2023年度班级安全管理经验交流发言稿14篇（范文推荐）

班级安全管理经验交流发言稿尊敬的各位，各位同仁：大家好！首先感谢中心校给我这样一次学习与交流的机会，今天，能在这里和大家一起探讨教育教学管理方面的问下面是小编为大家整理的班级安全管理经验交流发言稿14篇,供大家参考。

班级安全管理经验交流发言稿篇1

　　尊敬的各位，各位同仁：

　　大家好！首先感谢中心校给我这样一次学习与交流的机会，今天，能在这里和大家一起探讨教育教学管理方面的问题，我感到非常荣幸！下面，我就我校的教育教学管理方面的一些做法和体会，谨向各位如下，不当之处，敬请批评指正。

　　一、以身作则，与时俱进。

　　身为学校校长，首先，我在教学上以身示范，深入教育教学第一线亲自抓教学，成为教学的内行。二是在教学上，我努力成为教学的先行者。我要求自己勤于学习、善于思考，上要走在教师的前面，走在时代的前沿。不断用新的教学影响教师、感染教师，当好老师们教学上的带头人。而且，要求别人做到的我必须先做到，安排别人搞好的我必须先搞好，要以能服人，以绩服人。

　　二、扎扎实实开展教研活动，促进教师专业发展。

　　（1）国家大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师的发展关系着学校教育的质量。为使学校教学研究跟上社会发展的步伐，我尽力选拔觉悟高，有奉献，业务能力强的青年教师参加外出培训学习，为打造骨干教师打下基础。外出培训的教师回校后，我通常会组织相关学科的教师集体学习，以点带面，使全体教师受益。

　　（2）良好的成绩离不开高效的课堂，为提高教师课堂教学质量，我们学校经常会教师队伍集体备课，每周组织两节公开课，并进行说课、评课。这些举动激发了教师的教学热情和积极性。

　　三、师德师风建设

　　爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。对于小学教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。

　　小学教师肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任，坚持坚定正确的政治方向是师德师风建设的灵魂。在我校我们定期组织教师进行解放大讨论，

　　总之，在教育教学管理的过程中，需要学习的东西还很多，很多，我会努力创设良好的教学氛围，充分调动教师的积极性，注重方式、方法，创新管理措施，不断在反思中促进教学的和谐发展，进一步提升学校的办学品位。在今后，我们会虚心向兄弟学校学习，相信在各位的指导下，取得更大的进步。

　　谢谢大家！

班级安全管理经验交流发言稿篇2

　　各位老师：

　　大家好，说实话，让我来做语文教学工作经验交流，我感觉很惭愧。其实，在教学工作中，大家都是我的老师，今天，借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈，希望能起到抛砖引玉的效果。

　　一、培养学生学习语文的兴趣。

　　培养语文学习兴趣，可以从多方面入手，但我认为，课堂教学来得最快，也最直接。如果语文老师功底深厚，出口成章，妙语连珠，同时又幽默风趣，课堂设计新颖、灵活。再辅之现代化的教学设备，利用声音、图片、视频等等，三、两节课，学生的积极性就被调动起来了，长期坚持做下去，学生会一直喜欢语文的。

　　二、重视良好的学习习惯培养。

　　良好的习惯主要有正确的读写姿势、积极发言、专心听讲的习惯；乐于诵读、课外阅读的习惯；主动识字的习惯、认真完成作业的习惯；自主修改和多种渠道学习语文的习惯。为了培养学生的修改能力，我让学生互评，这样增加了学生修改习作的兴趣和机会。通过一段时间的坚持，我发现学生的水平明显提高了。

　　三、重视语文课堂教学。

　　语文课堂教学是语文教学最重要的载体。在每一节课前，我都要做大量的准备工作。首先，我把自己置身于读者的位置来阅读将要学习的课文，在读的过程中，自己有哪些疑问，一一记下来。我想，我有疑问的地方，学生一定也很想知道是怎么回事。所以，我尽可能地去查阅相关资料，然后琢磨浅显、明了的方法教给学生。  新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。

　　四、重视学生朗读能力的培养。

　　古人说：“读书百遍，其意自见。”可见朗读在语文教学中占着非常重要的地位。朗读对培养小学生语文能力也具有十分重要的意义。把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来，这是一个再创造的过程，也是赋予作品以生命的过程。

　　训练朗读，要做到循序渐进，逐步提高要求，即正确、流利、有感情。

　　五、重视积累，丰富学生的语言。

　　丰富的语言来自于积累。为了实现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。

　　六、重视教学。

　　（一）强化单元教学：

　　每一单元的任务都是与单元学习主题相一致的，我们在教学课文的时候，在方法，表达特点，观察方法等方面要有的放矢地进行讲解，为学生本单元的铺好路子。

　　（二）进行系列化训练

　　想提高水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此结合学生的生活，进行系列训练是提高学生习作水平的又一有效办法。

　　1、生活中的训练；

　　2、不同题材习作系列训练

　　小学阶段题材比较单一，一般以写人记事为主，还有读后感，活动，简单的应用文，如书信，，留言条，请假条，通讯报道等，还有一些想象的，如《我的梦》，《二十年后的我》，《假如我会克隆》，在教学中我们可以进行强化层次系列训练。

　　谢谢大家！

班级安全管理经验交流发言稿篇3

　　尊敬的各位领导、老师：

　　大家好！

　　今天，我们又回到了学校，看到了熟悉的面孔，我很高兴。让我们以热烈的掌声迎接新学期的到来……在新的学期里每个同学都带着新的希望，踏上新的旅程。

　　俗话说：一份耕耘，一份收获。成功的结果来源于点滴的过程，也许昨天的你曾经辉煌，曾经得到过多次的奖励，享受过成功所带来的喜悦。也许你曾经受到了挫折，在失败的路上流下了一次又一次的眼泪。不管以前是成功还是失败，我们都要忘记，只需把经验和教训铭记在心。

　　在新的一学期，首先，我希望大家要做好“五个心”：

　　一是收心

　　开学了，我们该把玩的心收起来了，投入到以学习为主的生活方式。玩得时候，我们就玩个彻底，学习的时候就不能惦记着玩了。

　　二是决心

　　不管你以前的成绩怎么样，新学期里每个同学都要下定决心，努力使自己做得更好，每天都在进步。

　　三是信心

　　自信心对我们的学习很重要。前进的路上布满了荆棘的，我们要有信心战胜一个个困难。相信自己，我能成功!鼓励自己，天天成功!超越自己，一定成功!

　　四是爱心

　　我们在学校不但要把学习学好，品德非常重要，对同学要谦让，不要太计较，主动去帮助需要帮助的同学，要做一个热爱集体诚实文明的学生。

　　五是用心

　　读书做重要的是要用心，只有用心才能学到学问，才能有所成。

　　其次，我希望同学们记住以下两点：

　　第一、“态度决定一切”：有一句话说得好：我们不能选择生活，但是可以选择生活的态度。好的态度能弥补不足，不良的态度将使优势变成劣势。成功和失败往往取决于两种态度：一种是积极向上，一种是消极悲观。一个人的态度决定了他的将来，态度是通往成功之门的钥匙，它始终会影响一个人学习和生活的质量。所以，我希望我们每一位同学都能发扬积极进取、意志坚定、刻苦学习的精神，要有责任心、要经得起挫折，要乐观坚强，要胸有大志，要用积极的态度创就我们人生的辉煌。

　　第二，“人格影响一生”：我们不但要有优异的成绩，而且要有高贵的品质，要从生活的点滴中体现我们的品格。要继续完善自身形象，使每一位同学真正成为人格健全，道德高尚的祖国建设栋梁。

　　最后送大家三句话：“相信自己，我能成功!鼓励自己，天天成功!超越自己，一定成功!”

