学校语言文字规范化工作方案范文9篇

学校语言文字规范化工作方案范文9篇学校语言文字规范化工作方案范文　　净化语言文字环境是我们每个师生应尽的责任和义务电视中街道上书籍里以及学生的作业本上错别字铺天盖地组织学生对我们身边的规范化用字用语状下面是小编为大家整理的学校语言文字规范化工作方案范文9篇,供大家参考。

篇一：学校语言文字规范化工作方案范文

　　净化语言文字环境是我们每个师生应尽的责任和义务电视中街道上书籍里以及学生的作业本上错别字铺天盖地组织学生对我们身边的规范化用字用语状况进行了调查讨论提高了写规范字的意识

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　　学校语言文字规范化工作方案

　　增加学习《标点符号用法》、《汉语拼音正字法基本规则》。提高师生语言文字学问水平，增添教师正确运用语言文字的法律意识。

　　学校语言文字规范化工作方案篇一一、语言文字规范化的意

　　3．从课堂教学上规范〔1〕强调“读精确、写正确〞。学生学习规

　　义规范我校学生语言文字应用是遵法守法的表达，是贯彻《语文课程标范的语言，是从学习课本语言开始的。教师要以课文为范例，在字词教学

　　准》精神的要求，是积淀学校文化底蕴的需要。说一般话、用规范字，重中，教师作为引导者，应当规范地板书好每一字，做出正确的示范引导。

　　视文明言谈，树立良好的现代小学生的形象。

　　教师在带田字格的小黑板上规范指导书写，向学生示范书写每个字的全过

　　二、语言文字规范化的目标及内容1．说一般话。要求语音规范和程，逐步引导学生读规范音、写规范字。

　　词汇、语法规范。小学生言语规范、得体、文明。

　　〔2〕纠正方言，规范词汇。本地方言直接影响学生的规范口头语言

　　2．写规范字。准时改正错别字。

　　的进展，在日常教学及与学生交谈中，时时到处要留意学生口头语言的表

　　三、学生语言文字规范化意识和能力培育措施1．从管理制度上规达，准时纠正不规范的方言口语，提高其用词的精确性，并提示他们表达

　　范〔1〕组织保障。学校成立语言文字工作领导小组，校长任组长,副校完好的意思。

　　长具体分管，教育处具体负责各项工作的落实，语文组全体老师共同参加，

　　〔3〕加强朗读背诵，积存丰富、规范的语言文字。语言规范、词汇

　　组织开展小学生语言文字规范化活动。

　　丰富的名篇佳作，学生熟读成诵，书本语言自会变成自己的语言，成为学

　　〔2〕制度保障。学校制定各项规章制度，增添师生的语言文字规范生自己的储备和财宝。

　　意识，为提高小学生语言文字规范化水平提供制度保障。

　　4．从语文综合性学习上规范〔1〕查找身边错别字。净化语言文字

　　2．从教师引导上规范组织教师学习《GJ通用语言文字法》，完成环境是我们每个师生应尽的责任和义务，电视中、街道上、书籍里以及学

　　语文规范化学问答卷。组织教师自学《现代汉语常用字表》，语文教师还

　　

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　　生的作业本上错别字铺天盖地，组织学生对我们身边的规范化用字、用

　　〔2〕开展语文能力分项测试，将口头表达、朗读背诵、写字等项目

　　语状况进行了调查、讨论提高了写规范字的意识。

　　纳入学生学业评价体系，并将每项成果分别记入学生的学年考核中。

　　〔2〕开展丰富多彩的语文综合实践活动。每学期，开展讲故事竞赛、

　　诗歌朗诵、演讲竞赛、演课本剧、写字竞赛、手抄报竞赛和纠正错别字竞

　　赛等，以班级为单位每天进行课前好书推举、背诵古诗词等等。

　　5．从学校文化建设上规范〔1〕“双推〞宣扬。学校加强校内外的

　　“双推〞宣扬工作，每周开展宣扬活动。利用学校宣扬栏、黑板报传播语

　　言文字规范化学问。

　　〔2〕营造气氛。教学楼楼层设置“说一般话，写规范字〞等永久性

　　标语牌。

　　〔3〕学校宣扬栏、黑板报、标志牌等杜绝出现，准时纠正，将不良

　　影响降低到最低程度。

　　6．从教育教学评价引导上规范〔1〕开展一年级学生汉语拼音过关

　　测试规范一般话语音。每年对一年级新生开展两个多月的汉语拼音教学，

　　随后分笔试和口试两部分进行过关测试。一年级老师仔细分析测试状况，

　　分析错误缘由，提出改良措施。

　　

　　

　　

篇二：学校语言文字规范化工作方案范文

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　　学校语言文字工作方案模板

　　【篇一】一、领导重视，机构健全建立三级语言文字工作机构，形成了以校长主管，教务处、办公室、总务处负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕严管理、重落实、创特色的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。工作小组分工明确，责任到人。教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作;班主任负责本班学生的语言文字规范化工作;少先队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由总务处和教务处负责;校刊、校报的规范用字情况由办公室和校报组成员负责;对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责。二、建章立制，规范管理为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了《语言文字工

　　作实施计划》，明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应，学校还制定了《小学学生一日常规》，同时修订了《教职工考核细则》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。

　　三、加强学习，多方宣传学校将把语言文字工作列入学校议事日程。根据上级语委一年一度的推普周的要求，开展学习和宣传工作。学校将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌、小星星电视台等途径和载体，加强讲普通话、用规范字的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的推普周工

　　

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　　作，认真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，积

　　(2)将语言文字工作与教学竞赛有机结合。

　　极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。

　　学校还将结合教师基本功竞赛三新优质课选拔赛春华杯教师教学

　　学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专栏，使

　　竞赛秋实杯教师教学大比武进行青年教师过四关活动，即说普通话、

　　语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。这些工作的开展对提

　　同时政教处还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作

　　高青年教师的语言文字规范化意识和能力，营造校园语言文字规范化

　　为班级文化建设的重要内容和途径，教育每位同学积极行动起来，通过

　　使用的氛围，起了较大的推动作用。

　　检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。

　　(3)面向全体教师，推广普通话。

　　四、抓好普通话的推广，切实落实语言文字工作。

　　语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。每一位教师尤其

　　(1)将语言文字普及工作与教学五认真有机结合。

　　是教师自身语言文字规范使用能力对学生影响深远。所以，学校本学

　　教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度(文字书写是必查内

　　年将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力的培养和

　　容)，并提供反馈、指导意见，要求教师及时矫正。班级语言文字工作

　　训练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会，组织教师学习，

　　小组记录教师课堂用语用字情况，定期向教师反馈。学期结束，作为考

　　以强化教师说普通话、写规范字的意识外，学校还将聘请校内普通话

　　核评价教师的一项依据。学校提供专项经费，供师生培训、购买资料和

　　水平较好的老师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师

　　开展活动使用，以保障语言文字工作顺利开展。

　　积极参加普通话培训和测试。学校要求教师率先垂范，在工作、学习、

　　

