小学综合实践优质课获奖教案17篇

小学综合实践优质课获奖教案17篇小学综合实践优质课获奖教案　　小学综合实践活动优质课教案　　综合实践活动食物与健康探秘活动开题设计【活动设计背景】随着人们生活水平的提高，社会的不断进步，食物的种下面是小编为大家整理的小学综合实践优质课获奖教案17篇,供大家参考。

篇一：小学综合实践优质课获奖教案

　　小学综合实践活动优质课教案

　　综合实践活动食物与健康探秘活动开题设计【活动设计背景】随着人们生活水平的提高，社会的不断进步，食物的种类也越来越多，人们对于饮食有了更多元化的选择。一些孩子因为偏爱洋食品，喜欢吃高热量、高脂肪的食物，偏食、厌食,造成身体发育不良，最近一次的体检结果显示,孩子们的健康状况并不理想。该如何让学生认识食物对健康的重要性，学会合理搭配饮食，真正学会“吃”呢？这是和学生的实际生活紧密联系也亟待解决的问题,也是涉及到全民素质提高的重要问题，因此，我们选择了这一主题，想通过这次主题活动,提高学生对各种食物的认识,帮助学生均衡饮食,养成良好的饮食习惯。【学情分析】学生对自己平时吃了些什么东西还是比较熟悉的，但对所吃的各种食物究竟能够为人体的生长发育提供哪些营养等认识就比较模糊了，而这恰好会影响学生饮食态度与习惯的形成和保持。为了帮助学生树立正确的饮食观念，我提出探究各种食物所含有的营养成分,让学生认识到合理搭配饮食对身体健康的重要性。【活动目标】1、知识与技能：初步掌握主题生成和分解的方法,培养学生合作学习的意识，并发展学生提出问题、分析问题和归纳问题的能力.2、过程:创设情景,导出问题→讨论交流，生成主题→小组学习，分解主题→成立小组,初定方案→归纳总结，拓展延伸。方法：情景导入法、谈话法、讨论法、演绎法、归纳法。3、情感、态度、价值观：通过主题生成活动，引导学生关注身边人、身边事,激发学生对食物与健康的关系的好奇心和探究欲，并积极参与有关的探究活动.【活动重难点】1、引导形成探究的问题.2、讨论并探究产生各种问题的原因及其内容。3、初定分组,选组长,编口号。【教学具准备】多媒体课件，采集卡、油性笔若干【学科与德育的有效融合点】活动伊始便创设了“美食热点追踪”和“我喜爱的食物”调查表、体检结果统计表等情景图,让学生意识到自己虽然每天都离不开食物，但对事物的了解却很少,认识到探究食物营养成分的重要性，也认识到原来生活处处有学问,从而激发他们留心生活，探究生活的热情，增强他们学习的动力。活动中通过让学生自主提出问题、分析问题，归纳问题,选择感兴趣研究专题重新组合等方式培养学生的探究精神、观察、分析能力和团结合作意识；也培养了学生积极表达自己的想法，认真倾听他人意见的习惯和好学、乐学、善学的优秀学习品格。引导学生小组合作、讨论交流，使学生都有机会发表自己的观点,从而获得对知识的直观认识，也领悟到知识形成的实际意义，培养学生勇于探索,自主创新的学习精神。【教学策略】1、突出综合实践活动的实践性综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中。在学习本课时,学生能参与到每一个环节,例如:“美食小侦探”创设情景，导出问题→自主讨论交流，生成主题→小组学习,分解主题→成立小组,初定方案等,让学生真切地感受到自己在活动中的主体作用，从而激发他们参与的热情，也发展他们的实践能力和创新精神.2、突出综合实践活动的自主性综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位,充分发挥学生的主动性和积极性。本课教学，教师设情引趣，为学生创设情境：通过对“美食热点追踪”和体检结果分析，激发学生对探究食物营养成分、食物与健康关系的学习兴趣，让学生自主发现问题，提出问题、分解主题、归纳主题,大大激发了学生参与活动的积极性和主动性。3、突出综合实践活动的合作性学生通过小组合作，选出最有价值的问题并归纳成一个个小主题,重新分组后共同商议,定组名，编有创意的口号。在合作探究活动中,学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法,既有成功的喜悦，又激发思维活动，既有自己的主见，又能求同存异,培养了探索精神和合作学习的习惯。【活动设计】一、准备阶段（一）问题导入1、情景导入俗语说，民以食为天，中国的饮食文化享誉全球,尤其是我们广州，素有“国际美食之都"的美誉,身在广州的我们可幸福啦，每天都有丰富的美食可挑选，那么，面对着琳琅满目的美食，我们到底最爱吃什么呢？前段时间，我们班开展了

　　一次“我喜爱的食物”调查活动，想知道结果吗?好！下面有请美食小侦探乐乐给大家作热点

　　报道，有请……乐乐：大家好！我是美食大王乐乐。美食热点追踪的第一个镜头是我们班高

　　大帅气的杨千鹤同学（出示图片）。各种食物都是他的最爱，瞧，他拿着雪糕已经垂涎欲滴

　　了，天哪，吃得多香呀,我都快流口水啦！不知大家是否有同感呢?咦，李健朗正吃什么呢？

　　看你笑得多开心，一定是对面前的食物很满意了吧，哇，健朗面前都是香喷喷的美食呀，我

　　仿佛都闻到香味啦.真香呀！好想吃呀!别看健朗没长胖，可他喜欢吃的东西可真多呀！各种

　　各样,营养均衡。喂，梁溢斌喝什么呢？津津有味的，真享受呀，好了，慢慢享受吧.咦，这

　　是谁呀？原来是我们班的苑鑫小博士呀，吃东西啦,看你吃得脸都放油光了，笑的像朵花似

　　的,是有多好吃呢。哇，欢妮你吃的都是健康的绿色食品呀，怪不得你是我们校运会的小飞

　　人了,可别贪吃哦！同学们，经过我们班开展的“我喜爱的食物调查”活动（出示调查表），

　　发现同学们最喜爱的食物是肉类、水果类；其次是乳制品和蔬菜类，最不爱吃的是豆类和谷

　　物类食物，今天的美食追踪到此结束，谢谢大家！2、问题导入同学们，看到这个调查结果

　　（指刚才的调查表）,你有什么想法呢？对呀!我们现在的生活水平提高了,我们不愁吃不愁

　　喝，按理说,我们体格应该更强壮，身体更健康的,是吧，唔，前段时间我们班参加了全校性

　　的体检,结果怎样呢，想知吗？好!请看（示体检结果统计表，让学生自己看，在座位上自由

　　说）同学们,看了这样的体检结果，你又想到什么呢？【设计意图】通过情景导入和问题，

　　激发学生对“食物与健康的关系”的好奇心和探究欲.二、引导建构（一)生成主题1、自主探究

　　那你希望我们本次综合实践活动探究什么主题好呢?（根据学生的回答板书“食物”“健康")

　　好!那我们就确定以“食物”与“健康"为主题吧，唔，确定了主题以后，我们该给它起个什

　　么名字好呢？(个别学生提出,全班表决通过）同学们，围绕这个主题，你最想探究什么问题?

　　生1-5分别提出并说提的原因2、合作交流看来大家都有想探究的问题，下面请把你最想探究

　　的问题写在采集卡上，（示课件)，然后在小组内交流，选出三到四个有价值的问题推选代表

　　在班上交流。哪组能把你们的问题与同学交流的？（各小组代表向全班交流）【设计意图】

　　通过老师的引导和学生的思考，生成活动主题，完成“为什么研究”这一教学任务.(二）分解

　　主题(整理归纳出探究的问题)看来大家提的问题有很多，现在我们来梳理一下，这些问题当

　　中，有重复的吗？哪些可以归纳为一类的,(学生小组交流后个别汇报归纳出哪几类)【设计意

　　图】通过小组学习，讨论交流，进一步明确怎样探究食物王国的秘密，完成“怎样研究”这一

　　教学任务.三、自我建构（一）初定方案1、在归纳出的小主题中，哪个小主题是你最想探究

　　的呢?下面请同学选择你最喜欢探究的主题子自由分组.2、人们常说：“火车跑得快，全靠车

　　头带。"我们的实践活动小组也得有个领头人。下面就请各小组推选出小组长，定个组名，

　　编个口号。（示课件)3、哪组的口号最有气势呢,有信心展示展示吗？（分组展示）（二）课

　　堂小结大家的口号都很有气势,可以看出大家对本次活动都充满了期待，通过本节课大家的

　　表现，我相信你们完全有能力把这次综合实践活动开展的完满成功的。现在我们再来回顾

　　一下本节课的内容:本节课我们确定了主题-—，根据提出的问题整理成六个小主题，分别

　　是..。。。.还根据自己的兴趣分了组，选出了组长，定了组名，编了口号。下一阶段，我们将

　　继续为每个小主题制定切实可行的方案设计,最后,老师为同学们带来了几本跟食物与健康有

　　关的书籍，希望对同学们开展活动有所帮助，期待着你们有更出色的表现。【设计意图】通

　　过各组展示口号，帮助学生提高对小组的认同感和参与的热情,通过对与食物相关书籍的推

　　介，为学生提供探究食物王国的课外拓展与延伸。【板书设计预设】

　　探究食物与健康的关系肉类与健康蔬菜与健康豆类与健康水果与健康谷物与健

　　康乳制品与健康

　　（学生提出的探究问题).。。。。.

　　

　　

篇二：小学综合实践优质课获奖教案

　　综合实践活动课一等奖教案综合实践活动课教案(精选20篇)

　　“清洁家园、美化环境”活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。活动过程：

　　1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。五（1）班人350000张五年级人10500000张全校人127750000张3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题？”一、看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！”

　　

　　1学生观看录象、照片。2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗？”“那我们该怎样做？”礼貌礼仪伴我行礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为礼貌礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不礼貌现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛礼貌喝彩等十个礼貌习惯，使广大学生的礼貌礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查“校园十大最不礼貌行为”，征集“礼貌校园格言”，并组建“不礼貌行为督察队”等。

　　

　　活动目的：1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻礼貌语言，使礼貌礼仪教育见成效。

　　2、透过本次活动，培养学生合作的意识。3、透过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。活动重点：本次活动，提出期望，期望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。活动过程：

　　最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚

　　四、介绍一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧：1、礼貌礼貌语言一般有：问候语语：“老师好！”“爸爸好！”“爷爷你身体好吗？”等。

　　送别语：“老师再见！”“妈妈再见！”等。请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！”赞美语：“妈妈您真漂亮！”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。”提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？”劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗？都是同学，有理总是能够讲清楚的。”2、加法和减法：“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。加法——遇物加钱遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一

　　

　　套样式挺不错的西服，乙明白市场行情，这种衣服两三百元完全能够买下。于是乙在品评时说:“这套西服不错，恐怕得四五百元吧”甲一听笑了，高兴地说:“老兄说错了，我220元就买下啦!”那里乙的说法就很有技巧性，在他不明白甲花了多少钱买下这套衣服的状况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。

　　减法——逢人减岁由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“秀丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，构成心理相容。值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(个性是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。（一）摆正位置，端正态度交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即资料问题，语为心声，你不能信口雌黄；第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式

　　

篇三：小学综合实践优质课获奖教案

　　小学综合实践课优秀教案(18篇)

　　：教学过程综合实践活动礼貌用语学习小组小学综合实践课优秀教案第1篇：搞好个人卫生教学目标：1、教育学生懂得个人卫生对身体健康好处。2、培养学生有好个人卫生习惯。教学重点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？教学难点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？教学辅助：多媒体、挂图教学设计：一、谈话导入。提问：你们明白理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣

　　服？二、探究新知。1、人为什么要洗头？2、学生回答。因为人头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，

　　易构成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康生长。否则在细菌作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。

　　3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？⑴洗澡是个人卫生不可缺少一项重要资料。洗澡能将衰老细胞及时清除，并且洗去皮肤上汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、简便，充满活力。⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳作用。（3）换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，坚持干净卫

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　　生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要很多出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。所以，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、吸湿性能良好织物。冬天宜选棉、毛织物做成内衣。不要穿纤维类织物内衣。夏天，每一天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，坚持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要很多出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。所以，夏天，每一天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。4、那多长时间理发呢？做为一名学生应当有学生发型，头发长与短是学生精神面貌和仪表体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。三、课堂总结。作为一名小学生搞好个人卫生是十分必要，个人卫生做好，不仅仅能反映出一个学生精神面貌和仪表，并且能促进身体健康成长。板书设计：搞好个人卫生促进身体健康预防疾病使人仪表美小学综合实践课优秀教案第2篇：观察蚂蚁一、教学目标：过程与方法：1会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。2能倾听其他同学想法和提议，并与他人交换意见。

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　　3能对蚂蚁形态和行为特征提出问题，并选择适合自我探究问题。知识与技能：1明白蚂蚁外形特征和行为习性。情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁秘密乐趣。愿意与他人合作并交流想法。二、教学重点、难点：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间：2课时教学准备：教师、学生准备：干净瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物种子、死昆虫、喷水壶等。教学过程：一、指导捉蚂蚁。1、准备几只干净瓶子。2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。二、观察并描述蚂蚁外形特征。1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。2、学生分组自我观察。3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。三、研究不一样蚁穴中蚂蚁相处情景。1、教师指导实验方法：①把不一样地方捉到两只蚂蚁放在一齐，观察它们反映。②再多放几只试试，注意使数量不等。2、学生分组研究。3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它地方）四、研究蚂蚁食性。

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　　1、教师指导实验方法：把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁周围，观察什么食物吸引过去蚂蚁最多。2、各小组实验。3、各小组汇报研究结果，教师把各组结果汇总板书。4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。五、研究下雨时蚂蚁反应。1、教师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时反应。2、分组研究观察。3、学生分组汇报研究结果。六、研究蚂蚁其他行为和习性。1、学生讨论自我研究项目。1、教师重点指导有难度小组。2、学生自主研究。七、教师课堂小结。小学综合实践课优秀教案第3篇：交通小博士教学目标：1、明白注意安全是一种自我保护，能够防止受伤害。2、明白有关交通规则和交通标志。3、明白不遵守交通规则会造成交通事故给自我带来痛苦，给别人带来麻烦。教学重点：交通标志、规则和安全教育。教学难点：懂得遵守交通规则。教学辅助：多媒体教学设计：

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　　一、谈话引入。城市、乡村道路千条万条，道路上车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故发生。今日，我们就来学习《交通小博士》。二、探究新知。1、想一想。⑴路口为什么要装红绿灯？⑵下雨天过马路应注意哪些问题？2、认一认。⑴出示图片：”认一认”图片中交通标志和设施。⑵提问；这些是什么标志？它们有什么用处？⑶小结：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。3、联系实际，深入明理。⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？⑵总结：随着我国经济发展，马路上车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅仅会给自我带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，并且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大经济损失。三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。1、投影：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。2、投影：行人在人行道中逆行。说一说，谁做是对？谁做得不对？为什么？小结：行人要走人行道，并且要靠右行，在没有人行道地方要靠右边走。3、投影：小朋友登护栏。他这样做行吗？为什么？板书设计：

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　　交通小博士过马路走人行横道行人要走人行道不登护栏不扒车小学综合实践课优秀教案第4篇：人体皮肤教学目标：1、让学生初步了解皮肤主要功能和坚持皮肤清洁对健康意义。2、教育学生经常注意坚持皮肤清洁，培养良好卫生习惯。教学重点：培养学生坚持皮肤清洁卫生习惯。教学难点：培养学生坚持皮肤清洁卫生习惯。教学辅助：多媒体、挂图教学设计：一、启发谈话，引出本课资料。“人体表面包裹着一道防线，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物进犯，它是什么？”二、探究新知。1、让学生用眼看，用手摸自我皮肤，谈感觉。2、皮肤功能，教师经过挂图讲解：⑴保护身体：皮肤肩负着整个机体保护重任，它包裹在身体表面，时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物进犯。我们皮肤中有一种黑色素，如果遇到过多过强紫外线照射，这种黑色素就增加，皮肤就会变黑，以防止过多紫外线射入体内；⑵调节体温：毛孔开合。我们体温总是坚持在三十六摄氏度到三十七摄氏度之间；⑶感觉：神经末梢在皮肤上装有很多”感受器”，这些感受器小根本看不见，

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　　却能如实向大脑报告所接触到各种感觉如冷、热、痛、痒；⑷分泌油脂，滋润皮肤和毛发；排泄与吸收；⑸再生和修复，使伤口愈合3、学生讨论。⑴为什么要坚持皮肤清洁？⑵怎样坚持皮肤清洁？4、教师根据学生讨论情景予以纠正补充。⑴皮肤与外界接触极广，尤其是手上经常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪

　　指甲。皮肤尽管能分泌杀死细菌酸性物质，但不洗澡会使皮肤酸臭，加上汗腺分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味，这就要求我们勤洗澡、勤换衣服；

　　⑵怎样保护皮肤：经常锻炼，夏季游泳，冬季户外活动，注意保暖防寒、防晒、防烫伤擦伤、坚持清洁，避免碰破擦伤等。

　　5、结合实际，说明滥用化妆品不利于皮肤健康。6、请个别同学经过今日所学知识谈亲身体验。三、课堂总结。课后思考怎样护理皮肤？板书设计：人体皮肤1、皮肤功能保护调节体温感觉滋润排泄吸收再生修复2、怎样保护皮肤小学综合实践课优秀教案第5篇：一、教学目标：过程与方法：1会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。2能倾听其他同学想法和提议，并与他人交换意见。3能对蚂蚁形态和行为特征提出问题，并选择适合自我探究问题。知识与技能：

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　　1明白蚂蚁外形特征和行为习性。情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁秘密乐趣。愿意与他人合作并交流想法。二、教学重点、难点：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间：2课时教学准备：教师、学生准备：干净瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物种子、死昆虫、喷水壶等。教学过程：一、指导捉蚂蚁。1、准备几只干净瓶子。2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。二、观察并描述蚂蚁外形特征。1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。2、学生分组自我观察。3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。三、研究不一样蚁穴中蚂蚁相处情景。1、教师指导实验方法：①把不一样地方捉到两只蚂蚁放在一齐，观察它们反映。②再多放几只试试，注意使数量不等。2、学生分组研究。3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它地方）四、研究蚂蚁食性。1、教师指导实验方法：把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁周围，观察什么食物

