小学重点知识点21篇（精选文档）

小学重点知识点第1篇定冠词the与指示代词this，that，these，those同源，有“那(这)个”“这(那)些”的意思，但较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。以下为必须加下面是小编为大家整理的小学重点知识点21篇,供大家参考。

小学重点知识点 第1篇

定冠词the与指示代词this，that，these，those同源，有“那(这)个” “这(那)些”的意思，但较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。以下为必须加定冠词的情形：

(1)在表示双方都明白的人或物的名词之前：

take the 把药吃了。

(2)在上文提到过的人或事的名称之前：

he bought a i‘ve been to the

他买了幢房子。我去过那幢房子。

(3)在指世上独一无二的事物的名词之前：

the sun， the sky， the moon， the earth

(4)与单数名词连用表示一类事物，如：

the fox is cunning .狐狸是狡猾的。

(5)与形容词或分词连用，表示一类人：the rich 富人; the living 生者。

(6)用在序数词和形容词级，及形容词only， very， same等前面：

where do you live? i live on the second 你住在哪?我住在二层。

that‘s the very thing that ineed那正是我需要的东西。

(7)在表示“…世纪…年代”的结构之前

he began to learn russian in the 他在20实际50年代开始学俄语 .

但注意：in one‘s 50s意为“在某人五十多岁时”.如：

he looked quite healthy though he was in his

(8)在比较级的两种句型中：
①表示“越 ……，就越……”时。如：

the lighter， the 越轻越好 .

② 表示“两者中比较……”时，用定冠词。如：

there are two books on the i like the thicker

(9)用在“动词++介词+the+身体部位名称”的结构中(注意：介词常用in/on/by)。如：

the ball hit me on the 球打中了他的头 .

(10) 在表示“计量单位”的可数名词前(注意：介词用by)。如：

the workers are paid by the 按月付给工人工资 .

(11)用在某些由普通名词构成的专有名词前：the great wall(长城)，the people‘s park(人民公园)等。

the people‘s republic of china中华人民共和国

the united states美国

(12)用在表示乐器的名词之前：

she plays the 她会弹钢琴。

the little girl likes to play the 小女孩喜欢拉小提琴。

(13)定冠词用在文艺活动，运动场所的名称前。

they are going to the cinema 他们今晚要去.看电影。

(14)用在姓氏的复数名词之前，表示一家人：

the greens格林一家人 (或格林夫妇)

(15)在方位名词之前 ，如：in the west on the west

(16)在某些短语中 in the day， in the morning (afternoon，evening)， the day after tomorrow ，the day before yesterday， the next morning， in the sky (water，field，country) in the dark， in the rain， in the distance， in the middle (of)， in the end， on the whole， by the way， go to the theatre

小学重点知识点 第2篇

一、形容词性物主代词

1、形容词性物主代词8个：

My your his her its our your their

我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的

2、形容词性物主代词的特点：

1)译成汉语都有"的" eg:my 我的 their 他们的

2)后面加名词：eg:my backpack his name

3)前后不用冠词 a an the

This is a my eraser(错误)

That is your a pen(错误)

It"s his the pen(错误)

3、I(物主代词)my you(物主代词)your he (物主代词)her we (物主代词) our

注：在变物主代词时，把原题所给的词加上的，再译成单词就可以了。

二、名词性物主代词

1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个：

Mine yours his hers its ours yours theirs

我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的

2、 名词性物主代词的特点：

1)译成汉语都有"的"

2)后面不加名词

3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词

Eg:1、the pen is mine 钢笔是我的(mine=my pen)

三、单数的句子变成复数的句子

把单数的句子成复数的句子很简单：变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。

Eg:把下列句子变成复数

1, I have a car ----we have cars

2, He is an American ----They are American boys

3, It is a car ----They are cars

4,This is an eraser ----These are erasers

5,That is a backpsck -----Those are backpacks

6,I"m an English teather ------We are English teathers

7,It"s a new shirt---- They are new shirts

8,He"s a boy ----They are boys

9,She"s a singer ------They are singers

10,What"sthis in English?---- What are these in English?

四、名词的数语法

名词有单数和复数两种形式

1、名词的单数：表示一个人或一个事物

2、名词的复数：表示一个人以上的人或事物

名词复数的变化规律如下：

1、多数情况下在名词后面加S，s 在清辅音后读【S】

2、以s,x,sh,ch为结尾的词在词尾加es, es读作【iz】

3、以f ,fe为结尾的词去掉f或fe加ves，ves读作【vz】

4、以辅音加y 结尾的词，变y为ies

5、以元音加y结尾的词，直接加s

6、不规则变化

Man-menwoman-women policeman-policemen

Policewoman-policewomen这种情况下a变成e

1、单复数同形

Chinese-chinese Japanese-japanese sheep -sheep deer -deer

2、 This 这个these这些(复数) that那个 those那些(复数) I我 we我们(复数) he他 she她 it它 they他、它、她们(复数) am ，is是 are(复数)

小学英语知识要点

一.名词：名词单复数，名词的格

(一)名词单复数

一般情况，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

以 ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives

不规则名词复数：

man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice

child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

不可数名词的复数就是原型：
paper, juice, water, milk, rice, tea

(二)名词的格

(1) 有生命的东西的名词所有格：

a) 单数后加 ’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirt

b) 以s 结尾的复数名词后加 ’如: his friends’ bags

c) 不以s 结尾的复数后加 ’s children’s shoes

l并列名词中，如果把 ’s加在最后一个名词后，表示共有, 如:

Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车

l要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’s

Tom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车

(2)表示无生命东西的名词通常用“ of +名词”来表示所有关系：如:

a picture of the classroom a map of China

小学英语必考知识

冠词：不定冠词，定冠词种类：

(1)不定冠词：a / an

元音开头的可数名词前用an :

an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson /

(2)定冠词：the

定冠词的用法：

(1)特指某(些)人或某(些)物：
The ruler is on the

(2)复述上文提到的人或物：He has a The sweater is

(3)谈话双方都知道的人或物：The boys aren’t at

(4)在序数词前：
John’s birthday is February the

(5)用于固定词组中：
in the morning / afternoon / evening

不用冠词的情况：

(1)专有名词前：China is a big

(2)名词前有定语：this , that , my , your , some, any , no 等：

This is my

(3)复数名词表示一类人和事：Monkeys can’t They are

(4)在节日，日期，月份，季节前：Today is Christmas It’s

(5)一日三餐前：We have breakfast at

(6)球类 棋类运动前：They often play football after He plays chess at

但乐器前要用定冠词：I play the guitar very

(7)学科名称前：My favorite subject is

(8)在称呼或头衔的名词前：This is Mr

(9)固定词组中：at noon at night by bus

小学重点知识点 第3篇

(1)不定冠词：a / an a unit / an uncle

元音开头的可数名词前用an ：

an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson

(2)定冠词：the the egg the plane

用法：

定冠词的用法：

(1)特指某(些)人或某(些)物：
The ruler is on the

(2)复述上文提到的人或物：He has a The sweater is

(3)谈话双方都知道的人或物：The boys aren’t at

(4)在序数词前：
John’s birthday is February the

(5)用于固定词组中：
in the morning / afternoon / evening

不用冠词的情况：

(1)专有名词前：China is a big

(2)名词前有定语：this ， that ， my ， your ， some， any ， no 等：This is my

(3)复数名词表示一类人和事：Monkeys can’t They are

(4)在节日，日期，月份，季节前：Today is Christmas It’s

(5)一日三餐前：We have breakfast at 6：

(6)球类 棋类运动前：They often play football after He plays chess at

但乐器前要用定冠词：I play the guitar very

(7)学科名称前：My favorite subject is

(8)在称呼或头衔的名词前：This is Mr

(9)固定词组中：at noon at night by bus

小学重点知识点 第4篇

生字组词：

桨：船桨划桨摇桨螺旋桨

榕：榕树榕城

纠：纠正纠缠纠纷纠结有错必纠

桩：树桩木桩打桩桩子一桩事

涨：涨潮涨水涨钱涨价水涨船高

塔：宝塔铁塔水塔塔楼灯塔

梢：末梢树梢辫梢喜上眉梢

暇：无暇目不暇接应接不暇

眉：眉毛喜上眉梢眉飞色舞眉开眼笑

抛：抛弃抛到抛锚抛头露面抛砖引玉

多音字：

数：shǔ数落shù数字shuò数见不鲜

禁：jìn情不自禁jīn禁止

形近字：

桨(船桨)奖(奖励)

榕(榕树)溶(溶解)

纠(纠纷)叫(喊叫)

桩(树桩)脏(肮脏)

涨(涨价)张(张开)

塔(铁塔)搭(搭档)

梢(树梢)悄(悄悄)

暇(无暇)瑕(瑕疵)

眉(眉毛)肩(肩膀)

