中学德育目标中学德育目标3篇

中学德育目标中学德育目标3篇中学德育目标中学德育目标　　中学德育目标　　(1)德育目标　　德育目标是中学德育大纲的核心部份，德育内容的确定、德育途径　　方法的选择、学生品德的评定以及德育工下面是小编为大家整理的中学德育目标中学德育目标3篇,供大家参考。

篇一：中学德育目标中学德育目标

　　(1)德育目标

　　德育目标是中学德育大纲的核心部份，德育内容的确定、德育途径

　　方法的选择、学生品德的评定以及德育工作的领导和管理，都要致力于

　　德育目标的实现。本大纲德育目标是依据绪言提出的指导思想、立足

　　于我国社会主义初级阶段

　　的现实，面向共产主义的未来，从当前中学的实际出发而科学地制定的。

　　中学德育目标包括思想、政治、道德品质、

　　个性心理素

　　质和能力等方面。通过中学阶段的教育，使学生达到以上目标：热爱祖

　　国，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线；

　　初

　　步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向；具有

　　良好的道德品质和文明行为；

　　具有诚实正直、

　　自尊自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断能力及自我教

　　育能力。成为有理想、有道德、有文化、

　　有纪律

　　的社会主义公民。

　　(一)初中阶段德目标的要求

　　1、思想政治方基本要求：

　　热爱祖国、热爱家乡，关心家乡建设；有民族自豪感、

　　自尊心。

　　懂得社会主义初级阶段基本路线的主要内容，

　　了解社会

　　主义现代化建设的常识；初步具有惜时守信、重视质量、讲求效益、优质服务等与发展社会主义商品经济相适应的思想观念。

　　有基本的民主与法制的观念，知法、守法。立志为实现四化，振兴中华而学习，正确对待升学和就业初步树立为人民服务的思想。相信科学、反对封建迷信和陈陋习俗。

　　2、道德行为方面的基本要求：

　　尊重，关心他人，爱护、帮助他人。热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉。积极参加劳动，初步养成劳动习惯和生活自理能力。养成自觉遵守社会公德的良好品质。

　　3、个性心理素质和能力方面的基本要求：

　　养成诚实正直、积极向上、自尊自强的品质。具有初步的分辩是非等能力。

　　（二）高中阶段德育目标的要求

　　1、思想政治方面的基本要求：

　　正确认识社会主义建设与改革、开放的形势，具有与祖

　　国休戚与共的感情。

　　有振兴中华，建设家乡的事业心和责任感，

　　能够把个人

　　前途与社会主义建设的需要结合起来。

　　进一步树立与发展社会主义商品经济相适应的价值观

　　念、竞争观念和改革、开放的意识初步运用马克思主义观点和方法观察

　　分析社会现象。

　　2、道德行为方面的基本要求：

　　具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义精神。

　　树立劳动观点，有良好的劳动习惯、较强的生活自理能力和艰苦奋斗的思想作风。

　　遵守公民道德，懂得现代文明的生活方式和交往礼仪。

　　3、个性心理素质和能力方面的基本要求：

　　形成坚毅勇敢不怕困难、敢于创新的品格；对不良影响有一定识别

　　能力和抵制能力，

　　并具有一定的自我教育和自我

　　管理等能力。

　　(2)德育的基本内容

　　(一)初中阶段的基本内容：

　　1、初步的马克思主义常识教育：

　　初步的社会发展规律的教育；中国社会主义建设常识的教育。

　　2、爱国主义教育和国际主义教育：

　　国家观念的教育；热爱祖国河山、文化、人民以及悠久历史和优良传统的教育；社会主义建设伟大成就的教育；尊重兄弟民族、加强民族团结的教育；热爱和平，同各国人民友好交往的教育。

