大学生讲思政课教案8篇

大学生讲思政课教案8篇大学生讲思政课教案　　大学课程思政教学设计优秀案例3篇　　培养学生环保、健康、安全理念和法律意识1、课程教学目标学生能够分析影响零件加工表面质量的各种因素下面是小编为大家整理的大学生讲思政课教案8篇,供大家参考。

篇一：大学生讲思政课教案

　　大学课程思政教学设计优秀案例3篇

　　培养学生环保、健康、安全理念和法律意识1、课程教学目标学生能够分析影响零件加工表面质量的各种因素，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。2、思政育人目标在《机械加工表面质量及其控制》一张的理论教学中，涉及到切削液、热处理等影响环境的因素。培养学生的环保、健康和安全意识，树立地球是人类共同家园的观念。3、思政育人案例设计教学内容思政要素切入点育人目标第五章机械加工表面质量及其控制1、影响机械加工表面质量的工艺因素及其改进措施2、影响表层金属物理力学性能的工艺因素及其改进措施3、机械加工过程中的振动在分析切削加工和磨削加工时，为降低表面粗糙度，会采用

　　大量的切削液，注意对环境和健康的影响。在分析金属表层物理力学性能涉及到热处理时，除了注意对

　　环境的影响，还应该有安全意识。在分析机械加工过程中的振动时，注意对健康和环境的影响。培养学生的环保、健康和安全意识，树立地球是我们人类共

　　同的家园的观念，破坏环境就是犯法，培养保护环境的法律意识。4、实施过程在《机械加工表面质量及其控制》一章的教学中，为保证表

　　面的加工质量，降低表面粗糙度，冷却和润滑是最重要的手段之一。然而切削液和润滑液如果随意排放，会对环境和人民身体健康产生很大的影响;因而一定要培养学生的环境意识和健康意识，保护环境、保护地球，就是保卫我们共同的家园。

　　在分析影响表层金属物理力学性能的工艺因素时，要讲到多种热处理方式，操作过程有一定的危险性，培养学生的安全意识和责任心，同样会涉及到对环境的影响以及对人民健康的影响，培养学生的环境意识。

　　最后在讲授到机械加工过程中的振动问题时，振动不仅会造成工件精度的降低，同时会产生较大的噪声，对环境和人体产生不利影响。在探寻降低振动的同学，培养学生的环境意识。

　　价值管理与工程管理哲学1、课程教学目标深刻把握Miles式思考的逻辑，学习、借鉴工作研究、工作

　　设计、工作创新的思路历程。对比研究TQC、IE及VE，学习借鉴为了项目“有效性”从动时研究、成本控制(IE)到全面质量管理的“局部解决方案”再到关注质量与成本的匹配、全面提升价值(VE)的“全面解决方案”。准确理解和把握价值管理的核心、目标和基本工作流程，能用系统的观点、思维和方法进行工作优化，以提升工作效能和活动价值。

　　2、思政育人目标从Miles式思考的逻辑中抓住主要矛盾或矛盾的主要方面，通过步步深入、“止于至善”的研究、设计、创新从平凡到卓越的哲学思想。从对比研究TQC、IE及VE，揭示人们为了项目“有效性”不断进取、不断创新、不断发展的历史进程，感悟从局部入手到系统推进的哲学思想、系统观点、整体思路。从把握功能分析这个价值工程核心中，学会工作优化的系统的观点、哲学思维和整体方案。3、思政育人方案设计及实施(1)解析Miles式思考——抓主要矛盾或矛盾的主要方面。抓住了这个牛鼻子，就会有事半功倍的效果。之后的路径的寻找和选择只不过是实现这个目的的手段，它们是目的和手段的逻辑关系，不可本末倒置。(2)探究管理的历史，对比研究IE、TQC及VE等现代化管理方法，感悟IE、TQC及VE，从历史变迁中学习从局部入手到系

　　统推进的哲学思想、系统观点、整体思路。(3)通过PBL教学，结合真实项目案例，系统理解、把握价值

　　管理流程，学习基于价值管理效能的ABC分类方法，抓关键的少数的矛盾论观点，基于价值提升的性能和成本协同设计的系统观点、权衡用户价值、厂商价值和产品价值的哲学思维以及用户、研发、设计、生产、材料、工艺等全员参与的整体解决方案。

　　按照这样一种思想，在工作中要学会“弹钢琴”，牵“牛鼻子”，不能胡子眉毛一把抓，更不能丢了西瓜捡了芝麻。工作方案优化创新可以从局部做起，积累经验、完善方案，在整体推进。

　　守护青山绿水人与自然和谐共生——读沈从文小说《边城》一、课程教学目标1、了解沈从文生平及其与创作的关系;2、分析翠翠故事的意蕴;3、分析“边城”的自然美与人情美。二、思政育人目标1、通过优美片段的朗读与赏析，帮助学生领略沈从文笔下的自然美，陶冶学生情操，温润学生心灵;2、引导学生树立崇尚自然、尊重自然的理念，切实增强投身生态文明建设的责任感、使命感。三、思政育人案例设计及实施过程1、前现代的生态景观——引导学生从生态角度看《边城》

　　笔下的美景《边城》是沈从文小说的代表作，中国文学史上抒发乡土情

　　怀的优秀中篇小说。在小说中，沈从文用田园牧歌般的优美笔触描绘了湘西独特的风土人情以及女孩翠翠的爱情悲剧，歌颂了人性的本真与善良，展现了湘西世界的山水之美和人性之美。以生态美学的视角审视《边城》，可以发现小说充满了独特的生态思想与智慧。

　　《边城》描绘了一个世外桃源般的世界，这个世界一个突出的特征便是自然美。小说第二节开头写酉水沿岸的景色简直如诗如画：“那条河水便是历史上知名的酉水，新名字叫作白河。白河下游到辰州与沅水汇流后，便略显浑浊，有出山泉水的意思。若溯流而上，则三丈五丈的深潭可清澈见底。深潭中为白日所映照，河底小小白石子、有花纹的玛瑙石子，全看得明明白白。水中游鱼来去，全如浮在空气里，两岸多高山，山中多可以造纸的细竹，长年作深翠颜色，逼人眼目。近水人家多在桃杏花里，春天时只须注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒。”正是在这样优美的环境中，才孕育了那些淳朴善良的人们。找出小说中的景物描写，引导学生体会小说中书写的自然之美。优美、绿色、健康的生态环境才应该是我们人类生存中的正常状态。

　　2、翠翠的形象——引导学生体会人与自然和谐共处的状态翠翠是小说的主人公，在绿水青山中长大，典型的自然之子形象。大自然赋予她的自然生命远比任何文化熏陶出来的生灵更

　　为纯洁美好。沈从文以平实简单的语言描绘出一个大自然的灵性与生命意蕴完美结合的少女形象，让读者感受到其独特的美丽和清澈纯净的性格。

　　人与自然之间不应该是征服欲被征服的关系，两者是能够和谐、融洽共处的。人本来就是自然的一部分，与自然同呼吸、共命运，人本来就是自然之子。这是沈从文透过《边城》想告诉读者的。教育学生对自然应该怀有崇敬之心，爱自然就是爱我们人类自己。

　　3、结合小说写作的时代背景和中国当代现实，引导学生理解“绿水青山就是金山银山”

　　现代工业文明的浪潮席卷了全世界，没有哪个国家、民族能够幸免。20世纪30年代，中国一批作家就已经在为这个问题感到隐隐的忧虑，沈从文便是其中之一。改革开放以来，中国的工业化文明进程正在推进之中，与此同时，中国有些地区的自然生态危机也越来越严重。目前，沈从文笔下的青山绿水在一些地方已经难觅踪迹。工业污染、过渡开发造成了一些地区生态环境急剧恶化;工业化带来的精神危机也同样严重。从这个意义上说，沈从文的文学作品是属于走向生态文明的未来的，因为它是能够勇敢担当拯救世界、重建新文明责任的新文学，是复魅了神性大地之美的文学。通过阅读《边城》，引导学生思考建设社会主义生态文明的必要性。

　　四、教学设计样例说明

　　

　　

篇二：大学生讲思政课教案

　　高校思想政治理论课优秀一等奖教案系列（独家提供，可遇不可求）

　　

　　人性论（人是什么?）古老的希腊神话斯芬克斯之谜是这样讲述的：斯芬克斯是希腊神话中狮身人面兽，传说她在古埃及的提佛城郊外守着路口，对过路者提出一个谜语，猜不中的就要被她吃掉。这个谜语就是：“什么动物早晨四条腿走路，中午两条腿走路，傍晚三条腿走路？”谜底是人。后来俄狄浦斯从那里经过，猜出了谜底。于是，斯芬克斯就把自己杀死了。由神话带来了这样一个问题：人到底是什么？这也就牵涉到了人的本质问题.人生目的构成了人生观的核心问题，因为人生目的的确立是人们实践活动的前提和根由，它左右人生道路的方向，又在根本上决定着人生态度和人生价值的取向。人生态度作为一种稳定的心理倾向和人们处理人生问题的方式，对人生目的的实现起着重要的制约作用，需要大学生有一个正确的把握；而树立正确的人生目的，则首先应对“人的本质”等问题作比较深入的理论把握。2课堂点击人的本质是什么斯芬克斯之谜伴随着关于人生的思考，人又总是会从价值的角度对人怎样生活算是有意义、才算是“值得”的问题加以把握，确立自己的人生价值观。因而，弄清人生价值的涵义、内容、评价标准、实现方式等问题，以便指导青年学生树立起正确的人生价值观，乃至对个体人的一生生活都有着十分重要的意义。讲述新课:

　　

　　

　　马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这一科学论断主要包含四个层次的内容。

　　1.人的自然属性和社会属性人有自然属性和社会属性。人的自然属性是指人的生理结构和自本能。如发达的大脑，直立行走，饿了要吃，渴了要喝，性成熟了要生殖繁衍等。自然本能是人和动物都有的。社会属性，是指人在一定的社会环境中表现出来的性质，主要表现为劳动、语言、思维等。社会属性是人区别于动物的根本标志。2.人的本质属性在于社会属性人的自然属性和社会属性是辩证统一的。人的社会属性是人的本质属性，自然属性受制于社会属性。社会属性决定着自然属性，从而决定了人的本质。3.人的本质是一切社会关系的总和社会关系包括物质的社会关系和思想的社会关系，二者相互渗透，相互影响。正是现实的社会关系塑造着人们，形成人的本质。4.人的本质是随着历史的发展而发展，不是一成不变的不同时代，不同社会人的本质是不同的。马克思主义人的本质理论关注现实的、具体的人，强调把人与人之间一定的社会关系作为研究对象，探索在历史上变化着的人的本质，是最科学的

　　

