幼儿园教师教研活动总结6篇

幼儿园教师教研活动总结6篇幼儿园教师教研活动总结　　幼儿园教研活动总结15篇　　我们把区域活动和主题活动有机结合，把主题中的东西延长到区域活动，即稳　　幼儿园教研活动总结精选15篇　　下面是小编为大家整理的幼儿园教师教研活动总结6篇,供大家参考。

篇一：幼儿园教师教研活动总结

　　我们把区域活动和主题活动有机结合，把主题中的东西延长到区域活动，即稳

　　幼儿园教研活动总结精选15篇

　　固了学问，又不浪费资源。

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析商量，做出

　　2、在活动中我们根据幼儿年龄、认知特征投放材料。

　　带有规律性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、外表的感性认知上升到全面

　　小班区域材料的投放应当要留意材料的独特化，要适合孩子的自身需要和自由

　　的、系统的、本质的理性认识上来，不如静下心来好好写写总结吧。你所见过的总选择。提供不同层次的操作材料，符合每个幼儿的兴趣爱好，使他们结合自己的认

　　结应当是什么样的？以下是我细心整理的幼儿园教研活动总结，供大家参考借鉴，知水平自由地选择。面对不同需要的幼儿，我们提供的材料有层次特点。如，“做

　　希望可以关怀到有需要的伴侣。

　　做玩玩”所提供的纸可以是成型的白板纸，也可以是不成型的白板纸，供不同程度

　　幼儿园教研活动总结1

　　的幼儿选择、操作；质地上的层次，如，“益智角”里提供的各类材料，幼儿可以

　　为了下一步能更好地开展好我班的区域活动，特写区域活动教研总结如下：

　　根据各自的能力进行活动等。区域活动中的材料要多，呈现多样化，表达丰富性、

　　1、首先教师为幼儿创设了合理的活动环境：

　　可变性和可操作性的多样化特点，削减小年龄幼儿为争夺玩具而发生矛盾。

　　幼儿园的活动材料和环境等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探究活动。

　　如在美工区中我们投放了橡皮泥、废旧纸、彩笔，油画棒等材料，供幼儿捏、

　　根据这些特点，在区域环境的创设中我们既要考虑到幼儿之间能相互沟通共同合作，撕、折、画等多种方式制作自己宠爱作品等；娃娃家中幼儿分别给娃娃喂饭、扣纽

　　又要留意彼此之间互不干扰，从而让幼儿专注的投入某一活动充满自信的探究问题。扣、戴帽子、围围巾等，这些材料都符合小班幼儿操作，因此能充分调动幼儿的活

　　在区域划分时，我们把相对清静的区域活动支配在室内〔如：阅读区、美工区、益动兴趣，从而到达预期的活动目的。

　　智区、建构区等〕相对会发出比较大声音的活动支配在室外〔如：体育区〕。

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　　生活区是最接近幼儿生活的。在生活区中，我们可以预备拉拉链，扣扣子等活

　　区域活动结束后，建筑区的材料堆得满地都是，应让孩子主动地参与整理。于

　　动。小班的幼儿年龄小，在家里都是爸爸妈妈包办全部的事，所以生活能力特殊欠是，我对孩子们说：“为了明天能继续工作，我们一起把材料收好吧！万一晚上下

　　缺，幼儿连自己要小便都不知道更别说自己穿衣服自己吃饭了。这个区域的设计意雨淋到就不好啦！”于是孩子们高兴地收着材料，再也不是老师一个人手忙脚乱地

　　图就在于培育幼儿的生活自理能力。为了将这些看似无聊的活动设计的能吸引孩子整理材料了。小班幼儿留意力易转移，易仿照，因此老师应留意指导个别幼儿的音

　　的兴趣，可以将布料做成各种的样子，运用各种艳丽的颜色。并且在活动中还不断量，尽量不影响其他正在活动的幼儿，尽量不打扰幼儿的自然行为过程，要与之保

　　投放的一些新的材料，意在不断吸引幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中学会相应的生活持确定的距离信任我们通过灵敏、适度地运用支持性语言，支持小班幼儿的区域活

　　技能。

　　动中，促使幼儿主动建构。同时也可以运用肢体语言，如：微笑、点头、凝视、倾

　　3、为幼儿营造宽松气氛，发挥幼儿的自主性。

　　听，给幼儿以鼓舞、确定、激励、接纳，对幼儿产生主动影响，促使幼儿在区域活

　　幼儿在区域活动中完全是自由的，他们自主的选择游戏材料，选择活动内容和动中敢说、敢想、敢做。

　　合作伙伴，依据自己的想法意愿进行游戏，老师在活动中也完全敬重幼儿的主体地

　　当然我们还处于探究阶段，我们将在以后的工作中不断改善、不断提高，使区

　　位，放手让幼儿创造性的主动的活动，推动和激励幼儿在活动中觉察问题，解决问域活动更好地为教学服务。

　　题。如：幼儿可根据自己的意愿进入不同的活动区域，在同一活动区中还可选择不幼儿园教研活动总结2

　　同的活动形式和活动内容。有时明明提供的是一个人的活动材料，但看到几个幼儿

　　一、以科研为载体,用新的教育理念指导教学工作

　　能很投入的进行活动时我们也就不打扰了，反而让他们自主地去进行活动。

　　英语教研组不仅是推动英语教学前进的阵地，更是我们教师英语教学专业化成

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　　长的摇篮。在我心目中，我们的英语教研组总是那么得特别，因为在教研活动中，“ASmileFace”“KissGame”……五花八门的情景模拟，丰富好玩的游戏形式，

　　我们从不因字字说教而厌烦，从不因围桌就坐而感到俗气。在我们中青结合的团队让孩子们成为英语学习的主人，这也是他们学习英语的最大动力。

　　中，时时充满着幽默和幽默；在我们中西结队的商量中，时时充满了好奇与探究。

　　我宠爱我们的英语教研组，因为它的各个商量点来自于我们的日常教学工作；

　　伴随着这种愉悦的气氛，在教研组组长程主任的指导下，我们不断的分析教材、熟我宠爱我们的英语教研组，因为它的最终归属点是更有利于自身教学水平的提高；

　　识模式、大胆推课、相互观摩，在沟通反思中查找进展的阶梯，使游戏成为我们英我宠爱我们的英语教研组，因为它的每一个成员都是那样的努力和认真；我宠爱我

　　语教育教学的主体。每一次的教研活动，大家总会用虚心的看法主动向身边的老师们的英语教研组，因为它可以让你在英语的世界里畅所欲言。英语教研组带给我们

　　请教，从单词发音到语法使用，从游戏创意到课后反思，我们一起探讨，一起释疑，的不仅仅是对教育教学能力的提高，更多是形成自己的分析问题、解决问题的思路

　　共同解惑，共享阅历，准时更新自己的英语教学理念，从而更有效的促进了日常的和方法。

　　英语教学工作。

　　三、破茧成蝶，绽放胜利的秀丽

　　二、丰富的活动形式，是有效开展商量工作的动力

　　20xx年下半年，在我园园本化课程《快乐学数学》《轻松学语言》胜利编写的

　　在这三年的英语教研过程中，从参加培训到自主学习、从园内教研到社会沟通，基础上，在教研组组长程主任的带着下，全体成员尝试探究园本化课程英语教材的

　　学语法、促教法、练音标、唱英文歌，从了解中西方的礼节差异到感受幼儿英语的编写。这对全组来说，既是种挑战，又是种磨练。大家怀着兴奋与兴奋的心情，开

篇二：幼儿园教师教研活动总结

　　幼儿园教研活动总结篇1一学期来，我们在全体老师齐心协力，团结全都，在上级领导

　　的指导关心下、在老师们的默契协作下，圆满完成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下：

　　一、加强学习，转变观念，统一思想高质量的教育召唤高素养的老师，提高老师的素养是实施教育的需要，是幼儿园进展的需要，也是老师自身进展的需要。幼儿园园本课程的构建与实施渐渐走入了农村幼儿园，它是一种时代的需要，也是幼教课程改革深化进展的必定。对于我们农村幼儿园的老师来说，要求是比较高的，我们只有不断学习，才能了解园本课程的真正含义。我们通过学习《幼儿教育讨论》、《早期教育》、《学前教育》等杂志上有关的文章理论和《幼儿园教育指导纲要》，通过听、看专家报告、姐妹园的介绍，渐渐转变观念，树立正确的教育观、儿童观、服务观，新观点的熟悉和深化，使之转化为教育行为，并加以分析、提炼、概括，表达以儿童进展为本，表达教育进展的新理念，渐渐建构适合本园实际的课程。每周一、三为幼儿园全体老师会，加强政治和业务学习。只有通过不断学习，才能完善自我，提高自我。二、加强教研组建设，提高教研质量“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深化，老师们都已把握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发觉老师并没有将理念在自己组织的教育活动中表达

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　　出来，究其缘由，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为老师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使讨论更为深化、精确，因此教研组也制定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习气氛。在老师业务学习时采纳听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自己的见解，沟通看法，最终形成共识，这样使老师明白，幼儿的主体地位主要表如今老师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想;能做的，就让他自己去做，以充分发挥幼儿的主动性、主动性、制造性，从而坚固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。同时，为了关心老师能猎取最新信息，每次外出活动的老师会准时反馈，让老师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的熟悉，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践互相转化，促进老师提高自身熟悉，优化教育行为。