词语解释：

簇：量词，用于聚集成团或成堆的东西。

灿烂：光彩鲜明耀眼。

陆续：表示前后相继，时断时续。

规律：原指事物之间的内在的本质联系，本文指有一定的节奏、节拍。

纠正：改正(缺点、错误)。

逼近：靠近;接近。

白茫茫：形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。

应接不暇：原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。

不可计数：没有办法统计(数目)计算，形容数量非常多。

反义词：

天堂——地狱缓缓——急促

静寂——喧闹热闹——冷清

清楚——模糊不可计数——寥寥无几

近义词：

纠正——更正逼近——靠近

展示——展现照耀——照射

光明——光亮热闹——喧闹

兴奋——高兴留恋——依恋

陆续——连续继续——持续

词语搭配：

(灿烂)的红霞(茂盛)的榕树

(缓缓)地移动(兴奋)地叫着

几(只)小船一(株)榕树

小学重点知识点 第5篇

汉语拼音知识点

①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

②准确读出轻声和儿化音节。

③会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法。

④能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。

⑤知道大写字母的用法。

汉字知识点

①认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。

②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字;修改错别字。

③能比较熟练地运用三种的方法，能据词定义。

④能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。

下列各字都有多种意思，它们在不同的词语中分别是什么意思?请在括号里填上序号表示。

望a向远处看b盼望，希望c探望d名望

喜出望外()一望无际()德高望重()

满a全部充实，达到容量的极点b使满c达到一定期限d全e满足f骄傲

满不在乎()场面爆满()心满意足()

词语知识点

①能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。

②能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。

③能按一定要求对词语进行逻辑归类。

用“严”字组词，恰当地填在下面一段话的括号里。

王老师非常关心爱护我们，对犯错误的同学总是耐心地批评教育，从不()指责。他经常教育我们要()要求自己，对待学习要()认真，关键时刻要经得起()的考验。

填字成词，再按要求写序号进行归类。

a水流()急b手忙脚()c五光()色

d眼()手快e翠色欲()f汹涌澎()

g五彩()h()山()岭i微波()

表示水流的：_______________________

表示颜色的：_______________________

表示动作的：_______________________

句子知识点

①能正确理解句子的意思。

②掌握常用的几种修辞手法。

③通过缩写练习，从感性上区别句子的主干和枝叶;通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。

④能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。

⑤会修改常见的病句。

⑥掌握几种常见句式的变换。

句式变化包括：

①“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。

②陈述句、反问句、感叹句的互换。

③直接引用和间接叙述互换。

④肯定句和双重否定句的互换。

⑤归并意思相关联的句子。

⑥改变句子中词语的顺序。

如果……就……即使……也……

()明天下雨，渡江活动()照样举行。

()明天下雨，登山活动()改期。

只有……才……只要……就……

()打个电话，维修部()会派人上门修理。

这么大毛病，我也没有办法修了，()请维修部派人上门，()能修好。

标点符号知识点

①综合运用学过的常用标点：句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。

②认识分号。

③能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。

词语积累知识点

①对义务教材中要求学上掌握的词语，进行系统复习，对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。

②掌握常用的成语、谚语和歇后语。

③了解构词规律，懂得各类词的特点，对词语进行归类。

叠词的形式有：

AABB式干干净净整整齐齐

ABAB式商量商量讨论讨论

ABAC式有权有势大摇大摆

AABC式恋恋不舍姗姗而来

ABB式静悄悄软绵绵

模仿词语结构，写词语的有：

①什么—怎么样—什么—怎么样：头重脚轻 语重心长

②什么—怎么样：手脚发软四肢无力

③并列的四种事物：天地山水花木禽兽

④两个相关的动作相连：敲敲打打推推搡搡

⑤由反义词组成的词语：顾此失彼有口无心

⑥给一种状态程度加深的：烫——(滚烫) 热——(火热)

⑦事物—这种事物所呈现的色彩：瓦蓝梨黄

⑧颜色—叠词：红彤彤绿油油

⑨两个反义词组成的词语：出没涨落

⑩两个近义词组成的词语：开放凋谢

用修改符号修改下面菜谱中的错别字。

冷盆：烤带豆红烧蕾笋泥骡蟹湖

热菜：爆炒虾仁清炒何兰豆葡萄闷鸡块平姑肉片

点心：印度飞屏八保饭

水果：糖水菠箩甘庶

古诗分类：

按作者分：

如李白的诗有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等。

王维的诗有《鹿柴》《送元二使安西》等。

杜甫的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。

按内容分：

写四时风光中的春天的有：《风》《咏柳》《春晓》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游园不值》《赋得古原草送别》《绝句》等

田园风光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小儿垂钓》《四时田园杂兴》《所见》《咏鹅》《忆江南》《书湖阴先生壁》《乡村四月》

山川奇景：《望庐山瀑布》《望天门山》《江畔独步寻花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《题西林壁》《鹿柴》《望洞庭》

边塞烽火：《凉州词》(二首)《出塞》《塞下曲》

浓浓乡愁：《静夜思》《枫桥夜泊》《游子吟》《九月九日忆山东兄弟》《泊船瓜州》《早发白帝城》《清明》

依依惜别：《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》《别董大》

人生感悟：《乐游原》《登鹳雀楼》《江雪》《渔歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日绝句》《墨梅》《蜂》《寻隐者不遇》

忧国忧民：《题临安邸》《悯农》(二首)《江南春》《江上渔者》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《己亥杂诗》《示儿》

儿童活泼可爱，天真烂漫，常成为诗人的写作对象。我们读过的古诗中，就有不少写到了古代的少年儿童，如“松下问童子，言师采药去”(《寻隐者不遇》)，写的是一个跟师傅隐居山间的少年形象。你还能默出几句描写古代少年儿童生活的诗?默在下面的横线上，并写出诗的题目。

月亮美丽、圣洁，给人以无限的遐想，我国古代有许多诗人写过月亮。请从你读过的古诗中选出带有“月”字的诗句，默写在下面。

1、题目()作者()

2、题目()作者()

3、题目()作者()

读了《细雨蒙蒙》一文后，你能用学过的古诗来描述一下自己的心情吗?

我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊!难怪古代诗人写下的咏草诗句：

“_______________________ ”，千载之后，读来仍然使人激动不已。

将下面的古语名句与意思相近的谚语、词语连上线。

蠹众木折，隙大墙坏。熟能生巧

不贵尺之璧，而重寸之阴。小洞不补，大洞吃苦

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。一寸光阴一寸金

老师请你选名言警句或诗词佳句布置教室的墙壁，你会选：_______________________

习作知识点

(1)能自拟题目或根据命题写简单的记叙文。

(2)能根据需要写各种应用文。

(3)内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，并有一定速度。

(4)养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

难点与对策

(1)学会审题。

(2)重视选材。基本要求是：①紧扣中心②详略得当③力求新意④富有真情实感。

(3)注意文章的开头、结尾和过渡。

(4)材料作文的类型主要有扩写、缩写、改写和续写。

(5)应用文要掌握不同的写法、格式。

(6)要重视在平时培养学生关心时事、了解身边发生的事的好习惯。

小学重点知识点 第6篇

倍数和因数

像0，1，2，3，4，5，6，…这样的数是自然数。

像-3，-2，-1，0，1，2，3，…这样的数是整数。

我们只在自然数(零除外)范围内研究倍数和因数。

倍数与因数是相互依存的关系，要说清谁是谁的倍数，谁是谁的因数。

补充知识点：一个数的倍数的个数是无限的，因数个数是有限的。

一个数最小的因数是1，的因数是它本身;一个数最小的倍数是它本身，没有的倍数。

(一)2，5的倍数的特征

2的倍数的特征：
个位上是0，2，4，6，8的数是2的倍数。

5的倍数的特征：
个位上是0或5的数是5的倍数。

偶数和奇数的定义：
是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。

补充知识点：

既是2的倍数，又是5的倍数的特征：个位上是0的数既是2的倍数，又是5的倍数。(既是2的倍数，又是5的倍数都是整十数，最小的两位数是10，最小的三位数是100)

(二)3的倍数的特征

一个数各个数位上的数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

同时是2和3的倍数的特征：
个位上的数是0，2，4，6，8，并且各个数位上的数字的和是3的倍数的数，既是2的倍数，又是3的倍数。(同时是2和3的倍数，一定是6的倍数，最小的是6。)

同时是3和5的倍数的特征：
个位上的数是0或5，并且各个数位上的数字的和是3的倍数的数，既是3的倍数，又是5的倍数。(同时是3和5的倍数，一定是15的倍数，最小的是15。)

同时是2，3和5的倍数的特征：
个位上的数是0，并且各个数位上的数字的和是3的倍数的数，既是2和5的倍数，又是3的倍数。(同时是2，3和5的倍数，一定是30的倍数，最小的两位数是30，最小的三位数是120)

小学重点知识点 第7篇

日期的表示法

用the+序数词+ of +月

如:三月三日 the third of March;

12月25日 the 25th of

both 表示两者都

如：My parents are both

all表示三者以上都

如：The students are all very

节日的表示法

有day的节日前用

没有day的节日前用at,

如：at Christmas; on Christmas Day; at New Year; on New Year’s

激动兴奋的

excited表示激动的，兴奋地主语是人;

exciting表示令人激动的，令人兴奋的主语是事情

如：The running race is very exciting, so all the students are very

赛跑非常令人激动，因此所有的学生都很激动。

比较

两者比较用比较级，三者以上比较用最高级

如：Who runs faster, the boy or the girl? The boy does

谁跑得更快，男孩还是女孩?男孩。

Which season do you like best? I like autumn

你最喜欢哪个季节?我最喜欢秋天。

Which season do you like better, summer or winter? I like winter

你更喜欢哪个季节，夏天还是冬天?我更喜欢冬天。

动词还原的用法

前面用了do, does did, don’t, doesn’t didn’t后面动词要还原。

如：Did she watch TV last night?