　　理论。由此我们可以得出，社会上流行的“人的本质是自私的”观点是错误的。

　　关于“人的本质”的错误观点的剖析错误观点之一：人的本质就是人的自然属性人的本质就是人的自然属性即人的食欲、情欲、求生欲等。这种观点客观上势必导致物欲泛滥，把人引导到吃、喝、玩、乐的歧途上去，使人忽视精神、理想上的建树，对于人们确定科学的世界观极其有害。错误观点之二：人的本质是自由自由都是相对的、有条件的，那种绝对的、无条件的自由，不要任何法律、道德和纪律约束的自由，是根本不存在的。把人的本质视为自由，就是不要任何约束，这种自由是对社会主义法律，道德和纪律的破坏，最终将陷入无政府主义的泥潭。错误之三：人的本质是自私4首先，这种观点把人性混同于动物的本能，把人的本质归结为人的自然属性。其次，这种观点从现实生活中人们都要考虑个人利益的现实出发，推断出人的本质是自私的，个人利益是正当的，即自私则是在私有制基础上产生的一种私有观点，它是指以提取他人或社会的利益来维护和发展个人利益的思想和行为。它们的区别具体体现在出发点和实现手段的不同。

　　

　　第三，这种观点认为自私是永恒的、绝对的，凡人都是自私的，这是普遍规律。人的本质是自私的是错误的观点。

　　二、追求高尚的人生目的人生目的课堂教学引导设计活动方案如下:让学生每人拿出一张纸，回答以下问题：一．预测死亡年龄的依据（1）本人的健康状况（2）家族的健康状况（3）生活地域平均寿命二．找出今天你的位置（1）写上今天的年龄（2）写上今天的日期三．过去的我与未来的我（1）过去影响最大的三件事或者令你最难忘的三件事（2）今后最想做的三件事或者最想实现的三个目标写完之后，全体同学共同起立，播放《感恩的心》光盘，由教师在前面领着做《感恩的心》手指操，让学生体会生命的意义。在歌唱之前,为同学们讲述这首手语歌《感恩的心》的由来：关于这首歌的由来：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。

　　

篇三：大学生讲思政课教案

　　思政课教学设计3篇

　　思政课教学设计一、教学目标知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知

　　道什么是青春期闭锁心理及其危害，能够说出交友的原则。能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、

　　概括自己的人际关系状况，能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法，能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。

　　情感态度和价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我。在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

　　二、教学重点和难点1、教学重点：懂得在同学交往中开放自我，积极交往态度的重要性及受人欢迎的品质。2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。三、课前准备搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。四、板书设计

　　1、我的人际圈了解自己的人际关系。受欢迎的同学具有的品质。2、与友同行什么是友谊。友谊的作用。怎样建立和发展真诚的友谊。五、教学设计活动一：创设情境课堂导入播放和欣赏周华健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友吗?你了解自己的人际关系吗。活动二：填写人际关系树轮图请同学们一起填写人际关系树轮图，了解有多少人进入你的人际圈，并在组内进行交流。自我分析：你对自己的人际关系状况满意吗?活动三：采访同学，传授交友秘方每小组评出一个朋友最多的同学，并让其他同学采访他：你是怎样去跟同学打交道的?怎样去交朋友的?交朋友应该保持积极开放的心态。真诚、友好、善良、负责任等品德会使我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。活动四：案例讨论理解朋友的涵义什么是真正的朋友，请你用朋友是......可以......的句型编写。同学相互赠送自己编写的赠言，传递朋友间真诚的友情。活动五：讲故事，谈友情讲述自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。在故事会后，让

　　学生归纳建立和呵护同学友谊的原则。活动六：齐唱歌曲升华友情齐唱歌曲《朋友》。结束上课。思政课教学设计教育目标：1、使

　　新生了解思政辅导员有关信息，在需要时候与辅导员取得联系寻求帮助;

　　2、帮助学生了解学校基本情况、学校周边交通及校园日常生活指南;

　　3、让学生学习掌握学生手册;4、使学生了解军训各项时间及要求安排。主要内容和教学设计：一、与新生首次见面，做自我介绍，公开联系方式，让新生在需要时候与辅导员取得联系并且寻求帮助1、思政辅导员信息、社区辅导员信息2、学校各部门紧急联系电话二、介绍在校学习生活的服务指南，包括住宿水电费缴交、图书馆使用、就餐、用水、医疗、外出乘车、个人财物安全等注意事项以及遇到事情最基本的求助方式。三、指导学习《厦门工学院学生手册》，介绍学校的各项规章制度，强调新生了解学校各项规章制度的重要性1、宿舍管理规定2、厦门工学院学籍管理规定3、厦门工学院违纪处分管理规定

　　四、下达各项安排，做好军训的动员工作1、下发军训作息表2、军训期间每日安排3、军训后勤申请条件及时间4、军训动员

　　

　　

篇四：大学生讲思政课教案

　　如果说爱国主义与爱社会主义的一致性主要是对生活在祖国大陆的如果说爱国主义与爱社会主义的一致性主要是对生活在祖国大陆的如果说爱国主义与爱社会主义的一致性主要是对生活在祖国大陆的中华人民共和国公民的基本要求中华人民共和国公民的基本要求中华人民共和国公民的基本要求那么那么那么爱国主义与拥护祖国统一的一致性爱国主义与拥护祖国统一的一致性爱国主义与拥护祖国统一的一致性不仅是对生活在中国大陆的中国公民的要求而且是对全体中华儿女包括港不仅是对生活在中国大陆的中国公民的要求而且是对全体中华儿女包括港不仅是对生活在中国大陆的中国公民的要求而且是对全体中华儿女包括港澳台同胞以及海外侨胞的基本要求

　　思想政治理论课教案竞赛

　　参赛作品

　　课程名称：《思想道德修养与法律基础》参赛教案:《继承爱国传统弘扬民族精神》参赛单位:参赛教师:

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　　2011年3月

　　第二章继承爱国传统弘扬民族精神

　　教学内容：1.中华民族的爱国主义传统；2.新时期的爱国主义；3.做忠诚的爱国者。

　　教学目的：引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感，使命感结合起来，继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神和时代精神，"以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻"，做一个新时期坚定的爱国者。

　　教学重点：1.爱国主义的概念问题；2.经济全球化条件下必须弘扬爱国主义与怎样弘扬爱国主义问

　　题；3.为什么经济全球化不等于政治，文化一体化的问题；4.爱国主义是民族精神的核心与弘扬民族精神的问题；5.弘扬以改革创新精神为核心的时代精神问题

　　教学难点：如何理解爱国主义与弘扬时代精神关系；教学方式：课堂讲授、课堂讨论教学手段：多媒体学时：3课时(理论)。

　　主要内容：

　　开篇的话：我们都知道犹太人。他们为什么要复国？因为曾被巴比伦和罗马帝国灭国的犹太人长期流散，倍受歧视和迫害，以致二战期间被屠杀。没有国的犹太人如一只只孤独的羔羊；而我国的近现代史又告诉我们没有强大的国家，人民不过是一群群羔羊而已。这就是我们这一章内容要解决的问题：大学生为什么要爱国以及怎样爱国？

　　第一节中华民族的爱国主义传统(1课时)

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　　播放二战屠杀犹太人资料和鸦片战争资料

　　一、爱国主义的科学内涵

　　1．爱国主义概念体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园，种族和文化的归属感，认同感，尊严感和荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。

　　《七子之歌--澳门》歌词：你可知"MACAU"不是我真名姓,我离开你太久了,母亲!但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管我内心的灵魂,你可知"MACAU"不是我真名姓,我离开你太久了,母亲!但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管我内心的灵魂,三百年来梦寐不忘的生母啊,请叫儿的乳名:叫我一声--澳门.母亲!母亲!我要回来,母亲!母亲!

　　（1925年3月，身在美国纽约的著名诗人闻一多有感于时事，将被帝国主义掠走的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大，喻为七个与母亲离散的孤儿，并写出了七块土地对祖国的眷念，澳门便是“七子”之首。

　　闻一多先生在《七子之歌》的开篇直抒胸臆：邶有七子之母不安其室。七子自怨自艾，冀以回其母心。）

　　爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最浓厚的感情。

　　——列宁

　　播放歌曲片断

　　这个概念与以往爱国主义的概念相比。1）．这个概念说明了爱国主义的调节对象：“个人与祖国之间的关系”，过去

　　教材中的爱国主义大多没有提出调节对象问题。2）．这个概念对爱国主义的实质阐述得更加全面和科学。它从多个侧面，多

　　个学科视角去阐述爱国主义的实质，将爱国主义的实质界定为"它是调节个人与祖国之间关系的重要道德要求、政治原则和法律规范"。过去的教材大都认为爱国主义的实质是道德规范，正确却不全面。因为爱国主义同时还是团结全国各族人民的政治基础和衡量每个中国人政治态度的重要政治原则，是我国宪法和法律规定的重要法律规范。这样的界定更加准确，全面和科学。3）．它对爱国主义的解释增加了一个质的规定：爱国主义“是民族精神的核心”。中华民族精神是中华民族团结奋斗，克服万难，绵延数千年而不衰，创造人类历史奇迹的精神支柱。而这个精神支柱的核心就是爱国主义。这个本质界定更加明确了爱国主义在民族精神中的极其重要地位和价值。4）．关于爱国主义所包含的对祖国的深厚情感说得更为具体和透彻。既说明了人民对祖国深厚感情产生的基础——"个人对祖国的依存关系"，同时也

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　　进一步阐述了人民对祖国深厚感情的内涵——"归属感，认同感，尊严感与荣誉感的统一"，这样的概括比更深入，更全面，更完整，也更加符合实际。深入理解爱国主义概念是深入理解本章全部内容的前提和基础。只有深刻理解爱国主义的调节对象，爱国主义的实质，爱国主义多包含的深刻丰富的感情，才能深刻理解爱国主义传统，新时期的爱国主义和怎样做一个忠诚的爱国者。

　　2．爱国主义的基本要求是:1）爱祖国的大好河山祖国的大好河山是我们赖以生存的基本条件。祖国的大好河山，不只是自然风光，而且是主权、财富、民族发展和进步的基本载体。每一个爱国者都会把“保我国土”、“爱我家乡”、维护祖国领土的完整和统一，作为自己神圣使命和义不容辞的责任。

　　2）爱自己的骨肉同胞爱自己的骨肉同胞就是爱人民群众。人民群众是历史的创造者，他们的意志决定着祖国的命运和前途。对人民感情的深浅程度，是检验一个人对祖国忠诚程度的试金石。

　　3）爱祖国的灿烂文化一个国家、一个民族创造了自己独特的文化，它根植于这一片土地，符合这一特定的社会的发展也最能打动这里人民的心，所以优秀传统要继承，一些内容要与日俱进地发展。