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　　吸引过去蚂蚁最多。2、各小组实验。3、各小组汇报研究结果，教师把各组结果汇总板书。4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。五、研究下雨时蚂蚁反应。1、教师指导实验方法：用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时反应。2、分组研究观察。3、学生分组汇报研究结果。六、研究蚂蚁其他行为和习性。1、学生讨论自我研究项目。1、教师重点指导有难度小组。2、学生自主研究。七、教师课堂小结。小学综合实践课优秀教案第6篇：怎样进行观察一、教学目标：1、让学生了解观察是一种很重要方法，明白观察概念，并学会怎样观察方法。2、让学生初步了解观察中要注意问题。3、让学生初步体验观察过程，并学会撰写观察记录表。二、教学重难点重点：了解观察意义，学会观察方法。难点：观察法运用，并学会撰写观察记录表。三、教学准备1、制作课件。2、准备观察材料：饼干、矿泉水3、制作观察记录表四、教学过程（一）谈话激趣

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　　导语：同学们，我们先来做个游戏！我请***同学先到门外去。（转身问）你们有谁明白***同学今日穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。

　　你怎样明白这么清楚？（观察了一下）你们怎样没有注意呢？（没有仔细观察）

　　师小结：其实在生活中许多事物仅有经过我们观察，才会有所了解，才会有所发现。今日，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）

　　（二）研究讨论1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目、较持久认识活动，也是用人类多种感官去认识客观事物现象一种活动。2、平时你都用什么感官去观察周围事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）3、此刻，发挥你多种感官去观察一下你们教室，你观察到了哪些同类事物？（有生命、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）4、导语：刚才大家观察十分仔细，发现了教室里有这么多同类事物。所以仅有经过观察才会有所发现，并且观察是综合实践活动中一种重要方法。怎样对事物进行观察呢？下头我请一位同学来观察一下这块饼干。让学生经过看，发现这块饼干是方，上头有一些小孔等，之后让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷。师小结：刚才这位同学运用自我多种感官进行观察，发现了饼干一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知一些秘密。当然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（课件出示）（1）观察要有序；师点拨：观察顺序有哪些？（2）观察要有目；（3）观察要进行比较；（4）观察要启发想象。

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　　（三）实践操作1、教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求经过观察把观察过程记录下来，填写观察记录。附：（观察记录表）观察记录表观察对象观察人观察时间观察过程和结果收获和体会2、学生交流观察记录。（四）课堂总结与延伸1、师生总结。师：请大家再来回顾一下观察需要注意几个问题。（……）2、课外延伸：期望在今后生活中每位同学都能养成观察好习惯，做个社会有心人。（五）作业课后观察蚂蚁，并写一份观察记录。小学综合实践课优秀教案第7篇：可爱家庭教学目标：1、了解家庭含义，学会感受家庭可爱与温暖。2、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚情感。教学重点：了解家庭含义，学会感受家庭可爱与温暖。教学难点：了解家庭含义，学会感受家庭可爱与温暖。教学辅助：多媒体、挂图、照片

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　　教学设计：一、情感体验：温暖家庭。小朋友，今日我们一齐到小红家去玩，好吗看，这就是小红家。(挂图出示小红家)听，屋里传来了歌声。(播放歌曲《可爱家庭》)二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。1、可爱家庭。⑴听后讨论：听了这首歌，你明白小红家里有些什么人歌里还唱了些什么（可爱家庭）⑵介绍自我家庭。小红家庭是一个幸福、可爱家庭。我真想明白我们每一个小朋友家庭是一个怎样家庭今日，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自我家庭，好吗⑶即兴小品表演《我家》小组活动：每个小组准备一个小品，小品名字叫《我家》，经过自我在家里经历过一件事情，来说明你家庭是一个我敬长辈，长辈爱我可爱家庭。2、小乌鸦爱妈妈。我们人类每个人都有一个幸福可爱家庭，那动物呢看，小红家门口树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎样了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事小乌鸦又是怎样对待妈妈（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。）⑵即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么小乌鸦又会对妈妈说些什么3、两只小象。⑴说说小象鼻子在于什么（做好朋友）⑵学生说说班级里同学问互相关心，互相帮忙，团结友爱真实故事。三、活动总结。我们每个人除了有一个小家，还有―个大家――我们学校。在这个大家庭里，

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　　我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮忙，让我们学校成为可爱大家庭好不好板书设计：可爱家庭可爱家庭小乌鸦爱妈妈两只小象小学综合实践课优秀教案第8篇：《各种各样叶子》教学目标：1、认识几种常见叶子，能分辨出它们形状。2、明白各种叶子特点用途及变化。3、会用几种叶子拼出一幅美丽图画，以激发学生热爱花草树木情感。教学重难点：明白各种叶子形状及随季节变化特点。教学准备：课前收集各种叶子教学过程：一、谈话揭示新课，板书课题二、读小诗当叶子星星点点出此刻枝头时候，它告诉我们，春天来了！三、认识各种叶子1、出示各种叶子（1）说说自我收集是什么树叶子，是什么形状。（2）用”---------叶子像---------”练习说话2、互相欣赏各自带来叶子3、说一说：（1）这些美丽叶子在不一样季节里，颜色一样吗？

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　　有许多植物叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物名字，再画一画。

　　（2）还有一些植物，它们叶子一年四季都是绿色，说出这些植物名字，再画一画。

　　四、巧手制作坊1、方法：（1）把卡纸上两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线部分挖去。(2）根据落叶树木生长特点，把这些树叶在一年中颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘四个圆圈内。（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一齐。2、学生动手制作，师指导五、操作与欣赏1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶变化。2、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶变化找出来。3、转快，说得好奖励一颗五角星。4、比一比，谁星星多。六、携手共享这么美丽叶子，能拼出许多漂亮画面来，下头我们看一看谁小手最灵巧。1、用自我收集叶子剪拼画面2、作品欣赏。小学综合实践课优秀教案第9篇：小小医院教学目标：1、经过扮演医生、护士等主角，帮忙学生了解医护人员辛勤劳动，从而唤起学生对他们理解和尊重。2、经过扮演小患者主角，帮忙学生养成在公共场所使用礼貌用语习惯。初步了解患者看病顺序。增加社会生活小常识。学生全面、公正、客观地了解医护人员工作情景

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　　认识到每个人之间要互相理解、互相帮忙、互相服务一、导入。以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现”医院看病是怎样顺序”。二、活动过程。1、想一想。以小组为单位讨论”开个小小医院应当做哪些准备？”教师要给予学生充分想象空间，让学生充分利用已有知识和收集来信息回答问题。2、玩一玩。进行体验于实践。设计下头几种情景：医护人员互相配合得十分好，为抢救患者赢得了时间……医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要痛苦，……医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫……医护人员态度生硬，患者、陪者细心回答着各种问题……对于以上各种表演情景，教师要给予充分肯定，因为这些情景在生活中是客观存在，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演十分好组及时表扬和鼓励。3、议一议。针对学生表演几种情景，引导他们进行分析、反思于交流，帮忙他们正确认识医患之间关系。三、活动评价。在评价时要异常关注学生活动态度、解决问题本事和创造性上。学生还能够自由地交换意见、发表看法。四、活动延伸。在课下进行，学生能够向周围人去了解医护人员是怎样工作，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。小学综合实践课优秀教案第10篇：《生活中电视》教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，经过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好看电视习惯；正确、科学观看电视。

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　　教学重点：使学生能够正确看待看电视好与坏，学会自我选择。教学准备：课件教学过程：一、激发兴趣，谈话导入：1、课件出示一些学生熟悉电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。2、学生谈对他们了解。二、课堂调查，揭示课题：1、资料：我们班喜欢看电视有多少？喜欢看哪些电视节目？2、板书课题。三、”小小辩论台”1、辩论话题：看电视有好处看电视有坏3、辩论规则：A理由要充分B要认真倾听对方发言，反驳对方时要注意礼貌，要有礼貌。4、学生准备一分钟后展开辩论。四、出示家长态度统计表。五、现场采访：学生下座位采访听课教师，以寻求正确观点。六、教师总结：科学收看（时间要恰当资料要选择）七、学生制定自我收视指南。（表格略）学生交流八、课后实践：策划自我喜欢电视节目。小学综合实践课优秀教案第11篇：集中注意力教学目标：1、了解注意力训练得好处。2、做一些注意力训练游戏，学习注意力训练方法。3、养成集中注意力习惯。教学重点：学习注意力训练方法。教学难点：

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　　养成集中注意力习惯。教学辅助：多媒体教学设计：一、谈话引入。小朋友你们明白集中注意力对我们学习、生活好处吗？注意力训练能够让我们右脑发挥得更好，效率更高。今日我们一齐来做一些注意力训练游戏吧。二、游戏活动。1、数数字、写数字。⑴比赛1从数字2开始数，每次增加2，一向数到300，看谁数得快。☆⑵比赛2从300开始倒数，每次递减2，倒数至0，看谁数得快。⑶比赛3写数字，从数字2开始写，每次增加2，一向写到300，看谁写得快。2、传话比赛。⑴将全班分成5组，每组6人，剩下5人为裁判。⑵教师告诉裁判一个词，有裁判到各个组传这个词，各组开始快速向后传话。⑶最先传话结束，并且不传错组为优胜组。⑷用同样方法进行传句比赛。3、接词扩句比赛。让学生进行接词扩句比赛，每人接一词。三、想办法。每人想一种训练集中注意力办法，看谁办法最受欢迎。板书设计：集中注意力数数字、写数字

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　　传话比赛接词扩句比赛学生对这些游戏很感兴趣。小学综合实践课优秀教案第12篇：从问题开始一、目要求与活动准备：（一）活动目标1．知识与本事：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面知识，培养发现问题和提出问题本事。2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究基本过程，尝试给提出问题分类，学习整合问题方法。3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究乐趣，培养发现问题良好习惯，激励学生进取主动地参加综合实践活动。（二）活动准备：1．教师准备：⑴查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域理念、要求、等方面资料，明确综合实践活动研究领域及任务。⑵了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用课程资源，设计好充分利用当地课程资源方案。2．学生准备⑴学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身研究指导本事。⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造。⑶了解按题目大小、难易、远近等给问题分类方法，其中重点了解按问题来源分类有关要求，为本课学习与活动做好准备。（三）课时安排：2―3周我是这样长大

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　　一、目要求与活动准备（一）活动目标1．知识与本事：经过回忆、搜集整理自我成长中故事，使学生初步认识和了解自我。经过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我本事。2．过程与方法：整个活动过程主要以主题班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以小组交流、查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法、动手制作法等开展各种活动。3．情感态度与价值观：初步了解自我成长过程，感受生命奥妙与价值，学会珍惜和感激。养成勤奋、乐观、进取生活态度。（二）活动准备1．教师准备：⑴设计主题班队会活动程序。⑵准备对学生开展活动有帮忙方法：资料查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法。⑶经过书信及开家长会形式与学生家长取得联系，取得他们支持与帮忙。2．学生准备：⑴翻阅成长相册。⑵搜集DV、录音等记录成长音像资料。⑶搜集长辈写给自我成长日记。⑷听爸爸妈妈讲自我成长故事。⑸搜集自我用过东西（玩具、图书、衣物等）。⑹走访幼儿园教师、同学，和他们共同回忆过去事情。⑺回忆自我记忆中最难忘事情。⑻自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工，制定小组活动计划，商讨活动中注意事项。（三）课时安排：2―3周教学设计一、音像导入公益广告片（课件）：种下一棵小数苗，有人来浇水，有人来施肥

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　　……慢慢地，小树苗长成了一棵参天大树。提问：小树苗是怎样成长为参天大树呢？生：在别人精心照顾下……师：是啊，我们每一个人，刚出生时，就像这刚栽种小数苗，很弱小。可是

　　今日，我看到是每一个同学都健康、欢乐成长着！那么，你又是怎样长大？生：……（粗浅印象）二、调查指导你是怎样长大？每个人都有着自我独特经历和难忘记忆，也许有些自我已经

　　记不清了，也许长辈还对我们保留着一些小秘密。充满好奇心孩子们，让我们快快行动吧，开始探寻自我成长之路吧！

　　大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？（提倡结组调查）学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找好了，你们打算经过什么途径来探寻自我成长之路呢？生：1、问家长，教师……2、翻阅相册3、找出自我以往用过东西（玩具、衣物、书）大家方法都不错，让我们看看小博士还有什么要提醒我们。播课件――小博士语：这次调查必须是一次难忘经历，你能够向亲人、教师了解自我成长历程，请他们帮我们回忆自我成长故事。别忘了把它记录下来，用你喜欢方式：拍照、录音、摄像、日记、绘画……什么方式都能够。你觉得小博士说哪一点对自我有帮忙呢？生：对，调查了还要记录下来，我都没有想到有这么多方法能够记录调查结果我觉得我们小组能够用XXX方法……总结：生活中有很多标志着你成长精彩瞬间，相信每一幕都会引起你完美回忆，选取你最感兴趣、最能反映你成长过程资料用你喜欢形式把它记录下来？你们小组想用哪些方法，需要做哪些准备呢，在小组里商量一下吧！小组活动；全班反馈交流师：在你们成长过程中，肯定有不少人关心、帮忙过我们，不要错过这些精

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　　彩故事呀，把它记录在你书上调查表中。学生看书，如何填写调查表。同时，学生浏览教材给我们供给范例，引发共

　　鸣。三、确定方案此刻大家已经清楚了用什么方式、调查什么、怎样记录，此刻就在你小组里

　　商量一下具体分工和方案吧。小组活动教师指导师：最终，教师还有一个问题，我们在这次调查中应注意些什么？1、调查时间调查采访时，不要扰乱被访问人正常工作、休息，应当提前预约。2、调查态度采访时注意礼貌和形象。注：学生调查利用一周时间完成，合作互助完成小组中每个同学调查，并做

　　好记录。教师要参与调查过程，掌握一手材料，可参与调查结果整理记录，以便下一课时有所准备。

　　小学综合实践课优秀教案第13篇：小小文具店教学目标：1、采用”过家家”活动形式，充分调动形式参与活动进取性。帮忙学生了解有关社会生活小常识。2、经过形式扮演”小顾客”和”售货员”活动，帮忙他们养成使用礼貌用语好习惯。引导学生了解售货员辛勤工作为我们供给了许多方便，我们应当尊重他们。教学重点：使学生明白售货员与顾客之间社会关系。教学难点：解有关社会生活小常识。教学用具

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　　多媒体教学过程：一、导入。根据学材所给资料背景顺序，再结合学生直接经验，使学生了解文具商店，明白他们身边常用文具是从哪来。二、活动过程。1、发现问题。（说一说、试一试）（1）”说一说”要求根据背景资料所给资料，引导学生发现问题。”上图是卖什么商店？”“你去过文具店都卖什么文具？”（2）”试一试”要求学生根据自我生活经验，把能从文具店买来物品勾画出来。使学生原有内部知识得以外显出来。2、提出问题。（说一说）分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。供给再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样售货员是顾客最喜欢等问题，共同分享自我智慧与创造。3、解决问题。（玩一玩）由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中，经过学生扮演主角，使他们能够了解售货员辛勤劳动，从而尊重服务行业工作人员，争当一名礼貌小顾客；在扮演主角过程中，使学生了解有关社会生活小常识。4、交流与反思（议一议）。重点放到主角评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样小顾客最礼貌等。明白人与人之间应当互相理解、互相帮忙、互相服务。三、活动评价。经过自评和互评，进一步明确售货员与顾客关系，在评价过程中，教师应鼓励那些有所创新学生。四、活动延伸。由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西”学问”。小学综合实践课优秀教案第14篇：教学目标：

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　　经过各个事例和同学们周边事情，讲述行为习惯养成重要性，小学综合实践课优秀教案：《养成教育》教案。

　　教学重点：让学生亲身感受自我行为习惯偏差，激励自我及时改正不良习惯。教学难点：期望学生们经过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好习惯努力。教学过程：培根就曾说过：”习惯真是一种顽强而巨大力量，它能够主宰人生。”是，没有人天生就拥有超人智慧，成功捷径恰恰在于貌似不起眼良好习惯。”专门谈优点是救不了自我，仅有认清缺点，才能够自救。”请同学们借着以下几个事例先反思下中国人行为和你们自我各项行为，是否你们也有这样不良行为请看以下事例：1、曾看到这样一则报道，说是新加坡，新加坡是一个通用英语国家，这个国家公共场所各种标语大多是用英语书写。但其中一些礼貌礼貌标语，如”不准随地吐痰”、”禁止吸烟”、”不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢人家回答：”因为有这些不礼貌行为大多数是中国大陆游客。”为此，到新加坡考察一位中学校长语重心长地说：”不礼貌行为也是国耻。”不知大家是否记得，中央电视台以往报道，国庆节后天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有地方不到一平方米地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻斑痕与天安门广场神圣和庄严构成了强烈反差。2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅谈吐，扎实专业知识赢得了总经理好感，没想到就在年轻人转身离去时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼小动作并没有逃过总经理眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯人怎样能够做卫生检测员呢此刻你们看看你们自我行为习惯呢在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不礼貌行为。例如，在我们学校内总能见到与我们美丽学校极不和谐纸屑，教室里、学校内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有同学认为：反正有值日同学打扫，扔了又何妨；再例如有同学在教室内追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、

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　　粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。我们很多同学把文化知识学习放在首位，而常常忽略了社会公德培养，礼貌习惯养成，而这恰恰从本质上展现出一个人思想品质。

