抓实课题研究提升教学质量4篇

抓实课题研究提升教学质量4篇抓实课题研究提升教学质量　　依托课题研究全面提高质量　　龙庄小学2013—2014学年第一学期教学工作计划　　一、指导思想：回顾过去的一年，学校在联校的正确领导下面是小编为大家整理的抓实课题研究提升教学质量4篇,供大家参考。

篇一：抓实课题研究提升教学质量

　　龙庄小学2013—2014学年第一学期教学工作计划

　　一、指导思想：回顾过去的一年，学校在联校的正确领导下，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以新的教学方式和学法指导为突破口，深化基础教育课程改革，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。二、工作要点：1、切实贯彻科学的教学常规管理，优化教学过程和教学行为。2、抓好理论学习，稳步实施新课程计划3、优化校本研修机制。以课题研究为突破口，以网络支撑为手段，以提高教师专业化发展水平为重点，使校本研修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性。4、启动“热爱经典，书香满园”系列活动。“营造读书氛围，打造书香校园”作为校园文化建设的一个特色项目，体现学校的特色建设。三、工作措施与内容（一）以求真务实的态度，加强对课程实施过程的有效管理，落实科学的教学常规。进一步规范教师的教学行为，严格执行教师课堂常规。1、备课：对照《课程标准》，制定学科教学进度计划；①加强集体备课，三维目标、重难点关键一致，过程体现自己的思考，严禁互相抄袭教案。②人人备一门详案，各个环节要具体、详实，具有可操作性（别人拿你的教案能上课）。青年教师（35周岁以下）电子教案进行二次备课（在旁边加批注）。允许旧案新背。本学期联校将进行两次教学常规检查。全体教师必须保证每天在校工作时间8小时，教案坚持每月一次的检查，发现问题与时纠正。学校将加大抽查检查的力度。2、上课：教学目标明确；知识传授正确；方法科学有效；教学行为规范；课后反思与时。除了语数英外，其他学科必须按课表上课，不得挤占音体美课时。3、作业批改：精心设计作业；作业量适当，尤其是作业布置这一环节，强调精挑细选，工作前置，发现问题与时解决，严格控制作业量，切忌出现布置作业从几到几页现象，留的作业必须得批改，决不允许学生替老师批改。作文批改反馈不超过1周。作业必须全批全改，批改作业杜绝形式主义，不准只批不改，对学习困难的学生的作业必须有重点地进行面批面改。；指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业；学生的字现在是我们迫切需要解决的，作业本、考试卷字迹潦草，要依照作业要求采取等第、简要评语等多种形式对学生的作业给予

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　　评定。继续提倡教师写激励性的评语，低年级平时盖花、你真棒、大拇哥等小卡印。平时抽检的重点看评语，即看数量又看质量。作业坚持每月一次的检查。

　　4、辅导：辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则：注重差异，分类指导；以个别辅导、分散辅导为主；讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。

　　5、考试：各年级学期末进行一次摸底考查，自己制卷。六年级两次模拟考试。在制定教学计划的同时，定出考查、考试时间。

　　6、实验教学：学生分组实验和演示实验完成率要达到70％，教师和学生的实验记录必须填写，保存备查。

　　（二）深化教学改革，构建自主、合作、探究的学习方式。树立正确的教育质量观，最终的目的、根本、落脚点就是全面提高教育教学质量。为此我们将继续开展“新理念、新课程、新课堂”系列活动，围绕这一系列活动开展各种形式的教研活动：

　　1、亮点展示课：9----10月份，九月份县进行一轮全员听课，推出好课。10月份，推出我校中青年教师的亮点展示课。他们的课可以不很成熟，可以有缺点，但有自己独特的教学风格，有可以借鉴、学习的地方，有较大的进步，学校就努力创设各种机会为中青年教师的成长铺路搭桥。语文刘晓芬、高艳芳、尹洁。数学周艳萍。英语蔡小芳。

　　2、单元课型课：11月份----12月份，承担的年级是六语蔡小芳，六数周艳萍。三年级、四年级的学科。主要表现形式是一个单元的教学活动的完整呈现，主要是抓好六年级和薄弱年级的的教学工作。

