综合实践活动课一等奖教案反思3篇

综合实践活动课一等奖教案反思3篇综合实践活动课一等奖教案反思　　《红色文化的探究》教学反思　　兴趣是最好的老师。学生的兴趣、愿望是确定综合实践活动主题的最基本的依据和关键因素之一。主题只有符合学生下面是小编为大家整理的综合实践活动课一等奖教案反思3篇,供大家参考。

篇一：综合实践活动课一等奖教案反思

　　兴趣是最好的老师。学生的兴趣、愿望是确定综合实践活动主题的最基本的依据和关键因素之一。主题只有符合学生的愿望与兴趣，学生才会有不断探究、参与的内在动力，行动上才会更主动。本课教学中，主题阅读和创设情境有效地激发了学生的探究欲望。

　　一、前期阅读，引发探究的兴趣综合实践活动要深入了解充分挖掘社区中蕴含的课程资源，充分体现学校特色。我校地处广州市越秀区新河浦附近。这里红色资源丰富，有中国共产党第三次全国代表大会会址，有春园、逵园、简园、新河浦历史文化博物馆等革命遗迹。在教学之前，教师首先了解学生对身边的乡土文化的了解，然后引导学生进行“新河浦红色文化”主题阅读，引发学生探究的兴趣。学生通过网络、文献资料阅读、观看电视节目等方式初步感知新河浦社区的自然环境、历史发展状况、生活和文化氛围，了解新河浦一带的红色资源分布情况。这样的设计，为选题课上的分解主题做好铺垫，学生熟悉主题的背景和内容，能根据活动主题从不同方向不同角度提出自己感兴趣的研究小问题。

　　二、创设情境，激发探究的热情教学一开始，教师播放一段新河浦的短片，悠扬的音乐响起，映入眼帘的是一栋栋红砖碧瓦的百年老屋，一条条阡陌交错的林荫小道。主持人将新河浦的文化历史娓娓道来，学生犹如进入了一条时光隧道，跟随毛泽东、陈独秀、李大钊、廖仲恺等革命者，活跃在古树掩映的一栋栋洋房里，在那风云变幻、改朝换代的大潮中开展轰轰烈烈的革

　　命事业。短片播放完毕，学生还意犹未尽，产生探究的欲望，想研究

　　身边的新河浦、让世人了解家乡。在教师的适时引导下，学生从不同

　　角度提出了各种各样的研究问题。这样的情境创设，引起学生共鸣，

　　激发了学生自主探究的热情与欲望。学生在欢快、愉悦、充满期待的

　　活动氛围中主动探究，在活动中感受学习的乐趣，体验成功的喜悦，

　　增强信心。

　　附“红色文化”主题阅读

　　春园位于东山新河浦路22号－26号，是中共“三大”部分代表居住的地方。坐北向南，门前有条小河。民国时期，这里是3幢并列同一式样的三层洋房，楼高13.5米，每层深19.1米、宽9.8米。24号楼顶天台建有一座混凝土结构的八亭。四周有围墙，高2米。围墙门口向南，门柱上面各有一座石狮子，门楣上写着“春园”两字。春园于20世纪初由美国华侨所建，面前是新河浦路。春园是中共三大的代表居住的地方，毛泽东、陈独秀、李大钊等人就在此住过。现在是开放的博物馆，房子里的物件都是按照以前摆置。

　　中共三大旧址位于恤孤院路3号（原恤孤院后31街号），这里原来有一幢两层砖木结构金字瓦顶的房子，坐西向东，门临大街，建筑呈正方形，长阔各20米、高6米多。2006年7月1日羊城，骄阳似火。广东省纪念中国共产党成立85周年的重头戏——中共三大会址、中共中央机关旧址保护工程竣工暨纪念馆落成典礼在广州隆重举行。走进进纪念馆，迎面而来的是革命先烈的浮雕。沿左手的电梯下到负一层，就开始了第一部分“中共三大召开的历史背景”的参观。第二部分“中共三大的召开”位于一楼，是所有部分中最生动的一个环节。真人般大小的硅胶像重现了中共第三届中央执行委员会分工会议的场景，陈独秀、李大钊、毛泽东等9人神态动作各异，栩栩如生。

