通用技术作品设计方案高一6篇

通用技术作品设计方案高一6篇通用技术作品设计方案高一　　word　　二设计的基本方法和基础知识（创新设计）——技术设计的一些方法　　一、基本说明　　1模块《技术与设计1》2年级高中一年级上下面是小编为大家整理的通用技术作品设计方案高一6篇,供大家参考。

篇一：通用技术作品设计方案高一

　　二设计的基本方法和基础知识（创新设计）——技术设计的一些方法

　　一、基本说明

　　1模块《技术与设计1》2年级高中一年级上学期3教材某某科技、地质4章节第二章设计的基础第二节设计的基本方法和基础知识5内容（二）技术设计的一些方法P466学时40分钟（多媒体实验教室授课）

　　二、教学设计教材分析：

　　本节内容分为三部分：1、技术设计的种类；2、技术设计的原则、方法、和标准；3、技术设计的一般过程。（参考其它版本的教材，将技术设计的原则这部分内容放在做一名优秀设计师之后、这节内容之前学习；从而减轻本节内容的容量。也使本节内容结构更佳；也例便于组织本节教材，实践可行）

　　1、技术设计的种类介绍主要是让学生了解从哪些原理角度去进行设计，课程内容的学习目的是让学生从原创性、改进性、综合（组合）性设计的3个角度来了解设计的种类。

　　2、技术设计的方法和标准。技术设计的方法，是教材的难点，也是学生最缺乏的，也难在网上找到案例，在教学中不能象教材一样一笔带过，需认真研究。为此在省新课程培训的基础上，公布本设计，以利抛砖引玉。技术设计的标准，只做简单介绍，教材处理非常适当。

　　学情分析：

　　本节与第一节从知识内容上来看是并列的，从学生的认知水平上则有递进的层次性，学生对设计相关知识的把握是建构在掌握了技术及其性质P2之上的，但在整个课程之中仍然

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　　属于基础性的内容。通用技术关注全体学生的发展，因此虽然学生的认知基础存在很大的差异，在经过第一节《做一名优秀的设计师》P32的学习之后，可以顺利成章的接纳《设计的基本方法和基础知识》，特别是经过第一章的学习和初中阶段相关技术内容的学习，在理解这一节的内容时只要通过适当的案例是可以完成学习任务的。

　　教学策略分析：1、技术设计的种类主要可以通过引导学生对学校、家庭的物品或周围的建筑进行细致的观察与思考，看看它们各自属于哪种设计①，然后再考虑有哪些值得改进的地方，做一些改进性的设计。设计的好坏与成功并不重要，重要的是能积极参与！2、技术设计的方法和标准的学习通过老师事先预设的实验案例来讲解、并结合学生的讨论，并进行一些模拟设计，尽量用实际的案例来充实学生的头脑。

　　教学目标：

　　1、知识技能了解技术设计的种类并理解它们的含义和区别；理解技术设计的一些方法；了解技术设计的一些标准；2、过程方法在理解技术设计的不同种类的同时理解技术设计的方法；在阅读思考案例的过程中掌握设计的一些方法；

　　3、情感态度价值观认识优秀的设计一般是经历诸多的失败才得以产生的。增强学生应对挫折和失败的能力。如能具备一些技术的方法，将事半功倍。还能养成辩证统一看问题等观点；

　　教学重点和难点：

　　重点在于让学生理解一些设计方法；并在学习中能感受到省略某些方法或设计过程可能带来的损失和危害；

　　难点在于理解为什么提出这些设计方法和规定这些标准，它有什么作用和意义。通过设计的种类、设计方法和设计标准的学习孕伏一般设计的全过程；

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　　教学准备：一些图片、视频资料和经典案例

　　1．原创性设计、改进性设计、综合（组合性）设计案例；教具和学具；2．多媒体教室上课；预备一些实物，演示工具；图片；PPT多媒体课件；3．学生分组实践活动物品。

　　设计思路：

　　本堂课的设计思路是先让学生回顾做一名优秀设计师及几个要点入手，通过学生分组实验，引导学生进行思考、讨论，形成结论，教师的主要任务在于积极引导，调动学生的积极性。

　　第一步：共同回顾设计师应具备的素质和技术设计的原则入手；第二步：通过展示性的探究实验引入，创设良好探究氛围；第三步：通过归纳学生学案中的探究案例1、2、3、4、5、6，在师生互动，合作探究中，形成结论（技术设计的一些方法）。

　　第四步：，深入探究，强化实践，培养学生发散思维、定势思维、创造性思维和提高技术素养。

　　第五步：升华，为下节课技术设计的一般步骤孕伏。

　　教学过程

　　环节时间

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　温故导入孕伏基础2’

　　在上一节我们了解了如观看多媒体课件，深入思考，为什么设旧知的展

　　何做一名优秀的设计师，和计师要具体一些优秀素质？必须遵循一示，孕伏

　　做一名优秀的设计师必须遵些基本的原则？进一步理解技术发明与本节教学

　　循的原则，那么接下来的问创新的诸多影响因素。导入技术设计的内容的案

　　题是什么？技术设计的种类种类；追切想学习如何进行技术设计？例，作好

　　有哪些?技术设计有哪些基

　　铺垫。

　　本方法？

　　一、展示：学习目标：见PPT

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　　课件

　　案例展示4’