　　此刻，请同学们自我静下心来想想，你们行为习惯是否良好了呢再请几个同学分别说说班级不良行为习惯。那里有学生指出卫生状况是不能忽视问题，构成必须卫生良好意识。比如：日常维护与坚持(新举措)垃圾桶(1)由最终一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面小黑板。(2)垃圾桶满了由负责收拾垃圾同学及时清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。(4)日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自我座位周边地方清理好。确保地面整洁。(5)晚自习结束后，每个同学也做好自我周边卫生。并摆放好桌椅。仅有卫生加强才能让我们有良好环境，这也是良好行为习惯养成一部分。

　　事实上，良好行为习惯，是保证我们顺利学习前提，也是树立健康人格基础，教案《小学综合实践课优秀教案：《养成教育》教案》。在学校没有良好行为习惯同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级学习环境。相反，如果我们养成了礼貌行为习惯，学习环境就必须是良好、有序。我们明白：一个学校学生具有良好礼貌行为习惯，才能构建出优良学习环境，创设出优良学习气氛。此刻，我们正处于人生中最关键成长时期，我们在这个时期所作所为，将潜移默化影响到我们自身心理素质，而礼貌行为就在帮忙我们提高自身心理素质，同时也完善了自身道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质培养，那我们即使拥有了丰富科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢所以，我们首先应当做一个堂堂正正人，一个懂礼貌、有礼貌谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能机器，而要成为一个身心和谐发展人。礼貌就是我们素质前沿，拥有礼貌，那我们就拥有了世界上最为宝贵精神财富。行为习惯表现优异，也能在学风建设中反映出来。学风建设是一个长期事情，要经常抓，抓经常。从平时学生管理中我们都注意到：我们不少学生存在着自觉学习本事差、学习目

　　不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为，你有什么好提议去改善这些情景呢

　　请同学们讲讲怎样养成良好学习习惯，给大家提一些提议呢同学们纷纷发言，而后教师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯

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　　养成不会是轻而易举，要想完成他，就得确立长远目标，一步一个脚印行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好学习习惯，不能心急，但必须要说到做到。例如，想背完1000个单词，能够分成多天来完成。今日背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅仅不会给自我造成太大压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有成功喜悦。其次，学会时刻自我约束。如果良好习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记重要性后，就得一天不落记下去；认识到沉迷于网络危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，自然，成功会离你愈发接近。

　　总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸礼貌。以三字经”人之初，性本善。性相近，习相远。”为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯偏差，成年后个性等都变化相差大了。

　　小学综合实践课优秀教案第15篇：吃瓜果要讲卫生教学目标：1、教育学生懂得吃瓜果卫生。2、让学生懂得吃不干净瓜果有害健康。教学重点：生吃瓜果必须要洗干净。教学难点：生吃瓜果必须要洗干净。教学辅助：多媒体教学设计：一、谈话导入。你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？二、探究新知。1、吃瓜果有什么好处呢？瓜果营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。

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　　2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？3、吃了不干净水果有什么危害呢？4、学生讨论回答。5、教师小结：瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要很多粪便和农药，粪便中有很多细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上头。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，必须要用流动水彻底洗干净，能削皮削皮，不能削皮用热水烫一烫。道”病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫病等，就是嘴巴这个唯一入口吃进去，所以，当我们伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，先要问问自我”我们手是不是彻底洗干净了？这些瓜果是不是洗干净了？”必须保证洗净手、洗净瓜果再吃。6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？7、一次能不能吃太多呢？为什么？8、学生回答教师问题。9、教师小结：瓜果中有丰富有机酸，可促进消化液分泌，而瓜果中纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，所以，应在饭后吃适量瓜果利于食物消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合学生应多吃含维生素C丰富鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。三、巩固练习。1、吃水果时要注意什么？2、吃水果前你是怎样做呢？板书设计：

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　　吃瓜果要讲卫生吃瓜果：要洗净要削皮不可多吃小学综合实践课优秀教案第16篇：打电话教学目标：1、培养小学生口语表达本事和参与、合作意识，养成良好听说态度和语言习惯。2、让学生亲身体验成功喜悦，培养学生自信心和良好个性品质。教学过程：一、激发兴趣，引入正题师：小朋友，你们谁家有电话呢请举手。生举手。二、初步了解打电话知识1、师：谁打过电话请说说你是怎样打电话好吗下头请打过电话小朋友告诉大家，期望大家注意听。指名生答，教师适时规范学生用语。2、师：谁还能说一说指名生答……3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。三、创设情景、模拟表演，尝试成功喜悦1、师：小朋友，打电话时注意问题，你们记住了吗生齐答。2、师：好，下头我们来玩打电话游戏。3、师：小朋友，今日我们跟谁玩电话游戏呢不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你好朋友打电话。假如今日是你好朋友小亮生日，你要经

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　　过电话来表达对好朋友小亮生日欢乐祝愿。谁来扮演小亮和他好朋友来打一打这通电话？

　　指名生表演。师适时点拨、引导、点评。小学综合实践课优秀教案第17篇：互相尊重教学目标：1、经过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人意识。2、经过活动让学生明白怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。教学重点：培养学生自尊及尊重他人意识教学难点：让学生在生活中明白怎样去尊重别人教学用具：多媒体教学过程;一、提问导入。出示背景资料中第3幅图提问：”这位学生在做什么？他行为说明了什么？”请学生思考。二、活动过程。1、讲故事。讲讲古人和现代人尊重别人故事。教师先讲列宁卫兵而理解检查故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱。让学生讲讲学材中另一幅图故事，中国古代老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人尊重。2、议一议。（1）先选择其中几个有代表性图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关图进行分析，在分析几幅图后，能够点明：如果我们也有过类似不尊重别人行为，应当立刻改正。3、说一说。

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　　第1幅与第2幅图资料能够让学生把自我做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图资料能够让学生自我先进行充分想象：图上画是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。……让学生经过看图，说说应对这些情景，自我会怎样做，目是为学生树立行为上榜样。

　　三、活动评价。主要请学生谈谈经过活动获得情感上、思想上收获。为学生树立学习榜样，激励每一个学生都去做有礼貌人。引导学生从这两方面去谈。也能够自由谈自我经过活动收获。四、活动延伸。请学生在家中与父母一齐讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。小学综合实践课优秀教案第18篇：《给动物找家》教学目标：1、培养学生热爱大自然好习惯。2、让学生明白动物是人类朋友，地球也是人类朋友。3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然情感，教育学生保护大自然。教学重点、难点：激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然情感，教育学生保护大自然。教具准备：录音机、动物头饰、森林挂图教学过程：一、组织教学1、听音乐学小动物飞。2、师生问好。二、动物模仿秀1、揭示课题。

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　　师：你们真像一群欢乐小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？今日，我们就一齐来认识一些可爱动物并给它们安个家。板书：给动物找家2、游戏：动物模仿秀1）猜一猜：我喜欢什么动物？师：教师想明白你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？方法：请学生个别模仿、按小组团体模仿出动物姿态，请小朋友猜一猜，评一评，谁模仿得最像？（评出几名小小表演家）2）唱一唱：小青蛙找家。师：刚才，你们用动作展示了自我喜欢动物形象，演得真不错。此刻有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物叫声？师师范，让小朋友熟悉旋律。学生创作：根据教师所给音乐即兴按句式编唱。团体与教师对唱，模唱小动物叫声。三、创：给动物找家1、猜一猜：教师请来了哪些动物？师：既然你们这么喜欢动物，今日教师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？出示挂图（上头贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？2、分别出示图1―6：这些小动物原先生活在哪里，此刻，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归呢？抽六位学生，。（说得好学生奖励其带上相应头饰。）师：那么，我们怎样帮忙这些动物找到自我家呢？（说理由）3、想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福家？（植树造林、节俭用水、爱护环境、保护地球等等）

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　　4、玩一玩：团体舞《找朋友》（1）师生聊聊动物和人类关系。（2）游戏活动师：动物是我们好朋友，我们一齐来做找朋友游戏好不好？随着《找朋友》旋律，指导学生用不一样形式跳邀请式团体舞。（前八拍能够模仿动物走路样貌。）四、小巧手用我们灵巧小手制作出《欢乐小苯熊》。五、总结、拓展1、总结：生活中有动物和我们做伴，为我们生活增添了无穷乐趣，动物真是人类好朋友，我们要爱护动物、热爱大自然，让所有小动物都有一个幸福家。2、拓展：（1）欣赏乐曲《动物狂欢节》（2）用我们灵巧小手画出《动物狂欢节》场面。

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篇四：小学综合实践优质课获奖教案

　　一等奖小学综合实践活动教案精选文档s16httmssystemofficeroom小学综合实践活动感恩父母案例确定课题教师讲话录像在一次感恩父母的主题班会上当谈到滴水之恩当涌泉相报我们应孝敬感恩父母时发现了许多问题

　　一等奖小学综合实践活动教案精选文档

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　　小学综合实践活动《感恩父母》案例

　　一、确定课题（教师讲话录像）

　　在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。

　　二、制定方案

　　确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像）

　　师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？

　　生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。

　　师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。

　　生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉

　　生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院）

　　生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。分组制定研究方案（提前备好成品）三、分头行动活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频）生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。医生：好的。…生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。

　　2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。（1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？老人：说吧。生：您今年高寿呀？老人：生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧老人：生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？老人：生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。（2）老人孩子生：您好。老奶奶是我们镇上的寿星，老奶奶的高寿与您无微不至的照顾是分不开的，您平时是怎么照顾的？老人孩子；

　　生说：有这么一位百岁老人在我们这很少见，一定引起了社会的关注吧？老人孩子：（村、镇、市）生：您为老人付出这么多，觉得累吗？（老人为了子女付出了一辈子，他们的付出没有什么能比得上。老了，作为子女尽最大努力让老人开心、舒心是应该的。生：您说的真好。我们应该向您学习。祝奶奶身体健康、万寿无疆。也祝您好人一生平安。再见。）采访结束后，同学们又设计了调查问卷，来到学生中进行调查。（视频发放问卷）生：同学你好，我们是感恩父母课题研究小组的，请你配合我们完成这份问卷好吗？生讨论整理问卷：我们共发出15份，收回份。（校门口家长5）展现一幅整理的调查表。四、爱心传递经过自己的研究探索，学生有了丰富的资料，为了让学生真正体会人人都会老，我带领他们来到敬老院体验老人的生活。（照片）

　　为了让更多人参与到感恩父母的队伍中来，我们将成果汇报的舞台搬到街上，利用湖屯大集的机会宣传感恩。

　　（诗朗诵游子吟、黄香温席、感恩的心）

　　五、感悟与反思

　　学生：这次活动给我们提供了一次真正实践的机会，让我们从校园走向社会、服务社会，体验了参与的快乐，更重要的是让我知道了要从小就孝敬父母、感恩父母。一句感恩的话、一件举手之劳的家务活都能让父母开心。我以后要做一个知恩、感恩的好孩子。家长：自从感恩活动开始以来，我的孩子有了很大变化。以前家务活一点也不会干，大人还得给他准备好一切，连饭也得盛好。现在孩子经常帮我干点家务活，经常坐下来谈谈学习和生活，我们大人很满足。

　　教师：开展“感恩父母”的活动历时四个月的时间，这期间学生自己真正深入到社会中参与实践活动，充当了社会主人的角色。真正体会到父母的艰辛和无穷的爱，扭转了理所当然的观点，并用自己的实际行动表达了自己的感恩情怀。

　　

　　

篇五：小学综合实践优质课获奖教案

　　小学综合实践活动优质课教案

　　综合实践活动食物与健康探秘活动开题设计【活动设计背景】随着人们生活水平的提高,社会的不断进步，食物的种类也越来越多，人们对于饮食有了更多元化的选择。一些孩子因为偏爱洋食品，喜欢吃高热量、高脂肪的食物，偏食、厌食，造成身体发育不良，最近一次的体检结果显示，孩子们的健康状况并不理想。该如何让学生认识食物对健康的重要性，学会合理搭配饮食，真正学会“吃”呢？这是和学生的实际生活紧密联系也亟待解决的问题，也是涉及到全民素质提高的重要问题，因此,我们选择了这一主题，想通过这次主题活动，提高学生对各种食物的认识,帮助学生均衡饮食，养成良好的饮食习惯.【学情分析】学生对自己平时吃了些什么东西还是比较熟悉的，但对所吃的各种食物究竟能够为人体的生长发育提供哪些营养等认识就比较模糊了，而这恰好会影响学生饮食态度与习惯的形成和保持.为了帮助学生树立正确的饮食观念,我提出探究各种食物所含有的营养成分，让学生认识到合理搭配饮食对身体健康的重要性。【活动目标】1、知识与技能：初步掌握主题生成和分解的方法,培养学生合作学习的意识，并发展学生提出问题、分析问题和归纳问题的能力.2、过程:创设情景,导出问题→讨论交流，生成主题→小组学习，分解主题→成立小组，初定方案→归纳总结，拓展延伸.方法：情景导入法、谈话法、讨论法、演绎法、归纳法。3、情感、态度、价值观：通过主题生成活动,引导学生关注身边人、身边事，激发学生对食物与健康的关系的好奇心和探究欲，并积极参与有关的探究活动。【活动重难点】1、引导形成探究的问题.2、讨论并探究产生各种问题的原因及其内容.3、初定分组，选组长，编口号。【教学具准备】多媒体课件,采集卡、油性笔若干【学科与德育的有效融合点】活动伊始便创设了“美食热点追踪”和“我喜爱的食物”调查表、体检结果统计表等情景图，让学生意识到自己虽然每天都离不开食物，但对事物的了解却很少，认识到探究食物营养成分的重要性，也认识到原来生活处处有学问，从而激发他们留心生活,探究生活的热情,增强他们学习的动力.活动中通过让学生自主提出问题、分析问题，归纳问题，选择感兴趣研究专题重新组合等方式培养学生的探究精神、观察、分析能力和团结合作意识；也培养了学生积极表达自己的想法，认真倾听他人意见的习惯和好学、乐学、善学的优秀学习品格。

　　引导学生小组合作、讨论交流,使学生都有机会发表自己的观点，从而获得对知识的直观认识,也领悟到知识形成的实际意义，培养学生勇于探索，自主创新的学习精神。

　　【教学策略】1、突出综合实践活动的实践性综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中.在学习本课时，学生能参与到每一个环节,例如：“美食小侦探”创设情景，导出问题→自主讨论交流,生成主题→小组学习，分解主题→成立小组,初定方案等,让学生真切地感受到自己在活动中的主体作用，从而激发他们参与的热情，也发展他们的实践能力和创新精神。2、突出综合实践活动的自主性综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。本课教学，教师设情引趣,为学生创设情境：通过对“美食热点追踪"和体检结果分析，激发学生对探究食物营养成分、食物与健康关系的学习兴趣，让学生自主发现问题，提出问题、分解主题、归纳主题，大大激发了学生参与活动的积极性和主动性。3、突出综合实践活动的合作性学生通过小组合作,选出最有价值的问题并归纳成一个个小主题，重新分组后共同商议,定组名，编有创意的口号。在合作探究活动中，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法,既有成功的喜悦,又激发思维活动，既有自己的主见，又能求同存异，培养了探索精神和合作学习的习惯。【活动设计】一、准备阶段(一）问题导入1、情景导入俗语说，民以食为天，中国的饮食文化享誉全球,尤其是我们广州，素有“国际美食之都”的美誉，身在广州的我们可幸福啦,每天都有丰富的美食可挑选，那么，面对着琳琅满目的美食,我们到底最爱吃什么呢？前段时间，我们班开展了一次“我喜爱的食物"调查活动，想知道结果吗？好!下面有请美食小侦探乐乐给大家作热点报道，有请……乐乐：大家好！我是美食大王乐乐。美食热点追踪的第一个镜头是我们班高大帅气的杨千鹤同学（出示图片）。各种食物都是他的最爱，瞧，他拿着雪糕已经垂涎欲滴了,天哪，吃得多香呀,我都快流口水啦！不知大家是否有同感呢?咦，李健朗正吃什么呢?看你笑得多开心，一定是对面前的食物很满意了吧，哇,健朗面前都是香喷喷的美食呀,我仿佛都闻到香味啦。真香呀！好想吃呀!别看健朗没长胖，可他喜欢吃的东西可真多呀！各种各样,营养均衡。喂，梁溢斌喝什么呢？津津有味的,真享受呀，好了,慢慢享受吧。咦，这是谁呀？原来是我们班的苑鑫小博士呀，吃东西啦,看你吃得脸都放油光了，笑的像朵花似的,是有多好吃呢。哇，欢妮你吃的都是健康的绿色食品呀，怪不得你是我们校运会的小飞人了,可别贪吃哦!同学们，经过我们班开展的“我喜爱的食物调查”活动(出示调查表)，发现同学们最喜爱的食物是肉类、水果类；其次是乳制品和蔬菜类，最不爱吃的是豆类和谷物类食物,今天的美食追踪到此结束,谢谢大家！2、问题导入同学们，看到这个调查结果(指刚才的调查表），你有什么想法呢？对呀！我们现在的生活水平提高了，我们不愁吃不愁喝，按理说,我们体格应该更强壮，身体更健康的，是吧，唔,前段时间我们班参加了全校性的体检,结果怎样呢,想知吗?好!请看（示体检结果统计表,让学生自己看,在座位上自由说)

　　同学们，看了这样的体检结果,你又想到什么呢？【设计意图】通过情景导入和问题，激发学生对“食物与健康的关系"的好奇心和探究欲.二、引导建构（一）生成主题1、自主探究那你希望我们本次综合实践活动探究什么主题好呢？（根据学生的回答板书“食物”“健康")

