乡村普法教育4篇

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篇一：乡村普法教育

　　法范文

　　2021年关于高校服务乡村普法教育实施方法范文摘要：随着法治中国的大力推进，普法教育成为被广泛关注的热

　　点话题，日益为人们所重视，法治宣传教育活动日益丰富。但在广大乡村，社会力量仍在普法宣传教育中缺位。目前，我国乡村普法建设进展较迟缓，存在普法时效性低、实效性不足、民众参与度不高等问题。本文针对上述我国乡村普法教育中存在的问题，从送典下乡、为民而行着手，体现高校教育服务于地方的人才培养观。从高校法制教育实践入手，提出解决措施。关键词：民法典实施；乡村普法；法制教育实践xxxx年是八五普法的初始年。建设法治中国离不开全民普法，全民普法绕不过法治农村[x]。党的十八大后，在党和政府的领导下，社会各界逐渐重视宪法日等重要法治日，法治宣传教育活动日益丰富。但在广大乡村，社会力量仍在普法宣传教育中缺位。农村地区存在着广大基层人口分散度高、知法用法认识度低等实际问题，由于地域、环境、文化、传统观念、风俗民情等多重因素的困扰，乡村普法建设较其他普法活动更为困难。乡村普法在人力、物力、财力等方面均存在着供需矛盾，宣传能力不够等问题。乡村普法建设困难重重，更加适应农村地区的普法方式急待发掘。社会性普法宣传教育需要下沉基层，扩大覆盖范围，助力乡村普法教育建设。一、新形势下乡村普法教育面临的问题（一）传统普法教育方式实践

　　性不足，公众参与度低1.乡村普法受众的基本法律素养较低，大多未形成整体法律维权意识，对法治理念的了解不足，参与普法教育的积极性较低，普法教育推行较难[x]。大部分村民文化水平较低，对讲座等集中式普法所使用的法律语言难以准确理解；认字识字能力不强，对于法律宣传单的内容不能很好地识别了解，对普及的法律也不能正确运用，难以形成基本的法治观念；受传统伦理道德的影响，观念中情理大于法理，生产生活中遇到矛盾纠纷依旧通过吵架或者争斗等方式，维权需求很少主动通过法律途径来解决。x.普法教育力量不足，工作人员普法方式较单一，开展工作困难较多。基层普法干部的法律素养参差不齐，检察院法院的基层专业性普法占少数，绝大部分法律普及工作由村委会村干部承担兼任，专门进行法治宣传的工作人员配备不够到位，乡村普法教育停留在表面，偏重于法治资料的发放[x]；法律宣讲缺少与村民的互动，不能很好地激发村民对法治学习的兴趣，无法调动村民学习法律的积极性。x.农村地域面积大，人口比较分散，民众农忙时早出晚归，农闲时外出务工，日常生活的节奏、状态与村里组织的集体学习法律知识时间时有冲突。这加重了民众对普法教育的排斥，降低了公众参与的积极性，使乡村普法流于形式，无形中阻碍了法治理念在广大群众中广泛广播。（二）乡村法律宣传时效性不足，而其他信息渠道真实性难以保证目前我国乡村普法主要依赖传单、宣讲、张贴标语、广播等传统方式，这些普法方式灵活性低、时效性不足。如在调研采样中本研究团队发现，《民法典》颁布迄今近一年，群众还没有了解什么是《民法典》，相应的法

