校园冰雪运动特色学校总结6篇

校园冰雪运动特色学校总结6篇校园冰雪运动特色学校总结　　校园展开百万青少年上冰雪活动总结模版仅供参考切勿通篇使用为全面贯彻中国共产党中央国务院关于加强青少年体育活动增强青少年体质的意见落实下面是小编为大家整理的校园冰雪运动特色学校总结6篇,供大家参考。

篇一：校园冰雪运动特色学校总结

　　校园展开百万青少年上冰雪活动总结模版仅供参考切勿通篇使用为全面贯彻中国共产党中央国务院关于加强青少年体育活动增强青少年体质的意见落实省教育厅关于开展20xx年度百万青少年上冰雪活动通知的精神进一步开展全国亿万学生阳光体育运动强化素质教育激发学生对冰雪活动的兴趣发展特长张扬个性大力营造冰雪体育活动氛围不断提高我校学生的身体素质和适应外界环境变化的能力我校于20xx年11月至20xx月开展了百万青少年上冰雪活动

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　　校园展开“百万青少年上冰雪”活动总结

　　为全面贯彻中国共产党中央、国务院《关于加强青少年体育活动、增强青少年体质的意见》，落实省教育厅《关于开展20XX年度“百万青少年上冰雪”活动通知的精神，进一步开展“全国亿万学生阳光体育运动”，强化素质教育，激发学生对冰雪活动的兴趣，发展特长，张扬个性，大力营造冰雪体育活动氛围，不断提高我校学生的身体素质和适应外界环境变化的能力，我校于20XX年11月至20XX年3月开展了“百万青少年上冰雪”活动。现将相关工作总结如下：

　　一、领导重视、组织协调本次活动，社会各界反应热烈，县计生委的咨询台前人头攒动，广大群众纷纷驻足收听观看各项宣传，群众表现出对国家正在推行的“关注妇女，抗击艾滋”行动的高度热情以及对我县计生工作的关注。为保证“百万青少年上冰雪”能够安全、有序地开展，学校成立了以教育科长兼学校校长刘景霞、书记张仲辉为组长，学校工会主席杜俊、中小学分管校长刘金富、龚建华为副组长，分管中小学的教务、政教主任李荣先、梁树国、赵振勇、张森为组员的“百万青少年上冰雪”领导小组，领导小组把推动全校的青少年上冰雪活动列入议事日程，将责任具体落实到人，多次开会研究，细化每一个环节，确保上冰

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　　雪活动安全问题一再细化，不漏掉任何一个安全隐患。学校命体育组作为此项活动的直接负责部门，学校卫生室、政教处、教务处、总务处全力支持，形成合力，强力推进此项工作的进行。学校结合本校的实际，确立了以扎实有效地开展以“冰、雪”为载体的冬季体育竞赛和冬季户外趣味体育活动详实内容，制定了《兴凯湖农场学校“百万青少年上冰雪”活动实施方案》，召开了全体教师会议，布置活动相关事宜并提出具体要求。学校安排体育组了解学生的身体情况，制定科学合理、循序渐进的活动计划，加强冰雪活动的技术指导，对因身体原因而不能参加上冰雪活动的学生，可以实行免上或安排其它可行的练习，防止意外伤害事故的发生。同时，要求班主任老师协助体育老师做好安全教育工作，确保活动安全开展，严防安全事故;还要求班主任老师和体育老师共同来指导学生做好冬季上冰雪活动的计划和记录，鼓励学生坚持写上冰雪活动的日记或感言。

　　二、积极宣传、营造氛围自“百万青少年上冰雪”活动启动之日起，我校积极筹备，于20XX年12月10日8：50分，利用大课间在操场举行了活动启动仪式，启动仪式上，首先由教育科长兼学校校长刘景霞进行“兴凯湖农场学校百万青少年上冰雪活动”意义宣传，她希望广大师生牢固树立“健康第一”“我运动、我健康、我快乐”的观念，积极投身到上冰雪活动中，通过

