学生谈心谈话记录100条17篇

学生谈心谈话记录100条17篇学生谈心谈话记录100条　　教师与留守学生谈心记录　　姓名　　杨余英　　性别　　女　　时间　　第一周　　地点　　心理咨询室　　1、了解家庭情况，给予关心。　　2下面是小编为大家整理的学生谈心谈话记录100条17篇,供大家参考。

篇一：学生谈心谈话记录100条

　　教师与留守学生谈心记录

　　姓名

　　杨余英

　　性别

　　女

　　时间

　　第一周

　　地点

　　心理咨询室

　　1、了解家庭情况，给予关心。

　　2、要求他在不开心的时候坚持每天写日记，记谈

　　录自己当天的心理状态和思想深刻体悟。或者告心

　　诉老师朋友，倾吐自己的不快，不要闷在心里。记录3、多与同学加强交流与合作，一起玩耍。

　　4、学习上存在哪些问题？需要哪些帮助？

　　5、让班上优异的学生结对帮扶。

　　备注

　　经过两周的时间，她的症状正在逐渐地减轻，脸上多了一些笑容，经常看见与其他同学一起玩乐。

　　教师与留守学生谈心记录

　　姓名周次

　　韩乔第二周

　　性别地点

　　男心理咨询室

　　谈

　　1、先通过启发式谈话，寻找问题的根源。问

　　心题的产生与心理社会因素关系密切。

　　记

　　2、通过交谈，了解到因为他性格比较内向，

　　录平时与父母就缺少沟通，因此父母对他的成绩和

　　心理状态不太了解。简单地以为他成绩还可以。

　　父母把希望寄托在他身上，提供了很好的学习条

　　件，同时也对他提出了考大学的要求。

　　3、尝试与父母沟通，让父母更好地了解他的

　　实际情况，减轻这长期以来的精神压力。

　　备注

　　通过交谈，初步了解家庭背景，环境等情况，慢慢与他一起寻找问题的根源，了解他的心理状态。效果良好。

　　教师与留守学生谈心记录

　　姓名

　　杨浪

　　性别

　　男

　　周次

　　第三周

　　地点

　　心理咨询室

　　谈

　　要讨论改进学习方法、增强自信。因为学

　　心习成绩的下降是他懒惰的原因，所以，这个阶段

　　记与他一起寻找提高学习成绩的方法。

　　录1、自己订一个严格的作息时间表。

　　2、让班上学习成绩好的同学对他进行一对一帮助。

　　3、有点滴进步的时候，及时地肯定鼓励自己。

　　5、及时预习复习，合理利用时间。

　　效果

　　这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步给予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。谈话过程中他很有信心。

　　教师与留守学生谈心记录

　　姓名时间

　　孙江英第四周

　　性别地点

　　女办公室

　　1、了解学习情况，给予关心，询问为什么喜欢上网。

　　2、讲网络的危害，要适时适度的上网。谈

　　心

　　3、与他父母通电话：让他父母了解求助者

　　记的现实情况和真正内心状态，使他父母亲能更真

　　录实地了解孩子。希望在他计划控制并减少上网时

　　间这个阶段让他的父母给予更多的理解和关爱，

　　减少他的压力，并不断地鼓励他。

　　4、建议父母多与孩子沟通交流，关注孩子的内心需求。

　　效果通过交谈，初步了解家庭背景，环境等情况，慢慢与他一起寻找问题的根源，了解他的心理状态。效果良好。

　　教师与留守学生谈心记录

　　姓名周次

　　杨浪第五周

　　性别地点

　　男教室

　　该生学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。1、与之谈话，找到原因：由于该生自小过于宠爱、谈放纵，家长怕他吃亏，使他在家庭、在同伴中慢心慢变得像个“小皇帝”。别人说他不得，碰他不记得，而他却目中无人，动不动就打人。该生以自录我为中心，不接受别人的意见。2、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子的心意。3、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿；5、让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学相处，做个受同学欢迎的人。6、指出继续努力的方向：继续自我监督与控制。

　　效果

　　这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步给予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。谈话过程中他很有信心。

　　教师与留守学生谈心记录

　　姓名周次

　　胡江涛第六周

　　性别地点

　　男办公室

　　1、了解家庭情况，父母在外打工情况，给谈予关心，孩子与奶奶在一起，在家学习没人监督，心缺乏控制力。记

　　2、讲学习的用途，制定学习目标。录

　　3、与奶奶通电话：希望监督孩子的学习。

　　让他的父母给予更多的理解和关爱，减少他的压

　　力，并不断地鼓励他。

　　备注

　　效果良好。

　　教师与留守学生谈心记录

　　姓名

　　邓杭

　　性别

　　男

　　周次

　　第七周

　　地点

　　教室

　　在校经常打骂同学，严重违反行为规范。邓杭

　　的行为是一种攻击性行为。

　　1、我积极地与孩子作交流，我耐心地对他说：

　　“你把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上，是不对

　　谈的，对别人对自己没有任何好处。如果你是被打的

　　心同学，你有什么感想？多想想自己给别人带来了多

　　记少痛苦，决可以不再干！老师相信你会努力去改的。

　　录

　　2、我还在班中要求同学要谅解邓杭，不与他

　　“对着干”，而要采取冷却、忍耐的方法。我告诉

　　他如果一周内没有攻击性行为发作或者没有一节

　　课影响课堂秩序，可以选择自己喜欢的方式对自己

　　进行奖励：如成为光荣的升旗手；在班上公开表扬

　　等，让他充分体验成功的欢乐，不断进步

　　经过老师、家长、同学的帮助，邓杭易怒、易

　　效果暴的情绪逐步稳定下来了，他脸上的怒气少了，微

　　笑多了，和同学的关系在一天天地改善

　　教师与留守学生谈心记录

　　姓名

　　韩爱华

　　性别

　　女

　　时间

　　第八周

　　地点

　　办公室

　　1、了解学生的学习情况：有些偏科，觉得数

　　谈

　　学似懂非懂，难题不爱动脑筋思考。

　　心2、了解学生的生活情况：父母在外打工，很

　　记是想念，跟外婆生活在一起。

　　录

　　3、了解学生存在的问题。

　　4、学生对学校和老师的建议。

　　5、每天将自己不懂得问题记下来，问老师或者同学，直到弄懂，养成动脑筋的号习惯

　　备注经过一段时间，数学知识掌握较好。

　　教师与留守学生谈心记录

　　姓名周次

　　邬春燕第九周

　　性别地点

　　男教室

　　1、你现在学习上最缺少什么？最近学习缺少

　　斗志，成绩不断下滑且较明显，是什么原因？（数

　　谈学较差，基础知识掌握不老，智力不怎么好）

　　心

　　2、思念父母，感到孤单，有些松懈。

　　记

　　3、及时给与关爱，与父母通电话，多关心孩

　　录子。

　　4、制定学习计划，给与辅导。

　　了解孩子的心里，经常给与辅导，孩子的成绩效果提高了不少。

　　教师与留守学生谈心记录

　　姓名周次

　　谈心记录

　　易攀

　　性别

　　女

　　第十周

　　地点

　　办公室

　　1、发现优点给与表扬。

　　2、询问家里情况，对学习有什么看法，为什么不喜欢做作业？（跟着爷爷一起生活，爷爷过于溺爱，控制不住自己，一天就只想玩，所以不爱做作业）

　　3、玩时就玩个痛快，学习时就认真学。不能只玩。

　　4、进行家访，希望注意教育孩子的方式方法，严加管教。

　　备注作业能认真完成了。

　　教师与留守学生谈心记录

　　姓名周次

　　邓豪十一周

　　性别地点

　　男办公室

　　1.分析为什么与同学发生争执。

　　谈

　　2.分析其他同学的意见有没有道理。

　　心

　　3.共同制定计划，完善自我，不授人以柄。

　　记

　　4.制定相应个人计划，互相监督执行。

　　录

　　效果

　　与同学打架的次数减少了。

　　教师与留守学生谈心记录

　　留守生姓孙章恒性别名

　　谈心时间十二周谈心地点

　　男教室

　　教师姓名

　　班级四

　　1、谈话帮助患者提高认识,了解自己的行为

　　可能带来的危害,逐步培养起对家庭,对社会

　　谈

　　的信任感.

　　心2、再次,使她了解自己情况,使其对辅导产生

　　记信心,鼓励该生积极配合辅导.增强控制自己

　　录行为的能力。

　　效果

　　3、随时观察她的上课情况,有意及无意地让她知道她是被关心和被注意着的.该生现在在学习上树立了自信心,能按时完

　　成每天的学习任务,作业的质量也有所提高.他感受到了老师,同学,家长平时对他的关爱,表示要做个文明,守纪的好学生.

　　教师与留守学生谈心记录

　　姓名时间

　　胡俊奇十三周

　　性别地点

　　男办公室

　　谈

　　1、与孩子谈心，运用“提醒式”，在肯定成

　　心绩的同时，含蓄地指出其不足，促使他们正确地

　　记评价自己，扬长避短，向新的目标奋进。

　　录

　　2、学会控制自己。上课时尽量专心听讲，少

　　与其他同学讲闲话。

　　3、书写注意工整。示范写。

　　备注

　　上课时专心听讲了，书写也工整多了。

　　教师与留守学生谈心记录

　　姓名

　　杨浪

　　性别

　　男

　　时间

　　十四周

　　地点

　　教室

　　谈

　　（在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为

　　心这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特

　　记意不提。）

　　录1、老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自

　　己平时的表现怎样？

　　2、不管你以前的表现好与坏，老师现在希望

　　你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。

　　3、学习自己的事情，是为自己而学，写下学

　　习计划。作业时对知识的巩固，要按时完成好。

　　学习自觉多了，偶尔也会不做作业，但是次数效果在减少。

　　教师与留守学生谈心记录

　　姓名时间

　　赵浪十五周

　　性别地点

　　男办公室

　　谈

　　1、你最喜欢什么?有什么爱好？

　　心

　　2、学生有一种自卑心理，因而情绪低落，

　　记对老师常表现出防御心理和对抗心理。与学生谈

　　录心，要有计划、有目的，发现他们的闪光点，鼓

　　励他们抬起来走路，树立自信心。

　　2、鼓励不懂多问，平时多给与关注。

　　不断给与机会，经常提问，叫他回答，及时给效果与表扬，他得胆子大了，也增加了不少自信。

　　教师与留守学生谈心记录

　　留守生姓名

　　谈心时间

　　杨国基十六周

　　性别地点

　　男心里咨询室

　　1、与孩子谈话了解到，他觉得自己的学习

　　谈成绩不被家所重视，努力了也不能得到家长及时

　　心的鼓励，因此拼搏精神差，缺乏前进的动力。

　　记

　　2、采取“触动式”谈心方式，以“刚”克

　　录“刚”，促其猛醒。掌握分寸，看准火候，用富

　　于哲理性的内容激励，使他们能心悦诚服地接受

　　教育。

　　效果有了目标，学习动力增强，学习更主动了。

　　教师与留守学生谈心记录

　　姓

　　韩燕

　　性别

　　女

　　教师姓孙美华

　　名

　　名

　　时十七周地点心里咨询班级四年级

　　间

　　室

　　1、近一个月以来，我觉得你的学习状态很差，学

　　谈习情绪不好，为什么？

　　心

　　2、老师，我这一段时间以来，学习、生活状态

　　记都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有

　　录压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我

　　想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办

　　啊？”

　　3、及时给与心里辅导。当自己烦闷时怎样疏解压

　　力。

　　效

　　好

　　果

　　教师与留守学生谈心记录

　　姓名

　　性别

　　谈心时间月日谈心地点

　　班级

　　谈心记录

　　效果

　　教师与留守学生谈心记录

　　留守生姓

　　性别

　　教师姓

　　名

　　名

　　谈心时间月日谈心地点

　　班级

　　谈心记录

　　效果

　　

　　

篇二：学生谈心谈话记录100条

　　时间学生姓名

　　谈话要点

　　后记

　　4月7日

　　陆玥敏

　　教育她要讲卫生懂礼仪，平时手要洗干净，不能动不动就把纸屑扔在地上。孩子平时很浪费，时不时就丢弃学习用品，教育她要爱惜物品，勤俭节约。

　　写作业速度稍提高了。

　　4月11日

　　周志韬

　　书写速度太慢，写作业时总是走神，开学以来每次课堂作业都迟交。上课时还偷偷地看课外书。告诉她写作业要一心一意上课要专心致志，为其设定目标，多加鼓励

　　稍注意个人卫生了，也不再乱扔东西了。

　　4月21日

　　殷子怡

　　这段时间上课总是和前后左

　　右讲话；课后总是带着同学在教室

　　上课基本能专心听讲

　　内外奔跑追逐，存在不安全隐患。了，举手的次数也增多了，

　　先表扬他本学期字迹的进步，再教课后纪律也少有改观。

　　育他要遵守班规校纪。

　　4月24日

　　4月28日

　　郭羽菲朱顾煜

　　她担任小组长的职务后，表扬她学习有了明显的进步，组长工作也做得很到位。每次都提前把书背了，然后负责组员的背书情况。分析她取得进步的原因，就是她的学习习惯比较好，让她继续保持。

　　优异的表现一直保持着，书写质量也大幅度提高。

　　每次眼保健操检查时，他总是

　　顽皮的睁开眼睛，影响自己的视力。找他谈话，告诉他保护眼睛的重要性，并且激发起他的班级荣誉感，让他为班级的荣誉出一份力，

　　开始认识到自己影响了班级的进步，下定决心要改正，为班级争光。

　　先从做好眼保健操开始。

　　时间学生姓名

　　谈话要点

　　后记

　　5月5日

　　梁朝阳

　　首先恭喜他在这学期所取得的进步，由粗心造成的错误明显减少了，上课认真了，再告诉他一定要认真书写，书写规范了，再提高速度。

　　有改进，写字时擦改得次数明显减少了，速度也提高了。

　　5月9日

　　何浩轩

　　做事粗心，丢三落四，一直忘带学习用品，要求他每天整理好书包才可以上床睡觉，养成良好的学习习惯。

　　最近一段时间很用心，没有忘记带东西，并主动跟老师汇报自己在家的情况。

　　5月19日

　　浦小燕

　　学习比较困难，教育他上课专

　　心听讲，不懂就问，课后不沉迷玩具和游戏。鼓励他多用功，多努力，用心多练习，争取每天取得一点点

　　争取到他母亲的帮助配合，成绩稍有改观。

　　进步。

　　5月23日

　　5月26日

　　张文杰周璇

　　英语课没有带书，同桌不愿与他合看，不满情绪立马暴露，忍不住动手打人，任何人的话都听不进。教育他首先认识到自己的错误，其次教会他借还东西要有礼貌，再次告诉他老是最喜欢怎样的他。

　　认识自己的错误。表示要改正。

　　好多天忘戴红领巾，问同学借了又不还，教育他做事要有责任心，每天佩戴红领巾是一个少先队员的职责。问同学借了东西要及时归还。

　　在书包里放一条红领巾以免忘记。

　　

　　

篇三：学生谈心谈话记录100条

　　篇一：谈心谈话记录范文

　　谈心人：A

　　谈心对象：B

　　A：怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊?”

　　B：我这一段时间以来，工作、生活状态都不是特别好，感觉整天没有工作动力、没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就完了，您说该怎么办啊?”

　　A：“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，要真正坐在那里钻研下去，对工作不执著，并且找不到推动自己学习的力量，这些都能理解，但是这种状态是极其不健康的。究竟为什么不能满腔热情的去完成一些我们力所能及的事情呢?我觉得首先是你们的心不静。其次是心态的问题。”B：你说的对，就是心静不下来，浮躁。自己控制不住自己。

　　代前军：关于这个问题，我有个主意，说给你听听，你回去之后可以试试，如果有用的话，你可以用下，如果不行，咱们再坐一起探讨。

　　一是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，用心写，知道自己平静下来;

　　二是读书，读一本励志的书，看看别人成功的例子，锻炼培养自己的心理素质。我可以推荐几本，比如说：《狼图腾》、《读者》等。

　　三是做自己擅长的事，就当是巩固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。这样的话，工作学习感觉很充实，又没有浪费时间。

　　这几条你可以试试看。

　　B：好的，我回去试试。

　　A：“其实，作为咱们这一代年龄的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是执著的精神，很多事情做一个头就没有了尾，缺的是一个健康积极向上的心态!缺的是一种敢做敢当的气魄!在一些成功人士的心里，永远都有一条信念支持着他!你是一个聪明的人，并且你的人际关系交往很和谐，如果你能够认真思考自己的未来，给自己定一系列的小目标，立长志!相信你的未来一定是分美好的!一定会成功!”

　　B：谢谢

　　篇二：谈心谈话记录范文

　　时间：20某某年8月25日

　　地点：办公室

　　谈心人：A

　　谈心对象：B

　　B：我要检讨一下自己：在学习上我还存在着应付思想，表现为态度不够认真，缺乏自觉性，平时强调工作忙而放松学习要求，读书也只求数量不求质量，使自己的政治素质难以提高。

　　A：这样的观点是错误的。我自己也存在着这样的问题。我在理想信念上对自己没有高标准、严要求，学习不够专心，有时半途而废。我认为，我们应该不断加强学习，全面提高自身政治素质，牢记党的宗旨，增强党性的锻炼。

　　B：现在我认识到，只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定，学习是世界观改造问题，理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力才会提高。

　　A：不错。只有刻苦学习理论，才能树立正确的世界观、人生观、价值观，才能保证共产党员的先进性和纯洁性。说到工作上，我要批评你了：就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。

　　B：这主要是我的工作主动性差造成的。由于工作压力大，又不易见成绩，所以没有深入钻研下去，没有起到一个党员的模范带头作用。今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务知识，不断改进工作作风，完善自我。

　　A：你的思想和工作表现都是不错的，你能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，为工作作出了应有的奉献。但在工作中还存在着积极性和主动性不够。在工作标准上不够严格，只按照领导安排和工作要求开展工作，工作按部就班，缺乏工作主动性和工作积极性，不能够很好的创新工作方式、方法，造成了侨务工作循规蹈矩，没有创新，不能充分发挥出工作职能，只满足于应付本职，只求完成任务。此外，对领导安排的工作，存在畏难情绪和急躁思想，精神状态不能很好的适应工作开展要求，不能以平和的心态做好工作，还需要进一步增强事业心和责任感。

　　B：多谢你的批评指正。我要纠正不正确的思想观念，不断充实工作内容，重在敬业、奉献、求实、开拓、创新上做文章，各方面的工作都要走到前列，争创一流业绩，充分发挥职能作用，力争工作年年有进步，把工作做好

　　篇三:辅导员的谈话记录心得

　　辅导员谈心记录导读：辅导员是学生的组织者、领导者和教育者，是教育活动过程的协调者，是学校对学生进行教育和管理工作的一线指挥员。[)对于辅导员来说，在开展学生思想政治工作过程中

　　辅导员是学生的组织者、领导者和教育者，是教育活动过程的协调者，是学校对学生进行教育和管理工作的一线指挥员。对于辅导员来说，在开展学生思想政治工作过程中，与学生谈心是一项经常性的工作，它促进了师生之间相互了解，相互配合，相互支持，是一种沟通师生心灵，增强师生情感的有效方式。

　　一、当代大学生的思想和行为特点

　　(一)大学生的一般思想特征

　　1、智能发展达到高峰。主要表现为：观察力显著提高;记忆力处于最佳时期;抽象思维、逻辑思维逐渐占主导。

　　2、情感情绪日益丰富。大学生最富有激情、热情、感情，因而客观事物作用于个体会产生强烈的主观体验，但感情脆弱、意志薄弱、依赖性强。

　　3、自我适应增强。进入大学后，周围的环境变了，大学校园的社会化程度远远高于中学阶段，因此，大学生个体适应性随着环境的变化而不得不增强了。

　　4、思维活跃，主体意识增强。当代大学生自身素质较全面，思维活跃，敏捷，容易接受新事物，但由于生活条件优越，对周围环境的变化、学业的好坏、他人的评价、与他人的关系、社会要求与自身情况的差距较敏感。对家长和老师的教育不太接受，而且有时言行偏激。

　　二、谈心在高校辅导员工作中的作用

　　单一的说教只会让师生关系恶化，选择合适的方法和时机与学生进行谈心，才可能实现师生间真正的交流。因此，谈心是高校思想政治工作中被普遍采用的一种有效方法。

　　1、谈心过程是一个师生互动的过程，有利于沟通师生感情，产生良好的教育效果。

　　所谓“谈心”，就是推心置腹的谈话。要使“谈话”上升到“谈心”，使学生能对教师敞开自己的心扉，谈心要倾注爱心,谈心绝非是单向的道理灌输，而是双向的心理沟通和情感共鸣，情感交流是谈心得以顺利进行的前提条件。只有尊重学生的情感、个性、爱好和人格，关心爱护他们，方能赢得学生的信赖和尊重。“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”如果学生发现你与他们经常有心灵的沟通、感情的互动，即使你提出尽量多的要求，

　　学生也会乐于接受，并能够较自觉地遵守各项纪律，耐心地、认真地接受教，这样就会有好的教育效果。

　　2、谈心能了解我们的教育对象，摸清学生的主流意识，积极引导;还能发现问题、把不良问题消灭在萌芽状态。

　　学生中总是存在一些新问题、新情况需要我们教师去解决。这就要求教师必须运用心理分析方法与学生进行交流，找学生谈心，去了解学生心理、摸准学生心理。因为有成效的报告、谈心活动必能产生良好的教育效用。其报告、谈心的方式、方法是影响谈心效果的关键性因素。要想通过沟通解决学生思想上存在的种种问题，心理学研究表明，人的心情会影响其对事物接受程度的高低，报告、谈心必须利用好这一特点，把握的时机，倾注爱心，绝非是单向的道理灌输，而是双向的心理沟通和情感共鸣。