　　（三）依托校本研修，提高教师素质。充分发挥校本研修在促进教师专业成长和学校内涵发展中的积极作用，我们将本着求真务实的原则，精心策划、周密组织，开展活动，为教师的专业化成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

　　1、按照巩固、深化、提高、发展的方针，加强对校本研修的指导，建立校本研修的指导团队，主要工作是指导学校各项教育教学工作的顺利开展。校长作为校本研修的第一责任人，对校本研修工作全面考虑，扎实有效。

　　2、课题研究参与课题研究是教师提升自我的一个有效途径，学校加大对学校省级课题研究的指导和管理力度，开展有针对性地研究，扎扎实实地开展研究，杜绝形式主义，努力提升课题研究的质量。首先开学初由课题组长进行课题的开题报告，然

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　　后对课题过程研究与资料积累，有研究成果，学期末召开经验交流。我校承担的课题是：

　　（1）省级课题“《课堂教学应用现代信息技术问题研究》”按照学科下设三个子课题，语文课题组组长尹洁，子课题——《语文课堂教学中应用现代信息技术问题研究》成员刘晓芬、王祥文、王海栋。数学课题组组长高艳芳，子课题——《数学课堂教学中应用现代信息技术问题研究》成员高喜成、王秀英。英语课题组组长周艳萍，子课题——《英语课堂教学中应用现代信息技术问题研究》成员翟海河、蔡小芳。（四）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。1、建立健全家长学校，加强校园德育环境建设。在九月份各年级召开一次班级家长会，并且要作好记录。学校要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值周领导、值周教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。2、德育教育常抓不懈（1）抓好行为规范教育。开学第一课，召开全体学生大会，抓好开学工作与以后的安全工作，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。（2）、坚持每周一次的升国旗仪式，利用国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育。（3）认真开展“三个五”系列德育活动。五个负责、五彩晨会、五个一实践教育活动。组织一次《中华美德颂》的演讲活动，征文活动在3——6年级进行。（4）层层签订责任状，，认真规范填写《安全日志》，与时消除学校安全隐患。（5）抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过举行校园礼仪风采展示、”手拉手、一帮一”等一系列的主题教育活动，加强学生文明礼仪规范教育。要求进入校园必须说普通话。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。强问题学生的教育与转化问题学生转化工作做到有措施，勤总结，重在落实，要求教师耐心细致地做

篇二：抓实课题研究提升教学质量

　　教研组是教学实践的共同体，是教学研究的合作群体。教研组作为学校教学工作的基层组织，其根本任务无疑是提高教学质量。然而教学质量的提高又与教研组自身的建设密切相关。唯有一批业务水平高、师德修养好的教师在教研组内发挥作用，这个教研组的教学质量才能得以提高。

　　一、发挥集体聪慧，提升教育教学质量。寸有所长，尺有所短。只有多学习、多交流才能取人之长，补己之短。集体备课，就是群策群力，扬长避短，促进教师的专业化生长，具有不可短少的作用，集体备课的内容、范围，备课内容一是总结上周的教学得失，有哪些胜利之处，教学上存在哪些缺乏，哪些在日后的教学中需加以补偿和强化；讨论下周的教学内容、教学重、难点，以及教学目的、教学手腕和办法。所以我们教研组成员利用教研时间集体备课，共同研究教材，一同设计教学环节，选择恰当的教学战略、办法与手腕，完成教学资源的共享，除了教研的时间在平常，大家在一起，经常针对某个教学环节，展开讨论：“哎呀，真没想到还有许多学生不认识钱。你们班的学生怎样？”“有的学生光认识新版的钱，不认识旧版的。幸亏我课前准备

　　了一些人民币。”“我班学生有的连一元换几角都不知道。”“那就让她多去买几

　　次东西，或者让她帮父母换零钱。”“这个方法比较好，让她多体验体验，行，今天晚上的作业又有了。”