　　律普及宣传难以及时跟上，往往需要特定的法治节日或者政府的宣讲活动才能促进相应的法律普及。随着中国特色社会主义市场经济的迅速发展，我国已经全面进入了互联网时代，广大乡村也基本上实现了网络自由。网络信息交流范围越来越广，形式越来越丰富多样，网络普法的内容也呈井喷状态[x]。相比于传统的普法方式，自媒体、短视频等法律普及方式似乎更受广大人民群众的欢迎，但目前该领域还处在尚未成熟规范的阶段，网络信息真实性不足的问题日益凸显，乡村群众在没有基本法治思维与意识的基础上，容易出现良法误用错用的现象，传递错误的价值导向。二、以高校法制教育实践弥补乡村普法教育缺失随着传统普法手段的问题日益凸显，普法教育新需求日益扩大，以高校法制教育实践来弥补乡村普法教育的缺失具有可行性。如以高校学生团队为主导的线上普法，采用了自媒体短视频这一新的信息传播方式，为探索乡村普法教育新方法、新路径提供了新的可能。以本研究团队的法制教育实践项目送典下乡为例，实践调研结果显示，乡村普法教育的受众对传统普法形式接受度较低，而对网络普法这一新型、更贴近自身生活的方式更有兴趣、接受度较高。（一）以高校法制教育实践为契机，提高乡村普法教育实践性1.高校法制教育实践往往采用线上线下结合的方式，与乡村普法教育结合起来，可以有效提高乡村普法教育的实践效果。以送典下乡项目的实践成果来看，自媒体作为一种快速、实时的信息传播方式，可以在抖音等平台上充分运用群众喜闻乐见的方式进行普法教育，改过去的单向式被动接收式传播为互动式体验式传播，利用平台向广大乡村群

　　众推送普法短视频，以生动活泼的视频进行普及性案例释法，容易有效传递信息，让群众能清楚地意识到法律的重要性。x.高校法制教育实践以高校学生为实践主体，能以更通俗易懂的语言和幽默风趣的表达方式来传递信息，更贴近群众生活，可以有效提高乡村普法教育的贯彻性。与传统普法方式相比，这种信息传递方式更能让文化素质不一的广大群众学到法律知识，通过简短而生动的视频与简单的语言来达到释法、普法的目的，引导群众形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的法律意识。（二）以高校法制教育实践为突破口，提高乡村普法教育时效性传统普法方式往往导致普法教育时效性较低，受众难以及时了解到最新的法律知识，更难以进行信息的接收与消化。高校法制教育实践活动的线上部分可以很好地弥补这一点。以送典下乡项目的实践成果来看，短视频等可以依托平台快速延伸到千家万户，以时间短、信息量大、易接受等特点激发广大群众对法治学习的好奇心并调动其学习法律的积极性，与实践团队配合的基层普法干部也能通过一段时间的短视频浏览量或评论互动环节来了解群众最需要内容的普法，从而进行数据整合，形成重点普法、高效普法，达到普法的目的。与下乡宣讲等传统普法方式相比，高校法制教育实践这种向广大群众以自媒体等网络形式进行普法的形式优势巨大，既能使广大群众通过简短的普法教育学习了解到与自身利益有关的法律知识，也能使群众对最新颁布的法律形成更新的理解，通过激发其自身好奇心与积极性，让其主动去学习法律。若各平台能提供足量的普法短视频、线上普法教育能在评论栏做好释法、解法工

　　作，乡村普法教育可以最快的速度、最短的时间、最小的人力成本取得更好的效果。（三）以高校法制教育实践为媒介，提高乡村普法教育民众参与度民众参与度直接决定了普法教育效果的好坏。随着互联网的普及，民众越来越接受新媒体等网络形式。同时，随着我国民主制度的不断完善，公众参与的意识日渐觉醒，公众参与的需求也在不断提高。x.新的需求要求创新普法形式，贴近民众生活，让乡村普法教育有看点。传统普法多以分发普法传单、集中定时定点宣讲为主，对群众来说较枯燥无味、往往还耽误自己的劳作、影响日常生活[x]，高校法制教育实践所呈现的通俗易懂、喜闻乐见、深入浅出的新媒体普法形式更契合现在群众的喜好。学生团队在实践中不断创新自媒体的表达形式，尝试以短视频为媒介融入法律知识，运用动漫、情景等多种样式来增加普法工作的看点，调动群众的积极性，使其积极、主动地参与进来，提升公众参与度。x.新的需求还要求乡村普法教育的资源整合，以此提升普法效果。乡村普法受众基数庞大，但基层普法教育力量远远不足，通过高校法制教育实践与乡村普法教育工作的结合，可以形成资源的有效整合，节省大量人力物力，使有限的普法资源得到更好的利用。基层普法工作人员可与高校实践团队配合，线上整理广大村民的浏览量和互动问题数、以线上直播与线下宣讲相结合等形式，给群众进行统一、系统、专业的答释活动，既能及时解决群众的法律困惑，又能让群众的法治思维得到有效培养。三、展望在新时代、新形势下，乡村普法教育亟须新途径。高校法制教育实践因其特殊的优势和多种多样的形式，可与乡村普法教育