班级安全管理经验交流发言稿篇4

　　尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好！

　　首先，感谢学校为我们交流班主任做法提供了这个机会，让我们得以相互学习，共同进步。同时也感谢学校领导的信任，给我提供一个宝贵的机会在此向大家学习和分享。

　　这个班级从初二带到初三，从开始的手忙脚乱到现在慢慢步入正轨，期间我犯了很多错，也学到很多东西。

　　借着这个难得的机会，从年轻班主任的角度把我在这一年多的时间遇到的问题和例子，与大家进行交流，希望能得到老师们的指点。

　　今天我主要从以下四个方面进行展开：

　　一、组建班干团队

　　1、务必要有一个有领导力的班长。

　　2、班干职责清晰，不设闲值，坚决不用纪律品行差的学生。

　　3、班干的工作每天都要落实在纸上进行记录。

　　4、及时更新班干团队。

　　二、日常管理

　　1、抓住关键时间。一天中，学生自主学习的时间往往是最容易出现波动的关键时间。还有偶尔放学时间，夜晚查寝之后半小时的时间等。

　　2、抓住关键学生。这些关键学生主要有两类，一类是中等生；一类是问题学生。抓好了中等生，我们的成绩就得到保证；抓好了问题学生，营造了好的班级氛围，我们的班级秩序就得到保障了。在这样一个安静的环境里那么除了学习他也就没事可做了。

　　3、抓住关键事。凡是能够直接影响班级秩序，产生恶劣影响的事件，我们一定要重点盯上解决。

　　4、贯彻落实班级事务人人做

　　首先要明细班委职责，班干部的责任要明确要细致，让班委各司其职，无缝隙管理。班规定的越有操作性，就越能发挥班干部的作用。

　　比如各项事情如：日常值日、教室大扫除都责任到人；电灯，门窗的开关有专人伺候；教室墙壁和黑板报有专人管理。甚至每天的自习课有固定的班干部值日，对班上每一件事要专人负责。

　　三、学生心理辅导

　　1、每周的班会课要利用好，可以借助网络，也可以借助学校一些助学读本和杂志；还也可利用自己的学科知识展开一节生动有趣的学科实验。

　　咱们学生手头有的书本：健康读本，订阅的各种杂志；

　　网络上的优秀歌曲，优秀电影，微电影；

　　数学的实验手册

　　学生心理辅导

　　2、将学生发生的的问题作为教育契机，进行心理辅导。

　　（张轩浩的例子；孙雨晴的例子）

　　遇事首先要冷静，对学生惩罚要严厉，但是心理上要温暖他。

　　当在家长那遇到阻力的时候，还是要冷静，记住处理问题是目的，情绪发泄没有用。

　　我发现咱们学校的很多学生和家长都是受不正常的三观影响很深刻。其实学生还是处在可塑期，了解他的家庭背景，多和她沟通，是能够改变她的三观的。（丁佳楠的例子）

　　四、考试激励政策

　　1、提出奖励目标：既要奖励优生，又得兼顾全班。一定要让每个人都看到希望。

　　2、推行“赏识”教育，让学生在表扬中进步。

　　3、对于退步的学生一定要帮其找到学习动力。

　　4、言传身教，身体力行。

　　在对待班主任工作上，我始终坚信用力干只能干出合格，用心干才会干出优秀。以上就是我对班主任工作的一点点认识，讲的不好的地方请各位老师多多指教。

　　谢谢大家！

班级安全管理经验交流发言稿篇5

　　亲爱的领导和矿业的朋友们：

　　大家好！

　　我是公交二公司-x车队驾驶员-x，很荣幸能够参加今天的会议。作为新时期的公交驾驶员，我认为安全就是最好服务，所以安全运营这根弦时刻都不能放松、也决不能随着驾龄的增长，就忽视、淡化安全工作。因为安全直接关系到乘客的生命和财产安全，更关系到社会的和谐稳定，把乘客视为亲人一般来抓安全保安全，既是确保运营的前提，也是对乘客的一种关爱。为了社会和谐，为了天津市交通的稳定，为了确保夏季运营的安全，结合这次开展的集中治理公交行车秩序活动，我作为青年驾驶员，向二公司全体驾驶员发出如下倡议：

　　一、自觉遵守和认真学习《中华人民共和国道路安全法》，树立安全第一的思想，提高安全意识和安全素质，强化责任感和责任人，从自己做起，从现在做起，做到文明驾驶，遵守交通法规，不开斗气车，带病车，不抢道、不超速、不争客、不乱停乱靠，一切以服从安全为中心，严格做到不安全不运营，确保安全工作万无一失。

　　二、认真执行好五严禁的内容：自觉做到不饮酒驾驶车辆。不行车吸烟，打手机。不网状格内停车，非站停车，人行横道强行。不强行出入站，超宽停站，双排停车。不闯黄灯，超速强行。

　　三、提高驾驶技能，落实力保制度，在特殊繁华路段和进出站时车速要慢、遇道路堵塞时，不乱并、乱挤、乱插车当;进入大站，上车乘客较多时，不拖带乘客，发现情况提前采取措施。自觉落实好早出前，行驶中，收车后的力保检查，避免开带病车上路，造成人为事故的发生。

　　总之，开安全车，走平安路是我们共同的愿望，为了家庭幸福，为了他人安全，让我们共同努力，做到在岗一分钟，安全60秒，把欢乐和安全留给乘客、留给市民!刚才，徐厅长就去年和近期的安全工作做了实事求是的总结，深刻地分析了当前的形势，部署了今年安全生产工作和主要任务。省安监局领导也对交通系统今后的安全工作提出了总体要求，明确了安全生产工作的重要地位和作用，提出了相关的政策措施。这对于统一思想，把握全局，做好安全生产工作具有十分重要的意义。我们深受教育，倍受鞭策和鼓舞，也增强了我们做好安全工作的决心和信心。

班级安全管理经验交流发言稿篇6

　　尊敬的各位、同志们：

　　大家好！我叫，是x厂维修段的段长。今天能够和大伙聚在一起，听大伙说说工段安全管理，使我获益匪浅。借着这个机会，我也给大伙汇报一下我们维修段的安全工作。x厂维修一段现有职工24人，主要负责多台设备的维修养护等工作。而我作为其中的一名老维修工，在这里已经工作了20多年，任维修段长也有18个年头。常年和设备、电气打交道，使我深知作为高危险工种，很多事故案例大都发生在维修这一行业。因此，如何让我的弟兄们能够“高高兴兴上班来，平平安安回家去”就成为我常念叨的一件事，久而久之自然也积累了一些经验，起来，主要有以下几点：

　　一是守住制度不放松。在日常工作中我要求大家无论做啥事都要按章作业，因为每一条规章制度、安技规程都是老一辈人用经验、用鲜血，甚至用生命换来的，每一句话、每一项规定都有它的道理必须遵守。记得我刚当上段长时，有一次，两名维修工给循环泵压盘根，为了赶时间，他俩没有通知电工断电就开始干了起来。正巧我巡查时发现了，就叫他们停下来等断了电再干。一名维修工满不在乎地对我说：“没事段长，我们一直都是这样干的，都没出过事。再说，这点小活几分钟就搞定了，要是再做些安全准备工作，半小时也下不来。”我说：“你们以前这样干不出事那是你们侥幸。按规定这属于严重违章，在我这儿决不允许出现这样的错误！”在我严厉的批评下，两名维修工尽管很不情愿，还是喊来电工，按程序进行了断电、挂牌。事后，我就这事专门给全段的维修工们开了个会，把类似的事故案例说给他们听，让他们知道如果不停电都会出啥样的后果，并按规定罚了两名当事人一人30元钱。