　　“哎，今天晚上布置什么作业？”“课上我发现许多学生还不会测量，就让学生回家量数学书和练习本吧？”“嗯，我也觉得这方面还要巩固巩固，让学生动动手，加深印象。”……这是我们几个在办公室、教室或是去上课路上的一些只言片语。这种随机教研形式灵活，谈话自由，深受大家欢迎，效果很好！这样的教研方式促进了同组成员的共同生长，减少了组员间教学质量的差距，每次各种考试，全年级各班数学均分落差在2分以内。二、研讨真知，提升教师教育教学水平要想提升教育教育教学质量，首先要提高教师的教育教学水平，为此我们教研组就进行多种上课的方法帮助教师解决教学中的问题，效果明显。1、一人同课多上法一人同课多轮法就是让同一教师连续多次上同一课，内容重复，但教学方法、教学行为却不断改进，不断完善。具体程序一般为：（1）选定教师。选定上课教师由其独立钻研教材，独立备课、上课。（2）备课组听课，并针对课堂教学出现的问题进行分析、讨论、研讨。（3）上课教师在备课组研讨的基础上，吸取百家之长，形成新的教学方案，第二次再上课，全体数学教师听课。（4）上课教师与教研组成员再次研讨、评课，指出进步的方面，分析存在的问题。（5）

　　上课教师再次修改教学方案，第三次上课。如此循环。2、多人同课循环法。多人同课循环就是教研组的教师同上一节课，

　　内容一样，但教师不一样。具体程序一般为：（1）教师独立钻研教材，独立备课。（2）第一个教师上课，其他教师评课。（3）第二个教师针对第一个教师在课堂上存在问题改进的基础上

　　进行第二次课。（4）第三个教师针对第二个教师的问题进行改进，上第三次课，

　　如此循环。每次上课都是在教研组同伴共同参与、共同分析、研讨、反思的基础上进行的。

　　3、同课异构上课法。教师专业知识有高低，经验经历不同，人生阅历不同，对同一内容的课，各个教师有不同的理解，不同的构思，不同的教法。一句话，教师之间有差异，差异就是很好的资源。大家可以在比较中互相学习，共同提高教育教学水平。同课异构法的方法是：

　　（1）教研组共同确定相同的教学题目。（2）由多个教师分别备课。（3）教师上课，教研组集体听课、评课。

　　三、构思“有价值”教研活动主题，提升教育教学质量教研活动最主要的特点和目的，就是要解决当前教育教学中的各种实际问题。应想教育教学之所想，急教育教学之所急，才能提升教育教学质量。我们教研组就针对《如何培养学生的自主能力》为教研主题，进行在不断的讨论、摸索与实践培养良好的学习习惯是自主学习

