统编版五年级上册语文教学计划5篇

统编版五年级上册语文教学计划5篇统编版五年级上册语文教学计划　　2020-2021学年【新教材】部编版五年级语文第一学期　　2020-2021学年度　　统编部编版语文五年级上册教学工作计划　　一、下面是小编为大家整理的统编版五年级上册语文教学计划5篇,供大家参考。

篇一：统编版五年级上册语文教学计划

　　2020-2021学年【新教材】部编版五年级语文第一学期

　　2020-2021学年度

　　统编部编版语文五年级上册教学工作计划

　　一、班级情况分析

　　本班学生47人，班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强：习

　　作能力强，热爱阅读，书写也美观，部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

　　二、教材分析

　　1.教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依

　　次是：状物篇，待定，走近民间故事，爱国教育，说明文阅读，父母之爱、绘景篇，我爱读书。其中有的还安排了“我爱阅读”和“趣味语文”使学

　　习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际?习作

　　和语文园地四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册共有

　　课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读、略读

　　按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

　　2.教材的主要特点

　　（一）专题组元的角度更加灵活多样如学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。

　　2020-2021学年【新教材】部编版五年级语文第一学期

　　二）加强整合的编写目的更加明确

　　（1）导语导学，整合单元内容。（2）精读课文与略读课文的整合。（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。

　　（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。本册教材保留了一些优秀篇目，如《落花生》《桂花雨》《圆明园的毁灭》《松鼠》，还选取了一些富有时代感的文章，如《搭石》，《木笛》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《忆读书》。有的课文人文内涵丰富、感人至深，如，《父爱之舟》《慈母情深》等。本册教材体裁多样，课文中包含了散文、古诗、说明文以外，还有一些民间故事《牛郎织女》《猎人海力布》。每个单元除了先前的口语交际和习作外，语文园地还增加了我的阅读，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

　　（四）强化导学功能，引导学生思考。首先，课文后的“思考.练

　　习”，突出重点，兼顾理解和表达。其次，适当调整教材体例，将“口语

　　交际.习作”单列。

　　（五）增加“我爱阅读”，激发学生的阅读兴趣。（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

　　3.教学中应当注意的问题

　　（一）全面准确地把握教学目标（二）识字、写字教学对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和爱好。（三）阅读教学

　　（1）精读课文的教学指导朗读、默读。精读词句，积累语言。精读课

　　文，领悟感情。精读内容，领会方法。

　　（2）略读课文的教学略读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低

　　2020-2021学年【新教材】部编版五年级语文第一学期

　　于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上，可不必多作要求。

　　（四）口语交际教学本册安排4次口语交际，这4次口语交际有的是

　　结合专题内容，有的是从学生生活和思想实际出发而安排的话题；有的单元只提供一个话题，有的则提供两三个角度供教师和学生选择。本册口语交际教学，既要重视彼此之间的交流与沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养独白（如演讲）的能力。

　　（五）习作教学——我会根据学生实际适当调整内容。核心思想是多练，浅练，多赏识。帮助学生养成良好的文风。真实、具体是小学阶段作文的基本要求。在指导时，要鼓励学生如实表达。比如“漫画”老师。习作时，要鼓励学生写真话、写实话、写心里话，不写假话、空话和套话。在教学中还要引导学生写具体。此外，要让学生用自己语言表达，提倡朴实、自然的语言风格，教师可以通过评价引导良好的文风。

　　（六）综合性学习的教学1．充分发挥学生的主体性。2．合理安排课内外的活动时间。3．根据本班实际情况选择学习内容和

　　学习方式。三、教学目标

　　1.认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字

　　的能力。

　　2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷

　　书，

　　并体会汉字的优美

　　2020-2021学年【新教材】部编版五年级语文第一学期

　　3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基

　　本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　7.学习浏览，根据需要搜集信息。

　　8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方

　　法。

　　10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自

　　己的习作，书写规范、整洁。

　　11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并

　　

篇二：统编版五年级上册语文教学计划

　　五年级语文上册教学计划新的学期，新的面貌，也是新的开始。为了搞好本学期的教学工作，特拟定本学期教学工作计划如下：

　　一、基本情况和学生知识现状分析：该班现有学生人,其中男生人,女生人。学生人数不多，大部分学生都较为活

　　跃，比较调皮,学习基础较薄弱，需要加强。目前，全班学生学习态度端正，学习目的不够明确，学习方法、行为习惯差异很大，给语文教学增加了难度。大部分学生都具备一定的语文基本功。主要存在问题是作业时不习惯读题，不善于动脑。有部分学生书写不规范，无论是对字、词、句、段、篇的积累都浮于表面，不能深入的理解和运用。尤其是对所学过的字形记忆模糊，标点符不会正确使用。用普通话有感情地朗读课文发音不准，不能概括课文主要内容.习作中不能围绕一个意思作具体地描写，且顺序较乱，语病特别多。

