思政课教案小学一年级7篇

思政课教案小学一年级7篇思政课教案小学一年级　　11爸爸妈妈在我心中　　教学目标：知识目标：1.使学生养成留心观察生活的习惯，从调查中了解父母，明晰爱父母的表现。2.通过课前调查，下面是小编为大家整理的思政课教案小学一年级7篇,供大家参考。

篇一：思政课教案小学一年级

　　11爸爸妈妈在我心中

　　教学目标：知识目标：1.使学生养成留心观察生活的习惯，从调查中了解父母，明晰爱父母的表现。2.通过课前调查，课上演讲，走近父母的内心世界，深入了解接父母。3.通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱，体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。能力目标：学会用实际行动回馈父母的爱。情感态度与价值观：体谅父母的不易，把对父母的爱落实到日常的生活中。教学重点：通过课前调查，课上分享，加深对父母的了解，把对父母的爱落实到日常生活中。教学难点：让学生体会父母的辛苦。教学准备：1.每位同学与家人一张合照（视频）配乐《让爱永远住我家》2.录音3.板书卡片4.视频《论语微言：孝悌之知父母年》5.视频《爸爸妈妈的日常》教学过程：活动一、我眼中的爸爸妈妈小朋友们，你们坐得可真端正呢，老师奖励你们听一首歌。会唱的小朋友可以跟着一起唱哦。1.播放视频《让爱永远住我家》你发现了什么？（生交流：有爸爸妈妈），今天我们这堂课就和爸爸妈妈有关，叫做《爸爸妈妈在我心中》。刚刚你们为什么一下子就找到了爸爸妈妈呢？（外貌）（2人）2.快问快答仅仅是外貌，这好像离了解还远远不够。课前老师给大家布置了一个小任务，让你们为爸爸妈妈写档案。大家完成了吗？借助这个档案，快和同桌说说你的爸爸妈妈吧。你们聊得这么投入，看来对自己的爸爸妈妈很了解呢，老师想考考你们，我来问你们来回答，从这排开始吧。你先——（开火车问简单的，比如爸爸妈妈的姓名、生日等）看来，考不倒你们，咱们难度升升级，谁知道爸爸最近的烦心事是什么？妈妈最近高兴的事情是什么？爸爸妈妈都是因你喜而喜，因你忧而忧呢。他们把你放在了心中。而你是通过什么方法了解爸爸妈妈的？板贴：细观察、多沟通小朋友们，恰当的方法会让我们更好地走进爸爸妈妈的世界，更深入的了解爸爸妈妈。3.名言故事欣赏了解爸爸妈妈，也是我们的大教育家“孔子”所提倡的，他在《论语》中说过这样的话。（出示名言）这是什么意思呢?（等学生举手）没关系，我们来看看这段视频《论语微言：孝悌之知父母年》（指生交流）是呀，过生日的时候，长辈们看到我们健康快乐成长，多么欣慰啊！反过来，看看我们的长辈，他们的头发白了，皱纹多了，可是一家人能团聚在一起多么开心，同时，我们也担忧他们能否长命百岁。（生读名言）教师小结：其实对父母的了解是一把钥匙，这把钥匙能打开我们与父母之间爱的大门，想走进这扇爱心之门吗？门开了，咱们一起进入这扇大门。听，什么声音？活动二我心中的爸爸妈妈画外音：在这爱的大门里，有许多爱父母的小朋友，你知道他们是怎样表达对父母的爱的吗？快来寻找爱吧！幻灯片出示教材中P72页的图片（配录音），学生谈自己的看法。(1)天都黑了，爸爸怎么还不回来呀？

　　（担心爸爸有意外）板书：担心你听出来什么?他为什么担心爸爸？原来爱藏在这里，对爸爸妈妈的关心就是对他们的爱。你平时有担心过爸爸妈妈吗？说说吧，班上的小朋友们，你们有过类似的情况吗？(2)看到妈妈难受的样子，我心疼得不得了。（心疼妈妈受罪）板书：心疼此时的小女孩，她的心里会想什么？原来这里找到的爱是——，你们也有很多个瞬间，心疼爸爸妈妈吧，谁来说说？(3)元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？（想念父母）板书：想念你找到爱了吗？原来爱是——我们班有没有小朋友是爸爸妈妈不在身边的？——（4）爸爸妈妈为什么不能回来呢？奶奶告诉了她原因（出示奶奶说的话）板书：理解你知道了什么？我们班有常年不回来的爸爸妈妈吗？你会理解他们吗？说说你的想法。这就是——爱他们也是——（5）视频播放:爸爸妈妈辛苦的一天爸爸妈妈他们到底有多辛苦呢？他们的一天是怎样的呢？我们来看看吧。视频看完了，当我们在明亮的教室上课时，你的爸爸——当我们晚上进入到梦乡时，你的妈妈——活动三：我爱爸爸妈妈（一）写下爱我们如此爱爸爸妈妈，也有千言万语想对他们倾诉，把你想说的话写下来，写在这个爱心卡片上吧（学生写、交流：交流时配乐）当爸爸妈妈远离时思念、生病时心疼、回家晚担心，不能回来时理解，这都是我们爱爸爸妈妈的表现。教师小结：字里行间都能听到你们对爸爸妈妈的爱，但爱不仅需要表达，还需要行动。（二）辨别爱我们来看看，这几位小朋友关爱父母的行动是否可取。（情境1,2）情境1：小朋友给爸爸买烟抽情境2：妈妈最近迷上了刷抖音，一刷就刷好几个小时，周末我陪着妈妈妈妈一起刷抖音吧。（1.2名学生交流）爱爸爸妈妈，并不是说要对他们百依百顺，应该是选择正确的方式，如果能帮助他们改掉不健康的习惯，就更好了。爱的方法有很多种，你会做什么事情来表达对爸爸妈妈的爱呢？下节课我们再一起来分享。总结：这节课我们一起走近了爸爸妈妈的世界，学会了用行动去爱爸爸妈妈，他们就在我们的心中。我们下节课见。板书设计：11爸爸妈妈在我心中

　　担心

　　理解心疼

　　想念

　　细观察多沟通

　　

　　

篇二：思政课教案小学一年级

　　板书一我的新书二我的新书包三我会自己整理书包教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲找朋友听歌曲吸引学生的注意力让学生快速进入情境自然引出主题讲授新课同学们进入小学一段时间了你们一定认识了一些新朋友结交了一些新伙伴

　　部编版《道德与法治》一年级上册精品教案（全册）人教版一年级《开开心心上学去》教学设计

　　课题学习目标重点难点

　　开开心心上学去

　　单元

　　一单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　一年级

　　1.学会比较小学学校生活与幼儿园生活的差异；2.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学

　　体会小学生角色的变化，感受成长与变化带来的新体验如何成为一名合格的小学生教学过程

　　教学环节导入新课

　　教师活动

　　学生活动学生自我介绍；学生讨论并且回答第一天上学时候的心情

　　设计意图让同学间相互熟悉；活跃课堂气氛,缓解刚入学时的紧张感，安定情绪

　　讲授新课

　　播放视频《第一天上学》老师引导小朋友看视频，看看小朋友是如何表现自我的。材料：上学了，爸妈对你说：见课件

　　观看视频《第一天上学》，回答老师的部分提问（如：上学时爸爸、妈妈对你说了什么？你是怎么和老师打招呼的……）；比较幼儿园与小学的不同,并作答（如：教学楼、操场、

　　让学生积极参与到课堂之中，提高课堂效率；让学生切身体会到小学与幼儿园的不同，感受角色变化带来的新体检并对新的校园生活充满期待。

　　问：进入校门，眼前的教学楼和操场与幼儿园的有区别吗？（学生作答…...）问：我们的教室是什么样的？谁来说说里面都有些什么？（学生作答…...）问：小朋友们,怎么才能准确的找到自己的教室呢?记好教室的位置，一定要看班牌哦！问：小学和幼儿园在生活、学习上有什么不同？

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　　（学生作答…...）总结：幼儿园教室有玩具、幼儿园上课不响铃、幼儿园好多小朋友围坐在一张桌子上、幼儿园厕所不分男女……总结：上学后，很多地方都与幼儿园不同，学校生

　　教室等方面的区别）；观看视频《上学歌》，学生分组讨论下，要

　　活是以学习为主的，小朋友们要慢慢适应新环境、怎样才能成为新老师、新的小伙伴……播放视频《上学歌》，说说你们要怎样做个合格的小学生？总结：我们要按时起床上学、上课认真听讲、课后及时完成作业……我们上小学了会有新的同学、新的生活，上学真快乐！播放视频《我要上学》课堂小结把今天在学校发生的事情与家长分享（高兴的、难过的……）板书设计一、我是小学生了二、开开心心上学去三、小学与幼儿园的不同一个合格的小学生。

　　人教版一年级《开开心心上学去》教学设计

　　课题学习目标重点难点

　　开开心心上学去

　　单元

　　一单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　一年级

　　1.爱惜书本，懂得课本的来之不易，知道保护图书的简单方法2.爱惜书包，珍惜学习用品，知道自己的事情自己做

　　爱惜书本，懂得课本的来之不易，知道保护图书的简单方法学会整理书包，自己的事情自己做

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　　教学过程教学环节导入新课教师活动通过猜谜语导入新课学生活动猜谜语设计意图通过这个轻松导入新课讲授新课一、我的新书1.让学生说一说自己都领了哪些新书？2.大家说一说书本是怎么来的？课件展示书本的制作过程。3.来之不易的书本，我们该怎么爱护它？给图书穿上新衣：用报纸、日历纸、书皮纸等给新书穿上外套问学生：你的图书有新衣吗？提醒：玩耍后洗完手再看书；吃东西时不看书；别乱涂乱画；别撕毁图书（观看小视频）总结：书是我们的好伙伴，是我们智慧的源泉，能给我们带来无穷的乐趣。要自觉爱护图书。问：同学们平时都用什么来装我们的书本呢？书包二、我的新书包1．学生观察自己的新书包，并说说自己的书包是从哪来的。2.学生看一看书包里都装了些什么。（书、本子、文具盒……）3.这些书、本子、文具等对我们的学习都有帮助，我们称之为“学习用品”。大家了解这些学习用品吗？请从书包里拿出一本你最喜欢的书，并说说原因。请从书包中拿出一样文具？说说它的作用是什么？总结：这些学习用品，可以让我们学到新的知识，让我们进步，也能让我们明白很多道理，让我们成学生参与议论自己都领了哪些新书？说一说书本的由来？议一议保护新书的方法，并观看视频通过讨论、思考观看视频、希望同学们能够了解图书的来之不易并且爱惜图书。

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　　长！4.爱惜学习用品我能行：说一说有小朋友的文具为

　　观看视频，说一说明明的文希望学生能够明白学习用品对学生的重要性，进而珍惜。

　　什么集体出逃了，你会做好吗（通过视频小故事）具为什么集体问：大家能做到爱护文具朋友，那么负责保管所有学习用品的书包，你们是否每天都整理呢？自己整理还是爸爸妈妈帮助整理？三、我会自己整理书包出逃，我们应该怎么爱护学习用品

　　希望他学生知晓整理书包的必要做游戏，比赛整理书包性，能做到自己整理书包，养成好习惯。课堂小结通过这节课的学习，希望大家都能好好爱惜图书,爱护我们的学习用具,开心快乐地学习!板书一、我的新书二、我的新书包三、我会自己整理书包

　　人教版《拉拉手交朋友》第一课时教学设计

　　课题

　　拉拉手交朋友

　　单元

　　一单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　一年级

　　1.认知目标：发现和自己有相同爱好的同学，知道结交新朋友的方法和技巧学习目标1.情感目标：通过游戏等活动，熟悉新老师、新同学并乐于与同学交往2.能力目标：熟悉新老师、新同学，尽快适应新环境，融入大集体

　　重点难点

　　通过游戏等活动熟悉自己的新老师、新同学发现与自己相同爱好的同学，掌握结交新朋友的方法教学过程

　　教学环节导入新课

　　教师活动播放歌曲《找朋友》

　　学生活动听歌曲

　　设计意图吸引学生的注意力，让学生快速

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　　进入情境，自然引出主题讲授新课同学们进入小学一段时间了,你们一定认识了一些新朋友、结交了一些新伙伴。问：你认识了哪些新伙伴？怎么认识这些好伙伴的？(学生回答……)听音乐传花：同学们回答问题材料：故事《小猴找朋友》问：怎么才能找到朋友（学生回答……）问：现实生活中的你,在交朋友这方面是怎么表现的呢？（学生回答……）学生答：小丽是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起玩游戏等。听故事，回答问题（勇敢地同别人交流、大方地介绍自己等等）；对入学不久的学生来说，彼此间不是很熟悉，这个游戏能让学生之间互动起来，找到彼此的相似之处，相互了解，消除陌生感。活跃气氛、让学生熟悉同学

　　玩游戏，老师出8个题目，答案只有喜欢或者不喜欢，如果你的答案是喜欢，请往前走，如果是不喜欢请往后站。问：发现那么多同学与你有相同的特点和爱好，你的感受如何？小结：不管是生活还是学习方面，我们总能找到和自己有相同爱好的人。只要我们勇敢地伸出双手，友好地跟别人一起玩、一起游戏，就可以找到朋友!

　　学生参与玩游戏，并且讨论回答相关问题，说说自己的感受

　　通过故事，让同学们产生交朋友的愿望。

　　好朋友碰碰车：所有同学任意找一搭档，当老师说“好朋友”时，你们大声说“碰碰车”；老师说“肩碰肩”，搭档就相互碰碰对方的肩膀；老师说“膝盖碰膝盖”，你们就互相碰碰对方的膝盖。看视频，说出小羊在找朋友的过程中存在的问题。我们每个人都希望有朋友，我们只要主动、友好的和别人玩、一起游戏，我们就能交到很多朋友。在平时和交往过程中还存在一定

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　　的问题，必须给予合适的指导，注意正确的交往方式。课堂小结今天通过这节课，我们知道了熟悉了新老师、新同学，知道在以后的学习生活中应该怎样找朋友，与朋友一起快乐地玩耍吧！

　　板书

　　一、新学校新朋友二、怎样才能找到好朋友？

　　人教版思政一年级课时教学设计

　　课题

　　拉拉手交朋友

　　单元

　　一单元

　　学科

　　道德

　　年级

　　一年级

　　1.认知目标：让学生了解友谊的真谛。学习目标2.情感目标：使学生体会到“与同学友好相处”的道理，学会如何结交朋友，建立和维护友谊。3.能力目标：学会帮助、谦让、分享等一些处理朋友之间关系的方法，培养真挚情感。重点难点了解友谊真谛，正确处理同学间关系，学会如何建立和维护友谊。体会友谊带来的快乐，正确处理同学之间的关系，培养真挚的情感。

　　教学过程教学环节导入新课教师活动通过上节课，我们知道很多同学都找到了朋友，可是有人找了一个晚上也没找到朋友？为什么呢？讲授新课材料：视频《萤火虫找朋友》问：故事中的萤火虫为什么没有找到朋友（学生回答……）小结:相处过程中应该互相帮助,这样才能找到朋友问:你们是怎么通过帮助别人找到朋友的(学生作答……)观看视频《萤火虫找朋友》议论并回答萤火虫为什么没有找到朋友（它只顾着找朋友，却不去通过辨真假这个游戏，让学生学会辨析在生活中学生活动设计意图为了导入新课的内容通过观看视频和讨论,让学生明白，朋友之间的互帮互助是多么的意义深远。

　　小结:当我们帮助别人时，别人的心里会感到温暖，帮助任何人；而别人帮助我们时，我们心中同样会感到安慰。帮

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　　有困难相互帮

　　助与被帮助同样会得到快乐，也能从中收获真挚的友谊！

　　助,才能找到朋友的……）

　　哪些帮助是真正的朋友间需要的，而哪些帮助

　　材料:游戏辨真假。在生活中，有些帮助却是朋友间不需要的。接下来我们玩个游戏，请同学们辨一辨，下面哪种帮助是合适的，哪种是不恰当的？小结：小朋友，当别人遇到困难时，请用恰当的方

　　学生回答是怎么通过帮助别人找到朋友的（我上课忘带铅笔时，小多

　　是不需要的，一年级的孩子内心从此萌生正确的是非判断观。分享学生们都懂，但是仅仅停留在分享食物等表层，此番设计是让学生明白原来好朋友之间还可以分享开心和

　　式热情地去帮助它，你也会因此收获更多的朋友！主动把笔借给我用；小明生除了学会帮助，我们在与朋友相处时还要特别学会相互分享。视频《分享的快乐》问：在相互分享什么呢？（相互分享食物、分享玩具、分享图书）除此之外，你还会跟你的好朋友之间分享什么呢？（学生回答……）师生表演：（咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。作为好朋友的你看见了会怎么做呢？你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份快乐呢？）（引导学生学会分享开心或不开心）小结：同学们，当你有不开心或开心的事情时，你会不会向你的好朋友分享呢！与朋友分享快乐，你就得到两份快乐；如果你与朋友分担忧虑，你就减少一半的忧虑。学生分辨下哪种帮助是合适的，哪种是不恰当的？并回答（月月还是不会做这道题目的，这样的帮助反而害了她；小丽的做法是合适的，她帮助了别人也快乐了自己。）好朋友就是那个开心时能和一起拍拍手的人；好朋友就是那个伤心时，能为你唱歌的人。但是在我们与朋友交往过程中难免会出现一些不可避免的摩擦和矛盾，这时该怎么办呢？请看视频《谦让是美德》小结：朋友在相处过程中，面对摩擦和矛盾时，如果能够相互谦让，学会宽容，那么大家一定都会很开心快乐！观看视频《分享的快乐》，议论并回答你们除了分享食物、玩具、图书，还分享了什么？（分享了忧愁和快乐）病缺课时，我主动给笔记给他看）

　　不开心的事情，朋友之间逐渐走入交心阶段。

　　通过观看视频《谦让是美德》，让学生明白朋友相处时应该相互谦让、互相包容，这样能让自己成为受欢迎的人，也能让朋友相处更加融洽！

　　观看视频《谦

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　　让是美德》并讨论

　　课堂小结

　　通过这堂课的学习，我们知道了朋友应该互相帮助、共同分享、相互谦让和包容。让我们用积极友好的方式、体检友谊的快乐吧！

　　板书

　　一、怎样找到好朋友二、友谊的作用三、怎样与朋友相处

　　人教版道德与法治《我认识您了》第一课时教学设计

　　课题

　　我认识您了

　　单元

　　一单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　一年级

　　1．熟悉自己所学各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学学习目标科老师的课。2.了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。3.知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。重点难点熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。

　　教学过程教学环节导入新课教师活动儿歌欣赏《每当我走过老师的窗前》问：儿歌中描述的人物是谁？讲授新课学科老师总动员：同学们已经上小学一段时间了，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？（学生回答、老师板书、各个学科）。同学们学了很多学科,一定认识了一些老师,接下来我们玩个游戏“我说你猜”：有个老师长头发,大眼睛,唱起歌来特好听,还有一双会弹钢琴的巧手…；有个老师个子高高,皮肤黑黑,喜欢运动,篮球打得特别棒…（同学回答，说出这是哪位老师，姓什么，教什么学生回答老师的提问（学习学生活动学生欣赏儿歌设计意图为了导入新课内容—我认识您了让学生认识各科老师,并且愿意

　　的学科：语文、熟悉亲近老师数学、音乐、美术……）学生参与“我说你猜”的游戏，回答说出这是哪位老师，姓什么，进一步了解熟悉自己的学科老师和学校的其他工作人员，知道不同岗位老师的工作内容，让他们

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　　科目）小结：同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师。议一议：你用什么好办法能记住每一个学科的老师？（分组讨论并汇报）

　　教什么科目

　　感受到有这么多老师在一起的快

　　学生分组讨论记住学科老师的好办法,并派代表回答（A:我通过不同的相貌特征记住的B:我通过不同的声音记住的C:每个老师的

　　乐

　　体会到老师对自己的关心和爱护，礼貌和老师打招呼，熟悉亲近老师，进而热爱学习，热爱学校

　　小结：在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅教我们学习知识，还是我们生活上的朋友。

　　性格不同…）

　　议一议:每个老师都有自己的特色,哪位老师给你留下的印象最深刻呢？他都有什么特点呢？（同学回答）

　　回答老师提问，给你印象最深刻的老师（语文老师上课非常生动

　　小结：每个老师都有让同学印象深刻的地方,他们和我们一起学习生活，是我们的良师,更是我们的益友。

　　；班主任老师像妈妈般和蔼可亲数学老师喜欢说口头禅，常常让我们大笑；美术老师说话非常温柔）

　　除了你们的学科老师外，校园里还有哪些工作人员呢？他们是做什么工作的？有没有你不认识的老师，你想认识他们吗？校长先生：管理领导整个学校,是学校的负责人、保安叔叔：负责学校及学生的安全、保洁人员：负责校园卫生确保干净整洁…小结：每一位老师和工作人员都非常热爱学校，他们辛勤地工作，用心呵护同学，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园。

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　　回答还想认识的其他工作人员（校长、保安、保洁….）

　　我们的校园里有这么多的老师，那么他们是怎么关心爱护我们的呢？

　　学生交流老师关心爱护自己的故事，并且

　　故事：升旗仪式上，同学们都在静静地校长的讲话。说说当时的心突然，小明摇摇晃晃捂着肚子蹲在地上。周老师匆匆地跑过去，询问他哪里不舒服，和同学一起把他扶到医务室，并不停地询问早上吃了什么食物，鼓励他要坚持住，请医生进行检查。直到小明感觉好些，把小明送回教室，还叮嘱小明有不舒服及时告诉他。交流老师帮助我们的故事，说说得到老师的关心爱护，你的心情是怎样的？学生还从课堂上、在校园活动、放学的时候、在校外实践中不同情境收集老师对我们的关爱。小结:老师关心爱护着我们，小朋友们可以主动和老师打个招呼，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。（小视频）课堂小结校园就像一个大家庭。老师和同学们在这里快乐的学习生活。让我们的小手拉起大手，共同朝前走！板书一、认识老师二、认识学校里的其他工作人员三、感受老师的关爱情……观看视频

　　人教版道德与法治一年级教学设计

　　课题学习目标重点难点

　　我认识您了第二课时

　　单元

　　一单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　一年级

　　1．知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。2.知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。3.见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。尊敬老师，做到对老师有礼貌。尊重老师的具体做法

　　教学过程教学环节教师活动找老师，成为小学生后的你们呢？

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　　学生活动

　　设计意图为了导入新课内容——遇到

　　导入新课视频《老师帮帮我》：幼儿园的卡卡有困难会观看视频

　　困难找老师讲授新课问：在学校里和老师一起学习知识，和同学同学回答提同学们知道在一起游戏生活，你有没有遇到过什么困难和问：遇到的校园里遇到困麻烦?（请同学回答）困难和麻难可以向老师烦，分组讨寻求帮助，相信论并回答：老师会有很多问：遇到这些事情，你是什么心情，有什么遇到问题时办法，进而更加想法?是怎么解决的?(同学讨论回答)的心情和解熟悉亲近老师。决办法。知道老师的辛问：同学们真棒！会独立思考，能够自己想观看书本中苦和不易，学会办法解决问题。请同学们看12页三幅图画，图片，说说尊敬老师和校我们来看看这三位小朋友遇到了什么事?他小朋友遇到园里的师长，做们是怎么做的?你有什么解决的好办法?了什么事?到对老师有礼过渡语：同学们的解决办法都很好！但是，他们是怎么貌，听从老师的如果有些问题自己解决不了，我们可以请谁做的?以及教导，和老师保来帮忙?结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师帮忙?上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢?学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来?体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水杯想喝点水，发现杯盖打不开了，怎么办?小结：老师每天和我们一起学习生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决时，可以请任何一位老师来帮忙！老师是我们的学习生活上的引导者，大家是怎么尊敬老师的呢？请翻到教材第13页，看看下图中的小同学在做些什么?，你觉得图中哪位同学的做法好，为他点个赞;哪些同学的做法不好，为什么?（同学分组讨论）你在学校里是怎样尊敬老师的，说一说你的

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　　解决的好办持协调一致。法。表演三种情

　　情境材料：小花的书包带开了，怎么也系不境

　　做法。你还发现班里的同学是怎样尊敬老师的，夸一夸他们的做法。视频《尊师重道》同学们发现了这么多尊敬老师的好行为，那么你是否也发现了一些不尊敬老师的行为根据情境参呢？情境：遇到老师不打招呼、未经许可擅自翻老师的东西、迟到没有喊报告闯入教室、上课时在下面讲话吃东西、和老师说话没有称呼等演一演：正确的做法应该是怎样的？请同座位两人一组，模仿上面情境的正确做法进行表演。小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯，我们应该改掉不礼貌行为，尊敬老师从我做起！课堂小结尊敬老师是我们中华民族的传统美德，老师教我们学习知识，培养我们各项能力。我们遇到解决不了的问题可以请老师帮忙，在学习生活中的一言一行都要体现出对老师的尊敬和礼貌，更要从内心里敬重老师。板书一、老师帮帮我二、尊敬老师与表演通过表演感受、理解如何尊敬老师。