　　4）爱自己的国家一个国家的政治前途如何，直接关系到国家与民族的荣辱兴衰，因而爱国主义就必然包含着爱国家的政治内容。总之，爱国主义是历史的、具体的：（1）近代爱国主义的时代内容是拯救危亡困境中的中国。（2）现代爱国主义的时代内容是建立独立自主的新中国。（3）当代爱国主义的时代内容是建设有中国特色的社会主义。

　　讨论：请同学谈谈祖国的大好河山及传统文化，怎么看我们的祖国。（15分钟）

　　我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

　　——邓小平

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　　案例：课堂上的交锋一位原为记者的中国留学生，赴法国巴黎十二大学就读，第一堂对话课时就受到了教授的“挑战”。教授：“作为记者，请概括一下你在中国是如何工作的”留学生：“概括来讲，我可以写我愿意讲的东西。”教授精心设计了一个陷阱：“我可以知道您来自哪个中国吗？”“先生，我没听清楚您的问题。”“我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国。”霎时，全班几十双不同颜色的眼睛一齐扫向了中国留学生和一位台湾同学。中国留学生沉静地说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。”随后，那位台湾同学在教授和同学们的注视下也重复一遍说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。”教授似乎不甘心，提出一个更大难度的问题：“我实在愿意请教，中国富强的标志是什么，这儿坐了二十几个国家的学生，我想大都有兴趣弄清楚这一点。”中国留学生站起来，一字一板地说：“最起码的一条是：任何一个离开祖国的我的同胞，再不会受到像我今日承受的这类刁难。”教授离开了讲台走向中国留学生，一只手放到他的肩上，轻轻地说：“我丝毫没有刁难你的意思。我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的。”然后他大步走到教室中央大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。”

　　二、爱国主义的优良传统第一，热爱祖国、矢志不渝。(苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。)第二，天下兴亡、匹夫有责。(位卑未敢忘忧国)第三，维护统一、反对分裂。（匈奴未灭,何以家为?）第四，同仇敌忾、抗御外侮。(渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。)屈原（前339？～前278？）战国末期楚国人。名平，字原，杰出的政

　　治家和爱国诗人。屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。1953年，他被列为世界四大文化名人之一。（波兰的哥白尼、美国的莎士比亚、意大利的但丁）

　　“苏武流胡节不辱，雪地又冰天，渴饮血，饥吞毡，牧羊北海边。”——选自《苏武牧羊》

　　陆游：（1125-1210）南宋诗人。越州山阴（今浙江绍兴）人《示儿》死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

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　　放映历史人物图片

　　民族英雄文天祥被俘后，不为高官厚禄所动，慷慨就义。他为世人留下：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的著名诗句。

　　林则徐（1785～1850）鸦片战争时期主张严禁鸦片、抵抗侵略的爱国政治家。史学界称他为近代中国“开眼看世界的第一人”。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”

　　讨论：组织学生收集并讨论关于中华民族历史上的有关爱国主义的优良传统的事例及人物。（15分钟）三、爱国主义的时代价值

　　爱国主义是一个历史范畴，它随着历史条件和历史阶段的变化而发展变化。在社会发展的不同时期，随着各民族面临的不同历史任务而具有不同的时代内容和时代价值。爱国主义在新时代的作用：

　　(一)爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱2005年10月17日，中国第二艘载人飞船“神舟六号”顺利返回。“神舟六号”发射成功极大地激发了中国民众的自豪感。正如飞船主体设计师张智在接受新华社记者采访时说：“看到中华民族的飞天梦想能在我们手中一天天变为现实，这种骄傲与喜悦哪里是金钱能够衡量的。”正是这种对祖国深深的爱，是爱国主义激励着一代又一代航天人不断拼搏与奉献，激励我们为国家进步与发展不懈努力。(二)爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带

　　实现祖国的统一是海内外中华儿女的共同心愿。台湾诗人余光中曾有诗《乡愁》，台海局势较紧张，笑话“台湾有救了”。确实，从李登辉执政到陈水扁承继，台独的言论甚嚣尘上。然而，另一方面，上半年以来，岛内各主要政治派别代表人物，国民党主席连战，亲民党主席宋楚瑜，新党主席郁慕明纷纷访问大陆，以爱国主义为通过全体中华儿女的共同努力，祖国的统一大业一定能够实现。

　　(三)爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力世界文明的发展经过20世纪的空前繁荣后,迈入更加充满希望的21世

　　纪。新的世纪，各国之间综合国力的发展，科技、军事各领域的竞争，中华民族要想在愈演愈烈的国际竞争中取得有利的地位，就必须最大限度地团结全国各族人民，包括一切爱国的海外同胞，万众一心、奋发图强，为建设一个强大的中国而奋斗。也就是说，爱国主义依然是我们奔向新世纪的强大动力。

　　(四)爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉一个人能够成为什么人，应该成为什么人，在很大程度上要依赖于社

　　会，依赖于生于斯、长于斯的祖国。祖国给个人的成长发展创造条件，对个

　　放映“神舟六号”相关资料

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　　人创造的成果作出评价，为个人实现人生价值提供舞台、指明方向。

　　第二节新时期的爱国主义(1课时)新时期的爱国主义，既承接了历史上爱国主义的优良传统，又吸纳了鲜活的时代精神，内涵更加丰富。建设中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。在现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化事业，献身于促进祖国统一的事业。一、爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一当前有部分人认为爱国不一定要爱社会主义。对此，邓小平同志早就作出明确的回答：有人说不爱社会主义不等于不爱国。难道祖国是抽象的吗?不爱共产党领导的社会主义新中国，爱什么呢?港澳、台湾、海外的爱国同胞，不能要求他们都拥护社会主义，但是至少也不能反对社会主义的新中国，否则怎么叫爱国呢?当前，建设中国特色社会主义现代化已成为新时期爱国主义的主题，爱国主义和社会主义有机地统一于建设中国特色社会主义现代化的理论与实践之中。爱国主义为中国特色社会主义提供重要的精神动力和充分的群众基础。中国特色社会主义为爱国主义提供正确的政治方向和有力的政治保证。建设中国特色的社会主义现代化事业需要爱国主义精神，爱国主义只有融入建设中国特色社会主义的伟大事业中，才有强大的生命力。

　　(二)爱国主义与拥护祖国统一的一致性国家的统一，民族的团结是国家事业胜利，兴旺发达的根本保证。如果说，爱国主义与爱社会主义的一致性，主要是对生活在祖国大陆的

　　中华人民共和国公民的基本要求，那么，爱国主义与拥护祖国统一的一致性，不仅是对生活在中国大陆的中国公民的要求，而且是对全体中华儿女包括港澳台同胞以及海外侨胞的基本要求。在这个问题上，爱国与否是最基本的政治原则。邓小平曾经指出：“港澳、台湾、海外的爱国同胞，不能要求他们都拥护社会主义，但是至少也不能反对社会主义的新中国，否则怎么叫爱祖国呢？”作为中华儿女，你不一定赞成大陆实行的社会主义制度，但却不能损害社会主义祖国的利益，不能不拥护祖国统一。只要承认世界上只有一个中

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　　《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版，第392页。

　　国，承认台湾是中国领土不可分割的组成部分，就能够求维护祖国统一之同，存意识形态之异。在中华民族的爱国主义发展史上，维护祖国统一、反对祖国分裂是中华儿女爱国情怀的重要体现，也是对国家主权、领土完整及民族感情的认同。任何旨在制造国家分裂、损害国家主权和领土完整的言行，都会遭到具有强烈爱国主义精神的海内外中华儿女的坚决反对。

　　由于历史和现实的一些原因，生活在祖国大陆之外的一些同胞对大陆缺乏了解，对于他们的爱国行为应当具体分析，具体对待。只要站在拥护祖国统一的原则立场上，深明中华民族的大义，就能够在政治上求同存异，在爱国主义的旗帜下团结起来，共同为祖国的统一大业奋斗。二、爱国主义与经济全球化

　　经济全球化是当今时代发展的重要趋势。它的发展使世界各国在经济上的联系日益紧密，同时影响到世界各国的政治和文化，对爱国主义也提出了挑战。正确认识当今时代的爱国主义，必须联系并把握经济全球化的发展趋势及其影响。(一)经济全球化形势下要弘扬爱国主义

　　在经济全球化的条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式，是国际社会活动中的独立主体。只要国家继续存在，爱国主义就有其坚实的基础和丰富的意义。我们在参与经济全球化的过程中，必须坚定地捍卫自己的国家的利益，这就更需要爱国主义的支撑。现实情况表明，经济全球化背景下，发展中国家不仅要面对经济方面的挑战，而且也必然要面对政治和文化的挑战。西方发达国家利用经济、科技和军事等方面的优势，竭力输出他们的政治观、价值观、文化观和生活方式，力图主导经济全球化进程，把发展中国家纳入西方的发展模式和发展轨道。在这种情况下，更需要大力弘扬爱国主义，维护本国、本民族的利益。(二)经济全球化与当代大学生的爱国主义

　　1．人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别。在经济全球化背景下，无论你是生活在国内还是外，无论你的政治立场和宗教信仰如何，也无论你在何种所有制企业中工作，作为中华儿女，都可以以自己的方式来报效祖国。

　　2．科学没有国界，但科学家有祖国。科学是人类智慧的结晶，是属于全人类的财富，理应为全人类服务。科学无国界，但科学事业的发展和科学家的命运都与自己的祖国有着密切的关系。

　　3．经济全球化过程中始终要维护国家的主权和尊严。在经济全球化的背景下，西方一些人极力鼓吹政治一体化和文化一体化。这是别有用心的，其实质就是企图借经济全球化，推行西方的政治制度和价值观念，损害别国的主权和尊严。在参与经济全球化的过程中，一定要保持清醒的认

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　　识，既充分利用经济全球化所提供的机遇发展自己，又坚决维护国家的主权和尊严，按照本国国情发展自己的政治制度和民族文化。

　　（三）．经济全球化条件下条件下必须弘扬爱国主义1．经济全球化条件下，国家仍然是本民族整体利益的最具权威的代表

　　者。人们所处的时代仍是经济全球化趋势与民族国家并存的时代。只要国

　　家存在，爱国主义就有坚实的基础。只有继续高举爱国主义旗帜，才能使每个民族国家，乃至整个世界获得共同发展。这是因为:在经济全球化条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式。尽管经济全球化使国家的部分职能也处于变革之中，但国家作为民族存在的最高组织形式未变，国家是民族整体利益的最具权威的唯一代表者地位和功能未变。