　　我说：“今儿罚你俩的钱一来是因为公司有这样的规定，二来也算是给大伙提个醒儿，不管是谁只要再出现违章作业的事，都照规定处罚。你们好好想想，咱们都是家里的顶梁柱，如果咱们出个事儿倒下了，那家不就塌了吗？”经过我的劝说，大伙也意识到按章作业的重要性，在日后的作业中都能够主动自觉遵守作业规程，再也没有出现过违章作业的事。

　　二是加强教育提意识。我看过一文章说，各类安全事故的发生90%以上源于安全意识薄弱。因此，我特别注重对全段人员的安全教育工作。每周我们厂召开的安全生产办公会，只要涉及安全方面的信息，我都一字不漏的记下回去后传达给全段人员。凡是公司下发的各种安全文件，我都自己先认真学习一遍，吃透文件后，再带领全段人员学习。而像(安全现场管理办法)这样的安全规章制度等文件更是经常学、反复学。同时，想办法找来各种维修事故案例让他们看，使他们了解哪些应该做，哪些不能做，从而提高他们的安全意识。此外，借助“岗位描述、手指口述”和劳保用品整顿活动的开展，规范全体维修人员的作业程序和劳保穿戴，进一步对他们进行安全保护。

　　三是苦练技术保安全。在我们工段，我总是给职工说，技术是安全之本，拥有一身过硬的技术本领，才能在工作当中游刃有余，遇到突发事故才会临危不乱。因此，我始终给职工们宣传“有技术吃香、有技术风光”的理念。鼓励大家在平凡的岗位上学习技术，提高自己的业务水平。因为一个人的技术是否合格、熟练，直接影响着所管理的设备状况和周围职工的人身安全。我要求凡进入本工段的职工必须先于所在的老师签订“导师带徒”合同，每月对徒弟进行考试摸底一次，考试内容涵盖维修工的基本知识和常用工具的使用方法及注意事项。考试评委有班段的技术骨干组成，要求连续摸底考试三次以上才能单独上岗作业，否则只能拿本岗位工资的副岗待遇。在我的带动下，大家学技术的劲头可足了。其中，zzz和zzzz通过学习，积累了丰富的维修知识，年年能在公司技术比武中获个“技术标兵”、“技术能手”。

　　而在全段24名维修工中，技师就有4人。同时，对年轻维修工在学习维修技术方面给予了无微不至的帮助，像我们段去年新分来了一名大学生，由于在学校学的是土木工程，和维修不沾边，我就手把手的从画图、看标尺这些基础开始教起，使他在很短的时间内掌握维修基础知识。等他有了一定的基础后，又将自己在处理设备故障方面的经验传授给他，使他能够迅速掌握了辨别设备事故故障产生原因及处理方法的能力。此外，还鼓励全段职工比技术、比发明。XX年，我段职工在工作中反复琢磨出了一套修复振动筛激振器的液压工具，经投入使用后大大提高了工作效率，得到了同事们的一致认可。以后，在他的影响下，全段每年都有“五小发明”，并多次获得公司的奖励，同时也提高了全段职工的整体技术水平，为安全打下了坚实的基矗

　　四是营造和谐暖人心。作为一名工段长，我把工段里的每一位职工都当做自己的亲兄弟看待。我常跟大家讲，我们从四面八方来，虽然年龄大小不一样，血缘不同，但我们每天在一起的时间却比亲兄弟还多，这就是一种缘分。每到年底，就汇合全段弟兄在一起聚一聚，联络一下感情，畅想一下未来。同时，还积极帮着段里的兄弟解决困难。一次，段里的一名职工想去学开大巴，需要两个月的时间，这样就会影响到个人的收入。我了解情况后，托关系在本地的公交驾校让他利用双休日学习，经过了半年时间，他在没有影响工作的情况下顺利地拿到了a证。新工结婚时，老家距这里较远，家里人手不多，我就和段里的几名兄弟一起去他那里帮忙，一直忙到他办完喜事。当他提出感谢时，我说：“谢啥，我们工段就是一个家庭，走到一起是缘分，咋能不相互帮助！”

　　总之，在我们全体维修人员的共同努力下，我们维修段自成立以来没有发生一起人身伤害事故。但这不是啥值得骄傲的事儿，毕竟安全不能有丝毫的懈怠与马虎。今后我要更加努力的工作，要把安全时刻挂在心上，要让我的弟兄们天天都“高高兴兴上班来，平平安安回家去”。

　　我的发言完了，谢谢大家！

班级安全管理经验交流发言稿篇7

　　尊敬的各位、各位同仁：

　　大家好！

　　根据教育局的要求，让我在这里作学校管理经验交流。说实在的，面对各位行家里手，我毫无经验可言。但既然局作了安排，我也就勉为其难，在各位面前“班门弄斧”一回，不到之处，请不吝赐教。我向大家汇报的题目是“实施人性管理，构建和谐校园”。

　　人性化管理是指充分关注人性要素，引导并规范人的行为。它的根本目的是在信任、尊重、激励中完善和发展人。常常伴随管理环节给人成长和发展机会，以满足人的正当需求。它使管理在原有基础上更具生命力，做到管而不死，活而有序，有效地调动人的自我教育、自我管理的积极性和主动性。下面我就学校如何实施人性化管理谈点自己的浅见：

　　一、创造温馨的工作环境。

　　创建宽松温馨的工作环境对于人的教育、感染和转变有着重大意义，能最大限度地发挥教师的潜能。

　　1、注重沟通，凝聚教师。

　　凝聚人心，积众人之力，依靠和相信教师，是办好学校的关键。校长是学校的管理者，在管理过程中，要做到坦诚相见，以诚待人。在同教师相处中把他们当同志和朋友。讨论工作时，以平等商量的口气；交流时，推心置腹；征求意见时，专心倾听。还要善于团结同志，包括与自己意见不同，甚至反对过自己的同志。只要以理服人，以德感人，不以权整人，就能在教师群体中树立严谨宽容、公正民主、热情和善的形象。

　　2、公正，尊重教师。

　　作为校长，要以同事、朋友的身份对待教师，用发展的眼光教师，平等地对待每一位教师，切不要以貌取人，不要以自己的好恶去看待教师。在工作实践，我是这样想的，也是这样做的。刚开始时，好多知情人，向我反映学校的老师或这或那的不良性格和习惯，要我注意和提防，我对这样的提醒，认为非原则性问题，过去的东西不必过分在意。工作中，我注重调查了解，对教师的教育教学工作，力求有一个恰当的。不因教师对自己提了几条批评意见，就认为其是异己等等。同时，善于发现闪光点，经常与教师共同学习、共同提高。这样，教师于无形中，体验到人格得到尊重，“士为知己者死”，这个时候，教师的能量就会极大地激发出来，这比一千遍说教更有效。

　　3、施情于人，感化教师。

　　学校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理。“感人心者，莫过于情”，作为校长就应该从“情”字入手，牢牢抓住“人心”，让被管理者长期陶醉在“士为知己者死”的忘我境界里。

