高中美术特长生培训计划8篇

高中美术特长生培训计划8篇高中美术特长生培训计划　　美术特长生培养计划　　为了进一步提高学生对美术的兴趣，不断提高学生的美育素质，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的乡镇中学，美术下面是小编为大家整理的高中美术特长生培训计划8篇,供大家参考。

篇一：高中美术特长生培训计划

　　为了进一步提高学生对美术的兴趣，不断提高学生的美育素质，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的乡镇中学，美术特长生的培养作为这一方案实施中的一个重要内容，从而进一步加强美育特色。一、基本原则：

　　立足学校实际，坚持学科教学的基础性，正确处理促进学生全面发展与特长培养的关系。从社会与学生的需要出发，因材施教，把学生培养成为社会需要之才、有用之才。二、主要任务：

　　1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

　　2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；

　　3、鼓励、关注、培养在美术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步、不断完善，能力全面提高，通过学生的主观能力，主张多样，即在学生能够理解的前提下，掌握旁通涉猎,浅尝辄止的原则，教给学生多样的绘画形式，多样的绘画方法。三、课程设置

　　1、素描基础（素描几何体的训练、静物训练，让学生了解素描关系与透视原理）

　　2、色彩练习（色彩基本知识的了解，静物色彩的训练）四、时间安排：

　　利用平时课外时间、中午休息的时间以及第八节课的时间。五、主要方法与措施：

　　1、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。

　　2、定期进行比赛，激发学生的创作欲望。3、教育学生取人之长、补己之短，互相学习，共同提高。

　　4、在学校创建各类文艺、书法、写作、美术等比赛活动，给学生创设展示才华的机会培训时间安排：第一学期安排：2——4周素描形体结构练习（透视等素描知识的讲解）6——8周全因素素描几何体练习（观察物体的关系以及构图的讲解）9——11周全因素素描静物素描练习12——15周水粉（色彩基本知识的讲解）、中考模拟考试16——17周素描、色彩轮流练习

　　第二学期安排：1——4周复习几何体素描、静物素描的画法5——9周复习水粉静物的画法10——考试前中考考模拟考试

篇二：高中美术特长生培训计划

　　根据美术学科学习规律以及美术专业高考的要求，同时根据美术生的实际学习情况及课时安排，制定了高一至高三大致的美术教学计划与设想:

　　上学期:注重绘画基础与兴趣的培养，课程设置为:素描基础知识――单个石膏几何形体的临摹——组合石膏几何形体的临摹——组合几何形体的写生——静物素描临摹（先结构素描后调子素描）——静物素描写生——石膏五官的临摹——石膏五官形体的写生——石膏五官形体的组合写生

　　下学期:石膏头、胸像的临摹——石膏头像的写生——人物头像的临摹（真人五官写生）——色彩基础知识——静物色彩临摹＋整学期的速写临摹、写生。

　　上学期:

　　人物头像临摹——人物头像默写——静物素描——色彩静物临摹——色彩静物写生＋整学期的速写临摹、写生。

　　下学期:人物头像、人物带手临摹——人物头像默写——人物头像写生——人物带手临摹、写生——静物色彩写生——静物色彩默写——风景临摹＋速写写生＋设计基础＋针对性强化训练

　　全面进入高考备考阶段，针对学生情况及报考院校作针对性强化训练＋组织安排专业考试。

　　高中年级美术特色班应达到目标:

　　高一年级学会几何石膏素描、头挂像石膏、静物素描，早期就打好绘画的基础，同时培养一定创作水平，提高情操，参加对外美术比赛，优良率达到50%，合格率达到90%（力争达到95%）

　　高二年级对于有一定基础的学生需要进一步提高绘画基本水平，提高一些绘画的熟练程度；开始进入设计部分的了解和学习。

　　高三年级对于有一定基础的学生要加强模拟考试的练习，能够在指定的时间内完成相应的作品。

篇三：高中美术特长生培训计划

　　任课教师：邓琼一、目标为了进一步提高学生对美术的兴趣，不断提高学生的美育素质，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的乡镇中学，美术特长生的培养作为这一方案实施中的一个重要内容，从而进一步加强美育特色。同时初三美术特长生要能在2012年中考美术认定考试中,能够借助自己美术方面的特长,顺利升入了重点高中。二、主要任务：1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；3、鼓励、关注、培养在美术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步、不断完善，能力全面提高，教给学生多样的绘画形式，多样的绘画方法。三、课程设置

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　　1、素描基础（素描几何体以及素描静物的训练，让学生了解素描关系与透视原理）

　　2、色彩练习（水粉静物的训练，让学生了解色彩关系与水粉原理）四、实施步骤：

　　第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法每学年度开始，教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培养对象，还可根据学生发展情况进行调整，或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。第二阶段：具体实施完善阶段利用课外活动时间和节假日，指导学生进行训练，并积极组织学生之间互相评画，使学生勇于展现自己的能力，并不断提高艺术水平。通过以上工作，使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。针对初三的学生：因为初三的学生在初一和初二素描的学习已经打下了基础，那么只有最后这几个月的时间要参加美术特长认定考试，所以在前几周简单地进行下素描的概括复习后，初三的学生要把学习的重点放在水粉的把握和提高上。

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篇四：高中美术特长生培训计划

　　一、目标为了进一步提高学生对美术的兴趣，不断提高学生的美育素质，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的乡镇中学，美术特长生的培养作为这一方案实施中的一个重要内容，从而进一步加强美育特色。二、主要任务:1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围;2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准;3、鼓励、关注、培养在美术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步、不断完善，能力全面提高，通过学生的主观能力，主张多样，即在学生能够理解的前提下，掌握旁通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的绘画形式，多样的绘画方法。三、课程设置1、素描基础(素描几何体的训练，让学生了解素描关系与透视原理)2、毛笔书法3、中国山水画、花鸟画4、色彩练习三、实施步骤:第一阶段:选拔学生、确定培养目标与方法

