疫情期间的教学工作计划4篇

疫情期间的教学工作计划4篇疫情期间的教学工作计划　　创造性地处理教材拓展教材开发资源基于学生教师学校和线上教学实际因人而异因地制宜创造性地处理教材开发教学资源努力实现教材的严肃性与教学下面是小编为大家整理的疫情期间的教学工作计划4篇,供大家参考。

篇一：疫情期间的教学工作计划

　　创造性地处理教材拓展教材开发资源基于学生教师学校和线上教学实际因人而异因地制宜创造性地处理教材开发教学资源努力实现教材的严肃性与教学的活泼性的有机统一教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性的有机统一教材功能的发挥与学生成长的有效对接

　　疫情期间教学工作计划

　　疫情期间教学工作总结这周是开展空中课堂的

　　得·······冷得·······”都是这个“得”，孩子们写得都是这个“的”，根本就不看要求。所以，在孩子们的书写有了进步之后，下一步就要对作业的质量严格把关，坚决杜绝错别字现象。

　　3.英语作业，尽管每次钉钉直播对英语学科做了重点的要求，但是交上来的作业还是不尽人意。抄写的还可以，就是读得和背得。钉钉直播教他们读，视频会议教他们读，布置作业还把音频也上传，如果哪个单词不确定不会读得，多跟读几遍。我觉得说了等于没说，课下，孩子们只是为了提交作业而读，不是为了掌握单词，这样一遍一遍的，反而是加深了他们的错误读法。

　　三、针对以上的问题，以后的改进措施1.对于那些钉钉直播经常迟到的同学，每次直播前要和家长沟通，确保孩子按时上课。对于直播从来不参加的李恒来说，我觉得他不是每次课都不想上，有一次钉钉直播，我就看见他进来了，虽然看得时间不长。所以，多和家长，多和孩子沟通，我相信他还是愿意学习的。2.对于语文作业错别字较多的现象，我会在钉钉直播上进行反馈，毕竟当面反馈效果会更好一点，然后让他们当堂订正。并提醒以后的作业，要多思考再动笔。3.对于英语单词读错的问题，要树立榜样的形象，比如：、、、这些同学，英语读得就不错。还有就是表扬进步很大的同学，比如：、、、这几名同学，在这次疫情期间，进步比较大。四、小结各位同学们，阻挡我们进步的，永远都是自己。天才都不是天生的，他们需要99的努力+1的头脑，所以只要你们愿意努力，都可以很出色。对于这次疫情，白衣天使们为了我们的健康，在抗疫一线努力奋斗。那作为小学生的我们，不要为了每天的玩耍而暗自窃喜，要努力学习，以积极的心态完成每天的作业，为我们的开学做好坚实的基础。疫情期间教学工作总结新冠肺炎束缚了人们的脚步，却束缚不了高一语文组教师和学子们热爱语文学习的热情。

　　

　　本届新高一，面临着新课改的重大考验。没有现成的方式可循，没有充足的材料可选，新教材、新思路、新教法和未知的新考法，都是横亘在高一老师面前的实实在在的困难。这些困难，放在平时正常的教学实践当中尚且不好应对，更何况是全新的线上教学。

　　针对高一的教学实际和学生的特点，从多方面、多维度入手，以逢山开路、遇水架桥的锐气，不畏险阻、奋勇搏击的硬气，敢为人先、独占鳌头的志气，从基础入手，从关键抓起，扎扎实实地开展教学工作。

　　有的老师家有老小需要照顾，仍一心铺在教学上，默默无闻甘于付出；有的老师辅导答疑手段多样，讲解细致不计时间；有的老师结合时事热点进行德育渗透，丰富课堂内涵；有的老师身体不好，却学习探索热情不减；有的老师严谨求实不浮夸，讲课透彻注重实用；有的老师滞留他乡设备缺少，仍师心不改教学不断。

　　整个备课组协同联动，步调一致，线下勤勤恳恳工作，线上兢兢业业教学，前路漫漫，吾将求索不止。

　　1及时向两个班的同学布置学习内容。作业，有层次，内容明确，分出具体步骤。

　　2学生的作业通过微信照片儿的方式即时呈现。能够起到很好的督促其他同学完成的作用。

　　学生完成的情况非常好，两个班都有95的学生按时完成。3答疑阶段。能够一对一的进行有针对性的答疑。同时把共性的问题，通过微信的方式，展示给全班。4、录制中更注重知识的有用性。录制中，为吸引学生观看，突出语文教学有用性，知识点教学特别突出，上课和辅导时，运用讲课视频、微信在线答疑讲解等多种手段。课后有针对性的及时辅导，辅导时间经常远超学校安排的时间；及时检查作业完成情况，努力促进学生合理预习复习。1.布置学习任务时，任务要求明确，逐步引导学生学习。2.认真备课、设计。录课时，尽管台下没有观众，也想尽办法重现课堂氛围。为了力求完美，有时一堂课，连录四五遍，直至自己满意为止。为了提高学生