　　我校一名业务能力很强的美术教师，由于受下海淘金思潮的影响，过早地患上了严重的职业倦怠症，作风懒散，工作积极性不高。面对他的诸多不足，我没有过多地批评他，而是每每投去期许的目光，并创造机会给他展示的平台。当有书画竞赛、展板设计和文艺演出布置舞台等任务时，我总肯定是他的强项，这些事非他莫属。记得20xx年六一前夕，他为了布置好演出舞台，居然加班到晚上十点多钟。我去看他时，看见学生给他送去的晚饭还有一半。我问他需不需要派老师帮忙，他说为了保证整体效果，还是由他一人完成。事后，我在全体教师会上通报了他独自加班的事迹，肯定了他的那种认真完成任务的工作态度。当时从他的表情中不难发现，有一种快慰之感涌上了他的心头。后来，我又依其才能任命他为学校美术兴趣小组组长，负责美术兴趣小组学生的活动和指导。至此，他的潜能被有效发掘了，他的价值也充分体现了，他满腔热忱地投入工作。几年时间，全校学生美术素养大幅提升，学校的书画、写字文化已全面形成，目前他也正式向学校提交了竞选中层干部的申请书。

　　二、建立民主的管理模式。

　　营造民主和谐的教育环境，是一所学校运作有序，充满活力的体现。20xx年9月，我出任晋田中心小学校长的岗位，面对以前老师普遍关心的学校热点问题，我任职不久就成立学校“教代会”，并明确宣布教代会对学校行政、财务、后勤的管理行使监督权利，博得教职工的欢迎。在工作中加大公开力度，扩大公开范围，使学校后勤财务管理公开化、透明化。在评聘职称、师生评优评先，基建及大宗物资采购，学校公用经费预决算等方面，做到及时公开，定期审计公示，赢得了教职工的信任。另外，学校经常召开一些座谈会，如每年的老人节，把退休教师请回学校座谈，广泛听取教职工的意见，征求学校发展建议，真正实现了民主管理。

　　三、丰盈的食粮。

　　校长在管理中要学会运用欣赏艺术。欣赏是一种智慧，是一种包容，是一种气度。当教师看到自己的业绩被别人认可时，成就感和自豪感会从内心油然而生，进而竭尽全力地工作。所以，校长应尽力做生活中的有心人，留心观察，勤于记录，富于表达。如对服从组织安排，不计较个人得失，加班加点超量工作的教师，除适当的物质奖励外，应更注重鼓励。赞赏的话语、灿烂的微笑、肯定的动作，都会给教师的心理带来莫大的愉悦。对那些表现突出的教师或教师群体，更是广为宣传，树立典型，给他们应有的荣誉。近几年，学校出台评优制度，每年度按一定比例评选校级优秀班主任、优秀教师若干名，给予奖金和证书的奖励，让他们享受到成功的快乐。教师身心愉悦，又能品味到成功的甘甜，那么教师就会用百倍的热情投入到教育教学活动之中。事实证明，奖励效应远远胜过物质奖励效应。

　　四、搭建绿色的成长平台

　　教师的培训提高，是学校人性化管理一个不可或缺的方面。树立终生学习的意识是时代的要求，也是教师自身提高、应对时代挑战的内在需求。作为学校管理者，要注意满足教师的心理需求，为教师的专业发展搭建绿色平台。

　　1、校本培训层次化。由于教师的年龄结构、任教时间、教育教学水平、基本素质等方面不同，在培训中进行分层管理，分层推进。

　　人文关怀强调：人的全面发展应当在承认人的差异性、特殊性基础上自由、积极、主动的发展。但是这种专业成长培训目标应该根据教师自身素质的差异来制定，切忌“一刀切”，否则，一部分教师不仅永远不可能成长，而且还将背负着沉重的压力，心力憔悴、郁郁寡欢地捱过短暂而又漫长的职业生涯。我校对于年轻教师，考评要求比较严格。无论课堂教学还是教研，青年教师必须积极参加，力争出成绩。而对于年长教师，考量尺度相对宽松，重视他们的每一点成绩和每一份付出。

　　2、培训途径多元化。一是采用“请进来，走出去”的办法组织培训。聘请教研室和上级知名的学科到学校举行有关教育改革和新课程实施的讲座，组织部分教师到周边兄弟学校听课并交流课改经验，积极参加上级主管部门组织的各种培训学习。逐步提高教师的业务水平和课改能力。二是利用远教资源进行自主培训。三是鼓励年轻教师利用业余时间进修以取得更高学历，对完成学业的教师给予奖励；对表现出色的教师，优先考虑外出培训。

　　3、培训形式多样化。我校每学期都坚持开展讲课说课比赛、评比、课件制作评比、案例杠子铺、青年教师演讲赛、书法绘画比赛、教学骨干示范课、教师特长比武等活动。另外，还实施了师徒结对工程，开设青年教师论坛。这些活动有效地促进了教师的专业成长，使教师的特长得到了充分的发挥，教师的个性得到张扬。

　　五、营造宽松的管理氛围。

　　人性化管理倡导学校建立和完善一整套科学的岗位职责、办法和考核制度。在整个学校管理过程中注意实施弹性管理。弹性管理主要体现在要求上要严格，管理上要宽松，处理上要宽容。发现在具体执行和实施中出现问题时，在方法上一定要对教师进行耐心细致的、合情合理的教育。这样既维护制度的原则性、严肃性，又注重保护被管理者的人格尊严和自尊心，从而进一步内化为自觉行为，激发其主动性、创造性，充分保障学校工作的有效开展，促进学校工作制度化、规范化程度的不断提高。

　　在实施考核与时，要把的重点放在对工作的上，使大家对每个人的工作绩效全面了解，这样才能消除个别教师因对结果与自身期望结果存在差距而出现公平感失衡的心理现象。如我校每学期的教师绩效考核，就是先分组述职，进行自评、互评后，学校再综合。结果范围内公示，更多的是公示教师优秀的一面，这样就避免出现将后进教师一棒子砸死的现象，杜绝了后进教师形成破罐子破摔的局面。

　　总之，管理不是改造人，而是唤醒人；制度不是约束人，而是激励人。校长在管理中尊重、信任和理解教师，教师就一定会心情舒畅，自感价值得到体现，自然会“亲其师，信其道”，将自我意识转化为自我教育，继而自觉遵守制度、接受约束，发奋工作和学习。实施人性管理，对于构建和谐校园，无疑会起到积极的推动作用。

班级安全管理经验交流发言稿篇8

　　尊敬的领导，老师们：

　　担任班主任工作八年来，我咀嚼过失误的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。作为滨湖新区高一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

　　一、春风化雨润心田

　　"爱是鉴别教育的尺度。"爱学生是教师教育学生的起点和基础。我时刻牢记这句名言，关心体贴学生，努力成为全班学生都喜欢的好教师……

　　1、用良好的形象感染学生。

　　班主任教师是学生的榜样，我们都知道"身教重于言教"。我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上课从不迟到早退，只有早出晚归，即使有小病也坚持上课。平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌正在发生巨大的变化：班风越来越正、学风越来越浓，同学们团结互助，逐步形成了一个朝气蓬勃的班集体。

　　2、良好行为习惯的培养。对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。我在注重培养学生道德品质的同时，还注重培养学生良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到"不以善小而不为，不以恶小而为之"。比如：每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可具体做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起。平时在教室里看到地面上纸，我不会大声责问“扔费纸的是谁？”，而是将它捡起来；楼道脏了，我一般不会责怪值日生，而是拿起扫把亲自扫，一个月来我发现乱扔费纸的现象越来越少了，主动干活的人越来越多了。

　　二、人人成为班级主人

　　每一个学生是班级的一个分子，他们的心灵就像一块块绿洲，需要阳光雨露，需要关怀与温暖，这样才能健康成长。我平时注意发现现他们的长处，发扬他们的优点，使他们团结在集体的旗帜下，为一个共同的目标而努力！（例如我们班的陆晓静同学）