　　每学年度开始，教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培养对象，还可根据学生发展情况进行调整，或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。

　　第二阶段:具体实施完善阶段利用课外活动时间和节假日，指导学生进行训练，并积极组织学生参加各种比赛活动，使学生勇于展现自己的能力，并不断提高艺术水平。通过以上工作，使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。四、主要方法与措施:1、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。2、定期进行比赛，激发学生的创作欲望。3、教育学生取人之长、补己之短，互相学习，共同提高。4、在学校创建各类文艺、书法、写作、美术、音乐等比赛活动，给学生创设展示才华的机会总之，通过培养学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，熟练掌握一些艺术技能，从而全面提高学生各方面的整体素质，达到实施素质教育的目的，促进课程改革的全面推进。

篇五：高中美术特长生培训计划

　　高中美术特长班教学计划高中美术特长班素描教学随着高等教育改革的不断深化，发挥学生个性，更好的培养学生适应社会的能力是高中段教育形成特色的关键。我校根据社会要求的广阔性、时代发展的多元性，发挥办学主体的能动性。自1993年开始创办美术特色高中办学模式。办学多年，因学生文化，专业素质较好，得到社会的广泛好评。素描是美术特色班的专业基础课之一，要使学生在有限的课时里掌握素描的表现技法，教师不但要有较深的理论知识和过硬的专业基本功，还要有灵活多样的教学方法。经过多年课堂实践，我发现了几种行之有效的方法。一，讨论法素描教育中可采用讨论的方法。展示所有学生的作品让学生学会自己思考自己搜索，自己推理，自己判断。讨论中教师提出问题，展开思路，帮助学生自己思考。教师可以提这样的问题，如“哪幅作品画得特别好？好在哪里？”“哪些作品画得效果不够好？原因在哪里？你如何去修改？”等问题，可以让每位学生评说，自由发言自由争论，老师对学说的发言作点

　　评、指导。此种讨论法可以帮助学生学会思考、学会判断，学会用语言表达绘画。二，单一法

　　习惯的素描教学中，常常是让学生的作业从打轮廓、画明暗大效果到仔细刻画全过程的作品。学生一次一次地重复的综合练习。但一张素描作业中包含许多的要求：构图、比例、结构、明暗调子、质感、空间感等等，学生很难一下子都把握，往往一次又一次的从头到尾的综合训练中进步不多。素描课实施的单一训练，就是把作画各重要步骤做最彻底的基础训练。例如可做单一的构图训练，质感训练等等。单一的质感训练可让学生画单纯的布的质感表达，玻璃器皿表达，金属制品表达等等。在此训练中老师对学生的作业进行指导、纠正、认定，这样不仅使学生学到了扎实有效的技法，进度和质量也得到了同步提高。三，综合法

　　在几种彻底的单一基础训练后，可让学生做综合练习，完整地画一张素描作业。把在各种单一训练中的体会运用于综合作业之中，这时的综合训练会有意想不到的极好效果。四，分组法

　　学生的水平高低不一，能力大小不等，对他们的要求也就不能一刀切。在教学过程中，我把全班学生大体分为三个部分进行教学。

　　六，谈心法素描是一门看似枯燥乏味的学科。对于只求“升学”为唯一目的的一些学生来说更是学的辛苦。教师应该了解学生的个性和情感，关心和爱护学生。不用训斥、嘲笑、命令、冷漠的语气批评学生，用平易近人、推心置腹的话语和学生交流，了解他们的需要、动机、目标及态度，有力的调动学生个体，诱发学生的求知欲。在素描人像教学中，我就是在和学生的交谈中了解到他们有偶像，更喜欢画偶像，于是课外作业就是让他们画自己喜爱的影视明星。由于是学生发自内心想表达的东西，因此教学效果特别好。七，创作法高考美术专业的考试，素描越来越多的考默写，这样在平时的教学中除了打好写生的基础，更要教会学生如何自己创作默写。教学中我在使学生掌握科学的观察方法和规律的同时，注重培养学生的艺术感受力和创造性。在静物写生与创作阶段，同时摆出多组内容、色调各异的静物，供学生选择，并让学生按个人爱好和理解自己动手摆静物，组织画面。同时比较客观地向学生介绍各种绘画流派，欣赏不同风格的优秀作品，扩大视野，鼓励学生去研究和尝试不同的表现技法与表现形式，发展其兴趣倾向和特长，从而培养学生的艺术创造能力。创作尝试教学法在于教师教给学生技能的同时，也教给了他们

　　学习的方法，思维的方法，提高了他们的技能素质，为终身学习打下了良好的基础。

　　素描必读------造型基本因素1、形体的点、线、面我们所描绘的物体都是立体的，而最基本的形体是立方体、球形、柱体与椎体。素描写生可从这四类形体出发，去研究主体构成的基本因素与形体塑造的关系点点表示位置，是形体塑造的标记，对于造型有着特定的数量意义。先看位置点，找出它的基点与顶点、右点、左点、近点和远点，这些点规定着物体的整体范围和个面之间的大小比例关系。再看转折点，这些点如同交通枢纽，联系着形体中的线与面。线线由点的定向运动产生。线条是点运动的延续，连接起点和终点的是线，任何一幅素描都是由无数的线组合而成。线是形体塑造的中坚，线有着无穷的魅力。辅助线是指在形体塑造的过程中所借助的假设线。这些线，有助于我们把握形体的动势和形体的整体特征，有利于我们表现形体时能做到从整体到局部有序的进行。轮廓线轮廓线反映的是形体转折部分。在绘画过程中，轮廓线的表现要求由直线到曲线，有外轮廓到内轮廓，从而形成物体的立体框架。