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　　生活中讲标准普通话、用规范字。教导处还组织有关领导看课，检查教

　　语言文字工作关系到学校创建省级语言文字规范化示范学校的大

　　师讲普通话、用规范字的情况，并要求班级推普员将教师讲标准普通话、局，继续做好普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化

　　写规范汉字的情况进行记载，作为教师学期考核的依据。现在我校教师

　　知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族的传统文

　　能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。

　　化、培养爱国主义情操、进一步营造优良校风，具有重要意义。

　　(4)以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的文学

　　根据“三纳入一渗透”(纳入学校培养目标、纳入管理常规、纳入

　　素养。

　　基本功训练、渗透到学生德智体美和社会实践等各项教育教学活动中)

　　为使推广语言文字的工作辐射所有学科，本学年我校要求师生必须

　　的要求，结合我校的实际情况，继续把语言文字工作放到重要地位加

　　讲普通话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。学校每周二中午

　　以重视，并列入目标考核。

　　为美文诵读，学生聆听优秀的文章，积累词语。每班每学期举行一次班

　　把语言文字工作列入学校各类工作计划之中并制定专项工作意见，

　　内钢笔字书法优秀作品展示，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落

　　目标要明确、措施要得力，要突出特色和创新性，年终要进行专项总

　　实，强化与常规相结合，潜移默化地让学生说普通话、写规范字，收到

　　结，切实增强语言文字工作的实效性。

　　了显著成效。

　　二、加强管理，完善机制，提高语言文字工作规范性

　　【篇二】

　　自201x年新学期开始，我校在语言文字工作中要切实做到“五个

　　一、提高认识，进一步增强做好语言文字工作的自觉性

　　加强”：

　　

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　　(一)加强组织建设，明确职责抓重点

　　普通话水平测试并达标，把普通话教学纳入教师业绩评估标准。在评

　　学校各部门及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，优质课，评先进时，也把使用普通话作为教师职业语言列入评比条件。

　　充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使

　　三是全体师生上课、集体活动必须使用普通话，用普通话有感情地朗

　　普通话成为教学语言和校园语言。要进一步完善学校、年级组教研组、读课文，平时交谈提倡使用普通话。把推广普通话列入学生日常行为

　　班级三级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”

　　规范评比中。

　　作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，确保语言文字工

　　推行规范汉字，学校所有的教育教学用字都必须符合要求。学校

　　作的顺利实施。

　　的各种文件、通知、标语、标牌和教师板书必须严守规范。

　　(二)加强制度建设，措施得力抓落实

　　(三)加强检查考核，管理到位促深化

　　学校要进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进一步建

　　根据市级示范校要求，我校目前在职教师全部参加了普通话的培

　　立健全语言文字工作的有关规定，在学生常规管理、教学管理、教学评

　　训和测试，并测试达标;加强课堂检查，把普通话教学情况记入教师业

　　优、教职员工考核、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，务档案，以真正有效地规范全校师生的语言文字行为;学生普通话使用

　　提高管理工作的规范化。

　　要规范，根据语文课程标准对听、说、读的规定标准，学生同教职工

　　讲好普通话，让普通话成为学习、工作、生活的语言。一是把推普

　　交谈，学生之间交谈，应100%使用普通话。

　　工作作为教师职称评定和任期考核的考核条件之一。二是教师必须通过

　　(四)加强培训竞赛，丰富内容形式

　　

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　　学校将积极组织师生语言文字应用能力测试与比赛，逐步养成“人

　　开辟“说普通话，写规范字”宣传专栏，为师生讲好普通话创设良好

　　人说普通话，人人写规范字”好习惯。组织一次教师普通话演讲和应用

　　的语言氛围。

　　文写作竞赛活动;一次教师板书设计竞赛活动;一次数学教师特殊符号

　　要以争创“菏泽市语言文字规范化示范校”为契机，将语言文字

　　的发音培训;一次学生读书活动，使语言文字的推广工作更加扎实有效。工作推向家庭，引入社会，拓宽教育渠道，使语言文字推广工作的外

　　(五)加强档案建设，做好“市级示范校”验收准备工作

　　延不断扩展，营造良好的社会氛围。

　　建立语言文字工作专项档案，做到专人专管、分类明确、内容充实、

　　【篇三】

　　及时整理，注意保留原始资料，促进档案管理的规范性和科学性，做好

　　一、指导思想

　　“泉州市语言文字规范化示范校”验收档案资料的准备工作。

　　以创建全国语言文字规范化示范校为契机，按照教育局的有关文

　　三、加强校园文化建设，加大宣传力度，营造良好氛围

　　件精神，有序推进我校语言文字规范化工作，增强全体师生语言文字

　　充分利用学校“心灵之声”广播站、校刊《世季春》、校园网、黑

　　的规范意识和推广普通话的参与意识，为我校的可持续发展营造良好

　　板报、宣传栏等有利的宣传阵地，进行广泛的宣传。在校园内设立包括

　　的语言环境。

　　《国家通用语言文字法》在内的3---5处永久性宣传栏(牌)，增加警示

　　二、工作要点

　　标语;由教导处提供系统的宣传资料，各班利用班主任讲话、班团队活

　　1.继续宣传、贯彻《国家通用语言文字法》，根据区教育局语委

　　动，每两周进行一次语言文字规范化建设的宣传教育;在班级黑板报中

　　会的要求，开展丰富多彩的宣传教育活动，使各项工作与活动落实到

　　

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　　实处，为学校营造良好的语言文字环境。继续开展《国家通用语言文字

　　文字各项工作要求。

　　法》的宣传教育活动，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐

　　2.专职人员制定学校语言文字工作计划，做好工作记录和工作总

　　抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。

　　结。平时按照工作计划，抓好学校语言文字的日常工作，定期开展“推

　　2.发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。学校语言

　　普周”活动。

　　文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。

　　3.学校语言文字领导小组由校长室、教导处、少先队大队部的相

　　为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用，语文教

　　关成员组成，各成员相互协作，认真贯彻实施上级布置的各项工作，

　　学中切实加强对学生听说读写能力的培养，尤其是读与写的有机整合。努力搞好各项活动。

　　3.为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范

　　4.各年级组长、班主任密切合作，各班都有推普员，并做好日常

　　的教学和口头说话训练外，还要结合教学以年级组为单位开展如诗歌朗

　　工作。

　　诵比赛、讲故事、汉字听写比赛等活动，在丰富多彩的活动中提高学生

　　5.全体师生认真落实并努力达到学校语言文字工作要求。在校内

　　的语言文字能力，提升语言文字规范化运用能力，打造语言文字规范工

　　坚持讲普通话;教师的板书和学生的作业书写要做到用字规范、正确。

　　作的教育氛围。

　　四、重点工作

　　三、管理职责

　　1.认真开展一年一度的读书节活动。以“好读书、读好书”为主

　　1.教导处分管学校语言文字工作，主要贯彻落实上级、本校的语言

　　题，通过“读整本书、读一本好书”为主要形式，培养学生良好的读

　　