Helen doesn’t like taking

到了

到达用get to

但注意到家，到这儿，到那儿不可以加to

如：get home; get here; get there,

另外go home; come here; go there也一样。

长着和穿着

长着什么用with

如：the girl with big eyes 大眼睛的女孩;

穿着什么用in

如：the man in black穿黑衣服的男人

或：the woman in the white skirt 穿白色短裙的妇女

让某人做某事

用let sb后加动词原形

如：Let’s water the flowers

是该做…的时候了用It’s time for+名词或It’s time to +动原。

帮助某人做某事是help sb with sth

如：帮我学英语是 help me with my English

树上

外来的东西在树上用in the tree

如：the bird in the tree;

树上长的用on the tree

如：the apples on the tree

运动和乐器

球类之前不加the;

乐器之前必须加the

如：play the piano; play football

现在进行时

表示正在发生的事情或进行的动作，常与now,listen,look等词连用，结构是主语+be动词(am, is, are)+动词

如：It is raining

外面正在下雨

It is six o’clock

现在6点了

My parents are reading newspapers in the sitting

我父母正在客厅看报纸

Look! The children are having a running race

看!孩子们正在赛跑

问句将be动词移前，否定句在be动词后+

一般现在时

表示经常反复发生的事情或动作，常与often, usually, sometimes, always, every day(week year…) on Sundays等词连用。

结构是主语+动词原形;当主语为第三人称单数即he,she, it, Tom, my mother, the boy等词时，动词后加s或

如：We have an English lesson every

我们每天都要上英语课

Do the boys run faster than the girls? Yes, they

男孩比女孩跑的快吗?是的

问句借助于do, does否定句借助于don’t, doesn’t，后面动词一定要还原。

一般过去时

表示发生在过去的事情或存在的状态，常与just now; a moment ago; … ago; yesterday; last ( week; month; year; Monday; weekend); this morning等词连用。

结构是主语+be动词的过去式(was; were)或主语+动词的过去式。

注意：be动词与动词过去式不可同时使用。

如：My earphones were on the ground just

我的耳机刚刚还在呢。

Where were you last week? I was at a

你上个星期去哪了?我去野营了

What did you do yesterday? I visited a farm

你昨天去干嘛了?我去参观农场了。

问句有be动词将be动词移前，没有be动词借助于did，后面动词还原;

否定句有be动词在后面加not，没有借助于didn"t后面动词还原。

一般将来时

表示将要打算发生的事情或动作，常与tomorrow, next week(year; Tuesday…), this week( weekend ;evening; afternoon;…)today等词连用。结构是主语+be(am, is, are) going to + 动原或主语+will +动原。

如：What are you going to do tomorrow? I am going to have a

你明天要去干嘛?我要去野餐。

The childre are going to have a sports meeting next

孩子们下个星期将参加运动会。

Tom will/is going to see a play with his father this

Tom今晚将和父母去看演出。

问句将be动词或will移前;否定句在be动词或will后加

情态动词

can; can’t; should; shouldn’t; must; may后一定加动词原形。

如：The girl can’t swim, but she can

女孩不会游泳，但是会滑冰

Don’t talk in class, you should listen to the teacher

不要再课上说话，你应该认真听老师讲。

祈使句

肯定祈使句以动词原形开头;否定祈使句以don’t加动词原形开头。

如：Open the box for me ,

请为我打开盒子。

Liu Tao! Please get up earlier

刘涛，明天请早点起床!

Don’t walk on the grass!

不要在草地上走!

Helen! Don’t climb the tree,

海伦!不要爬树。

go的用法

去干嘛用go +动词ing

如: go swimming; go fishing;

go skating;

go camping;

go running;

go skiing;

go rowing…

比较

than 前用比较级;as…as之间用原级。

如：My mother is two years younger than my

我妈比我爸年轻两岁。

Liu Tao jumps as far as

刘涛跳得和本一样远。

喜欢做某事

用like +动词ing或like+ to + 动原。

如：Su Yang likes growing

苏阳喜欢种花。

The children like to play with lanterns at Spring

孩子们喜欢在春节去玩花灯。

想要做某事

用 would like +to+动原或want + to +动原。

例：I’d like to visit the History want to visit the History Museum

some

用于肯定句中，在否定句和问句中改为any,但当表示委婉语气时仍用

如：Can I have some writing paper? Would you like some orange juice?

代词

人称代词主格做主语用一般放在句首或动词前，主格分别是 I you he she it we you they。

宾格做宾语用，一般放在动词或介词后

如：Open them for Let us …, join me等。

宾格分别是me you him her it us you them。

形容词性物主代词放在名词前，不能单独使用，分别是my your his her its our your their

名词性物主代词相当于形物加名词，它只能单独使用后面不好加名词，分别是mine yours his hers its ours yours theirs。

介词

介词后要么不加动词，加动词只能加动词ing形式

如：be good at running;

do well in jumping;

时间介词

季节前，月份前用介词in

如：in summer;in March

具体的哪一天如星期几，几月几日用介词on

如：on Saturday; on the second of April; on Wednesday morning

在几点钟前用介词at

如：at a quarter to four;

只在上下午晚上用in

如：in the morning/ afternoon/ evening;

但在夜间用at night。

另：季节，月份和星期前不好加

名词复数构成的方法

有规则的有：

(1)直接在名词后加s

如orange—oranges; photo—photos;

(2) 以x, s, sh, ch 结尾的加es

如：box—boxes; glass—glasses; waitress—waitresses; watch—watches;peach--peaches

(3) 以辅音字母加y结尾的改y为i加es

如：study—studies;library—libraries; hobby—hobbies; family—families;

(4)以f, fe结尾的改f, fe 为v+es如：knife—knives; thief—thieves(注:以o结尾的我们学过的只有mango加es, mango—mangoes其余加s,)

不规则的有：

man—men; woman—women; people—people; child—children

动词第三人称单数的构成

(1)直接在动词后加s

如：run—runs; dance—dances

(2)以s,sh,ch,o结尾的加es

如：do—does;go—goes;wash—washes;catch—catches

(3)以辅音字母加y结尾的改y为i加es

如：study—studies; carry—carries;

现在分词的构成

(1)直接在动词后加ing

如：sing—singing; ski—skiing;

(2)双写词尾加ing

如：swim—swimming; jog—jogging;run—running;

(3)以不发音的e结尾的去e加ing

如：ride—riding; dance—dancing; make—making;

规则动词过去式的构成

(1)直接在动词后加ed

如：clean—cleaned; milk—milked; play—played;

(2)以e结尾的直接加d

如：dance—danced; taste—tasted;

(3) 以辅音字母加y结尾的改y为i加ed

如：study—studied;carry—carried;

(4)双写词尾加ed

如：stop—stopped; jog—jogged;

不规则的有：am,is—was; are—were; do,does—did; have,has—had; go—went; meet—met; sit—sat; see—saw; get—got; tell—told; run—ran; come—came; steal—stole; read—read;

形容词副词比较级的构成

规则的：

(1)直接在形容词或副词后加er

如;small—smaller; low—lower;

(2)以e结尾的加r

如：late—larer;

(3)双写词尾加er

如：big—bigger; thin—thinner; fat—fatter;

(4) 以辅音字母加y结尾的改y为i加er

如：heavy—heavier; early—earlier;

不规则的有：

good, well—better(最高级为best); many, much--- more(最高级为most); far---farther;

rain与snow的用法

(1)作为名词意思是雨水和雪是不可数名词

如：There is a lot of rain there in 那儿的春天有很多雨水。

(2) 作为动词意思是下雨和下雪，有四种形式分别是：

动词原形rain， snow;

第三人称单数rains ，snows;

现在分词raining;snowing

过去式rained;snowed;

如：①Look! It is raining 瞧!天正在下雨。

②It often rains in Nantong in 南通夏天经常下雨。

③ It rained 昨天下了雨。

④It is going to rain 明天要下雨。

(3)形容词为rainy 和snowy 意思是有雨的和有雪的

如：It is often rainy here in 这儿的春天经常是有雨的。

If it is rainy tomorrow, I’ll stay at 如果明天是有雨的，我将呆在家里。

比较级

注意只有同类事物才可进行比较。

如：My eyes are bigger than school bag is heavier than My computer is nicer than Nancy’ My brother is stronger than

have, has

表示某人有(has用于第三人称单数);There is/ are;

There was/ were 表示某地存在有

注意There be 句型的就近原则

单数或不可数用there is /was;

复数用there are/

本身就是复数的词

眼镜glasses; 耳机earphones; 鞋shoes;裤子trousers等词本身是复数。

如：My glasses were on the chair just

但如果表示这双，这副，一双的时候用单数

如：There is a pair of chopsticks on the This pair of earphones is for

五个元音字母分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu;

一个的用法

a用于辅音前不是辅音字母前;an 用于元音前不是元音字母前。

如：There is an ’s’, a ‘t’, a ‘u’, a ‘d’ ,an ‘e’, an ‘n’,and a ‘t’ in the word ‘student’.