　　逵园位于恤孤院路9号。逵园建于1922年，由美国华侨马灼文所建。历经80多年，这栋高三层、钢筋混凝土结构的房子，外墙红砖依然保存完好。首层、二层的仿希腊式柱，重新进行了粉刷。楼房上方建有突出的拱门楼，门楼上塑有字样，按照西方建筑的习惯，这可能是逵园的建造年份。逵园的庭院遍植花木，特别是蒲葵树，郁郁葱葱，所以人们渐渐地，也就把这里称为葵园。逵园本身的故事不多，但在历史上，却扮演了一个独特而光荣的角色。原来，中共三大会址之所以选择恤孤院路上一座毫不起眼的砖木结构瓦屋，是因为这里地处郊区，偏僻幽静，人烟稀少，有利于保密工作。但是从外地来广州参加会议的代表，却遇上了不易找到会址的麻烦。幸好正对着三大会址的逵园，在一片简陋低矮的旧式瓦房中十分突出，尤其是门楼上的的字样，成了代表准确识别中共三大;会场方位的一个坐标。后来，中共三大;会址在抗日战争期间被炸成一片烂地，也正是逵园，这个会址才得以重新被辨别确定。

　　简园

　　位于培正路上，是南洋烟草公司简氏兄弟所建的别墅。简照南、简玉阶兄弟，是20世纪初我国有名的华侨实业家，1906年在香港创办“南洋烟草公司”，提倡国货，与英美烟商竞争。建成之初，这座洋房高三层，前花园有喷泉花圃，围墙上部以绿釉陶竹筒装饰，券拱式门楼上端是飘出的阳台。首层门廊入口处，还立着一对威严的宫廷式狮子，为这座宅园增添中西合璧的韵味。简园建成之后，曾用作德国领事馆。二十世纪20年代，国民党要员谭延闿曾住在这里。中共“三大”在广州召开期间，毛泽东常在会议休会时，到简园拜会时任大元帅大本营建设部长的谭延闿，争取他支持国共合作。

　　新河浦历史文化博物馆新河浦历史文化博物馆前身是东山街文化站，是越秀区17个社区微型博物馆之一，从2013年初开始布置，前期曾向新河浦社区内人居民征集展品，获得一批老建材、老照片及老书信等，由于有价值的实物不多，目前展览仍以文图展板展示为主。博物馆不定期还会安排新河浦老居民，现身向参观者讲述东山小洋房的故事。

　　红色文化红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。红色文化作为一种重要资源，包括物质和非物质文化两个方面。其中，物质资源表现为遗物、遗址等革命历史遗存与纪念场所；非物质资源表现为包括井冈山精神、长征精神、延安精神等红色革命精神。红色文化可以概括为革命年代中的“人、物、事、魂”。其中的“人”是在革命时期对革命有着一定影响的革命志士和为革命事业而牺牲的革命烈士；“物”是革命志士或烈士所用之物，也包括他们生活或战斗过的革命旧址和遗址；“事”是有着重大影响的革命活动或历史事件；“魂”则体现为革命精神即红色精神。