　　3、谈心在于以人为本，充分发掘学生的闪光点，增强学生的信心。

　　学生是蓬勃向上的一代，他们有着对未来的向往，有着美好的追求，他们跟大人们一样大都“渴望被肯定”，先进学生是如此，后进学生也同样如此。心理学家指出：“褒奖的方法最好是针对学生潜在的能力，夸奖他自己暗自注意的事，这样他一定非常感激，下决心把这事比以前做得更好。”学生身上有积极因素，也有消极因素，他们在学习、生活中，如果遇到困难和挫折，或尽了最大努力仍达不到预期目标，往往会动摇信心，如果不及时沟通，严重时甚至会致使其自暴自弃。针对这类问题与学生谈心时，我们的责任就是要善于调动他们的积极因素，使其内在潜力得到充分发挥，因而与学生谈话，教师要善于发掘学生身上的闪光点，通过谈心肯定他们的种种努力，帮助他们认识自身的优点，重视他们的点滴进步，从而使他们树立自信心，增强勇气，扬起生活的风帆。

　　三、谈心的原则及技巧

　　单一的说教只会让师生关系恶化，选择合适的方法和时机与学生进行谈心，才可能实现师生间真正的交流。()因此，谈心是高校思想政治工作中被普遍采用的一种有效原则与方法。

　　(一)谈心的原则。要想与学生很好的沟通，辅导员必须要有意识地改变与孩子沟通的方式与方法。在沟通中要注意一些重要的原则：

　　第一、激励原则。所谓激励,顾名思义,就是激发、鼓励之意。广义上讲,就是指调动人的积极性、主动性,发挥人的创造精神和潜能,使其行为符合组织所期望的目标。激励的原则是辅导员与学生谈话过程中应遵循的一条总的原则,应贯穿于谈话的全过程。

　　第二、耐心、热情、真诚原则。耐心、热情、真诚的原则是辅导员与学生谈话过程中所应有的态度。耐心有助于更多地了解学生的想法,热情有助于取得学生的信任,真诚有助于学生敞开心扉。只有坚持耐心、热情、真诚的原则,才能为

　　谈话创造了一个宽松和谐的氛围。用爱心去感化。与学生在谈心的内容方面，讲道理应该只占5%，而爱心要占95%;对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，只有当辅导员给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。

　　用微笑去感染。在人际关系中，微笑的魅力是无穷的。辅导员在与学生交往中，脸上常带三分笑，就能得到学生的好感。学生会感到老师对自己的尊重而更愿意接受教师的教育引导。教育学生决不是说了就行，和学生沟通应从外化转到内化，从单纯的说教转化为实践活动，让情感与认识相互作用，使情感上升为信念，成为提高学生自觉认识的动力。尤其是作为辅导员更应该学会和学生沟通的艺术，找准机会，抓住重点，有的放矢地和学生进行思想沟通，这样的教育才会有成效。

　　第三、平等原则。你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，辅导员工作方法的改进，他们会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪声，也要把他们塑造成为一个对社会有用的人。

　　(二)谈心的技巧。与学生谈心，单一的说教与恰倒好处的谈话方法所带来的效果是不可同日而语的，这就要求辅导员在与学生谈心时应注意谈话的技巧，针对不同的学生、不同的情况采用不同的方法。下面介绍几种比较常用的谈话的方法：

　　1、开门见山一个班级中，学生的成绩、思想道德必然存在参差不齐的现象，对于班中品学兼优的学生来说，他们本身的素质较高，承受能力较强，故他们对辅导员的指点和意见能交易能交易接受。他们有何不足，辅导员与其谈话时，就可以直接明了地为其指出，要求其克服不足，更上一层楼。

　　2、循序渐进当辅导员要教育一个成绩落后、纪律散漫的后进生时，首先应当明白的是：得有耐心，循序渐进。后进生之所以成为后进生，必有其特定的原因，而且往往是某种原因较长时间影响的结果，即是说，后进生的形成不是一两天的事情。这就要求辅导员认识到这一点，教育后进生时有足够的耐心，多给后进生以时间和机会，无论在与后进生谈话的次数上还是在每一次谈话的过程中，都不能操之过急。

　　3、抛砖引玉这种方法是指辅导员在与学生谈话时，不妨把见闻或经历过的经验，教训说给学生听，使学生从教师的谈话内容中得到启发，领悟其中的道理，并引出他自己对问题的理解和看法，从而达到师生沟通、学生受到教育的目的。

　　4、旁敲侧击辅导员在与学生谈心的时候，有时可能面对的是性情较为孤僻、抑郁或者急燥、倔强等类型的学生，辅导员如果正面点破他的不足的话，可能使学生无法承受而更抑郁、急燥。甚至带来尴尬的场面。在这种情况先辅导员运用这种谈话方法来与学生交谈，则既能教育学生，又能避免带来负面影响。

　　四、谈心的步骤及其个案分析

　　(一)谈心具体实施步骤

　　第一、准备阶段。()认真做好必要的准备，是促使谈话成功的基本条件之一。只有：“知彼知已”才能“百战不殆”。也就是我们常说的“一把钥匙开一把锁”。谈话前，辅导员应作好细致的、深入的调查研究，对谈话对象的思想、学习、工作、生活等方面情况，气质、性格、能力、兴趣等个性心理特征，作一次综合调查和分析，明确谈话对象目前的主要思想问题及其实质是什么，产生思想问题的根本原因，以及其个性心理特征是什么。同时，对自身与谈话对象的关系等问题作一次详细的分析，预测自己的观点、认识、态度、感情等因素对谈话对象可能产生的影响和效果。可考虑几个方案，视谈话进程需要，作及时地调整。

　　第二、实施阶段。这一阶段通常包括三个过程：开始、切题、结束。

　　(1)谈话开始阶段。可以先说一些学生关心的，感兴趣的事情，使谈话的具有共同的话言，产生情感流通，沟通思想，打破彼此间的对防心理。

　　(2)谈话切题阶段。辅导员紧紧围绕谈话的主题进行叙述，环环扣紧，层层铺开，逐步向思想深度发展，形成“情感共鸣”的高潮，完成谈话的目的。

　　(3)谈话结束阶段。观察学生的情绪、神色，分析谈话可能对其引起的内心矛盾冲突，耐心地听取对方的陈述或态度，有的放矢地提出希望和要求。

　　对于具体方法的运用可以因人而宜，如果之前对某个学生了解全面，可事先选顶某一种方法，如果对某个学生了解不全面的话，那么事先提供多种方法备选。

　　第三、效果检验阶段。检验谈话效果的主要标志，是看通过谈话，是否调动了谈话对象即学生的内在积极因素;是否促使学生自觉地运用“自我评价”这把解剖刀，剖析自己的主观世界，增强了自我的教育的“内驱力”是否克服消极心理状态，发挥主观能动性。总之，检验谈话的效果，要看学生的学习、工作、生活中的行为表现等等。当然，通常一次个别谈话一般不可能完全取得预想的效果，也不能一劳永逸地解决所有的问题。辅导员对学生的工作既是不断重复的过程，也是一个不断深化的过程。对谈心效果进行总结记录，存在哪些不足。

　　(二)辅导员谈心个案分析

　　基本情况：黄某,男,艺术系07级本科班学生。该生自07年9月进校以来,很少到教室上课,性格极为内向,沉默寡言,还很怕见人。一学期后,他只认识同室三人,也从不主动与他们说上一句话。[)如有同学去他寝室访友时,他总是选择离开寝室。如果与他面对面交流时，他会全身抖擞，牙齿直磕，一时说不出一句话来，心理非常紧张，更谈不上参加班级的其它活动。他总是一人独来独往，整天

　　泡在校外网吧中迷恋他的网络游戏。每天生活靠的是方便面，平时看他脸色腊黄，嘴唇发裂，眼神中带有迟疑的目光，他的行为引起了同室和老师的关注。

　　篇四：谈心谈话记录范文

　　地点:办公室

　　讲述人:

　　目标:B

　　B:通过开展“三句话”教育活动，我的认识提高到了一个新的水平，我接受了深刻的党性教育。我想回顾一下我的缺点和不足:在过去，我不得不处理思想，态度不够认真，缺乏意识;自我约束还不够，偶尔迟到。工作时间内出现的“到职早退”现象及私人事务的情况。以后我会坚决改正的。

　　是的，你这种态度是对的。然而,在工作方面,我想批评你几句话:那就是,对现状感到满意在商业领域,缺乏刻苦学习的精神,和负责自己的工作表面,没有深入细致的理论分析和对要点的理解,很难提高工作质量的本质。

　　B:我也有一些问题。我对自己的理想和信仰没有很高的标准和严格的要求。我没有足够的重视我的学习，有时半途而废。我认为，我们应该不断加强学习，全面提高政治素质，牢记党的宗旨，加强党性锻炼。

　　我最大的问题是缺乏责任感。有时我对自己的管理很满意。我不想多谈我看到的问题。我不想再多说了。我不想冒犯别人。我不想冒犯别人。我不考虑整个情况。

　　B:我也有一些问题，比如工作主动性差，没有发挥好党风模范带头作用。在未来的工作中，我将学习先进的模型，勤奋学习商业知识，不断完善自己的工作作风和自我完善。

　　A:今天的推心置腹的谈话让我收获很多，也让我受到了很深的教育。大家都知道我的三句话教育已经取得了预期的效果。党员建设取得初步成效。我们刚才讨论的大多数缺点和缺点都是我们自己的。事实上，同志们平时的思想和工作表现都很好。足够遵守纪律，作风正派，工作勤奋，为消防事业做出了应有的贡献。看到缺点，不能忘记同志们的优点和成绩。

　　谈心谈话内容记录

　　谈心的内容可以根据不同的对象和情景来确定。一般来说，有以下几个方面:

　　1.专注于研究和实现的十七届四中全会精神的中国共产党中央委员会的实施市委的决策和部署,北京市政府和共产党组织的。了解被访者的学习、工作、作风、纪律等情况，并与他们谈论团结、大局和家庭。

　　2.听取被访者的意见、建议和要求。

　　3.客观公正地评估团队及其成员的运作。

　　4.肯定受访者的基本成就，指出受访者的不足和问题。

　　5.为演讲者提出希望、要求和方向。

　　6.其他需要讨论的事情。

　　

　　

篇四：学生谈心谈话记录100条

　　高三学生个别谈话记录

　　高三学生个别谈话记录一最近刚考完一调，这是进入高三以来的

　　学问，不仅要学，更要问。特别是要向老师问，老师不在向同学问。如果你有薄弱学科，不要让薄弱学科老师休息太好了，要多问多练，完成老师布置的作业后还得自己在老师指导下找点题来练。

　　抓住自己的薄弱学科，多投入点时间精力到薄弱学科上，会长分的。保持住自己的优势学科。特别要利用好这个假期，可能我们与其他同学的区别会在这个假期拉大，当然不知道是谁在前面，谁又在后面。薄弱学科最终会影响我们高考的成绩的：这就是你的短板。大家知道的木桶原理吧。比如，徐欢的外语、化学科，陈余婷的物理、罗斌的外语，吴波的.化学、英语，程志文的英语、物理都是你们的薄弱科，配合老师，找老师多问问，指点指点，会有收获的。这次乐山划了一个线，你可以用来判断某一个学科是不是你的薄弱学科（语文85、数学87、外语85、物理66、化学49、生物42）

　　综合科如何整？不要按住这科那一科又出了问题，要整体考虑，以得分为最高准则，而不是以喜好为准则。

　　高三学生个别谈话记录二谈话时间：20某某年某月某某日谈话地点：教室谈话对象：汪某某、潘某某、刘某某、孙某某、任某某、马某某、怡某某谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗？为什么？2、你觉得体育课的学习重要吗？3、那你上课时的表现是怎样？学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。这反映出一个很

　　

　　严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。

　　教师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展。

　　

　　

　　

篇五：学生谈心谈话记录100条

　　教师与学生谈话记录

　　教师与学生谈话记录介绍:编辑词条教师与学生谈话记录,教师与学生谈话记录的详细介绍...案例背景:小泉（真实姓名隐去）,男,17岁,某高中二年级学生,性格非常叛逆,在上课中总是特立独行,漠视老师的话,对其很难掌控,语言过于严厉,根本不予理睬,好言相劝也只是起到一时效果.起初我以为这位同学是希望别人关注,吸引老师目光来突显自己.每次上课集合也总是在操...专长心理咨询师教师与学生谈话记录的咨询问题暂无“教师与学生谈话记录”的相关咨询问题...快速咨询>国家级专业心理咨询师在线为您解答电话咨询qq咨询请在此输入您的问题,即有国家级专业心理咨询师在线为您解答...其首要便是搞好与学生的沟通工作,只有真正与学生相沟通,才能做一名真正的教师....和学生谈话可以在正式场合,如课堂、办公室,也可以在非正式场合,如课间、操场、...教师缺少知识的储备和更新,就会与学生接受的新生事物有悖,这实际上是不尊重学生成长的表现,无疑是对学生自尊心的另一类无形的伤害.倘若学生的自尊心得到有效的...学生给教师的100条建议(一)张兰欣202117:49:25分类:天下杂侃浏览...老师应多与学生交往,有一点我也感觉到了,好像老师是猫,学生是老鼠,很怕老师,...通过观察发现一有同学思想不对劲的就要主动找其谈话,及时解决学生们的思想问题,让...七、协调好自己与科任教师及同学与科任教师的关系班主任应多和科任教师沟通,...不能以教师的讲授取代学生的感受与体验.讨论这是心理健康教育活动课常用的...档案中除记录学生的基本情况外,要详细记录学生主诉(学生所吐露的心理困惑),并...

　　也需要对其他的任课教师提供有关辅导的技术与服务,促进全校教师参与辅导工作.(...它可以为来访的学生提供咨询,为进行行为训练创造条件,为辅导员提供记录和整理学生...

　　然后与咨询师一起分析他们上次的谈话记录,这样看来,和以前比也没有太大的变化呀...教师和青少年自身都注意学习基本的心理知识,进行正确的青春教育,包括接受性心理和...

　　25中教师、心理咨询师):学生厌学很大程度上与两个问题有关:一个是学习能力欠缺...通过偷查女儿的通讯记录,对其进行跟踪,家长证实女儿早恋了.在昨日的咨询中,...

　　学校心理咨询教师可以根据咨询的方式和来询学生的朋友情况有侧重地进行收集.2...5、当场或事后作记录.6、咨询的场所和场面.7、如何引发个案说话:①面对...

　　就各有一位热心的教师,把自己家中的电话开为心理热线,学生们纷纷拨打,天真幼稚...即可直接观察到的反应或可留下记录的练习形式,如运动技能的训练,出声朗读训练,...

　　暂无“教师与学生谈话记录”的

　　

　　

篇六：学生谈心谈话记录100条

　　走进学生的心灵--老师和学生的谈话记录

　　实习三个多月来，我所在的班级一直有几个男生偏科现象严重，有些学生甚至做好了退学的准备，为了了解学生偏科厌学的原因，我和个别学生进行了谈话。

　　刘长乐，20班班长，是个很活跃的孩子，很有工作能力，但偏科现象严重。对英语没有兴趣。

　　赵老师：最近学习怎么样？上课有没有听不懂的啊？长乐：听不太懂。赵老师：是因为什么呢？是进度太快了么？长乐：不是，以前上小学的时候就不会英语，现在学也学不会。赵老师：怎么会学不会呢，现在学的东西都很简单。你也是个很聪明的孩子。对吧？长乐：就是对英语不感兴趣。赵老师：那你看这样好不好，我们尝试一个大周，你按老师说的每一项做，好吗？长乐：哦。知道了。我试试吧。

　　刘建洋，20班普通学生，自制能力差，各科成绩均不理想，父亲在外打工，母亲务农，家长对其管教不严，姐姐在技校学习计算机，本人迷恋网络游戏，经常熬夜玩网络游戏，白天上课时无精打采，经常睡觉，或扰乱课堂教学。

　　赵老师：建洋最近表现不是很好哦，上课怎么又不爱听课了呢？建洋：不想听，不想学，也学不会！赵老师：现在正是学习的时候，怎么可以不学习呢？现在这个社会竞争多激烈呀，没有知识怎么可以啊？

　　建洋：反正我也不上高中，上完初二我就不上了。

　　赵老师：那你是怎么打算的呀？

　　建洋：先玩两年，然后我就去上技校，学习计算机，反正我就喜欢上网，别的都不感兴趣。

　　赵老师：就算上技校也要继续学习呀，没有底子怎么继续学习呀，而且现在计算机的好的知识都是和英语有关的，一些编程的教材也有好的英语，不会英语怎么可以啊。

　　建洋：可我小学就没学好，现在肯定也学不好。

　　赵老师：我可不这么认为，你看平时上课的时候你不怎么听课，但我教的单词你也都会读了，不是么？这说明你很聪明，是个可塑之才。

　　建洋：是么？我怎么没发现？

　　赵老师：当局者迷，旁观者清。你不知道么？呵呵，这样你上课的时候好好听，别捣乱，咱们尝试一个大周，效果一定很好。

　　建洋：那好吧。

　　赵老师：相信自己，你一定可以的。

　　通过两次谈话，这两个学生都有了很大的改善，上课的时候也认真听讲了，并且作业也按时完成了，一大周后我对他俩进行了测试，两个人的成绩都有了很大的提高。收到了很好的效果

　　谈话对象：初二学生小Y（让父母无计可施的破罐子破摔型，办公室常客，缺乏自信，对现在的学校生活充满反感，对未来的生活充满不切实际的幻想和期待。）谈话时机：又一次在课上长时间发呆之后。谈话地点：教室外（我背对门口，与她相向而坐。）谈话记录：（谈话以后整理记录，以下我与她的谈话以W和Y代替）

　　W:刚才想什么呢？Y没想什么。（她略显紧张和拘谨）W你以后想过什么样的生活？毕业以后想干什么？（她抬头看了我一眼，然后长时间的沉默，我开始缓和气氛）

　　W现在学习不就是为了以后过得舒服吗？！那咱先来算算，一个月你多少钱能够用？一天给你10块钱吃饭，够用么？Y不够。W恩，是不够，清汤寡水咱咽不下去。那20呢？Y也不够。摇头。W哦，时不时地还得下馆子吃点好的？那咱吃香的喝辣的！一天30！差不多了吧？Y恩。（看到我搞笑的表情，她笑着点头。）W那1天30，一个月按30天算，你一个月需要900块钱吃饭。对么？（他点了点头。）W嗯，你是个爱漂亮的小姑娘，发型总是很赶时尚，现在去理发店收拾一下头发怎么也得100多。一个月买一身衣服打扮一下自己，加上鞋子怎么也得花500~600。Y恩，差不多。（她自己在心里盘算了一下，点了点头。）W咱这么喜欢玩，你又喜欢唱歌，一个月得去个几次KTV吧？一个月去一次，唱3个小时吧，加上零食和饮料大约需要花100左右，还不算这一个月打车什么的费用。吃饭、穿衣打扮、娱乐。。。这样的生活算是比较满意了吧？Y满意。（她很可爱的看着我点了点头。）W那你自己算算，一个月你要花多少钱？Y不知道。（他不好意思地看着我。）W哎呀，帐都算不清楚。吃饭900，穿衣打扮600，娱乐100，这是1600了，加上打车的钱，算上朋友过生日阿，自己买喜欢的东西啊。一个月2000差不多。恩，不错！这样的生活算是比较舒服拉。（我们相视而笑。）W不过，你上哪弄这么多钱？！你老师我一个月才1000出个小头。（故作可怜状）什么工作能赚到2000呢？你想想看。（等她思考一下，像是有答案了.）W当老师？努力工作几年以后就能拿2000了。（她使劲摇头。）

　　W恩，我知道你肯定不想当老师。你不喜欢老师，也不想像我们一样为那些贪玩的学生着急生气。对吧？那你想还有什么工作能拿到2000左右的工资？Y公务员。（她想了一会弱弱的说。看来这是她其中一个答案。）W对阿，公务员！平时比较清闲，可以每天玩电脑，吹空调。。哈哈~不像你老师，10个人吹2个小风扇！（她笑了。和大多数孩子一样，她对未来生活都有普遍高的期待和要求，不能吃苦，不想努力。）W可是，公务员可没那么容易考！就算你过了笔试，还有面试，对语言表达能力和人际沟通要求很高的，你看，咱说了这么长时间你都没怎么说话，这样肯定过不了面试！考官问个问题你半天不说话，还不把你轰出去？！（仍然是看着我只笑或者点头，不说话。）W再就是面试之前，人家对学历都有要求的，最低都要大学本科，以你现在的学习状况，初中毕业以后肯定考不上高中，更别提大学了。即使父母拿出钱来好歹让你去高中也是跟不上，考大学可就是只能凭真本事了。你看，你现在这种学习状态，如果到初三了还是这样，毕业以后就只能辍学回家或是去上技校。那就离你想要的生活越来越远了。即使是去找其他的工作，人家看你简历初中或者是高中毕业，人家都懒得搭理你，遇到不和善的还会对你冷嘲热讽。W喜欢技校么？Y不喜欢。（她很肯定的摇了下头。）W技校也没什么不好，我初中一个同学毕业以后就去了咱学校旁边的二职专，结果通过钢琴考上了本科，他当时真是拼了命的练钢琴呢！而且现在的高级技工工资也很高的！无论学什么，还是得学精才有用。W看来你是真不想上技校。那你要是改变不了自己糟糕的学习习惯，高中上不了又不想去技校，怎么养活自己呢？父母毕竟不是你的银行阿！想想你还能干什么？Y我可以去学东西。W学什么？Y很多阿。W具体一点呢？