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　　书习惯，立足课堂教学、推广校本教材、突出学校特色、引领课题推进，

　　语言文字活动，主要活动有：

　　由点到面区域性整体推进，将读书活动推向深入。

　　(1)结合各类主题活动，开展各种演讲比赛。

　　2.组织开展师生汉字听写比赛等活动。以“推普周”活动为契机，

　　(2)开展读书活动，写读后感。

　　以区域性整体推进师生汉字水平为抓手，开展师生汉字听写比赛等系列

　　(3)落实好校本教材《经典诵读》的教学工作，组织学生开展经典

　　活动，努力在全社会营造语言文字规范化宣传氛围，提高社会语言文字

　　诗文诵读大赛。

　　规范意识。

　　(4)各班建设好图书角，组织学生开展课外阅读，积极参加各类征

　　3.继续推进语言文字规范化示范校创建活动积极开展各级示范校

　　文比赛。

　　创建工作，注重发挥示范校的示范、辐射作用，深入推进语言文字工作。

　　(5)组织部分学生参加汉字听写比赛。

　　4.完善网络建设与管理机制。重点做好实验小学语言文字网的建设

　　(6)各班学生做好班级板报宣传文字规范的检查，治理整顿学校校

　　工作，进一步改进信息的发布与更新工作，不断完善信息功能，努力提

　　园用字。

　　高网站的工作功能和社会影响。

　　3.认真贯彻临河区教育局语言文字工作委员会的各项工作，有计

　　五、常规工作

　　划、有步骤地推进学校语言文字工作，做好校园文字规范化检查工作。

　　1.继续做好常规工作：利用课前三分钟用普通话诵读经典古诗词

　　各教研组认真做好常规文字的规范工作，保证工作文字和校园公示文

　　2.整合各类主题活动和传统校园活动(读书节等)，开展丰富多彩的

　　字的规范纯洁，进一步提升学校语言文字工作的层次。

　　

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　　4.将语言文字工作纳入学校各项管理工作中，加强督促、考查、考核、评估，以促进学校语言文字工作的制度化、规范化发展。

　　5.做好我校语言文字活动资料的积累和归档工作。

　　

　　

　　

篇三：学校语言文字规范化工作方案范文

　　一、指导思想学校是语言文字规范化的主要阵地，学校语言文字工作是国家通用语言文字规范化、标准化工作的基础。开展语言文字规范化示范校创建活动，有利于提升学校语言文字工作的整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用，对全面推进素质教育有着重要意义。依据XX市教育局《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》的文件精神，制定本方案。二、组织机构组长：xxx负责语言文字规范化示范校创建工作副组长：xxx负责具体工作xxx负责制度制定xxx负责组织协调有关语言文字工作xxx负责组织协调有关语言文字工作成员：全体语文教师全体英语教师全体音乐教师全体班主任具体负责语言文字规范化工作的实施三、时间安排

　　第一阶段（3——4月）起草方案、宣传动员，着手培养、提高教师、学生“写好规范字，讲好普通话”的意识。

　　第二阶段（5——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化墙，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。

　　第三阶段（7——8月）制定实施方案、规章制度。开展宣传及创建工作，并积极完成申报工作。

　　第四阶段（9——10月）反思整改，重点做好章制完善、校园语言文字环境布置的整合性工作。

　　第五阶段（11——元月）全面整改，迎接XX市语委的语言文字规范化示范校评估验收工作。

　　四、具体措施（一）大力推广普通话。为此，要做好以下工作:1、抓好组织管理

　　①在语言文字工作小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上构建经纬交织（经线为：学校语言文字工作领导小组—学生处—年级组长—班主任—学生；纬线为：教研室--语文组教师—其他教研组教师—各备课组教师；连接经纬两线的为：党支部—团支

　　部、团支部—共青团员、非共青团员）的立体化的语言文字管理网络。

　　②在各班设两名“普通话推广普及员”。

　　2、营造氛围，加大宣传力度

　　①利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话，书写规范字”的宣传。

　　②重视推普工作，培养学生养成说普通话的习惯。

　　③利用先进的信息技术设备，在学校公众号上建立“语言文字规范化”专栏，使“语言文字规范化”工作管理实现信息化、公开化。

　　④在校园设置“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌。

　　⑤学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要求，成为文字规范的标本。

　　⑥将“语言文字规范化”活动渗透到每个班级，规范班级的宣传布置，为学生创设一个优良的规范的语言文字环境。

　　3、强化监督检查

　　①认真按照“三纳入一渗透”的要求，即把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理之中；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中。将用语、用字的目标管理，切实融入学校教育教学、常规管理的全过程。

　　②坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，也作为教师评优和学生评优的重要条件，同时也作为聘任教师必备的资格条件之一。

　　4、强化培训，提高普及程度

　　①学校不定期安排骨干教师参加培训，或请语委办的老师直接对全校老师进行语言文字运用能力的培训。

　　②任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训，要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话。

　　5、多层次、多方位、多形式开展各种活动，为师生使用普通话创造良好环境

　　①对教师不定期举办讲座、培训、测试，组织教师参加朗诵、演讲、竞赛等活动，不断提高教师普通话水平。

　　②发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性。

　　③把普通话训练列入校园广播内容，宣传推广普通话的目的和意义，介绍推广普通话的法律法规和有关常识、资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范。

　　④组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛等活动，在活动中训练、提高学生使用普通话的水平。

　　⑤学校的所有集体活动、各种集会、学生课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。

　　⑥通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。

　　⑦积极开展相关的课外活动，组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究，检查校外周边的招牌、标语、广告，让学生体会说标准普通话、用规范化汉字的重要意义。

　　(二)大力推行规范汉字

　　推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现流畅的语言交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。

　　1、要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。

　　2、要求教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都必须使用规范汉字；学校的标识牌、印章、公文、标语、指示牌、板报、校刊、宣传材料、网站用字，都必须使用规范汉字。

　　3、禁止使用不规范字和繁体字(教学需要除外)。

　　4、教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。

　　5、班主任和语文教师要指导学生抓好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。

　　6、净化环境，规范校内用字。全面检查学校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范并建立健全长期检查机制。检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，并建立健全长期检查机制，确保校内用语用字规范化。

　　(三)认真准备，迎接评估

　　为确保评估顺利通过，根据湖南省语委、省教育厅《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》文件精神，学校语言文字工作领导小组按照方案要求，明确目标任务，认真履行职责，互相支持配合，努力推进学校语言文字规范化工作。