　　在今天的世界，哪个民族削弱了国家的地位和能力，哪个民族就将面临毁灭性的生存危机。这已被当代世界历史所证明(在经济全球化条件下，民族国家仍然是国际社会最强大的独立主体。无论是区域性的经济联盟，还是跨国公司，都不具有民族国家的主体地位。无论与一个国家内的何种组织和个人做何种交往就互动，都必须首先与这个国家打交道，并征得它的认可，否则一切都不可能。

　　在经济全球化条件下，国家是促使经济全球化正常发展的最具实力的制约力量。经济全球化是一种世界发展的客观趋势，但是经济全球化的进程和事件却不可避免的受大国的影响和控制。在这种情况下，国家仍然是维护本民族权益，抗衡大国控制和掠夺的最具实力的权威力量，这种力量是任何其他组织和个人所不具备或不完全具备的。

　　2．经济全球化条件下，国外敌对势力妄图西化和分化我国的战略并未改变。

　　上述情况告诉我们，在经济全球化条件下，为了建设中国特色的社会主义现代化，实现中华民族的伟大复兴，并为世界和平，正义与发展做出贡献，我们必须弘扬爱国主义精神，努力使中国强大起来。在经济全球化条件下怎样弘扬爱国主义

　　（1）要在经济全球化条件下，加速提高中国的国力（2）在经济全球化条件下，积极应对挑战和风险（3）要以宽广的眼界看待世界3．经济全球化不等于政治，文化一体化的问题（1）经济全球化与政治，文化一体化是本质截然不同的概念经济全球化指跨国经济活动，跨国经济组织，跨国经济规则普遍化的客观发展趋势。这对发展中国家既是一个发展机会，同时又是一个经济，

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　　政治，文化等方面的挑战。政治，文化一体化是指政治制度和文化价值观念的单一化，同一化和无差别化。其实质就是西方大国在经济全球化加快发展的条件下，利用其经济和军事优势，采用经济，政治，文化甚至军事的手段，阻挠世界各国政治和文化的多样性选择和发展，推行全球政治制度和文化价值观念的全盘西化。显然，经济全球化与政治，文化一体化有着本质的不同。

　　（2）推行政治，文化一体化是一种强权政治和霸权主义行为（3）推行政治，文化一体化违背人类文明的发展规律，必然不能得逞（4）坚决反对政治，文化一体化的阴谋三、爱国主义与弘扬民族精神所谓民族精神，是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向，思维方式，道德规范，精神气质的总和。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神。（一）爱国主义的中华民族精神的核心中国民族精神：以爱国主义为核心的民族统一；爱好和平；勤劳勇敢；自强不息。1．团结统一的精神，爱好和平的精神，勤劳勇敢的精神，自强不息的精神都贯穿着爱国主义精神，并共同服务于爱国兴邦这一主题。在中华民族的辉煌历程中，爱国主义在观念和实践中，都发挥了作为民族精神核心的作用。2．爱国主义是中华民族精神的共同价值基础。这主要表现在，自觉维护国家民族整体利益是中华民族精神文化的共同价值基础。对国家民族整体利益的自觉认同和维护是贯穿中华民族精神文化的一根主线。儒家，道家，法家，墨家的主张里，都蕴涵着正确处理个人与国家，民族的关系，国家与国家关系的理念和态度，并且最终成为中华民族的共同价值基础。这种价值基础直接表现为中华民族精神的两个方面:对内表现为"团结统一";对外表现为"爱好和平"。爱国主义是中华民族精神的最高政治原则。这主要表现为，自觉维护国家和民族整体利益始终是中华民族精神的最高行为原则。中华民族的制度和行为规范最终都表现为和指向自觉维护国家民族的整体利益，践行团结统一这一最高政治原则和标准上。爱国主义是中华民族精神的动力源泉。这主要表现为，对祖国的崇高的自尊心，，荣誉感，义务感和责任感始终是中华民族精神的取之不尽用之不竭的力量源泉。

　　(二)要大力弘扬和培育民族精神对当代有为青年来说，弘扬和培育民族精神，始终保持昂扬向上的精神

　　状态，是自身健康成长，成就事业和理想的重要保障。

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　　要以宽阔的眼光看待弘扬和培育民族精神。既要弘扬中国古代的民族精神，更要弘扬中国共产党领导人民，在革命，建设与改革的伟大实践中，所不断发扬光大的民族精神。

　　要以实践的眼光看待弘扬和培育民族精神。以社会主义现代化建设事业的伟大实践为参照系，确定弘扬和培育民族精神的基本立足点，坚持古为今用，洋为中用，以我为主，为我所用的原则等。

　　要以创新的眼光看待弘扬和培育民族精神。弘扬和培育民族精神要立足于创新，创新必须反映中国特色社会主义现代化建设事业的根本要求，建立社会主义市场经济体制的现实需要，也必须着眼于世界文化发展的前沿，批判地吸取世界各民族文化的长处。

　　四、爱国主义与弘扬时代精神时代精神与民族精神紧密相联，时代精神是民族精神的时代体现，民族

　　精神是时代精神形成的重要基础和依托，他们都共同体现了爱国主义这一中华民族的伟大传统。在新的历史条件下，发扬爱国主义传统要把弘扬民族精神与弘扬时代精神有机结合起来。

　　(一)时代精神的内涵改革创新是时代精神的核心改革创新是进一步解放思想和发展生产力的必然要求改革创新是建设社会主义创新型国家的迫切需要改革创新是落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重要条件

　　(二)弘扬以改革创新为核心的时代精神弘扬以改革创新为核心的时代精神必须大力推进理论创新，制度创新，

　　科技创新，文化创新以及其他方面的创新；弘扬以改革创新为核心的时代精神，要自觉投身于改革创新的伟大实践。1．弘扬时代精神是弘扬爱国主义的必然要求爱国主义是时代精神的历史基础，时代精神是爱国主义的当代发展。爱

　　国主义为时代精神提供了基础和源泉，而时代精神则通过解决时代性课题推动历史前进。没有时代精神就无法回应和解决时代课题，也就没有民族的生存和发展。因此，继承和弘扬爱国主义传统，必须大力弘扬时代精神。爱国主义是时代精神的本质，时代精神是爱国主义这一本质在当代的表现。爱国主义具体表现为不同历史条件下的时代精神。今天，爱国主义主要表现为以改革创新精神为核心的时代精神。以改革创新为核心的时代精神是当代中华民族爱国主义的时代要求和最新体现。

　　创造性是知识经济时代的本质特征，也是知识经济时代人才的典型特征。3．认识和掌握弘扬改革创新精神的基本要求

　　播放江泽民同志关于创新的讲话

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　　弘扬改革创新精神要做到：提倡理论创新。鼓励制度创新。强化科技创新。推进文化创新。努力塑造创新型人格。

　　第三节做忠诚的爱国者(1课时)

　　爱国主义包括着情感，思想和行为三个基本方面。其中，情感是基础，思想是灵魂，行为是体现。爱国主义不仅代表了人们对自己祖国的深厚情感，更体现为现实的义务和责任。脚踏实地，做忠诚的爱国者，应当成为每一个中华儿女的基本追求。

　　请点评以下两个观点：祖国不可爱，我就不爱国。我很爱祖国，但祖国不爱我。

　　一、自觉维护国家利益（一）自觉承担对国家应尽的义务每一个中国公民都要把国家的安全、荣誉和利益放在高于一切的地位，

　　与祖国同呼吸共命运。（保卫国家，依法纳税……）（二）维护改革发展稳定的大局爱国应当是一种理性的行为，不是简单的情感表达，要讲原则、守法律，

　　以合理合法的方式来进行。不管在国内还是国外，既要体现中国人维护国家利益的坚定信念，又要体现出中国公民的文明形象和风范。

　　（三）培养坚定的民族自尊心、自信心和自豪感强烈的民族自豪感、坚定的民族自尊心和自信心是爱国者的内心信念1、民族自豪感是促进民族进步的爱国主义情感。中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大

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　　我有我的人格、良心、不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。------冼星海

　　耻辱。

　　----邓小平

　　2、民族自尊是一个民族保持自己尊严的感情。

　　它要求本民族成员在祖国还不够富裕的时候，不妄自菲薄；在强国、大

　　国的压力面前，不奴颜婢膝；面对金钱、地位的引诱，不做丧失国格人格的

　　事；面对侵略者的武力威胁，决不屈膝投降。抗日战争时期，日本侵占北平

　　后，齐白石先生见北平艺专已被汉奸卖国贼所把持，就愤然辞去教授职务，

　　并在家门上贴了一张告示：“画不卖与官僚，窃恐不祥。“从此闭门谢客。

　　不仅如此，他还用笔作武器，与汉奸卖国贼进行斗争。他曾画过一幅《螃蟹

　　图》，上边写着：“看你横行到几时？”表达了对日本侵略者和汉奸卖国贼的

　　仇恨。

　　3、民族自信心是一个民族对自己自立于世界民族之林的能力及其发展前

　　途的信心。

　　我们要坚持强烈的民族自信心，就要坚信中华民族曾经创造过辉煌，在

　　建设有中国特色社会主义的伟大事业中也必将再创辉煌。

　　当美国握着核大棒耀武扬威的时候，毛泽东以他那特有的气魄豪迈地说：

　　“搞一点原子弹、氢弹，我看有十年工夫完全可能。”“在今天的世界上，我们

　　要不受人家欺负，就不能没有这个东西。”然而，我们的研制工作刚刚起步，

　　前苏联赫鲁晓夫集团就背信弃义地撕毁合同，撤走专家，并带走了重要的图

　　纸资料，停止了原定设备的供应。赫鲁晓夫甚至口出狂言说：“中国再过20

　　年也搞不出原子弹。”但是，困难并没有吓倒我们。我们把苏联来信绝援的日

　　子——1959年6月作为我国第一颗原子弹研制的代号“596”，科技人员、工

　　程人员发奋图强，自力更生，艰苦奋斗，终于在1964年10月16日成功地爆

　　炸了第一颗原子弹，在世界上引起了强烈的反响。一位政治家说，那不仅仅

　　是火红的云团，更像是举起的拳头，是中国人用能力和志气攥成的铁拳。接

　　着，我们又成功地爆炸了氢弹，成功地发射了第一颗人造地球卫星。江泽民

　　同志说，如果没有“两弹一星”，今天我们在世界上的腰杆就不会这样硬。所

　　以，我们要发扬“两弹一星”精神，以高度的历史责任感和自强不息的民族精

　　神，为实现四个现代化而拼搏奋进。

　　二、促进民族团结和祖国统一

　　（一）促进民族团结和祖国统一，这是新时期爱国主义的重要内容和要

　　求

　　1、毛泽东同志曾经指出：“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团

　　结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。”中国作为一个多民族的大国，

　　只有在国家统一和民族团结的前提下，才可能实现真正的发展。一旦出现国

　　家的分裂和民族纷争，必然会导致各种势力争霸一方、内乱不已，国家的建

　　设和人民的生活都将遭到破坏，并给外敌人侵提供可乘之机。古往今来的一

　　播放原子弹爆炸图片

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　　切爱国者，都把自觉维护民族团结和国家统一视为自己的神圣职责。秦始皇统一中国、昭君出塞、文成赴藏……这些留下了中华民族向往统一、各民族相互融合的千古诗篇。飞越关山建奇功的西汉名将霍去病，“一年三百六十日，多是横戈马上行”抗击倭寇的明代将领戚继光，以及1840年以来为抗击帝国主义侵略而英勇斗争的无数先烈们谱写了中华民族捍卫国家独立与主权的壮丽篇章。