　　

　　在线学习的兴趣和在线的学习效果，在制作课件时添加相关的视频影像资料辅助教学。虽然是在网上教学，但依然不忘对学生德育教育，联系新冠肺炎英勇“救疫”的英雄，让学生体会生命的价值和意义。

　　3.答疑时，耐心细致地解答学生提出的各种问题，鼓励学生积极动脑思考，并针对提问过程中学生存在的问题进行辅导，保证学生的学习质量。

　　4.认真检查学生作业，对学生作业中存在的问题，及时指导，每次评出优秀作业，对其他学生起到很好的鼓励作用。让学生上传背诵视频，并及时评价学生背诵情况，对学生起到了督促鼓励的作用。

　　整个线上教学的过程中，我依然跨年教学。备课任务十分繁重。录课也只能等到孩子睡着后才开始进行。从产后上班到现在我们家一直是小区里最后熄灯的。个中艰辛唯有自己能体会。但我想，凡事只要用心去做，总是收获大于付出。穿梭于两个年级的备课组，一个新教材一个没教材。但哥哥姐姐们对工作的感悟、热情、执着一直激励着我。另外这一段时间线上教学，也让我们熟练地运用各种现代教学软件，即使在复课后也会影响和改变我们固有的教学模式和思维。

　　从上网课开始，前三周，我每天都有辅导；每次上课都是以不同的方式先提问复习，然后纠错后公布正确答案，然后讲解新课，或者进得测试，针对答题情况进行详解分析^p，此外，每天让不同小组的同学上交背诵课文的小视频，以此检查课文的背诵情况；上课时以签到，随机抽查，的方式来检查听课出勤率，在线率95；对不能及时在线的同学随时呼唤。

　　在复习提问时，以拼手速抢答，小视频，语音等方式进行的，既调动了积极性，又能及时发现问题并纠正问题，然后再次呈现答案，使学生加深理解和记忆。

　　新课以录播视频的方式呈现给学生，要求同学认真听讲，并做好笔记，每次都检查同学们的笔记，表扬优秀的同学，及时纠正个别同学的不足，并给出优、良、中、及格四个等级的评价。

　　三周共完成三套练习题，三套测试题都是以考试的方式进行的，在规定时间内各自在家中同时完成，然后下发答案，给出详细的评分细则，让学生学会自我评判，针对答题状况详细讲解答疑，下课前学生要上传答题，分数，修改的记录，便

　　

　　于做统计；每次下课前都对本次课做充分总结，主要是概括本节内容，点名表扬优秀，强调出现的问题，还给学生一些激励的话，调动学习积极性。

　　九年级下册道德与法治线上教学计划

　　虚心学习，取人之长，补己之短。积极听取“空中课堂”骨干名师的线上课，不断提高自身的业务素质和教学水平。

　　四、线上方式1.督促学生在“宁夏教育频道”进行网上课程学习。每节课开课前十分钟教师在任课班级群内提醒学生准备学习。2.每节网课结束后，及时利用“钉钉”检查学生课本上的做笔记情况。有无做笔记，内容是否清晰、详细。3.利用“钉钉”布置课后作业。学生进行反馈，对于普遍存在的问题，利用钉钉“在线课堂”进行讲解。及时对学生进行基础知识训练。五、时间安排及教学内容

　　

　　

篇二：疫情期间的教学工作计划

　　为确保本学期的学习质量不受疫情影响认真搞好开学后的衔接教学以清晰目标夯实过程精准施策为导向特制订如下计划请各年级各备课组各位一线教师认真落实圆满完成本学期教学任务争取教学质量不受疫情影响还会在原来基础上有所提升

　　疫情后学校教学衔接工作计划三篇

　　疫情后学校教学衔接工作计划1为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期课程教学目标，制定线上教学和返校开学的教学衔接计划如下：一、教研层面1、通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本校教师线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。2、整合线上学习资源，并对其进行精选（主要为省平台上的资源），提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以及时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。二、学校管理层面1、对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。2、结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。3、做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前