　　面无数点的组合或无数线排列后的效果，在视觉上形成了面，而面运动产生了体。在造型过程中，面可分为两类，即直面与曲面。

　　直面立方体在画面上一般是以正面、侧面、顶（底）三个面呈现。

　　曲面球体借助于光线，在画面上一般是以亮面、暗面、明暗交界线（面）、反光面和投影组合而成。

　　任何一种复杂的形体，都可以由立方体、球体体面关系去理解和分析。

　　2、比例与分割比例是指物体间或物体各部分的大小、长短、高低、多少、窄宽、厚薄、面积风诸方面的比较。不同的比例关系形成不同的美感，观察与表现比例关系有个较好的方法，如先抓住相比关系因素的两极，再确定中间部分，依次分割下去，就可以确定出任何复杂的比例关系3、特征与基本形物体的形体特征，是指物象都有自己的特征，使之相互之间得到区别。我们要对形状进行概括与归纳，形成了一个基本形的概念，如圆形：人脸、苹果、罐子、太阳；方形：课桌、书籍、电视机、房子等，因此可以这样说，抓住了基本形就基本抓住了形体的主要特征。

　　从形体总体出发，对物体的原形进行简化，省去烦琐的细枝末节，以形成简单的几何形状。首先是抓住它的平面形，是方、是圆还是角；再看它的体积特征，属于立方体、球体还是柱体。在具体作画时，先目测高度，再目测宽度，最后作上、下的宽窄比较，就能把握住形体的基本特征。

　　4、转折与轮廓当构成物体的面发生方向上的变化，形体的面就出现了转折。方形物体转折明显，称为折，圆形物体转折缓慢，称为转。一般的物体的边缘可以看作是转折，立方体外缘内的棱为转折，叫内轮廓。球体内侧的明暗交界可视为转折，也属于内轮廓。在造型过程中，当我们以线去体现形体的转折处，即为轮廓线。根据形体转折内外的部位，轮廓线可分为外轮廓线和内轮廓线。在作画起稿过程中，应集中表现物体的轮廓，抓住轮廓的方法可采取由外到里的方法。5、结构与构成结构是指物体本身个部分组合和构造。物体都有内部和外部的构成因素和结构关系，个部分的互相连接穿插、重叠、相离等决定了物体的形体。在素描训练中，对结构加进一些主观成分和表现手法，反映在画面上的形体结构，可看作一种构成。6、透视与空间

　　一切物象占有一定的空间，物与物之间也存在着一定的空间距离。如画者与写生物的空间距离，被画物体之间的空间距离，被画物本身前后的空间距离，被画主体与背景的空间距离。。。。在素描中，利用物体的透视变化产生距离感，表现空间的技法，其中最基本的方法是透视原理的运用。

　　几何透视法几何透视法产成与数学原理，是把几何透视运用到绘画艺术表现之中，是科学与艺术相结合的技法。它主要借助于远大近小的透视现象表现物体的立体感。平行透视当立方体的六个面中，有一个面与画者的位置呈平行状态时，画者所看到的是它面产生的透视变化。平行透视成角透视当立方体的一个角正对画者时，立方体所有的面都产生透视变化成角透视几何透视法包括三个要素：视平线，一般是指画者平视时与眼睛高度平行的假设线。视平线决定被画物的透视斜度，被画物高于视平线时，透视线向下斜，被画物低于视平线时，透视线向上斜。心点，是指视觉中心。它位于画者的核心部位。在平行透视中，一切透视线引向心点。距点，视点至心点的距

　　离叫距点，如果把视距移至视平线上心点的两侧，所得的点为距点。

　　空气透视法空气透视法是借助空气对视觉产生的阻隔作用，表现绘画中空间感的方法。它主要借助于近实远虚的透视现象表现物体的空间感。其特点是产生形的虚实变化，色调的深浅变化，形的平面变化，形的繁简变化。7、明暗与调子物体的形象在光的照射下，产生了明暗变化。光源一般有自然光、阳光、灯光（人造光）。由于光的照射角度不同，光源与物体的距离不同，物体的质地不同，物体面的倾斜方向不同，光源的性质不同，物体与画者的距离不同等，都将产生明暗色调的不同感觉。在学习素描中，掌握物体明暗调子的基本规律是非常重要的，物体明暗调子的规律可归纳为“三面五调”A：三面物体在受光的照射后，呈现出不同的明暗，受光的一面叫亮面，侧受光的一面叫灰面，背光的一面叫暗面。这就是三面。B：五调调子是指画面不同明度的黑白层次。是体面所反映光的数量，也就是面的深浅程度。对调子的层次要善于归纳和概括，不同的素描调子体现的不同的个性、风格、爱好和观

　　念。在三大面中，根据受光的强弱不同，还有很多明显的区别，形成了五个调子。除了亮面的亮调子，灰面的灰调和暗面的暗调之外，暗面由于环境的影响又出现了“反光”。另外在灰面与暗面的交界的地方，它既不受光源的照射，又不受反光的影响，因此挤出了一条最暗的面，叫“明暗交界”。这就是我们常说的“五大调子”。当然实际画起来，不仅仅是这五的调子，还要更丰富。但在初学时，我们起码要把这五种调子把握好。在画面中树立调子的整体感，即画面黑、白、灰的关系，运用好这几大调子来统一画面，表现画面的整体效果。

　　画面构成一张白纸无所谓空间，一旦画上了笔触，便破坏了纸面的完整与稳定，即出现画面构图分割现象。若是画上一个物体，纸面就形成了空间，再画上两个以上的物体，就得考虑形体的组合方式。绘画的基本训练是培养大家如何把空间的物体转移到平面的画面上，解决画面构成问题。1、形体组合与画面切割同属于绘画的构图问题，构图是画者根据表达的意图与主题的需要，对画面所进行的整体布局。在形体组合这个问题上，我们要注意：（1）不同位置的组合，（2）不同质的组合，（3）不同量的组合。2、角度确定与空间序列

　　画者与物体的角度主要有两种，即平行透视和成角透视。画面中造型因素均应按空间位置的变化而变化，为了使画面中造型因素有条不紊，需要物体在特定的角度下形成明确的空间序列。