　　三、开展系列活动，提高老师素养(一)深化一日活动的讨论依据新《纲要》的精神及幼儿园的实际，我们非常重视一日活动各环节的讨论与管理，仔细开展各项教育教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重点做好以下工作。1、加强一日活动各环节的管理本学期我园对比《幼儿园一日活动常规》的要求，通过半日活动跟踪来检查催促老师对各环节的组织，消退孩子的等待现象，我们

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　　努力为幼儿创设一个健康、和谐、平安、丰富、新奇的生活和活动环境，充分敬重幼儿的人格和权利，合理支配幼儿的一日活动。准时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的培育将道德教育同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，进展他们的自理自律力量。

　　2、加强活动区活动的讨论活动区活动是一种最适合于幼儿的学习方式。因此各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。首先，在材料的投放上我们做到：供应的半成品材料有助于孩子活动，材料的利用率比较高。真正是孩子喜爱的，孩子主动与材料发生互动，在玩中体验到胜利的欢乐，在玩中进展孩子的想象力，制造力，动手操作力量等。投放的材料能满意幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到自己感爱好的、适合自己进展水平的玩具材料;其次，我们老师为孩子活动供应了支持。表达不同层次水平、不同活动阶段，表达了递进性，表达了老师主导、孩子主体地位的表达。好处：区域活动彰显幼儿的主体性、实践性、自我性，但幼儿的心理特点具有意识水平低、思维敏捷性弱、操作连续性差等特点，老师供应的各种材料，满意不同水平的孩子，老师的适时指导，让每一个孩子体验胜利的乐趣。最终，老师讲评时将学问、技能、情感融为一体，把讲解并描述的机会给孩子，让孩子充分的表达自己的思想，让孩子体验胜利。

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　　老师的讲评比较有深度，对幼儿学问阅历的提升有关心。但也存在缺乏：活动区材料投放上肯定要让孩子会用。教会孩

　　子玩的技巧。如：泥工的技巧、各种绘画技能、粘贴的技能、剪折的技能。区域活动每天有目的的投放新材料，探究新玩法，培育孩子解决问题的力量。表达出不同的玩法。老师的支持肯定要到位，准时上墙，随时更换。

　　3、加强家园合作的讨论。1)切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们主动利用家长会与全班家进步行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的详细状况和打算支配，还结合新《纲要》将我班的课题讨论向家进步行详细的介绍，我们供应了一些已开展的主题活动的资料，如：幼儿的统计表、观看记录、幼儿自制的“我的小书”等，家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。为了使家长能常常性地了解孩子在幼儿园的状况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家进步行沟通，班级里的重大活动如需家长协作的，我们都以书面形式通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。2)主动争取家长资源，丰富主题活动。每个主题活动即将开展，我们通过家园橱窗准时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在主题活动《伞的世界》中，班里好多的小伴侣都从家带来了美丽的伞。在《感官总动员》中

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　　请家长关心幼儿自备12种食物(例如：味道甜甜的、咬起来脆脆的、吃起来粘粘的、闻起来香香的……)家长能根据上面的规定日期逐一将物品带来，并将带来的物品装在自己的小塑料带里，写上名字，早上来园后放到幼儿的小厨便可，从而胜利制作了“香香带”。在《我的奥运》系列主题活动中，家长主动与孩子一起收集有关奥运的学问和见闻，当孩子来到幼儿园后都相互讲解并描述着奥运吉利物，奥运体育项目，骄傲、兴奋溢于言表。随着主题的开展，家长开头慢慢地对我们的工作有了进一步的了解，也更加促进了他们的参加自觉性。一些家长常对我们说：“你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们收集的。”就这样，常常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们：“这个需要吗?”在家长的大力支持与协作下，使我园的主题活动得以顺当有效的开展。

　　3)召开家长会，家长会上我们向家长介绍了本学期目标、内容和任务，相关育儿学问，疾病预防学问等，使他们即使了解了班内课程特点和幼儿园最新动态，并针对一些适时问题开展商量。

　　一学期在紧急而又劳碌、开心而又充实中结束了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出奉献。幼儿园教研活动总结篇2

　　郑州市幼儿园健康领域集体教学公开展现研讨活动历经一

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　　周时间，如今已圆满结束。各区县共选拔出了13节教育活动参与这次活动，现就活动的开展状况，赐予梳理总结。

　　值得确定的方面：一、在教育观念上表达了新。如:幼儿的探究在前，老师的教在后;幼儿的示范在前，老师总结提炼在后;表达了幼儿的主动学习、合作学习、在嬉戏中学习;为幼儿留有自由探究的空间;凝视幼儿在学习过程中的体验;关注幼儿终身品质的形成。二、在运用体育器械上表达了巧河南省直机关第一幼儿园陈琨老师执教的大班体育《魔力沙包》中的沙包、河南省试验幼儿园王霞老师执教的大班体育《小小飞行员》中的床单、建新街幼儿园张园玲老师执教的大班体育《智斗灰太狼》中的毽子，还有奶粉桶、自制的跨栏、小桥等。三、在课堂观看教研中上表达了实每届教学活动都以课堂观看的形式开展，让老师感受到了深厚的园本教研文化气氛。能够发觉真问题，幼儿学习有效。四、在孩子的学习中表达了活幼儿主动主动地参加活动。五、在教学内容的选择上表达了精六、在学科特点上表达了融合七、在教学形式上表达了多样化另外教学常规有所进步，目标意识有所增添。

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　　实现了四个转变：由被动仿照到主动探究的转变;由高度掌握到自由活动的转变;灌输教学到启发引导;全都教育到幼儿反应的多样化;表达了三个特点：年龄特点、学科特点、社会和教育要求。

　　存在的问题：一、目标的制定和书写。存在大而空的现象，提倡从幼儿的角度动身，书写欠规范。二、在教学内容上1、关于怎样示范讲解的问题?能够到达启发引领的目的，给幼儿更宽阔的思维空间。应先有幼儿的主动尝试入手在提炼动作要领。2、老师怎样关注幼儿的动作进行订正?怎样在有限的时间内让幼儿得到最大的进展?3、器械的创新和身体熬炼的关系。4、教学方法、密度、强调的问题5、重难点如何突破?引发的几个问题：一、课堂观看作为园本教研的一种形式，如何走向更有效?提几点建议：1、要擅长发觉真问题2、用精确地语言来表述3、关注点不要过广、过大二、做一个活动，读一本书。要想把真正的把健康领域的教学搞好就必需学习，学习有关健

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　　康领域的书籍，让老师把握教法的特点。三、健康活动要表达低强调、高密度。四、让幼儿在嬉戏中学习，体验欢乐学习。

　　幼儿园教研活动总结篇3一学期的时间又在繁忙中悄然度过，本学期我们连续围绕《纲

　　要》的精神为指导，开展有打算、有目的的教研活动，我们小班组全体老师，在园领导的指导关心下、在老师们的默契协作下仔细学习《指南》，边学边讨论实施，深化开展研讨，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。

　　一、加强学习，进一步提升理念理论学习有利于关心老师树立正确的教育观念，关心老师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带着半日活动供应基础与保障。由于师资水平有限，因此时常给学习和讨论带来很多困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，特殊是思想观念转变与实践、行为的'脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停滞不前或前进步伐太慢。通过班级组为大家供应的借鉴和启发是直接的、详细的、可操作的；首先，统一班级的幼儿特点相同，进展水平接近，老师的教学方法、策略可以互相启发、借鉴；其次，同一班级使用同一本新教材，有利于大家共同研讨，挖掘主题；第三，由于处于同一年龄段，幼儿关注的话题和老师预设的主

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　　题比较接近，有利于主题资源的共享。本学期，通过《指南》的学习，我们找到了前进的方向，加大

　　了对小班幼儿年龄特点的理论学习，同时转变了教研的学习方式，从中转变了老师的课程理念。我们还采纳了参加共同理解细读教材，共同备课，使老师们理论联系实际的力量相对提高了。

　　二、教育教学工作有的放矢、循序渐进。1.班级组工作打算及班务打算的制定，为一学期的教学教研总结打下了坚实的基础。学期初，我们依据园务工作打算及各班实际状况，我们有的放矢的制定了小班组班级工作打算及各班班务打算，对一学期的教学教研活动做了全面部署和支配，让每一个老师对学期工作做得心中有数，有目的、有打算的开展一学期的教育教研工作，为本学期的工作打下了一个良好的基础。2.主题活动的开展丰富了幼儿的一日生活，加强了与家长的联系。依据《纲要》有关精神，我组老师群策群力，依据小班教育目标和幼儿的爱好、需求、季节特征等开展了丰富多彩的主题活动。我们组织的各领域活动互相渗透、互相补充，进一步优化了课程内容，促进了幼儿的进展。第一阶段：我们结合三八妇女节，开展了德育主题活动《爱妈妈》，在我级段全体老师的细心关爱下，孩子们通过各种形式表达对妈妈的爱，学习关怀体谅他人，学着为他人服务。

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　　其次阶段：依据幼儿年龄特点和进展需求，我们开展了主题活动：秀丽的春天，此活动的开展，使孩子们进一步熟悉了大自然。