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　　活动来磨练自己的意志品质，培养良好的锻炼习惯，提高自身体质，促进我校体育工作深入开展，进一步掀起阳光体育运动的新高潮，启动仪式上她还对上冰雪活动作了具体的工作布置和上冰雪活动的安全教育。

　　学校体育工作是全面贯彻党的教育方针的1个重要方面,也是社会主义精神文明的重要内容。发展学生的个性特长，激发学生广泛的兴趣爱好，培养学生的多种能力和综合素质。为终身体育奠定基础，使身心全面发展，增强学生的竞争意识，创新意识，以及坚毅勇敢，开拓进取的精神。学校少年宫体育小组在校领导、全体教师及各家长的关心和支持下正式成立。

　　7月15日，是世界青年技能日，人力资源和社会保障部与有关单位举办一系列相关活动，并将今年世界青年技能日的主题定为“技能成就梦想”。

　　我校不仅充分利用启动仪式，还通过致家长一封信和学校校园广播站、宣传栏和班主任的的宣传等措施，进一步提高学生参与这项活动的积极性。学校向全体家长发一封开展“百万青少年上冰雪”活动的告家长书，详细地阐述了此项活动开展的意义和学校的相关活动内容，请家长支持、配合，对于生病的学生及时向班主任老师请假。学校专门开辟“兴凯湖农场中学百万青少年活动宣传栏”，传播冰雪运动知识，发布相百万青少年上冰雪活动的通知，宣传阳光体育运动，

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　　弘扬体育精神，使其成为精神文明的宣传阵地和我校学生展示精神风貌的窗口，成为校园文化建设和校园人文景观的新平台。

　　三、精心部署，具体落实针对学雷锋活动，组织者特召开动员大会，细致部署学雷锋活动的具体形式，尤其对于征集志愿者的具体步骤制定了专项方案，使得志愿者服务活动在统一思想的指导下能够有条不紊的进行。而各乡镇也纷纷涌现优秀的个人和集体纷纷报名参加志愿者服务，在学雷锋活动的具体实施过程中，各乡镇也根据活动地点的实际情况作了详细的安排。这些准备工作详细而周密，为接下来各种形式学雷锋活动的展开提供了科学的指导和良好的基础，使得学雷锋活动能够落到实处，收到实效。为了切实提高各个年级段学生参与活动的积极性，使活动能真正有效地进行，学校根据季节特点和各年级学生的年龄特点和身体情况，从“健康第一”出发，充分利用学校现有条件开展学生喜闻乐见的系列体育活动，11月份主要开展长跑比赛，1-3年级学生800米，4-6年级学生男1000米，女800米，7-9级年级学生男3000米，女1500米。12月份开展雪地拔河比赛，比赛以班为单位进行，每班男同学10名，女同学10名。20XX年1月，临近学校放假，依据今年冬天雪大的特点，开展了以班级为单位的“堆雪人”比赛。

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　　2月份，放假期间，取得家长配合的基础上，依据兴凯湖特殊的地理位置，开展了亲子活动，让学生在家长的陪护下，去小湖溜冰，抽冰尜等。3月份，开学之初，针对冰雪融化，路滑，学校场地有限的情况，以班为单位，开展踢毽子比赛，每班10名男同学、10名女同学，并按总分评出一、二、三等奖。

　　每位党员退休教工结合自己实际畅所欲言，感谢党，感谢政府为大家创造了和谐的社会环境和富足的生活保障。

　　五是求真务实，不能虚妄浮躁。并以不断警示自己，自觉遵守学校廉政建设的有关制度和规定，不断增强了拒腐防变的自觉性。

　　为确保活动安全有效开展，我校将每项活动纳入体育课活动和大课间活动中。体育课上，体育老师不仅对学生进行上冰雪各项活动过程的技术指导，还注重对学生在活动前后的准备运动和放松运动指导，防止出现安全事故。学校鼓励学生在节假日和寒假期间，也自觉坚持冰雪活动，除在家长陪同下去小湖开展冰上运动外，还可以在家庭周围开展跳绳、踢毽子等活动。