　　拓展思考：1.除了以上资料，你对新河浦还有什么认识吗？

　　2.在新河浦众多的红色资源中，你最感兴趣的是哪一处革命遗迹？为什么？

篇二：综合实践活动课一等奖教案反思

　　活动设计：小小纸模服装设计师。新增项目：由简单到复杂的纸模服装体验练习，将教师布置的任务逐层进行优化，使后面制作的方法得以更好的渗透。教学过程：今天是的课程主题小小纸模服装设计师，在课堂中学生的积极性很高，做了很多好的作品。卫生保持的很好，打扫的很干净。班主任配合很默契，学生通过对纸模服装设计基本知识的学习充分掌握了这种不同于平时美术课的制作技巧，不仅学会了基本服装设计图纸绘制方法还进一步将所画设计图形象具体化，生动化，使得服装设计作品充满活力。制作后还加入了新的设计元素，项链，丝带花，衍纸装饰,学生学的很有乐趣，也使作品更加丰富多彩了。本节课围绕课堂活动设计了主持人投票小游戏，经过课后调查和课堂实录，学生们的积极性是非常高的，学生表示都非常喜欢。今天上课，整体感觉还是不错的！出现的问题：本节课虽然学生上的很开心，但也出现了一些值得改进的技术性问题，纸的使用情况不是很好，学生对皱纹纸的掌握不深。原因是他们太追求完美了，制作过程中想法很多总在不停的变换自己的制作思路。活动优点：为了让学生的作品丰富多彩富有自己的创意，让学生观看了一些大师的作品，效果明显。丝带、毛线、水钻、衍纸等材料的加入使用，使学生更加珍惜自己的作品，美化他们的生活，提高他们的

　　审美意识，作品效果明显。小结：总之今天课上作品很优秀，学生表现的也很好，以后可以再添加一些新的材料给学生使用，例如皮具，麻料等，使活动丰富多彩。

篇三：综合实践活动课一等奖教案反思

　　----《发明就在我们身边》教学反思

　　为深化课堂教学改革，提高新课程教学的实效性，进一步促进县域城乡教学的均衡发展，根据绩溪县教体局文件安排，本人有幸参加了“小学骨干教师送教下乡观摩研讨活动”。活动安排为4月17日在长安中心小学，4月18日在上庄中心小学。本次活动采取观摩与研讨相结合的方式，上午观摩教学，下午议课交流，分学科组进行。

　　本次活动的主题是：为学生提供适合的课堂学习。适合学生的学习就是要最大限度地满足学生的三个基本需要，即满足学生的情感需要、满足学生的认知需要、满足学生自我表现的需要。围绕这一活动主题，各授课教师结合自己的教学风格，在践行课标理念、遵循教材意图、解读课题内容上下功夫，在研究学生、分析学情、了解现实上下功夫，在选择素材、设计教学、讲求技术上下功夫，在精心组织、优化互动、关注细节上下功夫，较好地收到了目标定位明确、方式变革恰当、满足学生需要的预期效果。根据这样的主题本人选择了科技发明课《发明就在我们身边》走进了农村学校的课堂。纵观本课教学，反思如下：

　　一、选课意图明确

　　在科学技术日新月异发展的今天，面对突飞猛进的科技时代，培养青少年科学素养不仅是青少年自身发展的需要，同时也是未来社会

　　创新发展的需要。“中国为什么培养不出杰出的科学家？”钱学森之问，告诉我们：时代呼唤科技创新人才！基础教育是科技创新教育的起步阶段。小发明、小创造必须从小学生抓起。针对农村小学生生活体验较丰富的特点，我选择了比较贴近学生生活的《发明就在我们身边》作为课题，以学生先前的经验为起点，深入浅出地进行授课，希望能播下科技创新的金种子，并期待着在这块充满希望的土地上能生根、发芽、开花、结果。

　　二、三维目标凸显

　　围绕教学目标的三个维度，我确立如下四个教学目标：

　　1、知道什么是发明，发明是在发现的基础上的。

　　2、懂得发明的一般过程，初步掌握发明的一种方法。

　　3、通过观察探究，培养学生观察发现能力、求异思维能力和学科学的兴趣。

　　4、通过学习体验，培养学生良好的科学素养，渗透关爱他人、保护环境的思想意识。

　　这四个教学目标将“科学探究”“情感态度与价值观”“科学知识”三个维度整合在一起，形成既相对独立又相互融合的有机体。

　　同时，又要突显两个核心部分，即教学重难点：

　　1、探讨“发明三部曲”，懂得发明的一般过程。

　　2、学习“方块+方块”的发明方法，初步掌握发明的一种方法。

　　三、设计理念新颖

　　兴趣是最好的老师，学生是科学学习的主体，探究是科学学习的核心，动手是科学学习的方式。本课设计就是基于这些理念，通过实物、实例、课件，激发学生的探究兴趣，利用好奇心和探究欲作为学习的内驱力；在认知与探求、动脑与动手的学习过程中，体验科学探究的乐趣，增长科学探究的能力，养成大胆质疑、小心求证的科学态度。本课设计没有现成的教材，是开发校本课程的大胆尝试，也体现了科学课程的开放性。我们实验小学这几年来一直坚持做这方面的工作。