　　第三阶段：我们结合五一劳动节，开展了“我的小手真能干”主题活动，通过活动强化了幼儿的自我服务意识，知道自己的事情自己做。

　　第四阶段：我们开展了庆祝庆六一幼儿联欢活动。我们小班组全体幼儿及老师团聚在音体室，共同庆祝孩子们的节日。孩子们亲身体验上台表演的乐趣，和同伴老师一起玩嬉戏，悦耳的音乐、绚丽的舞台、快乐的笑脸，成了六一的主旋律。

　　3.重新编排幼儿课间操吗，让孩子们的课件活动布满活力与趣味。

　　本学期，我们依据小班幼儿年龄特点，对小班课间操进行了全面的改版与编排，将五首布满童趣与动感的音乐剪辑串联，在操节中加入器械与嬉戏，充分调动了幼儿的活动热忱。对于这套新操，我们小班组老师同心同德，不断反思与改良，最终获得了大家的认可和孩子们的宠爱，在园领导的支配下，小班组全体老师录制了这套新操作为珍贵的资料存档。

　　4.围绕幼儿园园务工作打算，开展了各种丰富多彩的活动。本学期，我们小班组召开了小小新生幼儿家长会、春季亲子运动会、512避震防灾逃命演习、庆六一联欢等丰富多彩的活动。通过这一系列活动，各老师的自身水平得以提高，不仅丰富了幼儿的生活，而且拉近了家长与老师之间的距离。

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　　三、课题探讨，提高教研水平本学期，我们依据教育部重点课题《在班级区角活动中老师指导策略的讨论》，制定了小班组子课题《在班级区角活动中幼儿良好常规的培育策略讨论》。我们将讨论与教研活动相结合，渗透到日常教育教学活动中，使课题讨论常态化、有效化。在实施过程中，我们发觉我园的课题讨论带动了教研组的讨论，教研组的讨论也在不断完善促动着我园课题讨论的进展。在课题的沟通、共享与合作中，老师们再次学习了方案，对每个阶段的实施目标与要求进行细细琢磨，大家对课题有了进一步的熟悉，能从实际动身，细心设计有课题相关的活动方案，进行分析、评价和反思，改良自己的教研。每位老师对幼儿良好生活力量培育的现状进行观看分析，写好个案记录，梳理课题讨论成果，撰写教育、教学论文。细细回味本学期的工作，各项工作能开展的井然有序，有打算、有总结、有记录、有成效。组员之间形成了良好的气氛，组员们不计得失、相互关心。每月的研活动都早开头、晚结束，研讨气氛强烈、相谈甚欢。但是确定还存在着缺乏的方面，因此，在新的学期里，我们将取长补短，把我们班级组的工作做得更好。最终，我想向全体小班组老师们说的是：感谢你们，感谢你们的付出和对教研组工作的支持与协作！

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篇三：幼儿园教师教研活动总结

　　幼儿园的教研活动总结范文(1)

　　一学期匆匆而过，这学期我们诗歌领域组的工作既忙碌又紧张。在教学中我们努力贯彻《纲要》精神，以孩子为主体，教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们组老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置感受诗歌课给教师与孩子带来的创造和发展空间，在实践中教师与孩子共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。

　　一、基本情况概述开学初，我们结合本园实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动。本学期我组成员以稳重、灵活、认真、扎实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素质。我们团结互助，互相取长补短，有很多收获。二、加强理论学习，提高思想、业务素质1、继续组织教师深入学习《纲要》精神2、根据本学期教研重点，以及老师们提出教学中的问题，上网收集有关资料，组织全组教师学习。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修养。并在会议学习时互相讨论活动中的感受，对教育实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实到实践中。三、以活动促教学根据学期初的教研活动安排，诗歌组教师一致讨论确定，我组有--老师担任“一课三研”的执教者。罗老师本学期结合六一节的主题活动，执教中班诗歌活动《百变魔发》;组内老师认真商讨，互献计策，互帮互助，最后的诗歌展示给大家留下了深刻印象!在教师们“互听、互评”活动中又大大调动了诗歌课堂教

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　　学及孩子诗歌学习的积极性，提高了诗歌课堂教学的效果。

　　四、认真完成幼儿园布置的各项工作任务

　　开学不久，我们诗歌领域组就接到了门厅布置的任务。老师们精心设计确定了门厅的主题构思，并利用课余以及中午休息的时间在大家共同的努力下完成了门厅的布置任务，使我们的门厅焕然一新。

　　总之，今后我们将继续通过规范且丰富的教学和教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养孩子发现美、欣赏美和创造美的能力。我们会继续努力，把今后的工作做得更好。

　　幼儿园的教研活动总结范文(2)

　　时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践，以课改为契机，推进幼儿园自主发展。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。

　　一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念

　　本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思考中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。如教研组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的认识又有了新的领悟。之前，更多的教师认为：生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的一个活动。另外，只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活动。现在，教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的，它们可以相互转化。生成的课题可以安排成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深入，教师们对生成课程的认识会更完善、更全面。

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　　如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对“目标和过程的关系”进行参与式的研讨，我们认为首先，目标和过程是密切相关的，教师在组织活动时，既要有目标，但也要注重活动的过程，它们两者是缺一不可的。目标是幼儿发展的方向，而过程又是目标前进的方向。例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随意，教师顺应着孩子的关注和兴趣所在，老师带着孩子看录象、抓蚂蚁，但是教师心中的教育行为目标是清楚的，在孩子感兴趣时发展孩子对蚂蚁探索的兴趣。其次，我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面，让孩子在被动的情况下接受目标，而应该让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的教学过程一定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。作为教师，应该不断的在实践中探究和摸索，寻找制定符合幼儿年龄特点，尊重幼儿经验的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分发展。

　　二、坚持科研兴园、科研兴教

　　积极开展教育科研要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必须打破长期来的以经验来指导管理行为的模式，必须采用科学的思想方法来建构自己的管理方略。我们坚持以科研为先导，全面提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原则：

　　1.“以人为本”的管理原则新纲要提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为调动教师参与教研的积极性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行讨论，每个教师学习后有心得有体会，并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。

　　2.遵循互动式原则互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓励教育者积极参与反应和创造。交流是一种社会的互动，也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的教师主持，提供自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的交流，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践实践”的原则

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　　“反思，实践”是教师研究的关键，教师研究和理论研究工作不同，其目的是为了改进教育工作，我们的研究是：为了教育的研究，具体来说，教师进行“反思，实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注重教师对自身教育行为的反思实践，解决教改新问题，提高保教质量，帮助教师做一个有思想的新形势下的教师。反思实践，实践的改进，进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，教师获得成长，教育实践得以改进。

　　幼儿园的教研活动总结范文(3)

　　一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的内容，认真学习新教材，边学边研究实施,深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。

　　一、加强学习进一步提升理念

　　我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步子太慢。本学期根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现，然后，大家一起讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了实质幼儿园骨干教师进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的

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　　行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展。当然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。

　　二、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展

　　由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性、。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。（如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、教师本身的素质等）因此，一日活动除了给予教师选择教材的权力，给予教师一定的时间和空间的安排外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。另外，加强集体交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如：观察记录方法、个案分析、随笔等，都可以挂在校园网上进行交流。在尝试课程中，不断地去领会《纲要》的精神。通过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，比如：教师的主题教育活动“手套”、“春天的颜色”等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多，但我们相信，通过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。

　　三、加强反思学习深化专题研究

　　根据本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。因为，根据孩子年龄特点、身心发展的需要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人根据自己的教材内容进行学习反思，从反思中寻找问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在情况，寻找资料解决问题。比如：主题活动中，各部分内容整合？生存的整合？活动中运用手段形式的整合？学科之间的整合？一日活动中的各环节

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　　整合等等？通过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。另外，有通过本学期对孩子的个案记录，寻找个性化发展，即发展教师观察记录能力，又为整合全面性提供帮助。

　　幼儿园的教研活动总结范文(4)

　　园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结如下:

　　一、以科学的发展观为指导，高度重视园本教研工作如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中；每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。

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　　幼儿园的教研活动总结范文(5)

　　本学年中班教研组共有四个班级，新学年开始，我组成员就认真学习新<纲要>，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作计划，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下:

　　一、教研课题的完成

　　本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的目的。幼儿园中班教研总结。我们认真学习，积极研讨，开展微笑服务，提高服务意识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展了丰富多彩的活动。如:智力游戏、体育游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还注重材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉快的活动气氛。我组教师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动，教师们有了更明确的目标。

　　二、进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐

　　幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。幼儿园中班教研总结。过去教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由教师指导，分配。通过学习研讨，教师们改变了旧的教育观念，在游戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。在教师创设良好的游戏环境中愉快地游戏。

　　三、早操活动的研讨

　　幼儿能不能在早操活动中得到锻炼和发展，教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是非常重要的。为了加强幼儿体育锻炼，我们针对早操活动进行了改革、交流与研讨。中一班:“从早操活动所想到的”、中二班:“新<纲要>新早操”、中三班:“我班早操创编”中四班:“新早操的新<纲要>”。在交流中，教师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织

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　　下手，把早操、基本动作训练、游戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的有声有色。