　　人教版道德与法治一上《上学路上》第一课时教学设计

　　课题学习目标重点难点

　　上学路上

　　单元

　　一单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　一年级

　　1．观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上明显的标志物。2.了解不同地区、不同环境下的小学生的上学路线。3.关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。观察熟悉自己的上学路线，了解上学路上的明显的标志物。关注上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。。

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　　教学过程教学环节导入新课教师活动观看视频《上学的路》（板书：上学路上）学生活动学生观看设计意图通过学生每天都经历的事情导入，增强学生的认同感。讲授新课活动一：快乐平安上学校1.请学生说一说是怎么上学的？一、同学回答怎么上学（走路上学、乘车一、让同学熟悉自己的上学路线，了解上

　　我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，上学、家长骑车或开有的是家长骑车或开车送来的。下面我们就分步行组、乘车组、家长接送组三组进行讨论、说一说上学的路线，路上观察到的重要标志（介绍自己的上学路线和方式：用“我是……来学校的”“路上经过……”等句子说一说自己的上学路线和上学方式。）分享下路上发生的有趣事情。上学路上趣事多，我们上学路上要注意什么呢？（学生回答）2.请每位学生用自己喜欢的方式记录自己上学路线。（画一画、写一写）用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方，做一张上下学的简易小地图。也许你还有另外的上学路线，也标在地图上，或者你还不太清楚，等你发现的时候，也可以补充在你的小地图上。（分组交流、全班汇报）听完别人和别的小组的介绍，你的上学路线还需要有哪些修改和补充？小结：同学们的上学方式和路线有所不同，但大家都应留意路上的重要标志，熟悉上学路线，快乐平安上学校。无论你是走路、骑车、还是坐车到学校，都请注意安全！活动二：别样路线同快乐考考大家：通过刚才大家的交流分享，你发现我们小朋友的上学路线和方式一样吗？观看不同地区上学的图片。（板书：不同上学路）1.请学生看书第14、15页找一找有哪些不同的上车送来上学）

　　就步行组、乘车组、学路上的家长接送组三组分组讨论、并介绍回答上学的路线、看到的重要标志、分享路上发生的有趣事情。上学路上要注意的事情（不要东张西望、不要和陌生人走、不要陌生人的东西、不买路边摊的零食等等）每位学生选择自己喜欢的方式记录上学的路线，分组讨论，并全班汇报明显标志，做到平安快乐上学校。

　　二、看到不同的上学路，让他们二、回答老师提问，了解不同并观看图片说说图片上的上学路与我们的上学路地区、不同环境下的上学方式

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　　学路？2.说一说，书中的上学路和我们的有哪些不一样？小结：生活在不同地方的孩子有不同的上学路，大家都要平安、快乐地来到学校学习。

　　的不同之处。

　　及路线，更加珍惜现在的大好学习机会和生活。

　　活动三：安全问题齐探究1.说说你们有什么好办法保证上学路上的安全吗？（板书：注意安全）（分步行组、乘车组、家长接送组讨论）同学们的讨论非常棒，上学路线和方式虽不同，但安全一样重要！2.请学生阅读教科书第16页，图中的小学生在做些什么？这样的做法安全吗？可能会造成哪些后果？为什么？3.你想对图中的小朋友说些什么？4.你在生活中还发现哪些不安全的问题，观看视频《交通规则要遵守》，说说你想提醒大家什么？小结：上学路上我们要遵守规则，学会保护自己，争做安全小卫士！课堂小结总结：希望同学们熟悉上下学路线，遵守规则，学会保护自己，高高兴兴上学来，平平安安回家去！三、同学们分组讨论保证上学路上安全的方法观看图片及视频，讨三、让同学们关注到上学路上的安全问题，知道上

　　论并回答相关问题。学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全。

　　板书

　　一、不同上学路二、注意安全

　　人教版道德与法治《上学路上》第二课时课时教学设计

　　课题学习目标重点难点

　　上学路上

　　单元

　　一单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　一年级

　　1．在上学路上，感受周围人对自己的关心与爱护。2.能够认识常见的交通标识和安全标识，了解与自己生活有关的交通安全常识。2．树立规则意识，养成遵守交通规则的好习惯。认识常见的交通标志和安全标志。树立规则意识，学会保护自己。

　　教学过程教学环节导入新课教师活动你们每天都是谁送到学校的呀？（学生回答）你是不是感受到满满的暖意呢？（学生回答）

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　　学生活动学生回答问题

　　设计意图通过学生的切身经历导入，学生

　　板书：我感受到的温暖讲授新课活动一：上学路上的温暖出示一组照片(每天轮流在校门口执勤的家长们、在学校附近路口的警察和交通协管员、一些等在校门口接孩子的年迈爷爷奶奶、拉着学生的手一直送出校门的老师等)。猜猜他们是谁？他们在干什么？你在上学路上受到过谁的帮助？如果没有他们会怎样？观看视频《放学路上》你想对他们说点什么？你可以做点什么？

　　更容易理解。一、观看图片，一、让同学们发讨论并回答相关问题，如你想对他们说点什么？你可以做点什么？(我会尊重、关心他们、我会遵守交规、我会按时出校门现、感受自己生活中的受到的关心与爱护，懂得感恩。

　　小结：上学路上，大家给予我们很多的关爱与温暖，按时回家，不我们要杜绝不安全的行为，让大家放心。活动二：交通“信号”我知道在日常生活中，我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，而是不清楚一些交通信号的含义，那今天我们就来比一比，看看谁知道的交通信号多——“交通信号我知道”竞猜大比拼。板书：交通信号1.老师出示图片，请学生介绍自己认识的交通“信二、参与“交通信号我知道”的竞猜大比拼，介绍自己认识的交通让他们着急等等)二、让同学们更加熟悉交通信号标识，能够认识并了解与自己生活有关的交通安全常识，遵守交通规则。

　　号”的作用，让大家竞猜猜交通“信号”具体名称。“信号”的名2.请学生为交通“信号”分类，教师补充交通标志分类知识。（信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下通道标志）小结：同学们真棒，认识这么多交通标志，我们在上学路上更安全了！活动三：谨慎小心过马路1.大家都很棒，知道这么多交通标志，但是有位小朋友知道了信号灯，仍然不遵守，后果非常严重，三、根据情境请看视频《遵守交通规则》，你们觉得视频中的小朋友的行为危险吗？你们会这样不遵守交通规则吗？我们来模拟表演过马路，看看大家的表现。请三位学生表演下面三种情境，其他同学作为小交警进行辨析。没有红绿灯的马路；没有人行横道线的马路；有车辆遮挡的路口。你觉得同学们过马路的方式正确吗？如果不正确

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　　称及其作用参与交通信号的分类。

　　三、让同学们熟悉过马路的正确方式，遵守交通规则确保安全。

　　模拟表演，并进行分析点评。观看视频，了解正确过马路方式

　　应该怎么做？2.教师引导学生归纳过马路的方法。观看视频《过马路》，了解正确过马路的方式。“过马路，要小心，先看左，再看右；回看左边来确认，细心大胆谨慎行”。小结：同学们要不断增强交通安全意识，提高自我保护能力。

　　课堂小结

　　总结：今天我们一起熟悉了上下学路上常见的交通标识和安全标识，请同学们真正做到自觉遵守交通规则，按照交通信号行动，做一个自觉守规则的好孩子。

　　板书

　　板书：我感受到的温暖交通信号

　　人教版道德与法治《我们的校园》第一课时教学设计

　　课题学习目标重点

　　我们的校园

　　单元

　　二单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　一年级

　　1．熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。2.通过观察等方式熟悉校园环境。3.了解校园，认识校园的设施、场馆以及要注意的事项等。全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。

　　难点

　　能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。

　　教学过程教学环节导入新课教师活动同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场所，哪些教室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书）学生活动学生回答设计意图通过这些设问激发学生了解自己学校的兴趣。

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　　讲授新课

　　活动一：认识我们的活动空间1.引导学生观看教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观察图片，新伙伴分别在哪里？参加什么活动？2.提示学生仔细看教材里，出示我们校园内有的一

　　一、观看图片，回答提问，说一说这些图片显示的是什么地方。看一看图片，了解学

　　一、初步认识校园及里面的设施场馆，识别一些专业教室。

　　些场所的图片。（一些常见的，如门卫室、教学楼、校里场所。操场、操场国旗杆下、厕所、医务室、图书室、电脑室、体育室，还有一些不常见到的，如少先队活动室、食堂、教师办公室等）我们校园还有哪些地方？猜一猜、想一想这是什么地方？我们在这学习什么课程？我们什么时候会有这个课程？我们平时没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？小结：同学们用充满好奇的眼睛，大胆地去探秘我们的校园吧，为未来的学习生活做出好的铺垫。回答老师的提问（如：我们校园还有哪些地方？等等）

　　二、分小组讨论并汇活动二：我知道怎么做报，出入学校这些场

　　二、认识与校园生活息息相关其他设施，了解出入这些地方需注意的事项。

　　1.我们已经知道校园的场所，那么进入这些地方，所，需要注意什么？我们需要注意什么？学生分组：专业教室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域2.小组讨论后向全班汇报，其余组可以补充。如：教室组：不要在教室追逐游戏、不可以奔跑、离开座位椅子要放好、下课桌子要收拾干净、保持教室干净整洁。教学楼外公共区域，如操场，观看视频《在操场玩》楼道公共区域，如厕所，观看视频《冲厕所》，厕所注意事项下课的时候上厕所、、上厕所要排队上厕所要关门、卫生纸要丢在垃圾桶、上完厕所要洗手。小结：我们再一次认识了学校的这些场所，熟悉了校园设施及使用情景，希望同学们能记住这些学校场所及设施，并和他们成为共同学习的好朋友！观看视频

　　课堂小结

　　总结：通过今天的学习活动，我们知道校园里的设

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　　施及功能，相信大家会逐步熟悉校园，也会越来越喜欢我们的校园！

　　板书

　　我们的校园1、认识我们的活动空间2、我知道怎么做

　　人教版道德与法治《我们的校园》第二课时教学设计

　　课题学习目标重点难点

　　我们的校园

　　单元

　　二单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　一年级

　　1.加强对校园的认可之心，加深对校园的喜爱之情。2.通过对校园的实地参观，熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。3.初步学会利用校园里的设施解决实际问题。让学生发挥创造力和想象力，实地了解校园，更好地对校园进行观察。利用校园设施解决问题。

　　教学过程教学环节导入新课教师活动亲爱的同学们，你们想不想走到校园的各个地方实际地看一看啊？（学生回答）今天老师将带你们一起走进我们的校园。讲授新课活动一：走进我们的校园1.制定路线第一条参观路线：厕所──游戏区──操场第二条参观路线：图书馆──音乐教室──舞蹈教室第三条参观路线：教师办公室──计算机房──食堂(将学生分成三大组，选出组长)在活动前，明确参观校园的规则：排队有序，轻声慢步；上下楼梯，注意右行；不要喧哗，勿扰他人；认真观察，用心发现。参观完毕，回到教室中，组织学生小组交流，请学生分享自己的参观和发现，说说你参观地的位置，你有没有印象特别深刻的地方？用一句话或一个词来概括它。

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　　学生活动学生回答

　　设计意图通过提问的方式，为参观校园埋下伏笔。

　　一、按照三条路线，一、让学生分组参观校园。参观完毕后，小组进行交流分享自己的参观和发现，说一说参观地的位置，用一句话或一个词来概括你印象特别深刻的地方。实地了解校园、了解其他年级学生的生活，进一步融入校园生活。

　　小结：我们的校园，让很多同学欣喜不已，你们一定喜欢上了这里。那你最喜欢的地方又是哪里呢？活动二：我喜欢的校园1.说说你喜欢的地方，并说说你喜欢这个地方的理由，比如我最喜欢的地方是操场，因为操场带给我们欢乐，也带给我们健康的身体；我最喜欢的地方二、说说你喜欢的地方，并阐明理由。用绘画的形式把自己最喜爱的一个或二、加强学生内心对校园的认可，加深喜

　　是学校小花园，因为那儿一年四季都有鲜花盛开，多个地方展现出来，爱之情。非常美丽等等。2.把自己最喜爱的一个或多个地方，用图画的形式表达出来。学生展示自己的画，并让其说说自己画的内容、讲一讲自己绘画的理由。小结：让我们共同办一期画展，展示出你眼中美丽的校园。并说一说自己画的内容、讲一讲自己绘画的理由。

　　活动三：我能找到这里同学们刚才分组参观了学校，现在试着和其它同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。（音乐室、舞蹈室、图书馆、教师办公室、门卫室、电脑房等）1.请学生看一看和认一认，也可以请去过的学生当“小导游”，给大家讲一讲。引导学生发现校园中有不同的场所，如“上课”的场所、“下课”活动的游戏区域、学校集会的场所等；请有关部门(如图书馆等)的教职员向学生介绍相关设施应如何使用，观看视频《图书馆学问多》，理解如何使用图书馆；启发学生问一问学生：学校哪些地方可以随便去？哪些不可以呢？小结：学校这些场所、设施都是为我们服务的。相信今天对校园有了新的了解后，大家能感受到更多的方便与快乐。

　　三、和其它同学一起找找学校里的这些地方（音乐室、舞蹈室、图书馆、教师办公室、门卫室、电脑房等）。

　　三、让学生熟悉校园，进而进一步学习利用校园设施解决实际问题。

　　观看视频，了解如何使用校园的图书馆。

　　活动四：我喜欢我们的教室1.我们的教室是我们共同生活的乐园，快来说说教

　　四、说说教室里哪些

　　四、教室是

　　地方是你最喜欢的，学生在一起时间最

　　室里哪些地方是你最喜欢的？（植物角、图书角、并说出它们的特点

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　　卫生角、班级板报宣传栏等）。学生观察并说出它们的特点和使用规则及要求。2.观看一段视频《打扫教室》小组讨论：说一说视频中的小朋友做法好吗？应该怎么做呢？校园是我家，我们要爱护它小结：我们每位同学都是班集体的小主人，在我们享受班级生活的时候，也应该懂得去爱护它！同时用自己的行为为其他同学创造好的学习空间。相信每一位同学都能做得非常好。

　　和使用规则及要求。长的地方，观看视频，回答问题。让他们熟悉自己的教室，进而爱护它。

　　课堂小结

　　总结：校园就是我们的家，我们将在这里一同学习一同游戏，每个设施，每个场馆都需要我们共同爱护，这个家会越来越美，我们生活得也会越来越愉快！21cnjy.com

　　板书

　　我们的校园1、走进我们的校园2、我喜欢的校园3、我能找到这里4、我喜欢我们的教室

　　人教版道德与法治《校园里的号令》第一课时教学设计

　　课题

　　校园里的号令

　　单元

　　二单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　一年级

　　1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。学习2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。目标3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。重点难点认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。能根据不同的号令，有序的参加校园活动。

　　教学过程

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　　教学环节导入新课

　　教师活动我们校园里有一个神秘的小小“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，大家来猜一猜，找一找吧！板书：校园里的号令

　　学生活动学生回答

　　设计意图通过猜谜语的方式，导入新课。

　　讲授新课

　　活动一：猜谜语、找铃声1.出示谜语，“小小一个指挥官，校园生活由它管;上课下课它来定，若不服从秩序乱”，让学生猜一猜。2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。

　　一、学生猜谜语，并请猜对的同学说说这样猜的理由。让学生找一找，铃声藏在校园的哪些地

　　一、让学生初步了解校园的号令——铃声，及各种与其相似的号令。

　　3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？？方，并回答。（同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音……）大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。

　　活动二：小小铃声作用大在我们的校园生活中，每位同学和老师都要按照铃声来进行学习和工作。1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，同学们都是怎么做的？2.组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样做。其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。3.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？

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　　二、学生结合实际，二、让学生说一说铃声响起时，认识校园同学们的做法。参与表演，并对表演进行评价。学生讨论，要听铃声的原因及其不遵守铃声的后果。铃声，懂得铃声的不同含义，学会根据铃声、广播等提示开展学校生

　　结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？小结：在学校里，我们随着音乐铃声参加不同的活动，多有意思啊!铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。

　　活。

　　活动三：读儿歌，学规则

　　1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。听到上课铃想起，迅速有序课堂等。书本文具放整齐，心神安定把课上。若有伙伴分不清，赶快提示来说明。2.请学生结合自己的实际经验，总结并说一说听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。

　　三、读儿歌，回答问题。

　　三、让学生熟悉各种铃声，知晓铃声的重要并能分辨遵循铃声的指示，参与活动

　　活动四：听铃声，守规则四、根据细听录音、四、让学生1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课件活动的照片、视频等。2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的正确做法，教师实时进行小结提升。如听到上课的铃声，我们应该做：。铃声响──进教室，安静坐好──等老师。头放正──身坐直，双手平放──在桌上。听到下课的铃声，它告诉我们什么呢？（下课时间到了，大家可以休息一会了）观看图片视频、参与表演等方式参与课堂，并回答问题。学会遵守铃声的号令，知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间，有序地进行学校生活。

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　　观看视频《哦，课间十分钟》4.在校园里，也有一些指挥官很特殊!一般情况下，它们都不会发生命令，只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令。它们是谁?你发现了吗?出示图片：警铃提问：它什么时候会发出命令呢?警铃发出号令时，我们应该怎么做呢？观看视频《少儿安全教育系列——消防知识》小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。课堂小结板书校园的号令一、猜谜语、找铃声二、小小铃声作用大三、读儿歌，学规则四、听铃声，守规则

　　人教版本道德与法治《校园里的号令》第二课时教学设计

　　课题学习

　　校园里的号令

　　单元

　　二单元

　　学科

　　道德

　　年级

　　一年级

　　1.懂得升旗是一件庄严的事情，掌握升旗礼仪，知道听到国歌声时行为要求。2.能做到国歌声响起、升旗时，迅速起立、立正、站好，行注目礼、高唱国歌。目标3.认识国旗、国徽、国歌，知道它们是国家的标志和象征。重点难点当国歌声响起时，能做好标准动作（迅速立正、站好，行注目礼）。能认真严肃地高唱国歌。

　　教学过程教学环节导入新课教师活动观看《国旗多美丽》，老师提问这首儿歌歌唱的主体是什么？学生活动学生回答设计意图通过观看视频，学生

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　　（学生回答）板书：国旗讲授新课活动一：认识国旗、国徽和国歌1.观看课件，说说我们认识的中华人民共和国国旗——五星红旗是什么样子的？我认识的国旗：旗面为红色，长宽比例为3:2。左上方缀黄色五角星五颗。同学们知道五颗星是如何排列的吗？（四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。）想一想：这样排列代表什么意义呢？2.引导学生到生活中寻找，还在哪些地方能看到升起的国旗。（同学讨论并回答）北京天安门广场、新华门，中华人民共和国国务院、人民法院、人民检察院，外交部，出入境的一、学生观看课件图片，回答你所看见的国旗具有的特征。同学讨论回答，能见

　　回答问题，引出主题一、让同学认识国旗、国徽和国歌，了解国

　　到国旗的一些地方。旗国徽的观看国徽图片,并分组说说国徽的图案图案以及代表的内

　　内容(国旗、天安门、容、让同学齿轮和谷穗。)聆听国歌，并在老师会唱国歌。知道国旗、

　　的带领下学唱国歌。国徽和国结合实际回答一下，歌代表着在哪些地方听过国中国，是一个国家的象征！

　　机场、港口、火车站和其他边境口岸以及边防哨所、歌的播放。海防哨所等处，全日制学校，企事业组织、村民委员会、居民委员会、城镇居民院以及广场、公园等公共活动场所，都可升挂国旗……3.请学生仔细观看图片国徽，小组研究，国徽上有什么图案？同桌两人一组，说说在国徽上发现了那些图案。中华人民共和国国徽的图案内容为国旗、天安门、齿轮和谷穗。4.观看视频《义勇军进行曲》，在老师的带领下，跟着音乐学唱国歌。5.引导学生结合生活实际回忆一下，在哪些地方什么情况下听到过国歌？外事活动、运动赛会、升旗仪式等等。小结：国旗、国徽和国歌代表着中国，是一个国家的象征！。

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　　活动二：庄严的升旗仪式

　　二、结合实际说一

　　二、让学生知道升国旗是一个庄严的活动，掌握升旗礼仪，知道听到国歌声时的行为要求。能做到国歌声响起、升旗时，迅速起立、立正、站好，行注目礼、高唱国歌。

　　1．每天早晨，我们都要参加一个非常重要的活动。说，每天早上升国旗听指挥官发布命令了：升中华人民共和国国旗。升国旗是我们学校一个非常重要的活动，每个人都应按照要求去做，想一想：升国旗的时候有哪些要求呢?2.组织学生来学一学。两名同学互相纠正姿势，看看谁学得最像。3.模拟活动：想一想国歌这一号令响起时，我们应该怎么做呢？出示图片：我们应该面向国旗，行注目礼。出示图片：我们是少先队员，应该面向国旗行注目礼和敬少先队礼。出示图片：当国歌响起时，不论你在做什么，都应该停下脚步，面向国旗行注目礼或少先队礼。4.创设情境回答问题，升旗过程中需要唱国歌，但是我还不会唱怎么办？升国旗的过程中，小花一边唱国歌一边和同学打闹，这种行为好不好？应该怎么做呢？小结：国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家，我们要用行动表达我们作为一名中国人对祖国的爱。时，我们应该怎么做，应该遵守哪些要求。观看视频，说一说作为一名国旗手应该如何做才正确。同学分组进行模拟表演。并回答相关问题。

　　课堂小结

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　　板书

　　板书：校园里的号令国旗升旗仪式

　　人教版道德与法治《校园里的号令》第三课时教学设计

　　课题学习

　　校园里的号令

　　单元

　　二单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　一年级

　　1.学会按照音乐节拍做好眼保健操、课间操。2.了解做课间操和眼保健操时都是大家要遵守的命令。目标3.在实践过程中，发现困难，要努力解决实际问题，进一步上好两操一课。重点难点在实践过程中，发现困难，要努力解决实际问题，进一步上好两操一课。了解各种指挥号令的含义，并努力按照要求去做好。

　　教学过程教学环节导入新课教师活动观看视频《做早操》，说一说，你们做操时是不是也是状态百出呢？（学生回答）接下来我们一起去做操，看一看吧！板书：课间操讲授新课活动一：我们一起去做操1.每天我们都要参加体育锻炼，听：指挥官发布什么命令了？（音频：去操场的铃声）（去参加体育锻炼了!）首先要做的就是快速的到操场上集合，要注意上下一、听音频，结合实学生活动学生观看视频并回答问题设计意图通过视频的方式，引入新主题内容。一、让学生

　　际回答老师的问题，学会听从如做操前该做的准备工作有哪些，需要记住什么。号令去做课间操，明白必须遵循号令，才

　　楼梯靠右行，注意安全，保护好自己，不追逐打闹，观看课件，说一说这依次慢上慢下。做操前我们该做哪些准备工作呢？需要记住什么要求呢？我们要记住要求：排队时──两脚夹线，眼望前。看齐时──抬高双臂，不乱动。

　　些“指挥官”是什么，能做得更它们有什么作用。好！

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　　2.做操的时候，指挥官一下就多了，我们可要用心才能做好哟!看一看：这些是什么？出示：哨子、屏幕、话筒、手势等说一说它们有什么作用？老师吹哨子纠正动作，分解练习时的指挥官,广播播放广播操音乐，做操时的指挥官。老师拿着话筒喊口令，老师发布命令的指挥官。老师出示不同的手，手势集合散开的指挥官。小结：校园里的指挥官可真多!它们在每一个重要时刻指导着我们的行动，只有认真的按照指挥官的命令去做，我们才能在校园里更好地生活、学习。