　　Y我能学很多，比如以前学过电子琴。W现在很少有人学电子琴了，都是钢琴。再说了，练琴需要坐得住，练起来很苦的！练好了想拿它挣钱也不是件简单的事情啊！现在很多学生练琴也只是用来加分或者是兴趣爱好了。刚才我说的那个女同学，光为了考学买钢琴学钢琴就花了几万了。Y恩，我知道很贵。W那你还有什么特长阿或者爱好阿，自己觉得能靠它养活自己？Y唱歌。（表情很自信。）W歌星？出去演出，出唱片？Y恩！（小Y是很喜欢唱歌的，曾经因为上课唱歌影响老师上课被罚站在办公室。）W现在走唱歌这条路比较靠谱的就是上音乐院校和选秀了。音乐院校人家要的是高考分数，选秀人家靠的是实力。你对那一点比较自信？（她有点不好意思，睁着两个大眼睛看着我。）W依你现在的状态，说句不好听得，音乐学院没戏！那就是选秀了。你对自己的嗓子有自信吗？（之前听过她唱，作为业余爱好还是可以的。）（她轻轻的摇摇头。）W你很喜欢超级女声吧，现在叫快乐女声了。Y恩W看那些站上舞台的明星们都很星光闪闪，那么多人喜欢，真让人羡慕！可是，你看那些海选，几万人选几百个几百个选几十个，再淘汰选出冠军，那是真正有实力的才能走到最后，而且去参加比赛的所有费用都要自己承担。Y那比赛报名不收钱。W但是所有的舞台服装，造型，道具绝大部分是要自己弄的。现在出来选秀的大部分都是家境很好或者找到人赞助或者已经签约的，因为只有具备了这些条件才能走得远。即使获得前几名，也不一定就能衣食无忧阿。（她不解的看着我。）W明星要面临很多问题，比如她的人气，公司对她的包装力度，没有自己的私人空间，演出的机会。。。。。。。等等。是要承受很大压力的。因为有好多因

　　素你控制不了，最明显的一个就是有多少人喜欢你支持你。咱们班一共有51个人，你能让多少人喜欢你？

　　（沉默。她人缘不好。）

　　W那你出去演出，台下不喜欢你的人会很直接的表达他们的不满，你能接受吗？能面对不理解，不善意的嘘声吗？

　　（到这里，靠语言无法将那时的感受表述出来，也无法让他真切体会。）

　　W我们来试试好吗？Y怎么试？W从现在开始准备，快下课的时候给全班同学唱一首歌！尽量得到大家的喜爱！Y老师，我不行。W试试吧！现在还有时间准备！（我离开座位留下她自己思考，准备。）

　　W准备好了吗？时间不多了。Y没有，老师。。。我没准备好。（她巴巴的望着我，希望我能改变主意）W你要做一件事情，或者是不得不做一件事情的时候，去后悔没有准备好，是没有用的。就像马上要进考场了，才说自己没复习一样没用！加油！我相信你可

　　以的！

　　（下课前的5分钟，我示意大家安静。）接下来发生的事情在我意料之中，却也让我意外。。。。。。

　　小建比较聪明，但平时上课常趴在桌上睡觉，看武侠书，对学习不感兴趣，学习没有目标。通过向班主任、同学了解，该生在小学时表现还可以，最起码没有现在这种“突出”表现。自从进入初中后，该生开始出现一系列反常表现。据了解，他父母离异，他随父亲和后母生活，后母对他很纵容。

　　为了帮助小兵,也为了积累教育经验,我把他做为自己的研究对象,经常与之交谈.以下就是一次谈话记录建：老师，其实我的语文知识都是从武侠书上学到的，上课听讲根本没用。师：但是，你知道武侠书的体裁都是小说，这样你只能学小说这种体裁，那议论文，诗歌，记叙文等你就不学了吗？我们暂不谈考试，将来到社会中，求职、工作你只用小说这一种形式吗？

　　建：（沉思状）……师：比如在一次朋友的聚会上，大家谈到唐朝的兴衰史，谈到中国经济的发展是否过热，谈到美国是否会对伊朗动武等，而你只生活在武侠的虚拟世界里，你什么都不知道，你想，你与大家会有共同语言吗？大家会敬佩你吗？一个优秀的男生应当是个博学的人，政治、历史、经济、社会科学等各方面都要涉及到。

　　建：点点头。师：你也是初二的学生了，不要一天到晚东晃西晃，无所事事。我觉得你应该认真思考一下，自己初中三年的目标是什么？你想考什么样的高中？不能象一个傻孩子一样，成天漫无目的，无所事事啊。这样，你回去认真思考一下，你的人生近期和远期目标各是什么？下一次，老师找你谈话时，你告诉我，好吗？

　　建：很认真地点点头。

　　分析：今天的谈话结果不错，主要是我从他最喜欢的武侠入手，尽量找到与他的共同点，与他产生共鸣，然

　　后以此作为切入点，谈他的学习，这样他比较能接受。

　　谈话要点：1、喜欢今天的语文课吗？2、你感觉与小学语文有何不同？3、平时喜欢读书吗？读什么书？4、给她一些读书建议

　　谈话过程：

　　悦冉是个性格开朗活泼的女孩，平时大大咧咧，嘻嘻哈哈的。今天之所以找她谈话，一则想了解一下今天语文课的情况，二则想多了解她。在谈话中我得知她是个非常喜欢语文的孩子，并且特别喜欢今天的语文课，我问她为什么？她说：“老师您很幽默”（其实自己哪是幽默啊，我只是把自己看到的幽默讲给了同学们）！我听后不觉窃喜，还是老师的心眼多啊，被我唬住了，哈哈！于是我又问她：“与小学语文相比，你感觉有什么不同”？她说：“文章长了，内涵深了”，这句话让我感觉他的文字功底不错，因为她回答的很简练，我又接着问：“你喜欢喜做吗？”孩子点点头。“那你发表过文章吗”？“没有”！“那你想不想发表自己的文章”？孩子很高兴的说：“当然”！我说：“那以后你写了文章就交给我看看，咱们一起努力”！孩子很用力的点点头，这其中夹杂着自信！最后我了解了下孩子平时的读书情况，然后在读书方面给她了些建议，比如：边读边写，边写边记，读写要结合在一起，更多的是要有心去思考，不能机械的读。然后便是一些鼓励的话，孩子是信心满满的离开我身边的。通过这次简短的谈话，

　　我分明感觉孩子跟我的距离又近了一步。

　　心灵感悟：

　　对于这样的孩子，教师应给他们更为明确的指导，一位这类学生只有老师要求到他才会去做，属于自觉性较差的那种。但只要老师给予他们明确的方向，并明确如何达成目标，相信这类学生会完成的很好~！不同类型的学生我们要采取不同方式对待，真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”啊！我需要用心，

　　再用心的去做！

　　谈话要点：1、今天的数学作业怎么回事？2、中学数学与小学的不同？3、学会适应环境4、什么样的老师是好老师5、对他今后的希望

　　谈话过程：

　　为了尽快熟悉学生情况，只要是自己没课，我便会在班里蹲班，看看学生的表现。当数学老师讲到昨天作业完成情况时，第一个被叫到的就是前明。原因是做题直接写了答案，而没有过程。我知道前明是个好学生，对待作业一向认真，出现这种错误真是不应该。于是中午我找到他，了解一下情况。在谈话中得知，他是在草稿纸上写的过程，以为试卷只写答案，所以不小心犯了错误！于是我便告诉他中学数学的要求与小学不同，小学的一些题目可能口算就能得出，可中学不能，它是需要写步骤的，考试会有步骤分，老师会通过看你写的步骤来了解你的学习情况，因此这一步不能省。要及时转变心态，尽早适应初中生活啊！孩子认真的点了点头！于是我又问他：“为什么上课不举手发言呢？是不会还是不敢？还是另有原因？”他说：“是不敢，老师太厉害了”！听到这样

　　的话，我有些担心，害怕孩子对老师产生厌烦情绪后，会影响学习效果，于是便说：“我们要学会适应环境对吗？我们一起来分析一下数学老师究竟是好还是坏？”于是我便和孩子分析起来：“三字经理有句话是‘教不严，师之惰’，教学不严格的老师，是懒惰的”，孩子点点头。我继续分析：“数学老师很严格是吗？那他就应该是一名勤奋的老师，对吗？”孩子使劲点点头。我继续：“那你是喜欢懒惰的老师还是勤奋的老师”？学生说：“当然是勤奋的”，“那由此推断，数学老师是勤奋的，既然是勤奋的老师，他就是一名好老师，你就应该喜欢他对吗”？孩子说：“恩，老师我知道怎么做了”！我高兴的摸摸孩子的头说：“老师希望看到你课堂上活跃的身影，自己本身是班委成员，理应积极回答问题，不仅如此，你还要带动好周围的同学才是啊”！孩子高兴的点点头！最后，我对他说：“加油哦，以后有什么困难就来找我，我会帮助你的”！孩子说：“谢谢老师”！

　　心灵感悟：

　　有些时候好学生也会犯错，他犯错不是因为他不做，而是不知道如何做，这个时候我们就要充分发挥教师的指导作用，给他一个明确的程序，让他知道怎样做，相信以后他会做得很好！正如这名学生，如果教师不及时与他谈话，他可能今后就丧失了学习数学的兴趣，也许这对于教师来说不算什么，可对于一个孩子来说呢？也许毁掉的是他一生！所以，我们做老师的一定要细心，特别是班主任，一定要将任课老师遗留的尾巴处理好，千万不能让学生对老师有

　　看法，应积极的给孩子以引导，真正为孩子的一生着想！

　　

　　

篇七：学生谈心谈话记录100条

　　一年级学生谈话记录

　　一年级学生谈话记录时间:2009年11月12日:实习老师办公室。对象:柯玉琴。主题:最近心态不稳定，学习能力不足。在过去的一个月里，天气逐渐变冷。由于学校连续放假，学生学

　　习状态差，学习情绪差。有一天，一个学生可能意识到自己不能这样昏昏欲睡，但不知道该怎么办，就去找班主任。

　　班主任让他坐在对面，先是问他一句话：柯玉琴，怎么了，这段时间以来，我觉得你的状态不太稳定啊？

　　柯玉琴说：老师，我这段时间学习，生活状态都不太好，感觉整天在班里没有学习动力，没有压力，看到别人说话就想说话，有时还很烦，我想如果我一直这样下去就完了，老师，你说怎么办？

　　班主任:你能意识到这一点，说明你对自己还是比较负责的。这段时间以来，大部分学生都不能真正坐在那里学习，对学习不执着，找不到促进学习的力量。这些老师可以理解，但这种状态极其不健康。为什么我们不能热情地完成一些我们能做的事情？首先，我认为你们的心不静。二是心态问题。

　　柯玉琴：老师，你说的对，就是心平气和，浮躁。无法控制自己。怎样才能让自己静下心来呢？

　　班主任:关于这个问题，我有姐姐的想法，告诉你。回去可以试试。如果有用，可以传给我们班其他同学。如果没有，我们坐在一起讨论。

　　第一，练字。心烦浮躁的时候，拿出字帖练习，用心写，知道自己平静下来；

　　第二，读一本励志的书，看别人成功的例子，锻炼和培养自己的心理素质。我可以推荐几本书，比如狼图腾，读者。

　　己擅长的学科的题，就当是巩固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些的题。这样的话，生活学习感觉很充实，又没有浪费时间。

　　这几条你可以试试看。”柯玉琴：“好的，老师，我回去试试。”班主任：“其实，作为咱们这一代年龄的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是执著的精神，很多事情做一个头就没有了尾，缺的是一个健康积极向上的心态！缺的是一种敢做敢当的气魄！在一些成功人士的心里，永远都有一条信念支持着他！你是一个聪明的人，并且你的人际关系交往很和谐，如果你能够认真思考自己的未来，给自己定一系列的小目标，立长志！相信你的未来一定是分美好的！一定会成

　　功！”柯玉琴：“谢谢老师！”一年级学生谈话记录学生姓名：前明（化名）性别：男谈话时间：12:35谈话时长：20分钟左右谈话要点：1、今天的数学作业怎么回事？2、中学数学与小学的

　　不同？3、学会适应环境4、什么样的老师是好老师5、对他今后的希望。

　　谈话过程：为了尽快熟悉学生情况，只要是自己没课，我便会在班里蹲班，看看学生的表现。当数学老师讲到昨天作业完成情况时，第一个被叫到的就是前明。原因是做题直接写了答案，而没有过程。我知道前明是个好学生，对待作业一向认真，出现这种错误真是不应该。于是中午我找到他，了解一下情况。在谈话中得知，他是在草稿纸上写的过程，以为试卷只写答案，所以不小心犯了错误！于是我便告诉他中学数学的要求与小学不同，小学的一些题目可能口算就能得出，可中学不能，它是需要写步骤的，考试会有步骤分，老师会通过看你写的步骤来了解你的学习情况，因此这一步不能省。要及时转变心态，尽早

　　适应初中生活啊！孩子认真的点了点头！于是我又问他：“为什么上课不举手发言呢？是不会还是不敢？还是另有原因？”他说：“是不敢，老师太厉害了”！听到这样的话，我有些担心，害怕孩子对老师产生厌烦情绪后，会影响学习效果，于是便说：“我们要学会适应环境对吗？我们一起来分析一下数学老师究竟是好还是坏？”于是我便和孩子分析起来：“三字经理有句话是？教不严，师之惰？，教学不严格的老师，是懒惰的”，孩子点点头。我继续分析：“数学老师很严格是吗？那他就应该是一名勤奋的老师，对吗？”孩子使劲点点头。我继续：“那你是喜欢懒惰的老师还是勤奋的老师”？学生说：“当然是勤奋的”，“那由此推断，数学老师是勤奋的，既然是勤奋的老师，他就是一名好老师，你就应该喜欢他对吗”？孩子说：“恩，老师我知道怎么做了”！我高兴的摸摸孩子的头说：“老师希望看到你课堂上活跃的身影，自己本身是班委成员，理应积极回答问题，不仅如此，你还要带动好周围的同学才是啊”！孩子高兴的点点头！最后，我对他说：“加油哦，以后有什么困难就来找我，我会帮助你的”！孩子说：“谢谢老师”！心灵感悟：

　　有些时候好学生也会犯错，他犯错不是因为他不做，而是不知道如何做，这个时候我们就要充分发挥教师的指导作用，给他一个明确的程序，让他知道怎样做，相信以后他会做得很好！正如这名学生，

　　如果教师不及时与他谈话，他可能今后就丧失了学习数学的兴趣，也许这对于教师来说不算什么，可对于一个孩子来说呢？也许毁掉的是他一生！所以，我们做老师的一定要细心，特别是班主任，一定要将任课老师遗留的尾巴处理好，千万不能让学生对老师有看法，应积极的给孩子以引导，真正为孩子的一生着想！一年级学生谈话记录

　　学生姓名：悦冉（化名）性别：女谈话时间：12:30谈话时长：15分钟左右谈话要点：1、喜欢今天的语文课吗？2、你感觉与小学语文有何不同？3、平时喜欢读书吗？读什么书？4、给她一些读书建议谈话过程：悦冉是个性格开朗活泼的女孩，平时大大咧咧，嘻嘻哈哈的。今天之所以找她谈话，一则想了解一下今天语文课的情况，二则想多了解她。在谈话中我得知她是个非常喜欢语文的孩子，并且特别喜欢今天的语文课，我问她为什么？她说：“老师您很幽默”（其实自己哪是幽默啊，我只是把自己看到的幽默讲给了同学们）！我听后不觉窃喜，还是老师的心眼多啊，被我唬住了，哈哈！于是我又问她：“与小学语文相比，你感觉有什么不同”？她说：“文章长了，内涵深了”，这

　　句话让我感觉他的文字功底不错，因为她回答的很简练，我又接着问：“你喜欢喜做吗？”孩子点点头。“那你发表过文章吗”？“没有”！“那你想不想发表自己的文章”？孩子很高兴的说：“当然”！我说：“那以后你写了文章就交给我看看，咱们一起努力”！孩子很用力的点点头，这其中夹杂着自信！最后我了解了下孩子平时的读书情况，然后在读书方面给她了些建议，比如：边读边写，边写边记，读写要结合在一起，更多的是要有心去思考，不能机械的读。然后便是一些鼓励的话，孩子是信心满满的离开我身边的。通过这次简短的谈话，我分明感觉孩子跟我的距离又近了一步。

　　

篇八：学生谈心谈话记录100条

　　高三学生个别谈话记录

　　高三学生个别谈话记录

　　高三生活无疑是艰辛的，紧张的，甚至犹如地狱。小编整理的关于高三学生的谈话记录内容，供参考！高三学生个别谈话记录一最近刚考完一调，这是进入高三以来的第一次重要的考试，如何看待这次考试？这次考试有18名同学进入了乐山划的本科线，也就是说是今年高考可望上本科，399分到408分差10分有6个同学（他们是：徐欢、陈余婷、罗斌、欧七一、沙衍佚、蒋磊、程志文），差20分的有5名同学（他们是：高联欣、熊语恬、周磊、童美英、金杨虹）；上了一专线392分的同学有29人，其实每年的高考划线一专与本科就是20多分的距离；如果是二专（215分）达到了63人，此次考试仅有4人未达到分数。我得祝贺本次取得良好成绩的同学，你们的付出有了阶段性的收成。成绩不是考出来的，是平时学出来的。如果是考出来的，我们就天天考，根本就不需要上课，不需要做作业，老师也不需要讲班次我们的练习、作业。因此，要取得好成绩关键在于学，在于我们的投入。大家都看到了我们班上的余渝同学，星期五晚上她放弃了上街去消磨时光的机会，星期六上午不少同学还在睡觉的时候她已经在教室开始学习了，天道酬勤啦，难道是她比别的同学智商高了好多吗？不是，可能大家都差不多，也可能还没有其他的同学智商高。但，他的意志品质更好，她更投入。意志品质是取得成功的重要条件。她当年进入高中时候只考了627分，是峨眉山市623名，我相信我们班上还有不少的同学都高过了这个分数的。什么叫聪明，知道投入才是真聪明。有的同学脑袋是比较灵活的，但是，不努力，这算不上聪明，最多是假聪明，小聪明，聪明反被聪明误。我希望自认为聪明的同学，变成真聪明。有个别这次没取得预期成绩的同学认为自己很失败。失败是什么？只有当你甘心承受失败并且没有再去尝试的意愿的时候才是真正的失败，否则最多叫一次失利。其实，每一年都有一调、二调、三调都没进入过本科的同学上了本科，上了二本、一本的都有。这次给了我们总结与反省的机会！我为什么会只取得这样的成绩？主观？客观？学得多总比少好。为自己准备多条路，一本、二本、三本、或者回来复习一年，复习那是要基础的，你多学点到时候就有更多的选择。学问，不仅要学，更要问。特别是要向老师问，老师不在向同学问。

　　如果你有薄弱学科，不要让薄弱学科老师休息太好了，要多问多练，完成老师布置的作业后还得自己在老师指导下找点题来练。抓住自己的薄弱学科，多投入点时间精力到薄弱学科上，会长分的。保持住自己的优势学科。特别要利用好这个假期，可能我们与其他同学的区别会在这个假期拉大，当然不知道是谁在前面，谁又在后面。薄弱学科最终会影响我们高考的成绩的：这就是你的.短板。大家知道的木桶原理吧。比如，徐欢的外语、化学科，陈余婷的物理、罗斌的外语，吴波的化学、英语，程志文的英语、物理都是你们的薄弱科，配合老师，找老师多问问，指点指点，会有收获的。这次乐山划了一个线，你可以用来判断某一个学科是不是你的薄弱学科（语文85、数学87、外语85、物理66、化学49、生物42）综合科如何整？不要按住这科那一科又出了问题，要整体考虑，以得分为最高准则，而不是以喜好为准则。高三学生个别谈话记录二谈话时间：20**年X月XX日谈话地点：教室谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗？为什么？2、你觉得体育课的学习重要吗？3、那你上课时的表现是怎样？学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。教师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展。

　　

　　

篇九：学生谈心谈话记录100条

　　学生谈心谈话记录内容

　　学生谈心谈话记录内容篇一

　　谈话时间：20**年X月XX日

　　谈话地点：教室

　　谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX

　　谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现

　　积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。

　　谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课

　　谈话要点：

　　1、你喜欢体育课吗？为什么？

　　2、你觉得体育课的学习重要吗？

　　3、那你上课时的表现是怎样？

　　学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其

　　他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希

　　望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。这反映出一个很严重

　　的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行身体锻炼，仅有的体

　　育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的

　　作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。

　　教师的引导：

　　1、正确引导学生认识体育运动的重要性。

　　2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展。

　　篇二

　　