时间表示法

有两种：

(1)直接读时钟和分钟。

如6:10读成 six ten; 7:30读成seven thirty; 8:45读成eight forty-five;

(2)用to与past表示。

在半小时包括半小时以内用几分past几点

如：6：10读成ten past six; 7:30读成half past seven;

过了半小时用下一个钟点差几分

如7：45读成a quarter to eight; 9:50读成ten to ten;

基数词变序数词的方法

基变序有规律，结尾加上th; 一二三特殊例，结尾字母t、d(即first, second, third);

八去t， 九去e， ve要用f替(即eigh—eighth; nine—ninth; five-- fifth ;twelve—twelfth);

ty改y为ie后加th别忘记(即整十数如twenty—twentieth;forty—fortieth);

几十几十位为基个位为序(如第二十一为twenty-first)。

另外强调序数词前一定要加the。

小学重点知识点 第8篇

一 填空

1( )着( )的衣裳 2( )着( )的眼睛

3( )着( )的肚皮 4( )着( )的尾巴

5小水滴聚在一起( )下来，人们管我叫雨。

6有时候我变成小硬球( )下来，人们就叫我“冰雹”。

7到了冬天，我变成小花朵( )下来，人们又叫我“雪”。

8 《梅花》作者是( )代( )

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知( )( )( )，为有( )( )( )。

二 组词

袋( )( )( )( )迎( )( )( )( )

塘( )( )( )( )

三 连线

灌溉 破坏 发动 淹没 冲毁 滋润

河堤 庄稼 土壤 田地 机器 房屋

四 选词填空

1 迎上去 追上去

早晨，我看见老师，( )打招呼。

我从地上捡到一个钱包，发现是前面叔叔掉的，赶忙( )把钱包还给他。

2 穿衣裳 披红袍

哥哥当兵去了，我们全家给他戴红花，( )。

早晨起床，我会自己( )。

3 甩甩头 摇摇头

看到我的考试卷，妈妈无可奈何地( )。

小鲤鱼在池塘里摇摇尾巴( )。

五 造句

1有时候 有时候

2 在 在 在 在

小学重点知识点 第9篇

一、否定句

表示某一否定意思。句中一定有not。

有三种可能：

be动词(am、is、are、was、were)+not

情态动词(can、must、should)+ not

助动词(do、does、did) + not

如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。

2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。

3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。

分四个步骤：

(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。

(2)确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。

(3)在助动词后加not。

(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。强调一点，有some的要考虑是否要用any。

二、一般疑问句

表示疑问，一般回答只有两种可能Yes，……或No，……句中没有疑问词。

如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。

2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。

3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。

强调一点，有some的要考虑是否要用any。

小学英语语法知识

1、一般现在时

A、表示不受时限的客观存在如：He is a She is a

My mother is This is a I have a

B、表示现在的习惯动作，即指现在经常发生的动作，一般现在时常用来表示现在时间里某种动作的经常性和习惯性。它常与表示程度或频度的词连用，

如：often(经常) , usually(通常，一般) , sometimes(有时) ,

always(总是，一直) , never(从不)

如：I often go to school on

My father works in a

Mike watches TV every

I usually playcomputer games on the

C、表示现时的状态和现在瞬间动作.如：How are you? You look What’s the matterwith you? I have a What do you have for lunch? I have some

☆注意☆ 英语动词的现在时与原形同形。但当主语是第三人称单数时，须在词尾加s 或 -es。例如：I have a fish for Her mother works in a Amy often goes to school by Liu teaches us 加-es 的动词必须是以“sh , ch , o ”等字母结尾的。如：watches , teaches ,goes , washes

2、一般将来时

表示在将来会发生的事或动作。它常与表示将来的时间连用，如：tomorrow , next week , next year ,this morning , this afternoon , this evening 等

注意一般将来时小学阶段主要学了两种结构：

①be going to + 动词的原形 / 地点

②will + 动词的原形

例句：
I’m going to go shopping She is going to Hong Kong next You will see many birds in the

3、现在进行时

表示说话时正在进行的动作或现阶段一直在进行的动作。

注意☆它的构成是：be的现在时形式(am , is , are)加动词的ing形式。

如：What are you doing? I’m writing a What arethey doing? They’re he playing chess? Yes, he , Amy is reading an English

注意动词的ing形式的构成规则：

① 一般的直接在后面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating

② 以e 结尾的动词，要先去e再加ing，如having , writing

③ 双写最后一个字母的(此类动词极少)有：running , swimming, sitting , getting

小学英语知识口诀

一、ave/has的用法口诀

动词have表示“有”，位置就在主语后。

“三单”主语用has，其他人称用have。

二、There be句型用法口诀

There be句型有特点，主语放在be后边。

主语单数用is，复数主语要用are。

变否定，很简单，be后要把not添。

变问句也不难，把be提到there前。

肯定句中用some，否定/疑问要用any换。

三、人称代词用法歌

人称代词分两格，主格宾格来分说。

主格用来作主语，宾语用的是宾格。

人称代词都有数，单数复数莫用误。

四、人称代词主格趣记歌

我是I，你是you。还有三个不用整。

另用he，也用she，it指物要明白。

以上说的是单数，还有we, you加上they。

五、be动词用法歌

我用am，你用are，

is连接他，她，它。

单数名词用is，复数名词全用are。

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

变否定，更容易，be后not莫忘记。

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑

小学重点知识点 第10篇

我会写：

纳：纳米 接纳 容纳 吐故纳新

拥：拥有 拥抱 拥挤 蜂拥而至

箱：冰箱 信箱 邮箱 箱子

臭：除臭 臭气 臭味 遗臭万年

蔬：蔬菜 果蔬 时蔬 瓜果菜蔬

碳：低碳 碳酸 二氧化碳

钢：钢铁 钢笔 钢琴 百炼成钢

隐：隐蔽 隐藏 隐患 若隐若现

健：健康 强健 健身 健忘

康：健康 康乐 小康 康庄大道

胞：细胞 胞衣 胞兄 侨胞 同胞

疾：疾病 顽疾 疾驰 疾恶如仇

防：预防 防御 国防 防微杜渐

灶：灶台 灶王 病灶 另起炉灶

需：需要 必需 军需 各取所需

书写指导：

“臭”上下结构，上面是个“自”下面是个“犬”，不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。

“蔬”上窄下宽，下面是“疏”，不要多写横撇下的一撇，也不要少写了撇折右边的一点。

“健”左窄右宽，注意中间是“廴”不是“辶”。

“康”半包围结构，注意里面的部分，最后四笔分别是：点、提、撇、捺。

形近字：

蔬(蔬菜)疏(亲疏) 钢(钢铁)刚(刚才)

健(健康)建(建筑)

多音字：

臭：chòu臭味 xiù 乳臭未干

率：lǜ 概率 shuài 率领

小学重点知识点 第11篇

位置的表示方法：
A(列，行)如：A(3，4)表示A点在第三列第四行。

一般先看横的数字，再看竖的数字，注意中间是逗号

分数乘法的意义：一个数×分数

分数×一个数

乘积是1的两个数互为倒数 1的倒数是1 0没有倒数

除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数

两个数相除又叫做两个数的比。比值通常用分数表示，也可以用分数或整数

比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变

圆的周长与它的直径的比值叫做圆周率，用兀来表示，兀≈

有关圆的公式：

C= 兀d = 2兀r S =兀r 2

d=C÷兀 d=2 r r = d÷2 r = C÷兀÷2

圆环的面积S = 兀 R 2-兀 r 2

原价×折扣=现价 营业额×税率=应纳税额 本金×利率×时间=利息

条形统计图：可以清楚的看出数据的多少

折线统计图：可以清楚的看出数据的增减变化趋势

扇形统计图：可以清楚的看出各部分同总数之间的关系

六年级数学下册知识点

一、比例

1、比例的基本性质是在比例里两内项积等于两外项积。

2、用x 和 y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值(一定)，那么正比例关系表示为：

Y ：
x = k(一定)

3、用x 和 y表示两种相关联的量，用k表示它们的乘积(一定)，那么反比例关系表示为：

Xy=k(一定)

二、数与代数(复习)

1、自然数和0都是整数。

2、自然数：我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数。

一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。

3、计数单位：一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。

每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。

4、数位：计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。

5、数的整除：整数a除以整数b(b ≠ 0)，除得的商是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a 。

6：倍数和因数：如果数a能被数b(b ≠ 0)整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的因数。倍数和因数是相互依存的。

因为35能被7整除，所以35是7的倍数，7是35的因数。

7、一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，的因数是它本身。例如：10的因数有1、2、5、10，其中最小的因数是1，的因数是10。

8、一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。3的倍数有：3、6、9、…其中最小的倍数是3 ，没有的倍数。

9、能被2整除的数叫做偶数。

不能被2整除的数叫做奇数。

0也是偶数。自然数按能否被2 整除的特征可分为奇数和偶数。

10、一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数(或素数)，100以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。