　　3、理想教育:社会主义共同理想”的教育。

　　为实现我国社会主义现代化而学习的学习目的教育。

　　4、道德教育：

　　《中学生日常行为规范》的教育和训练。社会主义人道主义教育。公民道德和社会公德教育。热爱集体，维护集体利益的教育。初步的职业道德教育。

　　5、劳动教育：

　　热爱劳动和勤劳致富的教育。尊重劳动人民的教育。勤劳俭朴和珍惜劳动成果的教育。

　　6、社会主义民主、法制与纪律教育：

　　公民的基本权利和义务的教育。初步的民主和法制观念教育以及宪法、刑法等法律知识教育。自由和纪律的关系的教育。《中学生守则》的教育：

　　7、身心卫生与个性发展教育：

　　青春期心理卫生和性道德教育；男女同学真诚友谊的教育良好意志品格和审美情趣培养的教育。

　　升学与就业的指导。

　　（二）高中阶段的主要内容：

　　1、马克思主义常识教育。

　　初步的科学人生观和世界观教育。

　　经济常识教育。

　　政治常识教育。

　　2、爱国主义教育：

　　为祖国富强、人民富裕贡献青春的教育。

　　正确认识中华民族思想文化优良传统，

　　抵制资本主义腐

　　朽思想影响的教育。

　　国家利益高于一切的教育。

　　遵守民族政策，维护民族团结和祖国统一教育。

　　3、国际主义教育：

　　我国独立自主的和平外交政策及热爱和平教育。

　　发展各国人民之间友好合作的教育。

　　献身人类进步事业的教育。

　　4、思想教育：

　　进一步的社会主义共同理想”教育。

　　立志成才教育。

　　5、道德教育：

　　社会主义社会人际关系的教育。

　　个人利益、集体利益利国家利益相结合的社会主义集体主义观念教育。职业道德教育。

　　提倡共产主义精神的教育。

　　6、劳动教育：

　　进一步加强劳动教育与社会实践指导。社会主义劳动态度和提高劳动生产效率的教育。艰苦奋斗、勤俭建国的教育。

　　7、民主、法制与纪律的教育：

　　社会主义民主政治的教育。进一步的法制与纪律教育。

　　8、身心卫生与个性发展教育。

　　继续行青春期教育。

　　加强心理保健指导。

　　加强良好意志性格的教育。

　　除对高中、初中各年级学生进行思想、政治、道德品

　　质、良好个性心理素质和能力等以上各系列内容的教育外，还要随着经

　　济、政治形势发展及党和国家重大决策进行形势任务和时事政策等教育；

　　结合纪念重大节日以及班、后级教

　　育主题的需要进行革命传统教育，

　　结合有关学科教学和各种

　　课外活动进行审美教育。总之，要针对不同年级的学生的特点和需要，

　　有计划、有步骤地进行综合的系统的经常的思想政治道德教育。

篇二：中学德育目标中学德育目标

　　一、XX职高学生教育培养目标中等职业教育要全面贯彻党的教育方针，立德树人、育人为本，转变教育思想，树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念，培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美劳“五育并举”、全面开展的，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。他们应树立社会主义核心价值观，具有科学的世界观、人生观，坚持“四个自信”，有爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和比拟熟练的职业技能，具有继续学习的能力和适应职业变化的能力;具有创新精神和实践能力、立业创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。（一）职高一年级：积极进取健康心态.爱国主义教育：爱祖国，爱人民，爱社会主义，爱学校，爱集体等；1.转向教育：树立“上职专照样能成才，能上大学，能就业”的信心；.养成教育：培养良好的道德行为习惯，加强礼仪礼貌教育；2.心理教育：培养良好的心理素质，有一个平和健康的心态对待一切；.目的教育：热爱本专业，明确学好文化基础课和专业课的重要性。

　　（二）职高二年级：承受责任勇于探索.爱国主义教育：爱祖国，爱人民，爱社会主义，爱学校，爱集体等；1.挫折教育：具有坚强的意志和百折不挠的毅力，能够承受挫折和失败的压力；.法制教育：知法，守法，自觉遵守校规校纪，增强社会公德意识；2.理想教育：树立正确的世界观，人生观，价值观；.审美教育：培养学生健康的审美情绪和感受，树立正确的审美观念。

　　（三）职高三年级：锐意进取面向社会.爱国主义教育：爱祖国，爱人民，爱社会主义，爱学校，爱集体等；1.职业道德教育：吃苦耐劳，老实守信，爱岗敬业，团结协作；.责任教育：具有社会责任感，家庭责任感，有奉献精神；2.公关教育：尊重他人人格，守时守信，尊老爱幼，掌握公关本领；3.创业教育：增强创业意识，学好《创业教育》知识，提高社会竞争能力。二、德育目标的分解与实践（一）专题活动的设计禁毒教育活动、感恩教育活动、文明礼仪教育活动、平安教育活动、心理教育活动、法制教育活动、防邪教育活动、城乡环境综合治理、预防艾滋病教育活动、社会主义核心价值观系列活动、落实新中学生守那么系列活动，国家公祭日系列爱国主义教育活动。（二）常规活动的设计.入学、毕业校长寄语理想教育活动1.开学第一课教育活动常规教育.手抄报、黑板报、科技创作、书法等审美宣传教育活动，2.拔河、跳绳、球类、棋类等爱集体、讲团结教育竞赛活动.主题班会教育活动3.教室文化、文明寝室评比养成教育活动.初三、高三百日誓师活动4.升降旗爱国主义教育活动.全校集会教育活动5.国旗下的演讲爱国教育活动n.针对学生心理、青春期性教育专题讲座教育活动12.班主任、学生会成员培训活动.寝室、楼道平安疏散演练13.反恐防暴演练.舞蹈、合唱等艺术审美教育竞赛活动14.职高各班礼仪风采展评活动，学月“十无班级”创立评比活动（无打架斗殴、结伙滋事、擅自外出、抽烟酗酒、衣冠不整、侮辱他人、赌博盗窃、强拿逼取、进歌厅酒吧、平安事故）.管制刀具、守纪、浪费粮食、涉毒涉黄等查禁活动

