废旧物的新生命教材分析16篇
废旧物的新生命教材分析16篇废旧物的新生命教材分析 《废旧物的“新生命”》教案教材分析：类似的课程在前两个学段都出现过。但是，这次出现可不是简单的重复。请特别注意题目中的“新生命”三个下面是小编为大家整理的废旧物的新生命教材分析16篇,供大家参考。
篇一：废旧物的新生命教材分析
《废旧物的“新生命”》教案教材分析：类似的课程在前两个学段都出现过。但是，这次出现可不是简单的重复。请特别注意题目中的“新生命”三个字，而把握这三个字的关键则在“学习提示”的设计要点中。教学目标:1、知识与技能:初步认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。2、过程与方法:尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有创意的制作，培养学生的动手与探究能力。3、情感态度价值观:利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美让学生养成保护环境、爱惜资源的好习惯。重点难点教学重点:根据废旧物品的外形、材质等特点，展开联想。教学难点:用各种装饰材料制作有创意的作品。教学过程一、激趣导入欣赏一段废旧物利用的小视频，引出课题《废旧物的“新生命”》。二、新课递进1、创设情境：将小视频中的作品现场展示出来。小结：可见，要想赋予它们新的生命，关键在于我们要有一双发现美的眼睛！有创意的去设计。2、初步感知材料的特性，分析不同材料的特点。请学生看一看，摸一摸，带来的材料观察他们都有什么特点？想一想，小组之间小声讨论一下可以把它们做成什么？小结：师生共同发现材料的形状，颜色，质感各不相同。（板书：形状、颜色、质感）3、欣赏探究，激发灵感欣赏一些变废为宝的作品。学生认真观察作品利用了这个材料的什么特点进行创意大变身？有什么启发？小结：巧妙利用材料的特性，根据材料的形状、颜色、质感进行创作联想。4、制作方法材料很多，不同的材料有不同的特点，我们要根据材料的特点选择适合的方法进行制作。出示几组有代表性的材料作品，他们都是用什么材料制作而成的？用了什么方法？师生共同分析不同的材料所用的制作方法。纸类：卷、折、插接、粘贴塑料类：剪、粘贴布绳类：团包、缠绕金属类：焊接、粘贴等特殊方法竹木类：拼摆、粘贴小结:我们可以利用的材料很多，创意无限，希望大家能巧用材料，做一个细心又有创意的人，相信你一定有创造美的才能。5、播放微课，（废旧的一次性筷子制作的小水桶）三、创意大赛利用已有废旧物品进行创意制作，变废为宝。要求：大胆想像，巧用材料，小组合作，不过度添加和滥用辅助材料。（注意：剪刀的安全使用)播放轻音乐，随时将学生制作时的不足拍摄发到大屏幕，进行指导。四、展评环节各组组长到前面来看着大屏幕中本组作品的照片，阐述本组作品的设计意图。（学生互评，教师点评）五、拓展分享海洋生物误食垃圾致死的照片，呼吁大家爱护环境，节约资源。六、总结希望通过今天的学习，每位同学都能成为一个变废为宝的环保设计师。让我们的地球更美丽！加油！
篇二：废旧物的新生命教材分析
《废旧物的“新生命”》教学设计一、教材分析《废旧物的“新生命”》是人教版六年级上册第十一课的内容。本课属于新
课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。类似的课程在前两个学段都出现过。但是，这次出现可不是简单的重复。请特别注意题目中的“新生命”三个字，而把握这三个字的关键则在“学习提示”的设计要点中：“1.以原造型为主，不宜过度修饰。2.造型夸张，幽默有趣。3.不要过度添画和滥用辅助材料。”对比欣赏作品，是否如此呢？
请注意，“学生作品”附带制作方法，但是并没有明确地标示出来，因为这只是为学生自主创作提供参考。二、教学目标
1.初步认识废旧物再利用的意义，提高环保意识。2.尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与研究能力。3.利用废旧物进行有创意的制作，感受美、创造美。三、教学重点、难点1.教学重点：根据废旧物的外形、材质等特点，展开联想。2.教学难点：用各种装饰材料制作有创意的作品。四、教学过程（一）视频导入1．播放音视频教师语言：今天，老师给你们带来了一个朋友，咱们来跟它打个招呼吧。教师语言：这个动物有意思吧，你看出它是用什么制作的了吗？对，废旧材料中的易拉罐，其实我们家里的废弃物通过巧手改造都可以赋予新的生命。2．出示课题教师语言：今天我们就一起来学习……（出示图片）课题：《废旧物的“新生命”》（二）讲授新课
1.介绍环保知识教师语言：说起废弃物，我们都会想到环保一词，那什么是环保呢？在生活中应该怎样做呢？一起来看看视频中的小朋友们是怎么理解的吧。（播放环保视频）2.废弃物的分类教师语言：你看这是哪儿？对了，垃圾场，要想赋予它们新生命，就要了解它们的类别，根据材质进行改造，请你想想，废弃物可以分为哪些种类呢？教师语言：废旧物品的种类很多，它涵盖了生活中的各个方面，包括吃、穿、住、行等。从材质上看有纸、玻璃、布、塑料以及金属材料，而形状更是多种多样的。（出示图片）3.废弃物的不同形状教师语言：这些不同材质和不同形状的废旧物也表现着不同的美感，现在我们就去找找它们的“新亮点”。1）圆形的纸盘教师语言：圆圆的纸盘可以改造成身体胖胖的小动物。（出示图片）2）正方体或长方体的纸箱教师语言：如果你找到了长方体或正方体的材料，就可以改造成立体感很强的机器人。（出示图片）3）圆柱体的水瓶教师语言：一个圆柱体的矿泉水瓶，根据它的外形特点，可以改造成冲上太空的火箭。（出示图片）4）球体—兵乓球教师提问：如果是球体呢？教师语言：改造成哆啦A梦也不错呀。5）不规则造型教师语言：也有一些不规则的造型，都可以根据不同的形状来设计。4.废旧物的改造方法教师语言：当然，不同的材质也有不同的表现方法，我们一起来看看都有哪些基本方法。
1）包装法教师语言：利用彩纸、布料对废旧物表面进行包装，使其产生视觉美感。（出示图片）2）切割法：教师语言：对饮料瓶、纸盒、纸杯等立体材料，用剪切、分割、镂空等方式进行改造与设计。（出示图片）3）添加法：教师语言：对废旧物表面运用粘贴、嵌入、绘画图案等方法装饰，使它们焕发新光彩。（出示图片）4）拼贴法：教师语言：利用有装饰美感的材料对废旧物表面重组拼贴，创造出丰富的装饰效果。（出示图片）5）缠绕法：教师语言：利用旧丝带、纸条、毛线、铁丝等线型材料对基础物体进行缠绕或利用自身的柔软度进行自我塑形缠绕装饰。（出示图片）6）穿编法：教师语言：穿编法和缠绕法类似，但又不尽相同，穿编法一般用废纸或废布料利用相互叠加缠绕的方式，制作出一个更新颖、生动的物品。（出示图片）7）组合法：教师语言：把两种以上废旧物巧妙的进行组合，使它成为一个新的更有意思的物品。（出示图片）教师总结：在创作中，有这么多的方法可以供我们参考，但其实方法并不固定，我们也可以选择用多种方法结合在一起进行创意改造。5.多种方法结合1）组合法+拼贴法教师语言：同学们利用组合法+拼贴法制作出了坦克和牛博士，看起来更加生动有趣儿了呢。（出示图片）2）切割法+缠绕法教师语言：切割法和缠绕法都有容易塑形的特点，所以制作出来的作品更加
精致。（出示图片）3）剪切法+拼贴法教师语言：先用剪切法塑造废旧物品的形体，然后再用拼贴法进行装饰，更
增加了作品的美观性。6.观看学生作品教师语言：同学们，看了这么多的有意思的作品，你是不是也想自己动手做
一件了？别着急，我们先来欣赏大家的作品，希望可以给你提供灵感。（出示视频）
7.教师示范教师语言：看完了同学们的作品，老师想邀请你们一起利用塑料瓶制作一个摩天轮相框，我需要的材料有喝剩下的矿泉水瓶、桔梗（竹筷子）、胶枪、曲别针。工具准备好后，我们开始制作。
（三）艺术实践教师语言：同学们，环保从我做起，请你寻找你身边的废旧物和辅助材料，
运用今天所学习的改造废旧物品的方法进行联想，制作一件有创意的作品。（出示图片）（四）知识拓展
教师语言：同学们，环保是我们每一个人应尽的义务，把废旧物品进行创意改造不仅可以提高动手和审美能力，更可以装点我们的生活，美化环境。现在来看看下面的视频，废旧物品是怎样装点生活的。（播放视频）
教师总结：通过今天的学习，老师希望你们拥有一双善于发现的眼睛，把身边的废旧物通过你的巧手改造，赋予新的生命，同时老师也相信，你们一定会更加明白废旧物的再利用是在为环保做一份贡献，那就让我们把今天所学到的知识运用到以后的生活当中吧，今天的课就上到这里，同学们再见！