　　1、营造宣传氛围。办公室负责制作、张贴宣传标语，设计学校网站的语言文字工作专栏内容；学生处、团委、少先队负责在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的氛围。

　　2、多层次、多方位地开展各种活动。在教师中组织各类书法、朗诵、演讲等竞赛，在学生中组织演讲、辩论、书法等比赛，通过形式多样、丰富多彩的活动，掀起“说普通话，写规范字”的热潮。

　　3、建立健全档案资料。将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录、总结材料和各处室组的各种活动资料，教师普通话培训、检查、监督等资料，广泛收集，分类整理存档。

　　4、做好自评工作。各部门要逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，要及时纠正、完善，并按评估标准写出自评报告。

　　5、要从校园环境、教育教学、师生要求等方面出发，制定校园语言文字宣传、监督、奖惩等一系列有利于推进语言文字工作规范化的制度。

　　(四)总体要求

　　1、落实任务，明确职责。创建工作是一项重大的系统工程，需要全校教职员工积极行动，通力合作，明确各自的职责和任务。

　　2、制定计划，狠抓落实。各处室、各教研组要采取有效措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将定期检查、评估各处室工作的完成情况。

　　

　　

篇四：学校语言文字规范化工作方案范文

　　XXX学校创建语言文字规范化学校工作方案

　　一、指导思想以科学发展观为指导，坚持“以评促改，以评促建”的指导思想，坚持“重在建设，重在过程，重在实效”的指导方针，全面宣传国家语言文字法规政策，将语言文字规范书写的要求纳入常规管理，渗透到学校的各项教育教学活动中，以营造良好的语言文字环境，增强师生的语言文字规范化意识和语言应用能力。二、组织机构为使创建活动落到实处，经学校研究决定成立领导小组，全面领导和负责创建语言文字规范化教育特色学校的工作。组长：副组长：成员：领导小组下设工作办公室，办公室在教务处，由教务主任兼任办公室主任，负责处理日常事务。三、具体措施（一）大力宣传，师生达成共识。⒈全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，是实现全面建设小康社会，推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。⒉普及普通话和语言文字规范化是素质教育和社会主义精神文明建设的重要内容之一。对学生进行国家通用语言文字教育，既是培养学生良好的语言文字应用能力，造就高素质的劳动者的需要，又是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的有效手段。⒊开展创建活动，可以规范我校教学活动，提高全体师生的

　　科学文化素质，提升我校语言文字工作的整体水平，进而构建和谐校园，全面提升学校的美誉度。

　　（二）多管齐下，营造良好氛围。⒈积极探索语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的途径。充分利用学校网站，开辟“双推”专栏。宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，发布学校创建示范校活动实施方案及有关安排等。⒉利用升旗仪式、班会、广播等途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传，利用宣传橱窗和黑板报推出形式多样的宣传板块，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好环境和氛围。⒊做好每年9月份的“推普周”宣传活动。在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展普通话口语实践活动，力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。⒋在校园醒目位置设置“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌三处以上。在学校教学楼等公共场所设置提示使用规范字和普通话用语的标牌，把规范汉字书写教育工作的宣传和校园文化建设结合在一起。⒌学校精神文明创建活动计划及校园文化建设中要明确语言文字规范化要求,班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。要求全体师生规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，严格执行《现代汉语通用字表》《简化字总表》《标点符号用法》《汉语拼音方案》；要求学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。（三）强化措施，建立长效机制。⒈定期召开会议研究语言文字工作,全面落实语言文字规范标准，把普通话融入校内各类活动之中，使语言文字规范化的要

　　求渗透到学校各项教育教学中来。学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、都要使用规范汉字。禁止使用不规范字和繁体字(教学需要除外)（如已经淘汰的异形字和旧字形，已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字，生造的简体字、错别字等）。

　　⒉充分发挥教育教学的主渠道作用。为加强普通话口语教学和汉字书写教学，学校所有课程必须使用普通话授课。各科教学都要注意及时纠正学生不规范用字现象，抓好写字教学。一方面要求教师教案、板书、讲义、批改、评语等，一律使用规范汉字，正确书写，做学生的表率；另一方面，按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，注重培养学生普通话口语能力，使普通话真正成为教学语言。

　　⒊建立长效机制，坚持把普及普通话和用字规范化作为素质教育、常规管理的内容,把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容。在教师教学质量评估、评选先进、评定职称、业务考核时，把普通话合格列入必备的资格条件之一。在举办演讲比赛，开展辩论赛，讲座、学习经验交流会等活动中，把普通话作为重要的评分指标。

　　⒋制订约束性规范，将学习使用普通话纳入学生文明礼仪、学生行为规范的具体内容，督促学生使用普通话，确保毕业前98%以上学生的普通话水平达到新课程标准的要求。同时，要把说普通话和用规范字融入对学生的评价、考核，让学生养成规范、端正、整洁书写汉字的习惯。

　　⒌规范档案管理。有关语言文字书写规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，确保档案管理的规范化。

　　（四）全面培训，提高普及程度。⒈学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使

　　用普通话。同时，把普通话训练列入校园广播内容，宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，举行普通话朗读示范活动。

　　⒉面向全校师生开设语言文字或普通话辅导讲座,多层次、多方位、多形式开展骨干教师培训活动，再由他们对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。特别是，语文教师要强制学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话,提高学生使用普通话的水平。

　　⒊定期组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛、文艺等活动，举办讲座、培训、测试活动，举行教师基本功“三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）大赛，以强化教师的语言文字基本功。同时，语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平，并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动家庭、社会普通话的普及与提高。

　　⒋教务处、少队部要通过有效开展各种活动，提高学生使用普通话的水平，发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平。同时，要组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究，让学生体会到说标准普通话、用规范化汉字的重要意义。

　　（五）净化环境，规范校园用字。⒈学校领导带头说普通话，要求教职工和学生在教育教学、宣传、会议和其他集体活动中，全部使用普通话；在平时的生活、学习中，提倡使用普通话。⒉全体师生积极参与检查、纠正学校网站、校报、简讯、黑板报、宣传栏、公文材料、校报校刊及学校周边的不规范用字现象。⒊全面检查各班教室（学习园地等）、学生试卷及其他印刷

　　物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制，确保校园内用语用字规范化。

　　⒋学校可采用平时抽查、期末普查等形式促进教师用字规范化。教师的教学计划、备课、总结、课件、板书、学习笔记、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字。发现错字、别字立即予以纠正。

　　

　　