　　（三）特色活动的设计.青年志愿者服务奉献教育活动1.学生义务校园平安巡逻平安活动.校园环境卫生环卫队维护校园环境活动2.赤水河沿岸防学生溺水，居民、学校、街道联动联防站点建设及预防活动.警校共育、联动联防校园周边平安巡逻以及法制讲座活动3.“五月花海”校园文化艺术节审美教育活动，纪念“一二.九”红歌会爱国主义教育活动，“一二.九”师生联谊篝火晚会情感教育活动，“成人礼”责任教育活动，业余党校教育活动，业余团校教育活动，职高技能风采大赛爱岗敬业教育活动，“十佳美德少年”“最美职高生”典范教育评选活动。

　　（四）“一周一事”德育目标精细化、细化落实活动设计学年上期第一周开学常规教育一一开学第一课，平安教育，日常行为规范教育；第二周校园环境卫生整治一一开展“垃圾不落地，文明在手中”主题教育；第三周学雷锋见行动一一收集表彰班级好人好事，宣传正能量，树立典范；第四周我为校园添绿叶一一利用植树节种下一颗爱心树；第五周学会理智调控情绪一一主抓课间疯闹打玩，出口伤人等不良行为；第六周珍爱生命保平安一一防溺水宣传、巡逻队伍、站点建设;

　　第七周校园卫生整顿一一校园是我家，环境你我他宣传教育，卫生死角清除；第八周自律健身心一一规范手机使用管理；第九周劳动最光荣一一各班利用劳动节前开展大扫除；

　　第十周母亲节感恩教育一一开展“献给母亲的爱”主题班会，倡导“给妈妈一封信”；第十一周平安演练一一纪念汶川大地震疏散演练；防火、防震、防泥石流等宣传活动；第十二周艺术教育一一校园文化艺术节系列活动；第十三周绿色上网网络平安教育；第十四周异性交往指导教育一一女生性心理性健康教育

　　第十五周志愿者活动一一清除校园社区牛皮癣，敬老院扫除活动。第十六周队伍建设一一班主任工作经验交流会

　　第十七周珍爱生命，远离毒品教育一一国际禁毒日宣传活动；第十八周社会主义核心价值观教育一一诚信、友善主题活动；第十九周学期评价一一各班开展自评、他评、师评活动；

　　第二十周散学典礼，平安教育。学年下期第一周开学常规教育一一开学第一课，平安教育，日常行为规范教育；第二周尊师活动一一倡导为教师制作一份小礼物，如卡片、折花、饰件等感恩教师；第三周行为习惯养成教育一一查禁教学区内吃零食行为；第四周学会整理、学会收拾一一学生寝室内务整理大比拼；第五周勤俭节约美德教育一一查禁乱倒保菜，光盘行动；第六周正确阅读指导教育一一查禁黄色读物；第七周守纪教育一一集会、就餐、就寝纪律检查评比；第八周自我保护教育一一预防各种传染病宣传，服食大锅药，健康体检;第九周诚信教育一一结合月考，诚信考试，诚信班级，诚信少年；第十周解读新中学生守那么一一各班解读守那么，要求学生记忆并践行，德

篇三：中学德育目标中学德育目标

　　３、整体设计德育内容，实现德育内容的有机衔接。

　　德育内容是为实现德育目标而在德育实施过程中确定和安排的教育内容，是特定社会对双向互动的教育者和受教育者提出的有关德性的具体规定性要求。在一定的社会历史条件下，选择和确定学校德育的直接依据是该社会的教育目标和德育目标、学生品德形成发展的规律和年龄特征以及当前形势任务和学生思想品德的实际。

　　我们根据《小学德育纲要》和《中学德育大纲》，依据中、小学德育衔接的目标和渐进成长的学生身心发展特点，并结合我校的实际，确定了以“五爱”教育为基本内容，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为主线，以基础道德、基础文明和良好习惯培养教育为基础的有“衔”有“接”的德育内容：