篇三：废旧物的新生命教材分析
第11课废旧物的“新生命”教学目标：1、认识科学在人类发展中的重要地位。2、自己或小组合作用绘画或工艺制作等自己喜欢的形式，表现科学对我们人类生活的贡献。3、并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学创造这一学习过程，培养其热爱科学、勇于探索的精神。教学重点：探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式加以展示。教学难点：思考与体会科学对人类发展的影响。教学准备：绘画材料或制作材料、资料教学过程：1、引入：（1）乘坐时空穿梭机回到古代，去看一看那时候人们的生活状态，如建筑、交通、通讯等。（2）想一想现在人们的生活有了哪些变化？（3）是什么力量改变了我们的生活？2、学生讨论并回答。3、讲授新课：
（1）学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面，将自己收集到的材料进行交流，探究科学的发展带给我们的变化。
（2）学生可对现在的科学发明或生活进行幻想。4、启发创作：（1）引导学生看书中的学生作品，了解体现学科功能的表现方法。（2）欣赏一些运用科学技术设计的生活用品。5、作业要求：用绘画或制作的方法，表现一副体现科学性并具有一定功能的主题作品。6、展示作品：科技产品发布会，设计师展示自己小组的设计作品，并进行讲解。7、小结
篇四：废旧物的新生命教材分析
古邵学区美术学科备课纸人民教育出版社六年级上册第11课
课题
《废旧物的“新生命”》
主备人
使用人
一第三学段（5～6年级）“造型·表现”学习领域。一、课标要求
1、目标学会运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立
体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所回、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。2、学习活动建议
尝试不同的造型表现方法（如写实、夸张、抽象、装饰等），运用造型元素和形式原理，描绘事物，表达思想与情感。
学习对比、调和等色彩知识以及简单的绘画构图和透视知识。尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味。运用泥、纸、泡沫塑料等多种媒材，创作动物、人物和景物等立体造型作品。学习漫画、动画的表现方祛，并进行制作练习。运用计算机、照相机等进行造型表现活动。3.评价要点尝试多种表现方法,有意识地运用造型元素和形式原理,积极参与造型表现活动。了解基本的构图知识，合理地安排画面。在绘画作品中表现物体的近大远小的空间关系。运用对比色、邻近色,表现适合的主题。根据不同媒材的特点,结合自己的创作意图,灵活运用所学的方法创作若干件美术作品。用语言或文字评价自己和同学的作品。
古邵学区美术学科备课纸
二、背景分析：教材分析：这是一节“造型·表现”领域的课。本课通过观察身边的废旧物
品的特征，发挥想象，大胆创作加以装饰和利用使其富有“新生命”；体会
设计与物品功能之间的联系。
学情分析：六年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种
材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地
表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活
情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，
对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
三、教学领域：四、教学目标：
造型·表现
1、认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。2、尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有意义的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。3、利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。
五、教学重点、教学重点：根据废旧物用品的外形、材质等特点，展开联想。教学难点：用各种废旧物品制作有创意的作品。
难点：
六、教学准备：教材资源：课本、不同的废旧材料等制作工具。
媒介资源：课件
教具资源：制作成品。
七、课时
1课时
八、评价任务九、教学过程
1、学生根据本课的学习利用废品只做一件玩偶。2、在学习制作过程中激发学生的想象力和创新精神，体会制作的乐趣。
教学
修改
环节
引导阶段
1、看图片，了解我国险峻的环保状态，垃圾山，河面漂浮物、景点垃圾……严重破坏环境卫生，这里面有易拉罐，包装盒，饮料、矿泉水瓶，旧衣服，旧画报……
想一想，这些东西真的毫无用处，只能走进垃圾场吗？2、欣赏生活中的废弃物品创作的图片看了这些图片，你有什么感想呢？
出示课题——《废旧物的“新生命”》
古邵学区美术学科备课纸
发
1、出示课件，欣赏废弃物制作的简单工艺品。
学生一边欣赏一边说说它们是用哪些废旧材料创作出
展
来的？欣赏时思考:这些废弃物变成艺术品用了哪些方
阶
法？
2、小组讨论废弃物的加工方法及使用工具
段
方法：剪，卷，贴……
工具：剪刀，双面胶……
3、废旧材料分类
想一想，该如何给我们带来的废旧材料进行分类呢？
学生归纳回答，说说各种废弃物自身的材质。
（1）纸质类：纸盒、纸板…色彩丰富易加工
（2）金属类：铁丝、易拉罐件…规整光洁
（3）塑料类：饮料瓶、光盘…
透明美观
实
1、出示制作要求
以瓶、杯、盒为主要材料，充分利用材料自身的形体
践
特征，通过联想，制作一件特征突出的工艺品。
阶
2、各小组讨论制作方案。
3、领取材料，进行制作。
段
评
提供评价建议：
（1）作品是否有创意
价
（2）是否把废弃物的最佳价值体现出来。
阶
（3）色彩搭配是否和谐
（4）做工是否细致
段
（评出最佳创意奖、最佳搭档奖、最佳色彩奖、最佳细心
奖各一名，让学生体会到成功的快乐！）
拓
1、同样的材料你还能创作什么？
2、能用其他废弃物制作有特色的造型艺术。
展
阶
段
板书设计
教学反思
古邵学区美术学科备课纸
11、废旧物的“新生命”
方法工具
材质分析
剪，卷，贴……剪刀，双面胶……纸质类：纸盒、纸板……
金属类：铁丝、易拉罐件……塑料类：饮料瓶、光盘……
色彩丰富易加工规整光洁透明美观
篇五：废旧物的新生命教材分析
《废旧物的“新生命”》教学设计一、教材分析本课属“造型、表现”学习领域。以废旧物的利用为主线，帮助学生树立
环保意识，鼓励和启发学生将废旧物品“大胆创新，变废为宝”而设计的一节课，该课要求学生把握本课设计要点，掌握废旧物的制作方法。通过作品欣赏和设计制作，使学生提高环保意识，培养动手能力。二、学情分析
根据六年级学生有强烈的好奇心和表现欲的特点，通过观察和引导能够对事物的本质特征有一定认识，能够独立思考和完成一定的学习任务。将体验、动手等环节融入教学过程，激发学生的学习兴趣。三、教学目标：1、知识与技能：初步认识废旧物品再利用的意义，了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。2、过程与方法：通过欣赏与创作，运用自主学习合作探究的方法，尝试利用收集的废弃物，能根据不同形状、材质特征，制作一件艺术作品。3、情感态度与价值观：通过欣赏各种废弃物合成的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣，享受美好生活。四、教学重难点：重点：利用废弃物不同形状、材质等特征设计制作有一定情趣的造型作品。难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。课前准备：学生：准备各种各样的生活废弃物和剪刀、胶水、钳子等制作工具。教师：废弃物材料，课件。教学过程：一、激趣导入
教师出示作品——纸杯龙，激发学生学习兴趣，初步感受废旧物可以变成工艺品。