　　提下，提升教学效果。4、针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线

　　上学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的补助措施。

　　5、指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动，总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动，建构形式灵活、内容丰富的学科教研活动。

　　三、教师教学层面1、对本学科线上教学情况进行悉心小结，对线上教学中存在的不足要及时完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。2、结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。九年级的教师，更要结合线上教学实际和中考实际，精心设计好复习计划。3、在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学xxx行针对性的查漏补缺。4、关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异常学生的心理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。5、做好各类资源的有效统整，使之成为资源库，并将其提供给班级学生，助力学生的线下学习。四、家长层面1、引导孩子合理调整作息时间，让孩子的作息时间尽快与线下学习对接。

　　2、引导孩子减少对电脑、手机以及电视等电子产品的依赖。3、在线下学习的起始几周，要充分关注孩子在校的学习与交往情况，充分关注孩子的作业完成情况，充分关注孩子的心理状况，及时发现问题，并及时做好与老师的沟通，以便各类问题能得到及时的.解决。疫情后学校教学衔接工作计划2据上级教育部门疫情防控期间停学不停课的指示精神，我校积极的开展了线上教学工作。到目前为止，我班语文已经进行了前四个单元的学习，在此期间充分利用网络教学资源以及新媒体与学生进行及时的交流与沟通。周一至周五每天早晨八点半进行诗文诵读，以便学生积累古诗词，利用发视频，默写等形式检查学生的积累情况。九点到十点一个小时的时间进行新课的学习与巩固，观看名师讲课，配以相应的练习题并及时批改、纠错、讲解以检查学生的学习情况。下午三点半到四点为学生的练字时间，为了学生更好的学习书法，利用网络资源使学生观看名家讲堂并进行练字，从而做到规范练字。为了丰富学生的课余生活，我还布置了做手工，看电影写观后感，每天读书一小时，做家务活，学做饭等有益于学生身心发展的一系列活动。当然也存在许多问题，个别同学不能够自觉及时的学习，自律性较差。加上现在已经复工，家长也不能及时的监督，从而和其他同学慢慢拉开了距离。为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足，做好线上线下教学内容的衔接，我准备分三步走：第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。

　　了解每堂课的学习重难点是否掌握，检查学生是否有缺课情况。通过现场抽查，听、说、读、写等办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。

　　第二步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及个性化问题。要鼓励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的原因，在我与同学的帮助下找到解决问题的办法。

　　第三步查缺补漏，上级教育部门建议复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲一遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏如下：1.集中突破，对共同问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时，实行定点突破。对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习，反复练习，个别指导等办法进行逐步解决。

　　2.平时课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，安排一定时间课上进行前后知识点复习梳理，从而使学生在知识学习链接上实行无缝对接。

　　眼下，疫情防控形势虽然积极向好，但任务依然艰巨繁重，人心稳，社会才稳。总之，我已做好详细的计划，春耕时节，草木新生，期待与孩子们的相见。

　　疫情后学校教学衔接工作计划32019-2020学年度第二学期，注定是一个不寻常的学期。因为新冠肺炎防疫，打乱了正常的教学计划和学习节奏，改变的学习方式，由课堂教学改为了线上教学。线上教学的诸多不利问题也随之而来。

　　部分教师因为多媒体手段的不熟练，一度陷入无所适从的尴尬境地；由于学生在家，学生间的互助学习无法驾驭，一些中下水平的学生的帮扶成为了困难；由于家庭差异较大，有些家庭父母上班，学生的学习失去了监督；有些家长素质较低，没有能力辅导自己的孩子；由于是网络授课，有些同学借机玩起了游戏，以至于放弃学习；有些不受父母管教的学生，因为不自律，无法保证正常的学习时间等等。

　　为确保本学期的学习质量不受疫情影响，认真搞好开学后的衔接教学，以“清晰目标、夯实过程、精准施策”为导向，特制订如下计划，请各年级、各备课组、各位一线教师认真落实，圆满完成本学期教学任务，争取教学质量不受疫情影响，还会在原来基础上有所提升。

　　1.谋划：七、八年级各学科备课组长，在开学前一周在家制定开学后的教学计划，上交教科处备查；年级组召开研讨会和质量提升分析会。

　　2.研讨：各学科备课组长开学后第一周进行集体备课，主要是讨论三个问题：（1）如何搞好开学后的衔接教学？（2）针对本学期特殊原因，后阶段的学习时间紧，任务重，如何提升本学期后阶段的学习效率？（3）如何引导学生快速适应在校学习？