　　时间：xx月xx日地点：办公室学生姓名：xxx教师姓名：xxx谈心事由：课堂不注意听课谈话内容：师：最近我发现你上课老是不注意听课，我想问问是什么原因，能告诉我吗?生：我心里在想着偷看小说书，是一部神话武打方面的书，从图书室借来的，可能被里面的情节所吸引，所以，人在课堂心在小说上了。师：老师想跟你交流的是，小说能不能看，能看，但上课时间绝不能看，会影响文化课的学习;另外看小说一定要有选择，要多看一些经典名著或关于励志、勤奋方面的书籍。所以，建议你：一、以后再借书多借些我所说的这方面的书籍看;二、绝不能在上课时看，要合理安排时间，在作业完成好、文化课复习好基础上可适当看看，可以吗?生：老师，我懂了，以后保证不在课堂上看小说了，也不在借那些武打等方面的书看了，保证按老师要求做。谢谢!篇三我担任20**铣工一班《CAXA机械制图》的教学工作，负责本班

　　谈话记录一：师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？生：低头不语。师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为1个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。（我知道我的话对他有所触动）师：那我们现在不要定太高的目标，

　　生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了，其他方面也要注意啊！其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！生：好的。您放心吧！效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。篇五有了循序渐进的进步后，我只要让曲辉知道一直在有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。师：上一星期实习，体会深吗？生：感触很大，以前不动手做，光看其他同学做，觉得很简单，真正自己做却做不出，说明自己眼高手低，以后要多动手锻炼自己，力争专业上1个新台阶。师：只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚开始提高的空间很大，越到最后就越难，要做好迎接困难的准备，这样我们才能把握好心态。只要有信心就一定成功，老师会支持你的。效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他1个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特意给他准备的。开始他不要，说不随便要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓励，他感动的接

　　

　　受了。总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意回答的绝对不勉强，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。其实开始他的问题很多，对于差生，只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心他，问题即可迎刃而解。在谈话后很多人都发现了他的变化，他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩！

　　

　　

　　

篇十：学生谈心谈话记录100条

　　心理辅导谈话记录

　　教师：陈新德（谈后整理）

　　1

　　谈话时间：9月12日

　　学生姓名：小红

　　谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么

　　谈话目的：

　　一、最近总有人告你的状是为什么？

　　二、你觉得都是人家要和你过不去吗？

　　三、你认为近来你有哪些地方做得不对？

　　四、你打算用什么办法改正这一缺点？

　　学生认识态度：

　　认识到了不顾别人只管自己是不对的。

　　并表示以后一定多为别人想想。

　　效果：有进步

　　谈话时间：9月15日

　　学生姓名：小明

　　谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因

　　谈话目的：

　　一、你与陈振威同学是怎样打起来的？

　　二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗？

　　三、你认为这次你有哪些地方做得不对？

　　四、你对你做得不对的地方怎么办？

　　学生认识态度：

　　认识到了与人打架是不对的。

　　并表示以后一定遵守学校纪律。

　　2

　　谈话时间：9月20日

　　学生姓名：小欣

　　谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因

　　谈话过程：

　　一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？

　　二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗

　　三、你不喜欢老师的哪些地方？

　　四、你在学习上有什么困难吗？

　　学生认识态度：

　　开始不作声。

　　后有所认识，并表示以后一定认真听。

　　效果：

　　有进步，但也有反复，还需巩固。

　　谈话时间：9月22日

　　学生姓名：小琦

　　谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。

　　谈话过程：

　　一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？

　　二、你感觉有哪些不舒服？

　　三、希望你到县医院去作个体捡。

　　四、你在学习上有什么困难吗？

　　学生认识态度：

　　近来总是没有力气。

　　经常感冒，患病。

　　3

　　效果：去县医院检查果然有白血求增多之兆。

　　谈话时间：10月10日

　　学生姓名：丁丁

　　谈话目的：表扬利用休息时间捡操场垃圾。

　　谈话要点：

　　一、你今天在操场捡垃圾是谁叫你去的？

　　二、你做的时候是怎样想的？

　　三、希望在学习上也多认真一点，把成绩提高。

　　四、你在学习上有什么困难吗？

　　学生认识态度：

　　爸爸在工地上受伤一年了，我想自己找钱买学习用具。愿意努力学习，把作业做工整。

　　效果：

　　老师表扬了他的这种行为，也号召全班同学帮助他。

　　谈话时间：10月15日

　　学生姓名：笑笑

　　谈话目的：鼓励继续努力学习。

　　谈话要点：

　　一、你前段的表现很好。

　　二、老师希望你继续努力学习。

　　三、多做思考题，提高思维能力。四、你在学习上有什么困难吗？

　　学生认识态度：

　　很高兴，愿继续努力学习，写的作文想请老师批改。

　　老师很高兴的同意批改

　　4

　　效果：进步很大

　　谈话时间：10月19日

　　学生姓名：小云

　　谈话目的：努力学习，完成作业。

　　谈话要点：

　　一、你为什么要来学校读书（提高认识）？

　　二、妈妈一个人为照顾你容易吗？

　　三、你学习上还有些什么困难？

　　四、你应该上课用心听讲按时完成作业。

　　学生认识态度：

　　一、认识了是为自己、为祖国读书，不是妈妈要我读。替妈妈着想。

　　二、答应把作业写工整。

　　效果：

　　进步不明显。

　　谈话时间：10月26日

　　学生姓名：小军

　　谈话目的：上课听讲不用心的问题

　　谈话要点：

　　一、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗？

　　二、老师讲的课你能听懂吗？

　　三、你是不是有些什么困难？

　　四、你要按时完成作业。

　　学生认识态度：

　　开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。

　　效果：

　　5

　　数学有一定进步了，但是语文还很差。

　　谈话时间：11月1日

　　学生姓名：笑笑

　　谈话目的：本学期任班长以来工作中有哪些困难?

　　谈话要点：

　　一、你对班长工作的任务和重要性有何认识?

　　二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？

　　三、还有些什么困难？

　　四、老师对你的希望。

　　学生认识态度：

　　一、积极主动反映情况。二、提出评选优秀班委干部的建议。

　　三、对自己有时未起带头作用有认识。

　　效果：

　　班上工作井井有条，没有让老师操心。

　　谈话时间：11月4日

　　学生姓名：小霞

　　谈话目的：怎样当好本班文娱委员

　　谈话要点：

　　一、文娱委员工作情况调查问话。

　　二、你在工作有哪些困难？

　　三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢？

　　四、老师对你的希望。

　　学生认识态度：

　　一、认真听。二、积极响应。

　　三、提出开展比赛活动。

　　效果：

　　6

　　本班文娱活动开展起来了。

　　谈话时间：11月7日

　　学生姓名：阳光

　　谈话目的：能上能下，不当干部一样努力学习

　　谈话要点：

　　一、今年未当上班干部你有何想法？

　　二、今后有哪些打算？

　　三、你对老师有何看法？

　　四、老师对你的希望。

　　学生认识态度：

　　开始有些不大高兴，后反复讲清道理态度有所好转。

　　并表示愿意努力争取在明年再当上。

　　效果：

　　相反比去年有进步。

　　谈话时间：11月11日

　　学生姓名：小花

　　谈话目的：带头守纪，当好班干

　　谈话要点：

　　一、带头头遵守纪律，

　　二、认真搞好学习；

　　三、关心同学，

　　四、关心班集体。

　　学生认识态度：

　　开始有些不大情愿，后通过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。

　　7

　　时间：11.18地点：教室

　　谈话对象：东东

　　谈话主题：妈妈为什么总拿我与班上的同学比，而且只看见我的缺点，而看不见我的优点？

　　谈话过程：

　　师：东东，你好，家中谁对你最好？

　　生：应该是妈妈！但她有的时候挺讨厌的。

　　师：你讨厌妈妈什么呢？

　　生：有时，我明明已做的够好了，她却还说我不好，总是说：“你看你班的XXX，她就比你好”我听了多伤心。

　　师：你妈妈挺关心你的，一直关注着你的一切，对你所处的环境也非常熟悉。

　　生：拿当然，连我班谁是最调皮的她也知道。

　　师：你妈妈真好！你在你妈妈的心中有着很重要的位置，你的每个缺点都会令她伤心。

　　生：可她不能只看见我的缺点！

　　师：你妈妈不是只看见你的缺点，她也看见了你的优点，知识把她记在心中，她爬你因为成绩而骄傲，退步，拿怎么办呢？她就

　　采取了拿他人与你进行比较这已方法来鞭策你，催你奋进！人是有惰性的，缺少了鞭策就会退步的！你妈妈真好！假如你哪天成

　　功了，你一定要感谢你妈妈，记住：“军功章理有她的一半。”换个角度来你**的行为，好吗？

　　生：老师，我明白了，她也是为了我好，她用心良苦。

　　师：是的，你明白就好！愿你取得更打的进步，让你获得**的表扬。

　　生：老师，我会努力的。

　　8

　　时间：11.21地点：教室

　　谈话对象：冬冬

　　谈话主题：怎么做一个受欢迎的人

　　谈话过程

　　师：近段时间你很苦恼，是为了什么？生：我当了大队委员后，同学们不大欢迎我，我也不知道为什么？

　　师：同学们是怎样讨厌你的呢？生：平时很要好的同学看见我也远离我，不跟我打招呼，不怎么亲热，几个男同学还冷嘲热讽，

　　我也不知道该怎么办？

　　师：发生这样的情况后，你师否找过其中的原因？

　　生：我找过了，我觉得我做得很对，同学们乱扔纸我告诉他们不能扔，同学们之间发生矛盾我做调解员，老师不在时，调皮得同

　　学捣乱我批评他们……我难道做得错了吗？

　　师：尤智颖，你做得对，你是一个称职得大队委员，所以老师也吧这么重要得任务交给你，听了你得话我也觉得你挺委屈得，不

　　过我还想到了另一问题，允许老师向你提问吗？

　　生：老师，你说吧！

　　师：你在处理问题时得态度，语气时怎样得，能告诉我吗？

　　生：我看到后很难过，就严厉得训斥他们。

　　师：是啊，同学们被你训斥他们就反感你了，给你造成麻烦，老师也有一定得责任，没有知道你工作的方法。今天我们来谈谈方

　　法好吗？

　　师：工作方法要灵活，有的学生性格较为内向，有的同学是外向型的，对于他们不能用同一种方法。我们应该晓之以理，动之以

　　情，要讲道理给他们挺，使他们认识到自己的错误所在，这样他们可能比较容易接受了。

　　9

　　生：使的，老师，我试着去做做。师：好的，但愿你的烦恼就此消失。生：谢谢！

　　谈话时间：11月24日

　　学生姓名：红红

　　谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因

　　谈话过程：

　　一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？

　　二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗

　　三、你不喜欢老师的哪些地方？

　　四、你在学习上有什么困难吗？

　　学生认识态度：

　　开始不作声。

　　后有所认识，并表示以后一定认真听。

　　效果：

　　有进步，但也有反复，还需巩固。

　　谈话时间：11月30日

　　学生姓名：蓉蓉

　　谈话目的：努力学习，完成作业。

　　谈话要点：

　　一、你为什么要来学校读书（提高认识）？

　　二、爸爸妈妈一为照顾你整天打工容易吗？

　　三、你学习上还有些什么困难？

　　四、你应该上课用心听讲按时完成作业。

　　学生认识态度：

　　一、认识了是为自己、为祖国读书，不是妈妈要我读。替爸爸妈妈着想。

　　二、答应把作业写工整。

　　10

　　效果：

　　进步不明显。

　　小学生心理健康个案谈话录时间2006.11谈话对象四年级小英谈话主题怎么做一个受学生们欢迎的人？谈话过程：师：近段时间你很苦恼，是为了什么？生：我当了大队委员后，同学们不大欢迎我，我也不知道为什么？师：同学们是怎样讨厌你的呢？生：平时很要好的同学看见我也远离我，不跟我打招呼，不怎么亲热，几个男同学还冷嘲热讽，我也不知道该怎么办？师：发生这样的情况后，你师否找过其中的原因？生：我找过了，我觉得我做得很对，同学们乱扔纸我告诉他们不能扔，同学们之间发生矛盾我做调解员，老师不在时，调皮得同学捣乱我批评他们……我难道做得错了吗？师：王琼，你做得对，你是一个称职得大队委员，所以老师也吧这么重要得任务交给你，听了你得话我也觉得你挺委屈得，不过我还想到了另一问题，允许老师向你提问吗？生：老师，你说吧！

　　11

　　师：你在处理问题时得态度，语气时怎样得，能告诉我吗？生：我看到后很难过，就严厉得训斥他们。师：是啊，同学们被你训斥他们就反感你了，给你造成麻烦，老师也有一定得责任，没有知道你工作的方法。今天我们来谈谈方法好吗？师：工作方法要灵活，有的学生性格较为内向，有的同学是外向型的，对于他们不能用同一种方法。我们应该晓之以理，动之以情，要讲道理给他们挺，使他们认识到自己的错误所在，这样他们可能比较容易接受了。生：使的，老师，我试着去做做。师：好的，但愿你的烦恼就此消失。生：谢谢！

　　小学生心理健康个案谈话录时间2006.10谈话对象四年级小潇谈话主题妈妈为什么总拿我与班上的同学比，而且只看见我的缺点，而看不见我的优点？、谈话过程：

　　12

　　师：虞斯梦，你好，家中谁对你最好？生：应该是妈妈！但她有的时候挺讨厌的。师：你讨厌妈妈什么呢？生：有时，我明明已做的够好了，她却还说我不好，总是说：“你看你班的XXX，她就比你好”我听了多伤心。师：你妈妈挺关心你的，一直关注着你的一切，对你所处的环境也非常熟悉。生：拿当然，连我班谁是最调皮的她也知道。师：你妈妈真好！你在你**的心中有着举足轻重的位置，你的已点点缺点都会令她伤心。f3K禾苗祝福站生：可她不能只看见我的缺点！师：你妈妈不是只看见你的缺点，她也看见了你的优点，知识把她记在心中，她爬你因为成绩而骄傲，退步，拿怎么办呢？她就采取了拿他人与你进行比较这已方法来鞭策你，催你奋进！人是有惰性的，缺少了鞭策就会退步的！你妈妈真好！假如你哪天成功了，你一定要感谢你妈妈，记住：“军功章理有她的一半。”换个角度来你**的行为，好吗？生：老师，我明白了，她也是为了我好，她用心良苦。师：是的，你明白就好！愿你取得更打的进步，让你获得**的表扬。生：老师，我会努力的。

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篇十一：学生谈心谈话记录100条

　生活会前谈心谈话提纲(100条)及谈话主要内容记录

　　(16份)

　　民主生活、组织生活会谈心谈话提纲（100条）：1、在日常工作中，你周围是否存在“上有政策，下有对策，有令不行，有禁不止”的现象？是否存在“推诿扯皮、推卸责任”的现象？2、你觉得要成为名优秀党员干部，应具备的基本素质有哪些？3、你觉得如何成为一名合格的村干部？4、你觉得作为一名党员，如何才能做到对党忠诚？5、对于本村的建设，你作为一名村干部（党员），你可以做什么，怎么做？6、谈谈你对新党章的认识。作为一名党员，如何学习贯彻党章，做名合格的共产党员？7、理想信念是共产党人的精神之“钙”，作为一名生活工作在贫困地区的党员，应当树互怎样的理想信念？8、怎么做才是对党忠诚，如何做才能成为一名合格党员（国家公职人员）？9、在平凡的工作中，怎样用实际行动彰显对党绝对忠诚？10、请谈谈你对党风廉政建设“两个责任”及“一岗双责”的认识。11、根据“两个责任”和“一岗双责”要求，你是如何抓好职责范围内的党风廉政建设工作的？12、请谈谈你个人遵守党的政治纪律和组织纪律，严格执行中央八项规定的情况，以及个人重大事项申报有无变化或需要说明的问题。13、请谈谈你在履行党风廉政建设职责自身清正廉洁等方面存在的问题和不足，谈谈身边你了解的廉政建设方面存在的主要问题和苗头性问题。

　　14、你先谈一下对单位落实党风廉政建设“两个责任”存在什么问题，如何解决？

　　15、你谈下本局（科室）和你本人落实中央八项规定精神和反“四风”存在哪些不足？如何整改？

　　16、你谈一下今年以来，你本人是如何尽职履职的，结合分管工作，说下具体情况

　　17、作为一个分管（科室）负责人，你在八小时之外是如何执行上级关于生活圈、交际圈规定的。

　　18、作为一个分管（科室）负责人，你在团班子、带队伍、树形象过程中有哪些措施和不足

　　19、谈谈你在今后落实“两个责任”有什么好的建议意见20、谈一谈你对个人的职业成长是如何规划的，现在事业单位人员离岗创业势态发展如火如荼，你本人有何意愿？21、你知道“四大纪律、八项要求”的内容是什么？22、你知道领导干部“六个不准”的具体内容吗？23、你知道我局党政领导干部外出请示报告制度吗？24、你学习过《关于加强对学校各级党政王要负责人临督的实施办法》？25、请汇报你任职以来的廉洁自律情况。26、谈谈领导班子和党员干部在“四风”方面存在的突出问题。27、谈谈对于本县农业发展中，怎样能更好地发展农业让群众得到更多的实惠。28、谈谈你对党的“两学一做”学习教育制度化常态化活动的认识及巩固和扩大活动成果的意见建议。29、谈谈如何以身作则，明确示范带头责任，做好自己的工作。30、作为党员、你认为如何发挥自身作用，为企业经营管理工作贡献力量。31、你在日常工作中存在哪些困难？

　　32、你认为如何影响和带动身边的非党员群众共同推动企业的发展。

　　33、你是否还记得自己的入党时间和转正时间？34、你对支部的工作有什么好的意见和建议吗？35、什么是“一岗双责”？本地区本单位党风廉政建设第一责任人履行“一岗双责”情况你了解吗？36、你是如何发挥党员先锋模范作用的？37、在日常生活中你是怎么样提高自身党性修养的？38、你认为合格党员的基本标准是什么？39、你是如何将做名合格党员和日常服务工作相结合的？40、对党支部、党员个人有何意见和建议?41、你认为自身在做合格党员方面存在哪些问题，你准备采取哪些措施更正这些问题？42、开展“讲严立”专题警示教育活动以来，你从中学习教育中认识到了什么？43、按照党支部计划安排，今天，我们俩谈谈心，交流下对开展“深入学习十九大精神”活动的认识。44、谈谈你在进一步明确责任，履行好“一岗双责”和如何进一步推进党风廉政建设反腐败工作万面的情况。45、根据安排，我们两个谈谈心，交流下对党建工作开展的认识，你先说说吧。46、根据上级要求和我行开展学习十九大精神安排，今天，我们俩谈谈心，交流一下对十九大精神的认识。开展“两学一做”活动以来，你从“两学一做”学习教育中认识到了什么？47、对照新《党章》要求，您觉得党支部以及党员在工作作风上存在哪些突出问题。48、您对党支部及成员在贯彻落实中央“八项规定”和省委、市委

　　关于改进工作作风、密切联系群众有关规定的总体评价如何。49、对照省委、市委关于“四风”突出可题的表现，你认为目前党

　　支部及成员，以及党员在“四风”方面存在哪些突出问题？50、您对党员干部在履行党员义务立足岗位发挥作用、完成党组

　　织交给的任务等情况的总体如何？51、您对推动教育实践活动与机关党建工作相互促进，促进服务

　　型基层党组织建设确哪些意见和建议？52、“两学一做”学习教育的概念是什么？自开展“两学一做”学习

　　教育以来，你从中学到了什么？53、作为一名中层管理人员，谈一谈你本人去年作出哪些突出成

　　绩，个人有哪些长处和优点，目前存在哪些不足，下步如何改进。54、谈谈你对公司基层管理的意见和建议，公司管理和生产运营

　　中有哪些突出问题。55、对区域管理的意见和建议，对公司生产经营和发展的建议。56、简单谈一谈你对公司薪酬考核体系和激励机制的想法。57、公司近期生产经营总体情况？58、公司生产经营中有哪些突出亮点和存在的薄弱环节，特别是

　　制约公司生产经营的瓶颈问题，哪些需要公司协调解决？59、你认为公司经营班子整体运作情况如何，是否需要优化调整

　　或补充班子力量？60、请结合班子成员的分工，分别介绍一下班子成员分管工作取

　　得的主要实绩和有影响的工作，以及个人发挥作用情况，重点指出好的万面和存在哪些不足。

　　61、单位目前有没有制定干部培养规划，在中层干部选拔使用上是如何做的？

　　62、单位现在哪些中层干部较为成熟，综合素质较好，可以作为后备推荐？

　　63、后备干部在哪些力面较为突出，有哪些需要改进的地方?你

　　建议该后备干部如何使用？65、你对支部班子配置有何意见？66、作为后备干部怎样让群众支持你的工作？67、作为后备干部如何认真执行支部下达的各项任务并配合村干

　　

篇十二：学生谈心谈话记录100条

　学生谈心谈话记录内容范文(精选3篇)

　　学生一般是指在学校、学校或其他学习场所接受教育的人，而在研究机构或工作单位如医院、科研院所学习的人也叫学生。以下是为大家整理的关于学生谈心谈话记录内容的文章3篇,欢迎品鉴！

　　学生姓名：汤莹谈话地点：办公室谈话时间：4月17日谈话目的：鼓励继续努力学习。谈话要点：一、你前段的表现很好。二、老师期望你继续努力学习。三、多做思考题，提高思维潜力。四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。老师欣然同意。效果：来查过三次。学习效果有一些进步学生姓名：陶丁利谈话时间：12月17日谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么

　　谈话要点：一、最近总有人告你的状是为什么？二、你觉得都是人家要和你过不去吗？三、你认为近来你有哪些地方做得不对？四、你打算用什么办法改正这一缺点？学生认识态度：认识到了不顾别人只管自己是不对的。并表示以后一定多为别人想想。效果：有进步谈话时间：_月__日谈话地点：教室谈话对象：汪__、潘__、刘__、孙__、任__、马__、怡__谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现用心，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲，课堂技术练习消极，应付。谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗？为什么？2、你觉得体育课的学习重要吗？3、那你上课时的表现是怎样？学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至

　　有些学生期望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的超多作业。这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有剩余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。

　　教师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。2、让学生合理分配各学科学习时间，到达各学科均衡发展。

　　

　　

篇十三：学生谈心谈话记录100条

　2018最新学生谈心谈话记录内容大全精选合集

　　学生谈心谈话记录内容大全精选合集01谈话时间：20**年X月XX日

　　谈话地点：教室

　　谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX

　　谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。

　　谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课

　　谈话要点：

　　1、你喜欢体育课吗？为什么？

　　2、你觉得体育课的学习重要吗？

　　3、那你上课时的表现是怎样？

　　学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作

　　业。这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。

　　教师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展。02时间：5月15日地点：办公室学生姓名：陈海教师姓名：王昌学谈心事由：课堂不注意听课谈话内容：

　　师：最近我发现你上课老是不注意听课，我想问问是什么原因，能告诉我吗?生：我心里在想着偷看小说书，是一部神话武打方面的书，从图书室借来的，可

　　能被里面的情节所吸引，所以，人在课堂心在小说上了。

　　师：老师想跟你交流的是，小说能不能看，能看，但上课时间绝不能看，会影响

　　文化课的学习;另外看小说一定要有选择，要多看一些经典名著或关于励志、勤奋方面的书籍。所以，建议你：一、以后再借书多借些我所说的这方面的书籍看;二、绝不能在上课时看，要合理安排时间，在作业完成好、文化课复习好基础上可适当看看，可以吗?