　　活动二：眼保健操我能行回到教室里，我们会听到新的指令。认真听，指挥官在说什么呢？音频：（要做眼睛保健操了），

　　二、听音频说一说做眼保健操的好处，你所知道的穴位等。观看视频了解正确

　　二、让了解要眼保健操的重要性，听从号令去做眼保健操，达到保护眼睛的效果。

　　1.同学们都会做眼睛保健操吗？（板书：眼保健操）的做眼保健操的方2.谈一谈为什么要做眼保健操操？做眼保健操有什么好处？（保护视力、预防近视）视频《为什么要做眼保健操》3.提问：你知道眼保健操的穴位吗？（攒竹穴、睛明穴、四白穴、风池穴、太阳穴等）你知道怎么正确做眼保健操吗？观看视频《新眼保健操》。引导学生学做眼操，请穴位准确的同学在教室前为大家示范。请做得好的同学当小老师，和其他同学一起感受准确做操时穴位的感觉。4.议论一下做眼保健操要注意什么？“眼保健操三字歌”。指甲短、手干净，按要求，心要静。穴位准，闭眼睛，酸胀痛，力道行。每天做，贵在恒。走形式，害眼睛。式。同学们模仿示范，并讨论做眼保健操的注意事项。

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　　小结：掌握做眼保健操的要领，按照要领做眼保健操，才能达到保护眼睛的目的。三、小组讨论交流，三、让学生活动三：遇到困难会解决1.组织学生小组交流，课间操一些动作总跟不上节拍，怎么办？在班里寻找伙伴，结对一起来学做操。2.刚开始做眼操时，“找不准穴位、跟不上节拍”，是怎么解决的。还有哪些困难需要大家一起帮助解决。（同学讨论回答）小结：做眼操和课间操的时候遇到困难不可怕，大家可以互帮互助，解决困难。四、听故事，看视频，四、让学生活动四：故事会1.教师创设情境，讲故事。有一个小朋友,很会做眼保健操，可她认为自己的眼睛很好,总是不好好做……针对这件事情，你认为这样做好吗？请你帮他改一改。2.有的孩子做操很敷衍，你觉得这样做对不对?讨论一下为什么要好好做课间操？（为了健康）观看视频《健康歌》3.引导学生讨论：通过学习，对眼保健操和课间操有了哪些新的认识？小结：眼保健操和广播操很重要，我们一定要做好。并回答相关问题。加深对眼保健操和课间操的认识，知道这是很重要的事情，必须按要求去做好。在做课间操和眼保健操时遇到困难的解决办法。在实践中发现问题，并且想办法去解决问题，进一步上好两操一课。

　　课堂小结

　　眼保健操、课间操是校园里的一些特殊的号令，做两操时，如果遇到困难，不要着急，用不同的方法解决困难，做一个不怕困难，乐观向上的小学生。

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　　板书

　　课间操眼保健操

　　人教版道德与法治《课间十分钟》第一课时教学设计

　　课题

　　课间十分钟

　　单元

　　二单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　一年级

　　学习目标重点难点

　　1.感受和体验课间十分钟的快乐，明确课间休息的必要性和重要性。2.学会选择游戏，开动脑筋，寻找游戏窍门。3.遵守游戏规则，学会文明游戏，养成良好习惯。掌握游戏方法，体验课间游戏的快乐。寻找课间游戏的窍门，守规则，讲秩序，确保安全。

　　教学过程教学环节导入新课教师活动老师：我有个问题想考考你们，你们知道课间休息多长时间吗？学生回答学生活动学生回答问题设计意图通过一问一答的方式，引入新主题内容。

　　在刚才的课间十分钟里，你都做了什么呢？学生自

　　由回答。老师：从同学的发言中，我知道，课间十分钟，很多同学在玩游戏进行放松，那么今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。板书：课间十分钟讲授新课活动一：课间游戏分享1.同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?老师随之出示学生所喜欢活动的图片。跳绳、跳格子、踢毽子等提问：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还做什么游戏？依据学生回答老师出示相应的图卡，并且有意识地把游戏图分为三类：安全室内游戏，安全室外游戏，不安全游戏写在黑板上。

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　　一、学生说一说自己喜欢的游戏，并介绍游戏玩法。回忆下平时玩的游戏项目小组讨论并交流课

　　一、通过同学介绍分享游戏课，激发学生喜欢课间活动的兴

　　间适当游戏的好处。趣。观看视频。

　　教室外：老鹰捉小鸡，跳皮筋、红绿灯、丢手绢，，滚铁环、玩空竹，一网不捞鱼，九宫格、……教室内：拍手掌，折纸，扳手腕，东西南北，玩溜溜球，石头剪刀布，下棋、翻毛线……请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？学生回答，并观看视频《哦，课间十分钟》小结：有意义的课间游戏能放松我们的身心，让我们感受到快乐，和同学相处更愉快，关系更友好。二、让学生活动二：明确规则，解决游戏难题。课间游戏这么多好处，但是做游戏之前我们要明确游戏规则，这样大家才能玩得开心。1.课间活动时间有限，游戏种类多，怎样选择，有什么好办法？定好人数，选择好合适的、距离教室近的地点，选择简单的、易操作的活动。2.大家在游戏中遇到哪些问题?如：游戏插队、违反规则、发生争执等问题。产生问题的原因是什么?问题给游戏活动带来什么影响?小组交流：我们应该怎样解决这些问题?如：游戏时和大家意见不统一时，应该少数服从多数或者不同的课间选择不同的活动方式。文明游戏，不插队等，观看视频《不插队篇》3.课间游戏的时候要注意什么?遵守游戏规则；不耍赖；不打架，不吵闹；相互合作；注意安全……小结：在课间活动时，同学们只有守秩序、守规则，才能愉快又安全。二、学生讨论课间游戏存在的问题，以及解决办法，说一说课间游戏应该注意什么。观看视频发现游戏中存在的问题并进行总结，明确游戏规则，自觉遵守。

　　活动三：模拟课间，充满乐趣1.我们来玩一个游戏“占领阵地”，游戏玩法及规则：每队六个人，要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，个人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸，接着再撕去一半…….直至失败,最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。2.指导学生户外活动，到操场上一起试一试，活动前进行分组，游戏中发现问题，解决问题。

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　　三、学生参与体验游戏，讨论并回答，游

　　三、让学生体验室外

　　戏中应该注意什么，游戏，通过玩游戏的小窍门是什么，以及自己玩游戏后的想法。游戏活动，引导学生在参与中感受怎样才能活动

　　请几组同学来玩游戏，我们大家也动脑筋帮他们想想怎么玩，玩时要注意些什么？在游戏中有哪些小窍门？（同学回答）玩完游戏后，你们想和大家说什么？如：我玩得真高兴；我们都是一个接一个的排好队玩，谁也不挤不抢；我们合作很好；我玩得太高兴了，差点摔倒，幸好同学把我扶住了……师：像这样一个接一个地排好队玩，谁也不挤不抢，就是遵守游戏规则、有秩序活动的表现。同时你们还要把安全记心中！（板书：安全记心中）小结：玩游戏的过程中，要学会与同学合作，学会动脑筋，遵守游戏规则，快乐游戏！课堂小结课间十分钟，安全记心中，不追跑，不打闹，剧烈活动不能要，动静结合选择好，文明游戏要记牢!板书课间十分钟安全记心中

　　好。懂得设计课间十分钟的意义。明确游戏中的规则及注意事项，才能保证活动安全有序完成。

　　人教版道德与法治《课间十分钟》第二课时教学设计

　　课题

　　课间十分钟

　　单元

　　二单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　一年级

　　1.明确课间十分钟需要做的事情，争取做到活动好、休息好、准备好，遵守学校纪律，形学习目标成规则意识。2.学会合理安排课间活动，为上课做好充分的准备，养成良好的课间休息习惯。3.合理安排课间十分钟，掌握安排小技巧。重点难点合理安排课间休息时间，确保做到劳逸结合了解课间活动的规则和纪律，讲秩序、守规则，确保活动安全完成。

　　教学过程教学环节导入新课教师活动通过上次课学习我们知道了课间要学会做文明游戏，除了游戏，请学生说一说，在课间十分钟还必须做些什么？学生活动学生回答问题设计意图通过提问的方式，引入新主题内容。

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　　讲授新课

　　活动一：巧妙安排课间活动1.出示图片，说一说他们在做什么？议一议：做这些事情的好处？不做会带来哪些影响呢？上厕所、喝水、准备学习用品是同学们在课间十分钟里必须做的事，要学会合理安排十分钟，做好这些准备，就可以开心游戏了。2那么怎么安排这几件事情，合理分配时间更合理呢？全班交流课间4件事所用的时间快慢。上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)。3.请同学把排序表粘在黑板上，小组合作介绍排序表和选择原因，大家点评。喝水-课前准备-上厕所-游戏；上厕所-课间准备-喝水-游戏；小结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事，要学会合理安排。

　　一、观看图片，说说图上的同学在做什么？做这些事情的好处。分组讨论合理安排课间十分钟。

　　一、引导学生结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题，学生通过自己辨析得出的结论，会更容易接受，也更愿意遵守。

　　活动二：课间安排须适度1.请同学观看书上的插图，引导思考：下课了，这个学生还在看书，这样做好不好？为什么？2.组织小组交流，现实生活中，你发现过其他类似的情况吗？预设：有的同学课间看课外书，有的同学课间写作业。3.针对这些现象，你有什么看法？你有这样的经历吗？结合实际说一说，连续学习会有什么感觉？我是眼睛，我能帮助大家看书、写字，小朋友们只有把我保护好，样样东西才能看得清楚。观看视频《爱护眼睛很重要》大脑要想思考好，课间放松少不了，经常转换左右脑，消除疲劳精神好。动动胳膊动动腿，促进发育，有利成长。让我们一起学学儿歌：下课铃，叮零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。4.创设特定情境进行分析，如果刚下了体智能课，这位同学要在教室休息一下，并为下节课做点预习，课间看看书行不行？

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　　二、观看图片，回答相关问题。分组讨论交流，并针对存在的问题，提出自己的看法。观看视频，学学儿歌。

　　二、知道身体各个器官对我们学习生活的帮助，懂得劳逸结合效率高

　　如果作业只错了一个符号，课间改过来行不行？小结：课间需要放松大脑、保护眼睛，应该劳逸结合，适当放松身心。当然特殊情况可以灵活处理。

　　活动三：课间活动注意安全1.出示31页的几幅图，全班讨论：图中同学的行为好不好？为什么？

　　三、观看图片，回答相关问题。说一说现在生活中

　　三、安全重于一切，在活动中处处把安全放在首位，才能保证活动正常开展。

　　课间不要在校园、追跑打闹，墙角拐弯处容易撞伤。存在的一些不合适不要在楼道口教室门口推推搡搡，挤成一团。（校的运动及其课间休

　　园楼道拐角区，追跑打闹不可取，大声叫嚷没规矩，息时的注意事项。跌倒摔伤害自己。）攀爬危险地带，容易发生扭伤、碰伤。（不攀高，不爬低，危险地带不能去。）上下楼梯靠右行。（上下楼梯要注意，慢步右行守秩序。）2.你还发现哪些不适合的活动呢？沿着楼梯扶手往下滑；爬篮球架；踩桌子椅子卫生间里玩水；向楼下扔垃圾等等课间休息的时候还有哪些安全问题需要注意？请同学分组讨论并总结回答。观看视频《课间活动应注意哪些》小结：课间既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，安全要求一定要牢记。

　　活动四：总结全文、学习儿歌课间安全儿歌下课铃声响，依次出教室。走廊慢慢走，有序不争抢。楼梯靠右行，不闹不推搡。运动要适量，上课精力旺。快乐做游戏，个个守规章。安全记心上，时时不能忘。

　　四、学学儿歌

　　四、让学生在儿歌中熟悉课间十分钟的注意事项。

　　课堂小结

　　总结：同学们要合理安排课间活动，劳逸结合，培养良好的课间休息习惯;学会在课间开展适当的游戏，注意安全自护，体验和分享课间游戏的快乐。

　　板书

　　课间十分钟

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　　人教版道德与法治《上课了》第一课时教学设计

　　课题学习2.知道做好课前准备的重要性，知晓借助课程表准备学习用具的途径。目标3.知晓在课堂要学会认真思考、积极发言、乐于表达，同时要认真倾听。重点难点知道课前准备的好处，并能够做到为上课做好准备。知道认真倾听的重要性，同时要学会认真思考、积极发言、乐于表达。上课了单元二单元学科道德与法治年级一年级1.知道课件休息的好处。

　　教学过程教学环节导入新课教师活动老师提问：同学们，一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情，现在为什么都回到自己的座位上了呢?学生回答(板书：上课了)讲授新课一、了解课程表1.这节课是什么课？大家是怎么知道的呢？同学回答猜谜语：“小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。”你猜出它是谁了吗?你有课程表吗?学生回答说一说你了解课程表吗？你是怎样和它相处的?视频《我的时间我做主》小结：小课表大用处，课程表真神奇，许多课程藏这里，大家只要按照课表把书本用具准备好，再上课时就方便了。二、知道课前准备的一、学生讨论并参与回答相关问题。观看视频《我的时间我做主》一、让学生了解课程表，知道它的作用并会合理利用它。学生活动学生回答问题设计意图通过一问一答的方式，引入新主题内容。

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　　二、课前准备我能行1出示图片：你从图片了看到了什么?图中的小朋友在做什么？说一说：下课了你们都是怎么做的呢？出示图片：下课了我们按照课程表,收拾好书本文具,做好课前准备……出示图片：下课了我们做了……2.今天的这节课是《道德与法治》课，同学们你们做好准备了吗?板书：课前准备教师随机巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、书本摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的?为什么要这样做?出示图片：课前用点时间准备好下节课需要的书本文具，上课一旦需要，心里也不会着急。采访忘记带课本同学的心情和感受。出示图片：这位小朋友遇到了什么麻烦，他以后应该怎么做呢？学生回答，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。小结：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急!二、学生讨论并参与回答相关问题。

　　重要性，让他们知道除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。

　　二、让学生三、课堂上，多提问，勤举手。1.出示图片上图中的小朋友表现怎么样？说说你的理由学生回答引导学生学会倾听：请学生讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？为什么要这样做？视频《认真倾听》板书：学会倾听三、学生讨论并参与回答相关问题。观看视频《认真倾听》观看视频《大胆表现我最棒》知晓在课堂要学会认真思考、积极发言、乐于表达。同时也要学会认真倾听。

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　　2.引导学生乐于表达：出示图片：说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？出示图片：朋友们是怎样帮他解决的？你准备给小熊什么样的建议呢？请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。（认真听、互相学、好好想、说清楚，不断尝试多提问。）视频《大胆表现我最棒》(板书：乐于表达)

　　课堂小结

　　通过这堂课的学习，知道了养成好的课前准备习惯、上课能积极举手发言，我们就会在快乐中学习更多的知识。

　　板书

　　上课了课前准备学会倾听乐于表达

　　人教版道德与法治《上课了》第二课时教学设计

　　课题学习

　　上课了

　　单元

　　二单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　一年级

　　1.初步形成课堂规则的意识。2.养成良好的学习习惯，能认真完成各项作业。目标3.学会与同学合作交流，体验共同学习的快乐。重点难点学会与同学合作交流养成良好的学习习惯。

　　教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

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　　导入新课

　　师：平时上课时，在小组活动中，你们都是怎么做的呢？在一起学的过程中，你们是否遇到过什么困惑？（学生回答）

　　学生回答问题

　　通过一问一答的方式，引入新主题内容。

　　讲授新课

　　一、大家一起学板书（大家一起学）我们来看看下面几位小朋友，看看他们在小组活动中遇到了什么麻烦？出示课本图片：抢着大声说,什么也听不清!问：这种行为好吗？说说你的理由……（学生回答）出示课本图片：互相赌气不合作！问：这样做对吗？说说你的看法……（学生回答）出示课本图片：不参与小组讨论！问：你觉得这种行为正确吗？为什么？（学生回答）通过前面的问答，大家都觉得上面的几种行为不好！分组讨论：那么这样做会带来什么后果？会有什么损失呢？（结合自己平时上课的情况，小组讨论、全班交流。）分组讨论：假如你是这几位小朋友，你会怎么做呢？出示图片：我会积极参与小组活动，发表个人意见……出示图片：别人说话时，我会认真倾听……2.小朋友门讨论的非常好，我们现在在模拟情境，实际参与讨论下，看看大家表现如何吧。情境表演：主题：我的新绘本分组讨论，填写任务单。

　　一、学生参与回答

　　一、引导学生结合自己的平时实际，参与讨论应该如何对待小组活动，学会与同学合作交流，体验共同学习的快乐。

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　　体验自己和同学都在做什么？同学们都是怎么做的？（观察能否积极发言、能否认真倾听、能否参与填写等等）通过以上的讨论和模拟，大家收获了什么，你们觉得课堂参与重要吗？小结：积极参与小组活动，能巩固所学知识，促使大家共同进步，一定要积极参与。

　　二、课堂作业认真做1.故事《高兴的花花》妈妈，今天老师在课堂上表扬我了。为什么表扬你呢？老师说的课堂作业写得干净、整齐！以后我每天都会认真完成作业的。这是妈妈听到的最高兴的事情，宝贝真棒！说一说：花花为什么受表扬了？你觉得什么事情让花花妈妈最高兴？（学生回答）板书：认真完成作业花花认真作业得到了老师表扬，承诺以后每天认真做课堂作业让妈妈最高兴。小朋友，你是否也能认真完成课堂作业呢？（学生回答）把表现出色同学的作业放在展示区吧，让他们说一说是如何做好课堂作业的？（其他同学借鉴学习）2.不用上交的作业我们有些课堂作业需要写下来，同学们能够认真完成，但是有些作业不需要用到笔和纸，这是你们会怎么对待呢？你们会认真完成吗？出示课本图片：有些小朋友体育课上追逐打闹，没

　　二、学生参与回答讨论观看视频《小熊尼奥做作业》

　　二、让学生知道课堂作业是我们学习中的一部分，了解其重要性并能积极参与课堂任务，养成良好的学习习惯。

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　　按老师要求完成动作,他们觉得这不是要交的作业,没什么。出示课本图片：有个小朋友在音乐课上没有和大家一起唱歌，她想，反正也没人知道我不出声。问：上图中的几位小朋友他们的行为正确吗？问：这些不用交的课堂作业应该认真完成吗？（学生分组讨论并回答）通过讨论，大家知道了这些课堂作业都很重要，对我们的进步意义重大。问：你们觉得课堂作业是否和课后作业一样重要呢？视频《小熊尼奥做作业》小结：课堂作业是我们学习中的一部分，我们应该积极参与，认真完成，养成良好的习惯！

　　课堂小结

　　总结：通过今天的学习，相信大家一定明白了课堂参与的重要性，也希望你们养成良好的学习习惯，轻松快乐学习和生活。

　　板书

　　大家一起学认真完成作业

　　人教版道德与法治《玩得真开心》第一课时教学设计

　　课题学习

　　玩得真开心

　　单元

　　三单元

　　学科

　　道德

　　年级

　　一年级

　　1知道玩的方式有多种，会合理安排在家的生活。2.知道玩耍的安全常识，要健康、有节制地玩耍。目标3.能意识到在公共场所玩耍不要影响他人。

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　　重点难点

　　让学生明白玩耍不能影响他人，要安全、要有节制。初步形成安全意识，知道基本安全常识。

　　教学过程教学环节导入新课教师活动师：小朋友们，你们喜欢玩吗？学生回答师：那么我们今天就来讨论一下大家都喜欢的“玩”。(板书：玩)讲授新课一、放学回家玩什么大家都特别喜欢玩，在学校和老师同学们一起学习玩耍，那么你们回家了都喜欢玩些什么？（同学讨论交流）（板书：喜欢玩什么）出示图片：我喜欢和小朋友们一起在小区花园里玩……出示图片：我喜欢在家做手工……出示图片：我喜欢自己在家玩玩具……出示图片：我喜欢在家看动画片……出示图片：我喜欢和妈妈谈心，顺便帮妈妈做点家务……出示图片：我喜欢和小朋友一起去参加舞蹈培训，跳舞让我很开心……师：同学的玩得方式真是多种多样，玩是我们的天性，老师也喜欢玩！你们玩的时候开心吗？说说你们当时的心情。（学生回答）小结：我们在室内外玩的游戏、玩具有很多，玩的方式也多种多样，重要的是要玩得开心。一、学生讨论并参与回答相关问题。一、让学生通过参与讨论，知道玩的方式有多种，会合理安排在家的生活。。学生活动学生回答问题设计意图通过一问一答的方式，引入新主题内容。

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　　二、怎样玩才开心玩的方式多种多样，玩得东西也非常多，那么我们怎么玩才算好？怎么玩才开心呢？我们来做个小游戏“火眼金睛识好坏”，老师出几个小事例，大家进行辨别好吗？1.出示图片1：小朋友在家玩打火机。问：小朋友在家玩火好吗？会引起什么后果呢？（同学讨论回答）视频《儿童玩火引发火灾》大家都知道了玩火很危险，那么你们是否知道其它的危险行为呢？（学生回答，如锋利的小刀，电源插座等）师：玩火危害大，玩耍时一定要有安全意识，为了你和他人的安全杜绝玩火及其他不安全的行为。2.出示图片2：小朋友在走廊里大声喧哗。你认为小朋友在走廊里大声喧哗行为对吗？说说你的理由。说一说：还有哪些行为会给别人造成不良影响？他们应该怎么做才对呢？师：和小伙伴在一起玩耍时，一定要遵守公共秩序，做到心中有他人，这样玩才会开心，才是文明的表现。3.出示图片3：有个小朋友，不听爸妈的劝告，一直看着电视，结果眼睛难受了。分组讨论：你觉得上图小朋友的行为对吗？她应该怎么做呢？（同学讨论并回答）视频《爱护眼睛》师：眼睛是我们心灵的窗口，保护眼睛很重要。让我们改掉长时间看电视的坏习惯，养成保护眼睛的

　　二、学生讨论并参与回答相关问题。观看视频《儿童玩火引发火灾》观看视频《爱护眼睛》

　　二、通过小游戏的方式，让学生参与辨别，进而知道怎么玩才是好的，怎么玩才会开心。

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　　好习惯。让每一个人都有一双明亮的眼睛健康快乐地生活吧。4.出示图片4：忘记写作业。因为玩忘了做作业的行为好吗？我们应该怎么做才正确？（同学讨论回答）想一想：我们在玩耍的时候还有没有一些不好的行为？以后应该注意些什么？（同学讨论回答）小结：放学回家后，同学们要合理安排好学习与玩的时间，做到在不妨碍他人的情况下，安全、文明、健康玩耍，这样玩才会得开心。（板书：安全、文明、健康地玩）课堂小结通过这堂课的学习，我们知道了放学回家玩耍的多种方式，明白在公共场所玩耍不要影响他人，要安全、健康、有节制地玩耍。板书玩喜欢玩什么安全、文明、健康地玩

　　人教版道德与法治《玩得真开心》第二课时教学设计

　　课题学习2.在玩游戏时学会关心他人，乐于分享。目标3.知道利用玩具进行同学之间交流。重点难点能利用生活中的物品制造游戏玩具，创造性地玩。并在游戏中积极参与、学会合作与分享。玩得真开心单元三单元学科道德与法治年级一年级1.能利用生活中的物品，学习制造简单的游戏玩具。

　　教学过程教学环节导入新课教师活动出示图片师：小朋友们，你们知道这幅图是什么做成的吗？

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　　学生活动学生回答问题

　　设计意图通过一问一答的方

　　学生回答师：你们平时会和它们一起玩吗？学生回答师：那么我们今天就来讨论什么东西大家可以用来玩？板书：玩一、你会跟它们玩吗？一、学生讨论并参与

　　式，引入新主题内容。

　　一、让学生通过参与讨论，让学生知道生活中的很多物品都可以拿来玩，只要我们开动脑筋，创造性地加以利用，一定可以玩得开心。

　　生活中有很多物品，都可以用玩，只要你开动脑筋，回答相关问题。小小的东西你也能玩的很开心。我们来看看书本上的小朋友，它们在玩什么。讲授新课1.出示课本图片问：这些小朋友在利用纸箱玩什么？除了钻山洞，做手工外，大纸箱还可以做什么？说说你知道的玩法……（学生回答）师；同学们的想法非常棒，旧纸盒用处大，只要大家肯动脑和动手,旧纸盒也能变成很好的玩具。2.生活中有很多如纸箱一样，不用花钱就能做成的玩具。如树叶、石头、旧布、纸盒等等，你知道怎么玩吗？分组活动：第一、学生根据兴趣分成小组，并在组内交流这些玩具的玩法。第二、活动之后，全班同学交流，说一说自己都知道了哪些新玩法？根据学生的讨论，出示相关图片，如：出示图片：树叶可以做成漂亮的树叶画……出示图片：石头可以用来玩抓石子……出示图片：旧布可以做成娃娃的旧衣服,玩换装游戏……等等同学们的想法都很好，知道很好的利用身边物品进行游戏，那么你们知道生活里还有什么东西可以拿

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　　来玩吗？（学生回答）小结：生活中的很多物品都可以拿来玩，只要我们开动脑筋，创造性地加以利用，一定可以玩得开心。