　　四、对青年教师的培养

　　青年教师是我园的主力军，接-班人。为了更好地使他们成长起来，我组为他们提供了早操的研究与观摩活动。在活动中，教师们关心、支持、协助、出谋划策，使他们得到了锻炼，同时，也为全组教师提供了研究学习的机会。

　　幼儿园的教研活动总结范文(6)

　　作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导教师进行教育研究，提高保教质量，增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。

　　一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性。

　　二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想。

　　教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。

　　根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在x月10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的变化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又体现出灵活性和趣味性。

　　在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的重要意义及内

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　　容，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、目录齐备/、内容充实，并建起了赋有个性化的教师成长档案。

　　另外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式展开活动。这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使教师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。

　　幼儿园的教研活动总结范文(7)

　　一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的资料，认真学习新教材，边学边研究实施，深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。

　　一、加强学习进一步提升理念

　　我园师资处于十分薄弱的状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，个性是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步子太慢。本学期，《快乐与发展》教材的颁布，使我们找到了前进的方向。但也存在着许多的不足，因此本学期根据幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。

　　其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外我们还透过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现，然后，大家一齐讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的资料，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教

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　　材。透过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适

　　应现代幼儿教育的发展。当然，透过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和推荐，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师构成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。

　　二、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展由于幼儿园教育活动资料具有很大灵活性、选取性、。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。（如：资料的选取编排，生成资料组织和实施、教师本身的素质等）因此，一日活动除了给予教师选取教材的权力，给予教师必须的时间和空间的安排外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。另外，加强群众交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如：观察记录方法、个案分析、随笔等，都能够挂在校园网上进行交流。在尝试课程中，不断地去领会《纲要》的精神。透过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能思考孩子的需要，比如：教师的主题教育活动“手套”、“秋天的水果”等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合资料很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探索*较高。虽说问题存在还很多，但我们相信，透过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。

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篇四：幼儿园教师教研活动总结

　　幼儿园教研活动总结1一、本期教研工作的基本情况：本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼

　　儿园德育教材开发，营造一个积极读书的氛围，提高教师参与教研的积极性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。

　　二、教研工作成效（一）、加强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的内容，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。（二）、抓好常规工作1、每位教师认真设计、认真组织幼儿一日生活活动。2、每周认真开展星期五13：10开展教研活动；各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。

　　4、全园教师献课活动17节；外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。

　　5、本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周必须听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。

　　6、每周、每位教师撰写100字的教学反思，每月撰写400字的教学反思。

　　7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。（三）、家园互动1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。2、为家长提供教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学情况。3、新年到来之际，家长和孩子们一起做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。（四）、特色园区：创建学习型的教师团队教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，创建学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。1、在办公室创设了读书吧。在教师办公室里创设读书环境为教师提供各种教育杂志，供教师阅览，学习先进的教育理念，吸取新的教育信息和先进的育人经验，拓展教师视野。

　　2、“走进名著”的读书活动。认真阅读学校每年提供的书籍，提高教师自身的文化素养。每年教师自觉阅读1—2本名著，扩展读书的范围。

　　3、好文章大家读。在教师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏，由园务领导和教师日常学习中，读到的好文章，推荐张贴在“好书推荐”栏里。

　　4、读书交流活动。每两月进行一次读书交流活动，并以文字的形式呈现：读书笔记、读书、经典段落名句等张贴在“读书网”的栏目中。

　　幼儿园教研活动总结2为了深入贯彻《幼儿园xx纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》

　　精神，进一步落实xx市幼儿园户外体育活动常规，科学实施健康教育，我园于xx月xx日进行了户外体育活动展示和游戏教研活动，园长xx、副园长xx、xx及部分教师现场观摩。

　　此次展示分为大中小三个年级进行，流程为：（一）队列队形。（二）基本体操。（三）集体游戏。展示过程中，教师认真组织，幼儿积极参与，流畅的活动环节，快乐的游戏互动，充分体现出我园幼儿良好的运动习惯和体能状态。展示活动结束后，参加观摩的领导和教师开始了集体游戏教研活动。

　　教研中，各班教师对游戏组织中出现的问题进行了反思，并进行场地和器械利用上的调整，随后在教研的交流环节，大家对幼儿的参与情况、教师的精神状况等各方面发飙了看法和见解：大家一致认为：各班组织的集体游戏符合《指南》精神，遵循各年龄段特点，幼儿积极主动参与到活动中去，教师的精神面貌很好，具有感染力，能带动幼儿的积极性。

　　本次展示和教研活动，使不同发展层次的教师都能积极主动的参与研讨，并在主动参与中自主发展、在沟通互动中快乐成长，呈现出教研的主题思想和整体性的教育价值。

　　幼儿园教研活动总结3教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，它针对性

　　强，主要解决教育实践中的问题，而且教研活动还是提高教师自身业务水平的重要途径。我们都知道，教师业务水平的高低会直接影响幼儿园的教育质量。通过学习讨论，使我园教师充分认识到了教研的意义，任务一落实，大家都能积极参与到本次教研活动中来。

　　尤其我园的年轻教师，对此次活动更为重视，讲课前都能向有幼教经验的教师请教，从教学环节的设计，到教法学法的使用，以及教学内容的选择，电教手段的使用，可以说方方面面都询问道，这种谦虚的态度，这种好学的精神令人敬佩。此次教研活动，我园年轻教师的课都有不同的进步，尤其李佳会的课，是我听过的课中最好的一节课，不论从环节，还是从活动的内容，以及教法学法的使用，还有行

　　为习惯规范，都很恰当，可见她课前一定下了很大的功夫。孙丽婷、任晓军两位年轻教师，这学期第一次教幼儿园的课，生怕教研课教不好，见谁问谁，空节琢磨，班后时间设计到九、十点钟，功夫不负有心人，这次教研课，她们的课受到了听课领导和老师的好评。中年教师于涛的课，较以前又有突破，她设计的课更适合幼儿，以故事、游戏贯穿整节课，不但降低了知识的难度，充分调动了幼儿学习的积极性，还很好地突破了本节课的重难点。她的这节课，是本次教研课最大的亮点。

　　可以说每节课都有值得大家借鉴的地方，这次教研课的成功，取决于大家课前能积极进行研讨，研讨时让她们进行充分的预设，如活动中幼儿会提出什么问题，幼儿会有什么样的反应，什么样的游戏更适合幼儿，什么样的设计更利于幼儿接受，大家集思广益，不但体验到了不同的教学个性，还能资源共享，共同提高。

　　此次教研课存在的问题有：一是有的课多媒体使用的不够充分，幼儿园孩子年龄小，注意力集中的时间短，长时间的让他看，让他说他会觉得没有意思，这就不能充分调动幼儿学习的积极性。二是有的课孩子说话时有的字发音不准，教师没有及时纠正。三是个别教师还存在口误现象，孩子小，我们教师教给孩子的知识必须是准确的。今后，我们幼儿组还要发扬共同研究的原则，这样组内成员才能取长补短，共同提高。

篇五：幼儿园教师教研活动总结

　　幼儿园教研活动总结与反思1今年，在全体教职工的努力下，我们围绕幼儿园的〔教育〕目标，开展了一系列的教育科研工作，在教学实践中不断提高了老师的教育教学水平。一、充分熟悉教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性说起教研活动，有相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让老师充分熟悉教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性作为有效开展教研活动的首要问题。详细做法是：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改良工作〔方法〕，促进教育教学活动质量的提高。其次，让老师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而老师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让老师明确教研的内容来源于老师的实践〔阅历〕，而这种实践阅历又来源于日常教学工作。因此，老师在进行日常教学工作时，不能遗忘自己是讨论者，老师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样老师的看法和想法被纳入讨论的行列中来，老师的意识上得到重视，从而有效提高了老师参加教研活动的主动性。二、加强理论培训，转变老师观念，统一教育思想老师的整体素养和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一

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　　年来，我们坚持外学习、内讨论的方法，结合我镇的实际状况，加强讨论，从转变观念入手，提高老师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对老师进行各方面的理论培训。

　　依据教研工作支配，_月份我们开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的进展、老师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的仆人等理论学问培训。

　　我们通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式绽开活动。这样经过大家的共同商量，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使老师对教育教学有了新的熟悉，能够大胆表达自己的看法和见解，主动提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使老师渐渐形成了一种边学习、边讨论、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。

　　三、注意老师实践操作，加强反思学习幼儿园的教育活动内容具有很大的敏捷性、选择性，单靠理论上的学习，很难使老师真正的理解和领悟。因此，我们主动为老师供应实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发觉问题。比方在老师集体备课的过程中，充分发挥老师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样嬉戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学独特，

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　　全部老师都能资源共享，在教研的气氛中体验到欢乐。通过实践操作，老师们对幼儿园的课程有了新的熟悉，活动中主动参加性较好，教学活动充分表达新理念，以嬉戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满意幼儿的需求。

　　我们还主动组织多项活动，让老师在活动中不断成长。在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外嬉戏、集体教学，让家进步一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的熟悉;组织老师课堂教学大比武的活动中，老师之间互听互评，找缺乏，提建议，共同成长、共同进步。另外，我们还注意加强老师反思性学习。从反思中查找问题的切入口，使老师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结阅历。我们常常组织老师进行教学反思沟通，让老师取长补短，相互〔学习阅历〕，从而更加有效地指导自己的教学。