　　3.摸底：开学首先要科学研判，各年级各学科备课组长，在开学前一周安排老师拟定一份开学后的调研考试试题，主要目的检测一下在家学习的情况。各年级主任具体负责落实。

　　4.补缺：开学后根据测试情况，七、八年级安排10天左右的时间进行阶段复习，原则上一节一节的落实，甚至是像上新授课一样，

　　对章、节的重、难点问题，确保讲通练透，不可以单纯以训练代替知识点的复习，针对在家学习部分进行查漏补缺。不得接着在家学习的进度上新课。

　　毕业班和地理、生物会考学科，建议针对调研考试暴露的问题，再拿出一周左右的时间进行查漏补缺；然后再根据各学科组制定的复习方案继续接着复习。

　　5.精准：各班主任针对在线学习情况，对学生进行思想教育工作。各任课教师根据学生学习效果进行针对性对症下药，对于每一个学生出现的个性化问题进行强化矫正。精准要内容精准、对象精准、方法精准。内容是学生存在的个性问题，对象是踩线生。方法就是个别谈话、面批面改，把基础打牢、知识之间的逻辑体系关系弄清会用。

　　

　　

篇三：疫情期间的教学工作计划

　　疫情期间班主任日常工作计划

　　一、指导思想1、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。2、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型。二、工作目标由于新的教学改革，本学期我们继续采用小组合作学习方式。虽然我们班学生基础较好，学生的学习热情还算可以，但还有部分学生学习底子比较薄弱，更需要耐心引导。因此，作为一名班主任，我将尽力让每一位学生尽快适应这种改变，帮助他们及时克服学习上和生活上的困难。三、重点工作(一)加强班风建设1、安排班级活动根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。活动要加强对青少年思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、社会实践活动等一些联谊活动。2、营造向上氛围

　　根据初二年级学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取、竞争的班级氛围。

　　(1)制定并修改班级公约、班规。(2)布置教室环境，使学生在一个比较舒心的环境中学习。(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。3、指导培养班干部班委干部是班主任的左右手。要认真选拔，同时要精心培养。第一、帮助班干部树立威信;第二、鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法;第三、严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;第四、培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。(二)针对特殊学生，开展特殊教育1、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

　　2、针对行为习惯差、自控力差的学生，班主任老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

　　四、工作内容及措施(1)抓好每天的晨会和每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。(2)结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，采取补救措施;使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵;教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度;向学生推荐《心理与成才》、《伟人的历程》、《名人成功录》等书籍，交流读书心得等。同时针对平时成绩较好，考试成绩经常不理想的学生进行心理辅导，根据不同学科，邀请科任老师与其交流。(3)充分利用晨会和班会以及语文课前一分钟讲话，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。(4)首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。(5)充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。(6)加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。

　　

　　

篇四：疫情期间的教学工作计划

　　中学疫情防控期间教学工作计划

　　中学疫情防控期间教学工作计划人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将在努力中收获成长，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的中学疫情防控期间教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。中学疫情防控期间教学工作计划1为了贯彻落实中央、省、市、市教育局关于对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作要求，应对当前这场没有硝烟的战役，倡导我校教师站在更高的视野进行教育教学思考，改变教育思维，迎接教师居家办公、学生居家学习面临的挑战，做到“防控”与“教学”两手抓两不误，努力做到“停课不停学”，现针对我校的实际情况，对疫情防控期间的教学工作计划如下：一、应对疫情教学工作实施宗旨1、强化责任意识。面对疫情给学校教学工作带来的挑战，每一位老师都是这场没有硝烟的战役中的战士，从主管领导、教学干部、教研组长、班主任、教辅人员到每一位任课教师，积极执行自己的岗位工作指令，确保学校的相关要求得到全面落实。2、做好安全稳定工作。在应对疫情的使命面前，重点是全力做好教师、家长、学生的情绪稳定工作，在集备、教研、上课、作业、沟通等教学环节，不给教师、家长、学生增加额外负担，积极配合和落实好国家、省、市的疫情防控的相关要求，努力为教师、学生营造轻松愉悦的居家办公、居家学习环境，克服对教学进度、学习效果的焦虑情绪。二、各教学环节具体实施计划1、科目设置和作息时间安排在2月16日原定开学日期前，不得提前开展各种形式的线上或线下的与课程授课有关的教学活动，包括新授课和复习课。严禁各年级、各学科在《寒假学习建议明白纸》（寒假前已发给每一个学生）的基