　　2、中国共产党人是捍卫和维护国家主权民族团结的典范。1982年9月，邓小平同志在会见英国首相撒切尔夫人时，就斩钉截铁地说过，“主权问题不是一个可以讨论的问题”，如果不能按期收回香港，“任何一个中国领导人和政府都不能向中国人交待，甚至也不能向世界人民交待。如果不收回，就意味着中国政府是晚清政府，中国领导人是李鸿章”。经过多年的谈判，中国终于于1997年收回了香港，1999年收回了澳门。

　　3、维护祖国统一、领土完整，维护各民族人民的大团结在今天依然是我国面临的重要任务。台湾当局就一直不放弃台湾独立的主张，从李登辉公然抛出所谓的“两国论”，到现在的台湾领导人拒不承认“一个中国”的原则主，岛内分裂势力在“台独”的道路上越走越远。这是一切有着爱国之心的包括台湾同胞在内的中国人坚决不能容许的。江泽民主席在联合国成立50周年特别纪念大会的发言中郑重申明，我们对台湾一贯坚持“和平统一、一国两制”的方针，但如果出现外国势力入侵和岛内民族分裂分子搞台独，我们决不放弃使用非和平手段的可能。（联系历史——台湾自古是中国的一部分；分析现实——“台独”的不得人心。）

　　（二）大学生要做坚定的爱国者大学生要在祖国统一问题上有鲜明的立场，就应当努力履行自己的神圣职责，为维护民族团结和国家统一贡献力量。1、培育爱国之情，增强民族自尊心和自信心。青年是祖国的希望，大学生是青年人中的佼佼者，更应该担负起民族复兴的重任，为实现这一伟大理想而建功立业。2、树立报国之志，增强历史责任感和使命感。建设中国特色社会主义，这时当代中国最大的现实，也是中国人民共同的社会理想。在这个大的社会理想的框架之中，每个人可以根据自己的特点和需要，形成自己在生活、职业、道德等方面的个人理想。这些个人理想越具有自己的个性和多样性，中国特色社会主义的共同理想信念就越丰富多彩、充满活力。3、养成建国之才，落实效国之行。离开了追求理想的现实行动，理想也就不成其为理想。而且，只有通过追求理想的实际行动，理想才能转化为现实。马克思说过，思想本身不能实现什么，为此还需要掌握实践力量的人。只有实际行动才能体现和确认一个人的理想信念。古语说：“千里之行，始于

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　　足下”。三、增强国防观念中华民族是一个爱好和平的民族，中国选择走和平发展的道路，永远不

　　称霸，永远不会侵略别国。但是，中华民族也是一个不畏强暴、不容他人侵略的民族。在当今时代，维护世界和平，维护国家的安全、促进国家统一和发展，需要建立强大、巩固的国防。

　　党的十六大报告和胡锦涛同志5月23日在中央政治局集体学习时的讲话都强调：要“加强国防教育，增强全民国防观念”。

　　（一）国防观念是爱国主义的重要内容国防是国家为抵御外来侵略与颠覆，捍卫国家主权、领土完整，维护国家安全、统一和发展，而进行的军事以及与军事有关的政治、经济、科技、文化、教育等方面的建设和斗争。国防观念包括国防忧患意识、国防目标意识、国防价值意识、国防责任意识、国防法制意识和国防献身意识等。国防是国家生存与发展的安全保障。历史证明，国防与国家的兴衰、国民的安危密切相关。国防力量强大能为国家、民族的生存发展提供有力的保障，而国防力量羸弱则会使国家、民族面临凌辱甚至被侵略的灾难。（二）深刻认识增强国防观念的重要价值1、增强国防观念，促进国防现代化建设，是一项关系国家安全和民族强盛的迫切任务。当今世界并不太平，战争的危险仍然存在。从海湾战争到阿富汗战争再到伊拉克战争以来的一连串战争看出，“核恐怖平衡”，现代技术特别是高技术条件下的局部战争的威胁是不应回避的现实挑战。对此，我们必须保持应有的警惕。2、加强国防教育，增强国防观念，是防止国耻重演的重要环节。历史是一面镜子。从鸦片战争开始，帝国主义列强发动了一次又一次侵华战争，强迫腐败无能的清政府签订了一个又一个丧权辱国的“城下之盟”，中华民族陷入空前的危机之中。据统计，从1840年鸦片战争到1911年清政府垮台，仅对外赔款一项，就累计白银13亿两。此后，帝国主义对中国的侵略掠夺并无一日稍缓。仅日本侵华战争，就使得中国人民死伤两千多万，财产损失数千亿美元。帝国主义列强的侵略掠夺，正是近代中国贫穷落后的一个根本原因。国耻不能忘，历史经验不能忘。国际反动势力并没放弃侵略颠覆中国这个社会主义国家的图谋。对此，饱经忧患的中国人民当然不会掉以轻心，更绝不容许历史悲剧在中国重演。国无防不立，民无兵不安，落后就要被动挨打。要增强自立于世界民族之林的能力，就要拥有强大的国力，包括雄厚的经济实力、军事实力等。这就要求国家必须在大力加强经济建设的同时，努力建设强大的现代化的国防。（三）当前增强国防观念的主要内容

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　　大学生增强国防观念，要体现在日常学习、生活和社会实践的方方面面，主要有：学习国防知识，提高国防意识和素质；参加军事训练，学习国防知识和军事技能；参与国防教育活动，增进对国防的感性认识；关注国家的安全与发展，强化忧患意识。

　　四、以振兴中华为己任（一）要牢记祖国的历史，树立国家主人翁意识知之深才能爱之切。爱我中华，必须知我中华。俗话说，爱国须有根，它来源于对祖国历史、现实和未来的深刻了解，来源于对中华民族优秀传统的深刻理解，来源于对中国国情的深刻洞察。一场南京大屠杀，就有至少34万人死于日本侵略军的屠刀之下。在中国上海法租界和公园门口，竟公然竖起“华人与狗不得入内”的牌子！“三等人”、“东亚病夫”的屈辱符号永远留在每一个中国人的记忆里。所以，我们既要为中华民族的悠久历史和灿烂文化而自豪，又要为近代中国科技文化的落伍而感到痛心疾首，从而转化为奋发图强。（二）热爱故土山河，爱惜祖国宝贵的资源最优美的景色，莫过于乡景；最悦耳的音乐，莫过于乡音；最真挚的亲朋，莫过于乡亲；最浓烈的情感，莫过于乡情。我国自然资源丰富，但因人口众多，人均占有资源相对不足，应树立环保意识和可持续发展意识。爱惜祖国的一草一木。另外，对中国的国情我们也要全面地认识，既要从了解祖国的锦绣河山中激发热爱之情，也要从认识我国自然条件的某些不足之处增强忧患意识。（三）努力学习，掌握报效祖国的过硬本领一个国家要想昂首屹立于世界民族之林而不受欺侮，必须有强大的综合国力作后盾。据中科院院长路甬祥透露，目前我国的科技实力在世界上排第13位（美国第一，日本第二，德国第三，俄罗斯排在第八位）。如果用定量的语言描述，日本约为美国的3/4，德国约为美国的57、8%，俄罗斯约为美国的1/4，而中国约为美国的1/5强。所以我们要有危机感，要为提高我国的科技实力而拼搏。要把满腔的爱国热情化为报国之行，最根本的就是要奋发努力，扎扎实实地搞好自己的学习，立志成才，报效祖国。小结：通过本章内容的学习，大家要懂得并弘扬中华民族精神。在理论上，要科学地理解爱国主义，在行动上，要做一名忠诚的爱国者。无论是现在还是在将来，不论是学习还是工作，不论是在国内还是国外，都要爱自己的国家，爱自己的民族，并通过自身的努力和行动，投身于社会主义建设，自觉维护国家的利益和尊严。我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。正如邓小平同志满怀深情地所讲：“我是中国人民的儿子，我深情地爱

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　　着自己的祖国和人民。”

　　思考题：1．怎样继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统？2．在经济全球化条件下为什么要发扬爱国主义精神？3．新时期的爱国主义有哪些主要内容？4．怎样理解爱国主义是中华民族精神的核心？5．做一个忠诚的爱国者需要哪些方面作努力？

　　参考文献：1．邓小平：《中国大陆和台湾和平统一的设想》，《邓小平文选》第3卷，人

　　民出版社1993年版。2．江泽民：《爱国主义和我国知识分子的使命——在纪念五四运动七十一周

　　年大会上的讲话》，《十三大以来重要文献选编》（中），人民出版社1991年版。3．胡锦涛《发扬伟大的爱国主义精神为建设有中国特色社会主义努力奋斗——在五四运动八十周年纪念大会上的讲话》，《人民日报》1999年5月5日。4．《爱国主义实施纲要》，《十四大以来重要文献选编》(上)，人民出版社1996年版。5．《公民道德建设实施纲要》，人民出版社2001年版。

　　6．张岱年、方克立主编：《中国传统文化概论》，北京师范大学出版社1997年版。

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篇五：大学生讲思政课教案

　　高校思政课教案模板

　　思政课教案第三课同侪携手共进第一框同学·朋友一、目标知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道什么是青春期闭锁心理及其危害，能够说出交友的原则。能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况，能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法，能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。情感态度和价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我。在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。二、教学重点和难点1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。课前准备搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对

　　朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。四、板书设计1、我的人际圈（1）了解自己的人际关系。（2）受欢迎

　　的同学具有的品质。2、与友同行（1）什么是友谊。（2）友谊的作用。（3）

　　怎样建立和发展真诚的友谊。五、教学设计活动一：创设情境课堂导入播放和欣赏周华健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你

　　的朋友吗？你了解自己的人际关系吗。活动二：填写“人际关系树轮图”

　　请同学们一起填写“人际关系树轮图”，了解有多少人进入你的人际圈，并在组内进行交流。

　　自我分析：你对自己的人际关系状况满意吗？活动三：采访同学，传授交友秘方

　　每小组评出一个“朋友最多的同学”，并让其他同学采访他（她）：“你是怎样去跟同学打交道的？怎样去交朋友的？”