　　四、本学期老师通过研讨、观摩与评析区域活动使每位老师受益

　　在各班区域活动教育讨论中，形成了一个共同学习与讨论的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，削减了活动的盲目性，增添了有效性。关心老师更好地使用丰富的活动材料理解了教材教育思想。我园骨干老师贺书侠在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保存自己的教育阅历，向年轻老师传授和演示教育技能，关心年轻老师提升教育理念。自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探究新的教育理念，有较强的创新意识，她们所带班级的区域活

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　　动开展的丰富多彩，幼儿参加的爱好很浓，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻老师起到了以点带面，促动其他老师共同成长的表率作用。幼儿通过一学期系列的区域活动，对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容有了新的了解，这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手操作力量和分析问题的力量在不断提高，老师们让幼儿学会做科学试验来总结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来，通过记录表的教育形式提升幼儿的科学概念，增添幼儿的探究力量。

　　幼儿通过社会交往区的实践，对许多社会成员有了更多的了解，与同伴和谐共处的力量也增添了，对相应的机构有了更深的理解，社会交往力量和熟悉水平得到了提升。

　　幼儿园教研活动总结与反思2这一次教研活动的绽开让我有了一些新的体会和感受，在这一次活动当中，我熟悉到了几个部分是特别重要的。在此我会将这一次活动的一些想法和心得进行整理，将这次活动中的一些收获进行一个总结。以下是我此次活动的总结：首先在我们老师个人身上，我们必需要去争取任何一次的学习机会，比方说幼儿园组织的培训课程，我不仅要主动去参加报名，更要在培训当中找到自己的缺点和优点。从而才能更好的进行提升和改善，这是我们需要去进行和转变的一个部分。不管是在培训当中，还是在平常的教学工作中，我们都要擅长发觉自己的问题，擅长改善自己的状态，让自己能够在时间的推移中转变和进步，这一点是特别重

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　　要的，对孩子们的成长和教育也是特别重要的。其次点就是要去强化自己的业务力量，在这次活动中，我意识

　　到了每一位老师个人的力量都是有很大的区分的，每个人都有一套自己的〔教学方法〕，这也是我们可以去借鉴和观赏的一部分。该如何去强化自己的业务力量，首先就要去向他人取取经，看他人是怎么去处理问题和完善自己，再回到自己的身上来，我信任这肯定也是可以提升个人的业务力量的。而如何去提升自己的业务力量，就要从理论和实际这两点动身，不管是理论上的一些留意事项还是操作方面的一些要求，我们都是要去重视的。

　　第三是要抓好详情，做好详情工作。孩子们如今的年纪还比较的小，许多方面他们是反应不过来的。所以有许多时候他们也会遇到一些危急，所以这时候我们作为老师的更是应当留意了，不管是在平常的学习中还是工作中，都要关注孩子们的成长，抓好详情，做好详情工作，以防万一，让孩子们更加健康欢乐的成长，走向一条更好的道路。

　　最终一点就是要懂得反思自己，教学反思、工作反思是特别重要的。这是每一位老师都应当做的一项工作，那么今后的工作中，我会连续保持这样的一个状态，时常做反思和总结，让自己可以时刻清晰自己的现状，从而推断前行的方向，树立更好的目标，往更好的方向开头进展。通过这次活动，我制定了一个全新的打算，盼望这些新的规划可以为自己今后的生活供应一些便利，也为自己供应一些新的成长。

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　　幼儿园教研活动总结与反思3时间如流水，在匆忙忙忙中，又一学期结束了。回顾这一阶段的工作，虽有酸甜苦辣，付出了很多很多，但值得欣慰的是，在领导的关怀下，在全体美术组老师的大力协作下，圆满地完成了本学期的教育教学工作和其他各项任务。为使今后的工作更上一层楼，现将本学期的美术教研〔工作总结〕如下：一、形式多样的理论学习《论语》中说“学而不思则罔，思而不学则殆”。作为一个合格的老师，要想杰出的完成自己的本职工作，必需具有广博的学问、深厚的〔文化〕底蕴，这就需要不断学习与汲取，提高自己的专业内涵，积累丰富的学问。这样，在教学中才能给孩子以正确的引导，使教学工作更加得心应手。为此，组内老师不断加强学习，利用空余时间借阅美术资料，利用网络资源，特殊是常常点击教育网，了解专业学问等，吸取理论素养。在个人学习的同时，教研组常进行主题性集体学习，在活动中进一步沟通学习，使学习与反思共行，反思与学习同步。如：本学期我们共同学习了〔文章〕《怎样辅导〔〔儿童〕画〕》、《浅谈幼儿美术作品的评价》。二、敏捷有效的教研活动1、教研组主动开展集体教研活动，做到仔细做好记载，每次学习有体会和收获。以往一提到教研活动，大家联想到的就是在某个特定时间、全体老师一本正经地坐在那儿研讨某个问题。而我们美术组的教研活动

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　　不仅仅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。以教学中一些现实的问题，进行沟通学习，解决工作中消失的问题，有效的促进了教学工作和课题讨论，提高了教研组的整体教研力量与讨论水平。我们组教研形式敏捷，主要是组内的集体教研和结合班级组的教研，大大减轻了组内老师的负担;同时开展即时教研，让教研成为一种生活习惯。老师们更是充分利用空课、课间，一起探讨学习、教学和专业上的学问。

　　2、“行为跟进式”的教学研讨活动。本学期，我组有小班的常媛老师;中班的朱美云老师;大班的徐紫美老师，分别承当了研讨课。不同年龄段的研讨活动，使每位老师都能得到相应的提高。在教学中老师们各展其能，互帮互助。每次听课后，大家都能准时沟通与反馈，恳切地提出自己的不同看法，可以说是毫无保存，不仅看到课堂上的生成与亮点，更注意课堂上值得改良的地方。这样，一人上课，大家受益，在互评互助中大大提高了课堂教学效率。当然，执教的老师也能对自己的教学进行仔细的反思，针对缺乏找出适合的方法，准时改良，再次教学。在跟进的活动中，我们不难看到，执教老师们都能仔细地根据集体教研过的内容，敏捷应对在教学活动中消失的生成问题。通过“行为跟进式”的教学研讨活动，我们能准时发觉教学中存在的缺乏，取长补短，从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增添老师教学水平;通过“跟进式”的教学研讨活动，也使我们深刻的感受到美术活动能陶冶孩子的高尚情操，提高审美力量，增添对自然

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　　和生活的喜爱及责任感，并培育他们敬重和爱护自然环境的看法以及制造美妙生活的愿望与力量;通过研讨活动，我们在教学方法上，不仅抛弃那种“老师作范画，孩子临摹画”的.美术传统的教学模式。

　　如：徐老师执教的大班美术活动《鱼》中，老师对美术学问与美术技能的直接讲解少了，而运用观看、比较、商量等方法，引导孩子思索、鉴别、推断，赐予孩子感悟、理解的机会多了。活动中，老师还充分利用多媒体进行生动教学，在孩子进展创新的要求本能上，把美术的着眼点放在开发孩子的主动性上，徐老师有效的运用创新教育，使孩子动手、动脑有机结合，实现由重学问传授向重力量和人格培育的转化，在教学中能够开心的进行教学，使孩子能有自己的创新意识。

　　三、赋有意义的美术创作活动1、三八节以“美丽妈妈”为主题的师生创作展。为大力弘扬中华民族传统美德，深化开展感恩教育活动，以关爱母亲为荣，在20__年的〔三八妇女节〕来临之际，我们组织了以“美丽妈妈”为主题的师生创作展。通过活动让孩子们知道3月8日是妇女节，也是妈妈们的节日。让孩子们了解妈妈的辛苦，懂得感恩母亲、敬重母亲、喜爱母亲、关怀母亲，培育爱妈妈的情感。老师与孩子们主动参加活动，共收到优秀作品48件，每件作品都是老师与孩子共同完成的，意义非凡。各件优秀作品都在楼道进行展现，得到了家长们的全都好评。2、结合节日的幼儿绘画活动。

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　　虽然，还有很多节日里，我组并未组织大型的绘画竞赛，但在五一节、六一节、〔父亲节〕等节日来临之际，各位美术组老师都能主动地组织好自班孩子开展迎节日的绘画创作活动，让孩子们感受节日的气氛。

　　四、突显特色的环境布置我组在五月初，就接到了楼道布置的任务。为了我园省二级的展现与六一节的幼儿美术创作活动，我组成员围绕乡土材料和幼儿创作两方面进行主动商量，每位老师都能依据自己的想法，强烈发表自己的观点。最终我们全都商量通过，楼道布置主要以箱包边角料为主，进行〔民间〔故事〕〕的布贴画，楼道转角创设一个“竹艺吧”，主要是竹子的线描画创作。在实际操作时，我们又进行了一些变动，确定把整个楼道都用竹子，以“好玩的长条人”为主题，线描结合水粉的绘画方式进行创作。由于一些绘画技能上的要求，所以以中、大班孩子的创作为主，各班选送30幅作品进行展现。孩子们的线条虽然有些稚嫩，但他们所画人物表情的夸张，各具特色，把我们大家都给吸引了。利用竹子为主材料的环境布置，突显我园“乡土、生活”为主的特色。在省二级幼儿园展现的那天也得到了客人老师们的全都好评。五、今后的努力方向总之，教研组的各位老师都能以主动的看法投入到教学中，并在各自的教学中用探究的精神努力提高自身的素养。今后我们将连续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高老师的专业素养和教学