　　通过本次“质量月”的活动，更进一步树立了质量意识，增强了全校师生的“质量兴校，特色兴校”的信心，推动了我校教学管理，教学研究活动的开展，以此更好的使学校的教学工作再上一个新的台阶。

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　　四、积累经验、巩固实效青少年是社会的未来，关心青少年的健康成长是关工委至关重要的中心工作，下面是为大家搜集的献爱心活动总结!我校将“百万青少年上冰雪”与相关校园体育文化结合，开展形式多样、内容新颖的活动，取得了显著成效。四个月来，冬季上冰雪活动在我校真正做到有声势、有影响、有内容、展现了体育活动的群众性，体育锻炼的普及性。营造了人人参与，个个争先、生龙活虎、朝气蓬勃的校园体育氛围，让学生在各种各样的体育活动中释放青春与朝气，感受体育的永恒与魅力，体会体育的美丽与快乐。特别在一月份的堆雪人比赛中，有艺术特长的学生，由美术老师负责，对学生进行雪雕的设计雕刻培训，一月份，他们以年级为单位，在校园内雕塑了四座雪雕作品，完成了校园500米的雪墙修葺，让校园冬季出现了一道靓丽的雪文化风景线，受到社会一致好评。在活动开展中我们还注重挖掘特色，树立典型，推广经验，引导学生在开展活动的同时，注意活动的后续宣传，鼓励学生积极做一期“冰雪文化”手抄报，绘一幅冰雪作品，写一篇“冰雪征文”，自制一件冰雪大自然贺年卡。通过“四个一”活动来分享上冰雪活动的体验，使冬季上冰雪活动真正成为重要的教育活动形式，实现以体育为手段，磨炼学生意志品质，培养集体主义情感，提升学生耐力素质，促进青少年全面发展的活动目标。

　　爱心---用心---恒心

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　　为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，用社会主义核心价值体系引领青年学生全面发展，牢牢把握学生的思想脉搏和思想政治教育的主动权，促进青年学生健康成长，化工学院学生党总支决定在学生中广泛开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，结合学院实际，特制定本方案。

　　虽然本届“百万青少年上冰雪”活动落下帷幕，但我校的体育运动不会停止，我们将利用体育课、课外活动等形式继续坚持带领学生每天积极锻炼，真正把“我运动，我快乐，我健康”的理念传承下去，让每位在校学生认识到提高学生体质是一项“长久之计”，不仅是每天单单地进行一些体育锻炼活动，而是要让健康和运动的理念深入内心，并成为自觉的习惯，为自己健康幸福的生活打下了坚实的基础!在今后的工作中我们要再接再厉，再创佳绩。

　　爱心---用心---恒心

　　

　　

篇二：校园冰雪运动特色学校总结

　　青少年冰雪特色校园的发展研究

　　摘要：在北京-张家口联合申办冬奥会期间，我国就已经开始制定“冰雪运动进校园”的计划。随着申奥的成功，许多学校都开始探索冰雪运动与校园教育的融合。冰雪运动走进校园，能够很好的提高青少年的身体健康素质，同时有助于奥运知识和奥运精神在校园内传播，使青少年们身心健康都得到更好地发展。加快冰雪活动进校园的进程，也有助于帮助青少年更好地立足于社会实践。但是在冰雪活动的推进过程中还有诸多问题需要解决，比如冰雪活动受时间和地域限制，教师和学生接受技能培训水平参差不齐等。为建设青少年冰雪特色校园，通过研究与探讨，提出构建冰雪特色校园的健全机制。

　　关键词：青少年；冰雪运动；冰雪特色；校园

　　1冰雪特色校园发展现状

　　2022年冬奥会将在我国举行，为了更好的让我国青少年了解和弘扬奥运文化精神，中国奥委会也是正式的通过了“冰雪阳关运动”“百万青年上冰雪”等项目，而国家体育总局等相关部门也是对此进行推动，旨在让青少年们对冰雪运动有更加深入的了解，培养学生们冰雪锻炼的习惯，让青少年们在校园实践的过程中切身的感受冰雪的魅力和奥运会精神，调动青少年积极运动的积极性，提高我国青少年的身体健康素质和心理素质，为我国冰雪人才提供更好的储备力量，促进我国运动事业的发展。