　　以上关于素描的基础知识就讲完了，希望大家能认真去体会，并能运用到之后的练习中。这样会使大家事半功倍。

　　速度重要，方向更重要。高二美术----内部资料扩展阅读：对高中美术特长班教学与实践对高中美术特长班教学的探究与实践摘要：我校组建的美术特长班因学生文化、专业素质较好，高考成绩在同类学校中名列前茅，受到家长和社会的一致好评。本文笔者阐述了高中特长班教学中的创新和教学方法，以及特长生教学的策略。我们必须用发展的眼光看待培养特长生的一系列问题，多探索，多研究，才能取得好成绩。关键词：美术特长班专业水平艺术素养在推进素质教育改革、尝试新的教育教学模式的今天，我校组建了美术特长班。自办学以来，学生在文化、专业素质方面都获得了显著的进步，高考成绩在同类学校中名列前茅，受到家长和社会的一致好评。

　　高中美术特色教育，是素质教育的一个重要部分。特色教育就是指在新课标的指引下因材施教，采用不同的教学方式，不同的评价标准，真正体现素质教育培养学生感受美、欣赏美、表现美能力的宗旨，因此我们必须重新探究“教”与“学”的关系。近年来，我一直在做学校的美术教学工作和特长生的辅导工作。在结合历届高考教学实践和对学生高考上线情况综合分析的基础上，我对特长班教学进行了以下总结和反思。

　　一、建立科学的教育体系，走多元化培养之路在高中美术新课改的指引下，美术教育要与当今时代、与社会生活紧密结合起来，充分利用多方面、多渠道的资源，加深对艺术社会价值的理解，改变传统的教学模式，充分运用多种现代先进的教学手段，增加学习的实际效能和社会价值，培养学生的审美情趣与能力，使艺术教育能够真正提高学生的个体素质和全面能力。我们要在基础教学中培养学生的兴趣，在专修课堂上发展学生的特长，在课外活动辅导中促进学生的全面发展，提高升学竞争力。在教学改革中，我们要实施“人人有特长”的培养策略，满足不同个体的需要，实行分类分层教学；坚定“扬长避短，我有我才”的信念，鼓励学生在某一方面有所优、有所长，出类拔萃，带动其他方面的长足发展。

　　二、坚持全面创新，切实改进美术高考教学的方法在提高学生基本能力和综合素质的指导思想下，根据美术专业的特点和招生入学考试的相关要求，我们为高中美术特长班的教学活动拟定了科学而严密的教学计划。具体来说，有以下几点。1.帮助学生学会使用美术方式表达自己的思想，选择有效的教学课题和教学内容。课程设置涉及办学的方向、培养目标、人才规格和学生的可持续发展等问题。目前，许多美术特色学校的课程设置都是为高考服务的，走入了误区。我们认为，美术特长班的专业课程设置既要覆盖美术高考必备的基础课程，又要从提高学生的综合素质与能力方面实施素质教育，要体现科学合理、目的层次分明，符合学生成长需求的可持续发展的要求。我根据学生的课堂学习特点和当前社会发展的需要，重新设计教学方案，结合学生的个体差异与潜能倾向，对学生进行分层分类教学，对每一个学生都认真负责，使每一个学生都得到进步，绝不实行“一刀切”的教学方法。

篇六：高中美术特长生培训计划

　　一、指导思想：小学美术是义务教育小学阶段的一门必须的艺术教育课程，是

　　对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要意义，。二、培养目标：

　　为了进一步提高学生对美术的兴趣，不断提高学生的美育素质，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的乡镇中学，美术特长生的培养作为这一方案实施中的一个重要内容，从而进一步加强美育特色。1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准；3、鼓励、关注、培养在美术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步、不断完善，能力全面提高，通过学生的主观能力，主张多样，即在学生能够理解的前提下，掌握旁通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的绘画形式，多样的绘画方法。4.通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能，培养学生健康的审美情趣，爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力，培养社

　　会主义建设的新型人才。三、培养内容：

　　小学美术教学内容包括“欣赏评述”、“设计应用”、“造型表现”、“综合探索”等课业，观摩儿童美术作品和欣赏中国民间玩具，启发美术的兴趣。培养正确的绘画姿势和良好的习惯。认识和描绘基本平面形（使用铅笔、彩色水笔、蜡笔等）认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等常用的颜色，学习平涂的着色方法。运用形与色的知识，进行绘画练习（临摹、添画、记忆画、想象画等）。学习运用揉、捏、搓、挖等方面制作简单的立体模型。运用平面形的组合表现景和物，学习原色，间色，复色等理论基础知识，用毛笔等工具作调色练习，学习二方、四方连续纹样，用单色的深浅变化绘制适合纹样，学习纸工穿编和刻纸、剪纸的制作方法，认识立方体、圆柱体的透视现象。初步学习运用线和明暗表现物体的立体感，最后结合自己学过的美术知识进行绘画创作和应用设计。四、主要措施：

　　1、创设适合学生自主发展的环境和氛围：给学生自由的选择空间，由他们自主选择喜爱的内容，教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；2、开展丰富多彩的活动：

　　开展丰富多彩艺术的活动，注重发展学生的美术爱好和专长。3.本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。

　　总之，通过培养学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，熟练掌握一些艺术技能，从而全面提高学生各方面的整体素质，达到实施素质教育的目的，促进课程改革的全面推进。

　　五、活动安排：活动地点：美术教室活动时间：各自主选修（选修课）班每天下午第二节课后课外活动，5分钟内“快静齐”到达活动地点。15：05――16：00四、活动内容9月份第一周认识和描绘基本平面形（使用铅笔、彩色水笔、蜡笔等）