　　工作有机结合，助力乡村普法教育工作。在国家倡导创新普法模式的情况下，高校服务于乡村普法教育，将不断发挥其优势，加快普法教育进程，提升普法教育成效，实现全面树立法治理念、全民法治思维的乡村普法教育根本目的。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！

篇二：乡村普法教育

　　为了进一步加强农村尤其是边远村组的法制宣传教育工作，切实提高广大群众的法律素质，促进农村社会稳定，经县委、县政府研究，决定利用春节前后农民工大量返乡之际，在全县范围内开展一次农村法制宣传教育活动，特制定本实施方案。

　　一、指导思想以___理论和“___”重要思想为指导，认真贯彻县委___届六次、七次全会精神，在县委、县政府的统一领导下，由乡镇党委、政府具体___，坚持贴近边远乡村农民生产、生活的原则，以农民群众为主体，以法制教育为载体，以提高农民法律素质为目的，深入开展送法进村入户活动，进一步增强农民群众的学法、知法、守法意识，为全县经济发展和社会稳定营造良好的法制氛围。二、工作任务1、调查摸底，因村施教。要深入基层，走村串户，特别要注重到边远村组实地调查，掌握民情、民愿、民意，结合前期百日矛盾纠纷排查调处的具体情况和村情人员结构状况，主要把握“三个重点”：一是重点村组（社区）。历年来的老信访村、大姓居众的宗姓村和社会治安乱点村以及有各类矿产资源开采，流动人口较多的村组；二是重点人群。着重掌握近三年的“两劳”释放人员、外出务工人员和流入的外地社会闲散人员；三是重点年龄层次。以农村青壮年劳动力为主，兼顾青少年，尤其是辍学在家的未成年人。通过具体研究分析，制订出结合各村实际具有操作性的法制教育方案，务求实效，确保农民群众普遍接受一次法律法规教育。2、突出重点，因人施教。要针对教育对象的不同特点和要求，抓好分类、分层教育。分类教育就是要抓好基层乡镇工作人员和农民群众的法制教育，特别要重点突出党政机关、事业单位工作人员的普法教育，提高其依法行政的积极性和自律性，从源头上预防和堵住普法教育在实施者层面上的漏洞，从根本上打牢农村法制建设主体队伍的依法行政意识。分层教育就是要抓住村组干部、农民群众和青少年三个层次的教育重点。一是村组干部的法制教育要在广度和深度上下功夫，要

　　将“两委”班子、村治保、调解人员、村治安中心户长等基层干部培养成“法制教育辅导员”、“普法宣传员”，增强农村干部依法治村意识；二是农民群众的法制教育重点是法律知识的普及，使农民群众既能及时运用法律武器保护自己的合法权益，还能调动其依法参与村务管理的积极性；三是青少年的法制教育，通过宣讲有关法律的基本常识，使他们从小养成遵纪守法的好品德。对辍学的未成年人，以家庭为主，通过《预防未成年人犯罪法》等法律法规的学习，增强他们的守法意识，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。

　　3、选准内容，因法施教。农村的法制宣传教育必须在内容上有选择、有取舍，抓住关联性、突出针对性。要把那些事关农民群众权利义务，事关基层社会稳定和农民群众日常生产、生活联系紧密的法律法规作为重点内容深入宣传，主要突出八个方面：

　　一是宪法类基础知识。重点宣讲《宪法》和四次___案的内容，进一步增强农民的宪法意识，使农民明确宪法和法律不仅是全体公民必须遵循的行为规范，同时也是保障公民权利的法律武器，民主法治更是构建___和谐社会的首要保障。

　　二是农村___有关法律知识。重点宣讲《选举法》、《村民委员会___法》中与农民群众权利义务相关的内容。

　　三是维护稳定有关法律知识。主要宣讲《刑法》、两次刑法修正案和今年___月___日___届全国___委会第十七次会议通过，从明年___月___日起施行的《治安管理处罚法法》等，重点宣讲《社会治安管理处罚法》相对《治安管理处罚条例》，彰显人性的六大变化，通过宣讲使广大农民群众懂得什么是违法，什么是犯罪，违法犯罪的社会危害性等。