　　在国家政策的积极推动下，主办方奥委会和学校也是积极的落实相关的政策，开展的方式主要是通过各种丰富多彩的冬奥会主体活动、学校体育课程的相关设置以及组建冰雪运动冬令营等，并引导学生们积极的参加，致使冰雪运动走入到青少年的日常活动之中。而且一些地区为了使学生们对冬奥会以及冰雪运动知识专业的了解，当地政府和学校通过与有关俱乐部进行合作，购买俱乐部冬季运动知识的课程，让冬季运动知识走上了学校的课程之上。

　　虽然有政府和学校的积极推动，但是冰雪运动进校园的推动还是困难重重。首先就是冰雪活动进校园受着很大的地域限制，这就导致该活动只能在北方进行，而除了东三省、新疆、河北等地其他区域均受气候因素的影响，很多地区虽然都积极贯彻落实了相关的政策和方针，但仍然处于刚开展阶段。而在地域相对较好的东三省，开展的进程也是相对的缓慢，不确定的天气因素，以及相关基础设施都不完备，而冰雪运动对设备的要求又都比较高，专业冰雪人才供应也是一大难题，这就导致很多运动在校园内是实现不了的。因此加强冰雪运动进校园迫在眉睫，仍需要多方的共同努力。

　　2推动冰雪特色校园建设的意义

　　2.1有利于奥林匹克文化在中国的广泛传播

　　奥林匹克教育计划不仅注重青少年们的身体教育，更加注重青少年们的精神教育，让青少年们在了解奥林匹克运动的同时也可以了解奥林匹克历时，奥林匹克知识以及奥林匹克的精神，同时也会积极的开展有关奥林匹克主题的活动，通过言传身教让奥林匹克的精神、理念、哲学、美学融入其中，从而使青少年们身体和精神有机的结合在一起，促进青少年全面的发展。

　　中华民族文化精神和奥运精神不谋而合，举办奥运会可以使我国民族传统文化得以向世界进行展示，同时这也是一次东西方文化的交流与碰撞，吸取外国文化的优秀内容。而青少年作为祖国的未来和希望，其思想和身体均处在可溯期，开展冰雪特色校园活动有利于青少年在学习的过程中锻炼身体、强健体魄，磨练意志，从而为我国的体育事业和奥林匹克事业提供足够的后备力量。

　　2.2有利于实现体育和智育的结合

　　众所周知，奥林匹克精神使主张体育和智育相结合的，从而实现体育运动改造社会，促进人的全面发展。但是由于我国的国情特殊，普通群众对于体育以及体育的精神了解的还不够全面，很多人对于体育还有很多误解，再加上在改革开放之处，由于我国的综合实力还不是很强，为了更好的让我国走向世界，但是我国更加注重竞技体育的发展，而忽视了体育的教育工作。

　　建设冰雪特色校园活动，正式打破这一固定思想的有效契机。伴随着冰雪运动的奥运文化走进校园，在强健青少年体魄的同时也将奥运文化带入到了课堂之上，这一活动同时也拓宽了学生们的眼界，打破了人们对传统体育课的束缚，有利于实现体育强国的目标，并且也提升了冰雪运动文化软实力，有利于我国体育文化的建设。

　　3建设冰雪特色校园的措施路径

　　3.1推动政策保障

　　建设冰雪特色校园离不开国家支持和政策保障。《冰雪运动发展规划（2016-2025年）》从教材、特色学校、教师三个方面入手全面推动冰雪运动进校园。并且该规划也是对冰雪运动进校园各个阶段所要达到的目标进行了设定，提出了冰雪运动竞技计划、冰雪运动后备人才储备工作等相关内容。同时各个冬季运动协会也在各级政府部门的带领下积极开展冬季运动进校园的普及工作，切实落实国家的相关政策。