　　展示木塞葡萄酒，找学生来开启

　　观察思考

　　教师指导，让学生用旧版开瓶器开启葡萄酒，分析不足学生尝试，指出不足，进而思考

　　二、创设情境，引入技术设

　　计的几种类型，并逐步板书

　　实践操

　　作，学生动手开启葡萄

　　酒3’

　　如下要点

　　1、技术设计的种类

　　（一）原创性设计学生尝试分析开瓶器力学原理

　　这种最初的设计属于原创性

　　设计——又称为开发性设

　　计。（二）改进性设计

　　学生分析：开瓶器（改进的）

　　在总的方案原理变化不大的

　　情况下，对已有的设计进行

　　局部的变更改进，使其更加学生观看，共同分析得出结论：

　　合理、完善，或满足某些特

　　定的需要，这样的设计叫做

　　改进性设计。

　　用第二种改进版的开瓶器，

　　让学生实际操作，引导学生

　　吸引学生注意力引发对设计改进认识

　　通过实际操作对比，理解改进的必要性，改进操作

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　　得出结论

　　（三）综合（组合）性设计PPT投影图片概念导入：两种开瓶器对应的技术设计的种类是？

　　理解原创性设计、改进性设计、综合性设计

　　学生观看图片，听讲，能举自己身边相关的例子，分别在小组X围内交流。并分析它们是采用哪一种组合方法

　　通过投影图片形象的分析

　　应用现有的技术及原理分析综合性设计

　　重新进行组合，使其系统化、

　　综合化、产生新的优点、特

　　深入学习设计种类5’

　　色，创造出新的功能设计方法叫做综合（组合）设计外形组合：构件之间严格的简单外形组合，正是这款手表的创新之处。牢固的链扣和空心的矩形钢

　　性能组合：

　　乐游S550同样采用三星2450

　　处理器搭配SiRFStarIII的高

　　性能组合，并且加入导航强讯

　　原理组合

　　将二种或两种以上的技术原

　　理组合起来，构成新的性能，

　　这就是组合设计。如铁心铜

　　线，如通讯光缆

　　理解综合性设计的详细分类

　　直观导入新知，提示学生对稳定性的关注；创设良好探究学习氛围。利于培养探究意识

　　功能组合

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　　将不同功能或产品组合起

　　来，得到多功能的技术系统，

　　甚至产生新功能，这种组合

　　方式，叫功能组合。

　　模块组合

　　将若干模块组合起来，产生

　　某种作用或特色，叫做模块

　　组合设计，如文艺晚会的表

　　演是由每一场节目组合起来

　　的，又如家中的家具的摆放，

　　是一种组合设计。

　　系统组合

　　如电脑系统由多个系统组

　　成，又如住宅楼由通信、计

　　算机、办公、娱乐、智能管

　　理、安全防X系统等组合

　　案例

　　巩固对知

　　分析PPT展示案例，让学生分析学生分析、讨论、交流

　　识的理解

　　5’

　　掌握

　　技术

　　设计

　　自主发

　　方法PPT展示，深入讲解

　　听讲、思考、回答

　　现、能力

　　标准

　　展现

　　2’

　　三、开始小组实验探究，观察思考:学生活动：阅读，思考，分

　　能从

　　理解技术设计的一些方法，析，讨论，观看，思考探究

　　理论让学

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　　实验并由教师板书要点。

　　日本清酒是借鉴中国黄酒的酿造法而发展生理解含

　　切入

　　2，技术设计的一些方法起来的日本国酒。

　　义，

　　重点

　　PPT展示，深入讲解

　　理解

　　常规设计法

　　总结借鉴法

　　借鉴了Lance在环法计时赛段的原型TTX,最新款的EquinoxTTX已经呼之欲出。

　　10’从已有的技术发展历史

　　中，寻找可参考的技术；

　　从最新的国内国外资料中

　　去“查新”；

　　应用标准器件法查找和应用已有的成就、稳定的优秀结构原件和器件、标准件，可最快获得最优秀的设计方案。

　　技术(或工程)实验法

　　加拿大魁北克大桥二度坍

　　塌。

　　树标教授事故时间：1916

　　年9月11日

　　坍塌原因：由于设计

　　上的缺陷，导致桥体实际承载

　　量远低于设计承载量，并导致

　　该桥两度坍塌。首次坍塌时间

　　为1907年。

　　死亡人

　　数：95人

　　如图：某某工程大学结构实验室振动台主要负责人：杨

　　系统设计法

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　　保证系统各个部分的协调工作例如：城市交通

　　功能设计法基本功能和辅助功能

　　这款名为“AlsoChair”的多功能家具设计。别看它其貌不扬，功能设计上却身兼两种哦。一种放法是椅子，换个角度放就变成了桌子，而且还在椅背上设计了一个小书架，可以将常用的书籍放到里面。设计师：AkinBacioglu

　　工效学设计法考虑人的生理和心理特征,能做到安全,方便，舒适,美观的设计目标

　　可靠性设计法抗热,抗震,抗干扰,适

　　应环境,预备"余量"

　　最优化设计法设计是一个反复进行

　　的过程,以实现最优选择

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　　例如：横跨一条江河的交通：轮渡、桥梁、隧道；还有手表的设计，

　　大约六千年前，“时钟”第一次登上人类历史的舞台：日晷在巴比伦王国诞生了。古人使用日晷，根据太阳影子的长短和方位变化掌握时间。距今四千年前，漏刻问世，使人们不分昼夜均可知道时间。而钟表的出现，则是十三世纪中叶以后的事。这技术设计的历程中总在追求最优设计最优化原则不一定是最先进的，但一定是最合理的

　　计算机辅助设计法利用计算机进行设计或仿真,可以用最快的速度获得效果.