　　础上通过网络增加学生的课业负担，除寒假作业外，不得以专题讲座、网络答疑等方式额外另行布置作业，增加学生负担。如果出现类似现象，根据学校相关规定将对教研组长进行问责。

　　在延迟开学后的网络授课安排中，严格按照教育局的相关文件要求设置上课时间及上课内容，重点抓好毕业年级的网上教学工作，其他年级的网上课程以复习为主，在确保覆盖所有学生的前提下可以采取“先学后教”的方式做好新授课的预习；春季学期开始后，原则上实行“零起点”教学，任何学科不得抢赶进度，任何时候都不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。指导学生加强自主管理，并对学生进行心理疏导以及居家学习方法指导。在作息时间上，设置课间操、眼操、课间休息时间，严控教师在网络授课期间出现提前上课、拖堂等现象，以保证学生有充裕的时间缓解用眼过度的压力，进行必要的体质锻炼，愉悦身心。

　　在每天15：20以后的课程安排中设置学科答疑，负责答疑的老师主要解答在线学生提出的问题，或者是对有需求的学生进行居家学习的心理和方法指导，特别是对于父母是患者、医护人员或者是其他奋战在防疫一线的工作人员的子女的学生，班主任和任课教师都要进行更多的关爱。

　　2、集备教研实施路径和宗旨教研组长按照工作需要组织本学科教师进行教研和集备，在集备教研过程中，引导本组老师强化科学意识，不迷信，不盲从，不信谣，不传谣。坚决执行上级主管部门制定的各项政策，帮助家长、学生克服各种恐慌情绪，做好维稳工作。在各学科教学内容安排上，严格按照上级传达的文件规定执行，不盲目赶超教学进度，授课方式以形象生动、丰富多彩、喜闻乐见的愉快互动方式为主，严禁“满堂灌”，做到统一授课思想、授课内容、授课进度、作业内容及形式。心理、音乐、美术、体育结合我校相关校本课程进行充分的集备，对学生进行必要的心理疏导、体质锻炼、陶冶情操、愉悦身心的教育和引导，在具体教学环节可以设置适宜的亲子互动项目，切实发挥调节学生居家学习期间学习状态和学习情绪的重要作用。

　　延迟开学期间，各学科要根据疫情防控形势需要，打好提前量，动态备好必要课程。对开学后在家隔离、不能到校上课的学生，要提前备好工作预案，采取录播课、网络直播课等必要形式，保证学生学习需要。

　　同时各教研组长也要合理安排集备教研任务，减轻老师们的备课负担，帮助老师们疏解紧张情绪。

　　3、网络授课教学常规各位老师要严格执行集备思想，不得在集备内容之外，随意改变进度、添加作业，不得出现提前上课、拖堂等现象。在课堂上不制造和传递焦虑情绪，对学生以鼓励、赏识为主，充分发挥学生的主观能动性，营造轻松愉悦的课堂氛围。如果在授课过程中发现情绪异常的学生，应在第一时间在充分保护学生隐私的前提下向教研组长和班主任反应，教研组长和班主任向教导处和年级主任汇报，尽快作出应对策略，并做好相关记录。班主任班会课建议安排居家学习计划体会、生命教育、爱国主义教育、生活和劳动教育以及居家亲子互动交流等内容，并对学生以及家长进行居家学习、居家锻炼的相关方法指导。4、作业安排各集备组必须统一思想，减轻学生的课业负担。原则上语、数、外每天不得布置超过15分钟的书面作业，建议以弹性作业为主，可利用智慧课堂系统实现自动批阅和自动统计，无法自动上传的建议让学生纸质书写后拍照上传，供老师批阅。其他学科不留书面作业，不增加学生的课业负担。5、与家长、学生的沟通建议任课教师与家长、学生的沟通以安慰、鼓舞、传递正能量的内容为主，不在班级学习群内发送增加家长、学生焦虑情绪的信息，除疫情统计必需，不要求家长、学生在班级群内进行接龙，以减轻家长、学生的负担。疫情当前，我们全体教师要提高政治站位，要做好学生的文化知识教育，更要做好学生信仰的教育、大爱的教育、人生价值观的教育，换思路，换方法，换形式，换途径，以更高的责任担当和使命意识完

　　成好我们的职责！中学疫情防控期间教学工作计划2

　　七年级数学是初中数学的重要组成部分，经过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算本事、思维本事和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