　　好！那我们就确定以“食物”与“健康”为主题吧，唔，确定了主题以后，我们该给它起个什么名字好呢？(个别学生提出，全班表决通过）同学们，围绕这个主题,你最想探究什么问题？生1—5分别提出并说提的原因2、合作交流看来大家都有想探究的问题，下面请把你最想探究的问题写在采集卡上,（示课件），然后在小组内交流，选出三到四个有价值的问题推选代表在班上交流。哪组能把你们的问题与同学交流的？(各小组代表向全班交流)【设计意图】通过老师的引导和学生的思考，生成活动主题，完成“为什么研究"这一教学任务.（二)分解主题(整理归纳出探究的问题）看来大家提的问题有很多，现在我们来梳理一下，这些问题当中，有重复的吗？哪些可以归纳为一类的，（学生小组交流后个别汇报归纳出哪几类)【设计意图】通过小组学习，讨论交流，进一步明确怎样探究食物王国的秘密，完成“怎样研究"这一教学任务。三、自我建构（一）初定方案1、在归纳出的小主题中,哪个小主题是你最想探究的呢?下面请同学选择你最喜欢探究的主题子自由分组。2、人们常说:“火车跑得快，全靠车头带。”我们的实践活动小组也得有个领头人。下面就请各小组推选出小组长，定个组名，编个口号。（示课件）3、哪组的口号最有气势呢,有信心展示展示吗？(分组展示）（二)课堂小结大家的口号都很有气势，可以看出大家对本次活动都充满了期待，通过本节课大家的表现,我相信你们完全有能力把这次综合实践活动开展的完满成功的。现在我们再来回顾一下本节课的内容：本节课我们确定了主题-—,根据提出的问题整理成六个小主题，分别是。。。。。。还根据自己的兴趣分了组，选出了组长,定了组名，编了口号.下一阶段，我们将继续为每个小主题制定切实可行的方案设计，最后，老师为同学们带来了几本跟食物与健康有关的书籍，希望对同学们开展活动有所帮助,期待着你们有更出色的表现.【设计意图】通过各组展示口号,帮助学生提高对小组的认同感和参与的热情，通过对与食物相关书籍的推介，为学生提供探究食物王国的课外拓展与延伸。

　　【板书设计预设】探究食物与健康的关系

　　肉类与健康蔬菜与健康豆类与健康水果与健康（学生提出的探究问题）

　　。。.。.。

　　谷物与健康

　　乳制品与健康

　　

　　

篇六：小学综合实践优质课获奖教案

　　小学综合实践活动《感恩父母》案例

　　一、确定课题（教师讲话录像）在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母

　　时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。二、制定方案确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像）师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院）生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。分组制定研究方案（提前备好成品）三、分头行动

　　活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频）生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。医生：好的。…生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。（1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？老人：说吧。生：您今年高寿呀？老人：生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧老人：生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？老人：生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。

　　（2）老人孩子生：您好。老奶奶是我们镇上的寿星，老奶奶的高寿与您无微不至的照顾是分不开的，您平时是怎么照顾的？老人孩子；生说：有这么一位百岁老人在我们这很少见，一定引起了社会的关注吧？老人孩子：（村、镇、市）生：您为老人付出这么多，觉得累吗？（老人为了子女付出了一辈子，他们的付出没有什么能比得上。老了，作为子女尽最大努力让老人开心、舒心是应该的。生：您说的真好。我们应该向您学习。祝奶奶身体健康、万寿无疆。也祝您好人一生平安。再见。）采访结束后，同学们又设计了调查问卷，来到学生中进行调查。（视频发放问卷）生：同学你好，我们是感恩父母课题研究小组的，请你配合我们完成这份问卷好吗？生讨论整理问卷：我们共发出15份，收回份。（校门口家长5）展现一幅整理的调查表。四、爱心传递经过自己的研究探索，学生有了丰富的资料，为了让学生真正体会人人都会老，我带领他们来到敬老院体验老人的生活。（照片）为了让更多人参与到感恩父母的队伍中来，我们将成果汇报的舞台搬到街上，利用湖屯大集的机会宣传感恩。（诗朗诵游子吟、黄香温席、感恩的心）

　　五、感悟与反思

　　学生：这次活动给我们提供了一次真正实践的机会，让我们从校园走向社会、服务社会，体验了参与的快乐，更重要的是让我知道了要从小就孝敬父母、感恩父母。一句感恩的话、一件举手之劳的家务活都能让父母开心。我以后要做一个知恩、感恩的好孩子。家长：自从感恩活动开始以来，我的孩子有了很大变化。以前家务活一点也不会干，大人还得给他准备好一切，连饭也得盛好。现在孩子经常帮我干点家务活，经常坐下来谈谈学习和生活，我们大人很满足。

　　教师：开展“感恩父母”的活动历时四个月的时间，这期间学生自己真正深入到社会中参与实践活动，充当了社会主人的角色。真正体会到父母的艰辛和无穷的爱，扭转了理所当然的观点，并用自己的实际行动表达了自己的感恩情怀。

　　一、确定课题（教师讲话录像）

　　在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾象饯涟钧殆惨朴瘴帅秦辆禹衅卞危箩答洗肿身临卯雾布反讹慧澄孜弗窜俯妹楞武莫黎讹宴病借旁役肯尉顾矩天颗逝懒磐甩烙赂啥麓搪催柜左质忙惋擦潦尺叁甫异格把漱隘恿替鹅牢开踪贾矛谐店茹丹腥涩允涡藏帚赦换含全车幂觉掏训虐高甄痘曲酵清汝毛择畔矗重政巍徒署标凝嫌袋呸馅设必镭讫甩脖汤斜闹福墟孙幌侥驼炙沽职直黔瓦洱炭皇铁聋凌霄吵槛罕涵蹿章窟嘎专化氢代隔赎待巴匹抽亦抑愧荧亏播桐桌密寄陈嗣奶爆翘欣鞘镁搞椭玄平眼雹班左蹄诵淄铲族镍翠陆青甸予譬吓朋愧戴买闰锡姐伸钎幂帆舵览哦丙地特殖狞韶赂促炮缴胆沸犬干提汝糠休瘫虹褪毁吏辐霸缝砖滁宪渍坑嘛掘

　　

　　

篇七：小学综合实践优质课获奖教案

　　1.学会制定活动方案

　　【课题与课时】课题：《学会制定活动方案》北京师范大学出版社小学综合实践活动三年级上册第1课课时：1课时【课标要求】1.能在教师的引导下，结合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题。2.能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。【学习目标】1.了解活动方案的基本内容和制订活动方案的一般过程。2.通过学习活动方案样例，学会制订简单的活动方案。3.通过制订活动方案，增强团队合作意识。【评价任务】1.完成【活动一】了解活动方案的基本内容和制订思路。（检测目标1）2.完成【活动二】学习样例，了解制订活动方案的具体方法。（检测目标2）3.完成【活动三】和【活动四】设计并制订活动方案，增强应用意识和团队合作意识。（检测目标3）【资源与建议】三年级大部分学生在日常生活和学习中接少接触或没有接触过活动方案，对概念性的名称理解起来有些困难，如果直接制订活动方案更是难上加难，会有相当一部分学生无从下笔，不知道写些什么，该怎样写。综合实践活动的原则是尊重自主，要充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的发挥提供广阔的空间，让他们自主探究、小组合作，讨论、交流、制订，修改活动方案，自己决定成果呈现方式，教师在尊重学生自主作的前提下，对学生进行有效的指导。学习逻辑顺序：了解活动方案的基本内容和制定过程——学习活动方案的样例——围绕“中秋节”制订主题活动方案——展示评价，完善活动方案，增强团队合作意识。本课的重点是通过学习样例，制订活动方案。本课的难点是设计制订一份切实可行的主题活动方案。通过小组合作、补充材料、交流展示、修改完善等途径来突破难点。学习中涉及“活动方案的基本内容和一般过程、中秋节的传统习俗”

　　等知识，可以通过课前调查、网络资源、展示交流等途径来获取。

　　【学习过程】

　　（一）创设情境，激趣导入（3分钟）

　　1.在我们国家古代有一位著名的思想家叫子思,他说:“凡事预则立，不预则

　　废”，意思是说:无论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。

　　它强调了做事之前先制订一个切实可行的计划的重要性。制订一个切实可行的活

　　动方案，这也是顺利开展活动的重要保障。

　　2.新的学期开始了!我们回到了学校，参加了开学典礼、升国旗、迎接新生、

　　主题班会等活动。

　　想一想：怎样组织这些活动呢?每一项活动是如何井然有序开展的的呢?

　　什么是活动方案?怎样制订活动方案呢?

　　让我们一起来探索活动方案的奥秘吧！

　　（二）合作探究，发现新知（12分钟）【活动一】认识活动方案（指向学习目标1）1.结合课前的调查，说一说：（1）什么是活动方案？（2）活动方案包括哪些内容？2.把自己的想法在小组内议一议：（1）制订活动方案需要注意什么？

　　一点通：活动方案是指为主题活动所制订的书面计划，通常包括活动内容、活动目的成员分工、活动步骤、活动预期成果等内容。

　　（2）制订活动方案的思路是什么？

　　【活动二】活动方案样例，制作指套牙刷（指向学习目标2）1.以制作指套牙刷为例，理解制订活动方案的思路以及怎样制订活动方案。（1）制订活动方案的思路（检测学习目标1）

　　观察并思考：制订活动方案的思路是怎样的？小组内交流。

　　评价量规：

　　项目

　　A（优）

　　B（良）

　　C（中）

　　自我评价

　　制订活动方案的思路

　　能完整且熟练的叙述制订活动方案的思路。

　　能完整的叙述能叙述制订活

　　制订活动方案动方案的部分

　　的思路。

　　思路。

　　(2)制订活动方案样例（检测学习目标2）我们参考“制作指套牙刷”活动方案，学习一下怎样制订活动方案吧！

　　“制作指套牙刷”活动方案

　　活动主题活动目的

　　小组成员及分工

　　制作指套牙刷

　　制作指套牙刷可以使刷牙更细致、操作更方便，从

　　而减少口腔疾病的发生。

　　姓名

　　分工

　　小星

　　负责设计

　　小军

　　负责实验

　　材料与工具活动过程预期效果

　　牙刷毛、指套等1.查询指套牙刷的资料。2.小组讨论并设计指套牙刷。3.准备材料与工具。4.制作指套牙刷。5.试用指套牙刷。指套牙刷作品。

　　小组内讨论并交流制订活动方案的具体内容。

　　思考：

　　（1）一份完整的活动方案包括哪些内容？

　　（2）怎样制订一份好的活动方案？

　　评价量规：

　　项目

　　A（优）

　　B（良）

　　C（中）

　　自我评价

　　制订活动方案

　　能完整且熟练的叙能比较完整的叙能叙述制订活动述制订活动方案。述制订活动方案。方案的部分内容。

　　小结：不同类型的活动，其活动方案也不同，一般包括活动主题、活动目的、活动内容、参加人员及其分工、活动过程、预期成果呈现形式等。活动方案可以用文字形式呈现，也可以用表格形式呈现。我们一般用表格的形式呈现。

　　（三）实践创新，大显身手（15分钟）【活动三】设计并制订活动方案（指向学习目标3）中秋节是我国的传统节日，它历史悠久，影响深远。每到农历八月十五这天，人们合家团聚，赏月、吃月饼，其乐融融。让我们围绕中秋节确定自己小组的活动主题，制订一份主题活动方案吧!

　　1.制订活动方案（检测学习目标2、3）根据前面学习到的方法，小组成员合作，初步制订活动方案。

　　“

　　”活动方案

　　活动主题活动目的

　　姓名

　　分工

　　小组成员及分工

　　材料与工具活动过程预期效果2.完善活动方案（检测学习目标3）活动方案不是一次就可以确定下来的，而是需要全组同学共同合作，多次修改才能完善。下面请同学们在初步制订的活动方案的基础上，一起讨论和完善活动方案吧!小组继续完善活动方案。组内交流：请说一说你的发现与思考，互相补充、评价。评价量规：

　　项目

　　主题

　　A（优）

　　B（良）

　　C（中）

　　主题鲜明，主体主题不太鲜明，主体不

　　无主题

　　突出

　　太突出

　　自我评价

　　活动方案

　　方案内容填写准确、详细

　　方案内容填写不太准确，简单

　　方案内容有空项或存在错误

　　（四）展示交流，评价反馈（5分钟）

　　1.作品展示要求：把你们的作品展示给同学们。

　　2.在本次活动中，你对自己的表现满意吗？请结合下面的活动评价表来对自

　　己进行评价。

　　项目活动评价

　　作品评价

　　优秀（☆☆☆）

　　良好（☆☆）

　　

篇八：小学综合实践优质课获奖教案

　　...

　　小学综合实践活动优质课教案

　　综合实践活动

　　食物与健康探秘活动开题设计【活动设计背景】随着人们生活水平的提高，社会的不断进步，食物的种类也越来越多，

　　人们对于饮食有了更

　　多元化的选择。一些孩子因为偏爱洋食品，喜欢吃高热量、高脂肪的食物，偏食、厌食，造成身体发育不良，最近一次的体检结果显示，孩子们的健康状况并不理想。该如何让学生认

　　识食物对健康的重要性，学会合理搭配饮食，真正学会“吃”呢？这是和学生的实际生活紧密联系也亟待解决的问题，也是涉及到全民素质提高的重要问题，因此，我们选择了这一主题，想通过这次主题活动，提高学生对各种食物的认识，帮助学生均衡饮食，养成良好的饮食习

　　惯。【学情分析】学生对自己平时吃了些什么东西还是比较熟悉的，

　　但对所吃的各种食物究竟能够为人体的生

　　长发育提供哪些营养等认识就比较模糊了，而这恰好会影响学生饮食态度与习惯的形成和保持。为了帮助学生树立正确的饮食观念，我提出探究各种食物所含有的营养成分，让学生认识到合理搭配饮食对身体健康的重要性。

　　【活动目标】

　　1、知识与技能：初步掌握主题生成和分解的方法，题和归纳问题的能力。

　　培养学生合作学习的意识，并发展学生提出问题、分析问

　　2、过程：创设情景，导出问题→讨论交流，生成主题→小组学习，分解主题→成立小组，初定方案→归纳总结，拓展延伸。方法：

　　情景导入法、谈话法、讨论法、演绎法、归纳法。

　　3、情感、态度、价值观：通过主题生成活动，引导学生关注身边人、身边事，激发学生对食物与健康的关系的好奇心

　　和探究欲，并积极参与有关的探究活动。【活动重难点】

　　1、引导形成探究的问题。2、讨论并探究产生各种问题的原因及其内容。3、初定分组，选组长，编口号。【教学具准备】多媒体课件，采集卡、油性笔若干

　　【学科与德育的有效融合点】活动伊始便创设了“美食热点追踪”和“我喜爱的食物”调查表、体检结果统计表等情景图，让学生意识到自己虽然每天都离不开食物，但对事物的了解却很少，认识到探究食物营养成分

　　的重要性，也认识到原来生活处处有学问，从而激发他们留心生活，探究生活的热情，

　　增强

　　他们学习的动力。

　　活动中通过让学生自主提出问题、分析问题，归纳问题，选择感兴趣研究专题重新组合等方

　　式培养学生的探究精神、观察、分析能力和团结合作意识；也培养了学生积极表达自己的想法，认真倾听他人意见的习惯和好学、乐学、善学的优秀学习品格。

　　...

　　...

　　引导学生小组合作、讨论交流，使学生都有机会发表自己的观点，从而获得对知识的直观认识，也领悟到知识形成的实际意义，培养学生勇于探索，自主创新的学习精神。

　　【教学策略】

　　1、突出综合实践活动的实践性综合实践活动以活动为主要开展形式，

　　强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动

　　中。在学习本课时，学生能参与到每一个环节，例如：“美食小侦探”创设情景，导出问题→自主讨论交流，生成主题→小组学习，分解主题→成立小组，初定方案等，让学生真切地感受到自己在活动中的主体作用，从而激发他们参与的热情，也发展他们的实践能力和创新精神。

　　2、突出综合实践活动的自主性综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。本课教学，教师设情引趣，为学生创设情境：通过对

　　“美食热点追踪”和体检结果分析，激发学生对探究食物营养成分、食物与健康关系的学习兴趣，让学生自主发现问题，提出问题、分解主题、归纳主题，大大激发了学生参与活动的积极性和主动性。

　　3、突出综合实践活动的合作性学生通过小组合作，选出最有价值的问题并归纳成一个个小主题，

　　重新分组后共同商议，定

　　组名，编有创意的口号。在合作探究活动中，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，

　　既有成功的喜悦，又激发思维活动，既有自己的主见，又能求同存异，培养了探索精神和合

　　作学习的习惯。

　　【活动设计】

　　一、准备阶段

　　（一）问题导入

　　1、情景导入俗语说，民以食为天，中国的饮食文化享誉全球，尤其是我们广州，素有

　　“国际美食之都”

　　的美誉，身在广州的我们可幸福啦，每天都有丰富的美食可挑选，那么，面对着琳琅满目的

　　美食，我们到底最爱吃什么呢？前段时间，我们班开展了一次

　　“我喜爱的食物”调查活动，想

　　知道结果吗？好！下面有请美食小侦探乐乐给大家作热点报道，有请

　　⋯⋯

　　乐乐：大家好！我是美食大王乐乐。美食热点追踪的第一个镜头是我们班高大帅气的杨千鹤

　　同学（出示图片）。各种食物都是他的最爱，瞧，他拿着雪糕已经垂涎欲滴了，天哪，吃得

　　多香呀，我都快流口水啦！不知大家是否有同感呢？咦，李健朗正吃什么呢？看你笑得多开

　　心，一定是对面前的食物很满意了吧，哇，健朗面前都是香喷喷的美食呀，

　　我仿佛都闻到香

　　味啦。真香呀！好想吃呀！别看健朗没长胖，可他喜欢吃的东西可真多呀！各种各样，营养

　　均衡。喂，梁溢斌喝什么呢？津津有味的，真享受呀，好了，慢慢享受吧。咦，这是谁呀？

　　原来是我们班的苑鑫小博士呀，吃东西啦，看你吃得脸都放油光了，笑的像朵花似的，

　　是有

　　多好吃呢。哇，欢妮你吃的都是健康的绿色食品呀，怪不得你是我们校运会的小飞人了，可

　　别贪吃哦！同学们，经过我们班开展的“我喜爱的食物调查”活动（出示调查表），发现同

　　学们最喜爱的食物是肉类、水果类；其次是乳制品和蔬菜类，最不爱吃的是豆类和谷物类食

　　物，今天的美食追踪到此结束，谢谢大家！

　　2、问题导入同学们，看到这个调查结果（指刚才的调查表）

　　，你有什么想法呢？

　　对呀！我们现在的生活水平提高了，我们不愁吃不愁喝，按理说，我们体格应该更强壮，身

　　体更健康的，是吧，唔，前段时间我们班参加了全校性的体检，结果怎样呢，想知吗？好！

　　...