引出课题——《废旧物的“新生命”》二、发展阶段
1、废旧物分类（1）、在我们的生活中都有哪些废旧物呢？（抽两个同学说说）（2）、师展示废旧物品PPT问：想一想，我们该如何将这些废旧物品进行分类呢？并说说各种废弃物自身的材质美感。（PPT出示分类结果）
学生归纳回答，①纸质类：纸盒、纸板……色彩丰富易加工③木竹类：木板、木棍、树枝、竹片……朴实④玻璃类：瓶子、杯子……晶莹剔透⑤金属类：铁丝、易拉罐、小零件……规整光洁⑦塑料类：饮料瓶、塑料板、塑料袋……细腻、易加工2、不同材料造型方法的探讨：（1）、出示课件，欣赏废弃物制作的工艺品。
猜一猜它们是用我们生活中的哪些东西变出来的？它们都用了哪些办法？（出示废弃物制作的工艺品、生活用品）（2）、第一幅是绳类材料：绕、捆的方法；
第二幅是纸类材料：剪、贴的方法；第三幅是木头材料：拼接、粘贴的方法；第四幅是塑料材料：插接的方法。（3）、我们生活中有许多不起眼的东西，经过我们的设计他们会变得更漂亮。如这个小瓶盖，根据它的外形，我可以把它変成小兔、变成蜻蜓、变成毛毛虫、变成车轮等等。3、师出示塑料瓶，生探讨根据塑料瓶的形状、材质可以怎样来设计？（1）教师演示制作纸杯娃娃（2）总结老师刚刚的制作都用到了哪些方法？装饰的时候又用了哪些方法？三、小组合作，大胆创新。1、引导讨论：我看见大家都带来了许多废旧物，你们的这些物品适合怎样的设计呢？（出示PPT）你想怎么来设计手中的宝贝？可以用哪些方法来做？2、组长汇报讨论结果四、设计创作师提出要求：①设计时由组长具体分工；②设计要求：（1）作品要有创意；（2）根据废弃物的形状、材质设计要合理；（3）颜色搭配要合理；（4）做工要细致；3、学生动手制作，师巡视指导。
教师边巡视，边提醒孩子：①、同学们在用小刀和剪刀时一定要注意安全，不要伤到自己的手，更不要伤到他人；②、同学们在制作时，要及时把剪下来的碎片收到篮子里，保持教室的整洁。五、展示评价
将作品进行展示，小组长介绍作品的设计，通过自评、互评、师评的形式进行评价交流。（出示评价要求）六、课堂延伸
通过今天的学习，希望同学们做个有心人，积极动手动脑，创作出更多有特色的艺术作品！保护环境从我做起，成为保护环境的小卫士！
篇六：废旧物的新生命教材分析
《废旧物的“新生命”》教学设计一、教材分析《废旧物的“新生命”》是人教版六年级上册第十一课
的内容。本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。类似的课程在前两个学段都出现过。但是，这次出现可不是简单的重复。请特别注意题目中的“新生命”三个字，而把握这三个字的关键则在“学习提示”的设计要点中：“1.以原造型为主，不宜过度修饰。2.造型夸张，幽默有趣。3.不要过度添画和滥用辅助材料。”对比欣赏作品，是否如此呢？
请注意，“学生作品”附带制作方法，但是并没有明确地标示出来，因为这只是为学生自主创作提供参考。二、教学目标
1.初步认识废旧物再利用的意义，提高环保意识。2.尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与研究能力。3.利用废旧物进行有创意的制作，感受美、创造美。三、教学重点、难点1.教学重点：根据废旧物的外形、材质等特点，展开联想。2.教学难点：用各种装饰材料制作有创意的作品。
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四、教学过程（一）视频导入
1．播放音视频教师语言：今天，老师给你们带来了一个朋友，咱们来跟它打个招呼吧。教师语言：这个动物有意思吧，你看出它是用什么制作的了吗？对，废旧材料中的易拉罐，其实我们家里的废弃物通过巧手改造都可以赋予新的生命。2．出示课题教师语言：今天我们就一起来学习……（出示图片）课题：《废旧物的“新生命”》（二）讲授新课1.介绍环保知识教师语言：说起废弃物，我们都会想到环保一词，那什么是环保呢？在生活中应该怎样做呢？一起来看看视频中的小朋友们是怎么理解的吧。（播放环保视频）2.废弃物的分类教师语言：你看这是哪儿？对了，垃圾场，要想赋予它们新生命，就要了解它们的类别，根据材质进行改造，请你想想，废弃物可以分为哪些种类呢？教师语言：废旧物品的种类很多，它涵盖了生活中的各个方面，包括吃、穿、住、行等。从材质上看有纸、玻璃、
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布、塑料以及金属材料，而形状更是多种多样的。（出示图片）
3.废弃物的不同形状教师语言：这些不同材质和不同形状的废旧物也表现着不同的美感，现在我们就去找找它们的“新亮点”。1）圆形的纸盘教师语言：圆圆的纸盘可以改造成身体胖胖的小动物。（出示图片）2）正方体或长方体的纸箱
教师语言：如果你找到了长方体或正方体的材料，就可以改造成立体感很强的机器人。（出示图片）
3）圆柱体的水瓶教师语言：一个圆柱体的矿泉水瓶，根据它的外形特点，可以改造成冲上太空的火箭。（出示图片）4）球体—兵乓球教师提问：如果是球体呢？教师语言：改造成哆啦A梦也不错呀。5）不规则造型教师语言：也有一些不规则的造型，都可以根据不同的形状来设计。4.废旧物的改造方法教师语言：当然，不同的材质也有不同的表现方法，我
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们一起来看看都有哪些基本方法。1）包装法教师语言：利用彩纸、布料对废旧物表面进行包装，使
其产生视觉美感。（出示图片）2）切割法：教师语言：对饮料瓶、纸盒、纸杯等立体材料，用剪切、
分割、镂空等方式进行改造与设计。（出示图片）3）添加法：教师语言：对废旧物表面运用粘贴、嵌入、绘画图案等
方法装饰，使它们焕发新光彩。（出示图片）4）拼贴法：教师语言：利用有装饰美感的材料对废旧物表面重组拼
贴，创造出丰富的装饰效果。（出示图片）5）缠绕法：教师语言：利用旧丝带、纸条、毛线、铁丝等线型材料
对基础物体进行缠绕或利用自身的柔软度进行自我塑形缠绕装饰。（出示图片）
6）穿编法：教师语言：穿编法和缠绕法类似，但又不尽相同，穿编法一般用废纸或废布料利用相互叠加缠绕的方式，制作出一个更新颖、生动的物品。（出示图片）7）组合法：
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教师语言：把两种以上废旧物巧妙的进行组合，使它成为一个新的更有意思的物品。（出示图片）
教师总结：在创作中，有这么多的方法可以供我们参考，但其实方法并不固定，我们也可以选择用多种方法结合在一起进行创意改造。
5.多种方法结合1）组合法+拼贴法教师语言：同学们利用组合法+拼贴法制作出了坦克和牛博士，看起来更加生动有趣儿了呢。（出示图片）2）切割法+缠绕法教师语言：切割法和缠绕法都有容易塑形的特点，所以制作出来的作品更加精致。（出示图片）3）剪切法+拼贴法教师语言：先用剪切法塑造废旧物品的形体，然后再用拼贴法进行装饰，更增加了作品的美观性。6.观看学生作品教师语言：同学们，看了这么多的有意思的作品，你是不是也想自己动手做一件了？别着急，我们先来欣赏大家的作品，希望可以给你提供灵感。（出示视频）7.教师示范教师语言：看完了同学们的作品，老师想邀请你们一起利用塑料瓶制作一个摩天轮相框，我需要的材料有喝剩下的
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矿泉水瓶、桔梗（竹筷子）、胶枪、曲别针。工具准备好后，我们开始制作。
（三）艺术实践教师语言：同学们，环保从我做起，请你寻找你身边的
废旧物和辅助材料，运用今天所学习的改造废旧物品的方法进行联想，制作一件有创意的作品。（出示图片）（四）知识拓展
教师语言：同学们，环保是我们每一个人应尽的义务，把废旧物品进行创意改造不仅可以提高动手和审美能力，更可以装点我们的生活，美化环境。现在来看看下面的视频，废旧物品是怎样装点生活的。（播放视频）
教师总结：通过今天的学习，老师希望你们拥有一双善于发现的眼睛，把身边的废旧物通过你的巧手改造，赋予新的生命，同时老师也相信，你们一定会更加明白废旧物的再利用是在为环保做一份贡献，那就让我们把今天所学到的知识运用到以后的生活当中吧，今天的课就上到这里，同学们再见！
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篇七：废旧物的新生命教材分析