　　第二周认识和描绘基本平面形（使用铅笔、彩色水笔、蜡笔等）

　　第三周认识和描绘基本平面形（使用铅笔、彩色水笔、蜡笔等）

　　第四周认识和描绘基本平面形（使用铅笔、彩色水笔、蜡笔等）

　　10月份第一周认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等常用的颜色，学习平涂的着色方法

　　第二周认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等常用的颜色，学习平涂的着色方法

　　第三周认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等常用的颜色，学习平涂

　　的着色方法第四周认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等常用的颜色，学习平涂

　　的着色方法

　　11月份

　　第一周运用形与色的知识，进行绘画练习（临

　　摹、添画、记忆画、想象画等）

　　第二周运用形与色的知识，进行绘画练习（临摹、添画、记忆画、

　　想象画等）

　　第三周运用形与色的知识，进行绘画练习（临摹、添画、记忆画、

　　想象画等）

　　第四周运用形与色的知识，进行绘画练习（临摹、添画、记忆画、

　　想象画等）

　　12月份第一周运用形与色的知识，进行绘画练习（临摹、

　　添画、记忆画、想象画等）

　　第二周运用形与色的知识，进行绘画练习（临摹、添画、记忆

　　画、想象画等）

　　第三周运用形与色的知识，进行绘画练习（临摹、添画、记忆画、

　　想象画等）

　　第四周运用形与色的知识，进行绘画练习（临摹、添画、记忆画、

　　想象画等）

　　五、小组成员：

　　杜亚轩刘春雨宗子文孙景春李晨煜李泽阳张娜潘静怡庄亚丽

　　邢炜晨李羽凡牟方舟朱晓骏牟雨童解玉坤王泽如朱文立张景玉

　　冯玉柏邢浩威杨明亮朱博文武佳慧牟俊芬

　　灌云县石羊小学

　　2018.9

　　餐饮促销策划方案

　　1.降价优惠

　　一般来说，降价优惠有两种表现方式：折扣及特价。折扣是指以

　　原售价的折扣数吸引消费者，例如：全面八折,库存较多的一些产品

　　全面5折等，由于相关行业对于降价习惯性的表达手法，使得消费者

　　对于竞争餐厅会以“折扣数”作为比较的基准，此时，折扣的促销便能

　　派上用场；如果，消费者对价格的认知是以“绝对金额”较敏感，或是

　　目的促销餐厅内某产品，则可运用特价的促销方式。例如：周一到周

　　四每天一种产品特价，如：周一“鸡柳汉堡xx元一个”周二“鸡腿

　　汉堡xx元一个”以此类推不要有重复的。

　　降价优惠是促销最为简单的方式，因此容易被草率的推出，若能在运用上跳脱刻板模式，稍用点心思，也可以具有创意的，也会有不同效果和惊喜。2.随货赠品

　　随货赠品是指消费者买A产品送B产品。还可以在一定的消费金额或特定商品作为赠品的条件，例如购满XX元即赠送XX或购买A商品送XX

　　随货赠品仍为降价的变相促销手法，主要是避免因直接降价所产生的负作用，以赠品对消费者施以小惠，使消费的顾客有受加馈的感觉。由于消费者心动的源头来自赠品，因此赠品的选择占有举足轻重的地位，在选定赠品上就必须相当用心。一般而言，可以赠品与商品的关连性以及赠品的独特性或价值性为考量的重点。可以结合社会性事件，塑造赠品的独特性与价值性。此外，赠品应避免粗糙低廉，才不会使消费者有受骗的感觉。3.折价劵

篇七：高中美术特长生培训计划

　　2015—2016学年高三美术特长生课程教学计划

　　课程内容：色彩适合人群：高三美术专业学生授课时间：80课时一、课程简介

　　（一）课程教学目的与任务：色彩是美术专业学习的必修课程,通过本课程的学习,使学生基本上掌握色彩的审美原理,规律与表现方法,培养学生正确的观察方法,使学生具有较完整和独立的创造能力,提高艺术修养并为顺利进入高等艺术院校奠定坚实的基础.

　　（二）课程教学的总体要求：通过课程理论讲授、教师示X技法演示与个别指导训练,使学生掌握水粉画的理论,工具材料的性能,培养学生正确的观察方法,熟练地运用水粉画的作画方法与步骤：并能够运用色彩知识,掌握水粉画的颜料性能,以与干、湿变化的画面控制和画面基底肌理处理等技法,自如地进行静物写生,表现出对象的形体结构,质感,光感,体积感,空间感,最终能够独立的完成水粉画的艺术创作.

　　（三）课程的基本内容：色彩基本原理理论：视觉世界的色彩：水粉画的材料和技法：静物写生：色彩常见问题分析：色彩人物写生〔视具体情况定〕.

　　二、课程教学总体安排〔一〕学时分配建议表

　　1/5

　　.

　　学时分配建议表

　　课程内容

　　各教学环节的学时分备注

　　配

　　色彩基本理论

　　2课时

　　视觉世界的色彩

　　4课时

　　水粉画的材料和技法7课时

　　静物写生

　　50课时

　　色彩常见问题分析10课时

　　总计〔课时〕

　　73课时

　　〔二〕检验学生方法：

　　考试方法：水粉静物组合写生、默写.

　　成绩构成：构图30%形体20%塑造20%色调20%

　　三、课程教学内容与基本要求

　　〔一〕色彩的基本理论〔2课时〕

　　1、教学目的与要求

　　了解色彩在现实生活中的变化规律和色彩的一些基础知识,培养学

　　生的色彩感知和判断能力,更好的在实践中加以运用.

　　2、教学重点与难点

　　〔1〕、教学重点：色彩三要素.

　　〔2〕、教学难点：色彩的混合

　　3、教学方法：课堂讲述

　　4、教学主要内容：

　　2/5

　　.