　　3.2强化师资培训

　　冰雪运动走进校园需要教师的指导与推广。但是我国一直提倡竞技体育，重视训练轻教育，这就导致在校园课程建设上师资力量明显不足。随着冰雪特色校园的普及越来越广，很多老师很难对冰雪运动文化进行普及和培训，而借助社会的力量也是相对有限的。因此无论是政府主导部门还是学校相关单位都应该建设一支专业的冰雪运动的师资力量，这样可以保证青少年们在学习的过程中所接受的知识、文化以及运动指导都是在专业下进行的。进行专业师资的培训，有利于提高我国的竞技人才储备，保证活动的有效开展。

　　3.3加强文化宣传工作

　　加强冰雪运动文化的传播和宣传，是发展和提升冰雪运动的前提和基础。建设冰雪特色校园不仅仅是一场教育运动，更是一场文化运动。因此政府部门应该极大对冰雪运动进校园二点投入力度，加强冰雪运动的文化宣传，要让冰雪运动知识，冬奥会文化以及我国奥运会精神进入到校园之中，课堂之上，让青少年们

　　在耳濡目染的情况下投身到冰雪运动中来，并且也要积极引导和鼓励学生家长参与进来，使冰雪运动文化走进千家万户，使其在国内得到更好的传播。

　　3.4加大场地设施建设的投入

　　专业的场地设施问题是导致冰雪特色校园推进的一大难题，学校内场地设施建设的缺失导致冰雪运动进校园很难的开展。因此政府部门、有关单位、市场都应该积极投入到冰雪特色校园的场地设施问题上来，以便尽快的让青少年们在校园之中就可以体会到冰雪运动，从而促进青少年们全面的发展。

　　4结论

　　建设冰雪特色校园活动是奥林匹克精神和我国文化融合的表现之一，并且也有助于冬奥会的推广工作，以及奥运文化的传播工作。同时做好冰雪运动进校园的推进工作，坚持党和政府的领导，加大师资培训力度，辅之冰雪运动文化的宣传和场地设施的建设，保证该活动可以有效的实施，促进我国体育事业尤其是冰雪运动体育事业的发展。

　　参考文献：

　　1.庞博韬,刘俊一.冰雪运动进校园的价值与实施路径[J].体育文化导刊,2019,199(01):92-97.

　　2.程文广,冯振伟.我国青少年冰雪运动进校园:影响因素,推进机制与实践路径[J].体育科学,2020(7).

　　3.曹焕男,哈彤,高斌,等.冬奥会背景下河北省冰雪运动进校园实施路径研究[J].区域治理,2020,000(001):187-189.

　　4.

　　刘巍巍.小学体育冰雪活动进校园开展存在的问题与对策[J].山海经：教育前沿,2020,000(002):P.1-1.

　　作者简介：贺鹤（1988-），女，黑龙江哈尔滨人，硕士研究生，哈尔滨体育学院，讲师，研究方向：冬奥项目运动理论与实践

　　通讯作者：穆亮（1982-），男，黑龙江哈尔滨人，博士研究生，哈尔滨体育学院，副教授，研究方向：冬奥项目运动理论与实践，

　　基金项目：黑龙江省高等教育教学改革一般项目（项目编号：SJGY20190383）；哈尔滨体育学院“冰雪运动学”特色学科青年项目（项目编号：BXQN2016）

　　

　　

篇三：校园冰雪运动特色学校总结

　　全国校园冰雪运动特色学校申报表学校名称务请准确填写全称洋县城西小学主管教育行政部门联系人联系电话传真申报学校联系方式联系人联系电话传真教师情况专体育教师11人兼职体育教师学生情况58个班级个年级1248男生662586冰雪场地情况400米环形跑道条11人制标准足球场一个篮球场三个600米环形赛道一个活动场个一个共129207500人工草坪学校类型小学初中高中完全中学年一贯制学校12年一贯制学校主要工作做法及我校创建冰雪运动特色学校的主题为冰雪运动快乐运动健康生活坚持秉承快乐轮滑的宗旨借此引导全体师生去快乐的工作学习健康的生活