　　在班干部的任用上，我打破原有惯例，打算采用"相对稳定制＋临时制“，让尽可能多的学生都来当一次班委，来体验当班干部的快乐和喜悦，更让学生体会到当班干部难，当好班干部更难，是要会出巨大的心血和汗水的。一位同学在中写道："以前我很懒，在家从来不劳动，老师布置的一切工作我都没有积极性。自从当了一次劳动委员后，觉得自己以前太自私了。从今往后，不管有什么事情，我也要首先为班级出力。"

　　我还打算采用了奖励办法，设置"文明小组奖"和"进步奖"，每月评一次。为全班同学，尤其是后进生创造成功的机会，激发了他们积极向上的热情，也增强他们主人翁的责任感，使每一个同学都能自豪地说："我是班级主人，我要为班级争光！"

　　三、生活在集体温暖的怀抱里

　　在班内，我着力培养学生集体主义的，培养他们彼此团结、互助友爱、具有责任心、遵守纪律、维护集体荣誉。有了这样一个良好的集体，学生生活在其中十分愉快。我努力在班集体中丰富学生的感情生活，使班集体变成学生的"理想的家园"。

　　四、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。

　　开学时制定过班级文明公约，但在生活方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况，我地制定班级文明公约的同时，也制定了寝室文明公约。制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，打算再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。

　　目前我们班的集体生活原则初步建立。大家订立的规矩多数学生能够遵守，少数学生长期形成习惯，大家不但不会模仿，还有人进行帮助。

　　临时班委会的学生开始主动工作。谁做得不对，及时提醒。（我向全班明确，班干部不是“管”谁，而是“提醒”。）有的临时班干部工作急躁，我让他们懂得习惯不是一两天就能改正过来的，让他们看到同学已经在进步的工作成绩。有的很会想办法，有一个学生总想吃东西，就用激将法和他打赌，很见成效。这就是“在老师指导下，学生之间互相帮助影响的教育模式”。我很有“诸葛亮安居平五路”的成功感。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这段时间在生活区的问题，比以前有了大幅度的减少。

　　五、团结任课老师和生活老师，形成一个强大的工作团队，也是班主任工作成功的关键。

　　我随时与任课教师和生活辅导老师交流本班的情况，及时听取来自其他教师的反馈，和大家一起分析和迅速解决问题存在的问题。充分发挥团队的作用，大大地提高了工作效率。

　　开学交近一个月了，学生之间都很熟识了，都现了“原形”，开始用以前形成的处世态度处理问题。比如上课说话的，吃口香糖的，下课打逗的，深夜窜寝室聊天，合得来的人形成一些小集团……新的问题浮现出来，常规班级管理才刚刚开始。在今后的工作中我将继续和各位教育同仁探讨，继续向各位教育同仁学习。

　　一分耕耘，会有一分收获；默默耕耘，无私奉献，我想信对班级持久的爱会汇成优美的激荡人心的交响曲；看着自己的学生在一天天健康成长，看着他们取得一次又一次的进步，我感到无比欣慰。有什么事业比造就人的事业更伟大？我愿把我的青春和汗水献给这春的事业，献给这阳光的事业，献给合肥一中，不辜负学校和家长的重托！

班级安全管理经验交流发言稿篇9

　　我把班级管理分为两大块：一是课堂管理；二是日常行为规范管理。

　　一、课堂管理。

　　为了保证教学活动的有效进行，课堂确实需要有秩序、有规则，一个吵吵嚷嚷、秩序混乱的课堂，很难保证教学效率和效果。有位学者说得好：“进行教学，它首先必然包含纪律管理。”问题是：在新课改后的今天，纪律到底该如何管理？

　　我曾看过一文章，讲的是一位美国的教师，当他走进闹哄哄的课堂时，并没有搬出纪律，来约束和制止学生，而是以幽默夸张的开场白迅速吸引学生注意，通过生动有趣的讲解和一系列活动，游戏，实验，使学生热情高涨地参与整个学习过程。因此，我在课堂纪律方面，也是没有什么量化考核，也没有过多的外在奖励、任务、和监督等措施。总之发现问题时，我会及时给予他们提醒、教育，希望他们能在提醒与教育后能做得更好。我经常跟学生说：犯错后，老师给了你提醒、对你进行了教育，但你还是在同样的错误上犯两次、甚至三次的话，你就是故意的，那就一定要受到批评以及惩罚。例如：别人已经站起来进行答话了，你就应该自然把手放下，认真地倾听。不能老把自己的手举起，心中就想着发表自己见解，而不去倾听，提醒几次后，还犯错，那就要受到批评或者惩罚。而表现出色的学生，同样我们要及时给予的表扬，又如：钟焯杰最近上课听讲特别认真，我当场表扬了他。说：“你看，焯杰同学最近越来越会听课了，听后还能发表自己不同的见解，真棒，为了表扬他，老师将借一本自己特别喜欢的书——《窗边小豆豆》让他看。”这么一说，其他同学也能陆续坐的端正了。奖给学生一本书既能培养了孩子的阅读习惯，而且还能使孩子上课认真听讲，还能培养孩子的自信能力，一举好几得。总之课堂上老师需要时刻关注学生的一言一行，一举一动，及时给予。中等生是最容易被人遗忘的，进步了，没有知，做错了，没关注，这是不行的，无论是课堂管理上，或是教学上都不能放弃他们，抛弃他们。

　　课堂管理是是教师鼓励和诱导学生学习的行为和活动。课堂上，学生的任务是学习，是猎取知识的时候，为了让学生全身心地投入学习，管理纪律方面当然由任课老师承担。良好的课堂纪律管理，除了老师时刻观察着学生的举动，更应该创设最佳的教学氛围，激起学生内在的学习动机，激发学生强烈的求知欲望，促使他们聚精会神地听，兴致勃勃地说，积极主动地参与，从学习中获得满足感和成就感。如果教师以纪律为名去强行制止，学生的思维和情感就也许会受到压抑，学生的积极性和创造力也许会被扼杀。所以在课堂管理上，我是没有多明显的奖惩制度。

　　二、日常行为规范。

　　下面让我再来讲讲日常行为规范的管理。抓好小学生日常行为规范，是为了使学生养成良好的行为习惯，因此，必须坚持对学生严格要求和训练，并且，还要通过训练使学生体验到自觉遵守纪律的快乐，提高学生的主动性和积极性，激发学生学先进，争先进，更好地培养学生良好的道德规范和行为规范。

　　在“日常行为规范管理”这方面的做法我是“偷”回来的，一天，我和邵老师一起下楼准备带学生放学，结果，看见她班的学生，一早已安静地排好队伍了，而我班呢，才一个接一个地慢条斯理地排队。除此之外，她班各个方面都做得非常好，所以自己忍不住地向她请教，并走进了她的课室，指着那些表格不停地问这是什么，那是什么。后来，发现一个表格挺适合我班用的，于是经过自己的思考、分析、后，就成了自己班每个学生日常行为规范的表格了。这个表格包括的内容很细，如：穿着、课间追逐、文明礼仪、排队、作业等常规都有。这方面的管理我们要充分发挥班干的作用。这方面的管理，我是让组长承担的，让他们来承担提醒、督促、教育、并作好登记等任务。所以这里涉及班干的培养问题。要想班干部努力完成好自己的工作，班主任要对他们要有适时适度地表扬与奖励，让他们会觉得自己的工作得到了肯定，得到了认可。这样才能大大的提高他们的工作热情。每位组长负责管理好自己组的组员，从早上回校到下午的放学都要时刻关注自己管理的小组。例如：早上回来后，首先检查组员的衣着；组员交作业后是否认真在座位上读书、看书；课后是否做好课前准备；专用室上课是否做到快静；课间是否有追逐打闹现象等等。发现问题，管理者及时给予督促、提醒、教育、并做好登记工作。对于犯错最多、最严重地学生。我们应该采用正确的方法批评学生，以“多理解、多鼓励，少批评”为主，其实我学生与成年人一样，有着比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。因此我们全面了解每个学生，可以从正面、侧面两方面入手。对于一些性格较开朗的同学，可以从正面的角度与他们谈心、交流，了解他们的所思所想，以便正面引导；对于一些比较内向、孤僻的同学，可以通过其他同学，老师从侧面了解一些情况，以便帮助进步。另外，我们也可以与家长取得联系，通过家访、家长会、电话等形式，加强家校联系，及时交流学生近期表现，以便更有效的进行引导教育。