　　四是民商事方面有关法律知识。主要宣讲《民法通则》、《婚姻法》、《继承法》、《收养法》、《合同法》、《税收征收管理法》和《消费者权益保___》等，重点宣传处理有关民事关系的基本原则，如何处理家庭与邻里关系，有关经济交往中如何签协议和外出打工如何签合同，如何打官司寻求法律援助等以及人民调解、矛盾纠纷排查调处工作有关的规章制度等内容。

　　五是基本国策有关法律知识。主要宣传《土地管理法》、《人口与计划生育法》和《环境保___》等，重点宣讲农民群众在这些基本国策的法律中规定的权利与义务，以及违___律会受到何种处罚。

　　六是社会类有关法律知识。主要宣讲《劳动法》、《残疾人保障法》、《未成年人保___》、《预防未成年人犯罪法》、《妇女权益保障法（修正后从今年___月___日起施行）》和《老年___益保障法》。

　　七是农业生产有关法律知识。

篇三：乡村普法教育

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　　农村法制教育讲稿

　　农村基层干部和农民朋友们，大家好：

　　今天在这里作重给大家讲讲农村普法教育的问题，讲三个方面的

　　容：一是农村普法教育的根本形式；二是村普法教育的主要容；三是

　　深入开展农村普法教育的意义。

　　第一个问题：农村普法教育的根本形式

　　农村普法教育应结合当地实际，充分运用农村的各种宣传资源，开展

　　各种形式的宣传教育活动，促进村民学法用法，提高干部群众的法律

　　素质。根据多年的普法教育实践，可以采用的农村普法教育形式主要

　　有：

　　1、建立村民普法学校，开展经常性的普法教育。以农村党员活动室

　　为阵地，建立村民普法学校，做到有组织、有方案、有针对性地组织

　　村组干部进展法律知识培训和利用农闲季节、阴雨天气和晚间组织村

　　民听取法律知识讲座。2、在村民群众生产生活必经之地或平时人员集中之地建立农村普法

　　宣传专栏或版报，明确专人负责，定期刊出与村民生产生活密切相关

　　的法律知识和案例进展普法宣传。

　　3、开展法制播送宣传，把法律知识录制成磁带，通过村里的播送定

　　期向群众播放。

　　4、充分利用现代远程教育网点和村里的闭路电视开展专题性的普法

　　宣传。

　　5、利用“三•八〞妇女节、“五•一〞劳动节、“六•一〞儿童节、“十

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　　•一〞国庆节、“12•4”全国法制宣传日等节日和当地的民族节日集会等开展各种形式的普法宣传，既能大造普法宣传的声势，又能扩大普法宣传的覆盖面。6、组织开展送法进村入户活动，可先编印一些简易的法制宣传单、学法小册子、农村普法百条等，开展送法到户活动，到达户均一册以上，使村民学法有教材。7、以村为单位开展村民学法用法，遵纪守法荣耀户或星级文明户等的评比活动，村委会也可组织与农户签订遵纪守法责任书，建立村民学法用法档案等以此来促进村民自觉学法用法。第二个问题：农村普法教育的主要容农村法制宣传教育要紧紧围绕中心工作去宣传党在农村的根本政策，特别是关于农村承包经营，减轻农民负担等政策的同时，结合农村实际学习宣传与农民朋友生产生活密切相关的法律法规，主要包括以下容：〔一〕关于公民根本权利和义务的法律法规。如宪法、选举法、村民委员会组织法、民法、婚姻法、继承法、妇女权益保障法、人口与方案生育法、收养法、义务教育法、未成年人保护法等。以人身自由权利为例，这是宪法规定的公民的根本权利之一，它包括公民的人身自由、人格尊严、住宅、通信自由和通信秘密等，均受法律保护。在一些农村非法拘禁、捆绑、关押他人，非法侵入他人房屋、侮辱诽谤和诬告陷害他人的情况时有发生。这些行为都是违反宪法和法律的犯罪行为。情节轻微的要受治安处分，情节严重的要