　　全国校园冰雪运动特色学校申报表.docx

　　附件3

　　全国校园冰雪运动特色学校申报表

　　学校名称（务请准确填写全称）

　　洋县城西小学

　　主管教育行政部门

　　联系人

　　联系电话（传真）

　　申报学校

　　联系人

　　联系电话（传真）

　　联系方式

　　电子邮

　　箱

　　教师情况

　　专体育教师11人，兼职体育教师4人，专项轮滑教师2人

　　学生情况

　　58个班级生586

　　6个年级1248人

　　男生662女

　　400米环形跑道8条、11人制标准足球场一个、篮球

　　冰雪场地情况场三个、600米环形赛道一个、活动场3个一个共

　　12920㎡（硬地）7500㎡（人工草坪）

　　学校类型

　　□小学□初中□高中□完全中学□9年一贯制学校□12年一贯制学校

　　我校创建冰雪运动特色学校的主题为“冰雪运动、快

　　乐运动、健康生活”坚持秉承“快乐轮滑”的宗旨，借

　　此引导全体师生去快乐的工作学习，健康的生活；将冰雪

　　主要工作运动文化渗透到每个人的心中，并能积极地参与到轮滑运

　　做法、及动中。现汇报我校开展轮滑运动的主要工作做法及特色如

　　全国校园冰雪运动特色学校申报表.docx

　　特色

　　下：

　　一、组织领导

　　1．我校严格落实国家政策。我们学校高度重视学校

　　体育工作，全面开展了《国家学生体质健康标准》测试工

　　作，按照体育与健康课程标准及有关规定开展了体育教

　　学、轮滑运动及与冰雪相关项目。我校成立了由校长任组

　　长、支部书记任副组长、教导主任、教研组长参加的体育

　　工作领导小组。根据我校实际情况，将轮滑运动纳入了我

　　校重点发展的体育项目，学生每天训练、学校每天检查、

　　校领导定期考核，以落实冰雪运动的在我校广泛开展。

　　2．轮滑运动纳入了我校长期发展规划。2018年3月

　　我校将冰雪运动轮滑项目纳入学校长期工作发展规划，制

　　定了我校轮滑运动长期发展规划，并且成立了由校长任组

　　主要工作长、支部书记任副任组长、所有体育教师参加的轮滑社团

　　做法、及筹建工作小组。2018年9月冰雪运动轮滑项目正式在校的

　　特色

　　开展，每学期由学校轮滑工作小组列出具体的工作计划，

　　提交所有教师讨论。由学校轮滑社团实施小组具体执行实

　　施，由学校体育工作领导小组指导监督。

　　3．健全工作机制。我校从2018年3月筹建时就成立

　　了由校长任组长、支部书记任副任组长、教导主任、教研

　　组长参加的冰上运动轮滑运动工作领导小组，具体指导、

　　监督轮滑运动的开展与实施。教导处每天不定时的巡查学

　　生训练情况、学校每周总结轮滑运动开展情况、学校定期

　　组织考核，以督促落实轮滑运动在我校的广泛开展。

　　全国校园冰雪运动特色学校申报表.docx

　　4．完善规章制度。学校成立以校长为组长的校冰上

　　项目轮滑运动工作领导小组，召开了专题会议研究轮滑运

　　动在我校推广和实施。由学校轮滑运动工作领导小组制定

　　具体的实施办法、教学管理、课余训练和竞赛、项目推广、

　　先进奖励办法、运动安全防范、师资培训、检查督导等方

　　面的规章制度和工作制度，提交所有教师讨论，并且每学

　　期根据实施的情况不断地调整完善。

　　二、条件保障

　　1．配齐配强体育师资。我校在核定编制总量不足的

　　情况下配齐了体育教师，满足了体育教学工作的需求。在

　　体育教师当中选择优秀体育教师，组建教练员和裁判员队

　　伍，我校现有两名轮滑社团教练，15名体育教师在体育课

　　中教授轮滑技术及相关知识。学校为了加快轮滑项目在我

　　校的发展，还积极派教师到轮滑特色学校去学习，以提高

　　训练和裁判水平。同时学校体育教研组不定期的开展轮滑

　　主要工作教学研究，以不断提高体育教师轮滑教学技能及理论水

　　做法、及平。

　　特色

　　2．落实体育教师待遇。我校能按照国家相关的制度