　　全程采用专业计算机辅助设计钣金展开放样系统的设计思想是用当今计算机辅助设计（CAD）的最新技术替代以往用

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　　四、深入探究，强化实

　　技术实践，自主学习、合作学习

　　践1、右边的案例，主要考

　　虑哪种设法（PPT展示，深入探究）

　　1.探究：城市交通例如:横跨一条江河的交通:轮渡,桥梁,隧道

　　设计意图：从常用事

　　物，激发

　　学生想

　　象，

　　2、格雷夫斯水壶格雷夫2．观看实物展示，获得直观印象，

　　斯为意大利阿勒西公司设计案例

　　了一系列具有后现代特色的诱导

　　金属餐具，如1985年设计的推进探

　　水壶实用美观，获得了最大究

　　的成功，被认为是一件经典形成新

　　的后现代主义作品。这把水知

　　壶具有一个最突出的特征-4’

　　在壶嘴处有一个初出茅庐的

　　小鸟形象，当壶里的水烧开

　　时，小鸟会发出口哨声，非

　　常形象。会吹口哨的水壶最

　　先是在1922年芝加哥家用产

　　2.观看图片，思考。

　　3．讨论，思考，回答教师提问：格雷夫斯设计的水壶主要运用了哪

　　种设计方法？你能根据哪种设计方法，还能做哪

　　些改进性设计吗？

　　品交易会上展出的，是一位

　　退休的纽约厨具销售商约瑟4、这种瑞士最近研制出一种防爆垃圾桶夫•布洛克，在参观一家德国属于哪技术设计，采取哪些设计方法？茶壶工厂时得到灵感设计

　　的。格雷夫斯设计的水壶上，

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　　有一条蓝色的拱形垫料，能够保护手不被金属把的热量烫伤；它的底部很宽，这样能够使水迅速烧开，上面的壶口也很宽，便于清洗。

　　3、瑞士近年研制出一种

　　防爆垃圾桶。瑞士最近研制

　　出一种防爆垃圾桶，引起巴

　　黎、伦敦等城市市政当局的

　　兴趣。据瑞士媒体报道，瑞

　　士苏黎世一家企业开发的这

　　种防爆垃圾桶是用不锈钢板

　　制成的，桶体嵌有高强度聚

　　碳酸酯透明玻璃，从外部可

　　以看到丢进桶内的物体。瑞

　　士军备采购检验中心对防爆

　　垃圾桶进行了测试，在桶内

　　放置一枚手榴弹，引爆后桶

　　体裂成两半，但上千块弹片

　　全部留在桶内。

　　亲身

　　1、如图示的这种按摩

　　体验垫，主要特点是采用哪种设

　　运用计方法：

　　结论

　　A功能设计法；B组合

　　2’设计法；

　　C标准器件法；D最优

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　　设计意图：在实践氛围中让学生进一步理解，积累

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　　化设计法

　　实践经

　　2、生活小区的设计，主

　　验。

　　要采用的设计方法是：

　　A技术或工程试验法；B

　　工效学设计法；

　　C系统设计法D可靠

　　性设计法

　　归纳1.利用本节课所学设计的一对各小组的设计总结：

　　设计意

　　评价些方法，对本班教室的课桌1.组自选代表，评价设计作业；

　　图：总结

　　素质登的摆放进行设计，你采用

　　归纳，突

　　升哪些设计方法；评出最佳设2.互相评价；总结；华：计。

　　出教学重点，化解

　　2’2.如果教室由我们自己设

　　难点；实

　　计，你将教室如何设计，采

　　践升华,

　　取哪些方法？

　　系统提

　　3.教师总结

　　升。

　　知识

　　布置作业

　　学生科代表发放：通用技术课堂实验设设计意

　　拓展回家观察家中的物品，从中计作品表。

　　图：技术

　　发展找到你最感兴趣的设计作

　　来源生

　　能力品，并分析主要采取了哪些

　　活，又服

　　1’设计，你能做一些改进性设

　　务于生

　　计吗？还能进行一些功能上

　　活；让学

　　的设计吗？

　　生用技术

　　的观点对

　　待生活。

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　　参考资料：

　　①《》教学设计②《》PPT课件

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　　教学反思1、PPT演示加上案例材料，充分激发了学生的兴趣。2、通过本节教学设计更好地将设计的原则，设计分类和设计的方法结合在一起；3、教学基本流程比较紧奏：从展示开木塞葡萄酒，引入新课——学生实践操作，理解两种技术设计——PPT展示图片——介绍综合性设计——PPT图片展示，深入讲解技术设计的方法——标准——小结与课后作业4、通过学生实践操作，亲身感受到原始设计与改进设计的不同效果，这种亲身体会能够很好理解整个设计思路、区分各种技术设计类型。5、课堂既有学生动手的实践操作，也有多媒体演示，能很好激发学生的兴趣，增强了教学的感染力，学生关注并一同积极思考，通过对案例的分析和讨论，这样不仅理解了知识，内化了能力，而且体验了真实情感，较好地实现了教学目标要求。6、素材还难以找到最佳的，还有待提高。学生活动还可以组织得更好些。