11、一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数，例如 4、6、8、9、12都是合数。

12、1不是质数也不是合数，自然数除了1外，不是质数就是合数。如果把自然数按其因数的个数的不同分类，可分为质数、合数和1。

13、每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数，例如15=3×5，3和5 叫做15的质因数。

14、几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数。其中的一个，叫做这几个数的公因数，例如12的因数有1、2、3、4、6、12;18的因数有1、2、3、6、9、18。其中，1、2、3、6是12和1 8的公因数，6是它们的公因数。

15、公因数只有1的两个数，叫做互质数，成互质关系的两个数，有下列几种情况：

16、如果较小数是较大数的因数，那么较小数就是这两个数的公因数。

17、如果两个数是互质数，它们的公因数就是1。

18、几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数，如2的倍数有2、4、6 、8、10、12、14、16、18 ……

3的倍数有3、6、9、12、15、18 …… 其中6、12、18……是2、3的公倍数，6是它们的最小公倍数。。

19、如果较大数是较小数的倍数，那么较大数就是这两个数的最小公倍数。如果两个数是互质数，那么这两个数的积就是它们的最小公倍数。

20、几个数的公因数的个数是有限的，而几个数的公倍数的个数是无限的。

(二)小数

1、小数的意义 ：把整数1平均分成10份、100份、1000份…… 得到的十分之几、百分之几、千分之几…… 可以用小数表示。

一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……

2、一个小数由整数部分、小数部分和小数点部分组成。数中的圆点叫做小数点，小数点左边的数是整数部分，小数点右边的数叫做小数部分。

3、在小数里，每相邻两个计数单位之间的进率都是10。小数部分的分数单位“十分之一”和整数部分的最低单位“一”之间的进率也是10。

(三)分数

1、分数的意义 ：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。在分数里，中间的横线叫做分数线;分数线下面的数，叫做分母，表示把单位“1”平均分成多少份;分数线下面的数叫做分子，表示有这样的多少份。

2、把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数，叫做分数单位。

3、分数的分类

真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。

假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于或等于1。带分数：假分数可以写成整数与真分数合成的数，通常叫做带分数。

4、约分：把一个分数化成同它相等但是分子、分母都比较小的分数 ，叫做约分。

5、分子分母是互质数的分数叫做最简分数。

6、把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。

(四) 约分和通分

1、约分的方法：用分子和分母的公因数(1除外)去除分子、分母;通常要除到得出最简分数为止。

2、通分的方法：先求出原来的几个分数分母的最小公倍数，然后把各分数化成用这个最小公倍数作分母的分数。

三 性质和规律

1、商不变的规律 ：商不变的规律：在除法里，被除数和除数同时扩大或者同时缩小相同的倍，商不变。

2、小数的性质：在小数的末尾添上零或者去掉零小数的大小不变。

3、小数点位置的移动引起小数大小的变化

(1)小数点向右移动一位，原来的数就扩大10倍;小数点向右移动两位，原来的数就扩大100倍;小数点向右移动三位，原来的数就扩大1000倍……

(2)小数点向左移动一位，原来的数就缩小10倍;小数点向左移动两位，原来的数就缩小100倍;小数点向左移动三位，原来的数就缩小1000倍……

(3)小数点向左移或者向右移位数不够时，要用“0"补足位。

(五)分数的基本性质

分数的基本性质：分数的分子和分母都乘以或者除以相同的数(零除外)，分数的大小不变。

(六)分数与除法的关系

被除数÷除数= 被除数/除数

因为零不能作除数，所以分数的分母不能为零。

被除数 相当于分子，除数相当于分母。

四 运算的意义

(一)整数四则运算

加数+加数=和

一个加数=和-另一个加数

被减数-减数=差

被减数=减数+差

减数=被减数-差

一个因数× 一个因数 =积

一个因数=积÷另一个因数

被除数÷除数=商

除数=被除数÷商

被除数=商×除数

(二)运算定律

加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变，即a+b=b+a 。

加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数;或者先把后两个数相加，再和第一个数相加它们的和不变，即(a+b)+c=a+(b+c) 。

乘法交换律：

两个数相乘，交换因数的位置它们的积不变，即a×b=b×a。

乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘以第三个数;或者先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，它们的积不变，即(a×b)×c=a×(b×c) 。

乘法分配律：

两个数的和与一个数相乘，可以把两个加数分别与这个数相乘再把两个积相加，即(a+b)×c=a×c+b×c 。

减法的性质：

从一个数里连续减去几个数，可以从这个数里减去所有减数的和，差不变，即a-b-c=a-(b+c) 。

(三)运算法则

整数加法计算法则：

相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。

整数减法计算法则：

相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。

整数乘法计算法则：

先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数，用因数哪一位上的数去乘，乘得的数的末尾就对齐哪一位，然后把各次乘得的数加起来。

整数除法计算法则：

先从被除数的高位除起，除数是几位数，就看被除数的前几位;如果不够除，就多看一位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。如果哪一位上不够商1，要补“0”占位。每次除得的余数要小于除数。

小数乘法法则：

先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点;如果位数不够，就用“0”补足。

除数是整数的小数除法计算法则：

先按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐;如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”，再继续除。

除数是小数的除法计算法则：

先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点也向右移动几位(位数不够的补“0”)，然后按照除数是整数的除法法则进行计算。

同分母分数加减法计算方法:

同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。

异分母分数加减法计算方法:

先通分，然后按照同分母分数加减法的的法则进行计算。

带分数加减法的计算方法: 整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的数合并起来。

整

(一)小数乘除法的意义及法则

小数乘法意义：

小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。例：×4表示4个相加是多少。或表示的4倍是多少。

一个数乘小数的意义与整数乘法的意义不同，是求这个数的十分之几，百分之几，千分之几……。例：25×，表示25的百分之十七是多少。

小数除法的意义

小数除法的意义与整数除法的意义相同，是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。例：
表示已知两个因数的积是和其中一个因数，求另一个因数是多少。或表示是的多少倍。

(二)小数乘除法的计算法则

小数乘法法则：

(1)先按照整数乘法的法则计算;

(2)看因数中一共有几位小数，就从积的右边数出几位，点上小数点。

小数除法法则：

(1)先按照整数除法的法则去除;

(2)商的小数点和被除数的小数点对齐;

(3)除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

二、 度量衡

长度单位换算

1千米=1000米 1米=10分米

1分米=10厘米 1米=100厘米

1厘米=10毫米

面积单位换算

1平方千米=100公顷

1公顷=10000平方米

1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

1平方厘米=100平方毫米

体(容)积单位换算

1立方米=1000立方分米

1立方分米=1000立方厘米

1立方分米=1升

1立方厘米=1毫升

1立方米=1000升

重量单位换算

1吨=1000 千克

1千克=1000克

1千克=1公斤

人民币单位换算

1元=10角

1角=10分

1元=100分

时间单位换算

1世纪=100年 1年=12月

大月(31天)有:135781012月

小月(30天)的有:46911月

平年2月28天, 闰年2月29天

平年全年365天, 闰年全年366天

1日=24小时 1时=60分

1分=60秒 1时=3600秒

代数初步知识

一、用字母表示数

1 用字母表示数的意义和作用

2用字母表示常见的数量关系、运算定律和性质、几何形体的计算公式

(1)常见的数量关系

路程用s表示，速度v用表示，时间用t表示，三者之间的关系：

s=vt v=s/t t=s/v

总价用a表示，单价用b表示，数量用c表示，三者之间的关系:

a=bc b=a/c c=a/b

(2)运算定律和性质

加法交换律：a+b=b+a

加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

乘法交换律：ab=ba

乘法结合律：(ab)c=a(bc)

乘法分配律：(a+b)c=ac+bc

减法的性质：a-(b+c) =a-b-c

(3)用字母表示几何形体的公式

长方形的长用a表示，宽用b表示，周长用c表示，面积用s表示。

c=2(a+b) s=ab

正方形的边长a用表示，周长用c表示，面积用s表示。

c=4a s=a2

平行四边形的底a用表示，高用h表示，面积用s表示。

s=ah

三角形的底用a表示，高用h表示，面积用s表示。

s=ah/2

梯形的上底用a表示，下底b用表示，高用h表示， s=(a+b)h/2

小学数学图形计算公式

1 、正方形 C周长 S面积 a边长 周长=边长×4 C=4a 面积=边长×边长 S=a×a

2 、正方体 V:体积 a:棱长 表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6 体积=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a

3 、长方形

C周长 S面积 a边长

周长=(长+宽)×2

C=2(a+b)

面积=长×宽

S=ab

4 、长方体

V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高

(1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2

S=2(ab+ah+bh)