　　重要保障。我们教研组成员在教学中是这样做的。

　　1、培养学生认真听讲的习惯。良好的课堂氛围，是保证学生认

　　真听讲、接受信息的关键，学生听讲注意力集中是决定学生接受学习信

　　息的关键。二年级的学生年龄小，性格单纯，他们都非常在意老师对他

　　们的表扬，学生喜欢的老师一走进教室，课堂的气氛就会显得活跃，学

　　生的学习的兴趣就会油然而生，学生学习的积极性就容易调动。因此，

　　我们在教学中就采用正面引导的方法，对每位学生绝不吝啬真诚的赏识、

　　诚恳的赞许，看到学生听讲特别认真，就适时给予表扬，对表现好的小

　　组会在“小组争星榜”中奖励一颗星等形式满足学生们的期待，激发了

　　学生更加认真听讲的信心，收到了良好的教学效果。

　　2、培养学生认真书写与及时完成的习惯。在教学中，为了让学

　　生有良好的书写习惯，我们教给学生书写的方法

　　,并做出以下要

　　求：书写要整齐、干净、美观。直线等于号都必须用尺子画。经过一个

　　学期的时间，我们全体学生的书写水平有了很大的提高，经过两次月考

　　的测试，从卷面分中看出，已经很少有学生在卷面中失分的了。在认真

　　书写的基础上同时，还要求学生在限定的时间内完成学习任务，有了时

　　间的限制，学生就不会随意浪费时间，和时间比赛的结果会让学生感受

　　到时间的宝贵，同时也激发了学生的积极性。

　　3、培养学生认真计算的能力。计算是小学数学学习中最基本的技

　　能，要训练学生沉着、冷静的学习态度，计算时都要认真，不管题目难

　　易都要认真对待。而提高学生计算能力口算是基础，每天，我们坚持在

　　学校练习一组5分钟计时的40道口算练习，了解了每个学生的口算能

　　力。要提高计算能力，不但要反复训练，还要不断训练，尽量做到人人过关，我们教研组在口算掌握熟练基础上再进行笔算与脱式计算的练习，并尝试练习后订正答案时，每天都换一名同学念答案，如果遇到做错的必须说出错误原因。这样，既了解了每个学生的掌握情况，同时也培养了学生的审题能力和认真计算的责任感。教育教学质量是教育工作的一条生命线，所以在教学中我们就要充分发挥教研组功能，提高教师的专业素质，从而提升教育教学质量。

篇三：抓实课题研究提升教学质量

　　教育质量是学校的生命线，关系着学校的生计和睁开。作为一所新建高标准小学，我校以育人为根本，牢牢成立“授课中心，质量第一〞的意识，以改革为动力，以质量求睁开，抢抓时机，迎接挑战。在全方向认识学校的授课现状的根底上，拟定该提升授课质量管理措施。

　　一、指导思想:1、以县教育局提出的“解放思想、改革创新、抢抓时机、加快睁开〞为指针，整个授课管理做到“侧重过程，精巧管理，调控优化〞。2、用“以人为本，自探互享，激发潜能，友善睁开〞的授课理念引领学生主动参加课堂学习，侧重学生个体生命内在潜能的唤醒与激发，表达生命活力。二、授课质量目标:1、提升普及程度。做好招生范围内适龄少儿入学工作，保证6周岁入学;6—12周岁入学率100%，坚固率100%，升学率100%，三残少儿入学率100%以上。重视民工子女入学问题和保障弱势集体子女承受义务教育。2、标准授课管理。严格执行新课程方案，开齐开足课程，落实授课老例，标准授课管理、学籍管理、质量管理，结合校情进展校本课程的开发与实践，成立并提议多元赏识议论方法等。4、提升教科研水平。睁开县级课题?基于生命潜能的授课方式改革的研究?，做到“教、学、研、思〞于一体，着力表达新课程理念，优化授课过程，的确抓好小专题的研究。重视课题研究的过程管理，使课题研究的确为授课效劳。5、提升授课管理水平。以“六认真〞管理为主线，做到“侧重过程，精巧管理，调控优化〞。侧重教师的专业成长，教师、学生的知识、技术比赛、论文评比、授课活动等成绩争取名列全县前列，学科质量稳步提升，彰显师生友善睁开的授课特色。三、提升授课质量管理措施:

　　(一)、成立提升授课质量管理领导小组组长:XXX副组长:XXX组员:教研组长、大队指导员领导小组职责:围绕“提升授课质量〞，查找问题，解析原因，重抓相关措施的落实，保证学校授课工作有方案有步骤顺利扎实睁开。其中组长、副组长职责:XX:党支部书记、校长。主持学校党支部及行政工作，全面负责提升教育授课质量管理工作。XXX:党支部委员，副校长。分管授课、科研及连续教育工作。详细负责高段师生的思想、授课导向与管理工作。XX:教诲主任。分管德育、授课工作。详细负责中段师生的思想、授课导向与管理工作。XXX:副教诲主任。分管授课工作。详细负责低段师生的思想、授课导向与管理工作。其中组员职责:教研组长:全面贯彻教育目标，努力推行新的课程标准;认真领悟、贯彻落实学校授课管理指导精神;做好授课“六认真〞，在教诲处领导下搞好本教研组教学过程的监控和授课质量的核查等。少先队总指导员:负责学生工作，协助教务处工作，参加学校教育授课管理。(二)、突出授课“六认真〞管理主线提升管理效能授课“六认真〞是教师睁开授课活动的准绳，教诲处依照县(2005)42号文件精神结合县教研室下发的“何为授课六认真〞，经屡次研究拟定了?金沙小学教学“六认真〞推行细那么?，并认真执行。1、组织全体教师认真学习和解读?金沙小学授课“六认真〞推行细那么?，做到人手一份，指导平常授课工作。