　　二、教材分析:部编版五年级上册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径.全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际.每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第五单元安排了一个“习作例文”,便没再安排语文园地。本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。三、教材的重点和难点：教材重点：1、认识200个字，写220个,会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的

　　表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。教材难点:能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍

　　视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文,学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改,书写规范，整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。四、教学目的和任务:1、认识200个字,写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐,并有一定的速度.能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、学习浏览，根据需要搜集信息.8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法.10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体,感情真实.能修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文,练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，书写规范，整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。五、完成教学任务的措施。

　　1、要坚持不懈地抓好学生良好习惯的培养。培养学生良好的学习习惯，

　　是素质教育中的一项重要内容，教师应把它放在首要位置,抓紧抓好。一方面教

　　师应认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养；另一方面，

　　对以往的学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧抓实,务求达到预定的目标。

　　2、要坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用。积累与运用是提高学

　　生语言能力的主要途径，教学中应坚持“以读为主，以讲助读,以各种教辅手段

　　促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们

　　能“读得进,记得住，用得出"，从而达到提高语文水平的目的.

　　3、要注重读写结合，循序渐进地进行作文教学。作文教学要进一步强化

　　读写结合，打开学生写作的思路，由中年级的“模仿起步"转变为“借鉴、迁移”。

　　既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅

　　读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,帮助学生掌握学

　　习、借鉴艺术的规律；既要充分发挥课文以及例文在写人、叙事、描景、状物等

　　方面的示范作用,又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训

　　练，从而使学生循序渐进、逐步提高。

　　4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。教师在思想

　　上要十分重视，使用前认真准备，操作熟练得当，更好地发挥教学辅助用书、教

　　具、学具的作用.

　　（附）教学进度表

　　周次

　　日期

　　教

　　学

　　课时

　　完成情况

　　内

　　容

　　安排

　　安全、德育教育第

　　第一周

　　9月2日～9月7日

　　一课

　　1。白鹭

　　6

　　2.落花生

　　3.桂花雨

　　4*。珍珠鸟

　　第二周

　　9月10日~9月13日

　　口语交际：制定班级

　　公约

　　6

　　习作

　　语文园地

　　语文园地

　　第三周

　　9月17日～9月21日

　　5.搭石6。将相和

　　6中秋节放假

　　第四周

　　9月24日~9月29日

　　第五周10月1日~10月7日

　　第六周

　　10月8日～10月12日

　　第七周

　　10月15日～10月19日

　　7.什么比猎豹的速度更快6习作语文园地国庆节放假

　　8.冀中的地道战9。猎人海力布10。牛郎织女(一)611*。牛郎织女（二)

　　口语交际习作语文园地快乐读书吧

　　1012.古诗三首13.少年中国说

　　第八周

　　10月22日～10月26日

　　第九周

　　10月29日~11月2日

　　第十周

　　11月5日～11月9日

　　11月12日~11月第十一周

　　16日

　　11月19日～11月第十二周

　　23日11月26日～11月第十三周

　　30日

　　12月2日~12月7第十四周

　　日

　　14.圆明园的毁灭

　　15＊.小岛

　　习作

　　6

　　语文园地

　　期中知识梳理

　　期中复习、监

　　测、讲评

　　16。太阳

　　8

　　17。松鼠

　　习作例文

　　习作

　　18.慈母手中线

　　6

　　19.父爱之舟

　　19.父爱之舟

　　20＊。精彩极了和6

　　糟糕透了

　　口语交际

　　习作

　　语文园地

　　6

　　21.古诗词三首

　　21。古诗词三首

　　22.四季之美

　　6

　　23。鸟的天堂

　　24＊.月迹

　　习作

　　语文园地

　　6

　　25。古人谈读书

　　12月9日～12月14第十五周

　　日

　　26。忆读书

　　27＊。我的生长果

　　口语交际

　　6

　　习作

　　语文园地

　　第十六周

　　12月17日~12月21日

　　期末总复习、考试8

　　12月24日～12月第十七周

　　28日

　　期末总复习、考试10

　　12月30日～2020第十八周

　　年1月3日

　　期末总复习、考试

　　6

　　