　　保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘、绩效工

　　资等方面与其他学科教师享受同等待遇。为了在我校更好

　　的开展冰雪项目轮滑运动，调动体育教师的积极性，学校

　　决定在评优、选模时同等条件下对从事校园冰雪相关训练

　　工作的体育教师予以优先考虑，外出比赛时给予教练组适

　　当的补助。

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　　3．体育经费保障充足。学校每年都为轮滑相关训练

　　工作，预算有充足的工作专项经费，经费开支每年都纳入

　　了学校年度经费预算。原则上冰雪相关训练工作需要多少

　　经费，学校就支持多少经费，确保了校园冰雪运动在我校

　　的广泛开展。我校在为学生实施校方责任险的基础上，为

　　学生新增购买运动意外伤害险。

　　4．场地设施建设完善。2017年我校顺利通过省级普

　　九验收，场地设施、器械配备均达到国家标准，能满足体

　　育工作的需求并不断得到补充，2017年新投入400米环

　　形运动场一个、11人制标准足球场一个、篮球场三个，轮

　　滑及基本训练竞赛器材数量十分充足。

　　三、教育教学

　　1．教学理念先进。我校不断深化学校体育改革，坚

　　持“健康第一”理念，把校园轮滑运动推广作为立德树人

　　的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成

　　主要工作长。

　　做法、及

　　2．保证体育运动时间。学校能按照国家教育部要求、

　　特色

　　体育与健康课程标准开全开足体育课，能保证学生每天一

　　小时校园体育活动时间。我校把冰雪运动作为课程纳入校

　　本课程，向全体学生进行冰雪运动及相关项目的知识教

　　学，每班每周开设一节冰雪运动课，由选拔的体育教师任

　　教。轮滑社团每周开展5次集中训练。

　　3．开发冰雪运动相关课程资源。根据校园轮滑运动

　　在我校的开展情况，因地制宜的开发和编制了适合我校的

　　全国校园冰雪运动特色学校申报表.docx

　　轮滑运动校本教材。根据学生年龄特点，我校轮滑社团实

　　行男女分班教学法，有利于学生之间的学习，更有于利轮

　　滑教学的开展实施。

　　4．营造校园轮滑运动文化。每年二届的学校体育节

　　中包含轮滑相关比赛，暑假举办一期轮滑训练营。学校还

　　充分利用班级板报、微信、QQ群为宣传平台进行多角度、

　　全方位的宣传。学校电视台专设有校园冰雪运动栏目，播

　　放与校园冰雪运动相关的小视频、小故事、轮滑联赛的实

　　时报道。

　　四、训练与竞赛

　　主要工作

　　1．成立轮滑社团组织。学校建有校级男、女轮滑队，

　　做法、及每队分为A、B、C三个梯队，进行有针对性的的轮滑训练，

　　特色

　　保证每学期每个梯队都能输送新鲜血液，这种做法充分的

　　刺激了学生的训练积极性，有助于冰雪运动在我校的开

　　展。

　　2．开展科学训练。学校冰雪运动工作领导小组要求

　　各班体育教师，社团教练员根据所辅导学生的情况，制定

　　有系统、科学的训练计划，学校常年开展课余轮滑训练，

　　注重提高训练效益，并配备有安全、医疗等应急方案。定

　　期邀请校外专业教练员提供技术指导。

　　3．建立竞赛制度。每学期举行班级轮滑联赛，每学

　　期的体育节都纳入了轮滑单项比赛，轮滑技术挑战赛。通

　　过比赛让师生开拓了眼界，提高了参与轮滑运动及相关项

　　目运动的兴趣。

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　　4．支持学生发展。我校支持鼓励有发展、有潜力的

　　学生积极参与校外业余冰雪训练、培训和比赛，并根据学

　　生训练水平，积极向上级特色学校推荐优秀学生，为学生

　　提高冰雪运动竞技水平和运动能力创造条件。

　　一、指导思想