　　生：老师，我懂了，以后保证不在课堂上看小说了，也不在借那些武打等方面的书看了，保证按老师要求做。谢谢!

　　03我担任20**铣工一班《CAXA机械制图》的教学工作，负责本班第3小组的辅导工作，曲辉是我的主要工作目标。

　　学生情况：

　　曲辉，2018铣工一班学生，最大的特点是懒，懒得学习，懒得劳动，懒得动手，懒得写作业，在校就是在养身体。

　　谈话记录一：

　　师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？

　　生：低头不语。

　　师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。其实你很聪明，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。希望你能成为1个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。

　　生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。

　　（我知道我的话对他有所触动）

　　师：那我们现在不要定太高的目标，第1步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？

　　生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。

　　效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。我布置的任务他能动手操作，作业能及时交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。

　　谈话记录二：

　　改变1个人不是一朝一夕的事情。我找曲辉谈话从来没有向第3个人透露过，只是想让他知道有人一直关心他，但是没有让他感觉到压力。

　　师：最近学习怎么样啊？

　　生：可以。

　　师：可以是什么程度啊？

　　生：进步了，我上课能听进老师讲课了，每节都有我的收获。

　　师：真的啊！太好了！这证明你努力了，老师真高兴，因为我的话你在意了！虽然你没有表态，但是老师相信你是个有上进心有理想的人。学习进步了，其他方面也要注意啊！其实老师对你好，你的变化其他老师也会发现的。我会一直默默的为你加油的！继续努力啊！

　　生：好的。您放心吧！

　　效果：得知他进步了，别提我有多高兴了！虽然从成绩上没有太大的变化，但是只要有进步就会有希望。原本以为我的话可能不会起作用，但是没想到我对他的关心他接受了，这说明只要采取适当的方法，问题就能迎刃而解。在上课中我并没有特别对待他，还是一如既往，在表现好时，适当的语言鼓励，他会知道我一直在关注他。

　　谈话记录三：

　　有了循序渐进的进步后，我只要让曲辉知道一直在有人默默的鼓励他，关心他就行，而且他已经意识到前途的重要性了，只要再适当的鼓励就会巩固好效果。

　　师：上一星期实习，体会深吗？

　　生：感触很大，以前不动手做，光看其他同学做，觉得很简单，真正自己做却做不出，说明自己眼高手低，以后要多动手锻炼自己，力争专业上1个新台阶。

　　师：只要你有目标，不管是什么，老师都会支持你，这段时间虽然进步很大，那是因为刚开始提高的空间很大，越到最后就越难，要做好迎接困难的准备，这样我们才能把握好心态。只要有信心就一定成功，老师会支持你的。

　　效果：这次谈话比以往轻松了很多，看的出他对我越来越信任了，谈话之后我送给他1个带时间的笔筒，是为了让他知道时间的重要，特

　　意给他准备的。开始他不要，说不随便要别人的东西，但是当得知是我对他的鼓励，他感动的接受了。

　　总结：在这几次谈话之后，逐渐拉近了我们之间的距离。每次我都用尊重，共情和倾听等方法与他进行谈话，不愿意回答的绝对不勉强，让他知道还是有人在关心鼓励他，一直在默默的支持他。其实开始他的问题很多，对于差生，只要抓住问题的关键，采取适当的方式主动去关心他，问题即可迎刃而解。在谈话后很多人都发现了他的变化，他变成一名自信、懂事、做事更加积极的阳光男孩！

　　

　　

篇十四：学生谈心谈话记录100条

　小学生心理访谈记录精选

　　(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）

　　心理辅导谈话记录

　　教师：陈新德（谈后整理）

　　谈话时间：9月12日

　　学生姓名：小红

　　是什么谈话目的：

　　一、最近总有人告你的状是为什么？

　　三、你认为近来你有哪些地方做得不对？

　　学生认识态度：

　　认识到了不顾别人只管自己是不对的。

　　效果：有进步

　　谈话目的：最近总有人告你的状的原因

　　二、你觉得都是人家要和你过不去吗？四、你打算用什么办法改正这一缺点？

　　并表示以后一定多为别人想想。

　　谈话时间：9月15日

　　学生姓名：小明

　　谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因

　　谈话目的：

　　一、你与陈振威同学是怎样打起来的？

　　二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗？

　　三、你认为这次你有哪些地方做得不对？

　　四、你对你做得不对的地方怎么办？

　　学生认识态度：

　　认识到了与人打架是不对的。

　　并表示以后一定遵守学校纪律。

　　谈话时间：9月20日

　　学生姓名：小欣

　　谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因

　　谈话过程：

　　一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？

　　二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗

　　三、你不喜欢老师的哪些地方？

　　四、你在学习上有什么困难吗？

　　学生认识态度：

　　开始不作声。

　　后有所认识，并表示以后一定认真听。

　　效果：

　　有进步，但也有反复，还需巩固。

　　谈话时间：9月22日

　　学生姓名：小琦

　　谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。

　　谈话过程：

　　一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？

　　二、你感觉有哪些不舒服？

　　三、希望你到县医院去作个体捡。

　　四、你在学习上有什么困难吗？

　　学生认识态度：

　　近来总是没有力气。

　　经常感冒，患病。

　　效果：去县医院检查果然有白血求增多之兆。

　　谈话时间：10月10日

　　学生姓名：丁丁

　　谈话目的：表扬利用休息时间捡操场垃

　　圾。

　　谈话要点：

　　一、你今天在操场捡垃圾是谁叫你去的？

　　二、你做的时候是怎样想的？

　　三、希望在学习上也多认真一点，把成绩提高。

　　四、你在学习上有什么困难吗？

　　学生认识态度：

　　爸爸在工地上受伤一年了，我想自己找钱买学习用具。

　　愿意努力学习，把作业做工整。

　　效果：

　　老师表扬了他的这种行为，也号召全班同学帮助他。

　　谈话时间：10月15日

　　学生姓名：笑笑

　　谈话目的：鼓励继续努力学习。

　　谈话要点：

　　一、你前段的表现很好。

　　二、老师希望你继续努力学习。

　　三、多做思考题，提高思维能力。四、你在学习上有什么困难吗？

　　学生认识态度：

　　很高兴，愿继续努力学习，写的作文想请老师批改。效果：

　　进步很大

　　老师很高兴的同意批改

　　谈话时间：10月19日

　　学生姓名：小云

　　谈话目的：努力学习，完成作业。

　　谈话要点：

　　一、你为什么要来学校读书（提高认识）？

　　二、妈妈一个人为照顾你容易吗？

　　三、你学习上还有些什么困难？

　　四、你应该上课用心听讲按时完成作业。

　　学生认识态度：

　　一、认识了是为自己、为祖国读书，不是妈妈要我读。替妈妈着想。

　　二、答应把作业写工整。

　　效果：

　　进步不明显。

　　谈话时间：10月26日

　　学生姓名：小军

　　谈话目的：上课听讲不用心的问题

　　谈话要点：

　　一、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗？

　　二、老师讲的课你能听懂吗？

　　三、你是不是有些什么困难？

　　四、你要按时完成作业。

　　学生认识态度：

　　开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。

　　效果：数学有一定进步了，但是语文还很差。

　　谈话时间：11月1日

　　学生姓名：笑笑

　　谈话目的：本学期任班长以来工作中有哪些

　　困难?

　　谈话要点：

　　一、你对班长工作的任务和重要性有何认识?

　　二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？

　　三、还有些什么困难？

　　四、老师对你的希望。

　　学生认识态度：

　　一、积极主动反映情况。二、提出评选优秀班委干部的建议。

　　三、对自己有时未起带头作用有认识。

　　效果：

　　班上工作井井有条，没有让老师操心。

　　谈话时间：11月4日

　　学生姓名：小霞

　　谈话要点：

　　一、文娱委员工作情况调查问话。

　　三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢？

　　学生认识态度：

　　谈话目的：怎样当好本班文娱委员

　　二、你在工作有哪些困难？四、老师对你的希望。

　　一、认真听。

　　二、积极响应。

　　三、提出开展比赛活动。

　　效果：

　　本班文娱活动开展起来了。

　　谈话时间：11月7日

　　学生姓名：阳光

　　谈话目的：能上能下，不当干部一样努力学习

　　谈话要点：

　　一、今年未当上班干部你有何想法？

　　二、今后有哪些打算？

　　三、你对老师有何看法？

　　四、老师对你的希望。

　　学生认识态度：

　　开始有些不大高兴，后反复讲清道理态度有所好转。

　　并表示愿意努力争取在明年再当上。

　　效果：

　　相反比去年有进步。

　　谈话时间：11月11日

　　学生姓名：小花

　　谈话目的：带头守纪，当好班干

　　谈话要点：

　　一、带头头遵守纪律，

　　二、认真搞好学习；

　　三、关心同学，

　　四、关心班集体。

　　学生认识态度：

　　开始有些不大情愿，后通过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。

　　时间：11.18

　　地点：教室

　　谈话对象：东东

　　谈话主题：妈妈为什么总拿我与班上的同学比，而且只看见我的缺点，而看不见我的优点？

　　谈话过程：

　　师：东东，你好，家中谁对你最好？

　　生：应该是妈妈！但她有的时候挺讨厌的。

　　师：你讨厌妈妈什么呢？

　　生：有时，我明明已做的够好了，她却还说我不好，总是说：“你看你班的XXX，她就比你好”我听了多伤心。

　　师：你妈妈挺关心你的，一直关注着你的一切，对你所处的环境也非常熟悉。

　　生：拿当然，连我班谁是最调皮的她也知道。

　　师：你妈妈真好！你在你妈妈的心中有着很重要的位置，你的每个缺点都会令她伤心。

　　生：可她不能只看见我的缺点！

　　师：你妈妈不是只看见你的缺点，她也看见了你的优点，知识把她记在心中，她爬你因为成绩而骄傲，退步，拿

　　怎么办呢？她就采取了拿他人与你进行比较这已方法来鞭策你，催你奋进！人是有惰性的，缺少了鞭策就会退步

　　的！你妈妈真好！假如你哪天成功了，你一定要感谢你妈妈，记住：“军功章理有她的一半。”换个角度来你**的

　　行为，好吗？

　　生：老师，我明白了，她也是为了我好，她用心良苦。

　　师：是的，你明白就好！愿你取得更打的进步，让你获得**的表扬。生：老师，我会努力的。

　　时间：11.21

　　地点：教室

　　谈话对象：冬冬

　　谈话主题：怎么做一个受欢迎的人

　　谈话过程

　　师：近段时间你很苦恼，是为了什么？生：我当了大队委员后，同学们不大欢迎我，我也不知道为什么？

　　

篇十五：学生谈心谈话记录100条

　幼儿园谈心谈话记录内容

　　幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。今天为大家精心准备了幼儿园谈心谈话记录内容，希望对大家有所帮助!幼儿园谈心谈话记录内容

　　xx：根据党支部的安排，我们两个谈谈心，交流一下对开展学习科学发展观的认识，开展批评与自我批评。怎样样，您先谈一谈？

　　朱光明：这次活动对我来讲是十分难得的学习和提高的机会，这给我的党内生活开了个好头。经过参加学习教育，也真的感到提高很快，收获很大。这样系统地学习科学发展和“三个代表”重要思想的关系，科学发展和党的理论知识，过去还从来没有过。以往总感到自我表现还是挺优秀的，经过党性分析，查摆问题，才真正找到了不足，看清了努力的方向。比如说，做学习型、知识型党员啦，增强创新意识、进取精神啦，高标准、严要求啦，立足岗位处处发挥模范带头作用啦，等等。差距还大的很哩，真是不学不明白，不学不得了。

　　xx：从您的谈话中，能真切地感受到，你的学习态度很认真、提高很明显，收获也很大。我虽是一位有几年党龄的党员，但和你相比明显地有差距。我们的工作很忙，所以，团体学习有时候参加不了，有时参加了也紧持不到底。这次教育虽然也学完了必学资料，但还是不深不透。再一方

　　面，我局的同志，我平时与他们谈心较少，对他们在生活上关心不够。另外，我还得按你上头说的那几个方面去努力，咱做党员的要让人家看到处处比别人先进才行。

　　xx：您平时工作很出色，一向是我学习的榜样。您是老党员，以后对我多帮忙啊。幼儿园谈心谈话记录内容

　　南南是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来

　　关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

　　家访的成效：通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。幼儿园谈心谈话记录内容约谈目的：1、袁*家长未经老师和教务处，直接将幼儿送到我班三、四天，家长

　　不与本班老师接触。2、袁*小朋友行为习惯较差，刚开园几天，就有几个人报告袁*小朋

　　友打人，拿别人东西。3、深入了解幼儿，以便因人而异，因材施教。约谈内容：1、询问家长为何不与本班教师打招呼，自己将幼儿送达本班，以致

　　几天总是名册与幼儿人数不符。2、袁*在班情况，自己约束力差是什么原因。3、袁锐家长介绍到班原因：不愿在原班呆下去，与原班其它小朋友打架以致原班家长、老师一致

　　要求将袁*小朋友调离原班，否则不上幼儿园。家长认为袁*不错，年龄小，请老师多关照，家长也多提醒幼儿养成良好的行为习惯。

　　措施：1、在活动中，多关照袁*，注重其自信心的培养，家园配合培养其良好行为习惯的养成。2、家长比较忙，爸爸不在家，妈妈总是要上夜班，作业无人辅导，幼儿园布置的物品没能带，也要提请家长尽量多抽时间关照家教栏。效果跟踪：1、在一次美术课中，袁*拿着画笔半天不动，无从下手。我在旁边看见了，鼓励他“大胆画，没关系”，他小心翼翼的画了一笔，抬头问我对不对，我说“不错，接着画”，他又画一笔，又问我……如此反复，每画一笔就问我再怎么画，画得好不好，我不停的点头、鼓励。他终于高高兴兴的将

　　作业挂在墙上的作业袋里。自此，美术课上他的行为习惯变好了，注意力也集中了。2、每次要家长带什么，我就将要带的东西写成纸条，叫他爷爷带给

　　他妈妈，妈妈在根据纸条上的内容将东西准备好让他爷爷带来，因为他爷爷不识字，也不知道老师要什么，以后这样的纸条经常传递在家长和老师之间。

　　3、近期，在家长和老师的共同配合下，袁*的行为习惯和学习习惯有很大改善：再也没人说袁*打架、骂人了。袁锐开始动手做作业了，而且作业做得越来越工整，由开始的不做作业到做作业到独立完成作业，每一点进步，我们都及时与家长沟通，家长的信心也受到鼓舞，他现在已经是一位能干的小朋友了。

　　他的转变也增强了我们对家园共育和特殊儿童转化的信心！

　　

　　

篇十六：学生谈心谈话记录100条

　大学生职业规划谈话记录

　　1、职业兴趣

　　我是介于外向和内向之间的女生，有时候很喜欢做有挑战性的事，善于交际，喜欢被人关注。但当自己由于压力而感到疲惫时会希望自己能安稳平静一些。所以我的目标有两种打算：一是教师，而是汽车行业人才。

　　2、职业价值观

　　作为一名教师，我认为我付出我快乐，我很乐于把自己的哪怕一点一滴能让学生受用的知识或道理传授给他们。同时也为这个职业感到无比自豪。作为汽车行业人才，我同样希望自己能学以致用，把自己的能量用到化，在展现工作能力的同时也展现出个人魅力。

　　3、性格特征

　　我是一个比较理性性格相对温和的人，虽然乐于交际，但还是习惯在做出实事的同时在道出自己的想法，不做无把握之事。做事谨慎，但偶尔也会感性冲动。

　　4、胜任能力

　　作为一名教师，首先提高理论知识水平，获得较高学历，平时需培养自己的耐性。平时说话时更要注重逻辑性和条理性。进一步提高自身素质。作为一名企业人员，我需提高自己的专业水平，做出更出色的成绩。

　　为更加明晰的介绍当前形势，我对自己展开SWOT分析：

　　1、我的性格特点：

　　讨厌以自己的方式行事。直面人多的场合可以更加存有精力，表现欲盼进一步增强。只要自己愿，可以和任何人展开有意识的谈话。直面恰好相反意见，通常抱持猜测态度，十分始终如一和极力。权威本身无法强制性我本身，只有当我指出这些规则对自己的更关键的目标有价值时，才可以回去严格遵守。我也并不十分受到冷漠与抨击的阻碍，做为所有性格类型中最单一制的。

　　思维严谨、有逻辑性、有计划性，会试着分析看到新计划实行后的结果。多疑、独立，对于自己和他人能力和表现的要求都非常高。

　　轻松主义者，比较猛烈地建议个人民主自由和能力，同时在他们独有的思想中，不可动摇的信仰使得自己达到目标。

　　在实现自己的想法和达成自己的目标时有创新的想法和非凡的动力。能很快洞察到外界事物间的规律并形成长期的远景计划。一旦决定做一件事就会开始规划并直到完成为止。

　　2、我的职场优势：

　　自主性强、看重个人能力、有创新思想和远见;逻辑性强，精于理论，善于处理复杂而综合的概念;独立性强，不依赖别人，自信，不盲从权威;用高标准要求自己，做事非常有决心和坚忍不拔，坚定不移地去实现自己的目标。

　　3、我的职场劣势：

　　可能显得比较强硬，他人不敢接近;长时间不告诉他人自己的想法，认为他人也和自己一样认同自己的想法，容易造成沟通上的问题;有很好的想法，但是可能却不能实际去操作和实现;过度关注任务而忽视他人的贡献。

　　4、我的机会：

　　我的专业是汽车服务工程，现如今汽车行业发展趋势较好，并且汽车专业人才还是很紧缺，我应该努力学好专业知识，并进行进一步深造，在很多汽车企业或者高职院校就职还是有很大机会的。再加上自己乐于交际，面对大场合不怯场，相信自己还是有很大发展空间的。

　　5、我的威胁：

　　当今社会研究生太多，我要做的是在学好专业知识和拿到更高学历的同时，提高自身综合能力，开发自己更多更大的潜能，找到由于他人之处。

　　环境分析：

　　1、家庭环境

　　父母对我的发展十分重视，几乎沦为了他们生命的中心。尽可能的为我缔造出来更好的环境，引导我进修，积极支持我的梦想。

　　2、学校环境

　　我现在就读于一所普通本科院校，考研氛围十分浓郁，这对我存有非常大的协助，也期望自己能全然适应环境这样的环境。

　　3、就业环境

　　现在高校招录建议还是很严苛的，通常都就是以211和985为底线，这就要我不得不展开进修，压力还是相当大的。汽车行业的出众人才也很多，而且许多大型企业招录都必须存有工作经验，虽然之前进修过几个月，但仍有所缺乏，须要减少更多的社会工作经验。

　　在分析了所有因素之后，我对自己有了更深的了解，也更加明确自己的优势所在，目标已然确定，努力和坚持不能少，希望多年以后，回望这份规划书时，我会会心一笑。

　　前言

　　驻足观望，电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。

　　身处信息世界，做为一名电子信息专业的当代大学生，我不由得考量起至自己的未来。在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里，我究竟该饰演如何一个角色呢?

　　由此，想起自己走过岁月中的点点滴滴，我不禁有些惭愧。我对自己以往在学业、文体、社团活动中的表现不是很满意。我发现我自己惰性较大，平日里总有些倦怠、懒散，学习、做事精力不够集中，效率不高，态度也不够专注。倘若不改正，这很可能会导致我最终庸碌无为。不过还好，我还有改进的机会。否则，岂不遗憾终生?