　　这个表格中，扣分最少，甚至没有被扣分的同学即为日常表现最出色的孩子，我们教育其他同学要以这些同学为榜样，并大力地进行表扬。对于经常犯错的学生就不表扬吗？不对，其实他们更需要鼓励和表扬，而不是一味的批评。其实他们的心里是很希望老师注意他们的进步和表扬他们的，当他们有了进步时，哪怕只是一点点的小进步，也必须及时地去表扬他们，鼓励他们。让他们感受到成功的喜悦，让他们知道自己也是能做得好得。老师也是关注他们的，喜欢他们的，这些都是批评永远给不了他们的，要表扬学生，怎样才能做到既有效力，又不养成骄傲自满的情绪呢？这就要赞扬他所做的事和他的品性而不要扩大到他这个人。学生经过克服，坏习惯改掉了，就该赞扬他经过克服而把坏习惯改掉了这件事。因为赞扬他克服，让他知道受赞扬的真正原因，他就会在正确的道路上继续发扬光大。如果赞扬他乖巧，可能导致他产生沾沾自喜、骄傲自满的情绪。因此，我们要教会组长每星期反馈的技巧。除了对遵守纪律的学生进行表扬，行为有进步的同学更要多作鼓励及赞赏。学期末的作业之星、礼仪之星等星级学生就由此诞生。

　　以上纯粹是自己一些很不成熟的做法，讲得不到之处敬请在座的各位批评指正。

班级安全管理经验交流发言稿篇10

　　敬爱的各位，亲爱的各位兄弟姐妹们，

　　大家好！

　　今天我很荣幸能够站在这里和大家一起分享一些班级管理方面的经验。这对我来说既是自我反思，自我的过程，也是和大家共一起同探讨研究的过程，更是获得点评意见的过程。我相信我将要谈到的大的方向和大家都是一致的。然而由于每个人在处理问题的时候原则和底线可能会有较大区别，因此每个班带出来的特色也都各不相同。比如，3班带出来的兵有我的缩影，而2班带出来的兵会有文涛老师的缩影。也正因如此，我们团队才会百发齐放，姹紫嫣红。下面我详细介绍一下我班的一些做法，与大家一起共勉。

　　第一，我从开学第一天，见到他们第一面开始，就和他们保持了一定距离。不管我多么关心他们，多么表扬鼓励他们，我都让他们明白我是以班主任的身份在关心表扬和鼓励。这一点虽然不是最重要的，但却为他们找准自己位置奠定了基础。他们不敢放飞自我，说话做事就不会任性胡来。至少目前为止，我班没有出现班级欺凌的问题。然而我却知道有几位同学是有欺凌和被欺凌的倾向的。平时会有意识地提醒他们注意自己的言行举止，防止自己成为欺凌旋涡中的主角。

　　第二，利用边角料时间进行德育。德育不仅仅是大道理，因为我们发现孩子们大道理都懂，但仍然做不好自己。因此，我认为德运存在于我们发现的每一个细节问题之后，及时处理的每一瞬间。比如班务管理扣分了，必须要追责。那么到底是劳动委员的责任还是卫生小组成员的责任，还是班级同学的责任？我第一时间会查扣分表，然后扣分表找出相应人员。再然后尽量利用课后饭后等空余时间进行当场责任确认，给他们申述的机会，但是如果不科学及时打回，并接受惩罚。如果确认是管理系统自带BUG，我会带头在班上检讨，并修复这类的BUG。到目前为止，我班出现的BUG已经很多，我就不断地修复，改进。但这个过程并不白费，因为一方面管理系统慢慢健全，另一方面班干部们也能从旁学会一个道理：自己不是完美的，犯错改错一样可以变得优秀。

　　第三，也是最重要的一点，我时常会问自己：我处理问题的原则和底线是否踩到点上，判断标准是否科学有效。无论是班干部、课代表的选择，任用还是评优评先，我都会首先设定一个我认为科学的标准。然后再投入使用的时候关注它的效果，如果操作起来有困难或者效果不好，我会果断弃用或修改；如果学生不能理解，我会及时补充说明；如果证明效果不错，我会要求班干部也一起执行这样的标准。比如我班的班级公约。军训阶段，我们启用的公约是慎思笃行，当时花了很大力气解释和举例，其实也多亏它，我班军训阶段表现出比较优秀的团队协作能力。但是后来学校提出静敬净竞这条标准后，我发现它的操作性更加可靠，因此在一次班会课上，我设计了一个活动，让他们自己写出梦想中的班级是什么样的。然后根据他们写的内容进行归纳，得出的结果就变成了静敬净竞了。这一波操作后，我班的班级公约获得平稳过渡，从此以后每次班会课我们都会围绕着这个主题进行一波演讲和反思。就这样他们的公约就慢慢建立起来。

　　当然我的做法可能比较传统，效果也不尽如人意，还有很多很需要改进打磨的地方。说得不好的地方欢批评指正。同时，我也很期待大家以后会分享到的更多的好的idea。时间有限，分享不仅在今天，也在未来的每分每秒。路还很长，有你们作伴，我相信我们大家都会越来越好。

班级安全管理经验交流发言稿篇11

　　尊敬的各位、老师：

　　大家好!

　　今天，能够在这里和各位老师探讨交流班级管理，感到非常荣幸。下面我就对班级管理工作向大家做一简单汇报：

　　一、树立目标，坚定理想。

　　1、树立长远的人生目标。

　　九年级对于每一个学生来说，都是人生的关键。他们将面临上普通高中和职业高中的选择。此时的选择决定了学生今后的人生道路，所以要用朴实的语言，结合身边的事例引导学生树立远大的人生目标，立志成才，做一个对国家有用的人。

　　2、制定一学年的学习目标。

　　根据自己各科成绩和年级同一阶段学生名次，指导学生制定自己的的学习计划，要切实可行，要详细具体，并且一定要坚持到底，永不放弃。

　　二、营造良好的学习氛围，提高学习的实效性。

　　初三学生的主要任务就是学习，良好的学习氛围是学生学习的重要保障。为营造良好的学习氛围，做好以下几方面工作：

　　1、保证时间，严格控制学生上课迟到、晚休和午休不按时休息的现象。

　　2、严格自习纪律。纪律好坏是决定了学习效果好坏，现在学生的自我约束力较差，单纯的靠班干部管理纪律已达不到预期目标，自习课的时候班主任也应更多的跟进，及时处理违纪学生。

　　3、积极与各位任课教师联系，了解学生的上课动态，尤其是了解部分波动较大学生的表现，及时的处理学生各方面的问题。做好任课老师的坚强后盾，严肃个别学生在非班主任老师课堂中的纪律表现。

