哟。1、简单思考和回忆电视里有什么宝贝。2、讨论电视的作用。3、举手发言，推荐电视节目。调动大家积极性，让同学们学会注意日常生活，学会主动思考和积极探索。课堂总结通过本节课的学习可以知道电视对文化发展、商业发展、信息传递等起着重要作用，我们要学会发挥电视对我们的积极作用。板书设计电视里的“宝贝”

　　

　　1、我最喜欢看的电视节目。2、电视有哪些作用。3、推荐小达人。课后作业统计自己平均一天看电视的时长，记录自己在长时间看电视前后身体的感受，并在小组内进行讨论。

　　1知识与技能：1、学会区分什么是“健康”与“不健康”的看电视方式。2、学会合理规划自己看电视的时间。2过程与方法：通过思考“沙发里的土豆”、“电视风波”等案例，能总结出不健康看电视的行为以及它带给我们的各种伤害，制定合理的看电视约定。3情感态度与价值观：1、培养学生独立思考、主动制定有益自己身心发展的计划/约定的能力。2、通过学习，学生能辩证地看待电视这一新媒体，养成良好的看电视习惯。教学重点1、了解不健康看电视给我们带来的各种伤害。2、学会怎样健康看电视。教学难点学生在实际行动中做到健康看电视。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

　　

　　导入新课提问：上节课布置了一个作业，让大家课后去统计自己平均一天看电视的时长，去统计了吗？同学们知道统计的目的是什么吗？接下来的课程中去揭晓这个问题的答案吧。回答老师的提问。引入课题课堂教学过程提问：当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地在“宝盒”里寻找“宝贝”时，有没有想过谁最辛苦呢？请一位同学回答这个问题。最辛苦的就是我们心灵的窗户——眼睛。1、了解看电视对眼睛的伤害（1）看一封抗议信：可怜的眼睛想对它的主人亮亮说些什么呢？提问：同学们是否感受到了眼睛的痛苦呢？你们平时是否也是这样对待你们的眼睛呢？找一找以下两幅图的两位同学在看电视时出了哪些问题呢？请同学们举手发言。

　　

　　提问：同学们平时看电视是不是也像这两位同学一样，距离电视那么近，看电视到深夜呢？

　　（2）阅读知识窗：了解不健康的行为对我们的眼睛伤害有多大。师：虽然上面的数据显示小学生近视的发病率相对较低，但是，不能掉以轻心，平均5个小学生就会有1个近视，所以我们要爱护好我们的眼睛。（3）沙发里的土豆：知道沙发上的土豆是什么吗？了解一下“沙发上的土豆”吧！师：同学们都是充满朝气的一代，不能做“沙发上的土豆”。（4）知识扩展：提问：我们身边不仅仅有“沙发上的土豆”，不健康看电视还会造成什么样的人呢？请大家思考1分钟，举手回答问题。师：我们身边还有许许多多的“电视颈”、“电视胃”、“电视孤独症”。2、怎样健康看电视提问：总结怎样看电视才是正确的呢？师：首先是我们的坐姿，然后是我们看电视的距离和时间，最后是我们换台时应该注意的问题。3、电视抢走了什么提问：不健康看电视不仅会对我们的身体造成伤害，它还会抢走我们什么呢？没有它又能收获什么？师：它抢走了我们友情、亲情、运动、休闲、阅读等等的时间，

　　

　　没有它，就能收获友情等带来的快乐。1、举手回答老师的问题。2、阅读案例（知识窗等）。让同学们在案例和主动参与中认识不健康看电视的危害，进一步

　　

篇十四：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案

　四年级上册道德与法治健康看电视教案1-2课时x

　　教学目标知识与能力:1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害,要调整自己看电视的行为,做到健康看电视。过程与方法：通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生做到健康看电视。情感态度与价值观：提高学生新媒介素养教学重难点

　　1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害,反思和调整自己看电视的行为2.难点：反思和调整自己看电视的行为学情分析。

　　四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对电视等新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。教法和学法。1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料教学过程。

　　第一课时（一）导入。1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么？你经常看吗？2.生自由回答。3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗？我们该怎么做

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　　呢？师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。板书课题。（二）讲授新课目标导学一:神奇的“宝盒”活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第50页内容（2）小组合作,探究问题☆你是怎样看待电视的？☆你喜欢看什么类型的电视？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。活动与探究二:说一说,议一议（1）生阅读教材第51页内容（2）小组合作,探究问题☆你认为看电视快乐吗？☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）生完成教材P51空格内容,师指导、补充。