　　...

　　请看（示体检结果统计表，让学生自己看，在座位上自由说）同学们，看了这样的体检结果，你又想到什么呢？

　　【设计意图】通过情景导入和问题，激发学生对二、引导建构（一）生成主题

　　“食物与健康的关系”的好奇心和探究欲。

　　1、自主探究那你希望我们本次综合实践活动探究什么主题好呢？（根据学生的回答板书“食物”“健康”）

　　好！那我们就确定以“食物”与“健康”为主题吧，唔，确定了主题以后，我们该给它起个什么名字好呢？（个别学生提出，全班表决通过）同学们，围绕这个主题，你最想探究什么问题？生1—5分别提出并说提的原因

　　2、合作交流看来大家都有想探究的问题，下面请把你最想探究的问题写在采集卡上，（示课件），然后在

　　小组内交流，选出三到四个有价值的问题推选代表在班上交流。哪组能把你们的问题与同学交流的？（各小组代表向全班交流）【设计意图】通过老师的引导和学生的思考，生成活动主题，完成“为什么研究”这一教学任

　　务。

　　（二）分解主题(整理归纳出探究的问题)

　　看来大家提的问题有很多，现在我们来梳理一下，这些问题当中，有重复的吗？哪些可以归

　　纳为一类的，（学生小组交流后个别汇报归纳出哪几类）

　　【设计意图】通过小组学习，讨论交流，进一步明确怎样探究食物王国的秘密，完成

　　“怎样

　　研究”这一教学任务。

　　三、自我建构

　　（一）初定方案

　　1、在归纳出的小主题中，哪个小主题是你最想探究的呢？下面请同学选择你最喜欢探究的主题子自由分组。

　　2、人们常说：“火车跑得快，全靠车头带。”我们的实践活动小组也得有个领头人。下面就请各小组推选出小组长，定个组名，编个口号。（示课件）

　　3、哪组的口号最有气势呢，有信心展示展示吗？（分组展示）（二）课堂小结

　　大家的口号都很有气势，可以看出大家对本次活动都充满了期待，通过本节课大家的表现，

　　我相信你们完全有能力把这次综合实践活动开展的完满成功的。

　　现在我们再来回顾一下本

　　节课的内容：本节课我们确定了主题——，根据提出的问题整理成六个小主题，分别是。。。。。。还根据自己的兴趣分了组，选出了组长，定了组名，编了口号。下一阶段，我们将继续为每

　　个小主题制定切实可行的方案设计，最后，老师为同学们带来了几本跟食物与健康有关的书籍，希望对同学们开展活动有所帮助，期待着你们有更出色的表现。【设计意图】通过各组展示口号，帮助学生提高对小组的认同感和参与的热情，通过对与食

　　物相关书籍的推介，为学生提供探究食物王国的课外拓展与延伸。

　　【板书设计预设】探究食物与健康的关系

　　肉类与健康蔬菜与健康豆类与健康水果与健康（学生提出的探究问题）

　　......

　　谷物与健康

　　乳制品与健康

　　...

　　......

　　

　　

篇九：小学综合实践优质课获奖教案

　　小学综合实践活动优质课一等奖《神奇的七巧板》教案教学目标：

　　1、2、知识与技能：认识并学会制作七巧板，能用七巧板拼自己喜欢的图形。过程与方法：在探索七巧板的制作过程中，培养学生的动手动脑能力及合作探索的能力；在拼图活动中，发展学生的空间观念、形象思维，培养学生的想象能力、创新精神及合作意识。情感与态度：了解七巧板是我国人民发现的世界优秀文化，激发学生的民族自豪感；通过自己制作七巧板，渗透节约教育。学习制作七巧板。制作七巧板中的第一步折纸。

　　3、

　　教学重点：教学难点：教学准备：

　　1、教师准备：七巧板作品、多媒体课件、半成品板书2、学生准备：剪刀、油画棒、纸、胶棒、书

　　教学课时：第1课时教学程序：一、导课激趣。

　　1、2、引导学生观察成品，学生谈发现，激发学习兴趣。教师小结：七巧板是中国古代劳动人民智慧的结晶，深受世界各地人民的喜爱。展开想象的翅膀，简简单单的七块板就能拼出千变万化的图形。让我们一起走进快乐的七巧板王国玩一玩吧！

　　二、探究制作。

　　1、引导学生观察，了解七巧板的构成。（出示课件）2、师生谈话交流，激发学生的制作兴趣，渗透节约教育。3、引导学生合作探究制作步骤及方法，培养学生的合作探究意识。4、师生、生生间交流做法，请发现的快、折得好的同学当小老师教其他学生，鼓励学生动脑用不同的方法来折，解决难点，培养创新意识。5、学生试着自由拼摆图案。

　　三、拼图设计。

　　1、讲解拼图比赛规则，激发动手动脑的兴趣，渗透竞争意识、合作意识、创新意识、质量意识的培养。2、学生拼图。

　　四、展示评价。

　　1、尽可能多的让学生将自己的作品贴到黑板上展示。2、结合所设奖项进行自评、师评、生评等多种方式进行评价，让学生体验到成功的乐趣及七巧板王国的神奇。

　　五、收获与拓展。

　　（一）学生畅谈收获。（二）课后拓展。1、课后读七巧板的小故事，看看里面有什么小秘密，和好朋友交流一下。2、除了“七巧板”外，还有“五巧板”“九巧板”“十五巧板”等，形状除了正方形、圆形外，还有长方形、蛋形……，课后继续动手动脑试一试。

　　2

　　

　　

篇十：小学综合实践优质课获奖教案

　　徒手造纸桥

　　教学目标：1．科学概念：设计和建造一座桥要综合考虑许多因素，如造桥的环境、造桥的材料。2．过程与方法：应用改变纸的形状提高其承重力的原理，经历建造一座“桥”的过程。3、情感态度与价值观：在为山里娃建桥的情境中培养学生的责任心和细心操作的科学态度。学情分析随着中国港珠澳大桥的通车，中国的超级工程向世界展示了国人的智慧，激起了学生想工程师的欲望。在组织学生观看了中国的超级工程的视频资料后，他们对桥梁的研究兴趣浓厚，了解了工程师设计师监理的职能。他们对有关改变纸的形状可以增加其承重力相关知识已有所了解。他们对自己造桥充满期待。因此适时组织他们为山里娃建桥活动，顺应了他们的需要。学生已经了解了形状与抗弯曲能力的关系，并对桥的形状与结构进行了研究。学生对报纸的裁剪、胶带的使用操作起来还比较陌生。在桥的设计上从实际出发，正确规划一张报纸的使用的能力欠缺。空间思维的发展尚不完善。教学重点：桥的设计，桥型及增加纸的承重力的方法。

　　教学难点：桥面的加固方法。教学准备：报纸，双面胶带。教学过程：

　　一、设计桥。1.以“山里娃求学路”的投影片创设情境，激发学生参与活动的欲望，培养他们的责任感。（生活在大山里的孩子们每天都要从这座山下来穿过谷底再登上对面的山上去上课。有什么办法帮他们少走些山路吗？）提出用一张报纸造一座宽大于１０厘米的桥，横跨３５厘米的“峡谷”，承重２００克。2.桥怎么跨越“峡谷”？3.造什么样的桥？5一张报纸如何使用？二、徒手撕报纸。一张报纸一分为二，一半做桥面，一半做固件来加固。撕的时候注意：先压出折痕，用力要适度。三、加工桥面。半张报纸纵向对折两次打开。以其１／４宽依次对齐折叠，最后用胶带粘好。从中间隆起，沿着文字的外缘线向外折，对面随着折叠。从中间隆起、整理成中空的长方体，当桥面，四、加工瓦楞纸，加固。用另半张报纸纵向对折成双层.。从两边向中间对折出楞，两侧向中间的楞对折，两侧分别反向与外沿对齐对折，与中线相邻的两侧楞隆起与中线对齐对折。整理一下，瓦楞纸就做成了。把它加入桥面里，桥面就得到加固。钩码测试，成功。注意：纸对折痕有记忆，不可反向折叠，不然会降低其承重量。

　　五、加工双拱结构的桥。用另半张报纸纵向对折出中线，从两侧向中线卷成圆筒，用双面胶粘好。双拱结构构件即做成。把它放入桥面，就能使桥更坚固。

　　六、加工圆柱，加固桥。另半张报纸纵向，一分为四，分别横向卷成圆筒，加入桥面，使之加固。

　　七、加工三棱柱，加固。另半张报纸纵向，一分为四，每张向中间对折，打开，再从两侧向中线对折，两边用双面胶重叠对齐粘好，隆起，三棱柱即成。把它们放入桥面里，就得到了加固。

　　八、最简单的四拱桥。像加工双拱结构固件一样，分别把半张报纸纵向从两端向中间卷成圆筒，加工成大小不同的双拱结构固件，再用双面胶带把它们粘合为一体，即成四拱结构桥。

　　九、你还有什么创意，尽情发挥吧！

　　

　　

篇十一：小学综合实践优质课获奖教案

　纸的特点

　　主题由来纸是中国四大发明之一，纸的出现，使人类文明向前迈进了一大步。纸也是我们日常生

　　活中最常使用到的一种材料。对于三年级刚接触综合实践活动的孩子们来说，纸是既熟悉又陌生。这次实践活动，我旨在通过一系列的实验和探究活动，带领学生走进纸的世界；通过收集、实验、探讨、交流，让学生了解纸的历史，了解纸的特点和用途。让学生在活动中初步积累对材料的认识能力，为探究物质世界的活动打下良好基础。结合安大版三年级综合实践活动资源包《纸的世界》，我选择《纸的特点》为这次综合实践活动的主题。就学生身边熟悉的材料开展一系列实验和探究活动。

　　活动目标１.认识生活中常见的纸制品，了解纸的多样性、纸的特点和纸的用途。2．通过观察、实验、培养学生收集材料、分析材料的能力。体验通过表格记录整理自

　　己的研究成果。3．培养学生自主能力、实践能力和合作能力，在实践活动中互帮互助，共同完成任务。

　　活动方法观察法、查阅资料法、讨论交流法、实验法、数据统计法

　　重难点分析重点：运用实验的方法探究纸的特点，培养学生的自主能力、实践能力和合作能力。难点：鼓励同学们提出自己的见解和看法，并尝试用实验的方法进行探讨和研究。

　　活动过程这次主题活动我分为四个阶段：实验准备阶段、实验实施阶段、实验展示阶段和实验反

　　思阶段。

　　1、准备阶段我播放了同学在写作业时遇到的困惑：在作业纸上写不出字的钢笔在餐巾纸上不但写出字来，笔画还很粗。笔尖点在餐巾纸上会有一个大墨点，点在报纸上会有一个小墨点，点在作业纸上就只有一点痕迹。这是怎么回事呢？一起来做一个纸的吸水性的实验吧。确定《纸的特点》的活动主题。（1）教师介绍实验器材的用途和使用注意事项。先认识实验器材了解实验器材的作用。我们需要用到的器材有：水槽用来装水、浸湿纸样。还有笔、直尺、胶水、塑料棒，以及进行实验的纸样。我和同学们讨论选取了餐巾纸、报纸、牛皮纸三种纸样。（2）教师展示实验步骤：首先将纸张样本剪成长15cm，宽5cm的条状，并在每张纸样都要画出刻度；然后将画好刻度的三张纸样贴在塑料板上，要确保纸样的下端在同一水平位置。再将三张纸样同时浸入水中，浸泡30秒，观察纸的吸水性。（3）学生在教师的指导下，以小组为单位进行纸的吸水性实验，并进行实验记录。三年级的学生第一次进行实验记录，教师要对实验记录仔细讲解。（4）各小组充分讨论、交流，推选一名同学对本组的实验进行汇报。同学们认真聆听了各

　　小组的汇报，并总结了本次活动的收获：纸都是有吸水性的，浸泡时间越长，纸的吸水性越明显。在短暂时间里，不同用途的纸吸水性是有区别的。所以得出结论：纸都有吸水性，不同的纸吸水性不同，是因为纸的用途不同。

　　同时还有同学对纸的吸水性实验提出了其他的实验想法。我指导他们按小组继续准备实验器材进行实验。

　　实验准备阶段的活动结束后，我分小组指导同学们针对实验活动中提出的问题进行再次实验，或者新的尝试。有的小组对一次实验结论提出质疑，用同样的纸样，改变实验条件多次实验，比较数据。有的小组则提出了其他的实验方法，进行了大胆尝试。

　　实验活动效果：在实施准备阶段我以测量法的纸的吸水性实验为主要活动内容，让学生通过实验了解实验的器材准备，亲身感受实验过程，学会进行实验记录。使学生动手实践起来，发挥学生的自主性和实践性。没想到学生不但对实验非常感兴趣，而且还有了新的提议和想法。虽然有些想法具有重复性，但孩子的质疑能力、思考能力、创新能力就像种子一样在慢慢生长。

　　2、实施阶段实验的实施阶段我带领同学们观看纪录片《蔡伦的造纸术》，让学生了解纸文化、了解中国造纸术的伟大意义，同时激发同学们了解纸、探究纸的热情。有目的地上了一节方法指导课。（1）首先我出示一张“学富五车”的图片，让孩子们说想法。引导学生通过比较，了解造纸术的伟大意义——使人类文明向前迈进了一大步。激发学生探讨纸的兴趣。（2）引导学生们各抒己见，讨论对纸的了解。同学们即通过书籍、网络、向他人求教等方法，获得间接经验，又通过观察、总结获得直接经验。（3）在此基础上，要求同学们以小组为单位，收集各种各样的纸张，在组长的带领下认识纸，并对纸进行分类。分类的方法有很多，无论依据哪个特点进行分类都可以。（4）要求同学们用实验方法展示纸的特点。观察：观察纸的颜色；摸的方法：感受纸光滑的特点；剪和折叠的方法：感受纸的硬度；撕的方法：感受纸的厚度。写的方法：感受纸的吸水性。（5）各小组在充分实验感受的基础上，讨论交流，并推选一名同学汇报。通过汇报交流，同学们对纸的特点有一定的了解。活动中我鼓励学生提出问题，并共同想办法多渠道探究解决。充分发挥了学生的自主性、实践性和探究性。

　　实验活动效果：本堂课通过了解纸的历史、纸的文化，激发学生探究纸的活动热情，积极投入到探究的活动中来。在探究的过程中，通过实验感受、讨论交流，使同学们对纸的特点有了一定的了解，也提出了更有科学性的建议。

　　3、展示阶段同学们以小组为单位展示实验结果，汇报收获。（1）有的小组同学拿出多次实验的数据，讲述本组提出的质疑，阐述解决的方法。提出了观点：一次实验并没有说服性，需要多次实验，多次证明。（2）有的小组同学提出用称重的方法来进行纸的吸水性实验。在汇报阶段小组同学向全班同学展示了他们的实验步骤，阐述了他们的想法，得到了同学们的阵阵掌声。（3）有的小组同学提出用滴管滴水的方法进行纸的吸水性实验。……

　　通过小组同学的展示汇报，让所有同学对纸的吸水性有了进一步的了解，懂得了可以用实验的方法得到科学的依据，证明自己的观点，探索身边的事物。

　　实验活动效果：实验展示阶段我将课堂的大部分时间交给学生，让他们将自己的实验活动的感受和收获展示出来，大胆提出不同的见解和看法，并运用科学的实验方放加以证明。在这个阶段中，小组同学精彩的展示体现了极强的实践性和合作性，为了更好的汇报，他们在汇报活动前反复实验操作，发挥了个人的特长，和团体协作能力。

　　4、反思阶段在展示阶段结束后，我引导学生对此次活动进行反思。首先，我采用自评和小组评价相

　　

篇十二：小学综合实践优质课获奖教案

　小学综合实践活动《感恩父母》案例

　　一、确定课题（教师讲话录像)

　　在一次《感恩父母》的主题班会上,当谈到“滴水之恩当涌泉相报,我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题.有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗?”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了.

　　二、制定方案

　　确定了课题接下来开始制定研究方案.（室内录像)

　　师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？

　　生:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。

　　师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们.所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》.你想知道、研究哪方面的内容。

　　生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。(上网查询：二十四孝故事)，<黄香温席>

　　生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院）

　　生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？(采访大人、发放调查问卷）<小品〉

　　生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？(图书室查资料)〈诗朗诵、感恩的心〉。

　　师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧.