　　（小结）交朋友应该保持积极开放的心态。真诚、友好、善良、负责任等品德会使我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。活动四：案例讨论理解朋友的涵义

　　什么是真正的朋友，请你用“朋友是......可以......”的句型编写。（播放歌曲《朋友》的背景音乐）同学相互赠

　　送自己编写的“赠言”，传递朋友间真诚的友情。活动五：讲故事，谈友情

　　讲述自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。在故事会后，让学生归纳建立和呵护同学友谊的原则。活动六：齐唱歌曲升华友情齐唱歌曲《朋友》。结束上课。

　　教学课题（教学章节或主题）教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。一、教材内容分析（含教学重点与教学难点）二、学习者特征分析三、教学目标1.知识与技能2.过程与方法3.情感态度与价值观四、教学策略选择与设计五、课前准备教学环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用软件等的准备。六、课时安排：（如2课时）七、教学过程1.复习思考与组织教学2.引入新课3.讲授新课4.巩固深化5.课堂小结，布置作业。（设计内容包括教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体运用等。）八、板书板画设计九、教学反思

　　第2高校思政课教学评价高校思想政治理论课教学评价存在的问题与对策

　　摘要：高校思想政治理论课教学评价作为思想政治理论课教学过程的一个重要的环节，是推动思想政治理论课教学持续有效进行的重要手段。思想政治理论课教学评价存在着评价指标设计有缺陷，评价方法过于量化、缺乏多样性，评价结果处理不当等问题，可采取的对策有对高校思政课教学评价进行元评价，设计科学系统的评价指标体系，健全多样灵活的评价方法，建立公正、权威且专业的评价组织机构等。关键词：思想政治理论课；教学评价；对策科学的思想政治理论课教学评价既可以为思想政治理论课教学目标的科学定位、教学内容与教学方法的优选提供依据，又能促进本学科的发展，提高思想政治理论课教育教学的实效性。高校思想政治理论课教学评价涉及到对高校思想政治理论课程的要素、过程及效果的评价，包括对思想课教师的教学内容、教学态度、教学方法、教学效果等方面的评价。由于思想政治理论课的鲜明政治性、教学目标多样性等特殊性质以及思想政治理论课教学效果体现的复杂性（高校思想政治理论课教学的效果既表现为显性效果、直接效果、近期效果，又表现为隐性效果、间接效果、远期效果。在具体评价中，显性的、直接的、近期的效果容易为人们所注意，也较易评价；而隐性的、间接的、远期的效果则往往为人们所

　　忽视，对它们的实际评价就相对困难），这就使得对高校思想政治理论课教学进行科学的评价具有一定的难度。

　　一、高校思想政治理论课教学评价现状关于高校思想政治理论课教学评价，学术界也是看法不一。有的研究者认为，社会科学类课程的教学评价本身就很难具体量化，思想政治理论课更因其特殊性而使得教学评价成为难题，加之我国开展高校思想政治理论课教学评价领域的研究相对不成熟，未形成一套完整的具有本学理科特色的教学评价体系。所以还存在着以下一些问题。二、高校思想政治理论课教学评价现存问题1、评价目的认识不到位高校思想政治理论课具有双重目的，一是使学生掌握相应的理论知识，二是提高学生思想道德素质。就二者的关系来看，前者是手段，后者是目的。而实际情况则往往是把理论知识的灌输摆在首位，学生思想道德素质的提高却至于其后，出现了思想政治理论课教学知识化倾向。之所以出现这种倾向，除了教师自身因素之外，更重要的原因就是思政课评价的指挥棒出现偏差，把思政课评价的目的等同于其他课程的评价目的，即注重学生掌握知识的多寡和成绩的高低。这就使得“思想政治理论的灌输缺乏现实针对性，至于通过理论知识的教学让学生究竟明确些什么、理论知识的传授对学生思想道德素质的提高究竟产生了何等影响”，这些原本体现思想政治理论课特色的问题并没有作为评价的最重要的标准。

　　2、评价指标设计缺陷由于高校思想政治理论课教学目标和一般课程相比更为抽象和概括，要对思想政治理论课教学进行科学有效地评价实属不易，因此就必须把这些抽象的目标具体化，从而依此来制定具体、可行、有效地评价指标，而且评价指标的内涵必须清晰，贴合教师的教学实际，这样才能起到评价的真正作用。但是目前大多高校各个科目的教学评价指标基本一样，包含教学态度、教学效果、教学方式等几个方面，体现不出思政课教学评价的特殊性。3、评价方法过于量化，缺乏多样性量化评价似乎以数量的形式体现客观性，实际上存在着很大的局限性。目前的思想政治理论课教学评价通常只是依靠传统的教学评价方法，例如学生和教师填表、打分，或者召开部分学生、教师参加的座谈会，请专家对思想政治理论课教学提些意见等方法。这些评价方式评价的偶然性、局限性较大，难以真实反映高校思想政治理论课教学全貌。比如，评价值的不同，并不能反映不同评价值背后所隐含的复杂教学现象的具体内容，而相同的评价值也不能说明其背后所对应的不同教学现象就是相同的。4、评价结果缺乏权威性，处理不当高校思想政治理论课教学评价任务艰巨，涉及层面广泛。评价明显带有主观意味，所以教学评价难免会受到评价工作者的个人主观情绪影响，势必会对评价结果的客观性产生影响，评价者除了要掌握一定的评价知识和评价方法外，

　　

篇六：大学生讲思政课教案

　　(完整版)思政课教案

　　1、我的人际圈（1）了解自己的人际关系。（2）受欢迎的同学具有的品质。

　　第三课同侪携手共进

　　2、与友同行（1）什么是友谊。（2）友谊的作用。（3）怎样建立和发展真诚

　　第一框同学·朋友

　　的友谊。

　　一、教学目标

　　五、教学设计

　　知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道什么是青春

　　活动一：创设情境课堂导入

　　期闭锁心理及其危害，能够说出交友的原则。

　　播放和欣赏周华健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友吗？你了解自己的

　　人际关系吗。能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人

　　际关系状况，能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适

　　活动二：填写“人际关系树轮图”

　　当的解决方法，能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的

　　请同学们一起填写“人际关系树轮图”，了解有多少人进入你的人际圈，并在

　　交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。

　　组内进行交流。

　　情感态度和价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我。在与同学交往中，尊

　　自我分析：你对自己的人际关系状况满意吗？

　　重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。接受自己的人际关系现状，愿意改变自

　　活动三：采访同学，传授交友秘方

　　己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

　　每小组评出一个“朋友最多的同学”，并让其他同学采访他（她）：“你是怎

　　二、教学重点和难点

　　样去跟同学打交道的？怎样去交朋友的？”

　　1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人

　　（小结）交朋友应该保持积极开放的心态。真诚、友好、善良、负责任等品德

　　欢迎的品质。

　　会使我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自

　　2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。己在集体中具有更高的人气指数。

　　三、课前准备

　　活动四：案例讨论理解朋友的涵义

　　搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、什么是真正的朋友，请你用“朋友是可以”的句型编写。

　　倾向性的意见。

　　（播放歌曲《朋友》的背景音乐）同学相互赠送自己编写的“赠言”，传递朋

　　四、板书设计

　　友间真诚的友情。活动五：讲故事，谈友情

　　讲述自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。在故事会后，让学生归纳建立

　　3.讲授新课

　　和呵护同学友谊的原则。

　　4.巩固深化

　　活动六：齐唱歌曲升华友情

　　5.课堂小结，布置作业。

　　齐唱歌曲《朋友》。结束上课。教学课题（教学章节或主题）

　　（设计内容包括教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体

　　教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。

　　运用等。）

　　一、教材内容分析（含教学重点与教学难点）

　　八、板书板画设计

　　二、学习者特征分析

　　九、教学反思

　　三、教学目标

　　1.知识与技能

　　2.过程与方法

　　3.情感态度与价值观

　　四、教学策略选择与设计

　　五、课前准备

　　教学环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用软件等的准备。

　　六、课时安排：（如2课时）

　　七、教学过程

　　1.复习思考与组织教学

　　2.引入新课

　　

　　

篇七：大学生讲思政课教案

　　高校思政课教案模板

　　思政课教案第三课同侪携手共进第一框同学•朋友一、目标知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道什么是青春期闭锁心理及其危害，能够说出交友的原则。能力冃标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况，能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法，能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。情感态度和价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我。在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人,培养开朗活泼的性格。二、教学重点和难点

　　1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态

　　度的重要性及受人欢迎的品质。

　　2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护

　　同学间的深厚友谊。课前准备搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、

　　友谊的不同看法、倾向性的意见。

　　四、板书设计

　　1、我的人际圈（1）了解自己的人际关系。（2）受欢迎的同

　　学具有的品质。

　　2、与友同行（1）什么是友谊。（2）友谊的作用。（3）怎

　　样建立和发展真诚的友谊。五、教学设计活动一：创设情境课堂导入

　　播放和欣赏周华健的歌曲《朋友》Flasho你想知道你的朋友

　　吗？你了解自己的人际关系吗。活动二：填写“人际关系树轮图”请同学们一起填写“人际关系树轮图”，了解有多少人进入你

　　的人际圈，并在组内进行交流。自我分析：你对自己的人际关系状况满意吗？活动三：采访同

　　学，传授交友秘方每小组评出一个“朋友最多的同学”，并让其他同学采访他（她

　　人“你是怎样去跟同学打交道的？怎样去交朋友的？”（小结）交朋友应该保持积极开放的心态。真诚、友好、善良、负责任等品德会使我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。活动四：案例讨论理解朋友的涵义什么是真正的朋友，请你用“朋友是...........................................可以......”的句型编写。（播放歌曲《朋友》的背景音乐）同学相互赠送自己编写的“赠言”，传递朋友间真诚的友情。活动五：讲故事，谈友情

　　讲述自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。在故事会后，让学生归纳建立和呵护同学友谊的原则。活动六：齐唱歌曲升华友

　　情齐唱歌曲《朋友》。结束上课。教学课题（教学章节或主题）教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。一、教材内容分析（含教学重点与教学难点）二、学习者特征分析