　　一、学情分析：本人执教的七（3）、（4）两个班共85人，根据分班考试的情景来分析学生的数学成绩并不梦想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，并且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学本事和实际应用本事得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学生大多存在学习粗心，作业马虎，对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。在知识结构上：学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的资料，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；

　　在数学的思维上：学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的；另一方面关注一题多解，多题一解，从不一样的角度看问题，培养学生数学思维的活跃性和敏感性。在学习习惯上：部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。一般来说，大部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分学生对数学信心不足，所以开学初要给学生树信心；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中的学习生活。根据上述情景本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。二、教材情景分析：（一）本学期教学目标本期教材知识资料为“基本的几何图形”、“有理数”、“有理数的运算”、“数据的收集与简单统计图”、“代数式与函数的初步认识”、“整式的加减”、“数值估算”、“一元一次方程”。1、知识与技能目标：学生经过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；了解开方和乘方是互为逆运算，明白实数和数轴上的点一一对应；会解一元一次方程，能利用一元一次方程解决简单的实际问题；学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形——点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能；学生经过经历收集、整理、描述、分析数据，做出确定并进行交流活动的全过程，体会数

　　据的作用，掌握基本的数据处理技能，构成对统计与概率的初步认识。2、过程与方法目标：①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，

　　能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。②学生经过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、

　　图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理本事。

　　③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。

　　④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。⑤学会从不一样的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试比较评价不一样方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。3、情感态度与价值观目标：①学生经过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，构成用数学的意识。②学会敢于应对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。③学生经过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会提高和发展人类理性精神的作用。④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断能够获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。

　　⑤学会在独立思考的基础上，进取参与学习讨论，敢于发表自我的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自我，构成良好的思维品质。

　　⑥经过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。

　　上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。

　　（二）教学重点与难点1、有理数的.概念、分类及运算。2、代数式的概念及分类。3、对函数的初步理解与认识。4、整式的加减运算。5、一元一次方程的概念及求解过程。三、教科研课题：课题名称：怎样学好数学？研究步骤：1、研讨学习数学的重要性，让学生了解数学就在我们身边。2、教师认真分析学生的具体情景，研究怎样教的问题。3、探讨让学生怎样学习数学及学习的方法。4、加强师生之间的交流。具体措施：首先是全体数学教师共同研究，然后教师与学生相互交流，同时学生与学生之间也展开讨论具体的学习方法。中学疫情防控期间教学工作计划3依照市教科局开学工作会议精神和教育教学管理要求，认真贯彻落实新课程理念，规范操作，科学管理，注重过程，力求实效，全面提高教育教学质量，巩固“两基”成果。现结合学校实际，特拟订本学年度教学工作计划。

　　一、指导思想：以教育教学为中心，加强宏观调控与微观量化管理相结合的教学管理方式，规范常规管理，做到教学常规管理制度化、具体化、规范化、网络化，全面提高教育教学质量。抓好学生信息录入，完善和规范学籍管理，信息平台管理，做好学生综合素质评定工作，继续做好学生“双控”工作，抓好“两基”成果巩固工作。二、工作思路：加强教师教学常规和课堂教学的管理、督导与检查，提高教师的教学研究能力与业务水平；加强班级和学生学习管理，全面提高各年级教学成绩；以中考升学为契机，加强毕业班工作管理与教师的考试应对能力。真正做到向规范管理要质量，向提高业务能力要质量，向教学创新要质量，向敬业精神要质量。三、工作目标：1、毕业班工作目标：力争中考总平均分居全市前三名和升入高级中学的学生绝对数比20xx年有所增长，报考和升入中职的学生数较上年有大幅度增长，中考力争实现“保三争二”的目标。2、七八年级工作目标：力争七八年级教学成绩有大幅度提升，争取期末统考中每学科都有进入全市前五名，七八年级期末统考确保进入全市前五名。四、工作内容：1、教学管理：（1）搞好“挂帮带”网络立体工程：行政领导挂帮毕业班，行政领导挂帮教研组，党员、骨干教师挂帮年轻教师，社会督导委员会监督教务处和教师工作，使教学工作上台阶。（2）抓好体、卫、艺迎检工作，作好学生体质数据的检测、统计和上报工作，力争在迎检中获优异成绩。（3）切实抓好非统考科目的管理和考查工作，力争各项竞赛取得好成绩。（4）拟订毕业班工作方案，成立学科组，抓好毕业班工作。同时在七、八年级各学科成立相应学科组，发挥学科组职能，提高教学质