　　〔1〕光和色的关系〔2〕色彩的调和〔3〕色彩的三要素〔4〕色彩的冷暖感觉5、作业练习：小稿色彩色调练习8X

　　〔二〕视觉世界的色彩〔4课时〕1、教学目的与要求：大自然的色彩千变万化,每时每刻都在变动之中,我们要描绘这个瞬息万变的世界就必须了解其变化规律,掌握影响色彩变化的各种条件和方法.2、教学重点与难点〔1〕教学重点：光源色,固有色,环境色.〔2〕教学难点：色彩的观察方法.3、教学方法：利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析,课堂讲授、示X与实例训练相结合.4、教学内容〔1〕光源色,固有色,环境色.〔2〕色彩写生的观察方法.〔3〕色彩的夸X和表现.5、作业练习：小幅色彩感觉训练20X.

　　〔三〕水粉画的材料和技法〔7课时〕1、教学目的与要求：

　　3/5

　　.

　　工具材料是区分画种的主要依据,我们学习使用这些材料和技法,对于更好的发挥水粉画的特点,掌握其色彩表现规律有着重要的作用.2、教学重点与难点〔1〕教学重点：工具材料的介绍使用.〔2〕教学难点：颜色的运用与表现.3、教学方法：利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析,课堂讲授、示X与实例训练相结合.4、教学内容〔1〕水粉画的工具材料〔2〕水粉画的表现技法〔厚薄法,干湿法,点擦法,扫、拖、勾〕5、作业练习：用厚、薄、干、湿等技法,各完成静物写生14X.

　　〔四〕静物写生〔50课时〕1、教学目的与要求：静物写生时学习色彩知识,研究色彩规律掌握色彩写生基本方法的最主要学习途径,它有利于从容地观察,分析,研究和进行写生练习,更牢固的掌握色彩各方面的知识.2、教学重点与难点〔1〕教学重点：静物写生的步骤.〔2〕教学难点：静物质感的表达.3、教学方法：利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析,课堂讲授、示X与实例训练相结合.4、教学内容

　　4/5

　　.

　　〔1〕静物的配置,组合摆放.〔2〕静物质感特点的分类〔3〕水粉画静物写生步骤5、作业练习：水粉静物临摹30X、写生40X、默写20X.

　　〔五〕色彩写生常见问题分析〔10课时〕1、教学目的与要求：发现问题,解决问题.找出这些发生在色彩关系和素描基础上的问题,纠正学生错误的表现技法,更好的打好学生的美术基础.2、教学重点与难点〔1〕教学重点：色彩中常见问题现象.〔2〕教学难点：解决常见问题的方法.3、教学方法：利用多媒体进行教学,结合具体的图例分析,课堂讲授、示X与实例训练相结合.4、教学内容〔1〕灰和脏〔2〕生与火〔3〕焦与黑〔4〕粉与白〔5〕花而乱〔6〕腻而闷5、作业练习：针对自己以往的作业,找出其中问题并进行修改.

　　5/5

篇八：高中美术特长生培训计划

　　一、目标为了进一步提高学生对美术的兴趣，不断提高学生的美育素质，优化学校的

　　育人环境，创办具有新时代特色的高级中学，美术特长生的培养作为这一方案实施中的一个重要内容，从而进一步加强美育特色。二、主要任务

　　1、通过特长生培养计划的实施，充分利用现有教育资源，挖掘学生潜能，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；

　　2、使教师彻底改变陈旧的教育教学观念，特别是不再以学生的学习成绩作

　　3、鼓励、关注、培养在美术方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步、不断完善，能力全面提高，通过学生的主观能力，主张多

　　样的绘画形式，多样的绘画方法。三、实施步骤

　　每学年度开始，教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及有发展潜力的学生，作为初步的培养对象，还可根据学生发展情况进行调整，或增加或变换。依据具体情况确立培养目标和措施。

　　利用课外活动时间和节假日，指导学生进行训练，并积极组织学生参加各种

　　通过以上工作，使学校形成良好的育人氛围，涌现出越来越多的具有专长甚至多才多艺的学生。

　　1、本着老师教学生、学生教学生的原则，开展互助式、互动式的辅导，充分发挥学生的聪明才智。

　　2、定期进行比赛，激发学生的创作欲望。3、教育学生取人之长、补己之短，互相学习，共同提高。4总之，通过培养学习，使学生在原来的水平上有一个较大的提高，熟练掌握一些艺术技能，从而全面提高学生各方面的整体素质，达到实施素质教育的目的，促进课程改革的全面推进。五、学情分析高中新入学学生基本上没有学过绘画,零基础,有时间为基础性强的素描学科打下坚实的基础,所以在时间安排上,高一年级都是围绕素描和速写两门学科进行分时段学习。高二主要针对高考科目和高考内容做训练。高三年级为强化学习阶段，艺考备考。培训以高考美术评分标准为依据,培养学生兴趣,挖掘潜力,夯实基本功,为大学深造打下良好的基础,把本学期训练时间为四个月,每个学月为一个大单元,每周为一个小单元,每天2课时为标准,制定以下教学计划。

　　教学计划

　　基础阶段：

　　高一年级第一学期

　　总学时：180

　　课程名称

　　素描

　　时间

　　9月1日-1月15

　　学时

　　140

　　1、形态的结构、比例、透视、空间距离、体积块面、画面构图、光

　　教学与影的规律、明暗的规律以及视觉规律等等一切造型因素及相互关

　　目的系；

　　与要求2、素描为基础课，力求在此阶段解决造型基础及基本的处理方法，

　　充分掌握直至灵活运用。

　　教学内容

　　静物素描（几何形体/静物单个/静物组合/衬布）

　　教学方法

　　教具学具

　　1、采取临摹，写生及基本理论相结合的手段；2、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合。讲解、点评、讨论学生作品。教具：内部教材、几何形体、水果、蔬菜、陶罐、器皿、衬布、石膏像等。学具：素描纸（8开/4开）、铅笔、炭笔、橡皮（软、硬）等。