　　第二课时（一）复习导入。（二）讲授新课。目标导学二:眼睛都抗议书活动与探究一:想一想,说一说（1）生阅读教材第52页内容（2）小组合作,探究问题：☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢？☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结

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　　活动与探究二:看一看第53面的知识窗（1）生阅读教材第53页内容（2）小组合作,探究问题：☆你有什么科学的看电视方法吗？☆为了眼睛的健康还应该注意什么？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角（1）生阅读教材第54页内容

　　（2）小组合作,探究问题：☆你平时是怎么看电视的？☆你对看电视持什么态度？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）生完成教材P54空格内容,师指导、补充目标导学三:别让他抢走太多活动与探究一:想一想,说一说（1）生阅读教材P55页三幅图内容。（2）小组合作,探究问题☆你认为看电视是好是坏？☆看电视对你造成什么影响？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）生完成教材P55空格内容,师指导、补充。活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角（1）生阅读教材P56页三幅图内容。（2）小组合作,探究问题：☆你是这样的吗？☆如果你是主人公,你对此有什么看法？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班辩论、交流与分享（4）教师小结

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　　活动与探究三:议一议,说一说（1）生阅读教材第57页内容（2）小组合作,探究问题：☆你看电视时有什么好的方法？☆你认为看电视时应该要注意些什么？（3）先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享（4）师小结:如果长时间看电视,影响我们的学习和生活,那么就得不偿失了（三）师总结：电视对人们的生活有意义和作用,我们要反思和调整自己看电视的态度及行为,做到健康看电视。板书设计。

　　7健康看电视电视对人们生活的意义和作用过度看电视给身体带来的各种伤害反思和调整自己看电视的行为

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篇十五：四年级道德与法治健康看电视第二课时教案

　第三单元信息万花筒7健康看电视

　　【教学目标】1.了解电视对人们生活的意义和作用。2.认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯。3.逐步养成健康看电视的好习惯。【教学重难点】教学重点：认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯。教学难点：逐步养成健康看电视的好习惯。【教学准备】教师：多媒体课件、课本插图。学生：想一想自己最喜爱看的电视节目，完成书本51页“推荐卡”。收集资料，了解长时间看电视的危害。【教学课时】2课时【教学过程】

　　第一课时神奇“宝盒”与危害

　　活动一分享电视节目，感受“宝盒”的神奇1.导入新课：课件出示一些精彩的电视画面，说说你们喜不喜欢看电视，平时都喜欢看哪些电视节目。2.探究电视的神奇：学生登录云校家，在自己的空间里找到上传过的喜欢的节目图片和视频，发送白板共享，然后谈谈电视给自己带来的欢乐及自己喜欢的理由。教师小结：看来呀！电视就像一个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩的节

　　目，也装着许多知识，电视虽然丰富了我们的课余生活，但也会给我们带来危害。【设计意图】由学生喜闻乐见的电视节目导入本课，让学生在探究节目内容

　　的基础上明白人们为什么喜欢看电视。老师在小结本活动的同时又引出看电视的危害让同学们思考，为下一活动作铺垫。

　　活动二故事导入，体会沉迷“宝盒”的危害1.阅读故事：打开课本52页《眼睛的“抗议书”》，边读边思考当我们长时间看电视之后眼睛会有什么感受？（本环节最好以“眼睛”的口吻用微课或动画的形式直接让学生了解不良看电视习惯对眼睛的伤害。）2.讨论交流。3.出示“知识窗”，全班齐读。4.学生利用平板上网查找资料分享。教师小结：眼睛是心灵的窗户，不良的看电视习惯不仅会让眼睛流泪、充血，而且还会视力下降。那我们该怎么做才能减少看电视时对眼睛带来的伤害呢。【设计意图】通过《眼睛的“抗议书”》，说说不良看电视习惯给人们造成哪些伤害、自己是如何看电视的等环节，一步步说明不良的看电视习惯给人们生活造成的危害和长久影响。不良看电视习惯的危害如此大，又该如何减少伤害呢？为下一个教学环节作以铺垫。环节1以微课或动画的形式呈现有利于学生直观明了的了解眼睛受到的伤害。环节3“知识窗”以课件的形式呈现有利于强化学生对不良看电视习惯对眼睛伤害的进一步认识。活动三交流资料，养成用眼的良好习惯1.出示课本53页良好的看电视习惯，引导学生读一读，初步了解健康看电视的习惯。2.小组交流讨论生活中看电视保护眼睛的小窍门。（学生分享方式不限：自由发言、通过平板登录云校家分享自己网上搜索的资料）教师小结：不良的看电视习惯会让我们的眼睛饱受折磨，所以我们一定要养成良好的看电视习惯。不良的看电视习惯只是对眼睛造成了伤害吗？当然不是了。【设计意图】学生除通过课本了解健康的看电视习惯外，也可通过交流、共享资料等方式了解健康看电视的窍门。教师小结时为下一环节做了铺垫。