　　量。（5）各年级组长拟写年级组工作计划，年级组长统筹和协调好年

　　级组工作，推进各年级教学工作有序开展，提高各年级各科教学质量。2、学籍管理：抓好学生信息录入工作，完善和规范学籍管理，建立健全学生相

　　关档案，使学生学籍管理常态化，规范化，有序化。严格转进、转出、复学学生相关手续的完善。

　　3、实验教学开发与管理：在“两基”迎“国检”成果的基础上，认真开展实验教学工作，确保实验开出率达标，继续完善各类资料，维护好实验室各类器材，巩固“两基”成果。①进一步规范实验表、卡、册及仪器的管理；②确保学生实验、演示实验开出率达标；③坚持实验室开放和搞好科技活动；④抓好任课教师实验教学技能培训；⑤配齐各类实验器材，加强维护和管理工作。4、图书室的开发与管理：①继续做好图书室新到及各类图书的整理、归类、建档工作；②充分利用我校几万册藏书，开阔师生视野；③加大乡土教材的开发和利用；④准时开放图书室、阅览室，为师生提供方便，提高学生的借阅率；⑤规范管理，凭卡借阅，按时归还。5、档案管理：教学档案分类归档和完善教师个人业务档案。6、学科竞赛培训：积极组织学生参与各学科竞赛，力争让更多学生获奖。7、新课程实施：加强培训，让教师全面运用新课程理念进行教育教学。抓好两个生本教育课题实验班的实验工作，出成效，出特色。

　　8、常规工作：（1）、强化常规教学管理和督查力度，对教师备课实行教务处每日抽查制度，教研组对教师常规工作实行周查制度，教务处每月最后一周对教研组、教师工作进行抽查并及时汇总张榜公布，兑现奖惩。（2）、充分发挥教研组的职能作力，坚持每周的教研会议制度和加强常规教学检查制度。教学常规工作实行备课，作业批改周查（教研组），抽查（行政）。（3）、切实开展好示范课、探讨课、汇报课、评估课、优质课活动，不流于形式，使其真正起到提高教师教学水平和业务能力的作用。（4）、实行教师随堂听课和教研组安排听课制度：随堂听课后听课记录立即交教务处登记，公开课听课记录在评课后由教研组长统一收交教务处。每学期听课量：任课教师不少于10节，教研组长不少于15节，行政、督导员、教研人员不少于20节。（5）、作业布置量原则上不能少于一页，次数按要求及时布置，批改要认真仔细，杜绝打大勾现象，教务处每周对作业进行抽查，教研组周统月报。（6）、搞好形式多样的检测，各学科教师每月进行一次月考，评卷完后把试卷交教务处统计，任课教师要及时了解学生情况并采取补救措施。（7）、配合相关部门开好五会，新教师培训会、班委会、科代表会，任课教师会和家长会，为搞好教学质量营造良好氛围。（8）、开展好学科竞赛培训，建立学科兴趣小组，激发兴趣，推尖展优。（9）、加强实验室和图书室的建设和管理，提高“两室”的利用率，并纳入常规管理，每月最后一周由学校行政进行大检查，及时兑现奖惩。（10）、狠抓毕业班的思想、学习、升学工作。每月召开一次班主任会议，加强班级管理；定期召开年级任课教师会和学生大会；制定毕业班工作方案，使年级、班级工作有计划有目标开展；定期抓好年级学生的成绩检测和摸底工作，别于查缺补漏。

　　（11）、完善学生学籍管理，及时办理新生学籍，做到表、卡、册、账目分明。

　　（14）、加强学风、考风考纪建设。（13）、在校园内全面使用普通话。（14）、加强体育及安全卫生工作、开办好男、女生青春期教育讲座。（15）、加强片区督查与辅导，开展家访接待日，建立学校、社会、家庭“三位一体”的管理体制。（16）、加强远程教育工作的管理力度，提高多媒体教室的利用率。9、“双控”工作①作好流失学生的统计，组织教师分片下乡动员流失学生入学；②对动员后仍未入学的学生，及时上报政府部门；③作好对困难学生及留守儿童的帮助和关爱，预防学生流失。五、新课程的实施：1、加强对教师的新课程培训，真正做到转变观念，优化过程，更新方法，积极主动地适应新教材，并在教学中加以运用。2、及时选派各学科教师参加上级组织的各类培训。3、从课堂教学入手，狠抓教师课堂教学观念的转变，教学方式的改进，以促进学生学习方式的转变。中学疫情防控期间教学工作计划4一、成立返校复学后教学指挥机构1、成立以xxx校长为组长，业务校长xxx为副组长的返校复学教学领导小组，全面安排部署复学前后的各项教学准备和复学后监督检查工作。2、成立初三复学备考专班。专班负责召开初三班主任视频会议、全体教师视频会议、复学准备会议、复学调度会议，逐一汇报在线教学、复学准备、复学实践等工作。优先、充分保障初三教学时间；集中商讨、学习好的经验好的做法；定目标、压担子、强措施、明责任，务必较高质量做好毕业年级复习备考工作。