篇五：学校语言文字规范化工作方案范文

　　1在校园网上开辟语言文字规范化宣传学习和讨论的专栏指导全校师生学习和明确创建语言文字示范校的意义及其标准号召全体师生从我做起从现在做起积极投入到创建语言文字规范化示范校的工作中来在教育教学中自觉运用规范化的语言文字提高我校语言文字规范化水平为创建工作做好准2利用校园广播系统大力宣传并及时发布相关信息

　　语言文字规范化学校活动实施方案

　　为了全面贯彻落实《国家通用语言文字法》，迎接县级语言文字规范化学校评估，加强我校语言文字工作科学化、规范化和制度化，增强广大师生员工的语言文字规范意识，全面推进素质教育，提升校园文化品味，特制定本实施方案。

　　一、创建意义：1、学校推广普通话，规范语言文字的主阵地，做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。2、开展县级语言文字规范化示范校的创建活动，对于规范我校教育活动，促进教学水平的提高，增强学生语言文字的运用能力，提升教师的基本素质，以及我校教育教学改革的进一步深化和发展都有深远的影响。二、具体措施：1、加强领导，落实政策法规。我将全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育活动中。为具体落实各项政策法规，学校将成立创建语言文字规范化示范校领导小

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　　组，全面领导和负责学校的各项创建活动。2、营造氛围，加大宣传力度。充分利用多种形式，大力宣传创建语言文字规范化示范校的

　　标准和意义，发动广大师生积极地参与语言文字规范化示范校的创建活动。

　　（1）、在校园网上开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论的专栏，指导全校师生学习和明确创建语言文字示范校的意义及其标准，号召全体师生从我做起，从现在做起，积极投入到创建语言文字规范化示范校的工作中来，在教育教学中自觉运用规范化的语言文字，提高我校语言文字规范化水平，为创建工作做好准备。

　　（2）、利用校园广播系统，大力宣传并及时发布相关信息；在教学楼、办公楼和校园内设计多块固定的宣传标语，开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个人人说普通话，写规范字的良好氛围。

　　（3）、以一年一度的“全国推广普通话宣传周”为契机，精心组织，开展活动，如结合新学期开学和新生的入学教育，发放语言文字规范化宣传材料，宣传语言文字规范化知识。通过宣传发动，使师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，增强正确运用规范汉字的能力，并能熟练使用汉语拼音。

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　　（4）、在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，开展相关活动。

　　①利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、检测试卷和其他印刷物、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行监督检查。对不规范用字、错别字等提出修改意见。

　　②走上街头，走进社区，对学校附近的社会用字进行检查和监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。

　　3、规范操作，强化检查考核。（1）、召开专题会议，研究部署语言文字规范化工作，把其纳入学校工作计划，将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，并及时总结。加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。（2）、实行教师持普通话等级证书上岗制度。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容，同时也纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。（3）、利用教师大会对教师群体进行有针对性语言文字法规

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　　政策及标准的培训；利用周一的升旗仪式进行国旗下的讲话对学生进行语言文字规范化的专题宣传；结合各学科的公开课，学校创建领导小组深入课堂，认真听课，检查教师板书用字，发现问题课后要及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。

　　（4）、每年度举行教师粉笔字、硬笔书法及说课等教师基本功比赛活动，评出若干奖项，激励教师自觉地运用规范的语言文字。明确要求全体教师在论文撰写、教案、板书、试卷、作业批改等写规范字。学校不定期举行教师教案、作业批改情况的检查活动，并记录与及时反馈。

　　4、净化环境，规范校园用字。全面检查学校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制。全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、学生试卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字规范化。创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动，明确各自的职责和任务，通力合作，争取创建成功。三、具体活动安排

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　　（一）宣传发动阶段：9月份1、语言文字规范化示范校创建活动动员大会，在校园网上

　　发布语言文字规范化示范校创建活动动员大会倡议书。2、开学第一周为开展推广普通话宣传周。3、征集“说普通话”、“写规范字”宣传语。面向全体学生征集，依据内容评选出优秀宣传语。制作展示，

　　开展师生签名活动。负责人员：霍勇主要工作：设计征集表、回收统计评选、落实学生制作、组

　　织签名活动、收集好活动资料（二）践行促进阶段：10——12月份1、给汉字注拼音比赛以书面形式组织比赛，给汉字写上正确的拼音参加人员：1——6年级全体学生负责人员：1---6年级语

　　文教师主要工作：组织本组语文老师编制比赛卷、开展活动、评选

　　表彰、收集好活动资料2、动动我们的嘴皮子。一二年级：念童谣三年级：绕口令

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　　四年级；诗朗诵五年级：优秀作品朗诵六年级：现场故事接龙（5人接说一个故事）参加人员：先组织班内全体学生参加，再每班选派5人参加年级展示或比赛。负责人员：1---6年级语文教师主要工作：组织本组语文老师选择内容、班内开展、年级展示或比赛、收集好活动资料3、写规范字活动①组织学生开展写规范字活动。要求：1、2年级写铅笔字，3—6年级写钢笔字。负责人员：1---6年级语文教师主要工作：确定内容、组织书写、评选优秀、收集好活动资料②组织教师开展写规范字活动。要求：练写钢笔字，每人选一张上交参赛。组织写粉笔字活动，校内展示。负责人员：班主任主要工作：组织安排4、比眼力，挑错字比赛以书面形式组织比赛，改写错别字。

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　　参加人员：1——6年级全体学生负责人员：1---6年级语文教师主要工作：组织本组语文老师选择内容、班内开展、评选优秀、收集好活动资料5、社区活动学生进社区，结合实际需要，开展“啄木鸟”及语言文字规范化活动（如出黑板报进行宣传活动）负责人员：六年级各班语文教师6、主题班队活动开展以“推普及语言文字规范化活动”为主题的班队活动负责人员：班主任（活动方案与过程报道、资料）7、优秀作业展示活动。开学就向学生宣传发动，日常监控、激励。每班推选10名参加年级展示、评比。负责人员：各班语文老师

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篇六：学校语言文字规范化工作方案范文

　　龙门中心小学语言文字规范化学校活动实施方案

　　为了全面贯彻落实《国家通用语言文字法》，加强我校语言文字工作科学化、规范化和制度化，增强广大师生员工的语言文字规范意识,全面推进素质教育，提升校园文化品味,特制定本实施方案.