　　二、玩具交流会同学们的家里会有很多玩具，玩久了会提不起兴趣，同时觉得还有很多玩具没有玩过，别人有的我没有，我有的别人没有,这时候怎么办呢?（同学讨论）板书：文具交流会对，我们来开个玩具交流会吧，拿出你的玩具，想想我们可以怎么玩呢？大家愿意怎么玩呢？出示图片：我们可以交换着玩……出示图片：我可以教你怎么玩……出示图片：我可以把玩具借给你玩……出示图片：我们可以一起玩……2.情境表演：大家可以拿出自己事先准备好的玩具，根据上面的四方面内容分组进行情境表演。看看该如何进行交流，该如何实现交换玩、借着玩、一起玩、教你玩等步骤。想一想：在这个玩具交流会上我们得注意什么？（如文明礼仪、遵守诚信、玩具卫生、注意安全。）视频《交换玩具》，视频中的小朋友在交换玩具的过程中发生了什么？我们从中得到什么启示？说一说，从这个玩具交流会,你又什么收获了什么？（学生讨论回答）小结：玩具交流收获大，在与小朋友们的分享交流中，大家玩到了更多的玩具，收获了更多的快乐。

　　二、学生讨论并参与回答相关问题。观看视频《交换玩具》

　　二、通过情境表演及观看视频的方式，让学生知道该如何与同学进行分享交流；通过讨论交流的方式，让学生知晓分享的快乐。

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　　课堂小结

　　通过这堂课的学习，我们知道生活处处有乐趣，同学们只要开动脑筋，就能有创意地进行游戏。多和大家分享交流就能收获更多的快乐。

　　板书

　　玩玩具交流会

　　人教版道德与法治《吃饭有讲究》第一课时教学设计

　　课题学习目标重点难点

　　吃饭有讲究

　　单元

　　三单元

　　学科

　　道德

　　年级一年级

　　1知道饭前要洗手，学会怎样把手洗干净。2.知道在餐桌上要讲礼仪、讲卫生。3.明白要力所能及地做些家务，提高自己的动手能力。吃饭时要讲卫生、懂礼仪。明白力所能及的做些家务是自己的责任，也是锻炼自己的机会。

　　教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图通过一问一答的方式，引入新主题内容。

　　导入新课师：小朋友们，人是铁，饭是钢，一顿不吃学生回答问题饿的慌。一日三餐对我们很重要，那么你们知道吃饭都有哪些讲究吗？学生回答师：我们今天就来学习吃饭时的文明礼仪，看看吃饭究竟有哪些讲究。(板书：吃饭有讲究)讲授新课一、干干净净吃饭好

　　一、学生讨论并参一、让学

　　小朋友们，吃饭之前，我们一般都要做什么与回答相关问题。生通过参呢？（学生回答）问：对，我们饭前要洗手。大家都知道饭前要洗手，那么你们知道饭前为什么要洗手吗？

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　　观看视频《为什么与讨论，饭前便后要洗手》知道饭前洗手的重要性，进而能做到

　　（学生回答）视频《为什么饭前便后要洗手》同学们讨论的非常好，知道了不把小手洗干净，可能会把细菌带入到身体，引起身体的不适。小手不洗干净危害大。问：饭前洗手很重要，说一说，怎么洗手才干净呢？（学生先行讨论）老师出示六步洗手法图片：1.掌心相对，手指合拢，相互揉搓，洗净手掌2.手心对手背，手指交叉沿指缝相互搓揉洗净手背3.掌心相对，双手交叉，相互搓揉洗净指缝4.两手互握互搓指背，洗净指背5.一手握住另一手的大拇指旋转搓揉，洗净大拇指6.将一手五指指尖并拢在另一手的掌心处搓揉，洗净指尖分组表演：小朋友现在都知道科学洗手的方法了，我们来分组表演洗手操，看看谁做得最棒！（同学参与表演）除了饭前把小手洗干净，说一说：吃饭时还要注意哪些卫生习惯呢？（学生讨论，如漱口、擦干净饭桌等）小结：小朋友做得非常棒，我们现在朗诵一二、学生讨论并参首儿歌巩固一下大家的记忆。出示儿歌：

　　饭前洗手，养成讲卫生的好习惯。

　　与回答相关问题。二、通过观看视频《学习餐交流及视频的方

　　小手是个宝，做事不能少。饭前要洗手，千桌礼仪》万别忘掉。

　　观看视频《公共场式，让学合要注意文明用生知道在

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　　二、我在餐桌上准备工作做好了，要开饭了！想一想：我们这时应该怎么做呢？（同学讨论）大家讨论的真热烈，我们先来看看下面这个小朋友她是怎么做的吧出示图片：我帮妈妈放碗筷……问：小朋友们在家是否也做些力所能及的事情呢？出示图片：我搀扶爷爷走近餐桌……问：小朋友们在就餐时，能做到尊敬老人，做个有礼貌的好孩子吗？出示图片：我背着餐桌打喷嚏……问：这个小朋友做的好吗？平时你是怎么做的？出示图片：妈妈帮我夹菜，我向妈妈道谢……问：你家饭桌上是不是也常出现了这么温暖的一幕呢？说一说：你觉得上图小朋友的行为值得我们学习吗？你从中学到了什么？（学生回答）分组交流：除此之外，餐桌上还有哪些礼仪呢？视频：《学习餐桌礼仪》小朋友说得很好，相信你们在家用餐时都能做到讲礼仪、有礼貌。那么现在老师来问你们一个问题：有些小朋友，中午是不是在吃小饭桌？（学生回答）这么多小朋友都在小饭桌吃饭，你们和小朋友一起吃饭时，是否注意餐桌礼仪了呢？

　　餐讲礼仪》

　　餐桌上应该怎么做，了解餐桌礼仪，进而做一个讲文明、讲礼仪的好孩子。

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　　我们先来看一个视频《公共场合要注意文明用餐讲礼仪》，视频中的小猪表现如何？说一说，小朋友在一起吃饭时要注意什么？（学生总结回答）小结：同学们现在知道了餐桌礼仪，希望你们不论在家还是在外用餐，都要遵守哦！课堂小结通过这节课的学习，我们知道吃饭有讲究，知道了饭前要洗手，要养成讲究卫生的好习惯；知道了餐桌礼仪，要做一个懂礼貌、讲礼仪的好孩子。板书吃饭有讲究

　　人教版道德与法治《吃饭有讲究》第二课时教学设计

　　课题学习

　　吃饭有讲究1．初步了解食物的分类。

　　单元

　　三单元

　　学科

　　道德

　　年级

　　一年级

　　2．知道合理搭配饮食，明白健康身体与合理饮食息息相关。目标3．养成良好的用餐习惯，培养健康文明的生活方式。重点难点知道食物对人体健康的重要性，学会用餐。合理搭配饮食，养成良好的生活习惯。

　　教学过程教学环节导入新课教师活动师：小朋友们，你们喜欢吃吗？你们知道怎么样吃对我们的健康有好处呢？（学生讨论）师：其实吃的学问可大了，可有讲究了。上节课我们讲了饮食卫生和礼仪，这节课我们来讨论一下怎么吃才好？(板书：吃饭有讲究)学生活动学生回答问题设计意图通过一问一答的方式，引入新主题内容。

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　　讲授新课

　　一、食物的诉说1.大家知道我们所吃的食物可以分成几种类别吗吗？出示图片：今天老师为大家准备了好多食物，大家看看这些食物可以分成几类？（学生参照图片进行讨论回答）老师进行总结，出示各个类别，如：出示图片：我们是谷物家族成员……出示图片：我们是蔬菜家族……出示图片：我们是水果家族……出示图片：我们是鱼肉蛋奶制品家族……师：食物品种真丰富，你知道不同食物的作用吗？说一说：这些食物家族都有什营养？（学生分组讨论）对，各种食物都有不同的营养价值。如谷物类做成的食物能为我们提供大量的碳水化合物，为我们身体提供能量；鱼肉类能给我们提供大量的蛋白质等等，它们都有各自的功效，我们在吃饭时一定要合理搭配。2.合理搭配营养好我们知道各种食物有不同的营养，那么你们吃饭时都是怎么搭配的呢？你觉得你的饮食搭配健康、合理吗？（同学相互交流）问：什么的饮食才是科学、健康的？出示图片：每日饮食中应当包括“粮、豆类”，“蔬菜、水果”，“奶和奶制品”，“禽、肉、鱼、蛋”四类食物，以这四类食物作为基础，适当增加“盐、油、糖”。师：我们现在知道了了饮食应该荤素搭配，营养均衡，这样才有利于健康。我们现在分组进行搭配，看看大家是否掌握了搭配

　　一、学生讨论并参与回答相关问题。

　　一、让学生了解食物的分类，知道食物与我们的生活息息相关，必须合理搭配，营养才均衡。

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　　要领。分组搭配：分小组用食物图片进行营养配餐，全班进行评价，评出“小小营养师”。师：我们注意平时合理搭配地选择食物，就能吃得健康，吃得营养了3.科学饮食营养好，但是有些食物是不能吃的，你们知道吗？现在我们来做个活动“辨一辨”，看一看下面的食物可能吃？事例1：土豆发芽了,还能不能吃呢？为什么？事例2：颜色鲜艳的蘑菇很漂亮，但是有毒，小朋友们你们还会去采摘吗？事例3：这种不健康的食物，能多吃吗？（学生回答）这些变质、有毒、不健康的食品危害大，我们一定要注意！你知道还有哪些不健康的食物吗？（说说看）师：食物与我们的生活息息相关，我们一定要加以辨别，远离不健康的食品。

　　二、这样吃好吗？我们知道了一日三餐要科学搭配才健康，食物搭配好了，我们吃饭时应该怎么吃才算好呢？（学生讨论）我们来看看下面几位小朋友，看看他们是怎么做的？出示图片：一边吃饭一边看电视好吗？会带来什么不好的后果呢？（学生讨论）师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这

　　二、学生讨论并参与回答相关问题。观看视频《吃饭不挑食》

　　二、通过交流知道不良饮食习惯的坏处，进而了解良好的饮食习惯对我们的健康很重要，我们必须科学搭配。

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　　是不好的饮食习惯。出示图片：这样挑食好不好？她应该怎么做才对呢？（学生讨论）视频《吃饭不挑食》出示图片：暴饮暴食的行为好吗？会带来什么不良影响呢？（学生讨论）师：小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，会引起消化不良，造成身体的不适。出示图片：小朋友浪费粮食的行为正确吗？你想对他说什么？（学生讨论）大家讨论得很仔细，这些不好的饮食习惯我们应该改掉，想一想：吃饭时我们应该怎么做？视频《我有吃饭好习惯》现在我们来念一首儿歌，加深大家的印象吧。出示儿歌：吃饭应注意，健康和礼仪。挑食暴食不可取，浪费粮食更不宜。小结：吃饭有讲究，科学饮食对健康很重要，希望你们以后都能做到合理饮食，养成良好饮食习惯。课堂小结通过这节课的学习，我们了解了食物的分类，知道了合理搭配饮食的重要，明白健康身体与合理饮食息息相关，必须养成良好的用餐习惯，培养健康文明的生活方式。板书吃饭有讲究

　　人教版道德与法治《别伤着自己》第一课时教学设计

　　课题学习目标大家排好队单元三单元学科道德年级一年级1．认识家中存在的一些不安全因素，能做到远离危险。2．初步掌握一些处理意外的简单方法。

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　　3．具备一些自我保护的意识。

　　重点难点

　　知道生活中的一些不安全因素，能做到远离危险。知道并能做到防范危险，保护自己。

　　教学过程教学环节导入新课教师活动师：小朋友们，你们受过伤吗？（同学讨论回答）师：每次受伤后，你们最大的感触是什么？家长们是不是都期望着你们好好的，别受伤呀？（同学回答）师：这节课我们就来讲讲这个主题——别伤着自己板书：别伤着自己讲授新课一、家里存在的危险大家都知道家是我们温暖的港湾，但是家里也存在一些危险的隐患，你们知道家里可能会发生哪些危险的事情吗？（同学讨论回答）1.出示图片：小朋友用妈妈的化妆品化妆问:她的做法安全吗？会有什么不良后果？（同学讨论）师：对，大家讨论的非常好，小孩最好不要随便用妈妈的化妆品，容易引起过敏，损伤小朋友的皮肤。2.出示图片：湿手触摸开关问：这样做会发生什么危险呢？应该怎么做？在家里还要注意哪些用电安全？（同学讨论回答）视频《用电安全》师：小朋友们在家一定要注意用电安全，保护生命。3.出示图片：错把药物当糖丸。

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　　学生活动学生参与交流并回答问题

　　设计意图通过问答的方式，引入新课内容。

　　一、学生参与交流、一、让学并回答相关问题。观看视频：《用电安全》生了解家里存在的一些不安全因素，进而能做到远离危险，保护自己。

　　问：这样做可能会发生什么危险呢？（同学讨论）错吃药物危害大，为了避免这类事情的发生，药品最好放在哪呢？师：应该把药放进药箱，我们不能随便吞吃药箱里的药物！4.出示图片：打碎玻璃杯问：玻璃杯打碎了，会有哪些危险呢？能用手捡起吗？（同学交流）师：碎玻璃容易划伤手，我们可以借用其他工具打扫干净地面。5.出示图片：藏在衣柜里问：你觉得躲在柜子里会有哪些不良后果？（同学交流）师：柜子是一个相对封闭的地方，我们躲在里面，容易弄乱衣服，且空气不够新鲜，对我们的身体不利。万一没被找到，可能会造成严重的后果。6.出示图片：站在没有防护措施的窗子旁问：这种做法安全吗？你们平时会这么做吗？（同学讨论）师：大家都知道站在没有防护措施的窗边，很危险，大家平时一定要注意。7.出示图片：小朋友想做手工，用这个尖头剪刀安全吗？（同学回答）大家都知道尖头剪刀危险，圆头剪刀相对安全。那么即使是圆头剪刀，用剪刀时能够奔跑追逐吗？师：小朋友在家一定要注意安全，确保安安全全地使用剪刀。小结：通过大家的共同讨论，我们知道了家虽然温

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　　暖，但是也存在一些安全隐患，家中的危险可真不少！怎么做才安全呢？我们遇到一些自己解决不了的问题时，存在安全隐患时，你会怎么做呢？（分组回答）出示图片：当你够不到高处的东西时，怎么可以避免危险呢？我们遇到困难可以找大人帮忙，这样更安全！师：家里存在很多危险因素，大家平时在家时，一定要注意安全，防范于未然。

　　二、安全飞行棋我们知道了家里存在的一些危险！现在我们来运用所掌握的知识走走书中的安全飞行棋吧。出示安全飞行棋图片：加深安全意识。书中的飞行棋，还有两处空白。动动你的小脑筋，找一找生活中还有哪些不安全的行为，找出后加在飞行棋中吧！（同学补充飞行棋内容：如玩打火机、玩水果刀等）当然同学们也可分组制作出每组特有的棋盘，小组内同学进行商讨，怎么样让这个进，进几格，怎么样让这格退，退几格。可以画出来也可以写出来，也可以按课件出示的飞行棋进行补充！制作完成后，各组可以交换玩飞行棋。

　　二、学生参与交流并回答相关问题。制作并玩安全飞行棋。

　　二、通过安全飞行棋，让学生加深印象，更进一步熟悉安全隐患，增强安全意识。

　　课堂小结

　　现在我们以一首儿歌总结今天的课程吧。大人物品大人用，小孩好奇勿轻动。手湿不摸电开关，时刻小心电老虎。剪刀锋利不乱放，使用工具来帮忙。玻璃制品轻拿放，万一碎了防割伤。不藏柜，易窒息，不登高，防摔伤。

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　　遇到问题会求助，家长帮忙最得当。

　　板书

　　别伤着自己

　　人教版道德与法治《别伤着自己》第二课时教学设计

　　课题学习

　　大家排好队

　　单元

　　三单元

　　学科

　　道德

　　年级

　　一年级

　　1．掌握一些意外伤害的基本处理方法，提高自救自护的能力。2.知道生活中可能存在的危险，具有防范意识。目标3.知道基本的自救和求助办法。重点难点知道如何避免生活中的一些不安全因素，能做到远离危险。掌握一些意外伤害的基本处理方法，提高自救自护的能力。

　　教学过程教学环节导入新课教师活动师：小朋友们，你们喜欢小狗吗？（同学回答）师：你们觉得小狗很可爱，那么小狗可有危险呢？你们有被小动物伤害过吗（同学谈论）师：这节课我们就来看看这些危险是怎么发生的。板书：危险是怎么发生的讲授新课一、和动物好好相处小狗一直被称为人类的好伙伴，但是这个好伙伴有时也会伤害到人，你们知道这是怎么回事情吗？（学生讨论）出示书本图片：问这个小朋友为什么会被小狗咬呢？（学生根据图片进行回答）你们有被小动物伤害过吗？一、学生参与交流、一、让学并回答相关问题。观看视频：《和小动生了解与动物相处学生活动学生参与交流并回答问题设计意图通过问答的方式，引入新课内容。

　　物相处的安全意识》的正确方法，避免意外发生。

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　　我们和动物相处时要注意什么？视频《和小动物相处的安全意识》小结：与小动物接触要保持适当距离，不能过于亲密，也不能伤害小动物，保持距离的友好相处才能避免意外。

　　二、学生参与交流并回答相关问题。

　　二、让学生知道生活中存在的

　　（同学讨论回答）出示玩火图片：这种做法安全吗？会有什么后果呢？出示仙人掌图片：触摸这个植物会让自己受伤吗？出示在楼梯打闹图片：这种行为会造成什么后果呢？出示在在高凳上恶作剧的图片：这样做会有什么后果呢？师：同学们说的都很好，这些行为都很危险！生活中的危险真不少，怎么才能避免这些危险的发生呢？（学生分组讨论回答）小结：生活中存在的危险真不少，希望小朋友们在以后的生活学习中善于总结，及时发现，尽可能避免，保证自己的安全！

　　一些危险，并知道如何避免危险的方法。

　　三、我会做紧急处理通过前面的讨论，老师知道有不少小朋友或多或少的都受了些伤，那么你们受伤时是怎么处理的呢？(同学自由回答)我们现在来看看下面几种情形，遇到这些事情，你会怎么办呢？

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　　三、学生参与交流并回答相关问题。观看视频《被动物咬伤怎么办？》

　　三、通过对不同时间的分析，让学生知道一些意外伤害的基

　　1.出示情境图片：有个小朋友被狗咬了，但是因为怕打针没和妈妈说，你觉得这个小朋友隐瞒的做法对吗？问：你们是否也有这样的想法呢？你们是否因为怕父母责备而不说呢？（同学回答）被动物咬了后，你应该怎么办？视频《被动物咬伤怎么办？》师：小朋友们，被动物咬伤后，应及时告诉家长，正确处理后，快速就医打狂犬疫苗！2.出示图片：如果膝盖或身体其他部位摔破皮了，应该怎么办呢？（同学回答，说说自己平时都是怎么做的）学生讨论后，老师进行总结：首先应该将伤口用流动水清洗干净，然后用双氧水或者碘伏对伤口处及四周消毒，一般情况下多能自行止血，如仍有活动性出血则需无菌纱布、棉球压迫止血或到医院急诊科处理。3.出示图片：被开水烫伤了，我们应该怎么做呢？（同学讨论，针对不同程度的烫伤进行讨论）师：开水烫伤后，立即用凉水冲洗，如果比较严重应马上就医，烫伤处涂上一些药膏，然后用干净纱布包扎。小结：我们当然通过这节课的学习我们了解，小结：受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。同时也要了解一些小伤口的处理办法，提高自救自护的能力。

　　本处理方法，提高自救自护的能力。

　　课堂小结

　　生命很美好，我们一定要将安全牢记于心，远离危

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　　险，努力增强自我保护和自救的能力！板书危险是怎么发生的

　　人教版道德与法治《早睡早起》第一课时教学设计

　　课题学习

　　早睡早起

　　单元

　　三单元

　　学科

　　道德

　　年级

　　一年级

　　1.知道睡眠不足会给身体和生活带来的不良影响，进而安排合理的作息时间。2.了解一些早睡早起的技巧，保证每天足够的睡眠。目标3.学会合理安排自己的作息时间。重点难点知道睡眠不足会给身体和生活带来的不良影响。认识到早睡早起的重要性以及如何保证每天10小时的睡眠。

　　教学过程教学环节导入新课教师活动视频《早睡早起》师：小朋友，这首儿歌的主题是什么呀，你们是否做到了早睡早起呢？（同学讨论）师：这节课我们就来学一学早睡早起。板书：早睡早起讲授新课一、几点睡，才合适1.小朋友们，你们晚上一般几点睡觉呢？早上又是几点起床呢？一天总共睡了几个小时呢？（同学回答，并填入下面的全班同学作息时间统计表中）同学填完表格后，问一问大家从这个作息表中发现了什么？一、学生参与交流、一、通过并回答相关问题。观看视频《睡眠时间表》学生的作息时间及晚睡原因的分析和总结，让其了解不同年龄阶段学生活动学生观看视频，参与交流并回答问题设计意图通过视频的引入，以问答的方式，引入新课内容。

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　　（预设答案如：有些同学睡得时间长，有些同学睡眠时间就比较短）师：对，通过这个统计表，我们发现了大家的睡眠时间有差异。那么大家的睡眠时间应该有多长呢？视频《睡眠时间表》，从中知道了，为了保证我们的健康成长，小学生每天应该睡足十小时。小结：我们正在成长的身体，每天需要足够的睡眠时间来保证健康，小朋友们一定要记住！2.小朋友，你们的睡眠时间是否达到了要求？（同学针对自己的实际情况进行回答）问一问晚睡的同学：为什么会出现睡眠不足的状况呢？（同学回答，老师进行总结）出示图片：有的同学因为家里人没睡所以晚睡，你觉得这位同学晚睡的原因合理吗？出示图片：熬夜看书,是否是个好习惯呢？（同学回答）师：爱看书是个好习惯，但是不能影响大家的睡眠时间，小朋友一定要把握好时间，睡好觉，才能有健康的身体，才能更好的学习生活。出示图片：有个小朋友说“我喜欢晚上玩游戏、看电视，所以经常晚睡！”，你们是否也因为玩游戏、看电视影响睡眠呢？（同学回答）师：坏习惯得改正，相信你们一定可以！出示图片：做作业磨蹭导致晚睡！你们是否也有做作业磨蹭的坏习惯呢？（同学回答）师：大家都知道这是个坏习惯，那么你们应该怎么做呢？小组活动：针对上面的几个问题，分小组进行讨论，

　　的人所需要的睡眠时间是不同的，而小学生需要保证10小时睡眠时间。进而知道合理安排时间，养成早睡习惯的重要性。

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　　想出解决办法帮助这些晚睡的同学克服不良习惯吧。（小组分享讨论结果，老师适当点评）

　　二、没早睡，真糟糕不早睡会怎么样呢？会有什么不良后果呢？晚睡的同学，一天的学习和生活状态会是怎样的？结合自己的实际说一说……（学生先讨论）同学们说的很好，那么我们来看看下面几个小朋友，他们晚睡导致出现了什么不良后果。出示课本图片：问图中的小朋友是因为什么吃不了早饭，导致上课感觉很饿？（因为晚睡，早上起不来，导致的连锁反应）出示图片：上课睡觉，问同学们知道为什么会这样吗？（因为晚睡……）出示图片:无精打采，呵欠连天,问你们知道他二、学生参与交流并回答相关问题。观看视频：《早睡早起精神好》二、让学生根据自己的经历，讨论种种晚睡的麻烦及不良后果，进一步让他们明白早睡早起的重要性。

　　为什么精神不好吗？(因为晚睡……)师：小朋友年龄小，正处在长身体时期，特别容易疲劳，而睡眠能使身体各部分充分休息，迅速消除疲劳，让身体长得更壮。通过上面的讨论我们知道晚睡的不良后果很多,它会影响我们的身体健康,会使我们没精神,影响生活和学习,有些同学因为晚睡早上起床迟,匆忙赶路,也容易出危险。晚睡影响我们的精神生活状态,影响我们的健康,为了改变我们应该怎么做呢？出示视频：《早睡早起精神好》小结：早睡早起使我们精力充沛,有利于我们的健

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　　康成长,所以同学们一定要早睡早起，养成良好的习惯吧。

　　课堂小结

　　通过这节课的学习，我们知道了晚睡晚起坏处大，早睡早起好处多，所以小朋友们一定要养成好习惯，争取每天都能做到早睡早起！

　　板书

　　早睡早起

　　人教版道德与法治《早睡早起》第二课时教学设计

　　课题学习

　　早睡早起

　　单元

　　三单元

　　学科

　　道德

　　年级

　　一年级

　　1.养成良好的作息习惯，做到早睡早起。2.初步掌握一些按时起床的好办法。目标3.养成睡眠好习惯，能做到一个人独自睡觉。重点难点学会规划自己的作息时间，做到早睡早起。初步形成自主的生活能力，养成睡眠好习惯，能做到一个人独自睡觉。