　　2、管理中侧重抓实以下工作。(1)、关于认真备课。

　　1)、功夫花在课前。要请教师认真研读教材和进展学情解析，电子备课的教师必定依照学生实质作出更正，特别精心设计好分层课堂练习题。

　　2)、电子备课的教师必定做到结合学情作好标明与反思。(2)、关于认真上课。

　　1)、向课堂40分钟要质量，努力成立“主动参加、自探互享、彰显个性〞的课堂授课模式，各科要指导学生优化学法，提升课堂效益。

　　2)、努力提升学生优异的学习心理质量，控制惰性心理。3)、加强课后反思，改良授课方法。(3)、关于认真部署和批阅作业。1)、学生作业要有层次性、开放性。对学困生要尽量坚持面批。2)、对宽泛存在的问题要做好记录，并及时讲评。3)、创新作业议论方式。4)、合时与家长保持联系，认识学生的家庭作业完成情况。(4)、关于认真指导。1)、无论差生、优生都要重视心理指导。

　　2)、利用课余时间，加强对学困生进展个别指导，教师要掌握学困生作业的思想过程，作好差生指导记录。

　　(5)、关于认真核查。1)、加强单元过关练习题命制的研究，以多种方式进展单元知识过关练习。

　　2)、统考科目外的学科以年级组为单位出题进展期末检测，等级议论。期末统考做好质量解析。

　　(6)、关于认真组织课外实践活动、实验操作。1)、认真拟定课外活动方案，保证时间、人员的到位。2)、课外活动内容应关注社区实质，注意活动安全。

　　3、出台授课“六认真〞量化核查细那么，对教师一学年来的授课“六认真〞工作进展量化核查，核查结果与评优评先挂钩。

　　(三)成立以校为本的授课研究体系充分表达重点作用睁开课堂授课改革，是推进素质教育的需要，是转变授课看法、提升授课质量的需要，也是教师不断完满自我，提升授课水平的需要。我校推行教研组长负责制，以教研构成立为载体、以科学指导管理为依赖，有效落实教研老例。1、加强学校的教研工作。(1)、加强学校教研构成立，完满教研工作网络。(2)、健全校本教研制度，保证学校教研工作的正常睁开和落实。

　　(3)、学校教诲处对教研活动睁开情况进展检查、指导、督促和落实。详细要求以下:

　　1)各教研组和各教师拟定学期教研工作方案，做到准时间、定主题、定内容、定主讲人。?推行教研活动显现课的“磨课〞制度，即一人一课屡次上、同课多人上，提升公开课的质量。

　　2)每次教研活动有主题(与课题相结合)。

　　3)扎实有效睁开“授课、磨课、评课〞活动，积极创建求真务实、合作共赢的教研气氛。

　　4)做好活动过程记录，整理好相关资料，期末进展总结。2、推行集体备课，实现伙伴互帮。集体备课时，我们牢牢掌握“个人领悟、集体研究、掌握课标、重组资源〞的原那么。

篇四：抓实课题研究提升教学质量

　　-—和平路小学研修小组实践研究报告

　　根据研修计划，在观摩教育专家视频报告的同时，努力将所学、所思、所悟、所得与本校工作实际相结合,力争通过研修学习，促进我们积极进行教育教学改革实践,努力提高教育教学质量。

　　一、夯实教学常规，完善教学质量监控体系（一）细化、完善《小学教学管理规范》和《日常教学行为规范》《绿色评价实施方案》中有关教学常规和质量提升的相关措施,继续开展“日巡课、周教研、月检查、年评比”常规管理制度,同时进一步完善学业跟踪监控体系,从而达到规范教学管理和提高教学质量的目的.（二）完善教学常规检查措施.教导处每月组织一次常规普查，教学常规检查侧重点放在课堂的实效性上,杜绝备课上课“两张皮＂，重点检查课件是否与备课一致。(三）抓好单元监测和期末质量监测．教师还要根据日常监测在课堂教学中采取扎实有效的分层次教学，逐步提高学生成绩等级的转化率。实行“单元监测消号反馈制”,由教务主任和教研组长做好监督和反馈，旨在通过此举督促教师按时、保质、保量做好日常常规单元检测，同时将对检测中发现的问题，及时向教师进行反馈。