　　一、创建意义:1．学校推广普通话，规范语言文字的主阵地,做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义.２.开展县级语言文字规范化示范校的创建活动,对于规范我校教育活动,促进教学水平的提高,增强学生语言文字的运用能力,提升教师的基本素质，以及我校教育教学改革的进一步深化和发展都有深远的影响。二、具体措施：１.加强领导,落实政策法规。我将全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准,将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练,渗透到学校的各项教育活动中。为具体落实各项政策法规,学校将成立创建语言文字规范化示范校领导小组，全面领导和负责学校的各项创建活动。２．营造氛围,加大宣传力度。充分利用多种形式，大力宣传创建语言文字规范化示范校的标准和

　　意义，发动广大师生积极地参与语言文字规范化示范校的创建活动.（1)指导全校师生学习和明确创建语言文字示范校的意义及其标准,

　　号召全体师生从我做起,从现在做起,积极投入到创建语言文字规范化示范校的工作中来,在教育教学中自觉运用规范化的语言文字,提高我校语言文字规范化水平，为创建工作做好准备。

　　(2)利用校园广播系统，大力宣传并及时发布相关信息;在教学楼、办公楼和校园内设计多块固定的宣传标语，开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个人人说普通话,写规范字的良好氛围。

　　（３)以一年一度的“全国推广普通话宣传周”为契机,精心组织，开展活动,如结合新学期开学和新生的入学教育,发放语言文字规范化宣传材料,宣传语言文字规范化知识.通过宣传发动,使师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准,增强正确运用规范汉字的能力，并能熟练使用汉语拼音。

　　３．规范操作，强化检查考核。(1)召开专题会议,研究部署语言文字规范化工作,将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容,并及时总结。加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课,使普通话真正成为教学语言。(2)利用教师大会对教师群体进行有针对性语言文字法规政策及标准的培训;利用周一的升旗仪式进行国旗下的讲话对学生进行语言文字规范化的专题宣传；结合各学科的公开课，学校创建领导小组深入课堂，

　　认真听课，检查教师板书用字,发现问题课后要及时提醒、纠正,在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标,纳入常规管理。

　　（3）明确要求全体教师在论文撰写、教案、板书、试卷、作业批改等写规范字.学校不定期举行教师教案、作业批改情况的检查活动,并记录与及时反馈。

　　三、具体活动安排1。利用第三周的升旗仪式进行国旗下的讲话对学生进行语言文字规范化的专题宣传。2。第七周星期一各班召开“推普及语言文字规范化活动”的主题班会．3.动动我们的嘴皮子.一二年级：念童谣三年级:绕口令四年级；绕口令五年级:优秀作品朗诵六年级:优秀作品朗诵参加人员：每班选派３人进行班级展示。负责人员:1——-6年级班主任

　　二零一八年三月九日

　　

　　

篇七：学校语言文字规范化工作方案范文

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　　学校语言文字工作实施方案

　　与语文主题教研活动相结合，与低班级的识字教学相结合，进展语言文字为主

　　语言是以语音为物质外壳、以词汇为建筑材料、以语法为构造规律的一种符题的主题教研活动，使使用标准字、讲一般话成为校内中一道亮丽的风景线。

　　号系统。文字是记录语言的音、形、义统一的书写符号系统。以下是我为大家细心

　　依据区语委办的要求，依据我校老师一般话水平，加大培训的力度，力求提高

　　整理的学校语言文字工作实施方案五篇，供您借鉴。

　　我校老师的二级甲等所占比例。

　　学校语言文字工作实施方案1

　　2.与学校活动结合，提升语言文字工作的实效性。

　　一、指导思想

　　组织以老师、家长、同学为主体的社会用字管理监视员队伍，开展“啄木鸟在

　　以“赏识鼓舞成才，详情积聚成功〞的理念为宗旨，营造良好的学校语言文字行动〞小分队活动，查找不标准社会用字，宣扬标准语言文字学问，提高社会用字

　　环境;坚持以构建和谐语言生活，提高师生语言素养和语言文字应用力气这一工作目的标准水平。

　　标为切入点，全面实施素养教育，不断构建和谐活力的校内。

　　开展“读书〞“练字〞大比拼系列活动。先在班内角逐出优胜者，再参与学校

　　二、工作思路

　　级别的大比拼活动。

　　以学校的“星光少年〞评价为依托，开展“读书〞“练字〞大比拼活动;坚持推

　　开展书法笔会活动。精选有书法特长的同学，组成书法小组，相互学习书写技

　　广一般话、推行标准汉字与弘扬传承中华优秀传统文化有机结合，全面推动“经典巧，提升书法水平。

　　诵读〞活动的深化开展，提高师生的语言文化素养。

　　连续在全校范围内开展经典诵读活动，每周五早晨各班开展诵读活动，学校定

　　三、具体工作

　　期检查评比，结合老师节、十一等传统节日，各班开展相应的主题背诵呈现活动。

　　1.开展学校语言文字争辩活动，提升老师语言文字水平。

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　　以我校的“繁星文学社〞为载体，办好校刊。

　　校语言文字工作的打算、工作重点;学期中再召开例会，做阶段性评估;学期完毕召

　　3.与校外活动相结合，拓宽语言文字工作中的范围。

　　开小结会，对存在问题协商决策。这样的例会制度会使学校工作有序开展，并在

　　组织好推广一般话宣扬周活动，留意多方发动，全面参与。进一步丰富网络宣不断地反思中总结阅历、觉察问题、不断改进、主动创新。

　　扬的内容，充分发挥网络宣扬便利和快捷的特点，加大宣扬力度。

　　2.推普员培训制

　　学校语言文字工作实施方案2

　　一支素养良好的推普员队伍是开展好学校语言文字工作的有力保障。因此，将

　　一、进一步加强语言文字工作机构

　　结合大队部培育小干部的制度，培育了一批能干的推普员。他们将管理班级语言文

　　l.充实学校语言文字领导机构。作为学校语言文字工作的决策和指挥机构，学字工作，担当着组织开展啄木鸟小队活动的责任，肩负着督促同学、老师标准使用

　　校语言文字工作小组由校长任组长，各学科组长为成员组成新的学校语言文字工作语言文字的任务。

　　小组。

　　三、与日常活动结合，增加语言文字工作的实效性

　　2.各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作。班级推普员在各班级语文老

　　我们要把把语言文字工作纳入日常教学，纳入教学家长学校工作，纳入学校常

　　师的统一指挥下开展工作。

　　规管理之中，增加语言文字工作的实效性。

　　二、建章建制，加强语言文字工作综合管理

　　1、纳入日常教学

　　1.推普例会制

　　一是充分发挥课堂主渠道作用，在各科课堂的听说读写中推广一般话和用字标

　　学期初，召开语言文字工作组例会，依据上级部门的工作精神，商讨本学期学准化。语文老师向同学推举必读和选读书目(文章)，鼓舞同学写读后感，提高同学

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　　的文化素养。二是开展丰富多彩的活动，通过“二赛一展〞搭建用好标准运动语言是对教育教学资料语言文字标准化进展检查：含计备课笔记、听课笔记、作业批改、