　　教学过程教学环节导入新课教师活动师：在上节课的学习中我们知道了早睡早起是我们应该养成的好习惯，从刚才同学们的交流中，我们看到一些同学已经坚持去做了，那么你们是怎么做到早睡早起的？（学生回答）师：这节课我们就来继续学一学早睡早起。板书：早睡早起学生活动参与交流并回答问题设计意图通过一问一答的方式，引入新课内容。

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　　讲授新课

　　一、早睡早起的好办法很多同学都做到了早睡起起，关于早睡早起，你有什么好办法呢？

　　一、学生参与交流、一通过让并回答相关问题。观看视频《闹铃调学生分享自己“如何才能按时起床”的方法，让他们从中寻找适合自己早睡早起的方法，并养成合理得作息方式。

　　请同学们分组交流，分享自己“如何才能按时起床”节》的方法，全班讨论。根据大家讨论，老师先出示课本图片如：出示图片：妈妈每天准时喊我睡觉起床……出示图片：小闹钟每天准时响起叫我起床……出示图片：每天早上的美食吸引着我按时起床……问：除了闹钟、父母帮忙，你们还有什么好方法，能做到早睡早起呢？分组活动：分组介绍早睡早起的好办法，并全班交流。大家进行讨论，老师进行总结。师：通过大家的讨论，我发现了很多小朋友有个共同点—看来很多小朋友都是闹钟来帮忙，督促你们早睡早起。问：那么你们会自己调闹铃吗？（学生回答）

　　问：你们一般把闹铃时间定在几点呢？（学生回答）师：好，同学们，我们学会了调闹铃，知道了闹铃的时间，我们就能让小闹钟叫我们起床啦！老师这儿呀还有一首儿歌，帮助我们做到早睡早起！让我们一起拍手来读一读吧。出示课本儿歌：妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。生活学习有规律，健健康康真神气！小结：大家有这么多的方法，做到早睡早起，希望

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　　小朋友们选择适合自己的方法，并且坚持下去，养成良好习惯哦！

　　二、我能一个人睡通过大家的讨论，我们知道了很多小朋友都能做到早睡早起，但是你们敢一个人睡吗？（同学回答）师：通过大家的回答，老师知道了很多小朋友还是和父母一起睡觉的。说一说：你们为什么不敢独自一人睡觉呢？（如：害怕黑、怕故事中的妖怪出现……）我们先来看一个视频《一个人睡觉》，看看里面的小朋友，他们面临着什么困难，他们又是怎么做的。观看完视频问：视频中的泡泡开始敢一个人睡觉吗？问：是什么原因让他能一个人勇敢地睡了？（学生回答）师：大家看得很认真，知道了泡泡变勇敢敢于一个人睡觉的原因。除此之外，小朋友，你还有什么独睡的好方法可以分享给大家呢？（学生讨论）出示图片：先让小灯陪我一会……出示图片：先让妈妈陪我一会……出示图片：先让“好朋友”陪我一会……师：大家想了那么多办法，不敢自己睡的同学敢不敢去尝试一下独睡呢？一个人睡觉展现的是我们的独立能力，如果你还没有像视频中泡泡那样勇敢的一个人睡，那让我们一起来努力做到吧。小结：独睡的方法有很多，我们可以选一个自己喜欢的方式试一试，相信会有更多的小朋友能做到

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　　二、学生参与交流并回答相关问题。观看视频：《一个人睡觉》

　　二、通过视频的展示和已有“独睡”经验同学的方法分享，让暂时还不敢独睡的孩子获得更多信心，争取能做到独睡。

　　“我能一人睡”。希望下个礼拜所有的小朋友都能自豪地告诉老师：我能一个人睡啦！

　　课堂小结

　　通过这节课的学习，我们知道良好的作息习惯对我们的生活、学习好处多多，所以我们要学会管理自己的生活，养成良好的作息习惯，培养自己的独立能力，做一个健康勇敢的好孩子。

　　板书

　　早睡早起

　　人教版道德与法治《美丽的冬天》第一课时教学设计

　　课题学习

　　美丽的冬天

　　单元

　　四单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　一年级

　　1.通过观察，了解冬天的季节特征。2.初步了解冬天的到来对人和动植物的影响。目标3.感受大自然的美丽。重点难点运用各种感官感受、了解冬天的自然特点。初步了解自然与人类及动植物的关系。

　　教学过程教学环节导入新课教师活动师：小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？（学生参与回答）一年有四季，你们知道四季是怎么循环的吗？出示春夏秋冬循环的图片师：现在又是什么季节呢？（学生回答）师：对，现在是冬天，今天这节课我们就来认识一下冬天。

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　　学生活动参与交流并回答问题

　　设计意图通过一问一答的方式，引入新课内容。

　　板书：冬天讲授新课大家刚才都知道我们现在所属的季节是冬季，你们是怎么知道冬天到来了呢？（学生分组讨论，从不同方面进行交流，老师进行总结）1.从天气变化中找寻冬天师：大家刚才讨论的很好，我们知道冬天来了，气温下降，大家会感觉很寒冷，那么你们一年中的哪几个月是冬季吗？出示合肥全年温度曲线图问：随着季节的变化，气温也会发生着改变。你能根据上图温度曲线图说说，哪三个月份是冬季吗？（学生回答）师：看来大家都知道12月、1月、2月这三个月份是冬季，一般来说冬天是四季中气温最低的季节。除了温度降低，很寒冷，冬天还会出现什么独特的景象呢？（学生讨论）出示下雪图片：你喜欢下雪吗？下雪天你们感受如何呢？出示结冰图片：用你的眼睛看一看，周边还有哪些地方结冰了？师：冬天虽然寒冷，但是会有美丽的雪花，晶莹剔透的冰面。你们喜欢这样的冬天吗？（学生回答）视频《冬天到了》小结：冬天虽然温度很低，但是它却有另一种美丽。（板书：美丽的冬天）1学生参与交流、并回答相关问题。观看视频《冬天到了》1.让学生充分感受冬天的美丽，从而让学生自然而然地表达出对冬天美的感受。

　　2.从植物变化中找寻冬天

　　2.学生参与交流、

　　2.让学生

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　　冬天气温下降，在低温下的植物们又有什么变化呢？（学生讨论回答）出示图片：冬天，小草怎么样了？出示图片：冬天，大树怎样呢？树叶还在枝头吗？（学生讨论）师：大家观察很仔细，的确有些树叶是落光的，但是有些树叶仍然绿色，这些树是不落叶的，是长青树。如下图：出示图片：雪下的香樟树、桂花树等树叶仍然翠绿。虽然这些是常青树，但是到了冬天，园林工人还怕小树冷，给它穿上“保暖服”，怕它来年长虫子，还提早给它刷上了石灰。小结：这些植物都在冬天积存力量，等到来年春天，继续生长。看来冬天是一个孕育美好生命的季节。3.从动物变化中找寻冬天植物在冬天发生了变化，那么小动物们呢？他们又发生了什么变化呢？说一说：寒冷的冬天它们是怎么度过的？视频《小动物怎样过冬》问：通过这个视频，你发现小动物是怎么过冬了吗？它们的方式一样吗？（学生观看视频，并结合身边的小动物进行总结）如：冬眠（小乌龟、青蛙、蛇等等）、迁徙（大雁、燕子）、换皮毛等等。小结：随着季节的变化，动物们也发生着改变，它们用自己独有的方式巧妙的度过冬季。

　　并回答相关问题。

　　从植物的变化中感受冬天的气息。

　　3.学生参与交流并回答相关问题。观看视频：《小动物怎样过冬》

　　3.从学生熟悉的小动物入手，从它们过冬的方式感受冬天。

　　4.在日常生活中找寻冬天冬天我们的生活也发生了变化，说一说：你都发现4.学生参与交流4.鼓励学生从身边

　　哪些变化？（学生分组讨论，可以从吃穿用等方面）并回答相关问题。

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　　老师进行总结，如吃喝方面不能贪凉、穿戴方面应该保暖、用的方面应适当用些取暖设备。小结：冬天的气息到处都在呀，我们在很多日常物品中也都能找到冬天。师：小朋友们，我们在生活中很多地方找到了冬天，它肃静又美丽，你们能把它编成一首诗吗？（分组活动）以下面的格式：冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走。冬天在哪里，我去问大雁，大雁不回答，飞去南方了。课堂小结通过这节课的学习，我们知道了冬天在哪，希望同学们做个细心观察的孩子，这样你就会发现更多美丽的冬天。板书冬天美丽的冬天

　　的物品去发现冬天的特征，感受冬天的到来，并用诗歌的形式进行总结。

　　人教版道德与法治《美丽的冬天》第二课时教学设计

　　课题学习2.观察冬日的不同游戏，感受不同乐趣。目标3.了解冬天特有的美食。重点难点了解祖国各地冬天呈现的不同特点。了解冬天特有的游戏、美食等。美丽的冬天单元四单元学科道德与法治年级一年级1.了解祖国各地冬天不同美景，感受大自然的美。

　　教学过程教学环节导入新课教师活动师：上节课我们了解了冬天的季节特征，知道了冬天的到来对人和动植物的影响，感受了大自然的美丽。那么这节课我们就继续来了解不一样的冬天，

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　　学生活动学生参与

　　设计意图通过老师的阐述引入新课内

　　感受它的美丽吧。板书：美丽的冬天讲授新课1.不一样的冬天我们的祖国幅员辽阔，小朋友寒假出去玩的时候，你们觉得全国各地的冬天一样吗？说说你所知道的“不一样的冬天”吧!（学生交流回答问题）根据学生回答，老师进行总结出示图片:三亚的冬日风光，三亚的冬天温度很高，适合看海游泳……出示图片：昆明的冬日，昆明四季如春，即使是寒冷的冬季，依然艳阳高照、鲜花满城。出示图片：哈尔滨的冬日，冬日去哈尔滨看雪雕、冰雕和冰雪城堡，感受属于冰城的梦幻与浪漫。同样是冬天南北却有着不一样的风景，有着不一样的美丽。小朋友，你们喜欢各异的冬天吗？（学生回答）小结：我们的祖国幅员辽阔，冬天各地差别大，北方飘雪花，南方开鲜花，真是多姿多彩、不一样的冬天!2.冬天里好玩的冬天不仅美丽，而且很好玩。小朋友们，你玩过哪些好玩的冬季户外游戏呢？跟大家分享一下你的冬季快乐吧!（学生交流分享）出示图片：开心地堆雪人……出示图片：快乐地打雪仗……出示图片：在广阔的雪地里滑雪……出示图片：在结冰的湖面上溜冰……出示图片：可以赏冰雪、观冰雕……师：小朋友们，冬季好玩的东西真多呀。下雪日你2.学生参与交流、并回答相关问题。1学生参与交流、并回答相关问题。

　　容。

　　1.通过祖国不同地

　　观看视频《下雪了》域的差别，感受不一样的冬天，感受多姿多彩的冬季。

　　2.让学生

　　观看视频《下雪了》从亲身经历入手，分享自己的冬季快乐，感受冬日的无限乐趣。

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　　们是否都出去玩耍，感受冬日的气氛呢？（学生回答）我们来看看下面这个小朋友吧，看看他的经历吧。视频《下雪了》师：下次下雪日，和伙伴们快乐地出去玩吧，感受冬日的乐趣还能锻炼身体。冬季，好玩的事情可真多呀。小朋友玩时都要注意什么呢？出示图片：打雪仗时，我们应该注意哪些呢？（学生回答：雪球里不能加硬东西，不要朝对方的脑袋打等等）出示图片：不安全的冰面上能滑冰吗？为什么？（学生回答）出示图片：运动出汗后，能立马脱了衣服吗？（学生回答：出汗后立马脱衣服容易感冒等）小结：堆雪人，打雪仗等是冬季特有的户外活动，小朋友们在快乐玩耍时，一定要注意自己和他人的安全。3．冬天里好吃的冬天不仅有好玩的游戏，还可以吃到冬天独有的好吃的东西。有一些美食特别适合在冬天吃。说一说，你知道是哪些吗？（学生交流）出示图片：酸甜可口的冰糖葫芦出示图片：热乎乎的烤红薯冬天虽然寒冷，但是有诱人的美食，你知道还有哪些吗？想一想，这些美食跟天气是否有关系呢？（学生回答）小结：冬天虽然寒冷，但是美食可以让寒冷的冬天

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　　3.学生参与交流并回答相关问题。

　　3从冬天特有的美食入手，让大家感受冬天的美好和乐趣。

　　变得温暖。你觉得是吗？

　　课堂小结

　　通过这节课的学习，我们知道辽阔的祖国大地，冬天的景象是多彩的，它给人们带来了不一样的快乐，让我们感受着不一样的乐趣。小朋友们，你们喜欢这样美丽的冬天吗？

　　板书

　　美丽的冬天不一样的冬天

　　人教版道德与法治《健康过冬天》第一课时教学设计

　　课题学习

　　健康过冬天

　　单元

　　第四单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　一年级

　　1.了解季节变化对生活带来的影响，能以积极乐观的态度面对冬天。2.感受冬日里的乐趣，知晓运动所带来的快乐。目标3.了解简单的冬季保健常识。重点难点感受冬日里的乐趣，知晓运动所带来的快乐。了解简单的冬季保健常识。

　　教学过程教学环节导入新课教师活动视频《怕冷的卷心菜》师：视频中的卷心菜在冬天很怕冷，小朋友，你们怕冷吗？（学生回答）师：看来大家也怕冷呀，我们在冬天应该怎么做，怎么样健康过冬天呢？这节课我们就来讲讲这个主题。学生活动学生观看视频，参与交流设计意图通过观看视频，依托问答的方式导入新课内容。

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　　板书：健康过冬天讲授新课一、冬天不怕冷1.小朋友们，冬天很冷，是否给你们带来了烦恼呢？我们来看看下面这个小朋友，看看他有什么烦恼。出示图片：右边的小朋友，遇到了什么烦恼？（学生回答：预设穿着厚厚衣服，依旧觉得很冷；因为冷也不愿意活动等）师：小朋友，你们能帮他想想办法，驱逐寒冷吗？（学生交流）师：小朋友说得真好，都知道应该动起来。冬天多运动，身体就会暖和起来。你们知道哪些运动适合小朋友吗？（学生交流分享）出示图片：跑步带动全身活动，能赶跑寒冷，暖和全身。出示图片：我喜欢踢毽子抵抗寒冷，你们喜欢吗？出示图片：我们喜欢一起跳绳，活动身体……出示图片：我喜欢和伙伴们一起踢球御寒……出示图片：下雪时，我们会堆雪人、打雪仗、滑雪橇……2.大家刚才讲了冬天里合适我们小朋友的运动有很多。冬季运动好处多，能锻炼身体也能御寒。可是冬天的确很冷，你们遇到过这样的情况吗?出示图片：不想起床，你们有这样的经历吗？针对此种情况，分组进行表演，展示“我应该怎么做”。师：小朋友们真棒，都知道早起身体好，那么希望你们都能做到，做一个早起爱运动的孩子。下面我们一起来念一首儿歌，边念儿歌边动起来，想一想到底怎样才能让我们成为勇敢健康的冬宝一、学生参与交流、一、引导学并回答相关问题。生交流分享冬天里的运动，让学生懂得这些运动的好处，进而能以积极乐观的态度面对冬天。

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　　宝。儿歌冬天到，起得早，蹦一蹦，跳一跳，我是快乐的冬宝宝；风里闹，雪里跑，我是勇敢的冬宝宝；冰上淘，操场笑，我是健康的冬宝宝小结：冬季寒冷，我们应该早起参加到充满乐趣的运动和游戏中，那样我们就会不怕冷、身体棒棒的。（板书：冬天不怕冷）

　　二、冬天的保健冬天天气很寒冷，我们应该怎样保护自己，做哪些保健措施呢？出示图片：出示图片：寒风刺骨，是否开窗通风。针对此种情况，分组表演，展示“我会怎么做”。并请同学们议一议，你同意哪种做法，为什么?师：小朋友，就像你们说的那样我们每户家庭都根据自己不同的情况选择不同的开窗通风方法。老师还想提醒大家，当空气质量不好的时候，我们要尽量不开窗。大家都知道了开窗通风的方法，那么房间里面的保健做好了，当你外出时，你要注意些什么呢？出示图片：说一说：冬天衣服怎么穿合适呢？视频《冬天穿什么》冬季天寒风大，皮肤容易干燥!你们出门之前是否需要涂抹护肤品呢？（学生回答）除了穿着保暖、擦护肤品，冬天还有哪些要注意的保健问题呢？

　　二、学生参与交流、二、引导学并回答相关问题。观看视频《冬天穿什么》生联系自身实际来说一说冬天的基本保健方法。让他们知道如何解决日常生活中的实际问题，从而帮助学生在冬天里更好地生活。

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　　分组活动：可以从衣、食、住、行等方面进行交流小结：小朋友们知道的真多，希望你们都能做到，做一个会自我保护、自我保健的冬宝宝。板书：冬天的保健

　　课堂小结

　　通过这节课的学习后，希望小朋友们都能在这个冬日积极运动起来，做一个不怕冷、会保健的孩子，一起健康过冬天！

　　板书

　　健康过冬天冬天不怕冷冬天的保健

　　人教版道德与法治《健康过冬天》第二课时教学设计

　　课题学习目标重点难点

　　健康过冬天

　　单元四

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　一

　　1.了解冬季易发疾病的相关知识，懂得积极预防和保健，学会更好地照顾自己。2.感受冬季里人们互相关爱带来的温暖，愿意用自己的方式表达对他人的关心，养成关爱他人的意识。了解冬季易发疾病的相关知识，积极预防和保健感受冬季里人们互相关爱带来的温暖，用自己的方式表达对他人的关心

　　教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图通过老师的引入导入新课内容。

　　导入新课师：小朋友们，冬天当雪花飘落，大地被银学生参与交流装素裹时，多美啊！我们可以在雪地里堆雪人打雪仗，多开心呀！可是冬天在带给我们无限乐趣的同时，也常常会给我们带来一些烦恼和痛苦（如生病）。今天我们就来讲讲这个内容。

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　　讲授新课一、冬天疾病

　　一、学生参与交一、对冬

　　冬日天气寒冷，小朋友们容易生病。你们知流、并回答相关季学生中道冬天都容易生哪些病?为什么会生病呢?学生根据自己的生活经验进行小组交流。学生讨论交流结束，老师进行总结分析。1.感冒视频《感冒歌》问题。高发病感

　　观看视频《感冒冒和生冻歌》疮进行交

　　《感冒好讨厌》流，让学《一分钟教你防生有话可说，会激发起学生学习冬天里感冒的护理以及冻疮的保健方法的积极性。

　　问：视频中的小熊猫怎么了？你们在冬天感治冻疮》冒过吗？（学生回答）看来很多同学冬天都感冒过呀，你们为什么会感冒呢？（如穿少了受凉、晚上踢被子受凉、别人传染等）小朋友，感冒时你有哪些不舒服呢？（学生回答如：流鼻涕、打喷嚏、发烧、四肢无力等）感冒可真难受呀。说一说：怎么做能快快好好起来呢？（学生回答如多喝水、多休息、喝药等）学生讨论结束，出示视频《感冒好讨厌》，对上面的问题进行总结。2.冻疮冬天很寒冷，有些疾病很容易爆发哦，我们来看看下面这位小朋友怎么了？（出示图片）大家看一看，这个小朋友怎么了？（学生回答）师：大家说的对，这个小朋友生冻疮了。你们长过冻疮吗？请长过冻疮的小朋友来说一说，冻疮是怎样的不舒服。（预设：生了冻疮会红红的、肿肿的，还很痒）寒冷的冬天，应该怎样做防治冻疮呢？（分

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　　组讨论）视频《一分钟教你防治冻疮》3.其他疾病除了感冒、冻疮，小朋友，你们在冬天里还生过什么病，为什么生病呢？（学生分组交流，回答如：上火流鼻血、脸上起皮等等）小结：冬天是个疾病多发的季节，我们一定要多运动多保健，增强抵抗力;如果生病了，也要保持良好心态，争取快快好起来。板书：快快好起来二、学生参与交二、由冬二、冬日温暖流、并回答相关天生病时学生感受到的关心导入冬日有温暖的主题，进而让学

　　1.在疾病多发的冬季，想一想，生病时都是问题。谁照顾你的？他们是怎么照顾你的？（学生交流：家人的照顾、老师同学的关心等）师：小朋友们，生病时家人、老师、同学的关心和照顾，让我们心里觉得暖暖的，这就是冬天里的温暖。其实在我们的生活中，还有很多人在寒冷的冬天里带给我们特别的关怀。回想自己的生活，有哪些人给你带来过温暖呢?（学生针对书本内容讨论交流）出示部分图片，如家人彼此间的关心……、暖冬行动爱心捐赠……、辛苦自己方便他人……小结：其实，温暖就在身边，父母、老师、同学、爷爷奶奶乃至社会上素不相识的人都曾给过我们温暖，关心我们健康成长。2.小朋友们，我们现在已经是一年级的小学生，在感受别人送给我们温暖的同时，我们

　　生体会到人与人之间的相互关爱，养成关爱他人的意识。

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　　也能够送给别人温暖，我们可以做哪些让别人感觉温暖的事呢？可以通过分组表演的形式展示给大家。小结：小朋友们渐渐长大，大家可以做一些力所能及的事情，给我们周围的人带来温暖和幸福。板书：冬日温暖课堂小结通过这节课的学习后，小朋友们对冬天的保健与活动有了一定的了解，希望你们能照顾好自己，同时也去温暖他人，幸福健康地过冬天。板书快快好起来冬日温暖

　　人教版道德与法治《快乐过新年》第一课时教学设计

　　课题学习

　　快乐过新年

　　单元

　　四单元

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　一年级

　　1.知道一月一日是元旦是公历的新年，是世界多数国家通称得“新年”。2.了解世界上各个国家的不同庆祝方式，感受元旦的喜庆与热闹。目标3.参与班级庆元旦活动，提高参与集体生活的能力。重点难点了解世界各地庆祝元旦的方式，感受元旦的热闹与喜庆。参与班级庆元旦活动，提高参与集体生活的能力。

　　教学过程教学环节导入新课教师活动视频《元旦舞曲》师：小朋友们，这个视频里呈现的是哪个节日呀？你们了解元旦这个节日吗？学生活动学生观看视频参与交流设计意图通过视频的导入，师生之间的

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　　今天我们就来讲讲元旦板书：元旦讲授新课一、欢度元旦1．了解元旦小朋友们知道元旦是哪一天吗？（学生回答）出示图片：每年的一月一日是元旦新年第一天为什么叫作“元旦”呢?视频《元旦的由来》师：元是开始、第一的意思，“旦”’是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。所以，每年的一月一日叫元旦。小结：每年的一月一日是元旦，在很多国家，元旦是新年的第一天。2.世界各国庆祝元旦元旦这天很热闹，有各种各样的庆祝活动。说一说自己所知道的各国过新年的习俗。（学生交流）师：新年这一天，各国都有各种庆祝方式，如贴窗花、放烟花、晚会等等。今天我给大家看看有些国家比较独特的庆祝方式。出示图片：在中国，人们新年撞钟祈福。出示图片：在比利时农村，元旦清晨第一件事情就是向动物拜年，向它们说：“新年快乐”。出示图片：在西班牙过年时，人们手上一定要拿一枚金币；没有金币则用铜币代替。出示图片：新年打井水是英国中部乡村流传已久的风俗，元旦一大早，人们就争先恐后地拎着桶，向井边进发以图吉祥。出示图片：在意大利，午夜时，家家户户都可以将可打碎的东西，扔出门外摔个粉碎，表示辞旧迎新。

　　互动导入新课内容。一、学生参与交流、一、交流分并回答相关问题。享，让学生

　　视频《元旦的由来》了解元旦的由来，知道世界上各个国家的不同庆祝方式，感受元旦的喜庆与热闹。

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　　出示图片：在美国除夕夜举行野火晚会，天亮时把破旧的衣服扔进火堆烧掉，以示毁旧迎新。分组说一说：为什么各国人民都要用自己的方式进行欢度元旦呢？小结：世界各地人们庆祝元旦的形式多种多样，但是各国人民心愿是一样的———对新的一年美好生活的期待和祝愿。板书：欢度元旦