(2)体积=长×宽×高

V=abh

5 三角形

s面积 a底 h高

面积=底×高÷2

s=ah÷2

三角形高=面积 ×2÷底

三角形底=面积 ×2÷高

6 平行四边形

s面积 a底 h高

面积=底×高

s=ah

7 梯形

s面积 a上底 b下底 h高

面积=(上底+下底)×高÷2

s=(a+b)× h÷2

8 圆形

S面积 C周长 ∏ d=直径 r=半径

(1)周长=直径×∏=2×∏×半径

C=∏d=2∏r

(2)面积=半径×半径×∏

9 圆柱体

v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 c:底面周长

(1)侧面积=底面周长×高

(2)表面积=侧面积+底面积×2

(3)体积=底面积×高

(4)体积=侧面积÷2×半径

10 圆锥体

v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径

体积=底面积×高÷3

11、直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2

12、圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr

13、圆的面积=圆周率×半径×半径

(二)分数和百分数的应用

1、分数加减法应用题：分数加减法的应用题与整数加减法的应用题的结构、数量关系和解题方法基本相同，所不同的只是在已知数或未知数中含有分数。

2、分数乘法应用题：是指已知一个数，求它的几分之几是多少的应用题。

特征：已知单位“1”的量和分率，求与分率所对应的实际数量。

解题关键：准确判断单位“1”的量。找准要求问题所对应的分率，然后根据一个数乘分数的意义正确列式。

3、分数除法应用题：

(1)求一个数是另一个数的几分之几(或百分之几)是多少。

特征：已知一个数和另一个数，求一个数是另一个数的几分之几或百分之几。“一个数”是比较量，“另一个数”是标准量。求分率或百分率，也就是求他们的倍数关系。

解题关键：从问题入手，搞清把谁看作标准的数也就是把谁看作了“单位一”，谁和单位一的量作比较，谁就作被除数。

甲是乙的几分之几(百分之几):甲是比较量，乙是标准量，用甲除以乙。

甲比乙多(或少)几分之几(百分之几)：甲减乙比乙多(或少几分之几)或(百分之几)。关系式：(甲数减乙数)/乙数或(甲数减乙数)/甲数 。

(2)已知一个数的几分之几(或百分之几 )是多少 ,求这个数。

特征：已知一个实际数量和它相对应的分率，求单位“1”的量。

解题关键：根据分数乘法的意义列方程，或者根据分数除法的意义列算式，但必须找准和分率相对应的已知实际数量。

4、百分率：

发芽率=发芽种子数/试验种子数×100%

小麦的出粉率= 面粉的重量/小麦的重量×100%

产品的合格率=合格的产品数/产品总数×100%

职工的出勤率=实际出勤人数/应出勤人数×100%

5、工程问题：是分数应用题的特例，它与整数的工作问题有着密切的联系。它是探讨工作总量、工作效率和工作时间三个数量之间相互关系的一种应用题。

解题关键：把工作总量看作单位“1”，工作效率就是工作时间的倒数，然后根据题目的具体情况，灵活运用公式。

数量关系：工作总量=工作效率×工作时间

工作效率=工作总量÷工作时间

工作时间=工作总量÷工作效率

工作总量÷工作效率和=合作时间

小学重点知识点 第12篇

there be 结构

肯定句：
There is a …

There are …

一般疑问句:Is there …? Yes, there No, there isn’

Are there…? Yes, there /No, there aren’

否定句：
There isn’t …. There aren’t….

祈使句

Sit down please

Don’t sit down,

现在进行时.通常用“now”.

形式：
be + verb +ing

eg: I am(not) doing my

You/We/They are(not)

He/She/It is(not)

动词 —ing 的形式

Most verbs +ing walk—walking

Verbs ending in e -e + ing come—coming

Short verbs ending in a vowel + a consonant run –running swim—swimming

一般现在时。通常用 “usually, often, every day, sometimes”。

形式：

肯定句：

I go to school on foot every

She goes to school on foot every

一般疑问句:

Do you jump high? Yes, I / No, I don’

Does he jump high? Yes, he / No, he doesn’

否定句：
We don’t go to school on

My mother doesn’t like watching TV in the

(情态)动词can,must, should 后面直接用动词原形。

eg:

I / He / She / They can

should keep quiet in the

小学英语语法知识

时态

1、一般现在时

(1)句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：

The children are very happy on Christmas Day .

She often does some housework at the weekend .

(2)一般现在时中的be动词：

一般用原形：am is are

am用于第一人称单数(I);is用于第三人称单数(he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister等);are用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we、第二人称复数you;第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等)。

(3)一般过去时中的动词：

有两种情况：

第一种情况：主语是第三人称单数(he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等)，动词后一般加s或es。

第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。

(4)一般现在时判断依据(如何判断一个句子是一般现在时)：

△be动词是am、is、are

△动词用原形或加s、es

△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间

(5)有用的的依据：

Be动词是is、am ←→ 名词用原形(这里包括可数名词的单数和不可数名词)

Be动词是are ←→ 名词加s或es

动词加s或es ←→ 主语是第三人称单数

动词用原形 ←→ 主语不是第三人称单数

(6)情态动词：

我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would。

情态动词后动词总是用原形。(不受其他任何条件影响)

小学英语常考知识

一、名词复数规则

一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

以 ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 不规则名词复数：
man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese

二、一般现在时

一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。

一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。

在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。

在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not (doesn’t)，一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形;主语为非第三人称单数，否定句用do+not (don’t)，一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。

动词+s的变化规则

一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks

2 .以 o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies

三、现在进行时

现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

现在进行时的肯定句基本结构为be+动词

现在进行时的否定句在be后加not。

现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

动词加ing的变化规则

一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking

以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting

如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping

四、be going to

going to 表示将要发生的事或打算、计划、决定要做的事情。

肯定句：be going to +动词原形，如：Jim is going to play 否定句：be not going to +动词原形，如：Jim is not going to play 一般疑问句：把be动词调到句首，如：Is Jim going to play football? 特殊疑问句：疑问词+be+主语+going to+动词原形?如：What is Jim going to do? 疑问词当主语时：疑问词+be+going to+动词原形?如：Who is going to play football?

小学重点知识点 第13篇

一、There be句型

(1)There be 句型主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)。”其基本结构为“There be+某物(某人)+某地(某时)”其中there是引导词，没有词义;主 语是be后面的名词， be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记there be句型结构：

There be放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如：There is a book on the 有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。

如：

On the desk there is a

(2)There be 句型中的be动词如何确定呢?请先看看下面这首歌诀：Be动词，有三个，am，is还有are。“There be”真特别，不留am只留俩，那就是is 还有are。要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。

如：①There is a tree behind the

②There is some water(水)in the bottle(瓶子).

③There are some pears in the

(3) 注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它最近 的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。

如：①There is a book and some pens on the ②There are some pens and a book on the

二、like一词的用法like用作及物动词，译为“喜欢”

(1)后接名词或代词，表示喜欢某人或某物。如：I like the baby very 我非常喜欢这个小孩。

(2)后接动名词( -ing)，表示“喜欢做某事”，着重于习惯、爱好。如：Tom likes playing 汤姆喜欢踢足球。

(3)后接动词不定式(to do )，表示“偶尔地喜欢做某事”，着重于某次具体的行为。如：I like reading, but I like to watch TV this 我喜欢读书，但我今晚想看电视。

三、句子单数变复数，注意以下五要素

(1)主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即I→we, you→you，

she,he,it→ they。

如：She is a →They are

(2)am，is要变为are。如：I’m a →We are

(3)不定冠词a，an要去掉。如：He is a →They are

(4)普通单数名词要变为复数形式。如：It is an →They are

(5)指示代词this，that要变为these，those。如：This is a →These

are boxes

小学重点知识点 第14篇

一、多音字：

1都：① dōu(都是) ② dū (首都)

2为：① wéi (为人) ② wèi (因为)

3降：①jiànɡ (降落) ② xiánɡ (投降)

4背：① bēi(背包) ② bèi(背诵)

5兴：① xìnɡ(高兴) ② xīnɡ(兴奋)

6长：① zhǎnɡ (长大) ② chánɡ (长江)

7乐：① lè (快乐) ② yuè (音乐)

8曲：① qū ( 弯曲) ② qǔ (歌曲)

9、相：① xiānɡ (相信) ② xiànɡ(照相)

10、难：① nán(困难) ② nàn(灾难)

11、还：① hái (还有) ② huán(还书)

12、种：① zhònɡ(种田) ② zhǒnɡ(种子)

13、发：① fā (发现) ② fà (头发)

14、转：① zhuàn(转动) ② zhuǎn(转身)

15、干：① ɡān (干净) ② ɡàn(干活)

16、教：① jiāo(教书) ② jiào(教室)

17、漂：① piào(漂亮) ② piāo(漂流)

18、扎：① zā (扎风筝) ② zhā(扎实)

19、当：① dānɡ(当时) ② dànɡ(上当)

20、传：① chuán(传达) ② zhuàn(传记)

21、角：① jiǎo(角落) ② jué (角色)

22、假：① jiǎ (假如) ② jià (放假)

23、好：① hǎo (好人) ② hào (爱好)

24、少：① shǎo(多少) ② shào(少年)

25、行：① xínɡ(行走) ② hánɡ(银行)

26、处：① chù(到处) ② chǔ (相处)

27、朝：① cháo(朝代) ② zhāo(朝阳)

28、中：① zhōnɡ(中间) ② zhònɡ(打中)

29、重：① zhònɡ(重要) ② chónɡ(重新)

30、奔：① bēn (奔跑) ② bèn (嫦娥奔月)