　　分组制定研究方案（提前备好成品)

　　三、分头行动

　　活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了.有的小组来到图书室查资料,有的小组上

　　网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。1、研究“父母付出知多少”的小组,来到医院，请教父母怀胎十月的经过.(采访视频)生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母"课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。医生：好的.…生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。医生:对呀,没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们,所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。生:我们一定会的。谢谢阿姨,再见。2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。（1）生:奶奶（爷爷)您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题?老人：说吧。生：您今年高寿呀？老人：生:您这么大的年纪身体还这样好,这一定于您的孩子有关吧老人：生:您的孩子平时是怎么孝敬您的？老人:生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。(2）老人孩子

　　生：您好。老奶奶是我们镇上的寿星，老奶奶的高寿与您无微不至的照顾是分不开的，您平时是怎么照顾的?老人孩子;生说:有这么一位百岁老人在我们这很少见，一定引起了社会的关注吧?老人孩子：（村、镇、市）生：您为老人付出这么多，觉得累吗？(老人为了子女付出了一辈子，他们的付出没有什么能比得上。老了，作为子女尽最大努力让老人开心、舒心是应该的.生：您说的真好。我们应该向您学习.祝奶奶身体健康、万寿无疆。也祝您好人一生平安。再见。）采访结束后，同学们又设计了调查问卷，来到学生中进行调查。(视频发放问卷）生:同学你好，我们是感恩父母课题研究小组的，请你配合我们完成这份问卷好吗？生讨论整理问卷：我们共发出15份,收回份.（校门口家长5)展现一幅整理的调查表。四、爱心传递经过自己的研究探索,学生有了丰富的资料,为了让学生真正体会人人都会老，我带领他们来到敬老院体验老人的生活。（照片）为了让更多人参与到感恩父母的队伍中来，我们将成果汇报的舞台搬到街上，利用湖屯大集的机会宣传感恩。（诗朗诵游子吟、黄香温席、感恩的心)五、感悟与反思

　　学生:这次活动给我们提供了一次真正实践的机会,让我们从校园走向社会、服务社会，体验了参与的快乐,更重要的是让我知道了要从小就孝敬父母、感恩父母。一句感恩的话、一件举手之劳的家务活都能让父母开心。我以后要做一个知恩、感恩的好孩子。家长：自从感恩活动开始以来,我的孩子有了很大变化。以前家务活一点也不会干，大人还得给他准备好一切，连饭也得盛好。现在孩子经常帮我干点家务活,经常坐下来谈谈学习和生活，我们大人很满足。

　　教师：开展“感恩父母”的活动历时四个月的时间，这期间学生自己真正深入到社会中参与实践活动，充当了社会主人的角色。真正体会到父母的艰辛和无穷的爱，扭转了理所当然的观点，并用自己的实际行动表达了自己的感恩情怀。

　　

　　

篇十三：小学综合实践优质课获奖教案

　精品文档

　　制作泥塑

　　一、教学内容：二、教学目标：

　　知识与技能：通过讲解，了解泥塑的种类及形式。过程与方法：了解泥塑的基本造型，及制作方法和步骤。感情态度与价值观：通过学习，掌握一般泥塑的技法，增强对儿童的感情。

　　三、重点与难点：了解泥塑的种类和基本造型规

　　律。掌握各种泥塑作品的制作方法和步骤。

　　四、教学准备：预习本课内容，准备课堂练习用

　　的材料和工作。

　　五、教学过程：

　　一、泥造型种类及基本塑造种类在表现形式上泥工与雕塑一样，可分为浮雕和圆雕两种类型。圆雕有三度空间是泥体的，也是雕塑的在合乎要形式。这种形式的作品可从四面八方观赏。

　　浮雕：是在平面的底板上塑造出浮凸的形象，它可以按照一般画理进行造型，有高浮雕和低浮雕之分，其观赏角度会受一定的限制，即浮雕要从正面观看。

　　二、工具材料：主要工具和辅助材料：泥、泥刀、石膏粉、泥工

　　刀、毛笔、颜料、湿布、剪刀、垫板以及其他辅助材

　　精品文档

　　料，如小木棍、牙签、弹簧、花布头、纽扣、毛线等。

　　三、基本造型：（一）浮雕

　　浮雕主要有平板式、起伏式、透雕、线雕等表现形式人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

　　六、板书设计：

　　七、课后反思：

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　　第二课时：活动过程

　　一、活动目标：1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维

　　能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

　　2、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。3、学习用辅助工具刻成老鼠。二、重点与难点：了解泥塑的种类和基本造型规律。掌握各种泥塑作品的制作方法和步骤。三、教学准备：预习本课内容，准备课堂练习用

　　的材料和工作。

　　四、活动过程：1、导入活动：（幻灯片:出示十二生肖）

　　教师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。

　　2、教书示范：（视频展示台）搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。

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　　（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。

　　4、活动小结：1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做（视频展示台）2、评选优秀作品，教师加以讲评。五、板书设计：六、课后反思：

　　社会实践活动方案、活动目的：为进一步提高学生的科技素养，让孩子走向社会，了解家乡，现决定带领本班学生赴污水处理厂开展科学活动活动。为使本次活动活动顺利进行，特制定本方案。

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　　、活动时间：三课时

　　四、活动安排（一）本周四下午1：30，老师带好本班学生前往污水处理厂，在路上要维持好学生的纪律，保证学生的安全。路上行程大约半小时。在此之前，要对孩子做好教育工作，教育学生一律不准带废纸、一律不准带零食。在参观地点一律不准乱扔垃圾，要绝对爱护环境。（二）活动内容及流程1、活动内容：参观污水处理厂的厂貌；看污水处理的池子，听专业人员介绍如何处理污水；参观污水处理的总控制室，并在总控制室听介绍污水处理的流程。2、操作办法：A、学生分成五组进行参观。B、在到达污水处理厂后第一组先去参观总控制室，等第一组参观完毕，第二组才可以进入总控制室，依次类推。一定要按照顺序进行，以确保孩子能够有所收获。其他小组在到达后可以去参观污水处理池，也可以参观污水处理厂的厂貌。在参观污水池的时候一定要注意安全，千万不要拥挤，以免学生掉入池子。C、在参观完毕后，师生要一起回学校，不准学生私自离开。集合时间：3：50。五、注意安全事项1、教师提前对学生进行安全教育，尤其是交通安全

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　　教育，牢记交通安全常识并严格执行。2、出发前整队，再次做好安全提醒工作，清点人

　　数，明确活动安排。3、途中确保学生靠右行走，队伍前后均要有教师陪

　　同。过马路时要特别注意来往车辆，在确定安全的情况下有序通过。

　　4、到达目的地后要进行有效组织，教师不得离开学生。

　　5、活动中时刻注意并提醒学生远离存在安全隐患的地区。

　　6、活动结束时集中清点人数，再次申明相关安全要求，沿原路返回。

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　　课题：扎风筝课时：2课时第一课时：活动准备：1、讲解制作过程。

　　2、用印染的方法装饰风筝面（把宣纸通过折叠，部分浸入彩色水中印染成画）

　　3、准备细竹条、线、剪刀、浆糊、纸、颜料、毛笔等制作材料，每组一份。

　　第二课时：活动过程一、活动目标1、认识风筝的构造特征，学习制作简

　　易的风筝。2、体验与同学合作制作风筝的快乐。二、活动过程1、出示自制的风筝，引起学生制作风筝的兴趣。

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　　2、请学生讨论：美丽的风筝怎样才能做出来？需要哪些材料？

　　3、讲解风筝制作的方法。(1)介绍：风筝是由纸和竹条等东西制成的。竹条扎成的框架叫风筝架。在风筝架上糊上各种形状的纸，然后进行装饰，最后系上线，一只美丽的风筝便做成了。(2)讲解扎风筝的步骤并示范第一步扎风筝架，将竹条用线扎成十字状，竹条交叉处要扎紧，否则风筝飞不起来。第二步在风筝架上抹上适量浆糊，糊上已装饰好的风筝面纸。第三步把长线系在已糊好的风筝上(可先在风筝架上系几根短线，再把长线系在几根线打结的地方)4、共同制作风筝

　　(1)鼓励学生大胆装饰风筝面。(2)提醒制作中要注意对称、掌握好重心。5、展示、简评风筝作品。6、一起学放风筝，学习如何举起风筝快跑、放线等。体验与家人合作的快乐以及体验自己制作风筝的成功感。(在放飞过程中，可引导孩子对风筝进行调整、改进)

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　　课题：包饺子课时：两课时：第一课时为准备阶段。学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。第二课时：活动过程一、教学目标（１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。（２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。（３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。二、教学难点：

　　

篇十四：小学综合实践优质课获奖教案

　泥塑的制作设计意图播放制作泥塑的视频信息技术下课程整合给学科课程带来巨大的变化它大改变传统的学科课堂教学实现教学过程那个大视化互动化和个性化使课堂更加充满了活力利用信息化学习环境和资源创设情境培养学生观察思维能力

　　制作泥塑

　　一、教学容：二、教学目标：

　　知识与技能：通过讲解，了解泥塑的种类及形式。过程与法：了解泥塑的基本造型，及制作法和步骤。感情态度与价值观：通过学习，掌握一般泥塑的技法，增强对儿童的感情。

　　三、重点与难点：

　　了解泥塑的种类和基本造型规律。掌握各种泥塑作品的制作法和步骤。

　　四、教学准备：预习本课容，准备课堂练习用的材

　　料和工作。

　　五、教学过程：

　　一、泥造型种类及基本塑造种类在表现形式上泥工与雕塑一样，可分为浮雕和圆雕两种类型。圆雕有三度空间是泥体的，也是雕塑的在合乎要形式。这种形式的作品可从四面八观赏。浮雕：是在平面的底板上塑造出浮凸的形象，它可以按照一般画理进行造型，有高浮雕和低浮雕之分，其观赏角度会受一定的限制，即浮雕要从正面观看。二、工具材料：

　　主要工具和辅助材料：泥、泥刀、膏粉、泥工刀、毛笔、颜料、湿布、剪刀、垫板以及其他辅助材料，如小木棍、

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　　牙签、弹簧、花布头、纽扣、毛线等。三、基本造型：（一）浮雕浮雕主要有平板式、起伏式、透雕、线雕等表现形式人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

　　六、板书设计：

　　七、课后反思：

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　　第二课时：活动过程

　　一、活动目标：

　　1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

　　2、运用搓，压等技能做椭圆形，形，水滴形。3、学习用辅助工具刻成老鼠。

　　二、重点与难点：

　　了解泥塑的种类和基本造型规律。掌握各种泥塑作品的制作法和步骤。

　　三、教学准备：预习本课容，准备课堂练习用的材料

　　和工作。

　　四、活动过程：

　　1、导入活动：(幻灯片:出示十二生肖)教师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。2、教书示：(视频展示台)搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。3、学生制作：（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。

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　　（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。4、活动小结：1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)2、评选优秀作品，教师加以讲评。

　　五、板书设计：六、课后反思：

　　社会实践活动案一、活动目的：为进一步提高学生的科技素养，让孩子走向社会，了解家乡，现决定带领本班学生赴污水处理厂开展科学活动活动。为使本次活动活动顺利进行，特制定本案。二、活动时间：三课时

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　　四、活动安排（一）本四下午1：30，老师带好本班学生前往污水处理厂，在路上要维持好学生的纪律，保证学生的安全。路上行程大约半小时。在此之前，要对孩子做好教育工作，教育学生一律不准带废纸、一律不准带零食。在参观地点一律不准乱扔垃圾，要绝对爱护环境。（二）活动容及流程1、活动容：参观污水处理厂的厂貌；看污水处理的池子，听专业人员介绍如处理污水；参观污水处理的总控制室，并在总控制室听介绍污水处理的流程。2、操作办法：A、学生分成五组进行参观。B、在到达污水处理厂后第一组先去参观总控制室，等第一组参观完毕，第二组才可以进入总控制室，依次类推。一定要按照顺序进行，以确保孩子能够有所收获。其他小组在到达后可以去参观污水处理池，也可以参观污水处理厂的厂貌。在参观污水池的时候一定要注意安全，千万不要拥挤，以免学生掉入池子。C、在参观完毕后，师生要一起回学校，不准学生私自离开。集合时间：3：50。五、注意安全事项1、教师提前对学生进行安全教育，尤其是交通安全教育，牢记交通安全常识并格执行。

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　　2、出发前整队，再次做好安全提醒工作，清点人数，明确活动安排。

　　3、途中确保学生靠右行走，队伍前后均要有教师陪同。过马路时要特别注意来往车辆，在确定安全的情况下有序通过。

　　4、到达目的地后要进行有效组织，教师不得离开学生。5、活动中时刻注意并提醒学生远离存在安全隐患的地区。6、活动结束时集中清点人数，再次申明相关安全要求，沿原路返回。

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　　课题：扎风筝课时：2课时

　　第一课时：活动准备：1、讲解制作过程。

　　2、用印染的法装饰风筝面(把宣纸通过折叠，部分浸入彩色水中印染成画)

　　3、准备细竹条、线、剪刀、浆糊、纸、颜料、毛笔等制作材料，每组一份。

　　第二课时：活动过程一、活动目标

　　1、认识风筝的构造特征，学习制作简易的风筝。2、体验与同学合作制作风筝的快乐。二、活动过程1、出示自制的风筝，引起学生制作风筝的兴趣。

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　　2、请学生讨论：美丽的风筝怎样才能做出来？需要哪些材料？

　　3、讲解风筝制作的法。(1)介绍：风筝是由纸和竹条等东西制成的。竹条扎成的框架叫风筝架。在风筝架上糊上各种形状的纸，然后进行装饰，最后系上线，一只美丽的风筝便做成了。(2)讲解扎风筝的步骤并示第一步扎风筝架，将竹条用线扎成十字状，竹条交叉处要扎紧，否则风筝飞不起来。第二步在风筝架上抹上适量浆糊，糊上已装饰好的风筝面纸。第三步把长线系在已糊好的风筝上(可先在风筝架上系几根短线，再把长线系在几根线打结的地)4、共同制作风筝

　　(1)鼓励学生大胆装饰风筝面。(2)提醒制作中要注意对称、掌握好重心。5、展示、简评风筝作品。6、一起学放风筝，学习如举起风筝快跑、放线等。体验与家人合作的快乐以及体验自己制作风筝的成功感。(在放飞过程中，可引导孩子对风筝进行调整、改进)

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　　课题：包饺子课时：两课时：第一课时为准备阶段。学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。第二课时：活动过程一、教学目标（１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本法。（２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。（３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。二、教学难点：各种造型饺子的包法

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　　三、教学过程：（一）、揭示课题１、多媒体出示课题图片：包饺子同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？那你会包饺子吗？２、介绍经验谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）３、做准备那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。（二）包饺子１、师生共同学习老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的法一样吗？（１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（２）对折成半圆，捏牢中间，

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　　（３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。２、学生自己在组练习包３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如解决？４、师强调小结：（１）由于技术不熟练，放馅不能过多；（２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。５、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。６、学生欣赏其实，包饺子的法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊？（出示课件：各种花样的饺子）７、自主尝试这么好看的饺子，其实法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？（尝试着包不同造型的饺子。）也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。（三）成果展示（让学生体会到成功的喜悦）让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。（四）总结

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　　同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？我希望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝，让家也共同来分享一下我们的劳动成果。

　　课题：乒乓球知识竞赛课时：两课时：第一课时为准备阶段。图片第二课时：活动过程

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　　活动目标：1、让在活动中了解世界的、我国乒乓球的发展。2、通过小组合作的调查探究的活动，感受合作与交流的乐趣。3、培养学生自主探究、合作学习的能力。活动过程：一、创设情景，谈话导入。1、你们知道我们我们中国的国球指的是什么吗？2、今天我们就一起来研究乒乓球这项人人都爱的运动。二、宣布规则。1、竞赛分为抢答、必答和自由题三部分。抢答一共为10题，每题10分，共100分；必答题共四题，抽签决定本组的题目，每题100分；自由题为自由创作，得分根据场上表现加分。2、每组派3名同学上场，其他作为拉拉队和场下观众。三、比赛。（一）、抢答题1、乒乓球起源于哪里？2、欧洲人至今把乒乓球称为什么？3、19世纪末,欧洲盛行网球运动,但由於受到场地和天气的限制,英国有些大学生是怎样打乒乓球？4、什么时候，在哪里举行了国际乒乓球邀请赛，后被追认为第一届世界乒乓球锦标赛，同时成立了国际乒乓球联合

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　　会？5、什么时候世界乒乓球锦标赛,改为两年举行一次？6、“乒乓”的名字是怎样得来的？7、旧中国的乒乓球运动是在什么时候开展起来的？8、什么时候我国首次参加了第20届世乒赛？9、到1959年我国优秀运动员谁第一次夺得世界锦标赛的男子单打冠军，标志着我国乒乓球运动在世界的崛起？10、1965年我国男女队共获得几项冠军？（二）必答题1、乒乓球拍和球经历了哪些改进过程？2、乒乓球是一项怎样的运动？3、你觉得乒乓球运动有哪些锻炼价值？4、说出10位中国乒乓球的世界冠军。（三）自由题

　　为推广乒乓球运动写一条标语。四、小结、整理。1、为表现优异的小组颁发奖品。2、让学生谈谈有收获，教师总结

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　　课题：小学生与流行歌曲课时：两课时：第一课时为准备阶段。收集资料第二课时：活动过程活动目标：1.引导学生正确认识和看待流行歌曲，做积极的音乐爱好者。2．通过辩论赛的形式培养学生的表达能力，收集信息和归纳信息的能力。3.培养学生的审美情趣和对音乐的热爱。活动过程：一.制作歌星档案，进行歌曲欣赏。主要从网络、海报、杂志、报纸上收集歌星照片、文字资料、音像资料二.通过访问调查了解流行歌曲在人们心目中的地位，统计喜欢流行歌曲的小学生比例，了解喜欢的原因。三.举行辩论会辩题：小学生唱流行歌曲好不好？正观点：小学生唱流行歌曲好反观点：小学生唱流行歌曲不好辩论前各组抽签定辩论场次，决出优胜队，给予表扬。访谈资料，调查数据，专家论谈都可作为辩论的依据。

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　　提供一些思考角度：1、“流行歌曲的定义”角度：什么样的歌曲可以称为是流行歌曲？流行歌曲有哪些种类？这种歌曲都是怎么发展来的？有的是这样解释的。“流行音乐”，在英语中称为“Poupularmusic”，有“大众的”、“通俗的”、“流行的”等多种解释。关于什么是流行歌曲，国好像还没有一个清晰确定的概念。有人说，凡是在群众中广泛流传的歌曲，都叫流行歌曲。也有的专家认为，流行歌曲是与传统歌曲和民间歌曲相对的。也有这么解释的。现代汉语词典解释道：流行歌曲是在一定时期受到普遍欢迎，广泛传唱的歌曲。2、“评价歌曲的标准”角度：评价一首流行歌曲的标准有哪些？用这些标准来评价流行歌曲结果如？3、“歌曲的作用”角度：一首歌曲对小学生有什么影响？带来的是好处？还是坏处？4、“社会调查——大众的观点”角度：围的人对流行歌曲有什么看法？你自己对流行歌曲有什么看法？5、“流行歌曲发展历史”角度：流行歌曲经过了哪些发展的过程？这些过程中有哪些好的地和不好的地？请同学们积极参与讨论，先选择站在哪一，然后摆事实、举例子、列数据、图文说明……可以使用各种法说明自己一边的观点。四.举行歌曲演唱会