　　二、元旦联欢会小朋友们，新一年的一月一日快到了，我们也来开个又热闹又开心的联欢会吧。你愿意参加吗？（学生回答）请学生说一说自己准备在联欢会上演什么节目，或者为这个联欢会做些什么事?出示图片：你对我们班的元旦联欢会有什么建议?有什么好主意呢?（分组活动：从节目组、装扮组、服务组进行讨论。）小结：小朋友们想了这么多的好办法，为我们的班级联欢会都出了一份力，相信我们的庆祝活动一定会很开心，让我们在歌声中迎接新一年的到来吧！视频《新年好》课堂小结通过这节课的学习，我们知道了元旦的由来，知道世界各国有着不同庆祝元旦的方式，讨论了如何进行班级联欢会，让我们感受到了新年的热闹与喜庆。板书元旦欢度元旦

　　二、学生参与交流、二、通过讨并回答相关问题。论交流，让

　　观看视频《新年好》学生养成参与集体生活的积极态度，培养学生的集体主人翁意识。

　　人教版道德与法治《快乐过新年》第二课时教学设计

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　　课题学习

　　快乐过新年

　　单元

　　四

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　一年级

　　1.知道春节是中华民族的传统节日，初步了解有关春节的礼节和讲究。2.了解各民族传统新年的不同庆祝方式。目标3.知晓春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖，感受春节温暖、喜庆、团圆的氛围。重点难点初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗。知晓春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖，感受春节温暖、喜庆、团圆的氛围。

　　教学过程教学环节导入新课教师活动师：小朋友们，上节课，我们了解了元旦，今天我们要来讲一讲中华民族的传统节日——春节。板书：春节学生活动学生参与设计意图通过老师的阐述导入新课内容。讲授新课一、大家一起过春节1.了解春节小朋友们，你们了解春节吗？师：农历新年──春节，是中华民族的传统节日，已经有了4000多年历史。全世界的华人用各种方式庆祝春节，你知道哪些吗？（学生分享）出示图片：国外华人用舞龙的方式庆祝祖国春节。出示图片：唐人街张灯结彩，洋溢春节喜悦。世界各地的华人同胞们以自己的方式庆祝着祖国的节日，小朋友们能和大家说一说，你们是怎样过春节的吗?（学生小组讨论交流吃团圆饭、包饺子、穿新衣服、看电视、放爆竹…）师：小朋友说得真好，春节过得真热闹!2.了解春节礼仪小朋友们，春节这个中华民族传统的节日有很多讲究和礼仪呢?你们知道吗？（学生可以根据课本回

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　　一、学生参与交流、一、通过视并回答相关问题。观看视频《春节的频等形式，让学生了

　　由来》《除夕守岁》解春节的由来。通过分享交流感受世界各地过新年的喜庆热闹，了解部分春节的礼仪和讲究。

　　答，如贴春联、贴福字、穿新衣、包饺子等等））出示图片：贴春联问：你们贴过春联吗？你们知道春联按什么顺序读吗？（学生回答，老师进行总结提醒春联应从右边读起）出示图片：贴福字说一说，为什么这样贴福字？（学生回答出示图片：春节为什么要吃饺子呢？它有什么寓意呢？（学生回答，老师总结，饺子寓意团圆吉祥）出示图片：你们知道除夕为什么不睡觉守岁吗？视频《除夕守岁》出示图片：你们知道拜年的礼仪吗？你们都是怎么去拜年的？（学生交流，老师总结，如年要先拜家里人、对不同的人要说不同的说祝福语等等）师：大家说的很好，知道新年我们要穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃饺子等等。关于春节的礼仪和讲究还有很多，大家课下可以进行总结，下次课我们再分享。小结：春节是中华民族传统节日，是最热闹、最隆重的节日，春节里的讲究和礼仪我们要多学习和了解哦。

　　二、多样的传统新年我国有着56个民族，除了汉族以外，其他55个民族被称为少数民族，很多民族至今还保留着传统过新年的方式。你们知道哪些吗？学生说一说自己了解到的或者体验到的其他少数民族过新年的方式。（学生回答，老师出示部分图片）

　　二、学生参与交流、二、了解各并回答相关问题。民族传统新年的不同庆祝方式，感受新年的快乐。

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　　出示图片：傣族过新年有泼水习俗，相互祝福庆祝新年。出示图片：藏族人民跳锅庄舞庆新年。出示图片：土家族跳“摆手”舞，庆祝新年。有些少数民族庆祝新年的方式非常有意思，你知道吗？出示图片：白族从除夕开始互拜、赠送礼品。子夜过后，男女青年争先挑水，以示勤劳。出示图片：苗族姑娘挑稻花鱼回家看望父母，欢度苗族新年。师：呀，我国各个民族都在用自己特有的方式快乐过新年啊，真热闹！小结：无论哪个民族，在新一年到来的时候都在表达自己的美好祝福。这就是新年的意义，也是新年的温暖。

　　三、团圆的春节请学生看书本中的小故事“团圆”。并分组进行讨论：“团圆”这个小故事讲了哪些春节的习俗?(团圆、包饺子、包糖饺子、穿新衣、拜年、破五开始干活。)看看图中小姑娘的表情，和小故事里的文字，她从迎接爸爸回来到送爸爸走，心情有没有变化。看了这个小故事你有什么样的感受?小结：春节是一年里团圆、温暖的日子。过春节的时候，远在外地工作的人都会想办法回家跟全家团圆。家人也都会祝福远在外地工作的人平安、顺利、新年好运气。

　　三、学生参与交流

　　三、通过书中的小故事，引导学生巩固春节习俗，明白春节是全家团圆、感受温暖的日子。

　　课堂小结

　　小朋友们，春节是中华民族的传统节日，全国各族

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　　人民都在以自己的方式庆祝这个美好的节日。在这个喜庆的新年中，一家人团聚在一起，温暖、快乐、幸福地迎接新的一年！让我们在歌声里分享新年的快乐吧！视频《过新年真热闹》板书春节

　　人教版道德与法治《新年的礼物》教学设计

　　课题

　　新年的礼物

　　单元

　　四

　　学科

　　道德与法治

　　年级

　　一年级

　　1.发现自己和同学的成长和变化，进一步认识自己和同学。。学习目标2.知道自己的进步离不开他人的帮助，并学会感恩。3.愿意制作“小礼物”并送给他人表达美好的祝愿和感谢。4.制作“心愿卡”表达自己新一年的梦想和努力。重点难点发现自己和同学的成长和变化，进一步认识自己和同学。知道自己的进步离不开他人的帮助。

　　教学过程教学环节导入新课教师活动师：小朋友们，新年即将来临，你们在过去的一年中收获了什么呢？今天我们就讲讲新年的收获板书：新年的收获讲授新课一、新年的收获小朋友，你认为自己在过去的一年中有哪些收获呢?（学生回答），老师进行归类总结1.身体上的变化出示图片：我个子长高了，体重增加了……学生活动学生参与设计意图通过一问一答的方式导入新课内容。一、学生参与交流、一、让孩子并回答相关问题。自己总结、

　　观看视频《拔牙了》发现各方面的进步，有助于培

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　　问：除了身高、体重，你的身体还有哪些变化呢？视频《换牙了》问：你们是否想视频中的小朋友一样，开始换牙了呢？（学生回答）小结：这一年真是特殊的一年，你们从幼儿园来到了小学，身体也随着时间在发生着变化，你们长大了2.学习进步、知识增长这一年我们小朋友不仅在身体上发生了变化，在学习的路上也是越走越顺，知识积累越来越多，是这样吗？我们来看看书本上这个小朋友，它是怎么说的？出示图片：这一年我学会了认字，能看很多书了……师：这个小朋友能识字，读了很多书真的非常好。你们还学会了哪些本领呢？（学生回答，老师进行总结出示部分图片）出示图片：我能把作业写得干净整洁了……出示图片：我学会了跳绳……师：小朋友们真棒，你们学到的东西可真多呀，收获真不小！3.生活能力增强出示图片：我学会了洗衣服，你呢？有个小朋友在过去的一年了，学会了洗衣服，生活能力大大增强，你们呢？（学生回答自己学会的各种本领）小结：小朋友们真棒，在过去的一年你们在身体、学习、生活，各方面都有收获，这算不算你们新年最宝贵的礼物呢？板书：新年的礼物4.刚才大家都发现了自己的进步，那么能否用你们的慧眼，去发现别人在某些方面的进步呢?

　　养他们的反思、整理能力，以便取得更大的进步。

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　　全班同学互相“发现”并“表达”收获。如：某某同学变得积极主动了，敢于大胆表现自己了。小结：大家都有一双会发现的慧眼，主动发现了同学的进步并给予了肯定，非常好！

　　二、学生参与交流、二、通过跳二、收获来自哪出示图片：这个小朋友遇到了什么困难，妈妈来安慰他？问：你们是怎么学各种本领的？（学生回答如：我很努力）师：本领的学成与大家不怕苦的努力是分不开的。问：那么在你学本领的时候，有没有得到过别人的帮助呢？（学生回答，老师总结）如：你碰到了难题，是老师帮助了你。她不仅教你方法了，还给你做示范。如：每天陪着你一起练习溜冰，还鼓励你，这样你就慢慢学会了。小结：小朋友们，我们学习新本领离不开自己的努力，也离不开别人的帮助，只要做到这两点，每个人都可以有收获。并回答相关问题。绳这件事，引发同学们的讨论，让其明白本领的学成离不开自己的努力也离不开别人的帮助，希望他们能拥有一颗感恩的心，。

　　三、新年心愿1.我们知道了，我们收获的成功离不开别人的帮助，在这个新年里，我们怎样向他人表达我们的谢意呢?（学生讨论回答）出示图片：自己动手做贺卡，写上祝福的话语……问：你会写哪些祝福语或者感谢的话呢？（针对不同的对象，祝福语或感谢的话应该有所不

　　三、学生参与交流

　　三、引导学生通过不同的方式进行感恩。同时通过新年心愿让孩子能

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　　同）师：我们给他人送出了贺卡，说出了心里话，表达了真诚的感谢和祝福。问：除了送贺卡之外，你还有什么方法来表达自己的祝福和感谢呢？（如：当面向同学表达祝福、用微信、和同学一起看电影等等）师：大家的方法真多，用你喜欢的方式，把祝福和感谢送给家人或者自己，送给曾经帮助过自己的人。2.请看课本，关于新年有首小诗人。新年是什么小树说，新年是绿的嫩芽。小鸟说，新年是更硬的翅膀。问：小朋友，你觉得新年是什么？（学生回答）师：新年是更棒的身体，新年是更多的本领，新年是更多的朋友。新年就是我们小朋友的各种心愿。问：你有什么心愿？（学会交流回答）班级活动：把自己的小心愿写在心愿卡上，然后贴在教室的的心愿墙上吧。同学们的心愿卡都完成了，那我们的心愿怎样才能实现呢？(学生回答：需要我们自己不断地努力与别人的帮助)小结：小朋友们，新年就快来临了，预祝大家在新的一年里实现心愿，让自己变得更好。明年的今天我们一起打开你的心愿卡，来看看愿望是否实现了吧。课堂小结小朋友们，通过这节课的学习，我们看到了自己和

　　够更好的了解自己，制定出适合自己的新年心愿。

　　三、通过书中的小故事，引导学生巩固春节习俗，明白春节是全家团圆、感受温暖的日子。

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　　同学们的进步，学会感恩帮助过我们的人，送出了新年祝福，许下了新年心愿，希望同学们继续努力，来年更加优秀！板书新年的收获新年的礼物

　　《14健康过冬天》教学设计

　　教学目标

　　1、积极参加冬季的体育锻炼，感受冬天生活的乐趣。2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活、学习。3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。

　　学情分析

　　学生对冬天有着天生的兴趣，他们喜欢冬天的活动，比如堆雪人、打雪仗、看冰灯等，而且他们对冬天的自然现象和知识也有了一定的感性认识，但由于他们观察水平有限，对冬天缺乏比较深入的探索。

　　教学重点

　　让学生感受冬天生活的乐趣。

　　教学难点

　　1、让学生初步懂得一些冬季保健知识。2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。

　　教学准备

　　1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。2、学生准备：做好预习。

　　教学课时

　　一课时。

　　教学过程

　　一、谈话导入同学们有没有发觉最近比9、10月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降——冬天已经

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　　悄悄地来了。现在是初冬，接下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。今天，我们就来讨论一下冬天有什么特点，我们该怎么过？（出示课件）同学们，白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，不知是谁送花来。（打一自然现象：生答雪花。）对，是雪花。同学们看了这么美的雪景，你的心情怎样呀？（生答）现在老师就带领同学们，走入好玩的冬天。（板书课题）二、体验感知1、同学们看屏幕（出示课件）冬天到了，大地白茫茫一片，讨论一下，冬天有哪些特点呢？（生答）2、师生总结：（1）天气变冷，刮风下雪。（2）植物变化：树叶掉光了。（3）小羊都没有草吃了，小鸟都到南方去过冬了。（4）人们穿上了棉衣预防寒冷。3、冬天来了，小朋友们遇到过哪些问题呢？（出示图片）（1）冬天寒冷，小朋友早上不愿意起床。（2）下雪路不好走，上学容易迟到。4、老师教同学小妙招，师生律动（手心搓手心，手心搓手背，手背搓手背）。5、让学生一起参与讨论：冬天里有哪些游戏呢？（跳绳、滑冰、堆雪人、长跑、做游戏……）6、小结：同学们，冬天很好玩啊！越冷越要锻炼，参加适当的户外运动，寒冷能锻炼人的意志和勇敢精神，好玩的冬天我们要坚持锻炼。（板书：坚持锻炼）三、拓展练习1、同学们想一想，冬季常见的疾病有哪些？（感冒、鼻炎、冻疮、骨折等。）2、讨论：我们怎样健康安全的过冬天呢？（板书：健康安全）师生总结：不能在不安全的冰面上滑冰。不要在结冰凌的房檐下玩，注意安全。跑步时不要张着嘴。运动出汗时，不要立即摘帽、脱衣。冬天也要开窗户换气。讲冬季保健方法，跟老师念。四、总结同学们，通过了今天的学习，老师相信你们，一定会健康、快乐度过这个好玩的冬天。

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　　五、作业课后同学们观察冬天有哪些奇妙的现象，下节课交流。六、教学反思这节课我以活动作为教与学的主要形式，整个教学过程是由一个个活动串起来的。学生在小组讨论，汇报展示中明白了要不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。在观看课件中感受冬天的快乐，激发了学生们做冬天的游戏的愿望，但没能带学生们到操场上做冬天的游戏有些遗憾，准备下节课带学生到操场上做冬天的游戏，弥补不足。

　　《14健康过冬天》教学设计

　　教学目标

　　1、主动观察发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得相关的知识。2、鼓励学生勇于面对寒冷，克服寒冷带来的心理畏惧、行为退缩，积极开展、参与具有冬天特色的活动，积极参加体育锻炼，增强耐寒力，启发学生合理地安排自己的冬季生活。

　　教学重点

　　鼓励儿童勇于面对寒冷、克服寒冷带来的心理畏惧和行为退缩。

　　教学难点

　　科学合理地安排冬季作息时间表。

　　教学准备

　　1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。2、学生准备：做好预习。

　　教学课时

　　一课时。

　　教学过程

　　一、谈话导入3分钟1、今天老师带来了两个朋友，熊大和熊二它们在讨论两个问题，（师提问：一年有几个季节，它们分别叫什么名字？）（出示课件）谁能帮熊二解答呢？生：一年有四个季节，它们分别叫春、夏、秋、冬（出示课件）2、师：刚才同学们帮助了熊大和熊二，为了奖励大家，我们来欣赏一曲美妙的歌曲吧！（播放《铃

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　　儿响叮当》，学生跟唱）这首歌曲的名字叫《铃儿响叮当》。师：同学们会唱这首歌吗？我们跟着唱一唱。谁能告诉老师歌里唱到是哪个季节。生：歌中唱到的是美丽的冬天。3、对了，今天老师就要带领大家一起来说说冬天里发生的故事。二、进入新课1、寒冷是个考验（播放课件：北风呼啸）教师语言渲染：冬天北风呼啸，寒风吹到脸上，像刀割一样，真冷啊！（板书：寒冷）（1）说困难师：在寒冷的冬天里我们会遇到很多困难，你能告诉同学们你会遇到什么困难？生：不敢出去玩，外面太冷了。早上不想起床，躲在被窝里可舒服了，上课迟到，因为起床太晚了。师：除了这些困难，你还会遇到哪些困难呢？生：不想写作业，手都冻僵了（教师引导）经常感冒发烧……（2）克服困难师：刚才同学们说到的困难，也是大家经常遇到的吗？我们要怎么才能克服它呢？生：我们要坚持锻炼，才不会打针吃药。师：每天早上上学时，你们都能看到公园里的人们在做什么？生回答。师：早晨公园里的人们锻炼身体，他们的运动就叫晨练。师：寒冷的冬天更要加强体育锻炼？所以我们也要积极加入到晨练的队伍中来。冬天太冷了，早上我们不愿起床，为了改掉早晨赖床的坏习惯，晚上8：30之前睡觉比较好，养成早睡早起的好习惯。3、评价学生的作息时间表师：通过察看同学们的作息时间表，我发现有些同学不愿参加晨练，这可不好，正所谓冬练三九，夏练三伏，环境越艰苦，越要加强锻炼。师：根据同学们制定的作息时间表，老师也制定了出一张冬季作息时间表，（教师边说边演示）。早上6：30起床刷牙洗脸后6：40分参加晨练20分钟之后吃早饭，7：30分准备上学了。因为我们学校中午1：50分打上课铃，所以中午1：30分就要去上学了，晚上我们在8：30之前睡觉就比较好了。（课件演示）4、好玩的游戏

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　　师：看，天空飘起了雪花，小朋友们来到雪地里，请同学们看到大屏幕，你在大屏幕上看到了什么？（课本插图课件）生：我看到了雪。我看到了树上的叶子掉光了。我看到了空中飘着雪花。我看到了小朋友穿得像个棉花包。我看到了小朋友在打雪仗。我看到了小朋友在堆雪人……师：同学们你们喜欢冬天吗？生：喜欢。师：你为什么喜欢冬天呢？生：因为冬天可以堆雪人，打雪仗，滑雪，溜冰……师：是呀，下雪的时候真好玩呀，（板书：好玩）只有下雪了我们才可以玩这些游戏，可是在同学们生活的南方冬天很少看到雪，没有雪的时候，我们还可以玩什么游戏呢？师：对了，同学们真是爱运动的好孩子，运动可以强健我们的身体，使冬天变得暖和。接下来老师请同学们来做一个小游戏，游戏的名字叫：我学小兔蹦蹦跳。一组请一个同学来学兔子跳，被请上来的同学用石头剪子布来决定游戏先后，看谁在半分钟里跳的个数最多谁就是胜者，其余同学站起来为自己组的同学喊加油。听清楚规则了吗？谁自告奋勇来呢？师：同学们，刚才的游戏好玩吗？还觉得冷吗（请参加游戏的同学谈谈游戏后的感受。）三、总结师：刚才我们做了游戏，累了吧！我们休息一会儿。现在来看到大屏幕（打出：在这节课里，我有什么收获？）只要学生能说出课堂中知识就可以。师：虽然冬天很冷，但我很坚强，仍然能坚持每天按时起床不迟到，克服了寒冷带来的困难，真是困难像弹簧，你弱他就强，你强他就弱。冬天也有我们在其他季节看不到的美丽景色，还有我们在其他季节玩不到的游戏。同学们，你们喜欢这样的冬天吗？觉得这样的冬天好玩吗？不过同学们尽情玩耍时，一定要注意安全哦！今天这节课同学们听得真认真，玩得也很尽兴，我们为自己今天出色表现鼓鼓掌吧？（点击音效）同学们下课！

　　《15快乐过新年》教学设计

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　　教学目标

　　1、喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。2、学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。3、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。

　　教学重点

　　体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。

　　教学难点

　　了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。

　　教学课时

　　一课时。

　　教学过程

　　一、欢度元旦1、说一说、认一认。元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引导学生了解公历和农历的基本含义。了解日历上为什么有公历和农历之分。告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。2、看一看、谈一谈。世界各地的人们是怎样迎新年的？你周围的人们是怎么庆祝元旦的？自由组合，向大家展示自己收集的世界各地的人们庆祝新年的图片，并简单介绍一下。3、自由创意：今年我们准备怎样迎接新年呢？提示：（1）做贺卡；（2）开联欢会；（3）剪窗花；（4）打电话。4、学做小礼物，学说祝福语：新年到了，人们是怎样互相祝福的？开展温馨祝福模拟表演：针对不同年龄、不同身份的人说不同的祝福语。如面对叔叔、阿姨、老师、爷爷、奶奶等不同角色表示祝福。5、收集并欣赏自己、家人、朋友收到的贺卡、礼物，读一读贺卡、礼物上祝福语，说一说自己或问一问收到礼物的人的心情。

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　　二、迎春节1、数一数：农历的新年是什么日子？今年的春节离新年之间有多少天？我国的春节是从哪一天开始的？2、讲一讲：为什么人们把过春节叫做过年呢？哪些地区春节喜欢包饺子吃？说一副有关春节的对联。3、教师小结：我国农历的新年就是传统的春节。春节一般是从农历三十开始，这一天又叫大年三十，这天里家家户户都要团聚在一起吃团圆饭、包饺子、放烟花来庆祝。从大年初一开始至正月十五，大家开始燃放鞭炮、相互拜年、逛庙会、看花灯。4、猜一猜：过年时人们为什么倒贴“福”字。5、小组比赛：你还知道哪些过年的风俗？采用积分或插红旗的方法，看哪个小组收集的资料多。6、模拟表演：快快乐乐过春节。自由分组，表演过春节的情景。7、记者采访：你们家过年都有哪些活动？你最喜欢的活动是什么？说说在活动中应该注意什么？春节活动中你准备为长辈做些什么呢？给长辈拜年时准备说些什么？8、教师小结要点：拜年时要尊重长辈，讲究文明礼貌；活动时要注意安全，特别是燃放烟花时要注意防火和人身安全。三、少数民族的春节1、读诗句，猜节日。（1）出示诗句，生诵读后说说诗句中所含的是什么节日。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（2）各少数民族也有许多风格各异的节日欢度新年，每逢节日来临，人们就盛装打扮、载歌载舞，同学们，你们想参加这样的节日活动吗？今天,就让我们一起踏上民族节日之旅,去感受多姿多彩,璀璨迷人的民族文化。2、教学傣族的泼水节。（1）（出示视频）乐器独奏：葫芦丝——《月光下的凤尾竹》学生猜猜这是用的什么乐器？（胡芦丝）葫芦丝是哪个民族过节时少不了的一种助兴的乐器？（傣族）（2）泼水节是傣族人民最重大的节日之一，它是一个快乐的节日，更是一个迎新的节日。你知道泼水节的来历吗？请把你搜集到的资料介绍给大家。学生讲解。

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　　3、互助学习，资源共享。（1）课件出示：自学要求。（2）小组自学其他民族节日，填写学习卡。4、了解其他民族节日，体验节日的丰富多彩。全班交流，小组展示学习成果。交流要点：那达慕大会（1）那达慕大会是草原人民最有特色的传统节日，这个节日令你最感兴趣的习俗是什么？（赛马、摔跤、射箭。）（2）那是怎样激烈、热闹的场面呢？我们一起去看一看吧！播放视频：那达慕大会看了刚才的场面，你有什么感受？师结：行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪个民族的男女老少报名参加，他们都热情欢迎。不过，你可要有足够强健的体魄才行啊！火把节（1）小组代表介绍哈尼族等少数民族的传统节日火把节。师出示火把节的图片同学们看。生说从图片中获得的信息。（2）其他组补充介绍关于火把节的传说。师小结：许多传统节日都是源于美丽的传说，就像火把节，它就包含着喜庆丰收的意义。我国是一个统一的多民族国家，除了刚才我们学习、汇报的一些民族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了。出示其他民族的节日图片。

　　《15快乐过新年》教学设计

　　教学目标

　　1、喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。2、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。3、抓住节日里的主要活动，感受不同民族不同的庆祝方式。

　　教学重点

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　　体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。从春节团圆中体验亲情的温馨、团聚的可贵，感受人们对幸福生活的热烈向往。