　　4、激励优等生之间或同阶段学生之间展开良好的竞争关系，既有合作探索又有竞争关系。

　　5、引导学生创造良好的课堂氛围，与老师积极互动。让学生明白良好的课堂气氛可以带动老师的授课进度和授课内容，最后的赢家属于学生。

　　三、加强与家长的联系。

　　通过不同方式与家长沟通，让家长和老师全面了解学生的情况，针对学生出现的问题及时给予指导。同时了解家长的，与家长共同努力，为学生的最后一年充足的动力。

　　四、树立老师的威信。

　　通过班主任的爱心、责任心以及以身作则的表现，展现老师的个人魅力，树立班主任在学生中的权威。同时利用不同方式让学生充分了解任课教师，树立任课老师在本班学生中的高大形象，激发学生的学习兴趣。

　　五、指导学生找到合适的学习方法。

　　对于部分学习踏实而不出成绩的学生，及时单独交流，帮助他们找到合适的学习方法，提高学习效率，达到事半功倍的效果。

　　六、抓好体育锻炼。

　　中考体育成绩也是不容忽视的重头戏，先让学生上高度重视，认识到体育课的重要性，做到体育课不偷懒；再利用大课间、课外活动时间抓好学生日常锻炼，逐步提高学生的体育成绩。

　　七、做好学生心理辅导。

　　由于家庭因素或青春期情绪波动，及时做好对学生心理健康的关注，化解心理问题，以健康的心态面对九年级的学习与生活。

　　回顾过去，无怨无悔，展望未来，任重而道远。重担在身，只要我们同心协力，更加努力，相信我们的教学成绩会更好，我们的班级管理会更有效，二中的明天会更加辉煌！

　　是我的发言，不到之处请各位、老师批评指正！

班级安全管理经验交流发言稿篇12

　　老师们：

　　参与班主任管理工作已经十几个年头，不敢自诩是有经验的老教师，所以今天跟大家分享的是我的一些管理心得，并非是经验传授，有浅薄之处还请大家包容指正。今天我分享的主题是《班级管理中的“三”、“二”、“一”》。

　　“三”是指“三关注”，首先要关注班级“非正式群体”。在一个班级中，有正式群体，就有非正式群体，有正能量，就有负能量。我们作为班主任，要对班级里出现的非正式群体留心观察，要明晰它的出现，也要辨别它的性质是积极的，还是消极的。针对消极群体，可以“擒贼先擒王”，也可以“各个击破”，也可以二者兼有，根据群体的情况灵活使用。（自己举报带手机事件）我们作为班主任，要对班级里出现的非正式群体留心观察，要明晰它的出现，也要辨别它的性质是积极的，还是消极的。对于消极群体，要及时引导，争取转化。

　　其次关注学生情绪，学生情绪有正面和负面之分。抓住学生的正面情绪，适时鼓励，形成良性循环。更要关注学生的负面情绪，了解原因，及时疏导，以免造成突发事件。（杨金涛当物理课代表，马子俊沉默）

　　再次，关注学生小动向。很多时候，班级表面风平浪静，实则暗潮涌动，班主任要心思缜密，及时关注学生的一些小动向，切不可让星星之火发展成燎原之势。（周三回家，鬼神之说）

　　“二”是指二个学习。一是学习理论，班主任管理工作并不是一成不变的，不断学习新的管理理论、方法和心理学知识，可以助我们的管理工作一臂之力，提供给我们更多的管理思路，达到事半功倍的效果。所以，我关注了一些有关班主任管理的微信公众号，比如“班主任之友”、“班主任杂志”、“中小学班主任”，公众号里推送的很多文章有理论、有实践，学习性、趣味性都很强，是班主任管理成长的好帮手。（《班主任基本功》、班主任之友等，参加中级培训）。

　　二是学习身边教师，三人行，必有我师焉。个人的经验毕竟有限，留心学习别人的经验可以弥补自己管理的缺陷。优秀的管理做法，不分新老教师，平时要做有心人，借鉴同办公室班主任的好的管理方法和对学生问题的处理方法，让自己快速成长，很多时候，榜样就在身边：今年我的办公室班主任比较多，从去年开始，我就发现赵爱文老师的班会课有时是在小长廊进行的了，那里环境好，同学们坐得很集中，方便沟通和交流，同时也拉近了同学与同学之间、同学与老师之间的距离；钱云超老师跟班紧，在学生问题的处理上及时、有原则，做到了“恩威并施”；陈翠侠老师是个细致的人，开学初的时候，她就开始利用休息时间找学生谈话，了解学生的家庭情况和学习情况，平时对学生的动态掌握的也非常及时，对学生的询问也极其详细；张世芹老师是个很有想法的、思维开阔的人，她更擅长培养学生能力，对学生指导后及时放手。小组的分配，以及对组长责任的明确和迟到学生的“绿色惩罚”，这些我都“偷师学艺”了，也确实给自己减了负；在我们这些普通又平凡的班主任身上，我看到了她们的细心和敬业！

　　“一”是指一个帮手，这个帮手就是心育员、安全员。初中生越来越多的呈现出心理问题和安全问题，心育员和安全员的出现，会成为我们班主任的眼睛，随时发现班级情绪、心理异常学生和安全隐患，为班级健康运行保驾护航。（从指定到争取全员心育员、安全员，前提是信任、理解和共情）

　　我相信，我们在座的班主任每个人都“身怀绝技”，正因为大家的尽职尽责，才有了每个班级的有序和平稳，也希望我能有机会向更多人学习！

班级安全管理经验交流发言稿篇13

　　尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：

　　大家好。首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言。我任职不满两个月，作为一个年轻新班主任，根本没有太多经验可谈，更不要说分享了。面对各位优秀班主任，说是经验交流倒不如说是班门弄斧。因此，我更愿意把自己的发言定位是对班主任工作的反思和汇报，也请各位优秀班主任前辈不吝指教。下面我就把平时所做的工作谈几点体会：

　　一、第一次当班主任

　　刚刚当班主任的前几天，充满了激动和感到，从学生的身上看到了自己当初的影子，又觉着他们拥有着无限的可能，象征着希望。也体会到班主任能够比其他任课老师有更多时间与学生相处，建立起更深的师生情，这是只当任课老师无法体会到的情感。就像魏书生说过的那样：“当教师不当班主任，就像喝白开水，虽解渴但没有味道。”

　　但很快，我就体会到了更多的“味道”，班级里的各种琐事，谁与谁闹矛盾了，谁的钱丢了，谁的笔少了；还有哪天卫生不干净，谁没有打扫卫生，哪一小组卫生打扫欠缺；还有关于纪律的，谁自习课爱讲话，谁上课注意力不集中，各种各样的事情一起袭来，疲劳感和无力感随之产生。

　　目前，班主任给我带来的感觉就是痛并快乐着，有当班主任的痛苦，也有当班主任的快乐。关键是调整好心态，认真对待每一位学生和班级里的每一件事情。

　　二、健全班级的规章制度

　　我们班有55名学生，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：

　　1、俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。

　　2、培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。

　　三、建立班干部队伍关于建立班干队伍，我有以下体会：

　　1、班级可以搞民主，但不能一味的民主。学生各方面还不成熟，不会绝对客观公正的去思考问题。因此，民主这个东西，可以搞，但不能绝对的，老师不加任何干涉，纯粹以学生意愿的方式去搞。那样得到的结果就纯粹看运气，而事实证明我运气不太好。

　　2、老师要为班干部的班级管理铺好路，做好后盾。一大群性格各异的学生聚在一起，肯定是很难降服的。说实在的，有些问题老师自己管起来都不容易，更别说指望班干部能管理好。所以，第一个要做好班级管理的，就是老师。只有老师理顺了整个班级，才能指导班干部，才能做好班干部的后盾。