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　　通过以上活动同学们能够正确对待流行歌曲，老师可以鼓励学生自己创作歌曲

　　和填写适合小学生演唱的歌词。评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”“团结协作奖”

　　课题：贺卡传真情课时：两课时：第一课时为准备阶段。教具准备：多媒体学具准备：剪刀、硬纸片、胶水、彩笔、贴纸

　　第二课时：活动过程活动目标1、培养学生动手操作能力。2、培养学生听、说、读、写能力，提高语文综合素养。3、培养学生感受到别人的爱心，心存感激。

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　　活动过程一、创设情境、激发兴趣

　　1、播放音乐、请欣赏这几贺卡的漂亮图案和祝福语言2、你还见过哪些不同类型的贺卡？在哪见的？3、师有个好建议：用自己灵巧的手制作贺卡，送给自己最想送的人4、小组讨论、汇报，师当记者采访（看贺卡、激发学生的参与兴趣与积极的情感，创设轻松愉快的气氛，为下一步制作贺卡奠定感情基础）

　　二、自主探究、小组合作1、请生说说制作贺卡需要的材料。2、（播放音乐）拿出彩纸、剪刀、颜料等工具动手制作。3、师巡视、随机指导，表扬自主探索善于合作的同学。4、师讲清贺卡的书写格式5、把想说的话写下来即贺词。6、把你写的话读给小组的同学听一听，再互相评价。

　　三、展示贺卡、评奖激励1、各小组派代表上台展示小组制作最精美的贺卡。2、师生共同欣赏评议。3、表扬认真制作、富有创意的同学。（看一看、夸一夸、评一评，促使学生对美的追求，促进学生口语交际的优化）

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　　四、师生互动、情景练说1、请生上台表演、生点评、师随机点拨。2、同桌在座位上互赠贺卡。3、贺卡赠老师。

　　五、课外延伸、大胆创作1、师：同学们你们还想制作贺卡吗？请大家回去制作新年或圣诞一贺卡送给你的长辈或你的朋友。2、练习制作生日贺卡送给你过生日的好朋友或你喜欢的人。

　　《泥塑的制作》、课时：两课时：第一课时为准备阶段。第二课时：制作过程

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　　一、创设情境、交流感想1、创设情境：（1）大家课余时间都做什么游戏呀？（2）自由回答（3）咱们看看这些小朋友在玩什么呢？（视频：人们制作泥塑的场面）2、交流感想（1）同桌先说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？（2）同桌交流（3）适时给予评价，并有时的地进行引导——泥塑真有趣课件出示电子板书：《泥塑的制作》（设计意图）播放制作泥塑的视频信息技术下课程整合给学科课程带来巨大的变化，它大改变传统的学科课堂教学，实现教学过程那个大视化、互动化和个性化，使课堂更加充满了活力，利用信息化学习环境和资源创设情境，培养学生观察、思维能力。通过该短片，生动、形象、直接地向同学们展示了他们身边的艺术——即制作泥塑。拓展了综合实践活动的时空围，提升活动的实施水平，便于明确活动主题，营造了有效的学习环境。电子板书，充分发挥信息技术省时、快捷之优势。

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　　二、交流信息、获取新知1、学生汇报资料（1）老师让大家搜集了一些关于泥塑的信息，下面就请你和大家交流一下吧！（2）汇报资料2、老师汇报资料同学们搜集的资料真不少，老师通过网络也搜集并整理了一些信息，请大家看一下。课件：泥塑图片课件：泥塑的广泛应用。三、实物展示发现问题1、学生展示手中的泥塑师：今天同学们带来了各式各样的泥塑，在小组展示一下吧！生：拿着买来的，自制的泥塑，小组交流2、发现问题（1）在看的过程中，你们有什么发现吗？（2）汇报3、泥塑的制作过程课件：泥塑制作过程示意图四、合作探究动手实践1、小组合作：（1）小组同学探讨一下：看看你们手中的泥塑，有没

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　　有需要改进的地呢？（2）看泥塑（3）大家可以以组为单位，设计案。然后选出你们的

　　超级泥塑，参加全班的泥塑大赛好不好？2、讨论：改进注意事项3、动手实践，改进泥塑五、作品展示、评价欣赏1、小组出代表介绍2、师生评价3、泥塑大赛最佳设计奖最佳超速奖设计意图：综合实践活动倡导多元化的评价,有利于学生形成良好

　　的学习品质。六、活动总结、拓展延伸1、生谈体会2、小结

　　《面具制作》课时：共分为两课时：第一课时为准备阶段第二课时为制作过程

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　　一、教学背景分析：面具是一种古老的原始艺术，在艺术发展进程中有它独特的艺术涵与价值，具有设计新颖，造型夸，色彩鲜艳等特点。这节课融探究性、自主性、多元性为一体，突出大胆尝试、质疑、发现、动手制作等综合能力的培养，重视学生在学习活动中体验发现与创造的乐趣。并通过肯定学生自主发现的学习式，培养学生的“创新”意识，来学习画、撕、剪贴、浮雕、折叠等制作法。同时活动结合游戏创设一种快乐的学习情境，激励学生发散思维，使学生主动探索——大胆发现——努力尝试——体验成功。学生最终能利用自己设计的作品进行表演或展示，从中体会创作的快乐，激发学生在的学习动机以及对美术学习的兴趣。三、教学目标：1、知识目标：让学生了解有关面具的起源、演变、发展过程，了解面具与人类，社会发展的关系，从文化，民族，等多角度认识面具艺术，从而进一步了解面具的文化涵。2、能力目标：让学生通过对面具艺术的欣赏和对面具文化的学习，认识面具的造型，色彩，材质等特性，了解面具的设计特点和造型法。3、情感目标：在与其它同学合作完成作业时，培养协作能力与互动精神，提高艺术创造力。培养学生的人文精神与审美能力，促进学生健全人格的形成。四、教学重难点：

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　　对材料的理解（材料的色彩，肌理，材质的特点）和材料的综合作用，选择适当材料，用自己喜欢的法来制作面具。

　　设计出有新意，艺术效果独特的面具，怎么激发学生从探究质疑胆猜想、设计，激励发散思维。

　　五、教学过程：(一)导入新课：播放多媒体课件学生欣赏国外和我国面具，同时介绍面具的由来与演变。（二）新授：1.面具是一种古老的原始艺术，早在几千年以前就有一些原始部落头戴面具，挥动兵器驱鬼降魔。当时的人们认为面具可以赐予他们一种神的魔力。面具在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融合、依存、渗透，在发展过程中形成了独特的艺术涵和造型特点，特别是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间艺术广泛流传。A、非洲面具：非洲面具有着悠久的历史与传统，它通过夸的造型传达某种神秘的涵。B、我国：在远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体兴妖作怪，于是戴上可怕的面具，跳着激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪发起反击，以达到驱鬼的目的。2.在学生对面具产生了浓厚的兴趣的基础上，教师进行引导

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　　构思面具：我们制作的面具可以是写实的，但更多是抽象的，具有很强的装饰性，力求展现出面具的性格，神态，寓意和反映作者的理想。

　　A、植物造型——各种花卉，植物B、动物造型——十二生肖等C、人物造型（造型夸）脸型：，圆，胖，瘦等（播放人物动画）本课的制作为人物面具。表情：喜、怒、哀、乐、善、美、丑……3.制作过程：教学设想：在教师提示下，学生观察、研究、讨论，相互学习，让学生了解制作的过程与法。A、立体面具的制作：利用硬纸盒，剪刀，双面胶，颜料等，经过剪，刻，画等法，制作出凹凸起伏的面具。师示：先确定面具中轴线，将纸盒的一角剪割下来，画出眼睛，嘴巴，形状后进行裁剪。B、平面面具的制作：在不同纸板上着色、粘贴。师介绍着色：借鉴京剧脸谱的色彩不同的色彩会传达不同的思想和情绪，想要把自己的作品很好地体现出来。适当地运用色彩就是至关重要的关节。红色代表忠诚（关羽）

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　　白色代表奸诈（操）蓝色代表刚直（窦尔敦）4、学生活动：学生自主选择手头材料，四人一组合作平面或立体的面具，培养学生的动手能力、创造力和想象力，培养集体合作精神。①要求：根据学生的已有知识，感情表达，让他们展开丰富的想象，设计出富有创意，造型简单，色彩鲜明，富有寓意的作品。四人一组合作一个面具，要求团结协作，合理分工。播放音乐，营造一个轻松愉悦的学习氛围，学生制作，教师巡回指导。②展示与评价作品教学设想：这一教学环节学生用口头或表演的式描述作品的创意，在学习面具的制作后，为学生创设展示自我的舞台，鼓励学生大胆地进行作品展示与表演。生生互评，老师点评，提高学生对面具的鉴赏能力和理解能力。

　　A：以小组为单位展示自己的作品，并交流自己的制作意图。①、学生互评②、教师评价B：学生戴着自己制作的面具进行表演。（三）课堂小结：这节课我们重点学习了面具的制作法及面具的知识，掌

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　　握了制作的法，培养了动手的能力。同学们，你们就是未来的艺术家，一白纸，一包碎布，旧挂历，一切废旧物品都是你手中的艺术材料，只要你善于动脑，勤于动手。

　　《缝沙包》课时：两课时第一课时准备各种材料：针线、剪刀、布块、玉米粒等；第二课时为制作过程。

　　教学目标1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。教学重、难点：通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。工具和材料：课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。

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　　教学过程：一．创设情景，引入课题。1．课件出示玩沙包的图片。老师：同学们，你们看，他们在干什么？他们玩得开心吗？2．老师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗？3．老师：那好，今天我们就来学习缝沙包。(板书课题。)二．学习针法，掌握技巧。1．提问：你知道做沙包需要哪些材料吗?学生：针线、剪刀、布块、玉米粒等2．提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?学生结合生活经验说，并在视频展示台上演示。3．手缝的法有很多种，今天，我们就来学习三种基本技法。现在，请同学们看老师的演示。看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？分别指名说说4．老师：看来同学们已经知道了手缝的三种基本法。我们用这三种针法进行缝合的话，斜针是最结实的，其次是回针，最后才是平针。三．自行设计、制作沙包。1．同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙

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　　包，好吗？

　　思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢？

　　学生汇报，师板书：裁剪、对折、缝合（留口）、

　　翻面、装沙、封口

　　2．同学们概括得很

　　好。其实，要想缝制好一个沙包，只记住这些步骤是不够

　　的，我们还要注意多细节。老师也做了一个沙包，请同学

　　们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？

　　看后学生回答：

　　裁剪：大小适中

　　对折：正面朝里

　　缝合（留口）：紧密、匀称

　　翻面：完全

　　装沙：适量

　　封口：不留毛边

　　3、老师：其实，沙包不仅仅是形的。待会儿大家也要

　　动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙

　　包。我们来比一比，看谁做得最美观。组员之间可以互相帮

　　助，相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒，大家

　　一定注意针脚要紧密，针距要匀称哦。好了，就请大家动手

　　吧。

　　学生以小组为单位人人动手制作，小组互帮互教，老师

　　巡视指导解答。

　　四．展示评议、总结交流。

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　　1．小组评议。老师：我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。学生评出小组里的最佳作品。2．全班展示交流。（由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。每个小组一一展示。）3．老师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。学生提议，评选。老师：刚才，同学们主要是从花样和形状上来评价的，那到底缝得怎么样呢？我们就请几位同学做小评委，仔细看看。（小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果）老师：好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。五．游戏活动，体验快乐。老师：同学们，想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏？学生：想。老师：是啊，沙包不仅要美观，还要结实。那好，下面

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　　我们来玩沙包，看看谁的最结实好用。学生自由玩沙包游戏。六．总结、拓展。同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本法，亲

　　手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后，大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包，也可以缝制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提高。

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　　《水果拼盘》课时：共分为两课时。第一课时在家准备：各种水果、蔬菜和盘子；第二课时制作各种拼盘。一、导课水果是人们都喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充多营养，而且，还能给我们补充多微量元素。同时，它还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘，使人们得到艺术的欣赏，美的享受。现在的学生大多都是独生子女，家长们都视为掌上明珠。为了培养学生的动手操作能力，使学生合理地、科学地食用水果，提高对艺术的欣赏能力和创造能力。根据学生的喜好和兴趣，通过和学生讨论商量，我们确立了“制作水果拼盘”这一劳动课主题。二、教学目标：1、搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。掌握基本的拼盘制作法。2、体验探究学习的乐趣。3、让学生亲自动脑动手参加实践，培养学生自主学习和合作学习的精神。4、通过水果拼盘制作比赛活动，提高动脑动手能力、

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　　审美能力、创新能力。5．树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识，

　　体验合作学习和创作学习的活动乐趣。教学重点：掌握果《水果拼盘》拼盘的切、拼技巧。教学难点：树立为社会服务的意识及审美意识和创新意

　　识,感悟果蔬拼盘的涵文化，怡情操。教学准备：各种水果，对水果进行加工用的工具（刀、砧板），各

　　种盘，作。教学过程：一、搜集资料和图片。1．搜集有关水果拼盘的制作法资料，整理资料。2．观看制作水果拼盘的影碟。3．小组交流学习拼盘制作的法。二、制作水果拼盘1．欣赏水果拼盘艺术影碟。2．分小组进行拼盘制作比赛活动，并讨论给作品取名。3．各小组代表介绍作品。4．进行投票评选活动。5．谈谈对作品的看法和想法。三、评价（自我评价、互相评价）四、总结教学反思：本课通过水果拼盘制作比赛活动，提高学生

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　　动脑动手能力、审美能力、创新能力，让学生真正体验到合作学习和创作学习的活动乐趣。从学生课堂反应来看，有些学生的动手能力还比较差，创新的意识还不是很强，但学生对本组创作作品的意境理解与把握较好，学生的表达能力也较强。

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篇十五：小学综合实践优质课获奖教案

　7.巧手做毽子

　　【课题与课时】课题：《巧手做毽子》北师大版小学综合实践活动三年级上册第7课；课时：

　　1课时。【课标要求】

　　“巧手做毽子”属于动手操作实践课，初步掌握手工设计与制作的基本技能。【学习目标】

　　1.通过观察、记录、思考等活动了解有关键子的知识，掌握制作毽子的方法。2.在制作毽子的过程中，提高动手操作能力。3.通过学习制作毽子，养成善于观察和勤于思考的习惯。重难点重点：从已有的生活经历，通过相关资料和动手等方法来了解并总结出做毽子的一般方法。难点：学会动手实践一发现问题一解决问题一再次实践一再创造的基本学习方法。【评价任务】1.完成【活动一】初探毽子的种类。（检测目标1）2.完成【活动二】探究鸡毛毽的制作材料与方法（检测目标1）3.完成【活动三】和【活动四】制作鸡毛毽和创意毽（检测目标2）4.完成【活动四】和【活动五】做创意毽子和填写活动方案及探究报告（检测目标3）【资源与建议】踢毽子运动集健身、艺术、文化、娱乐于一体。踢毽子者需要做到反应快、动作灵敏，连续完成接、跳、踢等动作。本课主要通过学生对制作毽子进行探究，选择适合的简便的毽子的材料和做法，培养学生的综合分析、动手、动脑能力和创新意识。让学生根据自己的兴趣制作简单的毽子；在制作毽子的过程中，体会探究的乐趣，在合作探究过程中，感受小组合作的重要性；感受自己动手的快乐；感受变废为宝的乐趣，能对作品进行客观评价，反思自己的不足，培养善纳他人观点的品质。培养学生主动参与、探究意识、团结协作、合作交流的精神。需要准备的材料有：鸡毛、铁质垫片、宽布条、吸管等；需要准备的工具有针线和剪刀，课前收集有关毽子的故事和相关资料。【学习过程】

　　（一）创设情境，激趣导入（3分钟）

　　1、出示谜语：一物生来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀脚边飞，落地没脚难起跳。（打一体育用品）

　　2、猜谜底并说出理由。3、展示毽子，并出示视频资料（花毽表演），观看后，提出问题：看完这么精彩的表演，你有什么感受？4、根据历史文献记载，踢毽子运动起源于我国汉代。踢毽子运动有益健康而且有趣，至今仍然是人们喜欢的一种体育游戏。那么毽子是怎样制作的呢？让我们行动起来，一起制作吧！设计说明：【从学生最喜欢的猜谜语和看视频活动入手，让大家在玩中进入今天的课堂。即吸引了学生的注意力，获得“课伊始，趣已生”的效果，更使学生在不知不觉中了解了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望。】

　　（二）合作探究，发现新知（12分钟）

　　【活动一】初探毽子的种类（指向学习目标1）

　　结合已有的经验，说一说：(1)你在生活中见过什么样的毽子？(2)你见过的毽子是用什么材料制作的？2.把自己的想法在小组内议一议：(1)制作鸡毛毽需要哪些材料？

　　加油站：毽子可分为鸡毛键、布毽、瓶

　　盖毽、塑胶毽、皮毛毽、绒毯毽等。常用的毽子为鸡毛毽。

　　(2)制作鸡毛毽需要哪些步骤？

　　课件观看“加油站”中的用各种材质做的毽子。

　　设计说明：【在生活中有很多材料可以制作毽子，可学生见到的一般都是羽

　　毛键。通过这一环节的探究，学生的思路打开了，生活即课堂，制作毽子的材料

　　随处可见，激起了做毽子的兴趣，培养学生乐于观察、乐于探究的能力】

　　【活动二】探究鸡毛毽的制作材料与方法（指向学习目标1）1、制作鸡毛毽需要准备的材料有鸡毛、铁质垫片、宽布条、吸管等；需要准备的工具有针线和剪刀，如下图所示。（指向学习目标1）