　　教学难点

　　了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。

　　教学课时

　　一课时。

　　教学过程

　　活动一：了解元旦1、师：同学们，再过不久就是元旦，也就是说新年快到了，你们知道是哪一天吗？快在日历上找一找吧！2、师：同学们真聪明！元旦是我们全世界人民的节日，世界各地的人们都会用各种方式庆祝元旦。咱们快到班级网站中去找一找看看世界各地的人们是怎样庆祝元旦的。（学生以小组为单位，在班级网站中查找有关世界各地人们庆祝元旦的资料，并且在小组内讨论交流，师指导在网络上查找资料的方法。）展示一：许多人聚集在“世纪钟”前，怀着高兴而激动的心情倒计时，等待新年的到来。展示二：五颜六色的烟花在空中绽放，周围到处听得到震耳欲聋的鞭炮声。展示三：人们聚集在一起以各种各样的表演形式庆祝新年的到来。活动二：庆祝我们自己的元旦1、师：我们的元旦也快到了，你能说一说我们学校为了庆元旦准备开展哪些活动吗？（学生自由回答。）2、师：那我们现在就举行一次简短的庆元旦文艺演出吧！大家小组内准备一下，可以一个人表演，可以两个人表演，也可以几个人一起表演。（各小组积极准备。）（小组推选代表进行表演。表演的节目有集体舞、模仿动物的叫声、背诵古诗、师生齐唱《新年好》等等。）活动三：给自己的亲友送祝福1、师：去年的元旦我收到了我的表妹送给我的贺卡，贺卡上写着“表姐元旦快乐！祝你天天开心，心想事成！”当时我可高兴了，还小心翼翼地把这张贺卡保存着。那么你想向大家表示祝福吗？（生：想！）那你打算把祝福送给谁？又怎样表达你的祝福呢？

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　　2、师：大家的设想都非常好！我听到很多同学都想把自己的祝福送给我们在座的老师和同学，那么我们就送出自己的祝福吧！（生积极地把自己准备好的小礼物相互赠送。）活动四：春节喜洋洋1、师：（手持中国结、鞭炮，身着唐装厂喜气登场。）小朋友们，看到老师，你们想到了什么？2、师：查查日历，看看今年的春节是几月几日？今年的元旦离春节相差多少天呢？3、师：你们知道人们为什么把春节叫做过年吗？（学生说自己的见解。）（播放《“年”的传说》。）4、师：过年又叫春节，春节是农历的正月初一厂是中华民族最隆重的传统节日。就让我们走进这欢乐的节日里，一起迎接春节的到来！活动五：年俗乐滋滋1、师：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。孩子们，你们家是怎样过春节的呢？（学生说说自己家过年的情景，师相机进行安全教育。）2、师：大家都收集了很多资料，你们还知道哪些地方、哪些民族过年时有什么有趣的风俗？3、师：是啊，来自不同地区、不同民族的人们，过年时的风俗也不相同，咱们一起来看看！（视频介绍各地、各民族不同的年俗文化。）小结：虽然各地、各民族的风俗人情不尽相同，但是人们家人团聚的温馨、节日活动的欢乐、幸福平安的祝福却是一样的！活动六：年饭暖融融1、师：（戴上“妈妈”头饰，作炒菜样）过年了，亲人团聚，都要吃一餐团圆饭，妈妈也要做饭了。孩子们，你能帮我做点什么呢？2、师：（作擦汗样）多亏有你们帮忙，年饭做好了，谁来帮妈妈端端菜呢？（数生上台来，边端菜边介绍菜名，把菜摆到餐桌上。）[3、师：这几道菜，妈妈每年都做，每年团圆饭的餐桌上都有它们，你们知道为什么吗？4、师：人们的愿望多美好呀！节日美食，真是好吃又吉利！孩子们咱们也来吃年饭吧！5、师：香喷喷的饺子来了，真香啊！这么誉的饺子，放在哪儿好呢？6、师：伙伴们都很羡慕你们一家呢！（转向大家》瞧，他们相处多融洽，年饭吃得多温馨呀！咱们也在小组里，吃一餐团圆饭。学生在小组里组成“家庭”，吃团圆饭，教师随机观察、指导、调控。7、小组代表交流吃年饭情况，师生评比出最“幸福的家庭”、“最礼貌的孩子”、“最温馨的年饭”。活动七：走进少数民族的新年

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　　1、我们中国有56个民族，是个多民族的国家，每个民族在漫长的岁月中渐渐形成了自己的节日。之前谢老师已经带着大家学习了《欢乐的泼水节》，让我们跟随画面再来回味一下傣族人民过泼水节的快乐时光吧！2、想不想去了解更多的民族节日呢？人们以怎样的方式来庆祝属于自己的节日呢？火把节：打扫屋子那达慕：摔跤刀杆节：耍刀准备美食高举火把载歌载舞赛马设坛套马下火海上刀山

　　射箭迎花

　　《16新年的礼物》教学设计

　　教学目标

　　1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

　　教学重点

　　通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价。

　　教学难点

　　勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

　　教学课时

　　一课时。

　　教学过程

　　1、谈话导入师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。学生制作的贺卡展示。（点评：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。）

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　　师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。生：我想让同学给我写几句话。生：我想让老师写几句话。师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？（点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的准备。）2、家长、老师眼中的你师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。我们一起去看看。谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗？（点评：为了达到更为理想的效果，在课前与部分家长沟通了一下，拍摄一段现场录象，也为了给孩子一些新奇一些惊喜。要知道能在屏幕上看到、听到自己的爸爸妈妈对自己的评价是很骄傲的，或许中间也会讲到一些缺点，这也正好可以以此来考察孩子对于批评的正确的态度，作好一定的引导工作。）3、学生谈感受同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生。）师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？4、同学眼中的我师：同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。每组选一个同学为组长负责组织这一活动，每个同学都要参与。评价结束，每个同学都要对别人的评价谈自己的感受。（如：同学的评价与你自己是否相符，接下来你会怎么做等等。）

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　　（点评：组织这样一个小组评议的方法，有利于同学之间互相交流、互相帮助，能让学生更全面地了解自己，也能让其看到别人的优点，对照自己正确地认识自己。小组讨论也能让不太爱说话的同学融入到团队中，确保每个学生都参与进去。）5、你听我说每组派一名同学上台来说一说“同学眼中的***”，并请说到的同学谈自己的体会和打算。6、夸夸我自己老师分发根据书上的内容设计“填写表”。夸夸我自己我学会了—————————————我改掉了———————————————我—————————————进步了我评上了———————————————我想告诉大家：学生自己填写学生上台“夸夸我自己”（点评：引导学生进行自我小结，看到自己的进步，勇于给自己提出新的目标和努力的方向。在引导学生填写时，要提示学生可以从多方面去比较自己前后的变化和进步，生活的、与人交往方面、学习态度上、作业书写上等等，点点滴滴中去发现，不要只片面的集中于学习方面。这样更能让学生感受到自己的进步，体会到欢乐。）7、互赠新年寄语师：老师给同学们每人准备了一份小礼物，分发准备好的书签，这份礼物上有老师对同学们的希望。同学们可以把你绘制好的贺卡拿出来，请你的好朋友在上面写上他送你的新年祝福。学生互写祝福语。（播放背景音乐“新年好”）（点评：这一环节使课堂气氛顿时活跃起来，孩子们可以找寻自己的好朋友互赠寄语，加强了同学之间的交流与沟通，使整堂课在快乐的音乐中进入尾声。）8、教师小结这一年来同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。

　　《16新年的礼物》教学设计

　　教学目标

　　1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，尝试用多种方法正确认识自己。

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　　3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

　　教学重点

　　通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，尝试用多种方法正确认识自己。

　　教学难点

　　勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

　　教学准备

　　1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。2、学生准备：做好预习。

　　教学课时

　　一课时。

　　教学过程

　　一、新课导入1、“群星闪耀”——选出“小明星”（1）师：同学们，你们听什么声音？（播放“铃儿响叮当”的歌曲）看，是谁来了？（老师圣诞老人上场）师：孩子们，听说今天你们这儿正在进行“群星闪耀”明星人员的选拔，所以我也赶来凑个热闹。你们都有些什么星哪？（爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星、荣誉星）我圣诞老人年纪一大把，身体多健康啊，我可以得个“健康星”，还有我最喜欢帮助小朋友了，每到一个地方我都会带去一大包礼物，我最有爱心了，还可以得个“爱心星”。这次我又带了一大包的礼物，小朋友们想要吗？呆会儿发给你们。那你们有什么礼物送给我呀？生：请你参加我们的表演。生：请你参加我们小组的讨论。（2）以小组为单位，讨论：你们组有哪些明星？他们有些什么优秀事迹？（3）每组选出人气最强的一位明星，再委派另一位同学上台为你们组推荐的这位明星喝彩，把他的故事和大家一起分享。（4）学生民主评议，再由该位明星把自己的名字写在相应的星上。（5）圣诞老人颁发明星证书，送上小礼物，并送上新年寄语。（点评：以老师扮演的和蔼可亲的圣诞老人形象出现，拉近了与学生间的距离，放手让学生自评自选，也培养了学生的民主意识。在讨论中也能让学生正确认识自己，正确认识别人。）

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　　2、明星展示（1）即兴讲话：你的感想和你的打算（在接下来的日子里，你将如何取得更大的进步。）（2）表演个节目。（3）邀请没被评到小明星的同学谈体会，如：对照那些小明星们，我还有什么地方做得不够好，接下来怎么去改正，争取在接下来的评比中能成功。3、圣诞老人总结孩子们，今天看到你们如此精彩的表现，还收到了如此珍贵的礼物，真是高兴。我要把这些带回家，告诉那边的孩子，能正确地认识自己，认识别人，取长补短这是人生最大的收获，这也是最有意义的新年礼物。孩子们再见！4、课后延伸在班里组织一次学生“新年作品展示”活动，不管你是否评上小明星，只要你有好的作品都可以带来展示，在你的作品旁边贴上你的照片。（点评：鼓励学生勇敢地展示自己，激发学生的自信心。）二、本课教学活动的建议1、课前可专门开个简短的家长会议，了解孩子一年来在各方面所取得的进步，要求家长配合本课内容拍摄这段录象，说说“父母眼中的孩子”，可以是优点、进步，也可以是希望。2、在“同学眼中的我”评价中，老师可引导学生从同学所取得的进步说起，面可以广一些，不单停留在学习方面，可适当提示一下，如在活动中、劳动中、与人交往等等方面。3、在“夸夸自己”中，要引导学生敢于把自己的进步表达出来，哪怕是一点点的进步，在评价自己时，要能正确看待，要看到自己的不足，同时也要勇敢地肯定自己的进步，把握好谦虚和骄傲，自信和自卑的区别。4、在互赠“新年寄语”时，老师要组织安排好，做到每个学生都能与同学互赠祝福语，不要冷落了个别不够自信、不善与人交流的同学，可有意识地让比较好的同学主动与他交换，让他们也能参与到这一活动中去。5、在推选“小明星”时，老师事先要先作好引导工作，要多考虑各个层面，尽量让每个学生都能获得成功感，增强自信心，让“灰姑娘”靓丽起来，让“后进生”振奋起来，帮助学生克服骄傲情绪和忌妒或自卑情绪。6、课后的学生新年作品展示，鼓励每个学生都参与，把你认为最优秀的作品（包括你满意的作业）带来，帮助学生树立自信，还可以设立各类奖项，让每个学生都能获得这份成功的喜悦。三、教学总体评价与反思

　　

篇三：思政课教案小学一年级

　　一年级安全教育教案

　　第一课

　　认识交通标志

　　教学目的：

　　1、使学生认识一些交通标志。

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　　2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。教学过程：一、导入1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”二、教授新课1、交通信号灯

　　（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？

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　　（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。

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　　（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。2、认识交通安全标志

　　（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）

　　（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。

　　（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）

　　（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）三、扩展练习1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？

　　2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜

　　第二课

　　认识简单的危险标志

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　　教学目的：1、使学生认识一些简单的危险标志。

　　2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学过程：一、导入1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！二、教授新课1、禁止标志

　　这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。

　　（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

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　　（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

　　（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

　　（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

　　（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？2、认识警告标志

　　（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。3、生活中的危险标志你们见过生活中有哪些危险标志吗？三、做游戏认标志选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。

　　第二课社区和室内活动安全

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　　教学目的：1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。2、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。教学过程：一、导入1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。2、你们喜欢他吗？为什么？二、教授新课1、在社区做安全的游戏

　　（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。（3）师生总结社区做游戏的安全（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下,

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　　不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）2、在家里玩也要注意安全

　　（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？为什么呢？（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？三、扩展训练1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视节目？2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？

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　　第四课用电安全教学目的：1、使学生了解一些用电的安全常识。2、使学生学会正确、安全的用电。教学过程：一、导入1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？二、教授新课1、安全用电标志

　　（1）你们了解安全用电标志吗？（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标

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　　志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么

　　的吗？（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。

　　2、预防触电（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触

　　

篇四：思政课教案小学一年级

　　一年级思政教案数学设计首页模板小(店第区一课课时时）教学

　　授课时

　　间:年月日

　　学科数学

　　年一

　　级

　　课新授课型

　　单元元、角、分

　　名称

　　课题认识1元及１元以下的人民课第一课时

　　名称

　　时币

　　思政育人要素及学科核心素养培养

　　点

　　1、在具体情境中认识人民币，能识别１元以内的人民币，知道元、角、分时人民币的单位，认识1元=10角，1角=１0分。对接点数感:建立数感,有助于学生理解现实生活中数的意义，熟知元、角、分之间的进率运算能力：主要是指能够根据进率正确的进行运算的能力,培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决元角分的单位互换.挖掘思政育人对接点①②③2、经历人民币的识别过程,体会１元以内各种人民币的币值，通过简单的模拟活动，培养简单的换钱、算钱、付钱的技能，发展多角度的思考问题的能力。对接点运算能力：主要是指能够根据进率正确的进行运算的能力,培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解觉元角分的单位互换.创新意识:学生自己发

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　　现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心;归纳概括得到猜想和规律，并加以验证是创新的重要方法。挖掘思政育人对接点①②④3、学生通过积极参与学习活动，参与小组的交流，体验主动学习的作用,发展主动学习、合作交流的意识；了解人民币在日常生活力的作用,形成爱护人民币的意识.对接点推理能力：其发展应贯穿于整个数学学习过程中，推理是数学基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式,包括合情推理和演绎推理。创新意识:学生自己发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证是创新的重要方法.挖掘思政育人对接点①④⑤

　　课标分析

　　数感:主要是指关于属于数量，数量关系,运算结果估计等方面的感悟。建立数感，有助于学生理解现实生活中数的意义,熟知元、角、分之间的进率运算能力:主要是指能够根据法则和运算律正确的进行运算的能力,培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解觉元角分的单位互换.推理能力：其发展应贯穿于整个数学学习过程中，推理是数学基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式,包括合情推理和演绎推理。创新意识：学生自己发现和提出问题是创新的基

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　　础；独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证是创新的重要方法。

　　教材分析

　　这部分教材是让学生在现实的情境中,通过观察、分析、合作与交流等活动，认识面值不大于１元的人民币,以及元、角、分之间的进率。教材安排了两个例题,先认识面值是1元、１角和1分的人民币。通过购物图激活学生的知识和经验，认识1元、1角、1分,告诉元角分是人民币的单位，通过买练习本体会1０角就是1元，类推出1角＝10分的结论.第二个例题直接辨认5角、２角、５分和2分的人民币。试一试安排了换币活动,进步使学生掌握元与角之间的进率，积累一次换币的经验

　　学情分析

　　学生在生活中接触到各种面值的人民币,自己有过购物经验,看别人使用过人民币,学习起来有基础,元角分的进率学生不好掌握

　　教学目标

　　1、在具体情境中认识人民币,能识别1元以内的人民币，知道元、角、分时人民币的单位，认识１元＝10角，１角=10分。2、经历人民币的识别过程，体会1元以内各种人民币的币值，通过简单的模拟活动，培养简单的换钱、算钱、付钱的技能，发展多角度的思考问题的能力。3、学生通过积极参与学习活动,参与小组的交流，

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　　体验主动学习的作用,发展主动学习、合作交流的意识;了解人民币在日常生活力的作用,形成爱护人民币的意识。

　　教学重难点

　　教学资源

　　教学重点：认识1元以内的人民币的面值及人民币的单位教学难点:认识元、角、分之间的进率,知道１元=10角，１角＝１0分.‫ﻩ‬学具币PPT

　　学生活动

　　课时教学过程教师导学

　　设计意图及思政点

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　　①钱！

　　1.激趣导入

　　①注重

　　②生:我想用它买文具

　　同学们看，这是谁？（课件人文精出示一聪聪。)今天我们的神的渗

　　生:我想用这些钱去帮好朋友聪聪要和大家一起透，激

　　助有困难的人。

　　来学习。

　　发学生

　　（聪聪提出题）：小朋友们学习的

　　生:我想把它存起来。你们看,这是什么？（出示欲望，

　　生:我想，我要是有这么

　　钱看到这么多钱,你有什么想

　　使他们主动活

　　多钱该多好啊！

　　法？

　　泼的学

　　对学生给予表扬生:我知道钱还叫人民2．初步感知人民币

　　习。②渗

　　币。

　　钱的用处可真大啊！课前透：保

　　生：人民币上有③国微

　　老师让同学们搜集有关钱

　　管好钱,成

　　④生:一面都印有劳动的资料,现在你对钱有哪些多，养

　　成勤俭

　　人民的头像、中国人民了解呢

　　节约的

　　银行

　　（板书：人民币)

　　好品质。献

　　生:钱有纸币和硬币两认识人民币

　　爱心，

　　种

　　(课件演示)

　　孝敬父母等。

　　学生发言,

　　聪聪：“小朋友们，你们对对学生

　　进行品

　　教师及时给予表扬，并有关人民币识了解的可真德教育

　　其他同学注意倾听，认多！我这里也有一些决看③国徽

　　真倾听他人的发言，是看，你们都认识吗?”我可是民族

　　种良好学习习惯的培要考考你们了！你们知道这的象

　　养，也是⑤尊重他人的是多少钱吗?”你是怎么知征，中

　　表现。

　　道的？”

　　华人民

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　　（学生回答）

　　我们在认钱的时候，不仅要共和国

　　学生对人民币都有较丰看人民币上的数字,还要看国微中

　　富的感知经验,也有较数字后面的汉字，来辨别它间是五

　　强的观察兴趣，几乎每的面值是多少

　　星照耀

　　个人都能说识别方法，再出示几张人民币让学生下的天

　　但是他们的观察角度不说面值

　　安门，

　　够

　　4人小组合作：在自己面周围是

　　度欠缺，根据老师要做前的小银行中拿两张你认谷穗和

　　

篇五：思政课教案小学一年级

　　小学思政课教案

　　一、教学目标

　　知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道什么是青春期闭锁心理及其危害，能够说出交友的原则。

　　能力目标：能绘制自己的人际关系树轮图，并能据此分析、归纳自己的人际关系状况，能用自己的话归纳什么就是友谊，能对教材中提供更多的交友案例明确提出适度的化解方法，能运用友谊的原则指导自己与同学的相处，能恰当的化解自己的交友的疑惑与冲突，能做出负责任的挑选。

　　情感态度和价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我。在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

　　二、教学重点和难点

　　1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。

　　2、教学难点：认知什么就是真正的友谊，怎样才能更好地爱护同学间的浓厚友谊。

　　三、课前准备

　　收集一些班级中同学相处的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的相同观点、倾向性的意见。

　　四、板书设计

　　1、我的人际圈（1）介绍自己的人际关系。（2）畅销的同学具备的品质。

　　2、与友同行（1）什么是友谊。（2）友谊的作用。（3）怎样建立和发展真诚的友谊。

　　五、教学设计

　　活动一：创设情境课堂导入

　　播出和观赏周华健的歌曲《朋友》flash。你想要晓得你的朋友吗？你介绍自己的人际关系吗。

　　活动二：填写“人际关系树轮图”

　　恳请同学们一起核对“人际关系树轮图”，介绍存有多少人步入你的人际圈，并在组内展开交流。

　　自我分析：你对自己的人际关系状况满意吗？活动三：专访同学，传授交友秘方每小组评出一个“朋友最多的同学”，并让其他同学采访他（她）：“你是怎样去跟同学打交道的？怎样去交朋友的？”（小结）交朋友必须维持积极主动对外开放的心态。真挚、亲善、正直、负责任等品德可以并使我们在与同学相处中具备长久的吸引力、较强的沟通交流意识和沟通交流能力，也可以并使自己在集体中具备更高的人气指数。活动四：案例讨论理解朋友的涵义什么就是真正的朋友，恳请你用“朋友就是......可以......”的句型撰写。（播放歌曲《朋友》的背景音乐）同学相互获赠自己撰写的“寄语”，传达朋友间真挚的友情。活动五：讲故事，谈友情讲诉自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。在故事会后，使学生概括创建和爱护同学友谊的原则。活动六：齐唱歌曲升华友情高唱歌曲《朋友》。完结听课。教学课题（教学章节或主题）教学课型、听课班级、时间、节次、课室、教师。一、教材内容分析（含教学重点与教学难点）二、学习者特征分析三、教学目标1.科学知识与技能2.过程与方法3.情感态度与价值观四、教学策略选择与设计五、课前准备工作教学环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用软件等的准备。

　　六、课时精心安排：（如2课时）七、教学过程1.备考思索与非政府教学2.引入新课3.讲授新课4.巩固深化5.课堂小结，布置作业。（设计内容包括教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体运用等。）八、板书板画设计九、教学反思教学目标：1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。2、能力目标：认知诚信在社会生活中的促进作用，并使学生懂并学会怎样搞一个谈诚信的人。3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。教学难点：1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能及时的、恰当的展开把握住。能对学生的价值价值观念搞及时的更正、定位和尽早的鼓励。教学准备：课件教学过程：

　　一、创设情境，谈话引入1、同学们，今天，老师增添了一个话题想要和大家一起交流深入探讨。在深入探讨之前，我们先去共同互动一个有意思的故事。2、出示课件《哪个更重要》。3、带出孔子的名言———人无信之者。4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》5、说一说：什么就是诚信？二、故事与思考：1、恳请同学写作书第12页《曾子唱戏》的故事。思考“曾子杀猪”的故事：一头猪在当时还是太贵的，曾子为了履行职责一句本来不经意的允诺而杀死了一头猪，这就是为什么呢？2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。三、现实中的诚信1、说一说互动你晓得的现实生活中的诚信故事或出现在自己身上的诚信故事。2、想一想你真的诚信可以给我们增添什么？四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。出具生活中不诚信的案例①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。②南京冠生园食品有限公司因用陈馅搞崭新月饼而宣告破产事件。③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。问：看看了刚才这几个事例，你存有什么体会或想要说什么呢？五、回归学生生活

　　1、“真心话小告白”请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们？诚信有没有曾悄悄离开自己的时候？2、我们学生谈诚信应当包含哪些方面？六、游戏活动打听不诚信苹果七、深化导行1、学生谈论斩获、体会。2、请你用一生去完成的作业：做一个诚实守信的人。八、课外作业教学目标心智:1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。2．融合事例表明，听课专心听课有助于努力学习科学知识，掌握本领。3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。情感：1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。2．快乐自学，愿听课专心听课，努力学习科学知识，掌握本领。行为：1．上课时，眼睛特别注意看看，耳朵特别注意听到，精神必须分散，不走神。2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学建议教材分析：本课就是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准（实施）》一二年级段“好好学习”德目中“听课专心听课”的教学内容设置的。

　　小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短，而上课专心听讲对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养专心听讲的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因而，对学生进行专心听讲的教育十分必要。

　　本课与第二、三课共同组成潜在的单元，同属“好好学习”的德目。本课侧重于课堂上的建议。本单元就是小学一年级的初始层次，就是对自学的初步重新认识和初步的自学习惯的培育。

　　本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较简单，教师依此进行分析达到教育目的。

　　第一个栏目就是“看看”。

　　此栏目设在课文的前边，起导入作用。目的是让学生通过看图了解怎样做是专心听讲，怎样做是不专心听讲。

　　第二个栏目就是“说一说”。

　　此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解什么是专心听讲以及为什么要专心听讲。第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解专心听讲的必要性。

　　第三个栏目就是“记一记”。

　　此栏目体现的是教学目标的行为要求，指导学生按照“记一记”中的内容去做，就能做到专心听讲。

　　第四个栏目就是“试试看”

　　此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会专心听讲的好处，从而加深对专心听讲的理解。

　　教法建议：

　　1．注重教学的直观性，课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是专心听讲，什么是不专心听讲以及专心听讲的好处和不专心听讲的坏处。激发学生产生专心听讲的道德情感。

　　2．在教学中，必须把握住教材内容之间的联系，有些教学内容可以资源整合在一起展开教学。比如：课文与栏目二的内容联系紧密，可以融合在一起展开，有助于提升教学成效。

　　3．注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在专心听讲方面做得好的'同学，用学生身边的榜样教育学生，最为可信。因此，教师可在教学中安排专门的教学环节表扬本班

　　专心听讲的学生，还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到专心听讲的，专心听讲对自己的学习有什么好处等，激励其他学生向专心听讲的同学学习。