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篇二：通用技术作品设计方案高一

　　通用技术作品设计方案篇1一、基本情况1、作品名称:Sunshine2、设计人员:张柠棋、赵蕴宁、侯昊泽、李思清、姚睿3、学生班级:少27(1班)4、设计时间:2016年5月二、作品简介:1、作品功能:本作品是一款专门为学生设计的“文具之家”笔筒。内部可以放笔、直尺、圆规及橡皮擦等文具2、作品归属的课程模块:技术与设计1模块三、设计报告前言:学生在使用文具时不能归在一起，有时会丢三落四，甚至看不见。于是设计了一个笔筒，他自身轻便，外观黏上了装饰，十分美丽，使用时心情可以放松，如同沐浴阳光，这就是这个作品的寓意所在，故取名Sunshine。材料:废弃的一次性筷子及白纸加工制造过程:首先用小刀将筷子劈开成两半。

　　用双面胶将筷子一根一根的黏在一起拼成四个面，用透明胶在四个表面围一圈。

　　将筷子砍成两段，将头部那段拼成底部。剪出有关大自然的事物黏在四个面表面，将白纸简称适当的形状置于笔筒内部作为隔离间。四、设计感悟小小的作品设计起来并不容易，需要细心和耐心，但是完成后心情很开心，很有成就感，以后要多多参与这样的活动，制作出更多有用的小作品来。五、总结该作品是一个笔筒，使用性很高，针对学生的需求，笔筒筒身较大，并且作品在传统笔筒的基础上，加入了隔间这样的创意，让文具各得其所。另外，作品的制作材料是废弃的一次性筷子和白纸，选材上性价比高，符合环保和可持续发展观念。作品在制作过程中，设计到对木材的锯削、黏贴等的加工。在对作品的美化上也是别具一格，把对大自然的美好向往融入作品中，让作品使用者拥有一个好心情。六、附录(一)加工图纸(二)作品使用说明书笔筒使用说明书产品简介:这是一款专门“为学生设计的文具之家”，内部可放

　　尺子、笔、圆规等。构成:用一次性筷子粘成四个面及底部，用白纸作为隔板。技术指标:笔筒高20cm，宽8cm，长8cm试用范围:学生通用技术作品设计方案篇2一、指导思想根据《普通高中通用技术课程标准(实验)》和我校高中教学

　　部工作教育教学实际情况开展教学。以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，坚持基础性、通用性、选择性与时代性的高度统一，注重先进经验与具体实际相结合，新课程理念与导学自主实践相结合，努力建设具有特色、富于创新的通用技术新局面。

　　二、重点工作1、认真落实学校工作计划，强力推进并严格实施导学自主教学模式;2、进一步深入研究课标、研读不同版本的教材，领会其知识结构、核心体系，挖掘其内涵，以提高教学水平;3、主动加强与盛市教研室及兄弟学校联系交流与沟通，积极参加各级培训学习、观摩、培训活动，以提升业务能力;4、强化导学案编写与使用工作，加强集体备课活动，凸显本学科导学案设计，以增强科研能力;

　　5、努力发挥学科创新作用，积极严肃与学生交流谈心，反馈教学信息，以促进教学相长;

　　6、严格实践中心管理、工具使用和设备维护工作，严肃工作经律，保证安全有效。

　　三、创新工作1、为便于开展技术活动，将各班学生分为3-6人的技术小组，小组的组长负责上课过程考核，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。2、落实科技节创意设计作品方案的分类、整理、优化工作，争取编撰成册;3、积极筹划机器人兴趣、特长班开展工作;4、认真准备各级学科优质课创设工作;5、积极总结省课题结题工作，发挥课题的作用，落实课题的实效。6、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的`教师进行沟通、探讨和交流。四：教学实施根据河南省普通高中学校课程方案设置指导意见，应该安排36学时，根据实际情况，特制定了我校高一年级通用技术(技术与设计1必修)模块课时分配计划：2011—2012学年度上学期教学进度表

　　起止月日章节教学内容课时备注19.1～9.4序言《通用技术》导学129.5～9.11第一章技术及其性质技术的含义和作用1中秋放假39.12～9.18技术与设计的关系49.19～9.25技术的性质59.26～10.2知识产权1国庆放假610.3～10.9第二章设计的知识准备710.10～10.16设计的交流途径与绘图常用工具1810.17～10.23三视图及徒用画910.24～10.30学生活动1:学画技术图样11010.31～11.6识读技术图样1111.7～11.13第三章设计的过程期中考试1211.14～11.20发现与明确问题1311.21～11.27制定设计方案及构思方法11411.28～12.4设计的一般原则1512.5～12.11工艺常识、原型与模型制作11612.12～12.18学生活动2:模型的制作1712.19～12.25产品的使用说明11812.26～1.1第四章设计的评价评价与优化设计、撰写产品说明书元旦放假

　　191.2～1.8期末考试201.9～1.15通用技术课程作为新课改八大领域之一,是新课改的亮点和难点。在这场轰轰烈烈的教育改革中,我校将通用技术作为新时期的新课程、新挑战、新亮点。通用技术作品设计方案篇3背景技术：在人们工作中需要用到各种笔，一般各种笔都是放置在笔筒中，这样一来方便人们拿取，但是现有的笔筒上端开口较小，人们在拿取的过程中，易不小心带倒笔筒，而且现有的笔筒不能标记重要事务的时间点和具体内容，人们需要购置笔记本将重要事务记录下来，但是人们忙于工作时，会忘记查看笔记本，这是因为笔记本不在人们视野范围内，所以需要一种既能放置各种笔，又能记录事务的笔筒。技术实现要素：本实用新型的目的在于提供一种多功能笔筒，大大方便人们拿取各种笔，有效防止人们拿取笔时，将笔筒带倒，而且人们可以在笔筒上记录各种重要的事务，使得人们可以高效完成工作。本实用新型是这样实现的，它包括筒套、筒身、底座，其特征在于，筒套为倒圆台形，筒套底部通过筒身连接底座，筒身为软性的长方形的板材，所述筒身左侧从上到下均匀分布有若干个突子，筒身右侧从上到下均匀分布与突子相匹配的插槽，筒身通