　　具体课程安排

　　第一阶段第二阶段第三阶段

　　内容：线条的练习。

　　内容：单个几何形体（多角度）、组合几何形体。内容：静物单体、不规则静物、静物组合、静物材质。

　　课程名称

　　教学目的与要求

　　教学内容

　　教学方法手段与教具

　　速写

　　时间

　　每周一次

　　学时

　　40

　　1、构图(主体过大，过小，过偏等等)；2、速写首要解决比例及头、手、脚的基本问题以及它们之间的联系；3、人物的动态三大体块（头，胸部和臂部）的扭动关系，还有重心问题；4、解决线条的穿插对人物刻画（空间，结构）等的重要性。

　　人物的局部速写，单人速写

　　1、先临摹人物的各个位置的局部速写（五官，手，脚等等）；2、再写生局部，将临摹的要领运用到写生中去并从中穿插单人写生；3、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合。讲解、点评、讨论学生作品；4、需要工具：速写范本，伯里曼速写书，笔纸。

　　巩固阶段：

　　课程名称

　　教学目的与要求

　　教学内容

　　教学方法

　　教具学具具体课程安排

　　高一年级第二学期

　　总学时：180

　　素描

　　时间

　　3月1日-7月15日

　　学时140

　　1、此阶段素描、以四开作业训练为主；2、概括前面所学内容，素描静物、头像五官交替进行；3、在素描静物课程上，力求让学生在造型、空间、体积及明暗规律上有较为深入的理解并表现；4、头像五官的训练更是为了强化素描的表现能力、构图及整个大空间的处理；5、深入刻画，讲解造型艺术的几大关键问题（转折/透视/边缘/基线/肌理）的处理方法。

　　1、静物素描（明暗调子素描、结构素描）、玻璃类、陶瓷类、不锈钢类花卉类等物体的技法表现；2、五官的表现技法（明暗调子素描、结构素描）。

　　1、采取临摹，写生及基本理论相结合的手段；2、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；3、与此同时，采用多媒体教学，循环播放视频短片，学生边看，边学；4、课后讲解、点评、讨论学生作品，师生互动交流。

　　教具：内部教材、模特、衬布、水果、陶瓷、玻璃类、不锈钢类、

　　蔬果类、生活用品类等。

　　学具：素描纸（4开）、铅笔、炭笔、橡皮（软/硬）等。

　　第一阶段

　　内容：素描静物（玻璃类、陶瓷类、不锈钢类花卉类等物体的技法表现）

　　第二阶段内容：男中年头像五官等技法训练。

　　课程名称

　　教学目的与要求

　　教学内容

　　教学方法手段与教具

　　速写

　　时间

　　每周安排一次

　　学时72

　　1、构图：解决好场景速写的一些关键性问题（透视，空间，大小）等等等，懂得多种构图方法；

　　2、场景速写以二人组合及二人以上组合为主，并结合场景处理；3、懂得处理道具的问题，添加道具务必要与画面主题吻合；4、处理好主体，副体以及场景之间的关系以及画面的氛围；5、要求学生熟练坐蹲站三个动作的速写并组合起来适当添加场景。

　　单人速写，场景速写

　　1、先临摹坐蹲站的速写；再将三个动作逐个写生，利用这三个动作的速写套入各种主题的场景速写；

　　2、讲解道具的运用；3、场景速写除了解决人物造型规律外，还要解决人物、环境、构图及

　　整个大空间的处理；4、以示范、讲评、分组讨论相结合；5、需要工具：范本，笔纸。

　　强化阶段：

　　高二年级第一学期

　　总学时：180

　　课程名称

　　素描

　　时间9月1日-次年1月15日学时140

　　1、此阶段各科作业时间均按高考要求时间进行训练，直接切入高考

　　教学目的与要求

　　要求主题；力求在训练中做到时间与作业质量得到持平，加强作业的熟练程度。（主要以头像临摹为主）2、应注意以下2个问题：感受对象的神态，把握造型的动态，抓住基本形体；

　　用形体动态的“神态”引导“形似”。

　　教学内容

　　1、素描头像临摹2、静物写生3、五官写生

　　1、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；

　　教学2、与此同时，采用多媒体教学，循环播放视频短片，学生边看，边

　　方法学；

　　3、课后讲解、点评、讨论学生作品，师生互动交流。

　　教具教具：相应书籍及内部教材。

　　学具学具：素描纸（4开）、铅笔、炭笔、橡皮（软/硬）等。

　　具体课程安排

　　第一阶段第二阶段第三阶段

　　内容：石膏头骨、石膏肌肉像等内容：头像临摹（老人像、男女青年）内容：素描静物（生活用品类等物体的技法表现）

　　课程名称

　　教学目的与要求

　　教学内容

　　教学方法手段与教具

　　速写

　　时间

　　每周一

　　学时

　　40

　　1、查漏补缺，学生根据速写科目里面的自身弱点（五官刻画、衣纹穿插、坐蹲站三个动态）等等进行调整和加强，力争在本科目上完美，在专业知识点上解决明显漏洞；

　　2、要求在坐蹲站三个动态的熟练的基础上在规定的时间内刻画出来，而且数量质量同步进行。

　　速写以对照写生为主，并兼（半默写、临摹）

　　1、此阶段各学生根据自身专业情况调整进行选科作针对性训练；2、先临摹坐蹲站三个动态，逐个突破，然后写生（写生的时间限制

　　在5分钟内，让学生做到以短时间内画出相应的速写）这样熟练度加强；3、写生一个动作马上让学生换纸默写出来；4、切入高考要求主题，让学生根据题目的内容默写；5、以示范、讲评、分组讨论相结合；6、需要工具：范本和笔纸。

　　调整阶段：

　　高二年级第二学期

　　总学时：180

　　课名

　　程称

　　素描

　　时间3月1日-7月15日学时76

　　1、查漏补缺，学生将根据自身各专业科目弱点进行调整，力争在科目

　　教学上不偏科，在专业知识点上解决明显漏洞;