　　3、管理好班级靠的是健全的制度而不是人。良好的、健全的班级管理制度，才是管理好班级的关键。班干部要做的，只是按照制度去执行而已。

　　四、优秀生和潜力生

　　世界上没有两片相同的树叶，更没有两个相同的人。每位同学都是一个独立的个体，都有自己的特点和个性。要充分把握学情，因材施教。

　　我在前期工作中就忽略了这一点，过高的估计了学生基础。我们班在期中考试中，优秀人数还可以，除实验班外，成绩前十我们班有五位同学，但及格数不够多和低分段学生过多。因此，我调整了教学策略，更多的注重基础。更多的关注中等成绩学生以及暂时落后的学生，月考中我们班最后一名也是全年级最后一名，王俊博同学，通过写简单的日记，记忆数学基础公式，使得成绩较过去有了一定进步，脱离倒数。

　　五、向优秀前辈学习

　　作为年轻班主任，一定要向各位优秀班主任学习经验。向段主任学习到了小组合作的管理方法，每一组都有优生、中等生和后进生，大大提高了管理效率。向洪波老师学习到了很多管理细节，如不要当众批评学生；课堂纪律乱的时候一定要停下来；检查宿舍的方法……最后，我一定会不断学习，向优秀班主任多多学习，争取早日成为一名合格的班主任。

班级安全管理经验交流发言稿篇14

　　尊敬的各位、老师：

　　大家好！我是会计学院10级辅导员王耀田，今天很荣幸在这里和我院关于宿舍管理的经验办法，也希望借此机会，通过和其他院系的交流，汲取更多有利于宿舍管理和建设的宝贵意见。我汇报的题目是“洁于我形谐于我心”，意在用整洁的宿舍环境、和谐的人际关系为大学生营造一个适合他们生活和学习的氛围。

　　我们常说大学是人生的转折点，是走进社会最好的实习基地。而大学宿舍是大学生活的组织细胞，是同学们最主要的活动场所之一。由于宿舍成员大多是来自不同地域、有不同家庭背景和成长经历的学生，其复杂性使得宿舍成为各种和情感的碰撞区，是冲突矛盾比较容易发生的地方。也正因如此，宿舍在培养具有健全人格大学生的过程中发挥着越来越重要的作用。所以我们应当强化宿舍管理和宿舍建设，为同学们营造一个更加舒适、更加温馨、更加和谐的校园生活环境。

　　我院一直致力于宿舍的卫生管理和文化建设，实施辅导员队伍、学生组织双管齐下共同管理的模式。辅导员队伍由年级协理员带队，采取走动式管理，同时在各年级组建宿舍管理自治委员会的学生组织，逐步形成了以院系牵头，依托于年级，由年级宿舍管理委员会辐射管理各班级宿舍的管理体系。下面我介绍一下我院的具体做法：

　　一、辅导员队伍的走动式管理

　　辅导员队伍进公寓是加强和改进学生政治工作的重要一环。年级协理员定期组织年级各辅导员带队到宿舍进行卫生抽查和安全问题检查，与宿舍管理员沟通我院宿舍近期存在的问题，对于发现的问题，及时处理，对于共性的问题，及时开会，协商解决，每周安排晚上值班的辅导员，巡视学生公寓，与学生谈心，对学生提出的要求及时向有关部门反映，畅通学生与学校的信息交流渠道，营造和谐的宿舍环境。

　　二、宿舍管理自治委员会的管理

　　（一）委员会的机构组成：

　　自治委员会由各年级协理员直接管理，下设一名主任，七名副主任，40名组长，副主任由男女宿舍比较集中的楼层中选举产生，一个楼层一名，组长由各辅导员各班指派两名宿舍长代表（1男1女）构成。主任负责统管全局，定期将委员会检查的结果和反映的问题向年级协理汇报，然后年级协理召开会议，反馈给各年级辅导员，各辅导员再进行督促和管理。副主任负责分管各楼层的组长，组长负责分管各班宿舍长。这样，层层递进，由点到面，对学生宿舍的管理起到了双管齐下的作用。

　　（二）委员会的主要职责：

　　宿舍管理自治委员会主要负责宿舍卫生检查、安全督查和文化建设。

　　1、卫生检查

　　我院、辅导员和宿舍管理自治委员会就宿舍卫生情况进行定期与不定期抽查相结合的方式进行检查。每周三定期检查，由宿舍管理自治委员会进行，一般我们会采取男生代表到女生宿舍检查，女生代表到男生宿舍检查的方式进行，每两周进行不定期抽查，由院和辅导员对个别宿舍进行卫生抽查，检查结果进行通报。

　　2、安全督查

　　宿舍安全问题直接关系着学生的人身安全，我院宿舍管理自治委员会每月定期检查两次宿舍安全，包括宿舍用电安全、财产安全等，并定期发放关于消防知识宣传、节约用电小常识等资料。同时还会不定期的抽查晚上的留宿情况，防止有夜不归宿、宿舍内抽烟、打牌等违纪行为的发生。

　　3、文化建设

　　文化建设我们分为两部分，一是生活文化建设，二是学习文化建设。

　　1）生活文化建设

　　生活文化建设旨在营造一个和谐、温馨、舒适的宿舍环境，我们通过以下活动进行：

　　●“一家亲”和谐宿舍大评比。我们从本学期开始，由各宿舍进行“一家亲”和谐宿舍评比的集体申报，然后由委员会进行评审，最后评选胜出的宿舍，以报告会的形式，利用ppt和影像资料讲述本宿舍的突出事迹或趣闻轶事，通过该活动向同学们传播团结友爱的宿舍人际关系，创造文明，舒适的生活环境，增强宿舍成员之间的凝聚力。

　　●每学年举办一次“我的宿舍我来装”的宿舍装扮大赛。通过发挥宿舍成员齐心协作的动手能力，亲自布置风格多样的文化宿舍，既增添温暖的气息，也在活动中沟通情感，促进宿舍进一步和谐。

　　●每学期举办一次以宿舍为单位的趣味活动，通过各式各样的活动以增强宿舍内部的和谐与团结，也建立起宿舍与宿舍之间的情谊。

　　2）学习文化建设

　　学习文化建设旨在营造一个互帮互学、你追我赶的积极向上的学习氛围。我们通过以下活动进行：

　　●建立学习型专题宿舍。依据会计学院大学生成才规划的实施，结合学生自身的目标意向和实际情况，在大一大二期间，成立类似“攻克四级宿舍”“攻克六级宿舍”“攻克助理会计师宿舍”等专题宿舍，在大三之际，成立“考研宿舍”等。委员会要将成立的专题宿舍进行登记，定期进行督促和进度询问，以鼓励该宿舍成员学习的积极性，帮助他们克服惰性，更好地完成预期目标。对于成绩突出的宿舍给予表彰和奖励。

　　●抓两头带中间。每学期末考试结束后，由宿舍管理委员会对每个宿舍进行排名，选出优秀宿舍和进步大的宿舍给予奖励，同时对特别差的宿舍给予通报批评，带动更多宿舍加入到优秀的行列。

　　我们坚持辅导员队伍和学生组织定期交流，召开座谈会，随时反馈，交叉进行，保证在宿舍管理过程中信息畅通无阻，管理面面俱到，效果节节攀高。

　　以上是我院对宿舍管理和建设的一些思路和做法。宿舍就如同我们学生的家，宿舍的整洁、干净有利于学生保持良好的状态，宿舍的和谐、温馨、积极上进有利于学生全面发展，身心健康。洁于我形、谐于我心，让每一个学生都能够在整洁、和谐的宿舍中成长是我们践行宿舍管理和建设的最终目标。

　　今天的汇报和交流到此结束，不妥之处，希提出宝贵的意见，谢谢大家！

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