　　一本书中这样写下至：一个无法依靠自己的能力改变命运的人，就是意外的，也就是心疼的，因为这些人没把命运掌控在自己的手中，反而沦为命运的奴隶。而人的一生中究竟存有多少个春秋，存有多少事就是应该回忆起和纪念的。生命就像是一张白纸，等候着我们回去描写，回去唱出。

　　而如今，身为大学生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。于是，再经过一番深思熟虑之后，我决定把自己的未来设计一下。有了目标，才会有动力。

　　一、自我盘点

　　1、自己兴趣爱好大盘点：业余爱好读书、听音乐、无线电维修、画画;喜欢的文学作品《红楼梦》、《战争与和平》、《老人与海》、《平凡的世界》;喜欢的歌曲《爱拼才会赢》、《红日》、《流年》;心中偶像周恩来、比尔盖茨。

　　2、自己优势盘点：自学成绩优秀，出任班干部，班级群众基础不好，父母、亲人、班主任、任课老师关怀，动手能力较强。

　　3、自己劣势盘点：目前的手头经济状况较为窘迫，海拔高度不够，体质偏弱。

　　4、自己的优点盘点：处事仔细认真、勤奋，亲近待人，处事锲而不舍，勤于思考，考量问题全面。

　　5、自己缺点盘点：性格偏内向，交际能力较差，过于执着偏固执，胆小，思想上属保守派，缺乏自信心和冒险精神，积极主动性不够，做事爱拖拉机，惰性较大。

　　6、生活中成功经验的盘点：顺利竞选沦为班支委一员，顺利非政府过自学研讨主题班会并荣获年级组评选活动第一名，个人学习成绩、综合分数均为班级第一，通过考核以很大优势重新加入系则学生实验室，工作中全班同学的悉心积极支持就是我的财富。

　　7、生活中失败的教训：高考失利打击较大，一位好朋友与我有误解而陌路，竞选系学习部长失利，老听别人侃侃而谈可接不上话，心里特难受。

　　二、化解自我盘点中的劣势和缺点

　　所谓江山易改，本性难移。内向并非全是缺点，使我少一份张扬，多一点内敛，但可相应加强与他人的交流沟通，积极参加各种场合各项有益的活动，使自己多一份自信、激扬，少一份沉默、怯场。充分利用一直关心支持我的庞大的亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不足并制定出相应计划加以针对改正。

　　加强锻炼，增强体质，提升体育成绩，以填补体重严重不足而增添的负面影响。积极争取条件，出席校内外的各项勤工俭学活动，以化解短期内的生活费问题并进一步增强自身的社会工作学识，为以后缔造更多的精神财富和物质财富奠定坚实基础。

　　大学，是梦开始的地方，为了不使这个梦在毕业时落空，我会以一种以终为始的心态去规划与度过大学生活。大学也是我们人生中最集中的可以扬长补短的时期，是可以尽情折腾的时期，是可以尽情展现我们自己的时期，是可以尽力发掘潜力的时期。所以，我不会让自己的大学过得默默无闻，平平淡淡，不会让大学失去大学的意义。真正的大学，是确定人生方向的时候，是塑造自我的时候，是改变命运轨迹的时候，所以，在大学里，我会保持青春的激情，会做到且行且惜!

　　大一是大学的开端，就是影响大学其他三年的关键一年，所以这步入大学的第一步一定必须跑不好，这样才可以为其他的三年打下基础，只有努力做到了步步为营，就可以步步高升，就可以步步为输。

　　一、自我分析：

　　我就是一个以兴趣为导向的人，讨厌搞自己讨厌搞的事。但这也不是绝对的。回忆起曾在张静涛所撰的《使梦想降落》一书中看见过这样一句话：迎合市场发展与市场需求，搞自己必须搞的事，而不是想要搞的事。我真的我的性格也合乎这样一个多变性。我没一个紧固的存有显著特征的性格，有的人说道我内向，文静，有的人说道我外向，开朗，大方。其实我就是这样有著多重性格的人，不敢骂人的时候变得很安静，想要骂人时又就是很开朗。犹其是跟陌生人在一起时，很快便能够谈起一块，因为这样，所以重新认识的人也比较多。见到一次面，就要不懈努力把他转变为自己的朋友。因为这样，所以我个人适应环境的能力也比较弱，对我来说，没陌生的环境。

　　从小就当班干部，自己也曾带过团队，所以我有着较强的组织能力和人际沟通能力，最重要的是锻炼出了做事沉稳的态度。有的人说我对任何事总是不慌不忙的，好像毫不在乎，其实不是不在乎，在这冷静的背后，有一颗大脑正在思考着。一个团队，总是需要有能遇事不慌，静下心来思考的人。一个好的团队，不是需要每一个成员都是拔尖的，而是需要成员之间，能力互补。

　　二、家庭环境分析：

　　我出身农村，家庭经济状况不是很好，特别是小时候，尝到了许多穷的滋味。随着社会主义的发展，随着中国经济的发展以及许多惠农政策的实施，现在比以前过和好多了，

　　父母现在有着相对稳定的的收入，虽然不多，但也能够维持基本的生活。父母都是农民，所受教育最多只到初中，所以，学习的事就只有靠自己。因为家里祖祖辈辈都是农民，并没有什么特别的关系网。有句话说“现在的中国，关系就是生产力。”所以，我首先缺失了这一生产力。但是它却是可以随着我的成长慢慢补回来的。

　　穷人家的孩子，更能够认知穷人的体会，也更能够认知穷人的苦处。每当看见电视报导那些贫困山区的孩子还是过着那种饥寒交迫、上没法研习的日子，我的心里就特别疼，总想为他们搞点什么。所以，我以后的人生，也充满着这三个词：赚钱、公益、旅行。

　　三、学校环境分析：

　　我就读于重庆交通大学，就是一所以工科居多的普通大学，生活环境通常，教学设备基本齐全，但却滞后，教学水平通常。虽然学校没大学那样的名气，但我所在的工程管理专业(主要侧重于道路、桥梁方面)也就是我们学校极好的专业，每年都会存有中铁、中建、中交等大型集团来校招录。我所在专业就业率基本吻合100%，所以劳动力前景还是很宽广的。

　　四、社会环境分析：

　　中国现在政治平衡，经济持续发展，现GDP少于日本，仅次于美国，在全球经济一体化中扮演着关键角色，外国企业正步入中国，中国企业也正走向世界。再加之现在处在金融危机后的经济衰退阶段，正是用人之时。我国现在大学生虽日渐激增，需求量吻合烷化，但是在路、桥方面工程管理、耗资的人才还是供不应求，再加之中国交通基础设施建设起步晚，交通基础设施不健全，现在大力建设交通，全国蓬勃发展高速，高铁建设热潮，以及世界范围内的高速，高铁建设热潮，都须要经过系统培训的高级管理人才以及造价师等。

　　五、目标确定：

　　经过大学四年——步入一个大中型企业——企业高级管理人员——创立自己的公司

　　六、计划实施方案：

　　一年级：首先适应环境由高中生至大学生的角色转型，再次确认自己的自学目标和建议;其次，熟识环境，创建代莱人际关系，提升交际沟通交流能力，在职业重新认识方面可以向高年级学生以及多跟辅导员沟通了解劳动力情况;积极主动出席各种各样的社团活动，减少交流技巧;在自学方面，必须稳固坚实专业基础知识，强化英语、计算机能力的培育，掌控现代职业者所应当具有的最为基本技能。

　　二年级：加强专业知识学习，利用空余时间打工，增加自己的社会经验，增强交际沟通能力，进一步适应社会。关注经济发展状况及本专业就业信息。

　　三年级：目标应当瞄准在工作提出申请及顺利劳动力上，积极主动准备工作工作的提出申请以及复试，高度关注劳动力最新动态。出席进修，通过进修去提高自己的专业知识以及能力。通过进修去将所学理论知识付诸实践。

　　七、目标分解与组合：

　　1、目标水解：可以将目标水解为三部分——一就是成功毕业，领到学位证，二就是沦为一名公司高级管理人员，三就是具有自己的公司。

　　对于第一部分，首先是把专业课学好和把选修课学好，拿到相应学分，学到相应知识。

　　对于第二部分，首先就是必须碰触社会，熟识社会，介绍公司运营状况，其次利用自己的交际沟通交流能力，创建较好的人际关系网，发展不好人际关系这一生产力。

　　对于第三部分，首先要了解我国的各项法律，学习法律知识，一定的经济知识，锻炼自己坚忍不拔的毅力，锻炼自己洞穴信息的能力以及处理事情的能力，做到有条不紊。锻炼自己的组织领导能力，带好每一个团队。

　　2、目标女团：成功毕业的前提就是努力学习专业课程，而努力学习专业课程又对劳动力存有促进作用。沦为公司高级管理人员又可以为自己创业奠定稳固的基础。

　　八、评估调整：

　　社会就是不断发展变化的，而且就是不断向前发展，我们不可能将一成不变地按照规划实行，所以，这个规划也只是一个大纲，而具体内容的，也可以随着社会以及自我的发展做出尽早的调整，以便适应环境社会的市场需求与发展。

　　结束语：通过对自己职业的规划，静下心来思考，首先我对自己又重新有了一次稍清晰的认识，认识到了自己的一些变化，并且能更好地引导自己将来所走的路。也让我对自己的人生有了一个大概的规划，知道自己将来想做什么。也是自己第一次这样清晰地规划了自己的职业之路。第一次这样系统地为自己作安排。虽然许多事情都是不可预测的，但我会适时地调整，使之适应社会，为着自己的梦想，不断前进!

　　一、前言

　　没有翅膀的鸟是飞不向广阔的天空，没有航向的船是驶不到向往的彼岸的，人生也是如此，要想在人生道路上踏出坚实的脚步，就必须及早为自己量身定做一套合适自己的职业生涯。它可以帮助我们早日确立发展目标，鞭笞我们去努力奋斗。

　　二、自我分析

　　我叫向海波，今年20岁，我的性格较为开放，在我们班里有一定的组织能力，可以很好的团结同学活跃班级气氛，并且我也善于结交，但是性格是一把双刃剑，具有两面性，虽然说自己组织能力好，但我缺乏责任心，并且在社会上不能很好的识别人的好坏，这也

　　是我善于结交的一大弱点，但是这些弱点我会进一步的更正，使自己的优点得到进一步的发扬，我也相信自己可以做好这一点。

　　生涯规划不是给自己的一朝一夕急于，而自己的生涯搞好设计，这个规划他的“支持者”就是自己自身的强悍的“后勤服务”着就并使我们朝多个方面综合发展，在学校增加收入自己德、智、体、美、劳，共同发展大学四年之后，步入社会，就必须在学校的基础上进一步深化发展。

　　现在在学校里的我做的的还刚刚是一个及格，离满意还有一段距离，对于这我自己也会在最短的时间内上心向着满意这个词奋斗。

　　在我的生涯中外因对我的影响就是非常小的，我的家庭，有著父母对我的希望、积极支持，并且父母做为哺育我的人，同时又就是教育我的人使我终生受惠，在众亲戚当中，他们对我也就是相当看淡的，在学校有著老师和同学们的积极支持，他们对我的优缺点一一表示，他们就如同就是我的一面镜子，叫做我较好的看见了我自己，就是他们使我存有改良，存有弘扬，存有自学的地方。

　　三、社会环境的分析

　　1、社会的通常环境：

　　中国当前政治稳定，经济持续快速发展，在经济全球化中扮演一个重要的角色，经济发展有强劲的势头在中过加入WTO后，会有大批的外国企业走进中国市场，中国的企业也将走出国门，国内人力资源的兴起和发展有深刻的背景，所以对人才的要求也在无形中进行了提高，同时由于各个领域的快速发展，于是在短短几年时间国内爆发了对优秀人力资源的巨大需求。

　　2，学校的特定环境：

　　我学的是艺术设计这个专业，在学校我们是比较受重视，学校给我们配备了齐全的教学设备和骋请了优秀的老师，还有在我们院里面我们这个系人数也是最多的，但是在这个环境中有利比弊，利在于同专业的人比较多，利于讨论与专业相关的问题相互学习，弊在于同行业的人多了，走出社会之后就业压力大，但是这样也激发了我们奋发向上的心态。

　　3、我的专业在社会中的情况：

　　现社会已经满足了人类最基本的物质消费，现在人们的消费水平已经升上我精神上的了，而我们艺术设计这一专业正是满足了人们的这一需求，我们是走在时代的最前列的，现代社会对我们这一行业的人才需求越来越大，从而也使我们这一行业的人才越来越多，也因此社会对人才的要求，社会要求我们要有综合化中的专业化的能力，这就要求我在自己的行业中更加努力。

　　四、职业发展目标：

　　我学的是艺术设计，虽然说这一专业比较难但我还是期望自己在这一专业中有所建树希望自己将来可以成为一名设计师，可以在自己所在的城市中设计自己的`作品，并且在工作中遇到适合自己的工作伙伴到到属于自己的较好的待遇。有机会的话可以试着创建自己的公司，自己给自己打工。

　　六、职业规划中的实行行动：

　　大一期间：利用放假时间尽量多地参加校内举办的各种活动，丰富自己的业余生活，在校内外结交更多的良友。

　　大二期间：利用寒暑假时间在校外打零工〈打听与自己专业有关的工作〉，减少自己的社会课堂教学能力，并且尽量在班委中供职，锻炼身体自己非政府和沟通交流能力。

　　大三期间：把注意力集中到学习上面去，平时多收集与专业有关的知识。

　　大四期间：就要至企业回去进修，做好毕业论文，并且尽可能的在暑假的时候托福至驾驶证。

　　毕业后一年，我不想去考研，所以我第一年尽可能快的进入到企业，积累专业知识丰富社会实践。

　　毕业后第二年，利用具有的专业知识和社会课堂教学找出适宜自己的企业,并且急于具有自己的事业。

　　毕业后三——五年，在这期间更加熟练了自己的专业知识，为将来自己的事业打下了坚实的基础。

　　毕业五——十年，在这段时间利用自己的科学知识和技能，在自己的工作岗位上努力工作，并且急于自已创立自己的公司。

　　毕业十——十五年，在这段时间好好打点自己的公司，走在自己的创业之路上。和组建自己的家庭，开始立家。

　　毕业十五——二十年，在自己的中年，回忆起自己的人生路，在予以总结，制止自己的所范的错误。

　　五、结束语：

　　1、职业规划确实必须存有，但是我真的职业规划不可能将现在就定下来，周围的环境随时在变，而且自己随着不断的明朗和碰触相同的东西，也可以变小。我以前想要当官，后来想要当外企白领，现在想要创业，所以我真的这个很难就定下来，更何况就是在读大学生，没任何社会学识，谈论这个就似乎有点纸上谈兵。

　　2、但是，虽然可能没有成型的职业规划，但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有，比如这段时间我要练好英语听力到什么水平，我要朝着什么方向努力，没有努力的方向和短期的目标，那容易虚度光阴。

　　3、我就是学生，我可以回去听到一些别人顺利的案例，和为什么别人能够取得成功，虽然每个人跑的路相同，但是我想要有些顺利的共同点就是相同的，那我做为一个学生，就可以从中学至一辈子受惠的美德和优点。如果你存有职业规划方面的问题，热烈欢迎重新加入生涯设计和同龄人一起深入探讨。我们的口号就是蜕变协作，一路一起歌舞。

　　一、前言

　　当前社会的总体劳动力形势已经备受瞩目，由所述的数据表明，大学生的劳动力将要遭遇越来越小的压力，如若经济快速增长带动劳动力的能力减少，用人市场需求显著增加，供需缺口将进一步加强;社会学家分析，劳动力形势须要分散化解的注重难点之一首先分散在毕业生就业难。

　　在大学毕业生面临越来越严峻的就业形势的同时，许多的毕业生缺乏自主择业观，缺乏对自身的评估也成为了大学生就业难的主要原因之一。

　　由此，我们必须在平时的自学之余，多高度关注社会，从而使自己能根据社会须要，回去更好的练成自己的能力，全面提高自己的综合素质;除此之外，更须要融合当前的社会形形势、分析自己毕业后的社会形势，提早搞好自己的职业规划，对自己展开充裕的评估。为自己将来必须同时实现的目标，搞一个客观、完备、全面的规划。这就是这篇职业生涯规划的目的所在。

　　当然，我所认知的职业生涯规划并不仅仅是自己制定完整的步骤与目标去一步步去获得自己所想要的职业。在我认为，自己的职业生涯里也应该包括在这么一段实现目标的时间里，怎么去改变自己，怎么来让自己得到充足的锻炼，怎样让自己获得想要的成功。

　　二、自身目标

　　自身设定目标：社会成功、职场成功的目标太过遥远，首先，还是让自己成为一个自身成功的人;并且认为这样的人才能够适应今后的社会。

　　对我来说，做为一个顺利的人的定义，并非如今所普遍认为的在校场上或者在自己的身家上赢得了多少，这只是社会上的广泛心智，就是一个人在社会上的顺利。但对于个人来说，我所心智的顺利就是：

　　1.首先身体健康。这是最重要的一点，也是最基础的一点。高中的时候我们的校长和我们说过：一个人就像一样产品，学习不好是次品，思想不好是危险品，但身体不好是残品。

　　2.与自己的家庭与家人维持和-谐的关系。一个与自己的亲人都无法和-谐相处，无法正确处理自己与家人关系的人，想必在社会上、职场上都不能存有很高的行事的能力。

　　3.至少拥有一个自己在里面小有威望、与几乎所有的人都保持着友好关系的朋友圈。至少拥有一个这样的朋友圈，说明你能够与别人能够正常的的交流与相处，不存在与大多数人的沟通障碍。这也是一个人交际能力、沟通能力、人格魅力，甚至是领导能力的一种体现。

　　4.具有身心健康的心理。这也就是一个自我顺利的人必不可少的一项，一个人所具有的心理素质与否强悍，就是与这个人的行事能力成正比的。

　　一个生理素质与心理素质良好的人，能够正确的的观察到自身、他人的行为，由此分析出言行的动机，从而更好的调整自己，更懂得如何与他人相处。

　　同时，能恰当的分析出来人的人格或者个性，包含须要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出结论更适用于于我们自己的、一般性的规律。运用这些规律，将更好的服务于我们自身在社会上、职场上的活动与课堂教学。

　　5.拥有良好的专业基础与专业素养。这也是人处于社会、职场中最为重要的一点。我们的许多本领和能力不是天生的，都是在学习中积累而逐渐拥有的。知识是能力的前提，为了我们将来能够拥有一个更好的职业，作为一个接受高等教育的大学生，我们更应该珍惜大学这四年的宝贵时光，努力学习好自身的专业，丰富自己的专业知识，提高自身整体的专业素养，做一个既有一定专业知识又有实践动手能力的综合人才。作为一个学生，学业对我们来说永远都应该排在第一位。

　　6.具有广为的爱好与除专业外的一定的特长。也许有的时候，一个人广为的爱好与特长比你的专业能力更为新颖，同时这也就是一种较好的维系自己与他人纽带。具有广为的爱好特长，可以提升你个人整体的素质与形象，在自己今后在社会的发展，在校场的闯荡中，也就是必不可少的一项能力。

　　三、自我评估

　　(一)个人分析：本人品行端正、正直且存有社会责任感。性格相对而言的外向，能较好的处置人际关系，身处三四个相处较好的朋友圈，交友广为并且具有一定数量的浅交朋友。脾气好，存有足够多的耐性。性格多样，在相同类型的朋友面前整体表现相同的自己。钟爱安静同时也钟爱冷清，有时讨厌安静的一个人搞一些事情，比如散步、看电视、听音乐、写下东西;但有时也可以很讨厌和一帮朋友一起打闹，谈天说地。无论是怎样的状态，都能够使我深感惬意。讨厌高度关注一些社会现象，敬佩李承鹏、韩寒等人，有些公知。

　　兴趣爱好：喜欢看书、听音乐、写东西、唱歌、散步、聊天，喜欢文学、历史、心理学、音乐。但是无法学好理科。

　　(二)个人缺点：处事并无毅力，无法长时间秉持。偶尔脾气孤僻一发不可收拾。没方向感与目标，深感茫然。就可以把有兴趣的东西努力学习。自控力高，无法遏止一些消极的见解。

　　(三)价值倾向：我渴望能力能受到肯定，希望能有不受条规限制与拘束的发展空间，乐意与正直却又懂得变通、有社会责任感与自身自责任感、上进心的人交往。拥有正确的世界观、人生观、价值观，并通过在大学的学习，使自己具备良好的的价值倾向。

　　四、大致规划

　　(一)大学期间

　　1.积极主动出席体育运动，为自己的身体搞一定的体育锻炼。特别注意各方面的生活习惯与饮食习惯。并使自己具有一个身心健康的身体。

　　2.努力学习各门功课，尤其是自己的专业课程，考到英语四级证书与一些相关证书，要以优秀的成绩毕业。

　　3.保持与家庭家人的较好关系，即使出外念书，也必须培育自己与家人的感情。

　　4.广泛交友，锻炼自己的交际能力与沟通能力。建立一个庞大的交际网络。但是要懂得认识他人，更应该明确他人的性格与人格是否值得交往。正确处理自己与他人自己的关系，提高为人处事的能力。