　　四、教学思路清晰

　　本课设计由七大环节组成，以引导发明为主线，注意起承转合，前后呼应。

　　第一环节“启迪思维，激趣导入”。以砖块的不同作用，激发学生对周围事物的好奇心和探究欲，训练发散思维，引出课题。

　　第二环节“观察探究，交流研讨”。用案例引路，通过学生观察探究、讨论交流和教师的点拨启发，揭示“发明的三部曲”。

　　第三环节“体验过程，感受发明”。利用各种教学资源，引导帮助学生深入体验发明的过程，感受发明所要具备的各种能力。

　　第四环节“掌握方法，求异求新”。利用形象直观的魔方，让学生明白“方块+方块”的发明方法，又以身边的发明实例，启发学生积极思维，动脑动手，合作探究，感受发明的乐趣。

　　第五环节“拓展练习，魔力方块”。通过拓展练习，巩固方法，强化能力。

　　第六环节“课外延伸，魅力无限”。以表格的形式，让学生独立完成自己的发明设计，是本课教学的巩固，也是综合能力的提升。通过这一表锻炼了学生的写作能力、绘画能力、制作能力，这体现了学科整合的新理念。

　　第七环节“总结升华，名言佐证”。总结本课教学的两个重点，用家乡名人的话语激励学生养成大胆质疑、小心求证、敢于创新的科学态度，激发学生在今后的人生之路上不断探求科学、勇于创造的信心。

　　五、教学策略恰当

　　1、注重自主探究与合作探究结合的教学策略。科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。同时，亲身经历以探究为主体的学习活动是学生学习科学的主要途径。作为

　　校本课程的科技创新教育是科学课程的补充，当然也离不开“探究”这一核心。本课教学中，探究的学习方式贯穿始终，从普通砖块的作用探究到黑色T恤衫图标的探究，再到学生发明作品和身边事物的观察研究，以及方块+方块的奇思妙想，自始至终引导学生积极探究。这环节觉得难度不大就自己独立进行，有难度的可以与同伴合作探究，给学生宽松自由的空间，相互启发，相互帮助。

　　2、注重预设与生成相结合的教学策略。新课程背景下的教师角色应该是学生学习的组织者、引导者和帮助者，也是参与者。因此，在放手让学生探究时，教师要做好各种可能出现的情况的预设，师生共同参与，在探究活动中生成的问题，给予及时评价和引导。比如，“方块+方块”的练习中，学生既有怪异的想法，也有创新的点子，教师都要给予尊重、引导和鼓励。

　　3、注重适时引导与及时评价相结合的教学策略。引导是在学生科学探究中“不愤”与“不悱”fei的时候，评价是为了促进学生的学习和发展。为此，我总是将“引导”和“评价”伴随于教学的全过程。比如

　　4、注重利用现有教学资源与现代教育技术结合的教学策略。发明就在身边，就意味着身边的许多事物都可能成为我们教学的资源，比如，借用普通的砖块、教室里的设施、学生的发明作品等等。同时，又利用多媒体课件拓宽学生的视野，提供更多的信息。这样的结合，增加了教学容量，激发了学生兴趣，提高了学习效率。

　　诚然，教学是一门缺憾的艺术。虽然这节课的许多成功之处带来了很好的启示和借鉴，但也难免有不足和缺失，注定了在课堂有待可改进、可探索、可完善的空间。如果能改善自己上课语速偏快、语言不够简洁的不足之处使之更适合学生的仔细听讲与有时间思考；如果能够根据课题内容的多少和难易程度适度调整课堂容量，更好地把握教学节奏，使之更贴切学生的学习规律；如果在教学问题的引导和释疑解难的指导中，再加一把火候，如把建立的案例解读清晰了，并给足学生自主思考和探索的时空，使之更满足于学生的需要；如果教师的多样化策略或激励机制再优化一点，使之更利于学生的自我表现，这些如果假如做好了，课堂将会更出彩。

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