进行手工制作用到了哪些方法小组内大胆地展示自己的材料思考并回答通过对比分析欣赏作品启发学生并让学生自己发现材料的合理利用小学美术六年级上册废旧物的“新生命”教案
所在学校
教师姓名
学科
美术
授课时间
课题
废旧物的“新生命”
课型
造型·表现
知识与技能：1、通过实践和评析，认识实物材料的基本的造型方
教学目标法。初步认识废旧物再利用的意义，提高环保意识。
2、引导学生感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创意
的设计与制作有趣的艺术作品。
过程与方法：通过欣赏与创作，帮助学生体验实物雕塑的乐趣，
提高欣赏艺术和美化生活的能力。培养学生的动手与探究能力。
情感、态度、价值观：让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，
利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。
教学重点根据废旧物品的外形、材质等特点，展开联想。
教学难点用各种装饰材料制作有创意的作品。
教具准备课件、废旧物作品及图片。
学具准备废旧物品、剪刀、双面胶、画笔、装饰材料等。
教
学
过
程
程序
教师活动
学生活动
设计目的
一、情境课件出示图片1、请同学们看一
通过对比分析欣赏作品，启发
导入
些图片，看后有什么感受。2、思考并回答欣赏由废旧材料制作的美术作
学生，并让学生自己发现材料的合理利用。提高学生的环保意识）
品。(板书课题)
二、探究三、1、欣赏课件中的作品，你
新知
们发现了那些材料的运用及发
现材料的哪些特点？
2教师归纳：各种材料都有
自己的形态、色彩、肌理等视觉
特征，厚重、清薄、粗糙、细腻、
鲜艳、灰暗各不相同。
3、课件展示手工制作作品的
过程小组进行观察、讨论。
进行手工制作用到了哪些方
法
启发学生的想象，拓展学生的发散性思维）
小组内大胆地展示自己的材料呢？说说你想利用这些材料做
什么？
利用手中的材料和小组成
员设计构思
三、构思设计
教师及时表扬激励学生，引导学生从材料的多角度想象创意。
作业要求：
1、构思新异、大胆、有创
意。
（设计意图：通过讨论、修改、整理，给学生一个自主合作学习的空间，引导学生自己去探索创作，发挥学生的想象和创造思维）
2、材料利用的恰到好处
3、有团队精神，分工合作。
五、请每小组把作品展示介绍，
四、学生创作
让我们互相欣赏一下。找一找别人拼贴的作品跟自己的有什么不同。
教师辅导教师参与评价
在我们生活学习中只要多观察、多动脑、多动手，就能把我们的环境打扮得更美丽，就能为我们的社会节约更多资源，就
教师出示多媒体课件——剪纸作品欣赏
设计意图：通过学生自评互评，提高学生自主学习能力，建立自信心）
五、展示能做到环保。讲评
六、课后拓展
设计意图：让学生更多地与文化、生活相联系，整合学生的社会生活情景和审美意识、人文意识，使学生切身体会到美就在身边）
板书设计
篇八：废旧物的新生命教材分析
废旧物的“新生命”【教材分析】
《废旧物的“新生命”》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。类似的课程在前两个学段都出现过。但是，这次出现可不是简单的重复。请特别注意题目中的“新生命”三个字，而把握这三个字的关键则在“学习提示”的设计要点中：“1．以原造型为主，不宜过度修饰。2．造型夸张，幽默有趣。3．不要过度添画和滥用辅助材料。”对比欣赏作品，是否如此呢？
请注意，“学生作品”附带制作方法，但是并没有明确地标示出来，因为这只是为学生自主创作提供参考。
【教学目标】
1．初步认识废旧物再利用的意义，提高环保意识。2．尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与研究能力。3．利用废旧物进行有创意的制作，感受美、创造美。
【教学重点】
根据废旧物的外形、材质等特点，展开联想。
【教学难点】
用各种装饰材料制作有创意的作品。
【教学过程】
（一）视频导入1．播放音视频教师语言：今天，老师给你们带来了一个朋友，咱们来跟它打个招呼吧。教师语言：这个动物有意思吧，你看出它是用什么制作的了吗？对，废旧材料中的易拉罐，其实我们家里的废弃物通过巧手改造都可以赋予新的生命。2．出示课题教师语言：今天我们就一起来学习……（出示图片）课题：《废旧物的“新生命”》（二）讲授新课1．介绍环保知识
教师语言：说起废弃物，我们都会想到环保一词，那什么是环保呢？在生活中应该怎样做呢？一起来看看视频中的小朋友们是怎么理解的吧。（播放环保视频）
2．废弃物的分类教师语言：你看这是哪儿？对了，垃圾场，要想赋予它们新生命，就要了解它们的类别，根据材质进行改造，请你想想，废弃物可以分为哪些种类呢？教师语言：废旧物品的种类很多，它涵盖了生活中的各个方面，包括吃、穿、住、行等。从材质上看有纸、玻璃、布、塑料以及金属材料，而形状更是多种多样的。（出示图片）3．废弃物的不同形状教师语言：这些不同材质和不同形状的废旧物也表现着不同的美感，现在我们就去找找它们的“新亮点”。1）圆形的纸盘教师语言：圆圆的纸盘可以改造成身体胖胖的小动物。（出示图片）2）正方体或长方体的纸箱教师语言：如果你找到了长方体或正方体的材料，就可以改造成立体感很强的机器人。（出示图片）3）圆柱体的水瓶教师语言：一个圆柱体的矿泉水瓶，根据它的外形特点，可以改造成冲上太空的火箭。（出示图片）4）球体——乒乓球教师提问：如果是球体呢？教师语言：改造成哆啦A梦也不错呀。5）不规则造型教师语言：也有一些不规则的造型，都可以根据不同的形状来设计。4．废旧物的改造方法教师语言：当然，不同的材质也有不同的表现方法，我们一起来看看都有哪些基本方法。1）包装法教师语言：利用彩纸、布料对废旧物表面进行包装，使其产生视觉美感。（出示图片）2）切割法：教师语言：对饮料瓶、纸盒、纸杯等立体材料，用剪切、分割、镂空等方式进行改造与设计。（出示图片）3）添加法：
教师语言：对废旧物表面运用粘贴、嵌入、绘画图案等方法装饰，使它们焕发新光彩。（出示图片）
4）拼贴法：教师语言：利用有装饰美感的材料对废旧物表面重组拼贴，创造出丰富的装饰效果。（出示图片）5）缠绕法：教师语言：利用旧丝带、纸条、毛线、铁丝等线型材料对基础物体进行缠绕或利用自身的柔软度进行自我塑形缠绕装饰。（出示图片）6）穿编法：教师语言：穿编法和缠绕法类似，但又不尽相同，穿编法一般用废纸或废布料利用相互叠加缠绕的方式，制作出一个更新颖、生动的物品。（出示图片）7）组合法：教师语言：把两种以上废旧物巧妙的进行组合，使它成为一个新的更有意思的物品。（出示图片）教师总结：在创作中，有这么多的方法可以供我们参考，但其实方法并不固定，我们也可以选择用多种方法结合在一起进行创意改造。5．多种方法结合1）组合法+拼贴法教师语言：同学们利用组合法+拼贴法制作出了坦克和牛博士，看起来更加生动有趣儿了呢。（出示图片）2）切割法+缠绕法教师语言：切割法和缠绕法都有容易塑形的特点，所以制作出来的作品更加精致。（出示图片）3）剪切法+拼贴法教师语言：先用剪切法塑造废旧物品的形体，然后再用拼贴法进行装饰，更增加了作品的美观性。6．观看学生作品教师语言：同学们，看了这么多的有意思的作品，你是不是也想自己动手做一件了？别着急，我们先来欣赏大家的作品，希望可以给你提供灵感。（出示视频）7．教师示范教师语言：看完了同学们的作品，老师想邀请你们一起利用塑料瓶制作一个摩天轮相框，
我需要的材料有喝剩下的矿泉水瓶、桔梗（竹筷子）、胶枪、曲别针。工具准备好后，我们开始制作。
（三）艺术实践教师语言：同学们，环保从我做起，请你寻找你身边的废旧物和辅助材料，运用今天所学习的改造废旧物品的方法进行联想，制作一件有创意的作品。（出示图片）（四）知识拓展教师语言：同学们，环保是我们每一个人应尽的义务，把废旧物品进行创意改造不仅可以提高动手和审美能力，更可以装点我们的生活，美化环境。现在来看看下面的视频，废旧物品是怎样装点生活的。（播放视频）教师总结：通过今天的学习，老师希望你们拥有一双善于发现的眼睛，把身边的废旧物通过你的巧手改造，赋予新的生命，同时老师也相信，你们一定会更加明白废旧物的再利用是在为环保做一份贡献，那就让我们把今天所学到的知识运用到以后的生活当中吧，今天的课就上到这里，同学们再见！
篇九：废旧物的新生命教材分析
第11课废旧物的“新生命”教材分析
