探讨“互联网+”在职业学校实训室管理中的应用

摘要：随着网络信息技术的进一步发展，社会开始进入全新的“互联网+”时代。在“互联网+”技术的推动下，人们能更好地实现多元因素的高质量创新。在我国，职业学校承担培养技能人才的重任，在人才培养过程中，特别是在开展实训教学过程中，实训室是职业学校的重要组成部分。目前很多职业学校都加快实训室建设工作，建设实训室，购置实训设备，对原有设备改造升级。这种做法能有效改善学校的实训教学条件，但也带来实训室管理难度的问题。如果在实训室管理过程中有效地融入“互联网+”技术，优化管理流程，那么实训室管理工作所存在的问题就能得到有效解决。本文针对相关问题进行详细的探讨。

关键词：“互联网+”；
职业学校；
实训室；
管理

对于任何一所职业学校来说，开展实训室管理工作，对提高教学质量、提升教学效果起到决定性作用。一方面，职业学校涉及实训内容的课程教学基本上都要在实训室开展。另一方面，教师与学生开展教科研工作，也要依赖实训室及设备进行实验及验证。因此，相对比教学方面的其他管理工作，实训室管理一直是十分重要的工作。实训室管理涉及内容主要包括：保持良好的环境、保存保管现有设备、维修保养实训设备、记录实训室使用数据、完善更新管理制度等。因此，只有在保证实训室管理到位的前提下，才能使得职业学校的教学工作、科研工作得以顺利及高质量地开展。

一、职业学校实训室管理中融入“互联网+”技术带来的积极影响

（一）优化实训环境

互联网本质上就是依托数字化技术构建的一种新型工作模式，在合理应用互联网技术基础上，通过有效措施促进互联网和其他数字化技术的有机融合，能够为职业学校实训环境的管理建设打下良好的基础：第一，借助互联网能够为学生营造更具有感染力的数字化展示空间，实现数字化的存储及展示，使参与者能够有更宽广的空间展示自我，实现创新。第二，依托互联网技术升级实训环境，通过将更多数字化的实训内容融入实训室中，不仅能够使得传统的实训环境得到有效改善，还能在一定程度上提升实训室的整体质量。

（二）构建高效的管理途径

管理人员在进行实训室管理过程中，需要考虑到一个重要问题，就是管理效率。现阶段，職业学校实训室管理工作开展过程中，经常暴露出较多“管理不善、管理不到位”等问题，究其原因就是缺少有效的管理方式及管理手段。在“互联网+”背景下，作为实训室管理者来说，可以将大数据技术和“互联网+”技术有效地结合，依托“互联网+”技术所具备的数据分析功能，有效提升管理数据整理过程中的有效性及准确性，使实训室管理效率能够真正得到改善及提高：第一，借助“互联网+”的方式来完成数据整理工作，使得数据整理工作开展过程中的效率真正得到有效的提高[1]。第二，借助“互联网+”技术处理各种数据，不仅能使处理数据的速度得到有效的加快，在数据分析的过程之中也能有更高的质量保障[2]。

（三）提升管理计划的科学性

在制定实训室管理计划过程中，好的管理计划能够较大幅度地提高管理工作的质量。对于职业学校负责实训室管理工作的管理者来说，更要从科学的角度出发制定管理计划。在“互联网+”大环境下，作为管理人员，可以依托各种类型的管理软件以及互联网技术制定具有较高信息化程度的管理计划。现阶段很多计算机管理类软件都加入自动提醒相关功能，加上互联网技术在进行信息传递过程中具有高效化的特点，因此能很好地辅助实训室管理人员进行管理计划的制定，从而有效提升管理计划的科学性。

二、职业学校实训室管理所存在的问题

（一）数据记录完整性不足

在职业学校实训室管理过程中，数据记录是较为重要的工作内容。从实训室使用过程中所涉及的数据类型来看，越来越多地体现出多样化的特征，数据不仅包括每天的设备、耗材使用情况，也包括场地使用情况、教师学生流动情况，还包含安排组织实训活动等情况[3]。因此，在合理记录这些数据的前提下，能够让实训室管理者更好地对实训室运转情况进行有效监管，使管理质量能真正得到有效提升。但是，从现阶段职业学校实训室管理的实际情况来看，存在的突出问题就是相关的数据记录完整性还有待提升：一方面，采用传统手工方式进行数据记录的过程中，数据丢失问题的发生概率较高。如果使用者无法及时保存各种数据，一旦后续需要使用这些数据，就会带来一系列麻烦。另一方面，由于实训室在使用过程中所产生的数据具有多样化特点，使用者如果需要使用数据，只能通过手工翻阅历史记录的方式来获取。这样不仅会耗费大量时间，也导致使用者无法及时获取自己所需的数据[4]。因此，在实训室管理工作中，数据是最为重要的核心内容，一旦出现数据记录完整性不足的情况，那么实训室的正常运行也会相应受到影响。