　　三、教学目标1•知识与技能2•过程与方法3•情感态度与价值观

　　四、教学策略选择与设计五、课前准备教学环境及教具准备，如计算机、网络、投影机，操作系统、应用软件等的准备。

　　六、课时安排：（如2课时）

　　七、教学过程

　　1.复习思考与组织教学2.引入新课3.讲授新课4.巩固深化5•课堂小结，布置作业。

　　（设计内容包括教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体运用等。）

　　八、板书板画设计九、教学反思

　　第2高校思政课教学评价高校思想政治理论课教学评价存在的

　　问题与对策摘要：高校思想政治理论课教学评价作为思想政治理论课教学过

　　程的一个重要的环节，是推动思想政治理论课教学持续有效进行的

　　重要手段。思想政治理论课教学评价存在着评价指标设计有缺陷，评价方法过于量化、缺乏多样性，评价结果处理不当等问题，可采取的对策有对高校思政课教学评价进行元评价，设计科学系统的评价指标体系，健全多样灵活的评价方法，建立公正、权威且专业的评价组织机构等。

　　关键词：思想政治理论课；教学评价；对策科学的思想政治理论课教学评价既可以为思想政治理论课教学目标的科学定位、教学内容与教学方法的优选提供依据，又能促进本学科的发展，提高思想政治理论课教育教学的实效性。高校思想政治理论课教学评价涉及到对高校思想政治理论课程的要素、过程及效果的评价，包括对思想课教师的教学内容、教学态度、教学方法、教学效果等方面的评价。由于思想政治理论课的鲜明政治性、教学目标多样性等特殊性质以及思想政治理论课教学效果体现的复杂性（高校思想政治理论课教学的效果既表现为显性效果、直接效果、近期效果，又表现为隐性效果、间接效果、远期效果。在具体评价中，显性的、直接的、近期的效果容易为人们所注意，也较易评价；而隐性的、间接的、远期的效果则往往为人们所忽视，对它们的实际评价就相对困难），这就使得对高校思想政治理论课教学进行科学的评价具有一定的难度。一、高校思想政治理论课教学评价现状

　　关于高校思想政治理论课教学评价，学术界也是看法不-O有的

　　研究者认为，社会科学类课程的教学评价本身就很难具体量化，思想政治理论课更因其特殊性而使得教学评价成为难题，加之我国开展高校思想政治理论课教学评价领域的研究相对不成熟，未形成一套

　　完整的具有本学理科特色的教学评价体系。所以还存在着以下一些问题。

　　二、高校思想政治理论课教学评价现存问题

　　1、评价目的认识不到位

　　高校思想政治理论课具有双重目的，一是使学生掌握相应的理论知识，二是提高学生思想道德素质。就二者的关系来看，前者是手段，后者是目的。而实际情况则往往是把理论知识的灌输摆在首位，学生思想道德素质的提高却至于其后，出现了思想政治理论课教学知识化倾向。之所以出现这种倾向，除了教师自身因素之外，更重要的原因就是思政课评价的指挥棒出现偏差，把思政课评价的目的等同于其他课程的评价目的，即注重学生掌握知识的多寡和成绩的高低。这就使得“思想政治理论的灌输缺乏现实针对性，至于通过理论知识的教学让学生究竟明确些什么、理论知识的传授对学生思想道德素质的提高究竟产生了何等影响”，这些原本体现思想政治理论课特色的问题并没有作为评价的最重要的标准。

　　

篇八：大学生讲思政课教案

　　思政课教案

　　一、指导思想

　　认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。

　　二、学生基本情况

　　本期我担任八年级四个班的思想品德教学工作，通过开学几天对学生的了解与熟悉，发现本届学生对思想品德的学习积极性比较高，课堂思维比较活跃，上课课堂教学秩序良好。但是学生的基础知识掌握不够扎实，分析问题的能力有待提高，对一些基本的政治常识认识还比较肤浅，学习方法还需要用心钻研。

　　三、教材分析

　　本册书包含五个单元十五课的内容，涉及心理教育、道德教育、法律教育三个板块，其中第一单元让青春充满活力属于心理健康教育内容，主要让学生了解青春期的心理变化的原因，克服闭锁心理以及怎样与异性交往;第二单元感悟生命珍爱生命属于道德教育范畴，主要让学生了解生命的价值，为什么要珍爱生命，怎样努力创造生命的价值;第三单元关注经济生活属于法律常识方面的内容，主要让学生感受经济生活，如何维护自己的基本经济权利，做一个合理的消费者;第四单元做负责任的公民属于道德教育方面的内容，主要让学生感受生活中的责任，为什么要学会承担责任以及怎样做一个负责任的公民;第五单元生活在法律的保护中属于法律常识的内容，主要让学生懂得法律保护的重要性，怎样去获取法律保护以及加强自我保护的意义与方法。

　　四、教学措施

　　(一)做好教学常规工作

　　1、深入细致钻研教材、课标。熟识教材及其指导思想，深入细致复习，上等每一节课。努力做到讲课胸存有“书”，及时检测。

　　2、虚心学习，本期听课要不少于10节，多听与思品科相关教师的课。

　　3、深入细致及时写下不好计划和总结，按计划实行教学工作。

　　(二)积极参加教研活动，提高业务水平

　　1、积极主动出席科组、县的教研活动，分担学校精心安排的本期思品的一节公开课，提升教研能力;积极主动编写教学论文或教学设计。

　　2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与思品学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

　　(三)唤起学生兴趣，提升学习成绩

　　1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

　　2、把每个班分为若干自学小组，全面落实责任和建议，培育学生收集处置信息的能力，提升整体教学效果。

　　3、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，严格要求学生，一视同仁。

　　4、强化德育功能，积极开展课堂活动

　　(1)配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。开展一些课外活动。

　　(2)严于律己，教书育人

　　立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待，爱护学生。工作要认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思品，培养良好的心理品质。

　　五、教学进度

　　本学期有效的教学时间约20周共40课时，课堂教学时间需16周32课时，机余8课时，用于期中考试和期末复习考试。

　　第一学月：自学第一单元和第二单元第一、二节;

　　第二学月：学习第二单元第三节和第三单元，组织期中考试;

　　第三学月：自学第四单元和第五单元第一节;

　　第四学月：学习第五单元第二、三节，进行综合复习;

　　第五学月：期末备考棒果。

　　认知目标

　　晓得心理品质、身心健康人格可以通过锻炼身体获得培育，初步掌控锻炼身体较好心理品质，培育健康心理的几种途径和方法。

　　能力目标

　　能运用教材中了解的锻炼身体方法，找到自己在道德品格或心理品质方面的强项和弱项，并明确提出转变弱项的措施。

　　情感、态度和价值观目标

　　重新认识自己在道德品格和心理品质方面展开锻炼身体的必要性以及锻炼身体的重点所在。

　　教学建议

　　一、教学重点分析

　　进行心理健康和心理品质锻炼的教育，最终目标是使学生知道该如何去践行，因此"了解自己的心理特点"和"掌握锻炼的方法"作为导行的两个方面，一起构成本框的教学重点。因这两个要点下面又各有若干分要点，内容比较多，因此要求教师根据各自的教学条件和学生的实际情况，在每一要点下各选择1～2个分要点，把它们作为重点中的重点，从教学的形式、方法、手段和时间上都予以充分考虑，以提高导行的实效。

　　二、教学难点分析：教学形式的挑选

　　本框的教学内容虽多但不深，内容本身基本上无难点，但要真正使学生通过本框教学掌握心理品质锻炼的一些很具体的方法，并能有初步体验，教师的导行活动的质量至为关键，因此，难点在教学形式和方法的选择、设计上。

　　三、教法建议：

　　1、将相近内容合并处理

　　本框内容比较丰富，教学中要特别注意整体把握住，既有教学活动重点，又迁就至各教学要点的妥当。为了化解不好教学内容与教学时间可能将存有的矛盾，教师可以将有的内容重新处理一下，并使相似内容分拆，以节省时间。比如说，"掌控锻炼身体的方法"下面第一点和第二点就可以分拆为"既读有字书，又念'并无字书'"，第三点和第四点可以分拆在"使美育陶冶心理品质"里，因为小自然的美本身也就是展开美育的一个内容。

　　2、将课内活动与课外活动相结合

　　把课堂内的教学活动和课堂外的活动指导融合出来，以延展这部分教学内容的教育促进作用。比如说，可以举行一期主题墙报(白报报)："书籍就是我们的朋友--向你所推荐一本好书"，可以搞出一次"美育活动大汇展"，展出学生自己的书法、绘画、大工艺品、船模、航模等作品，还可以非政府一次"秋天，使我们回去郊游"的秋游活动，等等，每种活动都有意识地注重心理品质锻炼身体的主旨。这些活动应当由政治教师统盘计划，具体实施时必须特别注意充分发挥学生的促进作用，并谋求班主任老师的协调。

　　3、充分利用小栏目

　　课堂教学中应当充分利用教材中的小栏目所提供更多的活动建议，还可以根据实际情况再设计几个费时不多、能够紧贴教学内容的小活动，并使教师的通识科同学生的议、评者、搞等活动有机加插，以生动、开朗的教学形式去唤起学生的参予热情，提升教学的内在质量。

　　4、关于活动课的处理

　　对教材提供更多的活动页的内容，教师在活动方式上，可以根据学生的具体情况和教学的具体条件存有更切合实际的设计，甚至对活动的内容本身也可以存有更好的创意设计。所有的设计和创意设计都应当遵从同一宗旨，即为有助于唤起学生的参予热情和加强教育效果。并从观念上认识到活动页就是课堂教学的一部分，而不是课外作业。

　　教学设计示例

　　刻画较好道德，培育健康心理

　　[复习提问]

　　(1)身心健康包含哪两方面?

　　(2)心理健康对于青少年有何意义?

　　[引入新课]

　　心理健康对青少年的成长有益，而不健康心理对青少年在成长有害。每个同学都希望自己心理健康，社会适应能力强，个性趋于完善。然而良好的心理品质并不是天生的，除了环境和教育的因素之外，它更是个人锻炼的结果。锻炼心理品质是每个人都需要的。它可使心理不健康的同学不断提高心理健康水平;它可使心理健康水平良好的同学继续保持和一进步提高。那和如何锻炼心理品质，培育健康心理呢?这节课我们就来研究这个问题。

　　三、锻炼身体心理品质、培育健康心理(板书)

　　(一).要了解自己的心理特点(板书)

　　"只有自己最介绍自己"这句话不全面。心理学家指出，自己并不全然介绍自己，这就是广泛的情况，只是相同的人不介绍的程度有所不同而已。

　　不完全了解自己，主要表现在两个方面，一是过高估价自己。这种人以为自己处处比别人强，一旦别人超过自己，就产生嫉妒心理，因而适应环境能力较差，易出现心情沮丧、牢_满腹而导致身心疾病。二是过低估价自己。这种人在人际交往中常有羞怯、畏缩的表现，有自卑心理的人对外界的反应十分敏感，容易接受消极暗示。长期的不良情绪对身心健康的危害极大。

　　介绍自己，就是心理健康的标志之一。只有介绍自己，就可以对自己的能力作出适度的估算，创建起至合乎自身情况的志向水准;就可以存有较强的环境适应能力，保持良好

　　的人际关系;就可以采纳自己，维持悲观的人生态度，不搞不必要的内疚;就可以维持人格的完备人与自然，并不断地扬长避短，健全自我。

　　那么，怎样才能尽可能客观地、正确地了解自己呢?