　　过滑槽分别连接筒套和底座，所述筒身上设有若干张相互粘连的印刷纸。

　　所述筒套、筒身和底座同轴。所述筒套左右两侧设有用于挂文具的挂钩。所述筒套外壁上设有用于防滑的凸起。所述筒套上端倒有圆角，防止用户划伤手指。本实用新型的技术效果是：大大方便人们拿取各种笔，有效防止人们拿取笔时不小心将笔筒带倒，而且人们可以在笔筒上记录各种重要的事务，使得人们可以高效的完成工作。具体实施方式结合图1-5来具体说明本实用新型，多功能笔筒，它包括筒套1、筒身2、底座3，筒套为倒圆台形，筒套底部通过筒身连接底座，筒身为软性的长方形的板材，所述筒身左侧从上到下均匀分布有若干个突子5，筒身右侧从上到下均匀分布与突子相匹配的插槽6，筒身通过滑槽7分别连接筒套和底座，所述筒身上设有若干张相互粘连的印刷纸4。所述筒套、筒身和底座同轴。所述筒套左右两侧设有用于挂文具的挂钩8。所述筒套外壁上设有用于防滑的凸起。所述筒套上端倒有圆角，防止用户划伤手指。使用前，筒身2上的突子5与插槽6相互连接将筒身2卷成为圆柱形，之后通过滑槽7插入筒套1和底座3上，这样一来

　　构成笔筒；当用户需要拿取各种笔时，捏住笔的一端后，向左或向右拿起笔即可，因为筒套1为倒圆台形，所以用户拿取笔的范围比现有的笔筒大，有效防止笔筒被笔带倒，而在用户工作时，可以将钢笔、毛笔、文具挂在挂钩8方便拿取；当用户需要记录重要事务时，手握住笔身，在印刷纸4上记录即可，当最上方印刷纸写满后，撕下即可，大大方便人们拿取各种笔，有效防止人们拿取笔时，将笔筒带倒，而且人们可以在笔身2上记录各种重要的事务，使得人们可以高效的完成工作。

　　以上所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的范围进行限定，在不脱离本实用新型设计精神的前提下，本领域普通技术人员对本实用新型的技术方案作出的各种变形和改进，均应落入本实用新型权利要求书确定的保护范围内。

　　通用技术作品设计方案篇4问题

篇三：通用技术作品设计方案高一

　　LELEwasfinallyrevisedonthemorningofDecember16,2020

　　筷

　　子

　　的

　　改

　　造

　　设

　　计

　　方

　　案

　　问题来源：筷子是中国人传统的餐具，生活中谁也离不开它，随着生活节奏的加快和人民生活水平的提高，经常会在饭店就餐，而筷子的卫生却令人担忧，据统计，中国有相当一部分人感染了幽门螺杆菌，而就餐就是最主要的传播途径，许多饭店消毒工作做的不好，甚至不做，因而我想对筷子进行改造。问题的价值：为了降低成本，只在筷子的头上进行改造，筷子头采用环保的木质材料，经过多方调查，成本在商家的可接受范围内，且简单操作易行。条件分析有利条件：节约商家的人工成本，简单操作易行，也给食客带来良好的加餐心情，能为商家带来更多的经济效益。不利条件：筷子头采用一次性的木质材料，浪费，不环保。调查问卷大家好！我是高一7班的一名学生。为了大家的健康，要对筷子进行合理的改造，想征求大家的意见。特列出以下各题，请您在认可的方案后面打√。

　　1、筷子的材料木质（）合金（）竹子（）其他（）

　　2、筷子的重量50克()100克（）150克（）150克以上（）

　　3、筷子的价格5元（）10元（）15元（）15元以上（）

　　4、筷子头的价格元（）1元（）元（）元以上（）

　　5、筷子头的材质木质（）合金（）竹子（）其他（）

　　5、其他特殊的要求：设计分析

　　民以食为天，筷子是我们中国饮食文化中所独有的一项，吃进嘴里的东西容不得丝毫的大意，但节约能源也不能忽视，因为我们的家园——地球，只有一个，在筷子头的选择上要想好什么样的材料，因为它是一次性的，需要更换。如果用一次性木质的筷子头对人体安全比较好，但不够环保，如果选用其他的材质来做一次性的筷子头，该选用哪种既对人体无伤害、成本低又环保呢？

　　方案构思上面的筷子保持原有的样子，但材质一定要好，在筷子与头的交界处用合金做一个套子，（因为合金不易变形）。使用时只是更换筷子头，更换筷子头的时候只要把筷子头套入这个合金的套子中，拧几圈就行，已不松动，能方便食客就餐就好。筷子头目前建议使用价格低廉的，容易生长的木质，如：梧桐树、杨树等作为材料，千万不要在筷子头上刷任何涂料，且筷子头一定要密封好，以防外界灰尘细菌污染。