　　活动四说土豆，省自身1.出示课本54页“阅读角”文章《沙发里的土豆》，边读边思考：沙发里的土豆有哪些危害？（1）学生讨论。（2）引导交流。2.想一想，说一说，为了避免成为这样的土豆，我们该怎么做？（1）小组讨论交流。（2）汇报交流。各小组代表在全班展示，其他同学认真倾听评价。教师小结：养成良好的看电视习惯对我们的眼睛和身心都十分有益，希望同学们可以养成良好的看电视习惯，让我们的身体健康成长。【设计意图】为了减少不良的看电视习惯对人们身心造成的伤害，本活动中，按照教材的编排体系首先让学生了解“沙发里的土豆”指的是什么，对人们的生活产生怎样的后果，激发学生不愿做“土豆”的意识，最后通过探究引导学生体会良好的看电视习惯对人们健康成长的重要性。【板书设计】

　　7健康看电视神奇的“宝盒”

　　眼睛抗议书良好习惯沙发里的土豆

　　第二课时别让他抢走太多

　　活动一观察图片，寻找被电视抢走的美好1.观察课本55页的图片，说一说你在图中看到了什么？电视抢走了小男孩儿的哪些东西？（1）小组交流。小组同学之间相互交流，相互补充。（2）展示汇报。各小组代表在全班展示，其他同学认真倾听并加以评价。2.电视在我们的生活中除了抢走时间，还抢走了什么？选择其中一条重点分

　　析。(1)小组讨论。(2)交流汇报，发送弹幕。教师小结：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我

　　们太多的时间和宝贵的东西，我们应该正确去看电视。【设计意图】本活动设计目的：一是引导学生反思电视究竟抢走了我们什么；

　　二是启发学生认识到当我们无法自律、养成不健康的看电视习惯时，电视就会悄无声息地抢走我们的时间、健康、亲情等。

　　活动二阅读故事，感受关掉电视的惊喜1.阅读课本56页故事《关掉电视打开生活》，边读边思考这场“意外”让豆豆一家收获了什么？你怎么理解“关掉电视打开生活”？2.学生阅读。3.学生回答。教师小结：可见我们又能削减电视在生活中的比重，与其等别人做出好节目，不如关掉电视，留出更多的时间给家人、朋友和自己。【设计意图】本活动设计按照教材内容进行，一是引导学生对精彩的电视节目有科学合理的认识，从而进一步增强学生养成良好看电视习惯的意识。二是为接下来制定“看电视的约定”做铺垫。活动三制作电视约定，规范电视行为1.出示课本57页中间的“动画片风波”阅读后演一演，看谁的理由更合理？（1）学生分小组讨论交流，并演一演。（2）学生汇报。2.缓和风波有妙招--制公约。（1）学生分小组交流，拟定一份“看电视的公约”，并把本小组拟定的看电视公约写在课本57页“看电视的公约”栏目中。（2）在全班交流。各小组推选代表展示本小组的“看电视公约”，评选出“最佳电视公约”在全班推广。教师小结：同学们，电视可以丰富我们的生活，但是沉迷于其中也会对我们的眼睛和身体产生极大的伤害，甚至会影响我们正常的学习和生活，因此，我们

　　要养成良好的看电视的习惯，自觉履行“看电视的公约”才能发挥电视真正的价值。

　　【设计意图】为了减少沉溺电视给我们正常学习和生活带来的危害，本活动中，引导学生制定“看电视的公约”，重在强化培养学生养成良好的看电视行为习惯。

　　【板书设计】7健康看电视

　　别让它抢走太多动画片风波

　　看电视的约定

　　

　　

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