　　文字的平台，激发同学的爱好。组织全校同学进展硬笔书法大赛、“经典诵读〞竞同学评语、成果册等资料的检查，坚持在教学评估和优质课评价中，将语言文字标

　　赛、国庆演讲等。同时，学校也为老师搭建呈现的平台，进展“老师标准字〞书写准化列为重要考核指标。

　　竞赛。

　　4、渗透到学校各项活动中

　　2、纳入家长学校和社区工作

　　(1)充分发挥学校艺术节和读书节的辐射作用，广泛开展语言文字工作，让同

　　九月份的第三周是全国推广一般话宣扬周，我校将发动同学开展以下活动：一学在活动中熬炼，活动中成长。

　　个同学带动一个家庭，学好一般话，更好地融入城市生活;学校、家庭、社区三方共

　　(2)以庆祝各种节日为契机，将协作学校开展好诗歌朗读、书法展览等活动。

　　同参与一次一般话宣扬活动，将“推普〞与实践活动结合起来。利用节假日走向社

　　四、重视督导检查，加强语言文字整改力度

　　会等不同的时机查找不标准用字、错别字，进展用字调查，让标准使用语言文字活

　　1、将语言文字标准意识和应用力气纳入同学常规管理，在日常行为标准教育

　　动深化长期地开展下去。

　　中将“自觉讲一般话、自觉写标准字〞作为重要内容，在评先评优中将语言文字标

　　3、纳入学校的常规管理

　　准意识、语文综合力气纳入考评内容。

　　学校每学期都要将此项工作写入打算中，始终把语言文字工作纳入学校的常规

　　2、做好标准用字的检查和整改。学校比照局部，逐条检查、落实整改。对学

　　工作中。在三个方面下功夫：一是老师二字一话根本功训练：即粉笔字、硬笔书法校的名称牌、公文、印章、信封(笺)、名片、文书、标志牌、指示牌、电子屏幕、

　　训练和一般话训练;二是老师公开课，在上课环节上促进老师语言文字运用力气;三标语(牌)，颁发的各种奖状、证书、牌匾、各种活动的会标、张贴物、校刊、宣扬

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　　材料、撰写论文、老师教案、板书、批改作业、评语、试卷等用字进展检查，对不动，以提高每位老师的一般话

　　标准用字和拼音进展订正。学校语言文字工作领导小组对学校和老师的标准用字状

　　水平。

　　况进展督导检查。

　　6、老师自己要坚持自学，如自学?国家通用语言文字法?，自己跟电视播音员

　　学校语言文字工作实施方案3

　　学，听播送学，自练标准字等，

　　1、要求每位老师只要进到校内，无论是课上还是课下，无论是跟同学交谈还是

　　

篇八：学校语言文字规范化工作方案范文

　　学校语言文字规范化工作方案

　　学校语言文字规范化工作方案篇一一、语言文字规范化的意义规范我校学生语言文字应用是遵法守法的体现，是贯彻《语文课程标准》精神的要求，是积淀学校文化底蕴的需要。说普通话、用规范字，重视文明言谈，树立良好的现代小学生的形象。

　　二、语言文字规范化的目标及内容1．说普通话。要求语音规范和词汇、语法规范。小学生言语规范、得体、文明。

　　2．写规范字。及时改正错别字。

　　三、学生语言文字规范化意识和能力培养措施1．从管理制度上规范（1）组织保障。学校成立语言文字工作领导小组，校长任组长,副校长具体分管，教导处具体负责各项工作的落实，语文组全体老师共同参与，组织开展小学生语言文字规范化活动。

　　（2）制度保障。学校制定各项规章制度，增强师生的语言文字规范意识，为提高小学生语言文字规范化水平提供制度保障。

　　2．从教师引导上规范组织教师学习《国家通用语言文字法》，完成语文规范化知识答卷。组织教师自学《现代汉语常用字表》，语文教师还增加学习《标点符号用法》、《汉语拼音正字法基本规则》。提高师生语言文字知识水平，增强教师正确运用语言文字的法律意识。

　　3．从课堂教学上规范（1）强调“读准确、写正确”。学生学习规范的语言，是从学习课本语言开始的。教师要以课文为范例，在字词教学中，教师作为引导者，应当规范地板书好每一字，做出正确的示范引导。教师在带田字格的小黑板上规范指导书写，向学生示范书写每个字的全过程，逐步引导学生读规范音、写规范字。

　　（2）纠正方言，规范词汇。本地方言直接影响学生的规范口头语言的发展，在日常教学及与学生交谈中，时时处处要注意学生口头语言的表达，及时纠正不规范的方言口语，提高其用词的准确性，并提醒他们表达完整的意思。

　　（3）加强朗读背诵，积累丰富、规范的语言文字。语言规范、词汇丰富的名篇佳作，学生熟读成诵，书本语言自会变成自己的语言，成为学生自己的储备和财富。

　　4．从语文综合性学习上规范（1）寻找身边错别字。净化语言文字环境是我们每个师生应尽的责任和义务，电视中、街道上、书籍里以及学生的作业本上错别字铺天盖地，组织学生对我们身边的规范化用字、用语情况进行了调查、研究提高了写规范字的意识。

　　（2）开展丰富多彩的语文综合实践活动。每学期，开展讲故事比赛、诗歌朗诵、演讲比赛、演课本剧、写字比赛、手抄报比赛和纠正错别字竞赛等，以班级为单位每天进行课前好书推荐、背诵古诗词等等。

　　5．从学校文化建设上规范（1）“双推”宣传。学校加强校内外的“双推”宣传工作，每周开展宣传活动。利用学校宣传栏、黑板报传播语言文字规范化知识。

　　（2）营造氛围。教学楼楼层设置“说普通话，写规范字”等永久性标语牌。

　　（3）学校宣传栏、黑板报、标志牌等杜绝出现，及时纠正，将不良影响降低到最低程度。

　　6．从教育教学评价引导上规范（1）开展一年级学生汉语拼音过关测试规范普通话语音。每年对一年级新生开展两个多月的汉语拼音教学，随后分笔试和口试两部分进行过关测试。一年级老师认真分析测试情况，分析错误原因，提出改进措施。

　　（2）开展语文能力分项测试，将口头表达、朗读背诵、写字等项目纳入学生学业评价体

　　系，并将每项成绩分别记入学生的学年考核中。以下资料为赠送资料：

　　《滴水之中见精神》主题班会教案

　　活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：

　　1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：

　　“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用

　　处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不

　　能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩

　　下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，

　　很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

　　（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个

　　电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

　　（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。

　　生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。

　　以下资料为赠送资料：

　　《滴水之中见精神》主题班会教案

　　活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：

　　1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：

　　“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

　　主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略

　　写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙

　　丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

　　旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

　　动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。

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　　活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：

　　1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：

　　“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

　　水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）

　　（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！

　　花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。

　　以下资料为赠送资料：

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　　活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：

　　1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：

　　“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

　　小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》

　　大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

　　旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

　　主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。

　　以下资料为赠送资料：

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　　活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：

　　1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：

　　“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

　　花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

　　主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙

　　丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

　　旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？

　　水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。

　　以下资料为赠送资料：

　　《滴水之中见精神》主题班会教案

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　　1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：

　　“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

　　主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

　　旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

　　4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。

　　以下资料为赠送资料：

　　《滴水之中见精神》主题班会教案

　　活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：

　　1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：

　　“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

　　主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”

　　旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！

　　4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。

　　

　　

篇九：学校语言文字规范化工作方案范文

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　　学校语言文字工作方案

　　依据自己的实际状况，比方工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的工作打算，可以先确定一个总的方向，在按时间分段完成。以下是我为大家细心整理的学校语言文字工作方案五篇，期望对大家有所关怀!