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　　按"刑法"制裁。这里还有一案例，讲的是某县县委派出工作组到某乡家村进展村级班子换届选举工作。村民某等4人出于个人目的，为阻挠工作组开展工作，于8月7日以发表演说等手段煽动不明真相的300余名群众到工作组驻地进展骚扰、漫骂、侮辱，冲击达数小时。8月31日，当得知工作组将按照"村民委员会组织法"选举村委会班子时，某等4人便带着少数群众冲进会场，对工作人员再次进展侮辱、漫骂、纠缠，致使选举工作无法进展。9月12日上午，某等人又对工作人员大打出手，致使选举工作再次中断。此案中某等4人的行为违反什么法，应受什么处分呢？某等4人的行为违反了"村民委员会组织法"和"刑法"。县委派出的工作组，实施"村民委员会组织法"组织村级班子换届选举，某等4人暴力抗拒和阻扰，不仅阻碍了"村民委员会组织法"的实施，还触犯了"刑法"，犯下了煽动暴力抗拒法律实施罪；根据我国"刑法"第278条规定：应处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。造成严重后果的处三年以上七年以下有期徒刑。熟练掌握公民的根本权利和义务，是对公民法律素质的根本要求，是法制宣传教育的一个经常性课题，必须常抓不懈。〔二〕关于农业生产方面的法律法规。如农业法、土地管理法、农村土地承包法、种子法、森林法、草源法、渔业法等。"农村土地承包法"第32条规定了农村土地承包经营权可以依法采取转包、出租、互换、转让、入股等方式，依法、自愿、有偿地进展流转。某村村民汪某与周某商量，互换了一块耕地；后来汪某又要求再换回来，周某不同意，引起纠纷，诉至法院，法院审理后

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　　判决双方退还互换过的那块耕地，这是为什么呢？最高人民法院"关于审理农业承包合同纠纷案件假设干问题的规定〔试行〕"第14条规定：“承包方未经发包方同意，转让承包合同、转包或者更换承包经营标的物的，人民法院应认定该转让、转包、互换行为无效。〞这就是说，农民的土地承包经营权可以采取互换等形式流转，但必须依法进展。农民朋友深入学习"种子法"等也非常重要。如果购置到劣种子，辛苦一年会徒劳无获，颗粒无收。学好"种子法"后，可以在购种时注意以下问题：〔1〕看证照，看是否有营业执照，看是否有农作物种子经营许可证或委托书，流动销售商贩的种子千万不要买。〔2〕识别包装：合格种子应有正规的包装，作物种类、品种名称、生产商、质量指标、种子经营许可证编号、生产年月、净含量等都载明在包装上，不要购置散种子和拆包种子。〔3〕保存购种发票和保存种子包装物，保护好现场，一旦出现问题，可以及时向农业、工商部门报告并申请鉴定，然后可凭种子发票，包装物和鉴定结论依法索赔。这些法律是对农民财产所有权和生产经营权的有力保护，是农民朋友应该掌握的重要法律武器。〔三〕关于市场经济方面的法律法规。如合同法、公司法、反不正当竞争法、消费者权益保护法、产品质量法、担保法等。在农村集体经济组织之间、村民之间、集体经济组织与村民之间进展生产经营，民事经济往来，订立合同明确双方的权利义务关系是常有的事。因此，学习掌握合同法知识是非常必要的，否那么，发生经济纠纷，难于依法保护。如某村村民某与本村村委会签

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　　订了18亩苹果园承包合同，承包期20年，双方约定果树为集体所有，果园要常有人看管，制止牛羊进入果园，果树要进展修剪、追肥，保证无病虫害，收益归承包人，承包人每年交承包费2000元给村委会。过了几年后，某不再履行看管、修剪、给果树打药治虫等合同义务，而在果园大量种植小麦、玉米、花生等农作物，并擅自在果园开采石场，造成果树大量死亡。某不全面履行合同，还擅自进展破坏性和掠夺性生产经营，违反合同约定，应依法解除合同，赔偿集体的经济损失。又如商贩王某与村民江某协商购一万斤西瓜，单价每斤0.90元，正当双方要达成协议时，村民某以高于王某价格欲购江某的西瓜。江某于是终止了与王某的协议，容许买给某。第二天某并未来购置，江某只好以0.75元一斤的价格将一万斤西瓜卖出。后来得知某是受人指使成心来搅黄江某的生意，江某诉至法院，法院审理判决某假借订立合同，恶意进展磋商，应承当赔偿责任。上述法律是调整市场经济关系，规市场经济秩序，保护经营者和消费者合法权益的有力武器，学习掌握这些法律意义十分重大。〔四〕关于维护农村社会稳定方面的法律法规。如刑法、预防未成年人犯罪法、治安管理处分条例、信访条例等。维护农村社会稳定是开展农村物质文明、政治文明和精神文明的根本保证，应继续下大力抓好这些法律法规的普及教育。〔五〕关于要求法律救济，保护合法权益的程序法。如刑事诉讼法、民事诉讼法、行政复议法、行政诉讼法、国家赔偿法、法律援助条例等，学习掌握这些法律法规知识，当自己的合法权益受