　　二、深化课堂教学研究,打造优质高效课堂(一)开展好“三课”活动。注重优质高效课堂的研究,着重组织好“三课”活动,深化课堂教学，让课堂焕发生命活力.一是骨干教师示范课，通过骨干教师的示范课在全体教师中起到示范和引领的作用。二是“青

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　　年教师展示课”活动，对于近三年参加工作课改的年轻教师在每学期至少进行一次展示课。开展“师徒结对”活动，邀请区学科教研员对教师课堂进行一对一的听课和指导，加快年轻教师授课水平的提升.三是“一师一优课”活动,认真组织教师参加“一师一优课"活动，并通过本活动让教师做好自我观课，自我反思,同时立足校本教研，提高课堂教学效益.通过“三课"活动,在促进年轻教师成长的同时,充分发挥骨干教师的示范和引领作用,以期达到提高课堂教学效益的目的。

　　（二）积极打造“个性化”教学模式.从“骨干教师示范课”入手,立足校本教研，依托“订单式教研”,借助磨课流程,深入实施课堂教学改革,以骨干教师课堂教学模式为基点，打造个学科个性化的教学模式.本学期,我校将以“点"—“线”—“面”的改革方式，大刀阔斧,全面推进课堂教学改革，力促“个性化"教学模式的异彩纷呈.

　　(三）针对短板问题,采取措施,确保课堂教学实效。一是针对“课堂教学短板现象”实施“结对子”并定期跟踪听课.二是针对“质量短板现象”措施实施单独约谈,跟踪监控.

　　（四）利用导学案,培养学生自学能力．教师在备课设计导学案时,要处理好学生“基础与发展”的关系,依靠导学案“课前梳理”部分,帮助学生把学习本节课新内容需要用到的知识、方法、思想等方面的认知前提—-旧知（学习本节课的基础，如知识、生活经验等）梳理清楚，以几个“小题”的形式呈现出来;并在题前用【知识与方法】【知识与思想】进行标注，要将方法、思想进行显性说明,为新知识学习做好铺垫。

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　　依靠导学案“课内探究”部分引导学生在本节课的学习中,掌握新知识，形成新能力，实现学生的发展。对于课内探究题目的设计,强调以2-3个问题为载体，问题与目标一致；核心问题要切中学生的发展点；且要加强应考的针对性,体现知识的应用性。

　　三、以课题研究为抓手，力促教师专业发展（一）课题研究,成立专题课题组，确定专人负责,进行月定期调度和汇总。加强“小课题”研究,每学科集体进行一项小课题研究，每月定期调度,纳入常规检查.开展公民养成及责任教育课题研究。（二）以“活动"促发展，引领师生同成长，共进步。深入实施“四项基本功锻造工程"、“阅读提升工程”和“英语提升工程",在教师中开展“基本功展示”活动,在学生中开展“读书之星”“写字大赛”班级“经典诵读”“英语之声＂等活动,促进学生成长.（三)扎实落实《绿色评价实施方案》.加强对语文、数学和英语主要学科的质量进行监控、反馈，加大对微机、科学和体育等各科教师的听课以及对学生进行体质检测、微机基本技能大赛以及实验操作技能大赛筹备、调度及比赛。突出艺体特色活动,提高学生专项技能,扎实落实体育艺术“2+1＂活动,通过开展“春、秋季趣味运动会”“太空泥塑展示"“书画展展示活动”、“排球、足球联赛活动＂，全面提高学生综合素质。

　　四、加强校本教研，促进信息技术与教育教学深度融合为了促进校本教研和集体备课的有效融合,学校采用主题式教研与集体备课同时进行，展开讨论的方式，让教师以这一实际的课题为例子

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　　进行教研，研究方法，用授课的方式进行呈现.让教师团队在碰撞中擦出智慧的火花,集众人之智，共同进步。

　　在扎实开展好信息技术课程的基础上，构建了信息技术支撑下的教育教学及管理体系。在办公管理中实施“钉钉办公系统”，在教学中不断推进电子书包、翻转课堂等教学模式，积极参加科技创新及电脑制作、微课等活动,实现全校无线网络全覆盖，加快信息技术与教育教学及管理的深入融合，进一步提高课堂教学效益。

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