在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质，在学生的
眼中，这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的
范畴，这节课中需要学生转换角度去看待它们，运用想象力赋予它们
艺术的新生命。
学科
美术
备课人
累计课时数
课题
第11课废旧物所用课
2课型新授
的“新生命”
时数
教学目标：
1、认识科学在人类发展中的重要地位。
教学
2、自己或小组合作用绘画或工艺制作等自己喜欢的形式，表
目标现科学对我们人类生活的贡献。
3、并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学创造这一学习过
程，培养其热爱科学、勇于探索的精神。
教学重点：
教学
探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式加
重难以展示。
点教学难点：思考与体会科学对人类发展的影响。
教学废旧物
准备
教师引领组织
学生学习训练
第一课时
第一课时
情境导入
思考并回答
（1）乘坐时空穿梭机
展示材质并分
回到古代，去看一看那时
类
候人们的生活状态，如建
展示材料图片，
筑、交通、通讯等。
学生举例，感受材料
（2）想一想现在人们
的色彩感觉。
的生活有了哪些变化？
教
玉米须做出来
（3）是什么力量改变
学
的效果可能更好。竹
了我们的生活？
过
片感觉太硬了
二、感受材质·发现
程
学生分组讨论，
美丽：
找出适合的材质
1.请学生将带来的材
观察并思考
料进行简单的展示，并思
学生讨论，归
考：如果按照形状的不同
纳各种方法：卷、
进行分类的话，这些材料
弯折、粘接、缠裹、
大致可分为几类。
剪、贴、切、嵌、
2.感受各种材质呈
插等。
现出了怎样不同的质感，
交流讨论
色彩。
个性设计
3.假设现在要选择一
动手创作
种材质做小女孩的头发，
第二课时
你会选哪种？
废旧物的再次
。
利用
4.除了老师给出的材
欣赏并评价
质，你带来的材质里还有
卷、弯折、粘
适合做头发的
接、缠裹、剪、贴、
材质吗？
切、嵌、插等。
三、欣赏作品·学习
观看思考
方法：
从材料开始，让
①“报纸大变身”各种材料激发我们
②不同的材质，不同的想象力。
的方法，这些方法你们都
由要塑造的对
会用吗？
象本身的形象开始
启发创作：
引发联想，寻找合适
（1）引导学生看书中的材质去表现。
的学生作品，了解体现学
分组合作：尝试
科功能的表现方法。
用身边的材质塑造
（2）欣赏一些运用科一个或一组你喜欢
学技术设计的生活用品。的动物形象的局部
特写或整体造型。
四、大胆想象、简单
比如：昆虫、马、
创作
牛等熟悉的动物或
1.巡视指导
你的属相动物。
2.评价
进行简单的创
第二课时
作
一、复习引
互相欣赏作品
入
并完善自己的作品
1.上节课我们学
了什么？
2.展示优秀的学生
作品
二、制作方法
1.如何制作
2.展示成品并讲解
启发
三、大胆思维·激发
想象：
我们了解了方法，会
做了，是不是就能做出好
的作品？不一定，要想做
出好的作品就必须有好的
创意。如何才能有好的创
意呢？要求我们必须有丰
富的想象力。下面我们来了解不同的思维方式。
四、妙手生花·创意精彩：
1.要求：特征鲜明,动态夸张,生动有趣。
要敢于尝试各种材质的综合运用。
2.展示作品，说说自己和别人的。
3.评价并指导五、拓展欣赏·美就在我们身边：身边的材料需要我们的发现，看似平凡的物品在我们的手中可以创造出新的生命力。让我们保持一颗艺术的童心，在生活中随时发现美，创造美。把生活化为艺术，把腐朽化为神奇。
备课造型方法是本课重点，在学习方法的教学环节之前，教师先设计
组网了感受材质·发现美丽的教学环节，让学生先来欣赏材质的质感，
上讨体块，请学生给材质按形状不同归类，初步引发学生对于材质的
论意感受和思考。然后再通过对比、分析学习造型方法，层层递进，
见消除学生面对一堆各种各样材料时的困惑。
本课在思考过程中也有许多困惑和不足，如课前学生对材质的准
课后反思
备过于常规，缺乏对生活的细心观察。教师与学生在实践环节上的互动可以更深入一点等等。希望经过思考和实践和反馈，教学设计能不断完善，让学生通过学习能够深入感受和发现生活中的
艺术之美，能够生活的更美。
篇十：废旧物的新生命教材分析
最新人教版六年级美术上册《废旧物的“新生命”》优质教案教学设计教材分析：在本节课中用到的材料是生活中常见的废弃的实物材质，在学生的眼中这些材料平
时可能归于垃圾或无用的范畴，本节课需要引导学生转换角度去看待它们，运用丰富的想象力赋予它们艺术的新生命，怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的实物作品。使学生在实践和思维等方面有所收获，是本课的重点所在。教师设计的课堂环节注意动静结合，将体验游戏实践等环节融入教学过程，让学生在思考和实践中主动获取知识。学习领域：造型表现教学目标：
1．初步认识废旧物再利用的意义，提高学生环保意识。2．尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。3．利用废旧物进行有创意的制作，感受美、创造美。教学重点：利用废旧物品外形、材质等特点，展开联想，设计制作一定情趣的作品。教学难点：用各种废弃材料，选择合理的设计制作有创意的作品。教学准备：教师：课件废旧物质作品及图片学生：废旧物品剪刀双面胶画笔彩纸等教学过程：（一）欣赏导入
1．欣赏图片，了解我国险峻的环保状态如：垃圾山，河面漂浮物、街道垃圾……旧画报。
思考：①这些垃圾造成一个什么样的恶性循环②地球母亲为什么发出沉重地呻吟，默默哭泣③这些垃圾真的毫无用处，只能走进垃圾场吗?师小结：有些垃圾教师觉得扔掉真的太可惜，我们可以把它做成一个工艺品，既美化环境，又可以变废为宝，下面我们来欣赏我国的小朋友利用废弃物创作的有趣又美观的艺术品，我们来听几则新闻报道：（1）环保时装秀，利用废弃物制作的各种服装。（2）利用废弃物，新、为多功能小物品收纳袋……（4）用生活废弃物制作的装饰品，家居小饰物，纽扣制作的时钟，钥匙制作的风铃……听了这些报道，你有什么感想呢?（知道生活中原来我们认为的废弃物还可以进行再加工，创作出那么完美的物品。）废旧物的用处真大！出示课题——《废旧物的“新生命”》（二）示范制作，初步感知废弃物的创作微课展示，学生观看微课，初步感知废弃物的创作方法。（三）发现探索，引导启发（1）出示课件，欣赏废弃物制作的作品。请同学们欣赏屏幕上漂亮的作品，猜猜它是利用我们生活中的哪些材料创作出来的?欣赏的时候思考一个问题：你能猜出这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗?（2）欣赏观察同龄人的作品用的是什么材料?是怎样组合起来的?把用品进行分解，多角度，多思路展示，以启发学生的创作思路。（3）教师总结出制作的方法：画、剪、折、卷、拼贴、包装、添画、缠绕、插接。（4）师小结：废旧物与工艺品的区别就在于奇思妙想，丰富的想象可以创造出崭新的生命，勤劳的双手可以创造出奇迹。
设计要点：①以原造型为主，不宜过度修饰。②造型夸张，幽默有趣。③不要过度添画和滥用辅助材料。（四）新知应用，收获感悟。欣赏了这么多作品，我想大家已经迫不及待了，让我们的小手动起来，让我们的脑筋转起来，老师相信大家的金点子都是很棒的，现在就用自己的实际行动证明吧！利用搜集的废旧物，通过联想，制作一件特征突出，生动传神的玩偶。小组合作制作要求：1.小组合作制作要求：分小组制作一件宝贝，五人一组，分四个小组，合作完成，分工要明确，比一比，哪个小组做得又快又好（设最佳制作奖，最佳色彩奖，最佳创意奖等）2.温馨提示：①请同学们注意使用工具的安全②保持教室卫生整洁（五）作品展示，分享感悟1．以小记者采访形式，请学生介绍自己制作的作品，并说说自己有何感悟！2．学生自评、互评，提供评价建议，①作品是否有创意。②色彩搭配是否和谐。③是否把废弃物价值体现出来。④做工是否细致（评出最佳制作奖，最佳色彩奖，最佳创意奖）。让学生体会到成功的快乐。（六）拓展延伸由于人类乱扔垃圾，海洋生物误食垃圾致使死亡，呼吁我们的学生从自身做起，从现在做起，从不乱扔垃圾做起，学会节约资源，爱护环境，成为一个变废为宝，变废为美的环保设计师。让我们的家园更加美丽，加油……
（七）全课总结
我们的生活中有许许多多有趣的事和材料，能够表现，正如我们今天学习的废弃物