篇四：通用技术作品设计方案高一

　　选范文）

　　拉罐台灯

　　制作材料:易拉罐空罐2个、小开关1个、2.5V电珠1只、电线、百得胶或502胶水、焊锡、电池。制作方法:1、把两个易拉罐分别剪下底座其中一个四周须留出10毫米的边。2、将一个不留边料的底座在中心处开一个直径5毫米的圆孔，再在离圆孔10毫米处开一个4×7(毫米)的开关安装孔，接着在底座的周边剪出四个等距离的销舌。再将另一个有置之度外工座的周边剪成三点波型灯脚，然后将底座凸起部队发按照另一个底座上销舌的相廉洁奉公闰置，用锉刀锉出四个销孔。3、将易拉罐剪开、展平。剪取15×100(毫米)一块弯折成灯座接缝处用百得胶胶牢，灯座的上下方分别钻出直径8毫米和5毫米的圆孔。4、剪取易拉罐铝片55×20(毫米)一块，弯卷成直径为5毫米的空心圆柱。5、取易拉罐铝片，再取铝片剪成灯罩固定架2片，弯折后用百得胶胶在灯座的内侧。6、将空心圆柱下部插入部分反面剪四刀，然后向外析90度并涂上胶水胶牢。圆柱的上部绕上一圈透明胶水纸，套上灯座，四周涂上胶水加固。灯座上方的圆孔里旋入焊上电线的小电珠，电线穿过空心圆柱至上底座穿出。在上底座的方孔里用百得胶将小开关胶牢，再将7号电池捆绑好安置在下底座内，然后用电线将整个电路连接好，最后将上底座销舌插入下底座的销孔里，弯折销舌，使上下底座联结。这样，一盏台灯就做成了。K二*D组作品：桥模组长：**组员：**、**、**一.发现问题与明确问题今年8月台风莫拉克伤台，让整个南台湾泡在水里，造成50年最重最惨烈的

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　　水灾，我们目睹了高屏溪暴涨的湍急溪水将双园大桥冲断，滚滚溪水声势惊人;还有去年5月四川汶川特大地震让灾区变成了废墟，让许多灾民流离失所，

　　我组组员为这场面所震惊，在这危急关头许多桥梁被毁，导致交通运输不畅而使救灾延迟造成人力物力的极大损失，经研究决定寻找方法克服这一困难，针对桥的稳固性进行设计改进。

　　二.方案的构思及方法对于我组所确定的项目——桥模，我组针对提高桥梁的稳固性进行了讨论，共提出了三种建议方案：1.增加桥墩的数量(由蜈蚣的百足、舞龙阵中得到的灵感),分担桥重，使桥面各处受力不超过限度，导致桥面断裂。2.扩大桥墩的体积，实质是扩大桥墩的支撑面积，以提高稳度3.将桥墩改造成类似三角形状，上窄下宽(来源于数学中三角形具有稳固性的想法)但通过分析，1.中增加桥墩的数量会促使材料消耗量增大。2.中扩大桥墩体积势必会使桥墩阻挡流水的面积增大，造成桥墩对流水的阻力增大，即桥墩受到流水的冲力增大，容易冲垮大桥。3.中桥墩与桥面的接触面积小，桥面受到压强大，有断裂的可能。接着，由生活中的一种便携式小凳支撑架为X型的得到启发，由联想法，将小凳的凳面当做桥面，X型支撑架作为桥墩。就此，我组又结合前面三种建议方案提出以下想法：1.利用斜拉桥的原理，解决桥面受力问题，并且可以节约材料。2.减小流水对桥墩作用力面积。3.将桥面的支撑点下移，放在“三角形”的两腰。综上，并经过些许修改，我们确定了此次桥模设计及制作的方案。设计要求：1.考虑实际，针对实际中稳固性的增加;2.现实中的实用性。3.节约材料

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　　4.美观三.设计图样的绘制略四.模型或原型的制作所需工具：木锯，铅笔，钢尺，锤子，锉刀。所需材料：木条，钉子若干，钓鱼用的塑料线大约5m制作步骤：1.画出设计图，并绘制三视图;2.根据设计图，确定各部分选材及其所需加工工具;3.在木条上画出需要加工的部位;4.利用工具进行加工，并用锉刀磨平加工部位，使衔接部位更紧密5.按设计图用钉子进行拼接或加固;6.审查，完成材料成本估算;木条若干2元、钉子若干0.2元、钓鱼用的塑料线0.1元。总计：2.3元五.使用说明书产品简介本产品针对桥梁稳固性所设计，用以体现设计者针对现实情况对桥梁的设计创新。并且本产品具有观赏及收藏价值。产品构成桥面、桥墩、钢索(钓鱼用塑料线制作)技术指标桥长m桥宽m桥高m使用方法用以观察，检验设计思路。观赏，收藏。注意事项①.谨防被外露的钉帽刮伤;②.线部分请小心触碰③.请置于阴凉环境,不宜暴晒雨淋,本产品不防潮.六.作品评价该桥模针对桥梁的稳固性，在方案设计过程中利用类比、联想等创新方法，善于从生活中的事物寻找灵感，综合各项方案优点，摒弃缺点。该设计外形美观，

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　　并能较好的表达设计方案的思路，且设计思路清晰，材料环保，用料节约，符合可持续发展原则。