　　教学设计示例认知:1．晓得听课就是自学的时间，必须用心自学。2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。3．晓得高士其童年听课专心听课，努力学习的故事。情感：1．讨厌听到名人童年努力学习的故事，愿向他们自学。2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。犯罪行为：1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。2．开动脑筋，老师谈什么跟著想要，老师建议什么按照搞。初步培育较好的自学习惯。教学重点：使学生明白为什么上课要专心听讲。理由有两点：1、上课是学习的时间，应该用心学习。2、上课专心听讲有利于学好知识、掌握本领。教学难点：二年级学生年龄小，自控能力差，专心听讲的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出专心听讲的好方法。教育过程：导入新课1．回答：看一看，上课时哪些同学做到了专心听讲？哪些同学做得不好？2．模拟课件场景一（栏目一的内容）3．小结：

　　上课时，深入细致听到老师授课就是专心听讲的整体表现。老师授课时，东啊西看看，精神不分散至听课的内容上，就是不专心听课的整体表现。那么，专心听课存有哪些好处？不专心听课又存有哪些坏处呢？我们一起来自学第一课《专心听课》。

　　板书课题：一、专心听课二、提高认识1．教师了解高士其的简况。（可以参照教参）2．演示课件场景二。（课文第二段的内容）3．回答：（运用栏目二"说一说"中的问题一回答）高士其上课时是怎样专心听讲的？4．小结：高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课专心听讲。5．回答：为什么在上课时他不理那个同学？6．模拟课件场景三。（课文的第三、四段内容）7．小结：听课就是自学的时间，只有专心听课，就可以教给文化科学知识，掌控各种本领，获得好成绩。（板书：学会科学知识，掌握本领）高士其小时候听课专心听课，认真学习，因此他的学习成绩一直较好。这也为他后来沦为知名的科学家、作家奠定了稳固的基础。8．师：像是高士其这样听课专心听课的人物除了很多，雷锋也就是其中的一个。9．演示课件场景四。（雷锋小时候专心听讲的事例）10．回答：雷锋是怎样专心听讲的？11．小结：雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲，养成了认真学习的好习惯。

　　板书：培养好习惯12．提问：（用栏目二"说一说"的问题二提问）融合自己或同学的实例，说一说不专心听课存有什么坏处。13．小结：不专心听课，听到没老师就是指的内容，无法掌控科学知识与本领，影响自己的学习成绩，时间短了不仅可以落很多功课还可以培养不能听课的坏习惯，影响以后的自学，益处TNUMBERGHC了。三、指导行为师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样搞就可以努力做到专心听课。1．学生小组讨论。2．教师参予学生探讨，并鼓励学生展开总结。板书："记一记"中的内容3．试试看按照"记一记"中的要求试试，亲身体会一下专心听讲的好处。（内容同"试一试"栏目内容）4．玩玩一玩玩（教师非政府学生搞"传话"游戏，并使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。）游戏方法及规则：（1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写下一些与本课自学有关的内容，例如：专心听课，可以学会科学知识；专心听课，可以学会本领；专心听课，可以获得好成绩等内容。（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组与胜利组。5、夸一夸（1）锡尔弗班里在专心听课方面好不好的同学。（2）演示课件场景五。（"专心听讲"的大花园）

　　（3）学生列出本班专心听课同学的名字，教师将受到表彰同学的名字插入小花内。四、全课总结1、回答：经过这节课的学习，你们有什么收获？2、总结：上课专心听讲是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成专心听讲的好习惯。相信，今后会有更多同学的名字会填入专心听讲的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。板书设计：一专心听讲眼睛特别注意看看耳朵注意听--学会知识，掌握本领，养成好习惯脑子跟著想要精神要集中探究活动1．课下，采访平时在上课专心听讲方面做得好的同学，请他们讲一讲自己的好方法。2．注意安全观测听课专心听课同学的整体表现，并向他们自学。

　　

　　

篇六：思政课教案小学一年级

　　小学思政课教案

　　教学目标：1、熟悉老师和同学。2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。3、表现对老师与同学的喜爱，锻炼口头表达和情感表达能力。教学重点和难点：与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。课前准备：学生准备：1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”，将姓名、住址、电话、爱好等写在上面，可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。2、在家中准备自己的特长和爱好，上课时进行展示。3、自己制作的作品。4、准备上课自我介绍的内容。教学器材：录音机、实物投影机，《找朋友》、《我们都是好朋友》等歌曲。教学课件：学校老师照片投影片，任课教师小时的照片。教学过程设计：一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。二、熟悉本校的老师。播放投影片，让学生说出每一张投影片中的老

　　师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。(不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。)

　　三、做《找朋友》的游戏。(这是贯穿本节课始终的一条线)1、任课老师做自我介绍。(用自己的照片)并进行才艺展示。(这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。)2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。(学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。3、由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用，可以用其他时间再进行介绍。四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。一、教学目标：1、情感与态度：引导学生意识到我与家庭的关系，激发学生热爱家庭、父母和祖辈的感情。2、行为习惯：通过活动增进对长辈的了解对家庭的了解，养成关心家庭变化，关爱家人的习惯，逐渐树立家庭责任感。

　　3、知识与技能：知道自己的成长与家庭的发展变化的关系，学会如何搜集资料，了解情况。

　　二、教学重点：了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。教学难点：学生对家庭的传统和价值感受不深，较难体会自己的成长与家庭发展变化的关系。三、教学时间：1课时四、教学过程（一）谈话导入1、同学们，经过上两课的学习，我们知道每个家庭就像是一棵亲情树，家庭中的成员就是亲情树上不可缺少的一枝。生活在这样一棵亲情树上，你有什么感受吗？（学生回答，畅谈自己的感受。）2、是的，家总能让我们开心、快乐、温馨、幸福。我们一起来唱唱自己的家，好吗？媒体播放歌曲《我有一个幸福的家》。3、教师过渡：俄国著名作家托尔斯泰说过这样一句话说，幸福的家庭是相似的。我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。让我们走进每个小朋友的家中，走进过去去重温这些美好的记忆吧。板书课题：家庭的回忆。学生齐读课题。（设计理念：教者从学生的家庭生活入手，让学生回忆生活在家中的感受并唱与主题有关的歌曲，一下子勾起了学生对家庭生活的回忆，并由

　　此引出课题。这样就使课题的出示水到渠成，更显得流畅自然。）4、教师过渡：我们在长大，家庭也在变化。家庭中有些日子、有些

　　事情是值得我们好好珍藏，好好回味的。让我们把这些记录下来，成为我们的家庭美好回忆吧。

　　（二）活动：家庭大事记教师引导：在家庭中总有一些特别的日子，在这些日子中总是会发生一些特别的事情，你还记得吗？（点击课件：出示表格：家中特殊的日子。）（家中特殊的日子）1、同桌交流表格的内容。2、教师指名回答。说说家中特殊的日子是哪些？3、教师提问：我们记住这些日子有什么作用呢？（设计理念：特殊的日子对于家庭来说有特别的意义。通过“我们记住这些日子有什么作用吗？”一问，巧妙传达了编者设计这一内容的用意，提高了学生记忆这些日子的积极性，主动性）（家庭中的大事记）4、引导：同学们，我们每天与父母还有爷爷奶奶生活在一起，家中每天都会发生许多事情，其中有些事情是家庭小事，有些事情是重大的。课前老师也让大家搜集了在家庭中发生的重大事情以及相关的照片，现在老师请同学们将收集到的事件或照片在小组里与同学们聊一聊，当然这些事情会有喜有忧，有苦有乐，但它们都是我们家庭中难忘的片段。有些事情，当时你也在场，你有什么感受呢？

　　5、学生在小组中交流。（设计理念：家庭中发生的事情有喜有悲有苦有乐，通过学生们在小组中的交流，让学生明白每个家庭都有各自的故事，在横向的交流中，更加体会一个家庭一步步走来的不易。并通过谈谈自己当时的感受，明确到自己也是家庭中的一份子。）6、刚才，同学们都在自己的小组中讲了自己家的故事，那你愿不愿意把这些故事告诉全班的同学听呢？下面我们来举行“老照片的故事”。老师来当主持人。7、把学生的照片通过实物投影仪出现，学生讲老照片的故事。8、听了同学的发言后，教师提问：听了这么多的故事，再看看大家收集的照片，你们对自己的家有什么想说的吗？9、学生自由发表想法。10、师小结这些故事或者照片都是我们每个同学家庭片段的一个个缩影啊，看到了这些照片，我们仿佛看到了我们家庭的过去，想一想我们现在的生活，大家就更体会到了我们每个家庭的来之不易。作为家庭成员的一份子，我们也要学会珍惜自己的家庭，更加关心我们的家人。（设计理念：通过讲故事的形式，让学生以主人翁的形象去介绍自己的家庭。使学生对家庭有更强的归属感。讲故事这种形式，还能锻炼学生的口头表达能力，达到了情感与能力的一次整合。）（三）听爷爷奶奶讲过去的故事教师谈话：家里的事长辈最知道，特别是你还没出生以前的一些家庭情况。我们可以这么向自己的爷爷奶奶或外公外婆了解情况，了解他们小

　　时候的衣、食、住行等情况。课前，老师请同学们回家里向长辈调查了一下，还请有相关照片或实物的同学带上收集到的资料。现在可以来向大家做一个介绍吗？

　　1、学生介绍收集到的情况。2、听了同学们的介绍后，教师补充一些资料，点击多媒体，出现：爷爷奶奶小时侯的衣食住行和日常生活的相关图片，一边播放图片，教师相应做一些讲解。3、听了介绍，看了图片，再与你现在的生活比一比，你有什么要说的？4、教师小结：确实，过去家庭的生活与现在的家庭生活没法比。但是，你的家就是在你爷爷奶奶、爸爸妈妈的努力下，变得越来越宽敞，越来越美丽，生活条件越来越好。同学们，你们爱自己的家吗？爱创造这个家的爷爷奶奶吗？爱创造这个家的爸爸妈妈吗？（设计理念：课前了解情况，课中谈感受，活动结束时教师的小结，使学生知道了家庭发展的艰辛过程，明确了家庭的发展变化与家人的关系，激发了学生敬爱家人和热爱家庭的美好情感，并为下面的活动打好情感基础。）过渡：是啊，怎能不爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶啊，是他们通过艰辛的劳动，我们的家才会一天天变成现在的模样。（四）创意大赛：家庭吉祥物1、设计过渡语进入这一环节：看到同学们都那么热爱自己的家，老师深感高兴。怎么来表达这样的爱呢？老师有个创意：让我们为自己的家

　　设计制作一个吉祥物吧！知道什么是吉祥物吗？2、多媒体出示：小词典：吉祥物的介绍。学生读读这段介绍。3、多媒体点击：熊猫盼盼。我们来具体了解一下吉祥物。边看熊猫

　　图边看吉祥物的介绍。了解吉祥物的特点。4、同学们你还了解哪些吉祥物，也来给大家介绍一下。学生同桌交

　　流课前收集到的吉祥物。然后指名说说自己喜爱的吉祥物。5、夫子庙小学的小朋友也设计了一些吉祥物，我们一起来欣赏一

　　下。这些小朋友设计了哪些吉祥物啊？他们为什么要设计这样的吉祥物？6、学生交流设计意图。后教师小结：原来我们在设计吉祥物时最重

　　要的是要有意义。（设计理念：介绍一些现成的吉祥物，使学生对吉祥物有一个比较感

　　性的认识，为下一步设计家庭的吉祥物做好铺垫。）7、学生设计吉祥物。教师引导：老师相信，同学们一定能够设计出

　　图案美观、形象可爱的能代表你的家庭的吉祥物。8、教室里播放舒缓的音乐，学生拿出水彩笔，设计自己的家庭吉祥

　　物。（设计理念：通过学生的动手操作，既能锻炼学生的动手能力，又能

　　进一步加深对家庭的价值和传统的认识，体会到我是家庭中重要的一份子。）

　　9、学生交流设计好的吉祥物教师谈话：刚才老师看到同学们都埋头认真地设计了自己的家庭吉祥物，想向大家介绍一下你的吉祥物吗？请先在你的小小组中交流，选出一

　　张优秀的图片参加全班的交流评比。10、学生选出优秀的作品，在全班交流。实物投影学生的作品。评比

　　中选出优胜者，发奖。（设计理念：通过学生说一说设计意图，再一次加深对家庭的价值和

　　传统的认识，激发学生热爱自己家庭的思想感情。）（五）总结：同学们，你们为自己的家设计了这么可爱的吉祥物，老师从这些吉祥

　　物中看到了你们对家庭的爱。在这里老师真诚地祝愿你们的家庭永远吉祥，美好。

　　（六）家庭作业：回家向家人介绍你的吉祥物。教学目标：以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。教学主要内容：在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继

　　续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。因此，按照课程标准"学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础""帮助学生做负责任的公民"的基本理念，以及"权利义务"等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容："国家的主人广泛的权利"、"我们应尽的义务"、"生命健康权与我同在"、"维护我们的人格尊严"、"隐私受保护"、"终身受益的权利"、"拥有财产的权利"、"消费者的权益"、"我们崇尚公平"、"我们维护正义"。

　　教学重点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善。5、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

　　6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。

　　7、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。

　　8、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。

　　9、懂得正义是面向每个人的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序，没有人可以例外;能够分辨正义行为和非正义行为，养成积极健康的社会正义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。

　　教学难点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。2、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，体会'己所不欲，勿施于人'的道理，学会换位思考，能够与人为善。3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。4、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。

　　教学方法：讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。学情分析：这届学生的基础不差，有一定的学习积极性，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。教师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。教学措施：1、教师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。2、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。

　　

　　

篇七：思政课教案小学一年级

　　小店区课时教学设计首页模板（第一课时）

　　授课时间：年月日

　　学科

　　数学

　　年级

　　一

　　课型新授课

　　单元名称课题名称

　　元、角、分认识1元及1元以下的人民币

　　课时第一课时

　　1、在具体情境中认识人民币，能识别1元以内的人民币，知道元、角、分时人民币的单位，认识1元=10角，1角=10分。对接点数感：建立数感，有助于学生理解现实生活中数的意义，熟知元、角、分之间的进率运算能力：主要是指能够根据进率正确的进行运算的能力，培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决元角分的单位互换。挖掘思政育人对接点①②③

　　2、经历人民币的识别过程，体会1元以内各种人民币的币值，通过简单的

　　模拟活动，培养简单的换钱、算钱、付钱的技能，发展多角度的思考问题的

　　思政育人要素及学科核心素养培养

　　点

　　能力。对接点运算能力：主要是指能够根据进率正确的进行运算的能力，培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解觉元角分的单位互换。创新意识：学生自己发现和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证是创新的重要方法。挖掘思政育人对接点①②④

　　3、学生通过积极参与学习活动，参与小组的交流，体验主动学习的作用，发展主动学习、合作交流的意识；了解人民币在日常生活力的作用，形成爱护人民币的意识。对接点推理能力：其发展应贯穿于整个数学学习过程中，推理是数学基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式，包括合情推理和演绎推理。创新意识：学生自己发现和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证是创新的重要方法。挖掘思政育人对接点①④⑤

　　数感：主要是指关于属于数量，数量关系，运算结果估计等方面的感悟。建立数感，有助于学生理解现实生活中数的意义，熟知元、角、分之间的进率

　　课标分析

　　运算能力：主要是指能够根据法则和运算律正确的进行运算的能力，培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解觉元角分的单位互换。

　　推理能力：其发展应贯穿于整个数学学习过程中，推理是数学基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式，包括合情推理和演绎推理。

　　创新意识：学生自己发现和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证是创新的重要方法。

　　教材分析

　　这部分教材是让学生在现实的情境中，通过观察、分析、合作与交流等活动，认识面值不大于1元的人民币，以及元、角、分之间的进率。教材安排了两个例题，先认识面值是1元、1角和1分的人民币。通过购物图激活学生的知识和经验，认识1元、1角、1分，告诉元角分是人民币的单位，通过买练习本体会10角就是1元，类推出1角＝10分的结论。第二个例题直接辨认5角、2角、5分和2分的人民币。试一试安排了换币活动，进步使学生掌握元与角之间的进率，积累一次换币的经验

　　学情分析

　　学生在生活中接触到各种面值的人民币，自己有过购物经验，看别人使用过人民币，学习起来有基础，元角分的进率学生不好掌握

　　教学目标1、在具体情境中认识人民币，能识别1元以内的人民币，知道元、角、分

　　时人民币的单位，认识1元=10角，1角=10分。

　　2、经历人民币的识别过程，体会1元以内各种人民币的币值，通过简单的模拟活动，培养简单的换钱、算钱、付钱的技能，发展多角度的思考问题的能力。

　　3、学生通过积极参与学习活动，参与小组的交流，体验主动学习的作用，发展主动学习、合作交流的意识；了解人民币在日常生活力的作用，形成爱护人民币的意识。

　　教学重难点

　　教学重点：认识1元以内的人民币的面值及人民币的单位教学难点：认识元、角、分之间的进率，知道1元=10角，1角=10分。

　　教学资源

　　学具币PPT

　　课时教学过程

　　学生活动

　　教师导学

　　设计意图及思政点

　　1.激趣导入

　　同学们看，这是谁?(课件出示一聪聪。)

　　今天我们的好朋友聪聪要和大家一起来

　　学习。

　　①钱！

　　②生:我想用它买文具生:我想用这些钱去帮助有困难的人。

　　(聪聪提出题):小朋友们你们看，这是什么?(出示钱看到这么多钱，你有什么想法?

　　生:我想把它存起来。

　　对学生给予表扬

　　①注重人文精神的

　　生:我想，我要是有这么多钱该多好啊!

　　渗透，激发学生学习

　　的欲望，使

　　他们主动

　　活泼的学

　　2.初步感知人民币

　　习。

　　钱的用处可真大啊!课前老师让同学们

　　搜集有关钱的资料，现在你对钱有哪些了

　　解呢

　　②渗透:保

　　(板书:人民币)

　　管好钱，成

　　多，养成勤

　　生:我知道钱还叫人民币。生:人民币上有③国微

　　俭节约的好品质。献爱心，孝敬

　　④生：一面都印有劳动人民的头像、中国人民银行

　　父母等。对学生进行品德教育

　　生:钱有纸币和硬币两种学生发言，

　　认识人民币(课件演示)聪聪:“小朋友们，你们对有关人民币识了解的可真多!我这里也有一些决看看，你们都认识吗?”我可要考考你们了!你们③国徽是知道这是多少钱吗?”你是怎么知道的?”民族的象我们在认钱的时候，不仅要看人民币上的数字，还要看数字后面的汉字，来辨别它征，中华人

　　教师及时给予表扬，并其他同学注意倾听，认真倾听他人的发言，是种良好学习习惯的培养，也是⑤尊重他人的表现。

　　(学生回答)

　　学生对人民币都有较丰富的感知经验，也有较强的观察兴趣，几乎每个人都能说识别方法，但是他们的观察角度不够度欠缺，根据老师要做必要的引导.多总结特征，归纳重点识别方法，以此方法保障学生的自主探索活动有效4人小组合作：在自己面前的小银行中拿两张认识的人民币

　　根据教师的统一要求拿出相应的人民币。要求：下面请每个小朋友拿出1元的人民币。有的学生拿的是1张1元纸币，有的学生拿的是1枚1元硬币，还有的学生纸币、硬币都拿了。

　　的面值是多少再出示几张人民币让学生说面值4人小组合作：在自己面前的小银行中拿两张你认识的人民币，并在小组里说一说：拿的是多少面值的人民币？是怎样认识的？引导：人民币有两种，一种是纸币，一种是硬币。谁愿意向小朋友介绍一下你认识的人民币？你是怎样认识的？板书：1元。（教师把1元纸币、硬币都贴在黑板上，纸币正面朝上）用同样的方法认识5角、2角、1角和5分、2分、1分。课件展示1元以内的纸币。归纳：纸币上都印有什么？

　　3、练一练。指导学生完成“想想做做”第1题、第2题。三、认识进率1、谈话：有个小朋友叫豆豆。他今天穿上了妈妈买的一件黄颜色的新衣服，放学后豆豆来到了一家玩具店。（课件展示例题情境图）提问：豆豆在玩具店看到了什么？

　　提问：豆豆想买1本练习本，他应该付给营业员阿姨多少钱呢？（1元）他可以怎样付1元钱？

　　民共和国国微中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神;齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级;五颗星代表中国共

　　学生完成后用课件展示答案，共同订正。

　　产党领导

　　引导：付1元的方法很多，不管哪种方法都是付几角呢？（10角）我们来看看豆豆是怎样付这1元的。

　　下的人民站起来了，所以我们

　　学生可能回答：（1）玩具店里有钢笔、计算器、练习本等（2）还有两个小朋友在买东西。（3）钢笔的价钱是5元，计算器的价钱是20元，练习本的价钱是1元等

　　学生把自己的拿法展示给小朋友看，几个小朋友在讲台前站一排，可以是10个1角的、2个5角的、5个2角的、1个1元的等等。

　　可以10角就是1元。

　　学生齐读一遍10角就是1元

　　（课件展示，豆豆说：“我付10角可以不仅要爱

　　吗？”）

　　护国徽，要

　　提问：小朋友，你们说可以吗？为什么？

　　（出示图）板书：1元=10角

　　更加珍惜

　　2、引导：根据1元=10角，请你再想一来之不易

　　想，1角等于几分？（出示图）板书：1角=10分3、指导学生完成“想想做做”第3题。学生完成后，教师把不同的取币方法都展

　　的幸福生活，好好学习，报效社

　　示出来，并追问：哪一种方法最简单？会！

　　四、简单购物

　　④对学生

　　1、谈话：老师今天开了一家小小商店，进行爱护

　　你们愿意上我这来买东西吗？开业之前人民币的

　　我需要一些零钱，谁愿意跟我换一换零教育：人

　　钱？

　　民币是受

　　教师用1元分别和不同的学生换5角、2法律保护

　　角、1角的零钱。

　　的。小朋

　　友应该爱

　　（教师巡视辅导）

　　护人民币，不要

　　在上面乱

　　3、引导：换完了零钱，我的商店开张了。涂乱画，

　　看一看我卖的有哪些东西？

　　更不能在

　　课件呈现：羽毛球5角，橡皮2角，美上面写上

　　工刀9角5分，铅笔4角，自动铅笔7自己的名

　　角，尺子3角，邮票8角。

　　字。小朋

　　提问：你想买什么？

　　友们，你

　　谁想买邮票？你打算怎样付这8角钱？们愿不愿

　　有谁和他的付钱方法不一样？

　　意做守法

　　4、招聘营业员，学生互相购物。

　　的小公民

　　谈话：我当了经理后，想招聘一名营业呢？

　　员，条件是服务热情周到，而且要能算对

　　账。其余的小朋友准备好1元人民币来买

　　你想买的东西。

　　对表现好的小朋友进行鼓励表扬。

　　5、延伸练习。

　　五、全课总结

　　小朋友，这节课你有什么收获？

　　学生完成

　　填空：1张1元可以换（2）张5角；（5）张2角可以换1张1元；1张1元可以换（10）张1角。2、同桌互相换零钱，活动1分钟。

　　六、课后作业1、帮助妈妈买一样东西。2、上超市去看一看，哪些物品的价钱大约是1元？

　　几名学生上台买邮票，一手拿邮票，一手拿不同付法的8角钱展示给全班学生看法。学生活动2分钟，小组讨论：1元钱可以买哪2样东西？如果买3样东西，可以怎样买？

　　课时教学设计尾页

　　板书设计

　　☆补充设计☆

　　认识1元及1元以下的人民币

　　1元=10角1角=10分

　　作业设计课本第67页想想做做第1、2、3、4题必做

　　想一想。

　　选做

　　1．1元钱刚好可以买哪几件物品？在图中圈出来。

　　2．如果用1元钱去买一个卷笔刀，要找回(

　　)角。

　　3．有一些1角、2角的人民币，需要5角钱可以怎么拿？

　　一、认一认，连一连。

　　当堂检测

　　人民币的面值是由数字和单位构成的，数字有1、2和5。

　　二、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

　　1分○1角

　　1元○9角

　　2元1角○1元2角3元○30角

　　三、换一换。

　　4角○8分7角8分○1元

　　1．一张2．一张3．一张

　　可以换(

　　)张

　　可以换(

　　)张

　　可以换(

　　)张

　　。。

　　。

　　四、想一想。

　　1．1元钱刚好可以买哪几件物品？在图中圈出来。

　　2．如果用1元钱去买一个卷笔刀，要找回(

　　)角。

　　3．有一些1角、2角的人民币，需要5角钱可以怎么拿？

　　教学反思

　　注：各学科可根据实际做微调。

　　小店区教育局教研室研制

　　

　　

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