篇四：乡村普法教育

　　农村基层干部和农民朋友们，大家好：今天在这里作重给大家讲讲农村普法教育的问题，讲三个方面的

　　内容：一是农村普法教育的基本形式；二是村普法教育的主要内容；三是深入开展农村普法教育的意义。第一个问题：农村普法教育的基本形式

　　农村普法教育应结合当地实际，充分运用农村的各种宣传资源，开展各种形式的宣传教育活动，促进村民学法用法，提高干部群众的法律素质。根据多年的普法教育实践，可以采用的农村普法教育形式主要有：1、建立村民普法学校，开展经常性的普法教育。以农村党员活动室为阵地，建立村民普法学校，做到有组织、有计划、有针对性地组织村组干部进行法律知识培训和利用农闲季节、阴雨天气和晚间组织村民听取法律知识讲座。2、在村民群众生产生活必经之地或平时人员集中之地建立农村普法宣传专栏或版报，明确专人负责，定期刊出与村民生产生活密切相关的法律知识和案例进行普法宣传。3、开展法制广播宣传，把法律知识录制成磁带，通过村里的广播定期向群众播放。4、充分利用现代远程教育网点和村里的闭路电视开展专题性的普法宣传。5、利用“三•八”妇女节、“五•一”劳动节、“六•一”儿童节、“十•一”国

　　庆节、“12•4”全国法制宣传日等节日和当地的民族节日集会等开展各种形式的普法宣传，既能大造普法宣传的声势，又能扩大普法宣传的覆盖面。6、组织开展送法进村入户活动，可先编印一些简易的法制宣传单、学法小册子、农村普法百条等，开展送法到户活动，达到户均一册以上，使村民学法有教材。7、以村为单位开展村民学法用法，遵纪守法光荣户或星级文明户等的评比活动，村委会也可组织与农户签订遵纪守法责任书，建立村民学法用法档案等以此来促进村民自觉学法用法。第二个问题：农村普法教育的主要内容

　　农村法制宣传教育要紧紧围绕中心工作去宣传党在农村的基本政策，特别是关于农村承包经营，减轻农民负担等政策的同时，结合农村实际学习宣传与农民朋友生产生活密切相关的法律法规，主要包括以下内容：

　　（一）关于公民基本权利和义务的法律法规。如宪法、选举法、村民委员会组织法、民法、婚姻法、继承法、妇女权益保障法、人口与计划生育法、收养法、义务教育法、未成年人保护法等。以人身自由权利为例，这是宪法规定的公民的基本权利之一，它包括公民的人身自由、人格尊严、住宅、通信自由和通信秘密等，均受法律保护。在一些农村非法拘禁、捆绑、关押他人，非法侵入他人房屋、侮辱诽谤和诬告陷害他人的情况时有发生。这些行为都是违反宪法和法律的违法犯罪行为。情节轻微的要受治安处罚，情