　　5.培育自己各方面的爱好及特长。更加多样自己的大学生活。

　　6.积极参加学生组织。学会抓住机会让自己得到一定的锻炼，加强自身心里素质与各方面能力，全面提高自己的综合能力与素质。为今后出到社会做好全面的准备。

　　(二)社会环境规划和职业分析

　　当前我国的社会经济形势喜忧参半，经济形势回升向好的基础进一步巩固，但经济增长的内生动力不足，就业形势依然严峻，但是经济总体呈上升趋势。我国的经济正在快速的崛起，虽然也包含一定隐患，但在国家综合实力增强的情况下，在今后的一段时间内，中国必将成为一个新兴的潜力市场，其经济与管理类行业在中国也将会有更大的发展空间。

　　但如今不容正视的就是，国内经济快速增长的内生动力严重不足，劳动力形势依然紧迫。并且，近年来，经济与管理类的专业一直处在投档小冷的状态，当前社会上经济与管理类的毕业生占有了非常大的市场份额。经济与管理类专业的毕业生劳动力形势尤其紧迫。因此，做为一个经济与管理类专业的大学生，在搞好社会环境的规划与职业分析的前提下，更必须提升自己的整体素质，也就是前文所提及的使自己沦为一个具有较低的综合能力的人，今后就可以进一步增强自己在社会当中的竞争力。

　　五、反馈与调整

　　自己所制订的大致规划中，存有很多条都能较好的达至预期，并且目前一直有所全面落实。如果其中存有预期没能达至，便尽力而为，或者及时调整或者重新制定自己的整体规划，能较好的合乎自己实际的发展市场需求。

　　六、结束语

　　这些就是我在大学里对自己的规划，当然也涵盖了今后自己在社会一定的分析和规划，虽说并没很详尽，也没很明晰自己今后在校场上的目标。但是作出一份规划很难，但是具体实施却并不直观。

　　所以在这篇职业生涯规划中，我选择的规划重点突出在大学阶段，对自身知识与能力的一个培养上。并不是说在大学里学到的知识，你所学的专业，在今后的工作上一定会用到，所以在还没有能够大概能够看清未来的经济形势与自身职业生涯之路的情况下，我觉得我更应该努力把大学的四年走好。并且让自己能够在大学四年里得到充分的锻炼，全面提高自己的综合能力和素质，为今后的职业之路做好最完善的准备。

　　每个人都存有自己的理想，理想的同时实现还是必须依靠自己，无论将来社会的形势就是怎样的，自己的心境和所期望赢得的东西存有了怎样的发生改变，但是只要自己搞好了准备工作，以后的路上所碰到的，自己必须都会存有能力回去应付。

　　事实上，这个世界不符合所有人的梦想，知识有的人可以学会遗忘，有的人却在坚持。做好我的职业生涯规划，便是我选择坚持的第一步。

　　

　　

篇十七：学生谈心谈话记录100条

　学业预警班主任与学生谈话记录XXXX年1月

　　10级数学2班（赵世恩）

　　彭文晶3蓝色预警

　　程艳芳6黄色预警

　　李守童14红色预警

　　孟硕10红色预警

　　和程艳芳父的对话记录：

　　赵世恩：问是否知道程艳芳的挂科情况？

　　程艳芳父：已经知道。

　　赵世恩：需要家长监督和配合。

　　程艳芳父：一定配合老师，督促程艳芳学习。要求程艳芳常在学校看书、学习。

　　和孟硕母的对话记录

　　赵世恩：问是否知道孟硕的挂科情况？

　　孟硕母：还不知道。问是否会影响毕业？

　　赵世恩：如果不努力，会延期毕业。需要家长监督和配合。

　　孟硕母：一定配合老师，督促孟硕学习。

　　和李守童母的对话记录

　　赵世恩：问是否知道李守童的挂科情况？

　　李守童母：还不知道。问是否会影响毕业？

　　赵世恩：如果不努力，会延期毕业。

　　李守童母：问挂科是不是很多？

　　赵世恩：要把大量时间用在学习上，才不至于延期毕业。

　　李守童母：一定配合老师，督促李守童学习。

　　10级英语班（熊艳艳）

　　周柏玲12红色预警

　　夏楠10红色预警

　　10英语班有夏楠、周柏玲两位同学学业成绩被提出预警，本人作为班主任已经多

　　次找两人就该问题进行谈话。两人的情况大致如下：

　　1.夏楠同学从大三开始出现大量缺课的情况，当时找她谈话说是因为她妈妈患癌症家里没人照顾，因此需要经常在医院照顾她妈妈。我当时给她的说法是家里有这样的事情老师会考虑，但不能上课时一定要请假、同时要保证作业什么的不能拉下，最好不能因为这个期末时候出现不及格的情况。可是她还是大量缺课，甚至有些科目不参加考试、不交期末的作业，而我又经常联系不到她本人，这样到大三夏学期末的时候已经有很多门课程不及格了。以前考虑她妈妈的病情一直没有联系她家里，但这时鉴于情况的严重性以及经常联系不到她本人，我在大四一开学就联系了她的家长。她父亲说她妈妈患病以后家里并没有让她负责照顾，而多数情况下她也都去上学了，这时才知道她在父母及我这里都没有讲实话。这之后我找她长谈了一次，她也表了决心争取毕业前把这些课都补上，我也经常跟她的家人保持联系确保她能按时上课、参加实习。但这期间还是发现她时不时地有缺课现象，她父亲带着她也来找过我一次，我也把夏楠可能不能按期毕业的情况跟她父亲讲了。本学期班里基本没课了，我又找她谈了一次问她有什么打算，她说她准备延期毕业，正在办理相关手续。

　　1

　　2.周柏玲同学原本是09级英语班的学生，由于身体（或者精神方面的）原因休学，后来又进入10级英语班的。我在她们大三接手10英语班的时候，任课老师们反映她有缺课情况，后来我就找她谈了一次，她自己说她也知道要上课、通过考试，但是自己控制不住自己，很多时候都快到学校了突然感觉非常的难受就又掉头回去了。因为她家的条件不是特别好，我从各个方面来劝她，让她为自己的将来考虑，为她父母考虑，咬牙坚持一年多顺利毕业找个工作一切都会好起来，后来她也答应了，说会努力的。在那之后她确实也还可以，我经常通过其他同学询问她上课的情况，说是基本都能出勤。但是由于她之前落下的太多了，到目前为止还是有很多不及格的课程。考虑到她以前的身体状况，我并没有立即联系她的家长，而更多地是跟她自己来谈这个事情，她也说她很清楚这个后果。我也就通知她家长这事问过她的意见，她求我不要通知她的家长，否则家里会乱套的，说她自己会解决这个问题的。前两天我又找她谈，告诉她有可能毕业不了还是告诉家里一声吧，她还是坚持不让。她说她已经婉转的告诉她父母可能会毕业不了，但她的父母只是关心她是否能找到工作。而她说她已经找到了一个小学愿意在拿不到毕业证的情况下先录用她，而她目前已经在那个小学实习了，并说这样只要有工作她的父母就不会管她是否毕业的问题。因为她的情况比较特殊，所以我至今也没有通知她的父母。

　　10级信息班(黄晓东)

　　郭杉3蓝色预警

　　高卓伦3蓝色预警

　　和郭杉的对话记录：

　　1）挂了那几科？

　　网页制作与设计；校园网管理与维护；小学信息技术课程与教学论。

　　2）为什么挂？

　　这三门课中，前两门都属于与编程挂钩的课程，内容比较难懂。也加上我在学习

　　态度上面没有足够重视，不能克制自己对周围其他事务的依赖等等。课上走神，就是

　　一个很重要的问题，因为这让我漏听一些重要的知识点，恰恰这几个点没有听懂对理

　　解后面的内容就会有困难，课后又没有主动找老师请教或者和其他同学探讨，久而久

　　之，只靠期末时的“突击”是肯定不够的。

　　3）怎样通过？

　　首先，克服课上听讲不专注的毛病，如果有不懂的要及时向老师请教或者问其他

　　认真听讲的同学。然后，课后应该及时复习，因为专业课的内容都很难，一堂课结束

　　后，老师往往能讲很多知识点，如不及时复习，这些新的知识点就更加难以弄明白了。

　　最后，我认为最重要的是劳逸结合，合理安排自己的作息时间。认真对待上课这一环

　　节，课后一定认真完成作业，对所学内容进行复习和巩固，这样一定会提高学习效率

　　取得好成绩的。

　　和高卓伦的对话记录：

　　1）挂了那几科？

　　挂了三门

　　2）为什么挂？

　　挂科是因为这三门课都与编程有关，而编程是我的弱项，我没能理解并掌握所学

　　知识，不能做到知识的灵活运用，在背程序的过程中也因为程序比较多而造成了记忆

　　混乱。

　　3）怎样通过？

　　我会认真复习，反复背程序，即时请教老师和同学，争取在重修考试中通过。

　　2

　　10级美术班（周侃）

　　王可3蓝色预警王可，自己知道自己的挂科情况，也表示将努力补上这三科，争取不影响毕业。

　　10级科学班（李春雷）

　　张云平17红色预警师:一直关注你的考试和毕业论文情况,你最近的考试情况安排的怎么样了.生:正在和教学办的老师和各课任老师们积极沟通,教学办老师让写一份检查,然

　　后找班主任签字备案.师:你现在挂科很多,有可能会影响到你的最终毕业,你现在要做最大的努力,同

　　时还要做最坏的打算.生:是,您早就说过我可能因为跨专业考研会影响到我的正常学业,我也知道可能

　　会影响到毕业了,但是我还是没处理好两者的关系,我现在已经和重修的老师积极取得联系,争取毕业前能通过考试.

　　师:剩下的时间尽最大努力吧,有什么困难和想法可以随时找我沟通.还有,你家长知道你考研和现在的学习情况吗?

　　生:我告诉过我的妈妈我要跨专业考研,还带她特意去我考研的学校参观了一下,家长也同意.

　　师:那好吧,利用最后的几天努力学习下吧,争取最好的成绩.随后又和张云平的妈妈取得了联系,说明了张云平的具体情况,我和家长说找张云平谈过多次话,我们主任徐燕老师也找她谈过.我曾经和她说过其中的利害关系,我也告诉张云平的妈妈张云平有可能面临不能按时毕业,现在只能是做最坏打算,尽最大努力.她妈妈也认可我的说法，并且说会积极配合学校和老师,督促张云平最后这段时间的学习.

　　10级音乐班（许锐）

　　张海坤10红色预警1月10日中午，我打电话给张海昆，询问这次准备重修考试科目复习的情况。她

　　有六门重修考试科目，正在复习，争取考试能通过。后来又和她的家长联系了，家长说知道孩子的情况。在此之前我和家长有联系，专门谈到孩子重修的事。家长很担心，说会配合学校监督孩子复习考试。现在孩子也正努力复习，争取顺利通过！（许锐）

　　11级中文1班（刘婧媛）

　　苏琦3蓝色预警

　　高中想考电子信息科技大学，喜欢机械电子类。大一状态不好，母亲中专老师，以为自己能上一本，但对当老师不排斥。自我管理不到位，自我评价有点懒，挂科目：大学英语3，中国古代文学1，大学英语4。原挂科形式逻辑，现已通过。英语四级两次没有通过。英语底子不太好，大一、二下的功夫不够。女朋友本班同学，每天拉着上自习学英语。

　　3

　　11级中文2班（李宏伟）

　　程依宁3蓝色预警XXXX年1月10日通过谈话得知程依宁屡次挂科的原因有：1，有厌学情绪，对本专业不是很感兴趣，毕业后从事老师的可能性不大。2，平时上课及期末考试不够认真，没有下到应尽的功夫。3，个人情感出现波折，学习上有所分心。针对该生的现状及原因，在谈话中着重谈及以下几点：1，学生的本职就是学习，无论是什么原因，既然到了现在的位置上，就要干一

　　行爱一行。2，必须充分认识挂科的危害性，因为这直接涉及到能否顺利毕业、能否拿到毕

　　业证、能否找到好工作等一系列问题。3，必须要处理好学习与情感、学校与家庭的关系，合理分配个人时间。

　　通过谈话，程依宁思想上有所重视，表示要认真备考，防止挂科现象的出现。

　　11级中文3班（姚宝梁）

　　岳洋洋9黄色预警岳阳阳，男朋友家里开公司，自己总是到男朋友公司帮忙，并谎称自己生病，不

　　来上课，除考试出现，经常缺课。班主任多次同其父亲沟通，挂电话，并将父亲邀请到学校面谈，父亲表示一定督促孩子来上课和学习。

　　11级数学1班（曾小平）

　　聂长伟8黄色预警

　　孙隽4蓝色预警

　　与聂长伟谈话

　　聂长伟，父亲常年生病，家有母亲照顾，姐姐在附小工作（为初教院０７级中文毕业生）．聂长伟在家比较瘦宠爱，一直身体不是很好，爱好吸烟打游戏，没有把精力放在学习上，有时迟到早，因此考试不及格科目比较多，原来有错误想法，认为大四会清考．没有引起重视．

　　聂长伟是很聪明伶俐的，数学方向６个男生中唯一过英语四级的（还考了５００多分）．可见，只要他认真学，绝对能通过各科考试．他说，这学期他吸烟少了，身体也比原来好很多了．我发现他学习也刻苦一些了，端正了对学习和考试的看法，正在补修一些学科．期待它能顺利通过，争取顺利毕业，顺利进入理想的工作岗位．

　　与孙隽谈话

　　孙隽是个非常聪明的女孩，尤其在理科上有发展潜力．从侧面了解到，因为家里亲人去世，对她打击很大．她对学习不太用心了，有时也贪玩了，造成了一些科目考试不及格．

　　我找孙隽谈话，她知道了我的意图．说，＂如果因为学习，我会处理好的，不用谈了，原来我比较贪玩，以后我会多放一些经历在学习上，把落下的赶回来＂．我相信，只要她意识到了，有自己的目标和实际行动，靠她的资质，学习不会有问题，而且会成为称职的小学教师．

　　4

　　11级数学2班（石冶郝）

　　赵瀚3蓝色预警和赵翰的对话记录：师:你是否知道学校规定挂科学分8学分及以上为蓝色预警，16学分以上为黄预警，24学分以上为红色预警?生:以前不知道,刚刚读了预警报告才知道的.师:对照你挂科的科目你属于蓝色预警,心里感到压力大么?生:还好,压力不是很大.师:家长知道么?生:知道挂了专业课了师:挂了几科家长清楚么?生:清楚师:平时家长对你管教严格么?尤其是学习方面.生:不是很严,从高三开始一直是自己学习.师:家长要求你有计划么?生:和家长商量过,准备毕业就工作.师:找工作的话，男生比较有优势，但是前提条件绝对不能挂科，因为是要打印

　　总成绩单的，如果有挂科没有成绩，校长就可能不会聘用，你有什么看法？生：我会努力把挂了的科目补回来。师：听班上同学反映，你这学期学习状态大为改观，估计这一学期应该都能过

　　吧？生：这学期感觉学的很扎实，都能过。师：我看了你写上来的感想，感觉你真的在乎学习了。学习是要有一个过程的，

　　要善始善终，不要三天打鱼两天晒网，而且要有计划。生：谢谢老师，您说的话我记住了，我会好好规划自己的学习，努力学习。师：大学已经过了八分之五了，英语四级考试也要抓紧。生：好的，您说的我明白了。师：从通州搬到东校区一年多了，学校环境感觉如何？业余时间如何安排？生：学校环境还不错，希望操场可以赶快建设起来，业余时间一般是玩游戏看

　　书睡觉休息。师：有没有出去兼职？生：有，助教，监考，资料整理。师：做点有意义的事情，要注意时间的合理安排，不能和上课冲突。生：好，您说的我记住了。师：有没有交女朋友？生：有师：真人不露相，看不出来呀，我觉得你性格很内向呀，看来对方很健谈呀？生：还好师：学生在恋爱期间，不要影响学习，以免耽误学业，成为你挂科的根源。最

　　好成为促进你学业成长的动力。生：好，您放心吧。师：你家长知道么？

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　　生：知道师：相信你在新学期里，甚至在以后的学期里，都能够很顺利的通过考试。生：谢谢您的教诲，我铭记于心。

　　和刘鑫的对话记录：师:听赵翰说你上学期挂了一科以前好像没挂过。

　　你是否知道学校规定挂科学分8学分及以上为蓝色预警，16学分以上为黄预警，24学分以上为红色预警?生：以前王金子（学习委员）没走，期末有人补课，上学期她成交换生去香港了，期末没人督促我复习了，所以期末考得不理想。师：每个人有自己的学习方法，她走了你可以找其他人帮助啊。生：我认生，认识的女生比较少，而起他们的补课的方式我有点不习惯。师：王金子怎么给你补课的生：她从第一章开始给我复习一遍，然后带我做课后习题还有课上例题师：你课堂上干什么生：有的课我开始就没听懂，我在记笔记，这个笔记只是在抄，没有过脑子师：希望你有自己的固定的学习方法，你不能依赖外界的力量，如果以后工作都要靠自己。生：好的我会牢记在心师：业余时间怎么安排的生：平时在宿舍学习，偶尔玩玩电脑，主要是看国家新闻大事师：我有点不太相信，希望你业余时间合理安排，能够完善自己的学习计划，要独立，希望这学期不要挂科了生：我这学期一定好好学习，天天向上一定不会挂科

　　和侯浩的对话记录：师:以前你挂了两门专业课，你是否知道学校规定挂科学分8学分及以上为蓝色

　　预警，16学分以上为黄预警，24学分以上为红色预警?生：我是挂了数分3和高代1，但是我不知道预警的事情。师：刚才看了初等教育学生的预警报告，对自己和周围的同学有何感想？生：很庆幸没有我，但是我深知自己在学习上的不足，我需要认真学习，争取把

　　这两科补上去。师：希望你永远不要出现在预警名单中，那你这两门专业课挂科的原因是什么？

　　是同样的原因么？家长知道么？生：家长知道，也在鼓励我，我认为挂科的原因就是上课没听懂，下课也没有及

　　时复习，最后攒到一起就破罐破摔了。师：那你学习没有动力么？没得过奖学金么？生：学习的动力一直都有，我喜欢学习，但是大二上学期专业课有点难，没跟上。师：那业余时间没有好好抓紧么？上课时间和课下复习时间应该是一比三，你的

　　比例是多少？生：课余时间确实没有抓紧，要是说比例也就一比一。师:那业余时间你都在干什么？生：我业余时间在做兼职工作，比如当班主任，做监考老师，比较忙。师：你女朋友是什么系的，她挂科么？生：她是文学院的，她没有挂科。师：好，他的专业和你的不一样，所以你课下应该多花点时间。

　　6

　　生：恩，谨遵老师教诲。师：你觉得男生群体3个人，你对他们两个如何评价？生：赵翰，比较内向，在学习方面比较上心，虽然挂了几课，但是他很努力，刘

　　鑫同学，比较懒惰，但是他也爱学习。师：谢谢你的客观评价，看到同学的优点，也要看到同学的缺点，一起共同成长。生：我记住了谢谢老师。

　　11级信息班（洪晓辉）

　　唐翰博5黄色预警

　　王重6黄色预警

　　崔勇1

　　李琪1

　　娄英华2

　　宋迪2

　　于雷3

　　贾丽娇1

　　李伊桐1

　　刘张新1

　　王颖1

　　于爽1

　　我于1月15日分别和王重、唐翰博的家长做了沟通。

　　王重同学的家长只知道孩子有挂科，但不知道挂的门数，和家长沟通后家长表示

　　和孩子好好谈谈，希望孩子能够抓住最后一年半的时间，争取顺利毕业。

　　唐翰博的家长以前不知道孩子挂科，我让学生先和家长交流后再与我联系，家长

　　听后有些着急，也表示和孩子好好谈谈，争取顺利毕业。

　　另外，其他挂科的同学我也分别沟通过了，孩子们都意识到问题的严重性了，争

　　取重修通过。

　　11级科学班（和继军）

　　刘建山8黄色预警

　　于XXXX年1月期末考试前，以及期末考试期间，分两次与刘建山同学进行了座谈，1次当面，1次电话沟通。通过这两次谈话，对刘建山同学的学业、当前的学习情况有了比较全面的了解。刘建山同学现在补考科目较多，但是他自身已经意识到了问题的严重性，并且正在以积极的心态给予应对，尽管补考科目较多，但是从时间上来看，只要努力还来得及。因此通过这次谈话，刘建山同学已经端正了学习态度，在今后的一段时间，我也会经常跟刘建山同学沟通，希望一起努力帮助他度过这段学业困难期。