　　小学六年级

　　初中一年级

　　政治教育热爱祖国教育。

　　热爱祖国教育；社会主义教育。

　　热爱学校教育；热爱老师、热爱父母教育；思想教育良好的伙伴关系教育；科学启蒙教育。

　　集体主义教育；公民意识教育；科学态度教育。

　　文明礼貌教育；

　　道德、法制卫生环保教育；

　　和纪律教

　　育

　　遵守秩序教育；

　　民主与法制启蒙教育。

　　环境道德教育；社会公德教育；劳动教育与职业教育；社会主义民主遵纪守法教育。

　　小学生活的适应；

　　情绪、行为的调控；

　　学习动机、兴趣、方法和习惯的养

　　心理教育学习动机、兴趣、习惯的养成；成；

　　注意力、观察力、表达力、想像青春期心理卫生、人际交往的教育。

　　力等智能的开发。

　　按照重点性、层次性、阶段循环性、整体性的原则，应配置各分段的德育内容重点。如小学六年级重点是：在坚持进行《小学生守则》《小学生日常行为规范》和《华南碧桂园学校学生文明礼仪常规》的教育及意志品格教育的基础上，进行劳动教育、纪律教育、法制与民主教育、国情教育、环境教育和热爱科学教育，以热爱祖国为动力的学习理想及做合格的小学毕业生的教育。初中一年级重点为：进行《中学生守则》《中学生日常行为规范》和《华南碧桂园学校学生文明礼仪常规》的教育和健康心理品质教育，进行爱国主义、集体

　　主义、社会主义教育，加强劳动教育和艰苦朴素教育，做好中小衔接，进一步奠定以集体主义为核心的道德品质基础。

　　三．做好中小学德育衔接工作应注意方式方法

　　根据我校的特点和以往的经验，中小学德育衔接工作是有章可循的，也是可以操作的。但要转变观念，讲求方法，不能操之过急。

　　１、遵循学生发展特点，改进德育方法。

　　中小学各有自己的一套管理模式。小学阶段，教师扶持较多，而初中则强调学生的自我管理。“渐进”是事物正常发展的普遍规律，是儿童成长的重要保证，应根据渐进性原则，以学生现状为起点，从实际出发来进行管理。

　　初一老师不能让学生一入校就接受全新的管理模式，放手过多，要做好与小学高年级管理方式的衔接。同时，少年学生的独立性、自觉性又在不断增强，教师应转变观念和角色，逐步增加德育工作中的民主性。教师不应再是以道德教育权威者身份出现，而是一位顾问，一位帮助儿童发现问题的引导者，一位讨论问题的参与者，主动帮助儿童消除对教师的依赖思想，变盲目、被动接受为主动接受，让学生认识到自己是个人道德生活的主体；以一种积极进取、自觉成长的生活观，与教师相互探讨、共同思考，学会道德判断和道德选择。初一学生是既像大人又像小孩，这就要求教育者用很大的机智来对待少年的这些特点，既要尊重他们，又要适当的引导、监督他们。可采用主题讨论法、心理活动法、民主对话法、比较鉴别法等，让学生在班会、家庭、社会上获得、印证道德认知；体验、深化道德情感；培养、巩固道德意志；训练养成道德行为，强调由他律内化为自律的全过程。与此同时，小学六年级随着年级的升高，应逐渐减少学生的依赖性，以学生为主组织设计队会教育活动，其理性成分要逐步上升，以适应中学的教育活动。

　　中小学教师应改进德育方法，增强德育的民主性；应相互走访，相互介绍，而达到相互了解，相互配合。

　　２、改进学校管理，保证中小学德育衔接。

　　初中学习的科目、内容、深度、矛盾及评价与小学有很大不同，大量全新的信息输入与学生原有的心理结构不相符合，这是学生进入初中感到不适应的重要原因之一，由此就可能发展为“问题”学生，甚至可能出现“乱班”。另一方面，德育工作不仅仅是班主任、团、队的事，课堂教学是德育工作的主渠道，是培养学生良好个性品质的最经常性途径。为此，各科教师应充分认识到，必须改进自己的教学，提高教学质量，不仅在知识传授上要注意中小学衔接，而且在学生的行为习惯培养上也要注意中小学的衔接，作为小学，随着年级的升高应逐渐放手减少学生的依赖性，以学生为主来组织教学。在各分段的成绩考核中增加严格性，要有竞争意识的培养，才能有适应中学严峻学业成绩评价的承受能力。中学则要通过课堂教学，注意“接”点。注意中小学知识衔接，

　　精讲多练，防止学生“走神”，立足课堂，对学生进行思维品质的培养，在课堂活动方式及作业批改的方式上仍需实行多样化。少年儿童多需要成功的激励，因此在教学活动中应注重培养学生兴趣，创设成功机遇，充分体现激励性原则，使各层次的学生登上不同的目标，在自己的发展区尽快成长。

　　当然我们深知，衔接问题是复杂的，要真正解决诸多问题还有待进一步研究和探讨。但我相信只要我们把初中和小学作为一个整体，从德育的系统性、教师工作风格的差异性、教育教学手段和方法的连续性、班队会活动设计的对应性考虑“衔接”，大家互相交流合作，定能有效实现小学——初中德育工作的顺利开展，亦能全面地促进学生的可持续性发展。

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