二、形近字：

容(容易) 壮(壮丽) 波(波浪) 龙(龙灯) 己(自己) 胡(二胡) 观(观看)

谷(山谷) 状(形状) 破(破坏) 尤(尤其) 已(已经) 湖 (湖水) 现(现在)

困(困难) 宁(安宁) 次(一次) 元(元旦) 极(北极) 礼(队礼) 旗(旗帜)

因(因为) 宇(宇宙) 欠(哈欠) 园(公园) 及(及格) 扎(扎实) 棋(下棋)

川(四川) 争(争取) 旁(旁边) 尤(尤其) 城 (城市) 国(国家) 伸(伸手)

州(神州) 筝 (风筝) 傍(傍晚) 优(优秀) 诚(诚实) 围(包围) 申(申请)

京(北京) 扬(飘扬) 拨(拨开) 沿(井沿) 蛙(青蛙) 信(相信) 棵(一棵树)

惊(惊奇) 杨(姓杨) 拔(拔草) 铅(铅笔) 洼(山洼) 言(语言) 颗(颗粒)

飘(飘浮) 狸(狐狸) 猴(猴子) 植(植物 ) 令(命令) 礼(礼物) 注(注意 )

漂(漂亮) 理(道理) 候(时候) 直(一直) 今(今天) 扎(扎风筝)住(住处)

桃(桃子)奇(奇怪) 彩(彩色)饱(温饱)暖(暖和)福(幸福)份(一份)作(作业)

挑(挑水)椅(椅子)采(采用)抱(拥抱) 爱(爱好)富(丰富)粉(粉红)昨(昨天)

晴(晴天)良(良好)读(读书)舟(小舟)群(群众) 刻(刻苦) 轻(轻重) 妹(妹妹)

睛(眼睛)娘(姑娘)卖(买卖)船(小船)裙(裙子) 孩(孩子) 经(已经) 味(香味)

捡(捡起) 要(要求) 至(至少)乎(在乎)灵(机灵) 令(命令) 物(动物)护(保护)

脸(脸面) 腰(弯腰) 到(到达)呼(欢呼)寻(寻找) 领(红领巾)场(操场)户(户口)

怕(害怕)丛(丛林) 织(纺织)价(价格)化(化学) 刻(刻苦) 心(心情) 住(住宿)

拍(拍手)从(从前) 帜(旗帜)介(介绍)华(华灯) 克(千克) 必(必须) 往(来往)

牢(牢记) 围(包围) 倒(倒影)器(电器 )航(航空) 运(运动)

件(一件) 伟(伟大) 到(到达)哭(哭泣)舰(军舰) 远(远方)

小学重点知识点 第15篇

多音字：

传 chuán传奇 zhuàn传记

转 zhuǎn流转 zhuàn转圈

着 zhuó着陆 zháo着火 zhāo高着儿 zhe看着

近义词：

遨游——漫游 梦想——理想

奇妙——美妙 探索——摸索

鼓舞——鼓励 庄重——庄严

寂寞——孤独 辽阔——广阔

振奋——激动 希望——期望

骄傲——自豪 宣告——宣布

反义词：

成功——失败 放弃——坚持

崭新——陈旧 辽阔——狭窄

蜿蜒——笔直 清晰——模糊

理解词语：

【九天揽月】到天的处去摘月亮。

【鲲鹏】古代传说中的大鱼和大鸟，也指鲲化成的大鹏鸟。

【先驱】走在前面引导(多虚用)。也指先驱者。

【实践】人们有意识地从事改造自然和改造社会的活动。

【震撼】震动;摇撼。

【代价】泛指为达到某种目的所耗费的物质或精力。

【苍穹】天空

【庄重】(言语、举止)端庄稳重;不随便;不轻浮。

【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。

【蜿蜒】(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。

【绚丽】灿烂美丽。

【着陆】(飞机等)从空中到达陆地。

小学重点知识点 第16篇

代词：人称代词，物主代词

主格宾格

第一

人称单数I(我)memy(我的)

复数we(我们)usour(我们的)

第二

人称单数you(你)youyour(你的)

复数you(你们)youyour(你们的)

第三

人称单数he(他)himhis(他的)

she(她)herher(她的)

it(它)itits(它的)

复数they(他们/她们/它们)themtheir(他们的/她们的/它们的)

形容词，副词：比较级，最高级

(一)形容词的比较级

形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用more， a little来修饰表示程度。than后的人称代词用主格(口语中可用宾格)。

形容词加er的规则

⑴ 一般在词尾加er ;

⑵ 以字母e 结尾，加r ;

⑶ 以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ;

⑷ 以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er 。

不规则形容词比较级：

good-better， beautiful-more beautiful

(二)副词的比较级

形容词与副词的区别(有be用形，有形用be;有动用副，有副用动)

⑴在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之后

⑵副词在句子中最常见的是处于实义动词之后

副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同(不规则变化：well-better， far-farther)

小学重点知识点 第17篇

(一)名词单复数

一般情况，直接加-s，如：book-books， bag-bags， cat-cats， bed-beds

以 ch结尾，加-es，如：bus-buses， box-boxes， brush-brushes， watch-watches

以“辅音字母+y”结尾，变y为i， 再加-es，如：family-families， strawberry-strawberries

以“f或fe”结尾，变f或fe为v， 再加-es，如：knife-knives

不规则名词复数：

man-men，woman-women，policeman-policemen，policewoman-policewomen mouse-mice

child-children， foot-feet， tooth-teeth， fish-fish， people-people， Chinese-Chinese， Japanese-Japanese

不可数名词的复数就是原型：
paper， juice， water， milk， rice， tea

(二)名词的格

(1) 有生命的东西的名词所有格：

a) 单数后加 ’s 如：
Lucy’s ruler my father’s shirt

b) 以s 结尾的复数名词后加 ’如：
his friends’ bags

c) 不以s 结尾的复数后加 ’s children’s shoes

并列名词中，如果把 ’s加在最后一个名词后，表示共有， 如：

Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车

要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’s

Tom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车

(2)表示无生命东西的名词通常用“ of +名词”来表示所有关系：

如：a picture of the classroom a map of China。

小学重点知识点 第18篇

一、 会读词语。

孔雀 锦鸡 雄鹰 黄鹂 嬉戏 叽叽喳喳 蓬松 扑棱棱 鸟巢

崭新 木牌 侧面 卷起 欣赏 石龟 镜子 倒映 幻想 表演

香蕉 跨步 甚至 蒸干 继续 叨念 雾蒙蒙 喃喃 热腾腾

黎明 猎人 浓浓的

二、字音区分。

1、翘舌音:喳 巢 崭 赏 扔 甚 至 蒸

2、平舌音:丛 死

3、后鼻音:孔 鹰灵 蓬 棱 赏 镜 映 扔 蒸 蒙 浓 腾

三、听写。

丛林 牢记 拍手 保护 动物 母鸡 小猫 羽毛 红领巾 捕捉

理由 活跃 蹦蹦跳跳 机灵 清晨 消失 觉得 扔掉 眼睛

纸船 永久 在乎 至于 生死 弯腰 捡起 颗粒 棉被 并且

夜晚 喜欢 味道 轻重 时刻 人群

3、多音字组词。

卷 juǎn(一卷) 朝chao(朝向 朝南)

juan(试卷) Zhāo(朝阳 朝夕)

中 zhōnɡ(中间中国) 重zhonɡ(重要 重大)

zhonɡ(猜中 中奖) chonɡ(重写 重来)

4、填空。

机灵的(小鸟) 快乐的(节日) 翠绿的(树苗) 蓬松的(羽毛)

清澈的(湖水) 美丽的(景色) 漂亮的(裙子) 诚实的(孩子)

干净的(教室) 精彩的(电 影)

5、写比喻句。

(湖水)像(一面镜子。) (弯弯的月亮)像(眉毛。)

(满山的枫叶)像(燃烧的火把。)

6、词语接龙。

看见-见面-面粉-粉红-红色-色彩-彩云-云朵

中国-国家-家长-长大-大小-小孩-孩子-子女

语文-文字-字体-体操-操场-场地-地方-方向

7、把把字句改成被字句, 或者把被字句改成把字句。

(1)他把小鱼扔进大海里。

(2)风儿把树叶吹落了。

(小鱼)被(他扔进大海里。) (树叶)被(风儿吹落了。)

(3)教室被小明扫干净了。

(4)受伤的燕子被妈妈治好了。

(小明)把(教室扫干净了。) (妈妈)把(受伤的燕子治好了。)

小学二年级语文知识点重点集合四

一、近义词:

美丽—漂亮 有名— 非常—特别 秀丽—秀美 中央—中心 快活—愉快

欢乐—欢快 美丽—漂亮 好像—仿佛 勤劳—勤快 连忙—急忙 挂牵—挂念 专心—认真 仔细—细心 必须—务必 观察—观看 得意—高兴(骄傲)

二、反义词：饥寒---( 温饱 ) 索取---( 奉献 ) 寒冷---(温暖) 虚假---(真诚)冷漠---(热忱) 破坏---(保护) 危险---(安全) 复杂---(简单) 安静---(热闹) 普通---(特殊) 熟悉---(陌生) 容易---(困难) 开始---(结束)