（二）设备整理缺少系统性

目前，很多职业学校根据所处地区行业发展需求，开设相适应的专业，同时建设与专业实训教学相配套的实训室，购置开展实训教学所需要的实训设备。这些设备不仅仅包括数控机床、智能制造生产系统、模拟自动生产线等大型设备，也包括经常需要用到的刀架、夹具、砂轮机等小型设备。在管理这些实训设备过程中，实训室管理者需要耗费大量的精力：一方面，管理人员每天都要耗费一定的时间对各种实训设备进行维护保养，保证每台设备不存在故障问题，并能够正常运转使用，确保教学工作能够有序正常地开展；
另一方面，作为实训室管理者，还需要系统地记录设备的维修状态以及使用状态。但是，从现阶段职业学校实训室管理情况来看，还存在着设备整理系统化程度不足的问题：第一，在实训室管理者中，很多人都存在记录意识不强的问题。每次在设备检查工作结束后，往往就默认这部分工作已完成，而没有做好记录工作。第二，一些实训室管理人员在对设备进行维护保养过程中，没有及时对设备在运转过程中所存在的问题进行记录，导致后续设备在运转过程中出现故障时难以有效及时处理。

（三）实训环境有待优化

对于职业学校而言，要有效开展实训教学，优质的实训环境是必不可少。而对于实训室管理者而言，有效地管理实训环境是他们工作的重要组成部分。实训室管理人员要为参与实训课程教学的学生营造一个良好的实训室环境，为教学工作的开展打下良好的基础。只有如此，学生在实际参与实训活动过程中以及实践活动过程中才能够获得更强的满足感[5]。但是，从现阶段的情况来看，针对实训室环境进行管理的过程中，其优质化程度依然有待进一步提升。首先，从实训室内部环境质量来看，由于室内放置较多的设备、器材及耗材，在实训教学及实践教学的过程中，会较大程度地影响实训室内环境质量。在结束教学后，如果师生们没有及时做好清洁整理工作，室内的环境质量就会出现不达标情况。其次，实训室内的环境展示效果有待进一步提升。伴随着信息技术的快速发展，在进行室内展示设计过程中，使用数字化技术的趋势越来越明显。从实训室自身的角度分析，需要管理者能有意识地融入数字化技术相关元素。但是，现阶段很多职业学校的实训室管理人员都没有从上述方面入手，针对实训室内部的展示方式进行优化，从而导致实训室内部环境受到影响，无法满足学生的实际发展需求。

三、“互联网+”在职业学校实训室管理中的应用

（一）结合数据分析优势对数据更新动态进行及时掌握

在应用“互联网+”技术过程中，数据分析有着十分强大的优势。为了使工作效率能进一步的提升，作为职业学校实训室管理者来说，应具备数据分析的能力，并把此能力进行充分利用。充分分析各类型数据，使互联网和数据之间所固有的关系能得到有效的强化，只有这样，才能有效提升数据分析的工作质量。

第一，在实训室管理工作开展过程中，需要及时在实训室管理系统的数据库内部录入相关信息，并且要有效地优化相关的数据以及相关的内容，使管理人员能够更加清晰地了解及掌握各种信息数据。例如，在每次实训教学结束后，专业课教师应该及时在管理系统中上传课程教学内容情况、实训设备使用信息、实训耗材消耗数据等，方便日后在需要的时候随时进行查阅。第二，要充分发挥互联网技术的作用，实时实现对实训室管理的各种不同类型数据的检测。第三，要加大对于实训室管理系统的建设力度，使管理系统能在实际管理过程中能够更好地融入互联网技术、物联网技术、云计算技术以及大数据技术等。例如，在具体的实训课程教学过程中，教师可以合理地应用“互联网+”技术，针对教学过程中所产生的各种相关数据进行收集、整理以及分析，并且将有用的数据与学生共享，使课堂教学质量能够真正得到有效的提高。