　　12级中文4班（陈瑜）

　　许明8黄色预警

　　于淼3蓝色预警

　　黄鑫1

　　上周和我班挂科的几位学生进行了谈话。其中和于淼、许明重点进行了交流。据

　　了解于淼原来是学理科的，转学文科，不惯于文科以记忆背诵为主的学习方式，文科

　　的基础也比较差。许明则以身体不好为借口，也说不出什么特殊的原因。和徐明的家

　　长进行了沟通，得知其家长对她的学习情况并不了解，在得知其挂科的严重情况后，

　　十分重视，决定和孩子好好谈谈。表示以后会经常和学校和老师保持联系。并感谢学

　　校和老师的关注。总的来说，挂科学生的问题还是一个学习态度的问题，学习不积极，

　　上课不认真，甚至旷课，课下也不爱看书。其实，这也是现在的学生普遍存在的问题。

　　希望学校引起重视。汇报如上。

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　　12级数学1班（李敏）

　　秦鹏2蓝色预警

　　沈雨辰2蓝色预警

　　苑鑫6黄色预警

　　苑鑫（挂科六门黄色预警儿童生理与卫生学基础、数学分析1、空间解析几何、

　　毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、初等数论、数学分析2）

　　印象：个子高高大大，性格温和且外向，很随和。是个阳光的孩子。如果不是有那么

　　多挂科的问题，我会认为这是个整体状态很不错的孩子。（无女友）

　　基础：入学时成绩偏低。

　　学情分析：我对这样一个第一印象很好的孩子很好奇，我甚至初步判断，不是孩子的问题，

　　是我们的大学教育还没有开启这个孩子的心扉。1.苑鑫还延续基础教育阶段的学习状态，给要求和压力就学一点，不盯着就不愿

　　意主动做什么。（他自己能清晰判断自己的这一状态。）2.不是很清楚挂科对自己学业和未来的影响。甚至想过多种学院最后能让自己顺

　　利毕业的方法。（告知他许多侥幸的方式都不成立。）3.平时贪玩，比如打网络游戏、闲晃。未能清楚定位大学生活的独特性，还是一

　　个孩子的状态。自我规划和管理能力较差。4.与老师和同学相处融洽，态度积极。表达很好。

　　疏导方向：由未来可能担当什么责任谈起，引导苑鑫认识到当下应如何做。做好学业规划，分清主次，多向老师和同学寻求帮助。与家长电话沟通情况：

　　第一次是苑鑫爸爸接的电话，与他沟通了约5分钟，苑鑫爸爸说，还是等他妈妈晚上回来后，请我与他妈妈说，苑鑫爸爸表示有关孩子教育的问题都由妈妈过问。初步了解苑鑫的家庭状况，也引发我对家长状态的思考。

　　第二次是苑鑫妈妈接的电话。表达很好的一位母亲。她并不清楚苑鑫挂了这么多科目。表示愿意配合学校和学院的工作。也在通话后知道苑鑫在学业方面面临的困难和问题的严重性。我留下具体联系方式，建议家长多与孩子交流、关心孩子状态，并可随时跟我联系。

　　与秦鹏谈话（XXXX.1.4中午12:00-1:00A1011）秦鹏（挂科2门蓝色预警数分1数分2）（有女友）印象：很灵活、运动、阳光的男孩子。自评价：尚未在学习中找到方法和乐趣，也知道学业很重要。爱好：喜爱做事，在社会兼职能收获力量感。基础：入学时成绩偏低。学情分析：

　　1.个人判断，可以不要担心秦鹏的状态。他是个很有主见和自我判断的孩子，只是缺少足够的定力和毅力。

　　2.对学习有热情，但目标不明确，理想也谈不上远大。3.对自我有较高要求，但不知道如何去实现。4.同学关系良好，人缘很好，对班级事务也很热心。5.是个健谈的孩子。

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　　疏导方向：1.自己已意识到没有定力，建议就从过好每一天做起。不要想过远的计划和安排。2.在恋爱关系中，思考责任和担当，思考好男儿的使命。3.经常去想两年之后自己将面临什么，将如何发展。再回到当下去反思自己的状

　　态。

　　与沈雨辰谈话（XXXX.1.11早上8:00-8:40A1011）沈雨辰（挂科两门蓝色预警毛思概和数分1）高中时来北京，原籍安徽六安，现为北京户口，独生女，家住朝阳。印象：很乖巧、安静的姑娘。（无男友）自评价：没有目标，随遇而安。爱好：喜爱读小说，经常在手机上看小说，与同学交往也是谈小说。基础：入学时成绩偏低。

　　学情分析：1.基础较差是主要原因。数分在学习时就听不太懂。2.同学交往不是很活跃，住宿在二楼，与七楼的同学距离较远，交流也比较少。3.喜爱读小说、聊小说。（可以引导、转移兴趣，我提出项目合作邀请，期待有

　　所影响）4.比较内向和胆小。未来多关注，多给予团队合作的机会。5.最重要的一点是，沈雨辰前进的动机不强烈。（与学生分享原因，还处在成长

　　的困惑期，因为还没有真正担当责任，未来随着角色的改变，责任的水涨船高，会主动找到很多方向，激发动力。鼓励不要着急，发现自己的兴趣和潜能，多积累对自己有帮助的资源）

　　疏导方向：1.加强与同学之间的交往，锻炼自己的合作和交往能力。2.加强针对性的学习，资质没有任何问题。

　　12级数学2班（程小红）

　　顾铭芳2蓝色预警

　　金辰2蓝色预警

　　孙博超3蓝色预警

　　吴昊3蓝色预警

　　本班预警同学有四位，分别是金辰、孙博超、吴昊和顾明芳。从挂科情况看，

　　挂科基本上是数学专业课，挂科门数基本上在三门左右。针对四位同学的情况，在学

　　期末，班主任与这四位同学分别进行了深入谈话。谈话围绕着学生挂科看法、学习方

　　法以及未来的打算展开。现把谈话内容整理如下：

　　1）学生对挂科的看法

　　师：挂了几科？现在怎么样？有什么想法？

　　孙博超：初等数论、数学分析1、2，又新增了高等代数、数学分析3.感觉平实

　　学的还可以。但是复习时，没好好复习。考试时就蒙了。现在比较着急。

　　金辰：数学分析1、2，又挂了高等代数、数学分析3.

　　吴昊：大学生心理健康、数学分析1、2，又新增了高等代数、数学分析3，教育

　　学。比较着急，害怕找家长。

　　顾明芳：数学分析1、2，高等代数。平实学习比较松散，有的内容听不懂。现在

　　很着急。

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　　2）学习方法学生总体感觉：高中时有老师督促，到了大学没有老师管，自己比较放松，做题比较少。而且大学的内容比高中内容抽象，很多地方不懂。尤其学习方法不对路，不知怎么学。师：数学光听课没用。必须多做题。课前有时间要预习，课后一定先把书看一遍，然后把作业题自己独立完成。遇到不懂的，问同学问老师。平实不要老想着回家，多去图书馆看看书，做做题。不能马上考试了，才着急，要平实多用功。考试前，要把书中重点内容的题目会做，书上习题要会做。师：有什么打算？一定要在大四之前把所挂科都通过，同时不能再新增不及格的课程。孙博超：老师放心。所有挂科一定在重修时一次通过。保证不再挂科。吴昊：这一年一定努力，不会拖到大四。顾明芳：寒假开始好好看书。所有挂科努力在大四之前全都通过。少回家，多在学校看书。

　　12级信息班（王铁方）

　　田金昊4蓝色预警

　　张薇3蓝色预警

　　与田金昊同学谈话内容

　　我询问了田金昊同学挂科的原因，以及他自己的解决方法，并建议她制定近期和

　　远期的学习计划，并让学习委员帮助他。

　　反思

　　大一上学期挂了4科，我也对自己的挂科进行了反思。同时对于自己这个学期，

　　也对学习学习进行了调整。

　　大一：

　　对于大一，我们所学习的科目大多都偏向于文科，对于我这样的纯理科生的记忆

　　力实在存在挑战，我的记忆力方面不是很好，存在一些困难，所以像纯文史类的科目

　　有些头疼。大一上学期的期末的复习也不是很长很充分，所以有些知识没有复习的很

　　全面，而且复习的时间也就几天，没有做好提前复习、应对考试的准备。

　　学习规划：

　　在考试前的一个月进行系统的复习，对每一科都要复习，对所学习的知识进

　　行充分的复习。由于记忆力不是特别好所以在平时也要对需要记忆的科目对加学习，

　　起到加强记忆的方法。下学期英语四级考试也要来临了，所以要着手准备英语考试的

　　复习，每天背单词，同时做一些四级模拟练习题。对于专业课，学习方面遇到一些困

　　难多找学习委员询问，主要目的是掌握一项技能，学会知识。

　　与张薇同学的谈话内容我询问了张薇同学挂科的原因，以及她自己的解决方法，并建议她制定近期和远

　　期的学习计划，并让学习委员帮助她。谈话内容：分析挂科原因，原因是自己没有努力和没听懂也没有及时问老师,针

　　对这些原因找出解决方法，对学起来有困难的学科进行简单的指导，督促自己努力学习，提供帮助。

　　近期计划从第一天要考的教育学和初等教育发展开始按顺序复习。教育学的范围虽然很大，是所有讲过的内容，但是我整理除了一份简单的总结，按照总结看书，背书，再

　　10

　　看看ppt。初等教育发展是开卷，打印老师ppt，另外总结了老师上课讲的一些事实，希望会对考试有帮助，把ppt过一遍，考试的时候能有个印象。小学生心理把老师每个章节给的几道思考题记住，从ppt里找答案，背，我决定先背下来，然后再把题目写一遍，按照题目自己背着把答案写出来。复习英语的时候我会看每个单元的单词，书后的练习题。把邮箱里老师给的几套题再做一遍。电子线路我觉得是挺难得，和上周四考的多媒体一样难。我觉得光靠自己看很难弄会，在家先自己看一遍上课所讲过的题，把不懂得画出来，到学校找比较明白的同学问。另外我觉得数据库有很多东西没有弄明白,希望老师能帮助我。我一定会尽力的,把接下来要考的学科好好复习.

　　长期计划这一年来挂了三科。我觉得最根本的原因是自己还不够努力。该记住的东西都没记住。所以在以后的学习里，我应该上课认真听课，尤其是专业课，这种课不像思修和马克思那样，需要大段大段的背东西，更多的是要明白原理，操作实践。所以我要课下多练习。有不懂得时候就问会的同学或者老师。也要买几本这方面的书，照着书里的内容练习。学习别的学科的时候，也要认真听课，最后把老师给的重点好好背下来。只要上课认真听了就不会担心有的老师没给划重点了。我会好好努力的。

　　12级科学班（曹温庆）

　　贾祎明3蓝色预警

　　刘申伟4蓝色预警

　　杨雄志3蓝色预警

　　周易3蓝色预警

　　XXXX年1月17日，利用学生回通州部重修考试的机会，我将班内有两科以上不

　　及格情况的七名同学召集在一起，包括贾祎明、金玉鑫、刘申伟、杨雄志、周易、刘

　　天宇和张园园，了解他们的学习情况，学习成绩不佳的原因，共同寻找解决的办法。

　　关于学习问题，男生是重灾区，五名同学，一人两科，三人三科，一人四科。通

　　过了解与分析情况，发现导致他们学习成绩不理想的的主客观原因都有，其中以主观

　　原因为主，包括：

　　1、上大学后一下子放松下来，没有了高考的压力，没有了家长的监督，在高校

　　的宽松的氛围里，自己给自己“放鹰”啦，没有能够及时地回归到学习的正轨上面来。

　　主要表现为疯狂的玩儿，玩儿游戏、玩儿扑克等，玩物丧志，乐不思蜀。

　　2、对高校的学习氛围和学习方式不适应，没有形成好的学习习惯。主要表现为

　　在没有教师密切关注与督促之下，不知道如何学习？有了问题不知道主动地与教师联

　　系解决问题，还是一味地等待教师来找自己，把学习寄希望于教师的主动而非自己的

　　主动。

　　3、对某些学科有害怕与抵触情绪。如高等数学是他们普遍害怕的学科，高中的

　　基础不好，大学课堂听不懂，又不主动找教师问问题，造成恶性循环，后来索性就不

　　听课啦，上课干一些与课堂内容无关的事情，因此高数成为挂科的重灾区。有个别同

　　学如杨雄志不爱学文科类课程，怕背东西，所以对文科类的课程有一种抵触情绪和害

　　怕的情绪，这也在成了成绩不理想。

　　4、对学习不重视，认为学学就能过，即使挂科也不在乎。这种思想在他们的心

　　里或多或上的存在着，这也是影响他们学习成绩不理想的重要原因。

　　两名女同学挂科的原因与男生的情况有所不同，主要是一些特殊的情况，如个人

　　的感情因素和家庭的因素导致学习收到了影响，出现了挂科的问题。

　　作为班主任，反思自己的工作也有不足之处。平时对他们关心不够，特别是在学

　　习上没有能够及时了解他们的具体情况，帮助他们解决问题，指导他们走出困难的阴

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　　影，没能够与他们及时地沟通，这是我工作中需要改进的地方。通过交流，这几位同学纷纷表示要加强学习，改变自己不好的学习习惯与坏毛病，

　　努力重修以弥补自己的损失，争取不再出现挂科现象。从班级的角度来看，我准备在下学期开学与班委会和团支部协商，通过“一帮一”

　　等形式建立学习互助、互帮互学的小组，通过班集体、全体同学的力量帮助这些有学习困难的同学尽快渡过难关。以上即为12科学班学习困难同学的情况和初步的解决对策。希望院里的老师们也能伸出友谊之手，为他们献计献策，使他们早日解除挂科之痛。在此先表示深深谢意！

　　12级美术班（曹磊）

　　胡杨3蓝色预警预警情况：我们班在大一的所有考试中共有胡杨、李思静、吕硕、李凯月、石

　　婧怡、谢佳彤、许鑫、赵岩和赵玉慧等9位同学有过挂科的情况。其中胡杨、李思静、吕硕和许鑫出现了挂科两门的情况。

　　通过上学期的重修以及补考，所有同学都已经考过了在大一上学期没有过的科目。

　　在同学生的谈话中，复习不充分是导致挂科的主要原因。关键因素还是不重视在平时学习中的积累，以此导致在期末的复习中堆积了太多知识，一下无法充分复习，更加不好完全消化。知识的积累不到位，没能够做到在真正的理解后全部都转化为自己能够活学活用的知识。在考试的过程中多少还存有侥幸心理，认为老师不会考的太难，要是差几分去找老师提一提。通过与每个学生的交谈，使其懂得积少成多的道理，在平时就把功课做好做足，不要再做临时冲刺式的复习，导致考试时知识运用出现断层，加上紧张，最终出现了挂科的情况。对此，每个出现挂科的同学也都能够认同。他们也都表示在新的学期做到平时认真学习，到了期末的时候充分复习，从此避免挂科情况的在此出现。

　　12级音乐班（包妮娜）

　　金鑫磊3蓝色预警王一瑶7蓝色预警王沫沫5蓝色预警与金鑫磊谈话：1）分别有几门课程不及格？

　　大一上半学期思想品德修养与法律基础和儿童生理与卫生学基础。大一下学期毛泽东思想概论课存在挂科现象大二上学期还未进行补考。2）什么原因导致几门课程不及格？

　　(1)平时课堂测验分数低，期末考试试卷分数低导致这几门课程不及格。(2)在课上听讲也不是很认真，对于老师所教授的课程并没有好好记住。对于平时的课堂检测没有重视。3）已补考情况，预计每门课程何时补考可以通过？（1）还未参加补考但已经对挂科课程进行了复习和准备，可以通过大二上学期的补考通过思想品德修养与法律基础和儿童生理与卫生学基础课。（2）因为高中学的是理科所以对于政治学科本就没有基础，遇到不明白的地方就放弃了，没有去把难点弄明白，这导致对该学科的学习兴趣下降，丧失了信心。课下对于该课程也没有安排时间进行复习与预习。所以导致对该门课程完全不懂。

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　　4）平时学习表现？课下学习安排？大二认真学习，对各科进行总结，尽量做到不挂科，把课后的娱乐时间转变为课

　　后学习时间，弥补以前学习的漏洞。达到大二下学期结束所有挂科科目补考通过。消灭挂科记录。认真学习基本知识，培养学习兴趣，课堂上注意听讲，争取把要点重点记得八九不离十。课后间隔一段时间不忘复习考试前进行认真复习。每一项考试保证通过。

　　与王一瑶谈话：1）分别有几门课程不及格？大一上学期：思想道德修养与法律基础、儿童生理卫生基础、乐理1、视唱练耳1大一下学期：乐理2、视唱练耳2、中国近现代史纲要2）什么原因导致几门课程不及格？

　　首先是作为音乐生的主课乐理和视唱练耳这两门专业课，我知道这两门是最不应该挂的科目，因为是我的专业课程，理应成绩更加优秀，但是由于我自己的乐理基础差的缘故，不明白不懂的知识点越积越多，课下也没有主动的找老师或者是同学进行补习，从而形成了恶性的循环，越不会越听不懂的情况下，就越是学不进去，我知道这是自己不努力的原因，才导致自己的专业课挂科。

　　儿童生理卫生基础这门课程是因为这门考试卷的题中有一道题是根据内脏的图写出每个内脏中的名称，当时考了两个图，但是我的名称全都写反了，导致了这道大题都没有得到分。

　　思想道德修养与法律基础和中国近现代史纲要这两门课主要是因为我的偷懒和不认真导致的不及格，这两门课都属于需要大量背内容的课程，而我总认为需要背的知识点太多了，就偷懒的少背了好多，没想到少背的正好的就是考试考的问题答案，结果就是背了的没考，考了的因为偷懒没背，导致了这两门课程不及格。3）已补考情况，预计每门课程何时补考可以通过？

　　大一上学期的补考这周五（XXXX年1月17日）要进行，我觉得这回的补考可以通过，因为已经进行了认真的复习，希望这次的补考能一次通过。4）平时学习表现？课下学习安排？

　　平时上课的时候基本都是听讲的状态，但是当老师讲的内容我听不懂了，或者是太难了跟不上老师讲的速度了，就会注意力不集中了，这可能跟高中的学习习惯有关系，但大部分时候都是听课状态。

　　课下晚上一般都是去自己的琴房练琴，然后哪课老师要是有课件或者是复习资料，就会考下来，去打印下来作为复习资料。也会向班里学习好的同学进行学问，听他们的讲解，把自己不懂的问题问明白。5）大学学习计划？对自己的学习要求？所要达到的学习目标是什么？

　　从这学期开始，我已经努力做到不犯大一时候的学习毛病，并且不会把所有的复习都到了快期末考试了才去复习，会跟着老师们的讲课内容，进行总结。这样就不会出现，大一期末考试时候出现的因为需要背的知识点太多了，而去选择偷懒少背知识点，会把平时的时间利用上，就不会都堆积到期末才背了。

　　希望自己能做到不因为自己的偷懒和不认真，导致期末挂科，每当因为是自己不努力的原因挂科的时候，就想也不是自己笨，明明可以做得更好，为什么总是关键时候不争气，关键的时候选择放弃。我会要求自己坚持下来，不想让自己再后悔了。

　　现在最想达到的目标就是每学期不要再挂科了，我知道这还需要自己的努力，我会尽力的严格要求自己的，不想让老师再对我失望，更不想让我自己也瞧不起自己。

　　与王沫沫谈话：

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　　1)分别有几门课程不及格？视唱练耳1、马克思主义基本原理概论、乐理2、视唱练耳2、中国近现代史纲要

　　2)什么原因导致几门课程不及格？①视唱练耳这门课程不及格的原因我认为和我从小学习乐器听音的基础不好有

　　关，没有重视对耳朵的训练。视唱练耳这门学科对听音的要求很高，所以唯一能提高听音水平的方法就是多听音多练习，我认为我这门课程没有及格的原因和我平时听音练习不足有关，虽然平时也有一些练习但还是不够到位，还没有达到合格水平。所以以后更要加强对耳朵的练习。

　　②乐理这门课程不及格的原因我认为是我学习的不够扎实，老师教授的知识没有完全掌握，只掌握了一部分知识。在课堂上发现的问题没有及时去向老师询问，下课也没有立刻解决，所以一直耽误到期末也没有解决。这种现象是十分不应该的，不会的知识应该及时解决，防止时间过长耽误对知识的掌握。

　　③马克思主义基本原理概论和中国近现代史纲要没有及格的原因我认为是我的重视程度不够，在高中一直学习理科知识，对文科的学习有一些抵触和困难，这两门学科要求背会的东西很多，我的背书能力不太乐观，对这两门课程知识的了解也不够深入，所以导致我这两门学科没有达到要求。3)已补考情况，预计每门课程何时补考可以通过？

　　大一上学期的补考课程在这周五XXXX年1月17日进行，希望可以顺利通过4)平时学习表现？课下学习时间安排？

　　在平时学习中我不是一个非常用功的学生，面对学习我有懒惰的坏毛病。对待平常的学习不够重视，上课听课不够认真，有时听着听着课会出现走神的现象，不够专心和用功。所以学习到的知识不够扎实和全面，会有一部分的知识不能够掌握。平时学习时间基本以专业为主，钢琴和声乐的学习时间占多数，对于文化课不够重视。到了快考试或者会有小测验的时候才会突击学习，用最快的速度掌握文化课的知识。但是都不是非常扎实。5)大学学习计划？对自己的学习要求？所要达到的学习目标是什么？

　　我的大学学习计划是要求自己首先达到合格水平，掌握最基础的文化知识。在这个基础上再有一些提升会更好。从小的学习习惯不是很好，所以我希望自己目前的目标是可以达到合格标准。对于本专业要做到良好以上的水平，能够很好的掌握专业知识。在文化课上也要重视起来，最基础的知识要掌握，并要达到合格水平。因为身为教育专业的一名学生以后要面对学生，文化知识是不可以忽视的。我对自己的要求是文化课上要多花一些精力，这样一点点的积累知识，到了考试时就不会觉得复习的东西太多以至于背不下来不能够很好的掌握。我目前要达到的目标是最基础的，就是要把所有的课程都达到合格标准，要把没有通过的课程通过，顺利的拿到毕业证。给自己一个交代给父母一个交代给老师一个交代。

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