的造型，只要大家做有心人，积极动手动脑，就能创作出更有特色的艺术作品。
（八）整理物品
学生整理好自己使用的工具等物品，保持桌面和地面干净。
人教版小学六年级美术上册教学计划一、学情分析学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。二、教材分析义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社六年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接。教学以形式多种多样，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中掌握知识，学习学习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果，激发想象、创造愿望。三、教学目标1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的.方法。2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格。四、教学重难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。五、教学措施1、注重培养学生绘画表现能力。在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。2、课堂上多进行记时绘画训练，培养学生绘画、制作的速度。3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。4、创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树
立正确的文化价值观，涵养人文精神。5、教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的
师生关系。6、鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系；用美术
的手段进行记录与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。
7、重视对学生学习方法的研究，引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。8、教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品。
篇十一：废旧物的新生命教材分析
第11课废旧物的“新生命”教案与教学反思教材分析：
怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有一
定趣味性的实物雕塑作品，使学生在实践和思维等方面都有所收获，
是本课的重点所在。针对学生好玩好动的年龄特点，教师设计课堂环
节时注意动静结合，将体验、游戏、实践等环节融入教学过程，取代
单纯的教师讲授。让学生在思考和实践中主动的获取知识，收获快乐。
学科
美术
备课人
王凤霞
累计课时数
21.22
第11课废旧物的“新生所用课
课题
2课型新授
命”
时数
教学目标：
1、认识科学在人类发展中的重要地位。
教学目标
2、自己或小组合作用绘画或工艺制作等自己喜欢的形式，表现科学对我们人类生活的贡献。
3、并用绘画、工艺制作等多种形式表现科学创造这一学习过
程，培养其热爱科学、勇于探索的精神。
教学教学重点：
重难
探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式加
点以展示。
教学难点：思考与体会科学对人类发展的影响。
教学准备
废旧物
教师引领组织
学生学习训练
第一课时
第一课时
一、情境导入
思考并回答
同学们，生活中有许
展示材质并分
多不起眼的材质。比如小
类
小的牙膏盖。你们平时是
展示材料图片，
怎么处理它的呢？是扔
学生举例，感受材料
教掉吗？还有其他的可能的色彩感觉。
学性吗？
玉米须做出来
过讲授新课：
的效果可能更好。竹
程
（1）学生分组，从建片感觉太硬了
筑、交通、通讯、医学、
学生分组讨论，
日常用品等方面，将自己
找出适合的材质
收集到的材料进行交流，
观察并思考
探究科学的发展带给我们
学生讨论，归
的变化。
纳各种方法：卷、
（2）学生可对现在
弯折、粘接、缠裹、
的科学发明或生活进行幻
剪、贴、切、嵌、
个性设计
想。
插等。
交流讨论
二、感受材质·发现
动手创作
美丽：
第二课时
1.请学生将带来的材
废旧物的再次
料进行简单的展示，并思利用
考：如果按照形状的不同
欣赏并评价
进行分类的话，这些材料
卷、弯折、粘
大致可分为几类。
接、缠裹、剪、贴、
2.感受各种材质呈切、嵌、插等。
现出了怎样不同的质感，
观看思考
色彩。
从材料开始，让
3.假设现在要选择一各种材料激发我们
种材质做小女孩的头发，的想象力。
你会选哪种？
由要塑造的对
。
象本身的形象开始
4.除了老师给出的材引发联想，寻找合适
质，你带来的材质里还有的材质去表现。
适合做头发的
分组合作：尝试
材质吗？
用身边的材质塑造
三、欣赏作品·学习一个或一组你喜欢
方法：
的动物形象的局部
①“报纸大变身”特写或整体造型。
②不同的材质，不同
比如：昆虫、马、
的方法，这些方法你们都牛等熟悉的动物或
会用吗？
你的属相动物。
四、大胆想象、简单
进行简单的创
创作
作
1.巡视指导
互相欣赏作品
2.评价
并完善自己的作品
第二课时
一、复习引
入
1.上节课我们学
了什么？
2.展示优秀的学生
作品
二、制作方法
1.如何制作
2.展示成品并讲解
启发
三、大胆思维·激发
想象：
我们了解了方法，会
做了，是不是就能做出好的作品？不一定，要想做出好的作品就必须有好的创意。如何才能有好的创意呢？要求我们必须有丰富的想象力。下面我们来了解不同的思维方式。
四、妙手生花·创意精彩：
1.要求：特征鲜明,动态夸张,生动有趣。
要敢于尝试各种材质的综合运用。
2.展示作品，说说自己和别人的。
3.评价并指导五、拓展欣赏·美就在我们身边：身边的材料需要我们的发现，看似平凡的物品在我们的手中可以创造出新的生命力。让我们保持一颗艺术的童
心，在生活中随时发现美，创造美。把生活化为艺术，把腐朽化为神奇。
展示作品：科技产品发布会，设计师展示自己小组的设计作品，并进行讲解。
备课造型方法是本课重点，在学习方法的教学环节之前，教师先设计
组网了感受材质·发现美丽的教学环节，让学生先来欣赏材质的质感，
上讨体块，请学生给材质按形状不同归类，初步引发学生对于材质的
论意感受和思考。然后再通过对比、分析学习造型方法，层层递进，
见消除学生面对一堆各种各样材料时的困惑。
本课在思考过程中也有许多困惑和不足，如课前学生对材质的准
课后反思
备过于常规，缺乏对生活的细心观察。教师与学生在实践环节上的互动可以更深入一点等等。希望经过思考和实践和反馈，教学设计能不断完善，让学生通过学习能够深入感受和发现生活中的
艺术之美，能够生活的更美。
篇十二：废旧物的新生命教材分析
本文由一线教师精心整理/word可编辑第11课废旧物的“新生命”教学设计资料教材分析：在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质，在学生的眼中，这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴，这节课中需要学生转换角度去看待它们，运用想象力赋予它们艺术的新生命。怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的实物雕塑作品，使学生在实践和思维等方面都有所收获，是本课的重点所在。针对学生好玩好动的年龄特点，教师设计课堂环节时注意动静结合，将体验、游戏、实践等环节融入教学过程，取代单纯的教师讲授。让学生在思考和实践中主动的获取知识，收获快乐。学习领域：造型表现课时：2课时教学目标：⒈初步认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。⒉尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探索能力。⒊利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。教学准备：教师：课件、废旧物作品及图片。学生：废旧物品、剪刀、胶棒、双面胶、画笔和彩纸等。教学重点：根据废旧物品的外形、材质等特点、展开联想。教学难点：用各种装饰材料制作有创意的作品。教学过程：一、欣赏导入出示一幅漂亮的粘贴画作品，请同学们欣赏。你们能看出来它是用什么材料粘贴的吗？生答：鸡蛋壳等。大家平时吃完鸡蛋，蛋壳都怎么处理了呢？生答：都扔掉了。生活中很多废旧物品在我们的奇思妙想下都会焕发出“新生命”。导入课堂并板书。二、讲授新课⒈教师示范。教师演示废旧饮料瓶的“再生”制作过程，让学生初步了解制作方法。