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　　水平，培育幼儿发觉美、观赏美和制造美的力量，促进孩子进一步的全面进展。盼望在领导的关心下，在和谐的工作环境里，我们组老师都能学会用目光超越他人，多想多学多看;用创新的意识去工作，把美术组工作做得更细致，把美术教学工作做得更好、更杰出。

　　幼儿园教研活动总结与反思4本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个主动读书的气氛，提高老师参加教研的主动性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强老师队伍建设，参与学校的说课竞赛、教学论文评比、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进老师专业化成长，培育学习型、讨论型老师，幼儿园开展了青年老师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。以下是这次教研活动的总结。一、加强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中制造嬉戏部分的内容，理解了制造嬉戏的特点、教育作用以及指导方法。二、抓好常规工作每位老师仔细设计活动方案、仔细组织幼儿一日生活活动。每周仔细开展星期五13：10开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制

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　　定出环境创设的评比标准，由教研组长牵头组织各班班进步行检查评比。

　　全园老师献课活动17节;外出观摩学习13人次，参与校级说课竞赛1次。本期根据学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的老师每周听两节教学活动，其他老师每周必需听一节教学活动，并且每周五在__老师那里登记，在园特长签字盖章。每位老师在不同的阶段都会撰写教学反思。

　　三、家园互动今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深得家长的好评。为家长供应教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。家长和孩子们一起做亲子嬉戏，观看孩子们的文艺表演。四、特色园区：创建学习型的老师团队老师专业化进展是老师专业化素养不断提高的一个过程，创建学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校内，建设校内文化，营造和谐、健康向上的学习气氛，本期教研组开展了读书漂流活动。在办公室创设了读书吧。在老师办公室里创设读书环境为老师供应各种教育杂志，供老师阅览，学习先进的教育理念，吸取新的教育信息和先进的育人阅历，拓展老师视野。走进名著的读书活动。仔细阅读学校每年供应的书籍，提高老师自身的文化素养。每年老师自觉阅读12本名著，扩展读书的范围。幼儿园教研活动总结与反思5

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　　光阴似箭，岁月如梭。转瞬间，本学期已接近尾声，回首本学期园所所开展的教研活动，深有感受，现将本学期开展的教研工作做如下总结：

　　一、学期初家长会研讨家长会的开展是园所开学阶段所要预备的工作，如何开展好一次家长会对老师而言是一次挑战。而我园的老师呈现年轻化现象，教学阅历有限。为此，我园确定开展一次学期初的家长会研讨活动，旨在为老师指明家长会的开展方向，让老师有一个明确的方向去预备各班的家长会工作，肯定程度上避开了盲目探究的现象。二、主题墙评比活动在教育进展的长河中，幼儿园的主题墙饰作为促进幼儿进展不行缺少的“环境”，始终成为幼儿在园生活的重要部分。我们知道，幼儿园的环境包括这样两个方面：一是物质环境，二是心理环境。作为物质环境的墙面环境它和我们是朝夕相处的，它从感官上带给幼儿有关线条、样子、颜色、构图等因素的刺激，在情感上带给他们愉悦感。因此，我园确定在5月底开展一次主题墙评比活动，主要是由副班老师负责。本次主题墙活动的评比，一方面的目的在于让副班老师学习该如何创设主题墙环境;另一方面的目的在于给副班老师供应一个呈现自我的平台。三、班级区域环境评比随着教育改革活动的不断深化，区角活动的呈现已经成为促进孩子们独特进展不行缺少的活动。为加强本园对区角活动的重视，促

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　　进各班级教育教学活动的有序开展，依据本学期的教育教学打算，确定对全园各班级区域的创设进行评比，评比内容如下所示：

　　(一)评比项目。区角设置的合理性、材料投放的层次性与可操作性、区域管理等。(二)评分标准。1、区角设置符合各年龄班特点，区角设计大气、美观。区域大小适中，动静分开。2、区角设计能很好的与主题相结合，操作材料的摆放凹凸适中，便利幼儿取放、使用。3、区角操作材料丰富、具有层次性，符合区角创设的目标，数量足够本班幼儿使用。4、操作材料科学卫生、平安耐用、美观，有学习价值，能引起幼儿操作探究爱好，有创意并或能结合本土资源进行创新。5、区角标志及进区卡美观、儿化、便利幼儿理解，进区卡或标志设计敏捷、便利操作。通过开展本次活动，使我们对区域环境的布置、区域材料的投放、区域活动的开展有了新的熟悉和了解。是我们熟悉到区域活动的开展应以符合幼儿认知、满意幼儿爱好、立足幼儿进展为指引，同时把握好内容、环境、过程这三个方面。(一)选择内容是关键。1、内容的选择要与主题活动相融合。

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　　2、与地方特色相结合。3、与幼儿爱好相匹配。(二)环境创设是前提。1、区域设置要留意适合性、趣味性。2、材料投放要留意层次性、操作性。3、墙面创设要留意提示性、展现性。(三)把握过程是重点。1、把好进区关。2、留意观看指导。3、深化讲评。总之，提高区域活动的有效性不是一蹴而就的事，需要老师把握好环境、内容、过程这三个方面，更需要老师不断地实践。

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篇六：幼儿园教师教研活动总结

　　教师教研活动总结1

　　新的学期新的开始。为了给幼儿园小朋友提供更优质的教学服务，让小朋友在健康、快乐、自信的学习环境中得到全面发展，在教研活动中，我们以小组探讨总结的模式开展了集体教研活动，主要针对教师如何提升课堂教学效果以及教学活动如何有趣味开展进行研究，现将本次集体研讨简要总结如下。

　　一、让理论学习更具实效

　　本次研讨通过教师对《教师如何更好的组织开展教学活动》、《教师新授内容的注意事项》、《教师如何设计各学科的拓展思维练习设计》等学习，帮助我园教师树立了正确的教育观念，同时还帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育策略，为更好的组织开展教学活动提供了基础与保障。教师们端正了思想，提高了认识，树立了正确的教学活动开展组织观念。在此基础上，我们的教研活动中还采用了“多问、多议、多讲”的形式，开展了专题讨论。

　　如：语言练习设计《一段经文如果让幼儿诵读20次，有哪些方式可以让幼儿即感兴趣又不会厌倦？》、数学练习设计《看算式编题：5—2=？》。在活动中，让老师带着问题去小组研讨、

　　交流、大胆说出自己教学中的经验和方法，最后大家共同总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围。

　　二、让反思有利于教师的成长

　　本次教研活动里，我们还会让教师学会反思自己在平时教学活动中存在的不足之处，进行小结。反思活动中需要加强的教学课程设计、方法，根据自己的优缺点和学习后的体会进行交流，找出自己存在的不足，深刻体会到集体的力量和需要及时改正的问题，为新学期教研活动打好基础。

　　今后我们幼儿园将继续发挥园内教师的不同优势，增强教师创新意识，促进教师的教研积极性，有针对性的开展理论学习，深入的开展各项教研活动，真正解决教师在日常教育教学中的实际问题。创设一个温馨和谐、积极向上、团结合作的教研团队，使我们整个团队的工作再上一个新台阶。

　　教师教研活动总结2

　　我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。我园也正在响应新《纲要》的号召，《纲要》中对幼儿教师角色的界定，既是对教师的要求和教师成长的期望，也是对广大幼教工作者的挑战，下面是幼儿园教研活动的总结。

　　十一月份，我园青年教师参加了第二届“育苗杯”评优课比赛，在活动中，教师们潜心研教案，设计教育活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标，准备充足的活动器具，教育既体现出基础目标，又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以许多教师的课都充分体现出了鼓励幼儿“探究”这种能激发幼儿探索欲望的理念，课的选择与设计充分体现了全新的教育理念。

　　在活动过程中，教师能积极引导幼儿参与教学活动，注重幼儿的观察能力、动手能力的培养，教师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段，激起幼儿对科学探索的浓厚兴趣。教师与幼儿共同参与操作活动，使幼儿与教师之间的情感加深，教育活动目标边得到了升华。个评优课活动，教师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿，教学必然大有收获。评优课后，教师们展开了讨论，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己宝贵的教育教学经验毫无保留地奉献出来，真诚地提出了许多意见和建议。评优结束后，推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课（科学学科）说课比赛。

　　十一月份，我们又组织了全体教师收看“中央教育科学研究所”“刘占兰”老师对《纲要》的解读，刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深入浅出地阐述了当今幼儿园课堂体布局的的，她的观点让幼儿教师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活的，

　　她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的喜好。

　　为了创设良好的班级面貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，教师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使许多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号，随着《纲要》的实施，我们幼儿园的全体教师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。

　　十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实践，教师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办？”，教师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料准备充分，能结合幼儿自身的生活的经验，引起幼儿学习、探索的兴趣。她通过提问、谈话、讲解、做判断题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活的中遇到困难时，肯定能随机应变，不再惊慌无助。