　　学校语言文字方案1一、重视引导，健全机构在领导小组的领导下，语言文字办公室的具体成员尤其是语文备课组长和班主任要认真做发落实工作，围绕“严管理、重落实、创特色〞的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。惠风书社拟设同学社长和总务各一名，授课和开放时间亦作相应调整。具体支配由指导老师和同学会商量后再定。二、加强学习，多方宣扬依据一年一度的“推普周〞的要求，开展学习和宣扬工作。学校将

　　

　　利用平常政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习?中华人民共和国国家通用语言文字法?等法规文件。

　　学校要一如既往地利用升旗仪式、校宣扬窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌等途径和载体，加强“讲一般话、写标准字〞的宣扬，增加全校师生的语言文字标准化使用意识。特殊重视“推普周〞工作，认真组织好学校的内外宣扬：制作宣扬版面、分发推普宣扬单，主动搞好推普宣扬，加大语言文字标准化工作的力度。要抓紧时间，将“推普周〞之前在静心楼和宏远楼两边的原黑板报改为推广一般话和标准字的宣扬栏，以加强宣扬力度，普及相关学问。

　　各班要细心布置教室内外部环境，标准用字是班级文化建立的重要内容和途径，要教育每位同学主动行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化语言环境。要特殊重视班训和其他励志语用字的标准和内容的高雅，同时，今年高三年段的教室前-不能再张贴高考励志对联。

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　　三、抓好一般话的推广，切实落实语言文字工作。

　　准化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让同

　　1.面对全体老师，推广一般话。

　　学说一般话、写标准字，以期收到显著成效。

　　重视对宽敞老师的一般话素养、运用标准汉字力量的培育和训练。

　　3.举办好我校常规的语言文字方面的竞赛。

　　除召开老师语言文字标准化专项工作落实大会，组织老师学习，以强化

　　拟举办两次以上的书法(标准汉字竞赛)。其中9月初举办一次标

　　老师说一般话、写标准字的意识外，学校还将聘请校内一般话水平较好

　　准汉字竞赛，以选拨省标准汉字书写大赛的选手;201-年1月举办一次

　　的老师对一般话水平较弱的老师进展一般话培训，鼓舞老师主动参与一

　　新春师生书画大展和传统名篇配乐朗读竞赛。宽敞教职员工加大宣扬

　　般话培训和测试。学校要求老师抢先垂范，在工作、学习、生活中讲标

　　力度，同时抓紧时间训练。其他照有用硬笔书法竞赛、汉字听写大赛、

　　准一般话、用标准字。

　　演讲、辩论和语言学问竞赛等由语文组、团委和同学会视具体状况另

　　2.以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升同学的文学素

　　行组织。

　　养。

　　4.主动做好每年的“推普周〞活动。

　　为使推广语言文字的工作辐射全部学科，本学年我校要求师生必需

　　“推普周〞活动中，学校将组织标准用语用字学问讲座、标准用

　　讲一般话、写标准字，同时标准同学用语、用字行为。学校每周三、五

　　语用字学问竞赛征文评比、小记者小主持人口语竞赛等活动，各班以

　　的早读课提倡“经典美文诵读〞，同学倾听优秀的文章，承受美的熏陶。

　　“讲一般话、用标准字〞为主题开展班队活动。特地组织局部同学对

　　每班每学期进行一次班内“钢笔字书法〞优秀作品呈现，使语言文字标

　　我们身边的标准化用语、用字状况进展了调查、争辩，撰写了争辩性

　　

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　　小论文。通过这一系列活动的开展，让同学切身体会到说标准一般话、新的学校语言文字工作小组。

　　用标准化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。

　　2.各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作。班级推普员在

　　5.适当放手给同学，让惠风书社办得更好;重视?书法?、?朗读?和?

　　各班级语文老师的统一指挥下开展工作。

　　咬文嚼字?等选修课的开设。

　　二、建章建制，加强语言文字工作综合管理

　　6.拟邀请我校校友、青年书法家李春先生来校开设书法讲座。

　　1.推普例会制

　　学校语言文字方案2

　　学期初，召开语言文字工作组例会，依据上级部门的工作精神，

　　本学年，我校语言文字工作将以深化贯彻?中华人民共和国国家通

　　商讨本学期学校语言文字工作的打算、工作重点;学期中再召开例会，

　　用语言文字法?为目标，以迎接国家二类城市语言文字工作评估验收为

　　做阶段性评估;学期完毕召开小结会，对存在问题协商决策。这样的

　　契机，主动稳妥，深化有序地推动学校语言文字工作的开展，努力构建

　　例会制度会使学校工作有序开展，并在不断地反思中总结阅历、觉察

　　与社会主义和谐社会相适应的和谐语言生活。现为切实提高我校语言文

　　问题、不断改进、主动创新。

　　字标准程度和应用水平，结合学校实际状况，特制定工作打算如下：

　　2.推普员培训制

　　一、进一步加强语言文字工作机构

　　一支素养良好的推普员队伍是开展好学校语言文字工作的有力保

　　l.充实学校语言文字领导机构。作为学校语言文字工作的决策和指

　　障。因此，将结合大队部培育小干部的制度，培育了一批能干的推普

　　挥机构，学校语言文字工作小组由校长任组长，各学科组长为成员组成

　　员。他们将管理班级语言文字工作，担当着组织开展啄木鸟小队活动

　　

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　　的责任，肩负着督促同学、老师标准使用语言文字的任务。

　　学校、家庭、社区三方共同参与一次一般话宣扬活动，将“推普〞与

　　三、与日常活动结合，增加语言文字工作的实效性

　　实践活动结合起来。利用节假日走向社会等不同的时机查找不标准用

　　我们要把把语言文字工作纳入日常教学，纳入教学家长学校工作，字、错别字，进展用字调查，让标准使用语言文字活动深化长期地开

　　纳入学校常规管理之中，增加语言文字工作的实效性。

　　展下去。

　　1、纳入日常教学

　　3、纳入学校的常规管理

　　一是充分发挥课堂主渠道作用，在各科课堂的听说读写中推广一般

　　学校每学期都要将此项工作写入打算中，始终把语言文字工作纳

　　

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