快活---(悲伤) 仔细---(马虎) 好看---(难看) 买---(卖) 退---(进)

快---(慢) 长---(短) 正---(反 ) 美---(丑) 贫---(富) 冷---(暖) 恨---(爱)细---(粗) 远---(近) 真---(假) 哭---(笑) 朝---(夕) 轻---(重) 好---(坏) 单---(双) 高---(矮) 生---(死) 迎---(送)

三、词语

AA的词型：胖胖的 甜甜的 香香的 绿绿的 红红的

ABB的词：静悄悄 绿油油 金灿灿 白花花 亮晶晶 兴冲冲 胖乎乎 慢吞吞

AABB的词：来来往往 明明白白 开开心心 许许多多 干干净净 高高兴兴

ABAC的叠词：又说又笑 又大又红 又香又甜 又高又大 又细又长 又白又胖

游来游去 飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去 说来说去

例：( )极了

神气极了 可怕极了 漂亮极了 伤心极了

开心极了 可爱极了 害怕极了 认真极了

例：立刻( )

立刻喊起来 立刻欢呼起来 立刻唱起来

立刻跳起来 立刻叫起来 立刻跑起来

例：闻了闻 听了听看了看瞧了瞧望了望

例：一个比一个好一棵比一棵壮一块比一块甜一只比一只大

例：一片片(叶子) 一把把(扇子) 一块块(石头) 一条条(金鱼) 一棵棵(小树)一只只(小鸡) 一座座(大山) 一本本(书) 一双双(小手)

四、句子：

1、比喻句 一片片银杏叶像一把把小扇子。

圆圆的荷叶像一把小雨伞。

2、并列句 嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

小红是二年级的学生，我也是二年级的学生。

3、……有…… 小河上有座石桥。

河里有许多小鱼。

4、 ……说…… 小青蛙欢快地说：“多好玩啊!” 我高兴地说：“下雪了!”

5、我要给 我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

我要给同学们唱一首歌。

6、……吗? 你把绿铅笔借给我用一用行吗? 你的作业写完了吗?

7、 ……吧? 现在可以把你的绿铅笔借给我了吧? 现在我们可以一起出去玩了吧?

8、……啊! 快看,那片花真漂亮啊! 北京真美啊!

9、 例：她长着一张可爱的笑脸. 可爱的: 我家有一只可爱的小猫。

小学重点知识点 第19篇

修改病句：

一、病句：

就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。

二、一般病句类型：

1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。

例1：“这种不爱护公物应该受到批评。”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。

例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺少谓语中心语(谓语动词)，应在“一顶”前添上“戴着”二字。

2、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。

例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”——应将“平静”改为“安静”。

例2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。”——应将“屹立”改为“挺立”。

例3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。

3、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。

例1：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。”——应去掉“光”字。

例2：“中国残疾人艺术团在20XX年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》，接受了全国观众的好评。”——应将“接受”改为“受到”或“得到”。

4、语义重复。语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。

例1：“上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。

例2：那个房间非常宽敞得很。——去掉“非常”或“得很”。

例3：松树屹立在陡峭的险峰上。——去掉“陡峭的”或将“险峰”改为“山峰”。

例4：那个三条边的三角形画好了。——去掉“那个三条边的”。

5、归类不当。归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。

例1：“《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸，我都很喜欢。”——应去掉《儿童时代》，或者将“报纸”改为“报刊”。

例2：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。”——应去掉“和南京长江大桥”。

6、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。

例如：

例1：“开班会前三分钟，全班同学基本上全部到齐了。”——应去掉“基本上”或“全部”。

例2：“昨天傍晚下了一夜大雨。”——应将“傍晚”去掉，或者将“一夜”改为“一场”。

7、词序颠倒。词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。

例1：“我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。”——应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。

例2：“同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍向大操场走去。”——应将“迈着整齐的步伐”与“排着整齐的队伍”的次序对换。

8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……]，指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

例1：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

例2：哪里有困难，他就出现在那里。——应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。

9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。

例1：他异口同声地说：“这里的风景真美。——应去掉“异口同声地”。

例2：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。——应去掉“明月高悬”或“繁星满天”。

三、修改病句的方法：

首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口;接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正;修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。

小学重点知识点 第20篇

(1)不定冠词：a / an a unit / an uncle

元音开头的可数名词前用an :

an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson /

(2)定冠词：the the egg the plane

用法:

定冠词的用法：

(1)特指某(些)人或某(些)物：
The ruler is on the

(2)复述上文提到的人或物：He has a The sweater is

(3)谈话双方都知道的人或物：The boys aren’t at

(4)在序数词前：
John’s birthday is February the

(5)用于固定词组中：
in the morning / afternoon / evening

不用冠词的情况：

(1)专有名词前：China is a big

(2)名词前有定语：this , that , my , your , some, any , no 等：

This is my

(3)复数名词表示一类人和事：Monkeys can’t They are

(4)在节日，日期，月份，季节前：Today is Christmas It’s

(5)一日三餐前：We have breakfast at

(6)球类 棋类运动前：They often play football after He plays chess at

但乐器前要用定冠词：I play the guitar very

(7)学科名称前：My favorite subject is

(8)在称呼或头衔的名词前：This is Mr

(9)固定词组中：at noon at night by bus

小学英语易混淆的知识

"s=who is

"s = she is

"s = he is

"s = what is

where’s= where is

"re = we are

"re = you are

"s = that is

I"m = I am

isn"t = is not

"t = are not

"re = they are

"t = do not

"s = let us

can’t = can not

it"s = it is

I’ve = I have

I’d = I would

hasn’t = has not

小学英语易错知识

让我来帮你完成工作吧。

× Let me help you to do your

√ Let me help you with your

我建议你去休个长假。

× I recommend you to take a long

√ I recommend that you take a long

过来。

× Come to

√ Come

太阳从东方升起。

× The sun rises from the

√ The sun rises in the

小偷是从窗户爬进来的。

× The thief got in from the

√ The thief got in through the

让我们从第10页开始。

× Let"s begin from page

√ Let"s begin at(on) page

我耐心有限。

× There is a limit in my

√ There is a limit to my

请在白线内等待。

× Please wait inside the white

√ Please wait behind the white

你家房子买了火险吗?

× Is your house insured for fire?

√ Is your house insured against fire?

我没地方住。

× I have no house to

√ I have no house to live

脸好脏!照照镜子。

× What a dirty face! Look at the

√ What a dirty face! Look in the

小学重点知识点 第21篇

数词的用法

1)倍数表示法

主语+谓语+倍数(或分数)+ as + + as

I have three times as many as 我有你三倍那么多。

主语+谓语+倍数(分数)+ the size (amount，length„) of„

The earth is 49 times the size of the 地球是月球的49倍。

主语+谓语+倍数(分数)+ 形容词(副词)比较级+ than„

The grain output is 8 percent higher this year than that of last 今年比去年粮食产量增加8%。

还可以用by+倍数，表示增加多少倍

The production of grain has been increased by four times this 今年粮食产量增加了4倍。

2)分数表示法

构成：基数词代表分子，序数词代表分母。分子大于1时，分子的序数词用单数，分母序数词用复数：

1/3 one-third ; 3/37 three

一般现在时的用法 1) 经常性或习惯性的动作，常与表示频腮度的时间状语连用。

时间状语：
every„, sometimes, at„, on Sunday

I leave home for school at 7 every

2) 客观真理，客观存在，科学事实。

The earth moves around the

Shanghai lies in the east of

3) 表示格言或警句中。

Pride goes before a 骄者必败。

注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。

例：Columbus proved that the earth is

小学英语知识要点

过去进行时主要用于：

表示过去某个时刻或阶段正在进行的动作。

At that time she was working in a PLA

那时她在解放军某部工作。

What were you doing this time yesterday?

与这个时态连用的时间状语常用：

at nine o`clock, this time last night, these days, at that time 等。

用 when 引导的时间状语从句表示主句的动作正在进行的时间。

When he came in, I was reading a

注：

1 、 while 引导时间状语从句叙述过去的动作时，从句常用过去进行时。

I read a magazine while I was waiting for the

2 、 when 用作并列连词，意为“这时”，连接两分句时，第一句多用过去进行时。

I was reading a newspaper when he came

一般过去时与过去进行时的区别：

一般过去时：强调过去某一时间开始或完成的动作。

过去进行时：强调过去某一时间正在进行的动作。

试区别下面两句：

We were building a reservoir last

去年冬天我们在修建一座水库。(可能尚未建成)

We built a reservoir last

去年冬天我们修建了一座水库。(已经建成)

小学英语知识

一、基数词

1)基数词写法和读法：
345 three hundred and forty-five;

2)基数词一般是单数形式，但下列情况，常用复数：

与of 短语连用，表示概数，不能与具体数目连 用，如scores of people 指许多人;

在一些表示“一排”或“一组”的词组里;

如：They arrived in twos and 他们三三两两的到达了。

表示“几十岁”;

表示“年代”，用 in +the +数词复数;

在乘法运算的一种表示法里，如：3 x 5 = 15 Three fives is (are)

二、序数词

序数词的缩写形式：
first—1st second—2nd thirty-first—31st

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