　　本学期我们还多次组织教师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习，教师们的基本功都得到了巩固与提高，学到了不少本领。十一月份，我园举行的教师基本功比赛中，承蒙学校领导的关心，为我们请来了太仓市音乐界的权威人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的配合等音乐知识，使我们受益非浅，钢琴弹奏成为教师们业余时间最大的爱好，许多时候，我们都能聆听到美妙的钢琴曲。

　　忙忙碌碌的一学期即将结束，教师们边工作边学习，但是每个人都会感到充实又快乐。以上是我园本学期的教研活动开展情况的，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。

　　教师教研活动总结3

　　我们教研组在区教育局小幼科的正确领导下，在各个幼儿园的大力支持与配合下，以《幼儿园教育指导纲要》的精神为理论依据，按照学年初制定的工作要点，本着求实、开拓、创新的原则，努力开拓教研工作的新局面。较好地完成了工作任务。现将这一学年的工作总结如下。

　　一、组织新学期工作会议

　　为了提升幼儿园园长的管理理念和水平，促进园所之间的友好交流，我们在九月份召开了“幼儿园园长新学年工作会议”，进一步贯彻区教育工作会议精神，明确新学年的工作目标，提出

　　了新学年工作的重点、建议，并对工作做了详细的安排。园长们也分别谈了自己幼儿园新学期的工作设想。从各位园长的介绍中能够体会到，我们幼儿园都非常重视教研活动在教师成长中的作用，能根据各自幼儿园的具体情况有的放矢地开展教研，并在教研的形式上有所突破。充分发挥人员的积极性，主动性，有序有效地开展教育研究。通过此次会议，到会的园长们纷纷表示将共同携手，开创幼儿教育的新局面。

　　二、组织安全卫生检查工作

　　为全面加强区幼儿园安全卫生工作，根据区教育局小幼科的部署与安排，我们和__片实行了安全卫生工作交叉检查。9月20日我们组织了由片长任组长、三个幼儿园园长和一名保健医生为组员的安全卫生工作检查小组，对广氮片13所幼儿园进行了为期一天的检查。从检查13所幼儿园的情况来看，大部分幼儿园有较强的安全意识，组织制度健全，环境、设施设备配套齐全，特别是在食品安全方面做的尤为突出。

　　但也有少数幼儿园存在薄弱环节，主要表现在办园证未年审和人员没有上岗证；次弱的是卫生保健工作，主要表现在档案资料不齐全和没有上墙资料；其次是园舍条件达标率不高，主要是班额过大。一天检查下来，我们被广氮片幼儿园园长们浓浓的热情和快乐爽朗的笑声所感染，她们向我们传递的是：工作着是快乐的，共赢才会赢！因此，她们像姐妹一样，互相关心、互相帮

　　助，和睦相处，有商有量。这是我们检查小组成员学到的最有价值的东西。

　　三、组织各种比赛活动

　　1、组织“区20__年幼儿园贯彻落实《纲要》论文比赛”。为总结区广大幼教工作者在贯彻《幼儿园教育指导纲要》的教育实践中获得的丰富经验，进一步更新观念，提高实施素质教育的能力和水平，推动幼教事业的发展，区里决定开展“区20__年幼儿园贯彻落实《纲要》论文比赛”。在参选过程中，根据区的评选要求，我们邀请专家为我们片的论文逐一进行修改，及时选送区里参评。并荣获区一等奖2人，二等奖3人，三等奖4人的好成绩。

　　2、组织“区自制幼儿教玩具比赛活动”。为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，丰富幼儿教育环境，提高幼儿活动质量，促进幼儿全面发展，小幼教科组织全区第二届幼儿园自制教玩具比赛。我们的做法是，先由各个幼儿园自行进行参选，将获奖作品再集中到片长园进行初赛。各幼儿园积极参与，选送参加初赛的作品就达28件。

　　根据区里的评选要求，我们层层选拔，严格把关，采取不计名、不公开单位的评选方式，公开向片里的幼儿园进行展示，经统计分数选出15件最符合评选标准，即体现“操作性、教育性、

　　安全性、经久性、环保性”的教玩具作品送到区里参加决赛，并获得优异的成绩。

　　教师教研活动总结4

　　依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下。

　　一、教研活动日趋规范

　　1、规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即：计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取教师意见，然后通过讨论、研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际、可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让教师参与计划的制定，达到人人支持教研、人人明确方向的目的。

　　而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每次教研教师们都是高兴而来、满意而归。

　　2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。

　　3、规范体现在教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备；而教研活动主持人就要认真做好本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备；教研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积累下极有价值的第一手资料。

　　二、教研活动时间得到更充分的保证

　　自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了教师们不可缺少的精神食量。

　　三、教研活动形式多样，内容丰富多彩

　　首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试。“一节课两次观摩三面评”，在提高教师教育技能，培养教师观察、评价、反思能力等方面，具有不可低估的价值。

　　“案例式教研”由于都是________于身边的人和事，所以教师们极容易找到共鸣点，又因为彼此间的切磋比较、交流反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下一步实践的依据。

　　其次，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培养教师专业技能、交流彼此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的能力。

　　再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流动性的，教研的主持者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。

　　四、教研有突破，效果有新高

　　1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发同时也激起了教师们工作的热情。

　　2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用能力、观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。更为可贵的是，通过围绕“主题活动”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的经验，如：如何做好主题

　　活动前的准备；如何选择与设计主题中的活动；各种教育资源的挖掘与利用等等。

　　五、教研活动的反思与不足

　　1、由于周六兴趣班开办的缘故使得部分教师未能全程参与，对这部分教师来说实为一种损失。

　　2、活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实践中的反复论证。

　　3、教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经验，但仍缺乏对此的整理与对外交流。

　　教师教研活动总结5

　　如何做好课题的研究，帮助教师顺利的对孩子进行集体适应的教育，让孩子能适应集体生活，我思考了许多，在实践研究中也付出了许多。通过一个学期的研究，我们初步取得了一些经验，帮助教师们胜利的完成了小班孩子的入园集体适应。下面是我对新的教研活动的简单总结。

　　一、开学前教研重点的制定和开展

　　小班的孩子由于第一次从家庭环境走向集体环境，在心理和生活上都会面临很大的转变，这一阶段的孩子最明显的特征就是容易情绪化和抵触化。他们会对陌生的环境表示及其的不适应，

　　影响了他们的心理和生理健康。因此做好孩子入园前的适应准备是很重要的，而做好的对策就是了解孩子和家庭。

　　首先从让新教师明确孩子不适应集体生活的现象这个点来展开教研。在教研活动的时候邀请了有经验的小班教师来传授对小班家长的家访工作：从家访的目的、形式、交流的内容、注意的事项、需要了解孩子的什么内容、家长配合的内容等几方面进行了详细的讨论，让新教师在家访的时候增强自信。

　　通过大家的研讨，新教师们明确了孩子入园前的适应准备，通过适应走访、调查新生家庭，谈话交流和问卷调查的形式，了解了幼儿的个性特点，生活习惯，兴趣爱好等，科学地指导家长对孩子进行入园前的培养和教育，帮助孩子对老师产生了好感和信任感。，使孩子适应了集体生活。

　　其次，做好入园适应前的环境创设工作。温馨宽松的环境能稳定幼儿的入园适应。我们在教研活动时围绕创设怎样温馨的、幼儿喜欢的、家庭式的环境进行讨论。根据小班幼儿的年龄特点，将幼儿的活动室以童趣的形象出现让室内的气氛热闹而温馨，舒适而美丽，有趣而生动。如：墙面环境中出现幼儿喜欢的卡通动物和人物用各种材料进行美化和装饰、贴上幼儿的照片和全家福的温馨照片，让幼儿从入园见到的第一眼起就能强烈地被吸引，感受幼儿园有趣的生活，促进幼儿的入园适应。

　　二、理清教师的思路，明确小班幼儿的集体适应表现

　　1、让教师明确集体适应是社会活动的一个表现。认识社会活动的定义：指幼儿将在生活中看到的和掌握的各种经验，通过各种模拟的社会环境以社会角色、社会语言、行为等方式进行表现。小班幼儿的集体适应是小社会活动中一点，注重的是培养孩子的社会交往，包含了适应集体生活的时间安排、规则约束、行为标准、语言的规范、生活行为能力的养成等各个方面的内容。

　　旨在让孩子通过集体这个环境来掌握各种必要的生活技能和行为习惯，为更好的融入社会做准备。教师们将讨论和实践进行结合，让教师明确幼儿的集体适应表现在一日活动中，然后针对一日活动的各个环节的注意点开展了讨论，让教师根据自己班级幼儿实际情况进行适时的知道，帮助孩子尽快的适应集体生活。

　　2、理清小班集体适应的内容：我们组织教师讨论：你认为小班孩子的集体适应可以包含哪些？教师们纷纷的将自己对集体适应的认识进行了交流，最后大家对交流的内容进行了梳理，得出了小班集体适应的内容：

　　主要包括运用语言的交际能力，友好相处的能力，自律的能力，表现与理解的能力，对环境的适应能力，良好的生活、卫生、学习习惯等。社会性内容的实质即如何学习与别人友好相处并适应环境的能力。学前儿童社会性的发展内容主要体现在自我意