　　但，由于对桥梁及其模型制作的知识还有所欠缺，和材料有限，设计效果的体现不够完美。

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篇五：通用技术作品设计方案高一

　　高一通用技术《设计类研究方案的制定》教案高一通用技术《设计类研究方案的制定》教案一、学生分析本节课所面向的是高一的新生，学生对设计的理解还是比较有限的，更多的时候是活动的参与者，很少有机会参与活动的策划与组织，希望通过本节课堂的教学活动能够给学生一点活动策划的头绪，为今后的学习工作带来一定的帮助。二、教学目的1知识与技能：（1）了解项目设计的种类(2)培养学生活动类项目设计的能力2过程与方法：通过创设情景，引导学生完成新赛制篮球赛策划书的制定学习活动类项目制定的的方法，为以后策划与举办活动积累经验。3情感态度与价值观：通过新赛制篮球赛活动的方案的制定，让学生学习考虑问题的需要全面性与细致，对他们的能力也是一种很多好的锻炼，可能以后策划活动有点头绪。三、教学重点难点（1）重点：活动类项目方案的制定注意的方面。（2）难点：活动方案制定的全面性、细致性比较难做到，但是可以通过不断补充逐渐完善。四、教学设计通过对校标设计的体会与想法的表述，引入课题。请同学们观看好的设计品一项目设计的理解与分类小游戏：设计_______(请加上一个宾语)学生思考并回答教师引导学生总结：项目设计主要分类制作类项目设计和活动类项项目设计目两种。这两种不同的类型在设计的时候肯定有所区别，由于时间关系，今天这节课我们主来来学习活动类项项目设计如何进行。请同学观看图片:11月26日，首届制笔文化节开幕式在“中国制笔之乡”――分水镇（分水高级中学）隆重举行。情景设想1：如果活动当天突然大雨倾盆，那么这次活动很难胜利举行……可见在活动类项目方案的制定需要注意很多方面的内容，今天我们就来学习如何去策划一次活动。图片欣赏二活动方案的制定创设情景2如下：一、活动背景：刚刚结束的“五云杯”篮球赛精彩纷呈，但是比较遗憾的是好像篮球就是男生的活动，没有女生上场，而且进球的反反复复就是固定的那几个人，能否组织一次不一样的“新”篮球赛，改变以上的局面。二、活动目的：为了调动女生参与篮球运动的积极性，并且确保每个上场的队员

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　　都能进球，从而更好的体现篮球运动的全员参与性团与队协作精神，我们计划组织一次“新”赛制下的五云杯篮球赛。三、活动组织•主办单位：桐庐分水高级中学•活动策划、承办单位：高一（）班级•活动负责人与主要参与者四、活动对象：桐庐分水高级中学全体学生提出活动背景、目的、和活动的对象等情景后，让同学思考与讨论要成功组织这次“新”赛制篮球赛的，在制定设计方案时需要考虑（注意）哪些方面?学生活动：讨论、记录、表述、补充教师总结：活动方案的制定需要考虑的方面有：需求、获得支持、组建团队、经费问题、安全问题、宣传等问题。学生活动：请同学结合在制定设计方案时需要考虑方面，完成此次新赛制篮球赛的策划书。教师提供展示平台：学生代表上讲台展示学展示，谈谈自己组里的设计与想法。其他学生补充，修正完善活动方案。教师展示提前做好的活动流程，让学有理性的感受，引导好学生的思路，内容如下：一“新”的篮球赛规则的制定(胡灶钱负责)该比赛为5人制全场篮球赛新规则如下:(1)5人中必须有2名女生上场(2)首发上场队员每人先进足3个球所在队伍为获胜方,整个场比赛不限时间,每次进攻限时间24秒。(3)替补上场队员需要进球的数为3减去被替补下场的队员之前所进球的数。(4)其他规则同目前的篮球赛规则。二“新”的篮球赛的宣传(XXX负责)。三比赛前的准备(XXX负责)。四进行比赛(团队协作完成)。五赛后的表彰(XXX负责)。要求学生学以致用：目前我校正在热火朝天的开展普通高中多样化发展选修课程的建设和精细化管理工作，很多的活动策划很可能需要同学们的参与……三教师寄语俗话说：千里之堤溃于蚁穴，细节决定成败，希望同学们在活动策划的时候通盘考虑，精心设计。五、板书设计设计类研究方案的制定一、设计类项目的理解与分类二、活动方案的设计三、老师寄语六、作业布置：有兴趣的同学可以继续认真的完成这份活动方案，然后自己班级内部先组织这样的活动，可以的话建议学校明年篮球赛就这样进行。

篇六：通用技术作品设计方案高一

　　1.引入新课多媒体投影展示几个新颖的设计，这些作品基于什么目的而设计的，它解决了什么问题？师：这些作品是怎么来的呢？生：设计出来的。师：我们要知道完成任何一件事情都有一个过程，须遵循一定的步骤，设计也不例外。通过前面的学习，我们已经知道，技术世界因设计而愈加精彩，设计是技术开展的关键。我们设计的最终目的是什么？就是为了解决人们的实际需要。那么同学们有没有想过世界上这些实用的产品是怎样设计出来的吗？是凭空想象的还是遵循一定的规律呢？是的，任何一种产品的设计不是一步到位、立竿见影的，设计是一个有方案的创新活动，它有着科学合理的根本工作程序。那么设计一件物品需要哪些过程呢？这节课就让我们一起来体会技术产品的设计过程。2．创设情境，引出问题[情境问题]大家在户外玩累了，想休息一会，却不能马上找到一个适宜的小凳？（详细资料见课本p46）师：大家在日常生活中是不是也遇到过类似的问题，你有没有想过要去设计一个适合便携式小凳呢?我们又应该如何去设计呢？首先让我们来熟悉一下，设计应该遵循的一般设计过程，至于为什么要按照这个过程来完成设计，在后面的教学中我们将逐步解释。设计的一般过程：二、制定设计方案