　　节严重的要按《刑法》制裁。这里还有一案例，讲的是某县县委派出工作组到某乡李家村进行村级班子换届选举工作。村民刘某等4人出于个人目的，为阻挠工作组开展工作，于8月7日以发表演说等手段煽动不明真相的300余名群众到工作组驻地进行骚扰、漫骂、侮辱，冲击达数小时。8月31日，当得知工作组将按照《村民委员会组织法》选举村委会班子时，刘某等4人便带领少数群众冲进会场，对工作人员再次进行侮辱、漫骂、纠缠，致使选举工作无法进行。9月12日上午，刘某等人又对工作人员大打出手，致使选举工作再次中断。此案中刘某等4人的行为违反什么法，应受什么处罚呢？刘某等4人的行为违反了《村民委员会组织法》和《刑法》。县委派出的工作组，实施《村民委员会组织法》组织村级班子换届选举，刘某等4人暴力抗拒和阻扰，不仅妨碍了《村民委员会组织法》的实施，还触犯了《刑法》，犯下了煽动暴力抗拒法律实施罪；根据我国《刑法》第278条规定：应处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。造成严重后果的处三年以上七年以下有期徒刑。熟练掌握公民的基本权利和义务，是对公民法律素质的基本要求，是法制宣传教育的一个经常性课题，必须常抓不懈。

　　（二）关于农业生产方面的法律法规。如农业法、土地管理法、农村土地承包法、种子法、森林法、草源法、渔业法等。《农村土地承包法》第32条规定了农村土地承包经营权可以依法采取转包、出租、互换、转让、入股等方式，依法、自愿、有偿地进行流转。某村村民汪某与周某商量，互换了一块耕地；

　　后来汪某又要求再换回来，周某不同意，引起纠纷，诉至法院，法院审理后判决双方退还互换过的那块耕地，这是为什么呢？最高人民法院《关于审理农业承包合同纠纷案件若干问题的规定（试行）》第14条规定：“承包方未经发包方同意，转让承包合同、转包或者更换承包经营标的物的，人民法院应认定该转让、转包、互换行为无效。”这就是说，农民的土地承包经营权可以采取互换等形式流转，但必须依法进行。农民朋友深入学习《种子法》等也非常重要。如果购买到劣种子，辛苦一年会徒劳无获，颗粒无收。学好《种子法》后，可以在购种时注意以下问题：（1）看证照，看是否有营业执照，看是否有农作物种子经营许可证或委托书，流动销售商贩的种子千万不要买。（2）识别包装：合格种子应有正规的包装，作物种类、品种名称、生产商、质量指标、种子经营许可证编号、生产年月、净含量等都载明在包装上，不要购买散种子和拆包种子。（3）保存购种发票和保留种子包装物，保护好现场，一旦出现问题，可以及时向农业、工商部门报告并申请鉴定，然后可凭种子发票，包装物和鉴定结论依法索赔。这些法律是对农民财产所有权和生产经营权的有力保护，是农民朋友应该掌握的重要法律武器。

　　（三）关于市场经济方面的法律法规。如合同法、公司法、反不正当竞争法、消费者权益保护法、产品质量法、担保法等。在农村集体经济组织之间、村民之间、集体经济组织与村民之间进行生产经营，民事经济往来，订立合同明确双方的权利义务关系是常有的事。因此，学习掌握合同法知识是非常必要的，

　　否则，发生经济纠纷，难于依法保护。如某村村民李某与本村村委会签订了18亩苹果园承包合同，承包期20年，双方约定果树为集体所有，果园要常有人看管，禁止牛羊进入果园，果树要进行修剪、追肥，保证无病虫害，收益归承包人，承包人每年交承包费2000元给村委会。过了几年后，李某不再履行看管、修剪、给果树打药治虫等合同义务，而在果园内大量种植小麦、玉米、花生等农作物，并擅自在果园内开采石场，造成果树大量死亡。李某不全面履行合同，还擅自进行破坏性和掠夺性生产经营，违反合同约定，应依法解除合同，赔偿集体的经济损失。又如商贩王某与村民江某协商购一万斤西瓜，单价每斤0.90元，正当双方要达成协议时，村民秦某以高于王某价格欲购江某的西瓜。江某于是终止了与王某的协议，答应买给秦某。第二天秦某并未来购买，江某只好以0.75元一斤的价格将一万斤西瓜卖出。后来得知秦某是受人指使故意来搅黄江某的生意，江某诉至法院，法院审理判决秦某假借订立合同，恶意进行磋商，应承担赔偿责任。上述法律是调整市场经济关系，规范市场经济秩序，保护经营者和消费者合法权益的有力武器，学习掌握这些法律意义十分重大。

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