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本文由一线教师精心整理/word可编辑
⒉分析作品。将老师搜集的利用废旧物品加工制作的作品分发到小组中，学生分组欣赏作品，探究并讨论作品是用什么材料和方法制作的？你还能给作品提出什么建议来吗？作品赏析：在课件中展示更多作品，让学生进一步了解废旧物利用的广泛性，开阔学生的视野与思路。⒊启发联想。引导学生根据自己带来的废旧物品，进行联想。⒋布置作业：利用废旧物品和辅助材料，制作出有创意的作品。三、教师指导创作学生可以采用小组合作的形式，也可以单独自己制作。教师指导，学生创作。四、展示与讲评阶段展示学生作品，有创作者介绍自己作品的创作思路。采用自评、互评的评价方法，客观公正地评价作品。总结，布置下节课的材料。
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篇十三：废旧物的新生命教材分析
废旧物的“新生命”【教材分析】在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质，在学生的眼中，这些
材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴，这节课中需要学生转换角度去看待它们，运用想象力赋予它们艺术的新生命。怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性，并制作出有一定趣味性的实物雕塑作品，使学生在实践和思维等方面都有所收获。
【学情分析】针对六年级的学生好玩好动、动手能力强的年龄特点，课堂环节动静结合，将体验、游戏、实践等环节融入教学过程，取代单纯的教师讲授。让学生在思考和实践中主动利用身边的废旧物品展开联想，进行创意制作，获取知识，收获快乐。【教学目标】1、初步认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。
2、尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探索能力。
3、利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。【教学准备】教师：课件、废旧物作品及图片。学生：废旧物品、剪刀、胶棒、双面胶、画笔和彩纸等。【教学重点】根据废旧物品的外形、材质等特点、展开联想。【教学难点】用各种装饰材料制作有创意的作品。【教学过程】
一、欣赏导入出示两张垃圾场和人们随手扔垃圾的图片。请同学们思考：这些垃圾只能随手扔掉或走向垃圾场吗？师：大家平时喝完水喝饮料的瓶子都怎么处理了呢？生：都扔掉了。
师：生活中很多废旧物品在我们的奇思妙想下都会焕发出“新生命”。今天我们通过自己的动手制作，让这些废旧物拥有新的生命。
导入课堂并板书。二、讲授新课1、教师示范：教师演示废旧饮料瓶的“再生”制作过程，让学生初步了解制作方法。师：瞧，美就在我们的生活当中，只要动动脑筋，旧罐子马上能变成美丽的花瓶。2、分析作品：（1）将老师搜集的利用废旧物品加工制作的作品分发到小组中，学生分组欣赏作品，探究并讨论作品是用什么材料和方法制作的？你还能给作品提出什么建议来吗？（2）作品赏析：在课件中展示更多作品，让学生进一步了解废旧物利用的广泛性，开阔学生的视野与思路。（3）同学们的优秀作品赏识：师：这是我们班上美术组同学的作品。瞧，废旧纸杯变成袜子收纳筒，既合理利用空间又节省找东西的时间，大大提高生活的效率。师：我们在生活中都离不开智能手机，当您打开抽屉看到乱七八糟的电线，会不会有一种烦躁的感觉？它们也该找一个属于自己的家了。把我们卷纸里面的纸筒设计成电线收纳筒，把电线卷起来放到电线收纳筒里，美观、节省空间和时间。师：大家都画过水粉画吗？艺术家都喜欢用不同型号的笔以绘画的形式表达他们对生活的感受，如何让这些型号、大小不一的画笔找到各自的家？把废旧的薯片罐设计成一个七彩笔筒，它以不同的高度与颜色的区分画笔的型号与大小。师：像我们的奶粉罐、牛奶瓶、易拉罐等等，只要花点心思，就可以变成一个美丽的花盆，既经济又美观。3、启发联想。引导学生根据自己带来的废旧物品，进行联想。
4、作业：以瓶、杯、盒为主要材料，充分利用材料自身的形体特征，通过
联想，制作一件特征突出、生动传神的工艺品。
5、学习提示：
①以原料为主，不宜过度修饰。
②造型夸张，幽默有趣。
③不要过度添画和滥用辅助材料。
三、教师指导创作
学生可以采用小组合作的形式，也可以单独自己制作。
教师指导，学生创作。
四、展示与讲评阶段
展示学生作品，有创作者介绍自己作品的创作思路。采用自评、互评的评价
方法，客观公正地评价作品。
【教学评价】
1、作品是否有创意。
2、是否把废旧物的最佳价值体现出来。
3、色彩搭配是否和谐。
4、做工是否细致。
【板书设计】
废旧物的“新生命”
废旧物的分类：
金属类：易拉罐、铁丝……规整光洁
塑料类：饮料瓶、光盘……透明美观
纸质类：纸杯、纸盒……
色彩丰富容易加工
篇十四：废旧物的新生命教材分析
小学美术人教版六年级上册第11课《废旧物的“新生命》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学内容废弃物的新生命---瓶子的“新生命”2教学目标
1•初步认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识，迎合广西“城乡清
洁工程”。
2.尝试废旧物品利用，用多种废旧物品进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探索能力。3.利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。
3学情分析
小学六年级的学生正在步入青春期，对各种事物充满好奇，针对学生好玩好动的年龄特点，设计课堂环节时注意动静结合，将体验、小组合作、实践等环节融入教学过程，取代单纯的教师讲授。让学生在思考和实践中主动的获取知识，养成保护环境、爱惜环境的习惯，收获快乐。
4重点难点
教学重点：形成环保意识，能根据废旧瓶子的外形、材质等特点、展开联
想。
教学难点：正确的使用剪刀裁剪和恰当地动手编辑花瓶。
5工具准备
篇十五：废旧物的新生命教材分析
(完整版)美术人教六年级上册(2014年新编)《废旧物的“新生命”》教案《废旧物的“新生命”》教案
教学目标：
1、懂得废弃物回收再利用的重要性，了解废弃物造型艺术的神奇之处,体验创造的乐趣。2、利用收集的废弃物，能根据不同形状、材质特征，制作一件艺术作品.3、通过欣赏各种废弃物合成的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣,享受美好生活。
教学重点与难点：
重点:利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。难点:根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。
教学策略与手段:
本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。美术课程应重视学生创新精神的培养，只有激发学生的学习、创造的兴趣，学生的自主学习、探究的能力才能得到充分的发展。因此我在教学中通过多种艺术形式和表现手段调动多种感官的教学方法,使学生乐此不疲的进行艺术体验,培养学生多方面的艺术能力。
课前准备：
（学生）准备各种各样的生活废弃物并进行清洁处理，剪刀、胶水、钳子等制作工具。(教师）废弃物工艺作品，废弃物材料，课件.