　　3、成立初二初一教学工作专班。专班负责召开初二初一班主任和教师教学工作衔接会议，全面做好各项复学准备工作，持续推进各学科教学。

　　二、把握教学进度，摸清教学质量状况。1、学校教务处及时在工作群中发布县教研室每周统一发布的周教学进度。教务处教研处随时关注和跟踪各级部各学科在线教学进度。2、以级部为单位及时征询各学科任课教师在线学习效果，征集线上教学听课人数、听课质量、作业、在线检测等环节存在的问题和采取的主要措施，以及各位老师对下一步提高教学质量的意见建议。三、制定好各级部各学科教学衔接计划。各级部、各学科组组长及各学科任课教师3月26日前完成本级部本学科的教学衔接计划。各位老师深入分析在线授课以来的短板和不足，制定出符合实际的教学衔接计划，在有限的教学时间内高效完成教学任务。四、上好返校复学第一课。1、由各班班主任负责上好复学第一课。主要对学生进行复学后的思想教育，加强严格教学管理，进一步培养或恢复学生的良好学习习惯。加强师生、生生互动，关注学生复学后的心理情绪、学习习惯方面的变化。给学生算算时间账、明确学习任务，努力以最短的时间进入紧张有序的良好学习状态。2、总结在线学习各项数据，对居家学习时间、作业质量等情况进行阶段性公示；并根据评价结果进行评比奖励。给每一位学生压担子、强责任，提高学习的自主性、自律性，提高复学后的学习质量。3、继续利用好疫情防控这本“教科书”，让每一位同学都怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期，提高学习的主动性、自觉性。五、集中时间，做好学情摸排工作。1、组织好学生返校复学后的开学考试暨学业检测工作。为准确把握两个多月来的线上教学质量，开学后第二天立即进行返校复学学业检测考试。以级部为单位统一组织，开学前五天根据教学进度，任课教师制定好试卷，开学前印制完毕。

　　2、做好开学学业检测考试试卷分析和讲评工作。发现问题，摸清底细，科学制定复学后的教学计划、个性化辅导措施，尽最大的努力提高复学后的教学质量和效率。

　　3、集中检查学生作业。复学前两周，利用好早晚自习、饭后及周末等课余时间，统一是收交、检查学生近两个多月的各项作业，认真摸清学生作业的完成的真实情况，分析各类学生的具体表现，做好个别辅导、交流。对有能力而偷懒耍滑头的严肃批评，限期完成。

　　六、做好复学后教学衔接工作。1、前两周做好在线学习内容的梳理复习工作。各学科利用两周的时间对在线学习的内容进行梳理、复习，对基础知识、重点问题进行复习强化，查缺补漏，巩固好学习内容。2、复学后加强对尖子生和学困生的关注力度。提高尖子生的拓展拔高、综合分析的能力；对学困生多一点爱心和耐心，加强对基础知识的要求和巩固，尽快补上落下来的功课。3、复学后第三周，有计划做好新授课的教学工作，随讲随练，稳扎稳打，做到速度与质量兼顾，比较圆满的完成本学期的教学工作。4、教师要创新教学方式，优化教学内容，增强教学的趣味性，提高学生的学习积极性。5、发挥好学习小组的帮带作用。复学后，老师们的工作一定是非常忙碌的，发挥好各班级学习小组的作用是很好的选择。建立竞争机制，把学生动员起来，相互监督、互帮互助、共同提高。七、坚持向教研要成绩。1、复学前复学领导小组组织召开学科组长会议，研究商讨部署复学后的教研工作。加强复学后的集体备课、听课评课等各项教研活动，加强教学常规检查的力度，为提高教学质量提供支持。2、各学科组召开学科组会议，确定本学科、本年级的教研活动计划，坚持好“半天”集体备课制度，提高集备质量。3、各学科充分挖掘疫情防控素材与本学科相关联的内容，研究好、利用好相关素材，提高教学质量和水平。

　　

　　

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