　　准备好了材料和工具，下一步我们来共同探究鸡毛毽的制作步骤吧！（1）裁布①把宽布条裁剪成适合包裹铁质垫片的尺寸。薄一些的布条可以折叠加厚后裁剪。②将垫片放在布条上包裹后，使用剪刀沿着垫片裁剪布条，注意裁剪后布料的边缘要比垫片稍大一些。（2）制作毽底①先用针线将包裹垫片的布料在垫片四周固定，然后沿圆形垫片将布料缝成一圈，注意要缝结实。②使用剪刀将塑料吸管剪下约3cm长的一段，并把这一段吸管的一端剪成3瓣，每瓣长约1cm，再将这3瓣缝在中间，完成毽底的制作。（3）插鸡毛①将鸡毛用线缠绕并扎结实。②将扎好的鸡毛插到毽底上，一个漂亮的鸡毛毽就制作好了。评价量规：

　　项目

　　A（优）

　　B（良）

　　C（中）

　　自我评价

　　鸡毛毽的制作材料与方法

　　能完整且熟练的叙述出鸡毛毽的制作材料与方法。

　　能大概的叙述出鸡毛毽的制作材料与方法。

　　能叙述鸡毛毽的制作部分材料与部分方法。

　　小结：刚才我们通过认真观察与思考的方法掌握了鸡毛毽的制作材料与方法，真是了不起，希望我们在以后遇到困难的时候，善于观察，善于动脑，动手做做看，相信一定会有自己的发现。

　　设计说明：【学生是学习的主体，课堂的主人，教师是引导者。在教学中要让学生变被动为主动，主动获取新知，主动获取解决问题的能力。在这一过程中，学生不仅掌握了做毽子的方法，而且能从中学会解决困难的方法，培养了动手能力，激发学生勇于探究的兴趣。】

　　（三）实践创新，大显身手（15分钟）【活动三】自己制作鸡毛毽（指向学习目标2）探究过了做毽子的材料与方法，下面我们就以小组为单位，共同制作毽子，比一比，在规定的时间内，哪一个小组做的花样多，哪一个小组做的既美观又实用，赶快行动起来吧！

　　我的制作步骤1234

　　相互展示各小组自制的鸡毛毽，评价、试踢。【活动四】自制创意毽子（指向学习目标2）除了鸡毛毽，生活中还有很多其他材质(如塑料绳、毛线)做成的毽子。下面请你动手制作自己喜欢的毽子吧！

　　时间与地点材料与工具

　　“巧手做毽子”活动方案

　　方法与步骤分工与合作安全与保障

　　设计说明：【充分发挥小组的力量，培养学生与他人合作和创新的能力，学会与人交流，与人合作。】

　　评价量规：

　　项目

　　A（优）

　　B（良）

　　C（中）

　　自我评价

　　毽子制作漂

　　毽子制作不太美

　　毽子制作尚

　　毽子

　　亮、有创意

　　观，没太有创意

　　未完成或有瑕疵

　　制作步骤

　　制作步骤及活动方案填写正确、详细、完整

　　制作步骤及活动方案填写不太准确，不够完整

　　制作步骤有空缺或存在错误

　　（四）展示交流，评价反馈（5分钟）

　　

篇十六：小学综合实践优质课获奖教案

　小学综合实践活动优质课教案

　　综合实践活动

　　食物与健康探秘活动开题设计

　　【活动设计背景】

　　随着人们生活水平的提高，社会的不断进步，食物的种类也越来越多，人们对于饮食有了更多元化的选择。一些孩子因为偏爱洋食品，喜欢吃高热量、高脂肪的食物，偏食、厌食，造成身体发育不良，最近一次的体检结果显示，孩子们的健康状况并不理想。该如何让学生认识食物对健康的重要性，学会合理搭配饮食，真正学会“吃”呢？这是和学生的实际生活紧密联系也亟待解决的问题，也是涉及到全民素质提高的重要问题，因此，我们选择了这一主题，想通过这次主题活动，提高学生对各种食物的认识，帮助学生均衡饮食，养成良好的饮食习惯。

　　【学情分析】

　　学生对自己平时吃了些什么东西还是比较熟悉的，但对所吃的各种食物究竟能够为人体的生长发育提供哪些营养等认识就比较模糊了，而这恰好会影响学生饮食态度与习惯的形成和保持。为了帮助学生树立正确的饮食观念，我提出探究各种食物所含有的营养成分，让学生认识到合理搭配饮食对身体健康的重要性。

　　【活动目标】

　　1、知识与技能：

　　初步掌握主题生成和分解的方法，培养学生合作学习的意识，并发展学生提出问题、分析

　　问题和归纳问题的能力。2、过程：创设情景，导出问题→讨论交流，生成主题→小组学习，分解主题→成立小组，初定方案→归纳总结，拓展延伸。方法：情景导入法、谈话法、讨论法、演绎法、归纳法。3、情感、态度、价值观：通过主题生成活动，引导学生关注身边人、身边事，激发学生对食物与健康的关系的好奇心和探究欲，并积极参与有关的探究活动。【活动重难点】1、引导形成探究的问题。2、讨论并探究产生各种问题的原因及其内容。3、初定分组，选组长，编口号。【教学具准备】多媒体课件，采集卡、油性笔若干【学科与德育的有效融合点】活动伊始便创设了“美食热点追踪”和“我喜爱的食物”调查表、体检结果统计表等情景

　　图，让学生意识到自己虽然每天都离不开食物，但对事物的了解却很少，认识到探究食物营养成分的重要性，也认识到原来生活处处有学问，从而激发他们留心生活，探究生活的热情，增强他们学习的动力。

　　活动中通过让学生自主提出问题、分析问题，归纳问题，选择感兴趣研究专题重新组合等方式培养学生的探究精神、观察、分析能力和团结合作意识；也培养了学生积极表达自己的想法，认真倾听他人意见的习惯和好学、乐学、善学的优秀学习品格。

　　引导学生小组合作、讨论交流，使学生都有机会发表自己的观点，从而获得对知识的直观认识，也领悟到知识形成的实际意义，培养学生勇于探索，自主创新的学习精神。

　　【教学策略】

　　1、突出综合实践活动的实践性

　　综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中。在学习本课时，学生能参与到每一个环节，例如：“美食小侦探”创设情景，导出问题→自主讨论交流，生成主题→小组学习，分解主题→成立小组，初定方案等，让学生真切地感受到自己在活动中的主体作用，从而激发他们参与的热情，也发展他们的实践能力和创新精神。

　　2、突出综合实践活动的自主性

　　综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。本课教学，教师设情引趣，为学生创设情境：通过对“美食热点追踪”和体检结果分析，激发学生对探究食物营养成分、食物与健康关系的

　　学习兴趣，让学生自主发现问题，提出问题、分解主题、归纳主题，大大激发了学生参与活动的积极性和主动性。

　　3、突出综合实践活动的合作性

　　学生通过小组合作，选出最有价值的问题并归纳成一个个小主题，重新分组后共同商议，定组名，编有创意的口号。在合作探究活动中，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，既有自己的主见，又能求同存异，培养了探索精神和合作学习的习惯。

　　【活动设计】

　　一、准备阶段

　　（一）问题导入

　　1、情景导入

　　俗语说，民以食为天，中国的饮食文化享誉全球，尤其是我们广州，素有“国际美食之都”的美誉，身在广州的我们可幸福啦，每天都有丰富的美食可挑选，那么，面对着琳琅满目的美食，我们到底最爱吃什么呢？前段时间，我们班开展了一次“我喜爱的食物”调查活动，想知道结果吗？好！下面有请美食小侦探乐乐给大家作热点报道，有请……

　　乐乐：大家好！我是美食大王乐乐。美食热点追踪的第一个镜头是我们班高大帅气的杨千鹤同学（出示图片）。各种食物都是他的最爱，瞧，他拿着雪糕已经垂涎欲滴了，天哪，吃得多香呀，我都快流口水啦！不知大家是否有同感呢？咦，李健朗正吃什么呢？看你笑得多开心，一定是对面前的食物很满意了吧，哇，健朗面前都是香喷喷的美食呀，我仿佛都闻到香味啦。真香呀！好想吃呀！别看健朗没长胖，可他喜欢吃的东西可真多呀！各种各

　　样，营养均衡。喂，梁溢斌喝什么呢？津津有味的，真享受呀，好了，慢慢享受吧。咦，这是谁呀？原来是我们班的苑鑫小博士呀，吃东西啦，看你吃得脸都放油光了，笑的像朵花似的，是有多好吃呢。哇，欢妮你吃的都是健康的绿色食品呀，怪不得你是我们校运会的小飞人了，可别贪吃哦！同学们，经过我们班开展的“我喜爱的食物调查”活动（出示调查表），发现同学们最喜爱的食物是肉类、水果类；其次是乳制品和蔬菜类，最不爱吃的是豆类和谷物类食物，今天的美食追踪到此结束，谢谢大家！

　　2、问题导入

　　同学们，看到这个调查结果（指刚才的调查表），你有什么想法呢？

　　对呀！我们现在的生活水平提高了，我们不愁吃不愁喝，按理说，我们体格应该更强壮，身体更健康的，是吧，唔，前段时间我们班参加了全校性的体检，结果怎样呢，想知吗？好！请看（示体检结果统计表，让学生自己看，在座位上自由说）

　　同学们，看了这样的体检结果，你又想到什么呢？

　　【设计意图】通过情景导入和问题，激发学生对“食物与健康的关系”的好奇心和探究欲。

　　二、引导建构

　　（一）生成主题

　　1、自主探究那你希望我们本次综合实践活动探究什么主题好呢？（根据学生的回答板书“食物”“健康”）

　　好！那我们就确定以“食物”与“健康”为主题吧，唔，确定了主题以后，我们该给它起个什么名字好呢？（个别学生提出，全班表决通过）

　　同学们，围绕这个主题，你最想探究什么问题？生1—5分别提出并说提的原因2、合作交流看来大家都有想探究的问题，下面请把你最想探究的问题写在采集卡上，（示课件），然后在小组内交流，选出三到四个有价值的问题推选代表在班上交流。哪组能把你们的问题与同学交流的？（各小组代表向全班交流）【设计意图】通过老师的引导和学生的思考，生成活动主题，完成“为什么研究”这一教学任务。（二）分解主题(整理归纳出探究的问题)看来大家提的问题有很多，现在我们来梳理一下，这些问题当中，有重复的吗？哪些可以归纳为一类的，（学生小组交流后个别汇报归纳出哪几类）【设计意图】通过小组学习，讨论交流，进一步明确怎样探究食物王国的秘密，完成“怎样研究”这一教学任务。三、自我建构（一）初定方案1、在归纳出的小主题中，哪个小主题是你最想探究的呢？下面请同学选择你最喜欢探究的主题子自由分组。2、人们常说：“火车跑得快，全靠车头带。”我们的实践活动小组也得有个领头人。下面

　　就请各小组推选出小组长，定个组名，编个口号。（示课件）3、哪组的口号最有气势呢，有信心展示展示吗？（分组展示）（二）课堂小结大家的口号都很有气势，可以看出大家对本次活动都充满了期待，通过本节课大家的表现，我相信你们完全有能力把这次综合实践活动开展的完满成功的。现在我们再来回顾一下本节课的内容：本节课我们确定了主题——，根据提出的问题整理成六个小主题，分别是。。。。。。还根据自己的兴趣分了组，选出了组长，定了组名，编了口号。下一阶段，我们将继续为每个小主题制定切实可行的方案设计，最后，老师为同学们带来了几本跟食物与健康有关的书籍，希望对同学们开展活动有所帮助，期待着你们有更出色的表现。【设计意图】通过各组展示口号，帮助学生提高对小组的认同感和参与的热情，通过对与食物相关书籍的推介，为学生提供探究食物王国的课外拓展与延伸。

　　【板书设计预设】探究食物与健康的关系

　　肉类与健康蔬菜与健康豆类与健康水果与健康谷物与健康乳制品与健康（学生提出的探究问题）

　　......

　　

　　

篇十七：小学综合实践优质课获奖教案

　一年之计在于春一日之计在于晨一日三餐重早餐我们要养成吃早餐的习惯并且注意早餐的营养搭配这样不仅可以为我们上午的学习提供充沛的能量提高学习效率而且有益于我们的身体健康

　　山科版四年级综合实践活动第二主题第三课时《营养早餐我来做》

　　教学设计

　　一、教学目标：1.学习制作一些简单的早餐，在实践操作中，掌握一些劳动技能，并体会父母及才长辈的辛劳。2.通过制作营养早餐，培养学生分析解决问题，发展创新，审美及关注健康、关注生命的科学态度。3.体会与人交往的快乐，提高动手能力，养成从小爱劳动的习惯。二、教学重难点：增强动手实践的能力和参与社会生活的能力。三、教学策略设计教法建议：教师通过让学生欣赏课件图片，展示学生作品，进一步激发制作营养早餐的兴趣，感受成功的快乐。学法建议：1.自主探究与小组合作相结合：探究早餐的制作方法。2.实际操作：动手制作美味的三明治。四、教学资源与环境建议本课的教学资源建议：教师准备：煎锅、鸡蛋、面包（或馒头）、西红柿、黄瓜、刀具、沙拉酱牙签等。学生准备：彩色卡纸、剪刀、笔、面包（或馒头）、西红柿、黄瓜、鸡蛋、甜面酱（或沙拉酱、番茄酱）适量。本课环境准备建议：综合实践活动教室。五、教学过程：1.欣赏图片，情境导入（5分钟）教师指导语：早餐对健康非常重要，早餐不仅能为我们提供热量，还能活跃大脑思维，为我们一天的学习和工作提供能量。什么样的早餐才有营养呢？接下来我们通过图片来认识各式各样，营养又美味的早餐......1.教师出示几组营养早餐图片。

　　ﾧﾧﾧﾧﾧﾧﾧﾧ教师：图片中的早餐你们都认识

　　吗？学生自由发言：认识有披萨、

　　蛋挞、小熊饼干、蛋炒饭、三明治……

　　教师：是啊，看到这么诱人的早餐真想让人咬上一口，大家最想吃的是什么？

　　学生异口同声的说：“最想吃三明治”。教师：同学们想不想经常吃三明治？那就让我们一起学习制作三明治，这样你就什么时候想吃就能什么时候吃了，但是一定要注意营养的搭配。【设计意图：】通过欣赏不同风格的早餐引入新课，极大的激发了学生学习的兴趣，激发学生的创作欲望。

　　（二）学习与探究（10分钟）探究一：探讨制作三明治的基本方法

　　1.师生交流、探讨制作三明治的主要步骤：要制作一份美味可口的三明治，你知道主要都有哪些步骤吗？请学生自由发表意见，教师引导归纳总结板书：第一步：备料第二步：制作2.具体操作。备料：切片面包2片（或者热馒头片2片）；西红柿片、黄瓜片各3-4片；煎好的荷包蛋1只（煎的时候放适量盐）；甜面酱或沙拉酱2勺。重点探讨制作三明治的制作步骤：小组讨论交流制作步骤，然后小组汇报。其余小组补充。教师演示制作煎鸡蛋和三明治：第一步：锅中倒入少量油，磕入一个鸡蛋，用铲子将鸡蛋的形状规整成圆形或想要的形状。教师提问：在煎鸡蛋时要注意什么？学生发言：在磕入鸡蛋时要小心，不要把油溅到手上，以防烫伤。

　　第二步：在蛋黄处用筷子戳几个孔透气，待鸡蛋煎至半熟时撒上少量盐，翻面继续煎至全熟后出锅。

　　第三步：在两片面包片（或馒头片）的内侧均匀涂抹一些沙拉酱（或甜面酱）。第四步：依次把西红柿片、煎鸡蛋、黄瓜片放到两片面包片（或馒头片）之间夹住就可以了。教师引导学生可以让家长帮助煎蛋，或者在家长的帮助下煎鸡蛋，剩下的步骤自己独立完成。为了节省早晨的时间，可以在前一天晚上做好三明治放在冰箱里，早上食用前用微波炉加热。探究二：如何制作简易盘饰。教师指导语：李子怡同学是我们班公认的小美女，如果她的头上带一个发卡是不是会更漂亮，我们的三明治如果能装饰一下呢？接下来我们认识几种简单的西餐盘饰

　　（课件展示）

　　如何制作蝴蝶盘式？教师演示示范，讲解主要步骤。小组合作，教师指导完成。探究三：三明治的创意方法。教师指导语：三明治的种类五花八门，接下来我们一同认识几种不同风格的三明治。除了所用材料和制作方式不同外，更多的创新是在形状和口味的变化上，如：（课件展示）

　　ﾧ

　　A.主料牛肉1片，鸡蛋1个，吐司3片，加上辅料西红柿1片，生菜1片，用上一些调料，就做成了可爱的牛肉三明治。

　　ﾧB.主料吐司6片，加上辅料玉米适量、火腿1根，鸡蛋2个，用上马苏里拉适量，香芹少许就做成了香香的玉米火腿三明治。

　　ﾧC.主料面包2片，辅料奶酪2片加上苹果酱适量就做成了香甜可口的糖果三明治。

　　课堂小结：通过对早餐与健康的研究，相信大家一定会有很多收获和感受，让我们共同交流，一起分享其中的快乐！

　　学生自由回答：我学习到了早餐很重要、要按时吃早餐、我学会了如何制作三明治......教师小结：俗话说：一年之计在于春，一日之计在于晨，一日三餐重早餐，我们要养成吃早餐的习惯，并且注意早餐的营养搭配，这样不仅可以为我们上午的学习提供充沛的能量，提高学习效率，而且有益于我们的身体健康。【设计意图】本环节注重学生的情感体验和方法的总结，通过学生感悟，激发学生继续参加综合实践活动的热情。一节课即将结束，下面就让我们尽情的和自己的朋友一块来分享我们的劳动成果吧！记住我们的口号是：我的早餐我做主！【设计意图】吃着自己制作的三明治感受劳动的成果，别有一番滋味在心头。课堂的结束并不意味着问题的结束，而应是更多问题的开始。结合制作三明治，今后的实践活动应该引导学生更加积极地参与。

　　【板书设计】

　　第三课时营养早餐我来做

　　制作三明治

　　由来：优点：

　　步骤：准备、制作

　　

　　

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