　　

篇三：统编版五年级上册语文教学计划

　　统编语文五年级上册教学计划

　　一、班级情况分析

　　班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶;其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。

　　二、提高教学质量措施

　　三、全册教材分析

　　(一)教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要

　　求认识的字，200个;生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。四、全册教学目标分析五、全册教学重难点分析六、教学措施

　　

　　

篇四：统编版五年级上册语文教学计划

　　统编语文五年级上册教学计划

　　统编版小学语文五年级上册教学计划一、学情分析：二、教材分析统编教材小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个

　　単元，八个主题，分别是:“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。全册共安排课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面:1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

　　三、教学目标：１．学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成读书看报的习惯。（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。课外阅读总量不少于15万字。（4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。

　　（5）继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。２．识字写字（1）准确认读200个生字及词语（2）能按笔顺正确书写、默写生字200个，能按字的结构把字写端正，写匀称。３．汉语拼音（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话（2）能熟记《汉语拼音字母表》

　　1

　　４．口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。（2）发言时要控制时间，讨论小姐要总结异同之处。（3）讲清楚故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情。（4）选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。（5）分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚，听人说话能抓住重点。５．阅读（1）继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能创造性地复述故事，会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，学习提高阅读速度的方法，阅读有一定的速度，阅读时注意梳理信息，把握内容要点。（3）能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。（4）初步了解课文，学习借助具体事物抒发感情的方法。（5）结合查找的资料，体会课文表达的思想情感。（6）注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。（7）阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。（8）初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。（9）积累优美词句，诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。６．习作

　　（1）留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。用恰当的语言表达自己的看法和感受。（3）结合具体事例写出人物的特点。（4）能提取主要信息，缩写故事。（5）学习列提纲，分段叙述，突出重点。（6）搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。

　　2

　　（7）学习修改习作中有明显错误的词句。四、教学措施：1.努力钻研教材，分清教读课和自读课，依据课文内容、文体和单元要求的教学目标来设计不同的教案程序，突出每一课的特点和重点。2.鼓励学生大量阅读。重视阅读方法与阅读速度的培养。3.采用“1+X”方法，引导学生大量阅读，提升语文素养。4.开展丰富的语文实践活动，引导学生在活动中学习语文，学会合作。5.加强家校联系。家校携手，加强沟通与交流，鼓励家长督促孩子积极参加活动，用心体验生活，积累素材。6.教师加强自身学习，主动向身边老教师和名师大家学习，边实践边反思，努力提高课堂教学效率。

　　3

　　

　　

篇五：统编版五年级上册语文教学计划

　　5.多采用讲故事、情景模拟、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，课后作业设计创新化。

　　6.开展各种语文活动，在兴趣中学知识。

　　9.关注对中下生的辅导，及时为他们“排忧解难〞。具体做法：⑴课堂上多关注；生活中多关心；辅导时多耐心；作业批改时多细心。⑵多与家长更同配合，充分利用信息平台，及时发现他们的进步，给与“夸张〞表扬。⑶学习中因材施教，对他们放低要求，使他们也能尝到成功的快乐。

　　四、学生习惯养成目标

　　五、后进生辅导方案班级有三个学习能力较差的学生。但家庭父母在教育子女上能相互一致。主要原因学习根底差，接受能力相对差一些，因此学习成绩较差。本学期拟在转化上注意以下几个方面：1.指派学习态度认真，同时积极要求上进的学生与他们同座，并要求其结合成好朋友，共同进步。2.多关注他们的成长。课堂上，多用眼神与他们交流；课后，多找他们谈心；作业中，多写鼓励的话语；生活中，多与他们聊天。

　　3.多与家庭沟通，加强家长和教师的联系，时刻掌握学生的学期情况。发现进步及时与家长联系，使家庭与学校共同配合。

　　4.发现点滴进步，及时在班上表扬，激发他们的上进心。六、加强自身教学能力与经验

　　1.虚心向同行学习，积极参与听课，取人之长，补己之短。每三周至少听课2节。

　　2.不断学习继续教学技能，认真做好笔记，及时了解教学动态，更新观念，加强理论知识学习。

　　3.积极参加校内举办的语文教学教研活动，从而能得到组内成员的帮助，提高自身的教学水平。

　　

　　

推荐访问:统编版五年级上册语文教学计划 教学计划 上册 五年级