　　1通过比较去介绍。(板书)

　　(活动：当一个同学病了，你会对他采取什么态度?请每个同学结合自己平时的情况真实描述一下。)

　　在同一件事情上我们可以窥见，同学们存有各种态度。我们在情感、人际交往上各有特点。我们可以在生活中、自学上经常有意识地观测别人，并将自己的犯罪行为、心理体会与别人展开比较，专门从事更好地介绍自己。通过比较就是介绍自己的重要途径，比较时不要味以已之短比比因素，在基数排序因素中展开比较，就可以客观地介绍自己。在平时还要经常总结自己的成功经验和失利教训，从而认清自己的边线。

　　2通过他人的评价来了解。(板书)

　　(活动：与同桌同学互相评价对方的某些心理特征。)

　　同学们各自看一看：同学对你的评价一致吗，哪些比较符合你的情况，哪些评价使你对自己有了新的认识?人常说"旁观者清"，这就告诉我们旁观者比较容易客观地看待别人，这比自己带着某种看自己要准确得多。所以我们平时要多听别的评价，结合自己情况客观地分析自己，像照镜子一样更多更科学地了解自己。

　　3通过心理水平测试介绍。(板书)

　　随着科学的发展，技术的进步，人们不但物体的长度、重量、温度以及时间、空间、运动等物理特性做出了越来越精确的测量，而且不断地尝试着对人的感知、记忆、思维、想象、注意、情绪以及能力、气质、性格等心理特性进行测量，并摸索出了一些方法，加深了对人类心理现象的了解。根据实际的需要科学家们还编制出有关中学生心理特点的多种量表。通过使用心理量表进行测试可粗略地了解自己的心理特点和心理健康水平。使用此种方法快捷、简便。我们在教学中会采用此种方法让同学们进一步了解自己的心理特点。

　　我们介绍自己的心理特点的目的就是提升自己的心理健康水平，下面我们就去研究如何掌控恰当的方法去锻炼身体心理品质。

　　(二).要掌握正确的锻炼方法(板书)1多读好书，优化心理品质。(板书)

　　(活动：恳请每人写下三条读书的益处。读完后交流。)

　　书用生动、具体、感人的艺术形象去反映生活，以潜移默化的力量去感染、鼓舞和教育人。书给我们知识，书给我们力量，书给我们享受，书与我们的心灵相通，激励人们树立进取精神。读书使人受益匪浅。在读书中要注?quot;广读书、读好书、记笔记"等。

　　2出席社会活动，锻炼身体心理品质。(板书)

　　我们是学生，平时大多数时间生活在学校、家庭，不了解社会。只有走出校门，多参加社会活动，扩展视野，才能增强社会责任感。在参加社会活动中，会更多地感受到社会中的"真、善、美"，也会更痛恨"假、恶、丑"，心理承受能力会增强。所以要积极地参加社会活动，锻炼心理品质。

　　3出席美育活动，陶冶心理品质。(板书)

　　(活动：请同学思考问题："音乐、美术、书法、棋类、体育等活动，你最喜欢哪种?它对陶冶性情起什么作用?")

　　这些活动可以陶冶情操，散发出美的熏陶和享用;可以修身养性，排遣不良情绪，维持心理健康……今后我们必须多出席美育活动，刻画身心健康的心理。

　　4经常亲近大自然，有益心理健康。(板书)

　　来到小自然，并使自己与其融为一体，充份体会小自然的灵秀、有序、奇妙和多彩。小自然并使人心情舒畅，心胸开阔，情绪收紧，精神振奋。在大自然中还常能够领悟到人生的真谛。小自然就是我们存活的环境，在锻炼身体心理品质的时候，不懈努力回去亲近它，效果奇特。在生活中我们必须进一步增强环保意识，使小自然更加绚丽多彩。

　　(活动：可观看风景画展，尤其是油画展，或者看有关风景胜地的录像片，看后谈感受。)

　　小结：通过本节课的自学，并使我们懂了人锻炼身体心理品质首先必须介绍自己的心理特点，这样就可以存有针对性地锻炼身体心理品质。介绍自己心理特点的方法存有比较法、他人评价法、心理测试法。锻炼身体心理品质就是介绍自己心理特点的目的。锻炼身体心理品质的途径有读好书、出席社会活动、美育活动、亲近小自然等。每个人可以针对自己的特点和具体内容的条件挑选适宜自己的方法，介绍自己，锻炼身体自己心理品质，沦为心理健康的人。

　　课后复习

　　(1)介绍自己的心理特点存有哪些方法?你所用哪些?体会如何?

　　(2)锻炼心理品质有哪些方法?你常用哪种方法?对你提高心理健康水平有什么作用?

　　探究活动

　　探究活动：如何提高自己的社交能力?

　　探究活动：恳请同学们自我测试。测试之后根据学生的性格类型分组讨论(6-8人为一组，性格内向，和性格外向配搭)

　　讨论内容：如何取长补短，发挥个人的性格优势，提高自己的社交能力。每个同学提交一份提高自己社交能力的计划。

　　自我测试社交能力自测表中下面是一份社交能力自测表，共30道题，你可按照自己的符合程度进行打分。凡符合者打2分，基本符合者打1分，难于判断者打0分，基本不符合者打-1分，完全不符合者打-2分，最后统计总得分。(1)我上时朋友家做客，首先必须反问是不是不熟识的人也应邀出席，例如存有，我的热情就显著上升。(2)我看见陌生人常常觉得无话可说。(3)在陌生的异性面前，我常常深感手足无措。(4)我不喜欢在大庭广众面前讲话。(5)我的文字表达能力并不等于口头表达能力弱。(6)在公众场合讲话，我不敢看听众的眼睛。(7)我不讨厌广交朋友。(8)我的要好朋友很少。(9)我只讨厌与我谈论得搓的人吻合。(10)到一个新环境，我可以接连几天不讲话。(11)如果没熟人到场，我深感很难找出彼此攀谈的话题。(12)如果要在"主持会议"与"做会议记录"这两项工作中挑一样，我肯定是挑选后者。(l3)出席一次代莱集会，我结识没法多少人。(14)用从请求我帮助而我无法满足对方要求时，我常感到难以处理。(15)不是万不得已时，我决不迁怒于人，这好像不是我个性不好弱，而是深感很难对人开口。(16)我很少主动到同学、朋友家串门。(17)我不讨厌和别人聊天。(18)领导、老师在场时，我讲话特别紧张。

　　(19)我不擅于劝服人，尽管有时我觉得很有道理。

　　(20)有人对我不友好时，我常常找不到适当的对策。

　　(21)我同别人的友谊发展，多数就是别人实行主动态度。

　　(22)我不知道怎样同嫉妒我的人相处。

　　(23)我最怕在社交场合中遇到令人苦恼的事情。

　　(24)我不善于赞美别人，感到很难把话说得自然、亲切。

　　(25)别人话中带刺候我，除了生气外，我别无他法。

　　(26)我最怕做接待工作，同陌生人打交道。

　　(27)出席集会，我总是趴在熟人旁边。

　　(28)我的朋友都是同我年龄相仿的。

　　(29)我几乎没异性朋友。

　　(30)我不喜欢与地位比我高的人交往，我感到这种交往很约束、很不自由。

　　如果你的罚球在30分后以上，那么必须宣称。你的社交能力就是相当高的;如果你的罚球在0-30分后之间，表明你的社交能力极差;如果你的罚球在-20-0分后之间，意味著你的社交能力可以;罚球高于-20分后，那么祝贺你，你就是一个比较擅于相处的人。

　　一、教学指导思想

　　根据党的教育方针和科教兴国的战略，全面大力推进素质教育的实行，大力实行新课程改革，不懈努力弘扬新课改理念，具备开拓创新精神和改革积极探索意识，以我们五河县明确提出的“以学生居多，以自学居多，以学力居多”居多线，以“提升学生思想道德品质”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。秉持以人为本、人与自然发展的原则，在班级中倡导民主公平、团结一致协作、积极进取的精神，进一步强化班级的自学风气精神建设，进一步增强班级自学积极性的凝聚力。秉持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生自学思想品德的积极性，培育学生自学思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。

　　二、学生情况分析

　　八年级学生女同学爱学上入，但部分男同学虽很精明，但自学劲头严重不足，对于思想品德这门学科，基础知识及书写方面对他们来说就是弱项，其原因就是重新认识不妥当，这还有待于实行恰当的方法回去化解。八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较不好，学以致用恰恰就是他们的.弱点，这就须要使他们晓得思想品德这门学科纵使

　　须要记忆一些基础知识，还须要有效率应用领域，去化解一些实际案例中存有的问题。由于我对个别的学生不是十分介绍，这须要在今后的教学、生活与日常相处中，进一步介绍、分析、及时发现，实行行之有效的方法对症下药，以便协助学生构成恰当的世界观、人生观与价值观。

　　三、教材分析

　　本册书涵盖四个单元十课的内容，以人际交往为主题，紧紧围绕学生生活圈的拓展，分别就是相亲相爱一家人，师友结伴同行，我们的朋友不下天下，相处艺术新思维。掌控基本的相处礼仪，学会人际交流与沟通交流;擅于与人合作，不懈努力创建较好的人际关系。晓得孝敬父母和正直忠义就是做人的显然，能孝敬父母，搞一个正直的人;学会认同包容他人，能平等待人，与人为善。这就是教学目标。通过半年时间的教育教学，协助学生学会相处，提升他们的相处品德，进一步增强他们适应环境社会的能力，并使他们终身受惠。

　　四、总体教学目标

　　1、通过教学要求中学生在家庭中要学会与父母交流，沟通交流，体会家长的艰辛，孝敬父母和长辈，处置不好同父母的关系。

　　2、我们要正确处理学校内的人际关系，养成提高自己的沟通能力，在学校这个具体情境中与人流畅地交流，沟通，努力建立良好的人际关系。

　　3、从文化的多样性和丰富性抓起，最终掌控与相同文化背景下的人民亲善相处，同时践行猛烈的民族自豪感。再就是使我们介绍网络相处，学会自我维护，过身心健康的网络生活。

　　4、进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟争、如何关心他人、如何诚信做人，遵纪守法等等。

　　五、教学重难点

　　重点：

　　①家庭中父母对子女的关怀和教育;

　　②子女与父母的沟通能力的培养;

　　③男女生相处在心里方面存有的差异;

　　④正确评价老师的作用。

　　

　　

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