　　识、情绪情感、个性、社会交往、道德的发展五方面。在幼儿的实际适应表现中可以分为几个阶段的适应：

　　（1）环境适应：幼儿喜欢在熟悉的环境生活，一旦离开这样的环境就会产生焦虑，从而不适应，所以幼儿对幼儿园的适应环境创设很重要。教师在了解幼儿的特点和习惯后应尽量给幼儿一个熟悉的环境，除了教室布置上突出和谐温馨的家园主题外，在家访时可以收集幼儿家长的照片布置在活动室，收集幼儿喜欢的物品放置在活动区，挂置幼儿认识的动漫图片，谈谈幼儿知道的话题，播放幼儿熟悉的歌曲和动画片等。

　　让幼儿走进幼儿园就能找到自己熟悉的东西，有一定的寄托，情绪得到满足。另外教师的态度也是一种环境适应，“爱”孩子大家都会，主要是要幼儿感受到你的爱，体验到你是最关注他的，会像妈妈一样给与帮助和爱护，一个微笑一个拥抱一句好话是小班幼儿最高的奖励和快乐。

　　（2）生活适应：幼儿入园后最大的不适应就是生活上的不适应，教师应帮助幼儿逐步掌握生活自理能力，渐渐的走向适应，不能有一口吃个大胖子的思想，要明白幼儿的情况，有针对性的教育。比如吃饭时帮助能力弱的幼儿，指导他们正确的拿勺吃饭，半扶半拉的一步一步养成习惯。还可以允许幼儿带自己喜欢的玩具（依恋物），延缓幼儿午餐午睡时间等都是降低幼儿入园焦虑的有效对策。

　　（3）学习适应：幼儿一旦入学就是一个群体，就要参与群体活动，接受知识的熏陶，养成一定得习惯，而小班的孩子幼儿年龄的特点，对于学习的意识只限于和同伴一起玩玩具、一起游戏，所以我们的各种活动要与游戏相结合，学习游戏一体，在游戏中学习规范准则，学习新知识，提高认知能力、交往能力和适应能力。

　　另外3—4岁的幼儿不适合组织过于安静的活动，因为安静的环境会使他们想起家人，因此组织大量有趣的教学和游戏活动至关重要。除了组织集体的活动外，还可以开设一些形式多样，内容丰富的亲子活动、大带下活动、自主的区域特色活动等，从中将单调、枯燥、重复性强的学习活动与生活活动情境化，趣味化。

　　3、分析哪些集体游戏适合小班幼儿的集体适应。通过大家对游戏内容的分析和实践验证，我们在教学中得出了适合小班集体适应的游戏可以包含以下内容：小班集体游戏可以包含很多领域的内容，有社会认知、语言发展、艺术表达、情绪表现、健康安全等各个方面的内容。在实践中通常可以分为语言游戏、音乐游戏、智力游戏、体育游戏、角色游戏等各类游戏，通过在一日活动中的渗透，让幼儿形成良好的适应能力。

　　三、利用集体游戏促进幼儿集体适应的对策

　　1、挖掘一日活动中各个环节的游戏过渡。孩子来园后的交流活动，我们通过“找朋友”的游戏，让教师先和幼儿做朋友，再引导孩子和教师做朋友，接着进一步引导孩子和同伴去找朋友。通过一系列的找朋友游戏，孩子们认识了老师、同伴，渐渐的适应了集体人员。

　　区域游戏中教师通过和孩子一起玩、做孩子的玩伴来引导幼儿熟悉集体环境，让孩子融入集体的环境中，在操作摆弄的'游戏中建立自信，帮助孩子互相熟悉和了解，培养合作、谦让精神，体验与同伴交往合作的快乐。通过到“娃娃家作客”的游戏，让幼儿用小勺喂娃娃饭吃；提供玩具娃娃、小夹子和小衣架，让幼儿给娃娃穿衣服，拉拉链，挂衣服等。

　　幼儿在轻松愉快的游戏环境中，学习兴趣浓厚，通过反复练习，使孩子的动手能力得到了提高。在活动中，幼儿的合作、分享等良好的社会情感也得到了较好的发展让幼儿掌握一些最基本的交往技能，从而引导幼儿学会遵守集体活动的规则，懂得同伴间要相互谦让，增强幼儿的友好情感和共同活动的兴趣。以游戏本身所具有的自主性、兴趣性和社会性，促进幼儿社会交往能力的发展和提高，帮助孩子适应集体环境。

　　集体学习活动中尽可能的以游戏的形式来开展，如通过点名的游戏，让孩子介绍自己、认识同伴、熟悉朋友；小手拍拍的游戏帮助孩子稳定情绪、适应集体生活。户外游戏是孩子最喜欢的，

　　我们充分利用自然资源，开展多种游戏，让孩子在摆弄丰富的运动器具中获得快乐，促进孩子适应集体生活。

　　2、结合主题开展适宜的游戏，促进孩子适应能力的提高。我们的课题研究离不开教育教学的实践，因此在新教材的引领下，我们通过一个个的主题，设计丰富多彩的游戏进行教学。如主题“上幼儿园”“小宝宝”中，我们设计了“谁的名字”“我的朋友”“找朋友”“小火车开来了”等一些孩子喜欢的游戏，帮助孩子认识了班级教师、同伴，在和教师、同伴的交往中获得快乐的体验，帮助他们适应集体环境。主题“学本领”中，设计了“我的本领大”“我学小动物”“动物捉秘藏”等游戏，让幼儿学会了必要的生活自理能力（自己吃饭、上厕所、独立午睡、洗手等），锻炼孩子的动手能力，鼓励孩子向困难挑战。

　　3、加强家园配合、在亲子游戏中促进幼儿适应能力的提高。孩子的集体适应离不开家长的配合，因此我们在研讨中注重家长工作的方式，帮助孩子适应新的集体环境。为此我们研讨和组织了“迎新年亲子创意服装秀”的亲子游戏活动，给孩子、家长和教师进一步提供互相熟悉了解的机会，充分发挥幼儿的主动性和家长的参与性，增进家长之间、幼儿之间、家长与教师之间的联系与交流，帮助幼儿更好的适应集体生活。

　　4、教师以积极的鼓励方式增强幼儿的自信，是促使孩子适应集体环境的有效方式。自信是成功的基石，是孩子成长过程中

　　的精神核心，是促使孩子充满信心地去战胜困难，努力适应新的环境和生活的内在动力。因此我们要求教师的方式鼓励孩子，哪怕是微不足道的进步，都及时给予肯定和鼓励。因为教师的夸奖和赞扬能使幼儿认识自己的长处，相信自己的力量，帮助孩子积累积极的情感体验，享受战胜困难后的成功和喜悦。

　　激励孩子遇到困难的时候能树立自信，充满信心，勇往直前，在未来的学习生活和激烈的社会竞争中，敢于挑战新的事物，主动适应新的环境。幼儿的集体适应不仅仅是短暂的一个学期，而是一个长期的工作，所以我们要随时的做好准备，及时解决问题，为帮助幼儿更好的适应集体做好工作。

　　教师教研活动总结6

　　伴随着幼儿园的孩子们的成长，我们幼儿园的师生都在一天天的进步。在教研工作方面，我们都在积极的钻研和进步，通过在工作中改进和调整，不断的提升自我，带动我们每个老师的提升，并且在让每个班级的孩子们都能受到更好的教育感受到更加快乐的幼儿园生活。回顾这段时间以来的教研工作，我在教学上也有了不少的改进，为此，我将自己的教研活动情况在此做总结如下。

　　一、加强个人的思想要求

　　作为一名幼儿教师，孩子们正是行为以及思想习惯都在模仿的时候。作为老师，我必须在日常里作为最佳的榜样去引导幼儿，带领他们认识美丽和善良，并且要学会什么是正确的，什么又是错误的。为此，在这方面的管理上，我一直在努力的加强自己，除了在培训和学习中提升之外，我也在积极的向家长请教，倾听他们的想法，从中挑选比较适合的来改变自己的行为规范。

　　此外，我也在通过络和书籍来学习、完善自己，当然，其中的改变我都有严格的确认，力求让自己能有更多的进步，能将自己打造的更加完善。

　　二、备课方面

　　作为老师来说，备课就是课堂前的准备。越是准备的丰富，课堂也就越好有趣。作为老师，我也在不断的磨练自己的备课能力，我努力的将自己的课程不断的优化，将一节课的时间充分的调动起来。当然，我也有时刻考虑到幼儿们的情况，针对课堂的情况不断的去调整，尽量让课堂变的更有趣，更有质量。

　　除了每日的备课，我也从其他老师和前辈身上学习不少新的教学技巧。我自己有一份笔记，专门对有趣或是很实用的技巧进行记录，我也会经常更性和翻阅，但最多的，还是让那些好的教学方式都融入到自己的工作中来。这才是真正的提升。

　　三、加强和家庭的联系

　　作为老师，我们甚至幼儿园与家庭是决不可分开的。幼儿园就像孩子们的第二个家，但因此，在幼儿园学到东西后，在家庭中若是不能保持的话，就很容易受到影响，进而让学生难以养成习惯。为此，我们在教学后积极的与家长沟通，让家长在家协助观察孩子的成长，并对正确的习惯进行表扬，对错误的要及时进行引导。

　　学校和家庭互相联手，这样才能培育最出色的孩子。总的来说，这一段时间我的收获实在是很多，我也要及时的消化整理，让自己能在今后的工作中完成的更加出色！

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