教学过程：
1．欣赏生活中的废弃物创作的报导,激趣导入。我国的小朋友利用废弃物创作了有趣又美观的艺术品，我们来听几则新闻报导：1、利用废弃物亲手做乐器。2、用生活废弃物制作环保科技模.3、把科学灵感变成现实.听了这些报导你有什么感想呢？(知道生活中原来我们认为的废弃物还可进行再加工，创作出那么完美的物品。）出示课题—-《废旧物的“新生命”》2．游戏激趣,初步感知废弃物的创作。教师出示一团棉花、塑料纸等，运用包扎等办法让它迅速变成一张可爱的娃娃脸。（以“变魔术"的形式进行导入，激发学生学习兴趣，初步感受废弃物可以废物利用变成工艺品。)3．发现探索，引导启发。
参考资料学习帮手
(完整版)美术人教六年级上册(2014年新编)《废旧物的“新生命”》教案（1）出示课件，欣赏废弃物制作的工艺品。（猜一猜）教师:请同学们欣赏屏幕上漂亮的艺术品，猜猜它就是用我们生活中的哪些材料创作出来的？欣赏时思考一个问题：你能猜测出这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗？（2）欣赏观察其它作品用的什么材料？是怎样组合起来的？让学生说一说对这些作品的看法.（把作品进行分解,多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）（3）让学生说说作品的哪些方面吸引了自己？(不同材料、形状的组合，等等……）(4)教师小结:法国哲学家、著名艺术大师罗丹说：“生活中缺少的不是美，而是发现。"就让我们就来做一个化腐朽为神奇，做一个善于发现美的人吧！只要大家用心观察,有自己独特的想法，并能进行大胆地表现就一定能创造出美！（5）和学生一起整理不同的废旧材料。教师:同学们带来的材料真不少，想一想,我们该如何将它们进行分类呢？学生：①纸质类②金属类③木竹类④布类⑤陶瓷类⑥玻璃类⑦塑料类……（6）引导学生对启发整理后的废旧材料进行启发创作。4．讲解演示，尝试创作。小组讨论废弃物的加工方法，教师简单示范。、方法:剪，卷，贴，饰，插接……工具：剪刀,胶水，钳子……5．讨论创作辅导。展示废弃物工艺作品实物.请学生说一说这些作品的创意、制作方法和效果。6．小组制作作品。讨论自己组收集的废弃物能加工成怎样的作品，怎样才能把它的价值最好地体现出来？7．设计并制作.（有意识地培养学生的合作精神。）提醒学生使用工具注意安全,教师巡回指导。8．评价激励延伸.作品展示，学生自评和互评。提供评价建议：（1）作品是否有创意。（2）是否把废弃物的最佳价值体现出来。（3)色彩搭配是否和谐。（4）做工是否细致。（评出最佳创意奖、最佳搭档奖、最佳色彩奖、最佳细心奖各一名,让学生体会到成功的快乐!）9．教师小结.
参考资料学习帮手
(完整版)美术人教六年级上册(2014年新编)《废旧物的“新生命”》教案（1）我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。（2）整理多余的废弃物并合理处理、应用。10．课后延伸：（1)同样的材料你还能创作什么？（2）能用其他废弃物制作有特色的造型艺术.
参考资料学习帮手
篇十六：废旧物的新生命教材分析
《废旧(fèijiù)物的“新生命(shēngmìng)”》教学(jiāoxué)设计一、教材(jiàocái)分析《废旧(fèijiù)物的“新生命”》是人教版六年级上册
第十一课的内容。本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。类似的课程在前两个学段都出现过。但是，这次出现可不是简单的重复。请特别注意题目中的“新生命”三个字，而把握这三个字的关键则在“学习提示”的设计要点中：“1.以原造型为主，不宜过度修饰。2.造型夸张，幽默有趣。3.不要过度添画和滥用辅助材料。”对比欣赏作品，是否如此呢？
请注意，“学生作品”附带制作方法，但是并没有明确地标示出来，因为这只是为学生自主创作提供参考。二、教学目标
1.初步认识废旧物再利用的意义，提高环保意识。2.尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与研究能力。3.利用废旧物进行有创意的制作，感受美、创造美。三、教学重点、难点1.教学重点：根据废旧物的外形、材质等特点，展开联想。
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2.教学(jiāoxué)难点：用各种装饰(zhuāngshì)材料制作有创意的作品。四、教学(jiāoxué)过程（一）视频(shìpín)导入
1．播放(bōfànɡ)音视频教师语言：今天，老师给你们带来了一个朋友，咱们来跟它打个招呼吧。教师语言：这个动物有意思吧，你看出它是用什么制作的了吗？对，废旧材料中的易拉罐，其实我们家里的废弃物通过巧手改造都可以赋予新的生命。2．出示课题教师语言：今天我们就一起来学习……（出示图片）课题：《废旧物的“新生命”》（二）讲授新课1.介绍环保知识教师语言：说起废弃物，我们都会想到环保一词，那什么是环保呢？在生活中应该怎样做呢？一起来看看视频中的小朋友们是怎么理解的吧。（播放环保视频）2.废弃物的分类教师语言：你看这是哪儿？对了，垃圾场，要想赋予它们新生命，就要了解它们的类别，根据材质进行改造，请你想想，废弃物可以分为哪些种类呢？
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教师语言：废旧物品(wùpǐn)的种类很多，它涵盖了生活中的各个方面，包括吃、穿、住、行等。从材质上看有纸、玻璃、布、塑料以及金属材料，而形状更是多种多样的。（出示图片）
3.废弃物的不同(bùtónɡ)形状教师语言：这些不同材质和不同形状(xíngzhuàn)的废旧物也表现着不同的美感，现在我们就去找找它们的“新亮点”。1）圆形的纸盘教师语言：圆圆的纸盘可以改造(gǎizào)成身体胖胖的小动物。（出示图片）2）正方体或长方体的纸箱
教师语言：如果你找到了长方体或正方体的材料，就可以(kěyǐ)改造成立体感很强的机器人。（出示图片）
3）圆柱体的水瓶教师语言：一个圆柱体的矿泉水瓶，根据它的外形特点，可以改造成冲上太空的火箭。（出示图片）4）球体—兵乓球教师提问：如果是球体呢？教师语言：改造成哆啦A梦也不错呀。5）不规则造型
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教师语言：也有一些(yīxiē)不规则的造型，都可以根据不同的形状来设计。
4.废旧(fèijiù)物的改造方法教师语言：当然，不同的材质也有不同的表现方法，我们一起来看看(kànkàn)都有哪些基本方法。1）包装法教师语言：利用彩纸、布料对废旧(fèijiù)物表面进行包装，使其产生视觉美感。（出示图片）2）切割(qiēgē)法：教师语言：对饮料瓶、纸盒、纸杯等立体材料，用剪切、分割、镂空等方式进行改造与设计。（出示图片）3）添加法：教师语言：对废旧物表面运用粘贴、嵌入、绘画图案等方法装饰，使它们焕发新光彩。（出示图片）4）拼贴法：教师语言：利用有装饰美感的材料对废旧物表面重组拼贴，创造出丰富的装饰效果。（出示图片）5）缠绕法：教师语言：利用旧丝带、纸条、毛线、铁丝等线型材料对基础物体进行缠绕或利用自身的柔软度进行自我塑形缠绕装饰。（出示图片）6）穿编法：
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教师语言：穿编法和缠绕法类似，但又不尽相同，穿编法一般用废纸或废布料利用相互叠加缠绕的方式，制作(zhìzuò)出一个更新颖、生动的物品。（出示图片）
7）组合法：教师语言：把两种以上废旧(fèijiù)物巧妙的进行组合，使它成为一个新的更有意思的物品。（出示图片）教师总结：在创作中，有这么多的方法(fāngfǎ)可以供我们参考，但其实方法并不固定，我们也可以选择用多种方法结合在一起进行创意改造。5.多种方法(fāngfǎ)结合1）组合法+拼贴法教师(jiàoshī)语言：同学们利用组合法+拼贴法制作出了坦克和牛博士，看起来更加生动有趣儿了呢。（出示图片）2）切割法+缠绕法教师语言：切割法和缠绕法都有容易塑形的特点，所以制作出来的作品更加精致。（出示图片）3）剪切法+拼贴法教师语言：先用剪切法塑造废旧物品的形体，然后再用拼贴法进行装饰，更增加了作品的美观性。6.观看学生作品
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教师语言：同学们，看了这么多的有意思的作品，你是不是也想自己(zìjǐ)动手做一件了？别着急，我们先来欣赏大家的作品，希望可以给你提供灵感。（出示视频）
7.教师(jiàoshī)示范教师语言：看完了同学们的作品，老师想邀请你们一起利用塑料瓶制作一个摩天轮相框，我需要的材料(cáiliào)有喝剩下的矿泉水瓶、桔梗（竹筷子）、胶枪、曲别针。工具准备好后，我们开始制作。
（三）艺术(yìshù)实践教师语言(yǔyán)：同学们，环保从我做起，请你寻找
你身边的废旧物和辅助材料，运用今天所学习的改造废旧物品的方法进行联想，制作一件有创意的作品。（出示图片）（四）知识拓展
教师语言：同学们，环保是我们每一个人应尽的义务，把废旧物品进行创意改造不仅可以提高动手和审美能力，更可以装点我们的生活，美化环境。现在来看看下面的视频，废旧物品是怎样装点生活的。（播放视频）
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