　　目的2、观照整体动态，以概括的素描手段，把握造型的整体节奏；

　　与要求3、围绕总体动态，确立形体的秩序，深入塑造形体；

　　4、围绕画面，深入刻画，强化形体的神韵（头像）。

　　教学1、素描静物（照片写生）

　　内容2、素描头像（照片写生、临摹）

　　1、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；

　　教学2、与此同时，采用多媒体教学，循环播放视频短片，学生边看，边学；

　　方法3、课后讲解、点评、讨论学生作品，师生互动交流；

　　4、课后每个同学写一篇自我总结。

　　教具教具：蔬果类、陶罐、衬布、照片书等。

　　学具学具：素描纸（8开）、铅笔、炭笔、橡皮（软/硬）等。

　　具体课第一阶段

　　内容：素描静物（写生）；蔬果、陶罐、衬布等物体的强化训练，把问题逐个击破。

　　程安排

　　第二阶段

　　内容：素描头像（照片写生、临摹）；对头像的造型、五官的塑造刻画，细节边线的处理。

　　课程名称教学

　　目的与要求教学内容教学方法手段与教具

　　速写

　　时间

　　每周一次

　　学时

　　40

　　1、此阶段各科作业时间均按高考要求时间进行训练，直接切入高考要求主题；

　　2、力求在训练中做到时间与作业质量得到持平，加强作业的熟练程度；3、继续巩固三个动态的速写。

　　速写写生与默写同步

　　1、速写作业均采取四开作业与八开作业相结合的手段，锻炼学生的深入刻画能力，在写生中转入半默写，再转入全默写训练；

　　2、在这期间继续穿插局部训练，温习线条穿插；3、以示范、讲评、分组讨论相结合；4、需要工具：范本和笔纸。

　　色彩课教学计划（基础提高阶段）

　　课程名称

　　色彩

　　时间

　　5月1日-6月30日

　　课时64

　　教学1、主要先熟悉工具的运用；

　　目的2、让学生能认识和理解色彩关系；

　　与3、要求学生把冷暖关系、色相、纯度、明度、环境色、固有色等弄懂。

　　要求

　　教学内容

　　1、色彩原理；2、单色、固有色静物练习3、色稿训练、静物写生

　　1、授课形式以讲评、示范为主，分组辅导讨论结合；

　　教学2、讲解、点评、讨论学生作品，感受艺术氛围，同时循环播放视频短片。

　　方法3、结合多媒体教学，欣赏大师色彩作品，感受艺术氛围，同时循环播放

　　视频短片。

　　教具教具：色彩知识资料、蔬果类、陶瓷、衬布；

　　学具学具：水粉纸、水粉笔、颜料、水桶、吸水布等

　　第一阶段讲授色彩原理，熟练工具的运用；

　　具体第二阶段单个、固有色静物练习（针对单个静物）

　　安排第三阶段色稿训练（16开纸，一次数张作业）

　　第四阶段静物写生（蔬果类、陶罐类组合）

　　美术联考模拟阶段：

　　高三年级上半学期

　　总学时：120

　　课名

　　程素描、色彩、

　　称

　　速写

　　时间

　　12月15日—美术联考

　　学时

　　120

　　教学目的与要求

　　1、分析历年考题，让学生更深入了解各种考试模式并学会扬长避短，适应考场心理。2、分析研究考试范围，进行相应的仿真模拟考试，有效的提高学生的应战能力

　　教学内容

　　色彩静物（历年常考物体）素描头像（历年常考考题）半小时人物动态照片速写应试方法

　　1、根据往年联考专业考题，作相应模拟训练；

　　教学2、采取半考试形式（学生在规定时间内独立完成作画，最后老师做点

　　方法评，总结）。

　　3、结合多媒体教学，分析讨论历年考试形式及内容。

　　教具：内部教材、历年常考物品等

　　教具学具：素描纸（4开）、铅笔、炭笔、橡皮（软/硬）等

　　学具水粉纸、水粉笔、水粉颜料。

　　具体课程安排

　　第一阶段第二阶段

　　内容：静物色彩、素描头像交替进行（根据学生自身情况进行选择），重点突击薄弱环节。

　　内容：防真模拟考试（熟悉考试环境，提高应试能力）。

　　附表1：课程内容（素描）

　　静物素描石膏头像

　　水果类单个训练、衬布类训练、陶瓷类单个训练、玻璃类单个训练、蔬菜类单个训练、不锈刚类单个训练、花卉类单个训练、杂物类单个训练、静物素描步骤图、静物素描经典构图、3个小时静物素描应试方法、静物素描长期作业教学、静物素描特训法。

　　石膏五官训练、石膏切面像训练、石膏面像训练、

　　素描头像

　　头部解剖概论、头骨结构、头部肌肉、全身解剖、手足素描、躯干骨骼、素描半身像素描男青年、女青年技巧及规律、素描中老年人技巧及规律、素描人像默写。

　　附件2色彩静物基础课程内容

　　阶段

　　教学内容

　　具体内容

　　第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段

　　理论认识

　　小色稿训练

　　技巧性练习

　　技巧提高

　　艺考适应性训练

　　艺考注意事项1

　　艺考注意事项2

　　艺考注意事项3

　　1色彩理论：2色调形成的因素：3色彩关系：4色彩调和：1色彩的空间透视原理2色调练习3色彩静物的方法步骤：4以色彩对比为主的常规色彩静物写生训练1色调练习2调色方法与技巧3作品欣赏4以类似色对比，同类色对比为主的色彩静物写生训练1变调2色调的分类3变调方法4高考色彩静物精品欣赏5高考色彩静物默写变调训练6以高考常见色调为主的色彩静物变调写生训练7以色彩互补为主的色彩变调练习1高考色彩静物优秀作品欣赏2高考色彩静物变调提高训练3高考色彩静物名师点评欣赏4高考色彩静物试卷考前默写训练1高考试卷色彩静物的常规构图和处理手法2高考试卷色彩静物默写训练1高考试卷色彩静物常见问题的处理2高考考题色彩静物默写训练1考前心理辅导以及应急方法2高考考题色彩静物默写训练

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