（二）依托数据监测设备及时把握数据健康状态

从实训室内部不同类型设备的角度进行分析，需要关注的一个重要内容就是相关实训设备的健康状态，包括设备每天的使用时间、每天使用次数、在实际使用过程中发生过哪些问题等。作为实训室管理者来说，需要对上述信息做到充分的把控。结合现阶段职业学校在实训室设备整理过程中系统化程度不高的问题，作为实训室管理人员要从以下几个角度入手，使“互联网+”技术能够充分地融入其中：第一，要合理依托“互联网+”技术，对于实训设备的使用情况进行详细的记录，及时将“互联网+”技术与相应的设备有效地绑定，使实训设备在每次开启、每次使用时，管理系统能进行记录。例如：某一设备使用过程中发生故障，相关的故障信息会被第一时间上传至管理系统中，实训室管理人员可以在充分发挥“互联网+”技术优势的基础上，远程对相关的故障信息进行查看，进而更高效地实现相关数据的获取。第二，从维修记录的角度分析，实训室管理者可以借助“互联网+”技术实时地记录相应的维修信息。一方面，实训室管理人员每次结束设备的维护后，都要在管理系统中录入维护方面的信息，并且在网络中上传相关的数据。另一方面，在条件允许的基础上，实训室管理者可以在合理应用“互联网+”技术的基础上，有效地联系实训设备的监管系统，确保每次维护工作结束后，各种有关数据能及时地被同步到管理系统中。例如：本周某实训室管理者进行了四台设备的维护，但在实际操作过程中，发现其中两台设备存在较为严重的故障，需要把设备运回原厂进行维修。实训室管理人员就可以在管理系统中录入这些数据，并且结合云共享方式，使学校中每一位师生能够了解设备的具体情况，方便教师在实训教学过程中能够提前获取相关的信息，及时调整实训内容及实训安排。

（三）借助“互联网+”技术优化环境实现管理效果提升

针对当前职业学校实训室管理工作开展过程中，普遍存在的实训环境有待优化的问题，实训室管理者要有意识地应用“互联网+”技术达到优化实训室整体环境的目的。第一，要在合理依托“互联网+”技术的基础上，针对实训室内部的环境情况进行有效管理。从实训室自身角度看，实训室内部的环境质量问题是需要重点关注的问题。作为管理人员，可以通过安装空气监管设备，并应用“互联网+”技术，对实训室内部空间、环境质量实施管理。例如：实训室管理者可以充分发挥“互联网+”智能化设备所具有的作用，有效地监测实训室内部环境。一旦内部环境出现空气质量不达标的情况，智能化设备作出响应，管理系统就会第一时间发出警报，及时提醒管理者对实训室内部环境进行清洁整理。第二，要充分依托“互联网+”技术，优化实训室内部空间的展示方式。通过“互联网+”技术自身所具有的数据分析功能，在合理应用数字化方式的基础上，针对各种信息传递的手段以及各种设备进行有效优化。例如：实训室管理人员可以在合理应用数字化方式的基础上，对课程实训的具体过程进行有效还原，通过这种方式，使实训环境能够真正得到有效的改善，从而满足学生实训学习需求。

（四）借助“互联网+”加强实训室管理信息化、智能化建设

实训室是职业学校的重要组成部分，而如何更好地展开管理，需要基于“互聯网+”提出有效的策略。当前是互联网快速发展的时代，为避免因管理不到位，使得实验室利用效率较低等问题的出现，可以借助“互联网+”做好信息化及智能化建设。实训室作为学生学习技能和模拟未来工作环境的重要场景和平台，学校应依托“互联网+”思维创新管理方式方法，要注重对实训室管理人员信息素养的培训，只有打造一支各方面能力较强，素质较高的管理人才队伍，才能推动实训室管理朝着信息化的方向发展。同时应根据管理人员实际情况引入新的管理理念，并对其展开针对性培训，既要注重对信息知识的培训，也要注重对其技术技能的培训。实训室管理人员应提高自身学习能力，更好地开展实训室管理。除此之外，学校要确保实训室建设与管理具备智能化、信息化特征，有助于为学生的学习带来更多的支持。为了避免传统模式所带来的不必要成本支出，学校应充分利用“互联网+思维”，加大信息化建设力度。

四、结束语

综上所述，从实训室管理者自身角度进行分析，要想高质量地开展实训室管理工作，每一位管理人员都要加大这一问题的研究力度。从现阶段职业学校实训室管理工作实际情况来看，依然存在一系列的管理问题，这些问题的出现会不同程度地影响着实训室常规管理工作的开展。为了使得这些问题能够得到有效解决，需要管理者能充分及合理运用“互联网+”技术，将传统的实训室管理工作与“互联网+”技术有机地衔接一起，通过采取一系列针对性的措施展开工作，只有这样，才能使实训室管理工作得到真正有效的提升。

作者单位：苏国辉 广州市轻工技师学院

参  考  文  献

[1]朱晓东. 当前职业学校实训教学现状调研与思考[J]. 科技风，2022（23）：137-139.

[2]石俊华，李洪渠. 高质量发展背景下职业学校学生实习实训的现实之困与纾解之道[J].中国职业技术教育，2022（19）：68-74.

[3]刘皓. 职业学校特色实训室建设与管理探索——以世界技能大赛网络系统管理项目实训室为例[J]. 科技视界，2022（16）：130-132.

[4]李爱芬. 后疫情时代职业学校实训教学研究[J]. 职业教育（中旬刊），2022，21（02）：40-43.

[5]陈小兰. 物联网下职业学校“智慧实训管理中心”的建设思考[J]. 数字技术与应用，2018，36（09）：232-233.

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