　　一、发现与明确问题三、制作模型或原型四、测试、评估及优化五、产品的使用和维护1.发现与明确问题从本质上说，设计就是一个问题的求解过程，它从问题出发，并围绕问题展开各项活动。下面让我们一起来看一下陈晨同学在平常的生活中是怎样发现便携式小凳的设计问题的？在发现问题之后我们想要解决这个问题，还要完成什么工作？生：看看自己能否解决这个问题师：对，首先我们要明确这个问题是否值得我们去解决，凭我们现有的能力能否解决这个问题，在明确这些问题之后，我们再来进行下一步的工作——明确设计要求，现在大家想一想，如果你是陈晨，在这个便携式小凳的设计工程在确定之前需要做哪些事情呢？填写书上第47页的“马上行动”。经过环节具体工作调查需求问卷调查、访谈、查找文献分析信息归类、制成图表明确问题小组讨论、全班讨论确定工程设计便携式小凳

　　最后得出了便携式小凳的设计要求：结构简单、稳固，易于制作；自重轻，体积小，携带方便；本钱不高于5元。

　　师：从上面可以看出，设计于生活，于生活的方方面面，我们在日常生活中发现了问题，又明确了问题的价值及设计要求。其实这就是设计的一般过程的第一步——“发现与明确问题”。在我们知道了要设计什么，及设计的要求后，下面我们就要来“制定设计方案”了。

　　2.制定设计方案问题明确了，设计便携式小凳这个工程确定了，现在我们应该着手制定具体的设计方案了。那么在制定设计方案这个过程中我们又需要做哪些工作呢？（1）收集信息师：同学们思考一下在自己设计之前，我们还需要做哪些工作呢？生：收集信息/收集同类或相似产品的信息。（教师引导）师：对。大家思考一下，你可以通过哪些渠道收集呢？就我们今天要做的设计工程应该收集哪些信息呢？[分组讨论]生：渠道（调查、专家咨询、查阅图书资料、浏览互联网）收集有关凳子的资料，调查市场上现有，折叠（伸缩）凳子的资料，查阅人机工程学的有关资料，访问专业人士，了解有关材料的特性及加工经验，调查市场等等。（2）设计分析

　　面对收集到的各种信息，还要根据设计要求，找出设计需要解决的主要问题，并分析其可能的解决方法，这就要我们进行“设计分析”。

　　[分组讨论]大家思考一下，要设计这样的一个便携式，有哪些问题需要解决呢？

　　[师生活动]分析设计的要求，有哪些问题，可以怎样解决。[总结]通过对设计要求和所收集到的.各种信息的分析，我们可以看到，小凳自重减轻了，却带来了材料、结构方面的问题；结构稳固了，自重、携带又有问题；小凳便携了，结构和制作又出现了问题。面对设计要求和约束条件之间的矛盾，为了找到最好的解决方法，应该提出尽可能多的设想，以便于权衡利弊，做出选择。总之，想要设计好一个便携式小凳，必须解决好小凳子的材料选择、结构设计、携带方式等主要问题。万事俱备，只欠东风，接下来我们将做设计过程中最有挑战的一个环节——方案构思（3）方案构思方案构思是设计过程中最富有挑战性的环节，它要求学生根据设计要求，大胆构思，努力挖掘自己的创造潜力，提出解决问题的多个设想。思考：为解决设计要求和约束条件之间的矛盾，解决好小凳子的材料选择、结构设计、携带方式等主要问题，同学们要认真阅读书中列举和前期收集到的关于材料、结构、连接方式的资料，寻求解决的最正确方案。但是注意自己的设计方案可以充分想象，自由发挥，大胆突破，不要受到书中设计方案的束缚和局限，更不要“拿来主义”。

　　（4）方案呈现构思过程中产生的设计想法常常是模糊的，为了使其具体化，我们通常会用草图把它们转化为视觉形象。同时，这些想法又是零散的，从中我们并不能看到一个完整的设计方案，所以我们还要对这些想法进行综合。要求：同学们先要画出自己设计的方案草图，要求别人能够看懂，并能理解里面的设计要点，必要时可以附带文字说明。（5）方案筛选当多个设计方案产生以后，我们就要依据一定的原那么，对这些方案进行筛选，确定最终的方案并加于实现。要求：以小组为单位，对小组内的设计方案进行初步的筛选，淘汰明显不符合设计要求或有明显缺陷的方案，然后再对现有的方案进行整合，并最终呈现出1-2个你们小组认为最适宜的便携式小凳设计草图。小结：制定设计方案包括：收集信息→设计分析→方案构思→方案呈现→方案筛选在制定设计方案的过程中，始终明确：①运用不同的材料，结构可以产生不同的设计方案。②任何设计方案都有改良的可能性，好方案决不会仅有一个。3.制作模型或原型设计的方案已经确定下来，接下来我们就要开始动手制作模型或原型了。一般来说，模型制作包括两个阶段，即绘制图样和制作模型或原型。对于图样，我们既可以手工绘制，也可以用计算机辅助绘制；对于小型、简单的产品可以直接制作产品原型，而对于大型、复杂的产品先制作缩小、简化的模型。

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