　　近几年来，我校在特色学校建设上，分“特色项目、

　　学校特色、特色学校”三步推进。我们对学校的外部背景

　　和内部环境进行了全面、客观地分析以后认为：要创建特

　　色学校，就必须充分利用学校的优势，打造优势项目，让

　　学生在某一方面优先发展，形成特色，进而形成自己的学

　　未来三年校文化，办出学校自己的特色，以满足新时期广大人民接

　　工作计划受高质量教育的需求。

　　二、特色学校建设的目标

　　1.总目标：通过“特色项目，学校特色，特色学校”

　　的推进，实现我校“教书育人，管理育人，服务育人，环

　　境育人”的目标，把学校建成社会赞誉、家长满意、领导

　　放心、师生依赖的好学校。

　　2.阶段目标

　　第一阶段：2019、3月——2019、12月

　　根据学校轮滑运动开展实际情况，进一步完善冰雪运

　　动特色学校规章制度，规范运作，强化构建优势项目的内

　　容体系，实施途径和评价机制。

　　第二阶段：2020、1月——2020、12月

　　未来三

　　通过单项特色的建设及拓展，在完善优势项目内容、

　　全国校园冰雪运动特色学校申报表.docx

　　年工作计实施途径、评价方式等的基础上，形成鲜明的办学特色划——“校园轮滑”为主要内容的特色课程。第三阶段：2021、1月——2021、12月通过近三年的打造，在学校有风格，学生有特长的基础上，将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育教学质量的有效载体，最终实现特色学校的目标。

　　申报意见

　　申报学校

　　教育行政主管部门

　　省级教育行政部门

　　盖章年月

　　日

　　盖章年月日

　　盖章年月日

　　注：此表可加页，根据格式可自制。

　　

　　

篇四：校园冰雪运动特色学校总结

　　强国梦视角下浅议冰雪运动进苏南校园

　　摘要：发展冰雪运动对于建设健康中国和体育强国，落实全民健身国家战略，促进经济社会发展，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。冰雪运动有利于培养中小学生的顽强意志，不同于其他体育项目，它有其惊险、娱乐、健身、休闲等特点，能够展示体育的魅力。中小学生是接受新生事物的最佳阶段，通过开展冰雪运动，让他们领略冰上的乐趣和滑雪的情趣，特别是在惊险中锻炼他们的适应能力，磨练他们的意志，这是其他体育项目无法代替的。中小学生如果在他们的成长过程中，有过几次冰雪运动的经历，会促使他们在遇到困难时具有勇敢的进取精神和不畏艰难困苦的顽强意志。

　　关键词：强国梦；冰雪运动进校园；磨练意志

　　2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》明确提出，要“教会学生科学锻炼和健康知识，指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术、冰雪运动等专项运动技能。”冰雪运动作为专项运动技能方面要求明确列出，在凸显国家对冰雪运动重视程度及冰雪运动进校园工作重要性的同时，更为冰雪运动进校园和广大中小学校开设冰雪运动课程提供了政策上的保障和依据。

　　系列文件的出台，有效地保障了冰雪运动进校园工作的实施与开展，加快了冰雪运动的校园普及发展，同时也是对在广大中小学生中更好地传播奥林匹克知识和弘扬奥林匹克精神的有力促进和推动，苏南地区冰雪运动发展的自然禀赋匮乏，群众普及程度不高，参与冰雪运动人数少；运动员后备力量基数小，“双减”背景下，江苏苏南积极开展冰雪进校园活动，很多学校把体育课搬进滑雪场、冰场，冰雪进校园，体教融合筑梦美好明天

　　江苏省武进区人民路小学自2017年建校以来，便将轮滑冰球作为学校体育特色项目，纳入校本课程建设，切实加强冰雪运动在常武地区的普及和发展。轮滑冰球，又称单排轮滑球，陆地冰球，起源于加拿大，是国际冰球联合会管辖下的正式竞技体育项目，技术特点、场地规模和竞赛规则与冰球类似，还融合了冰球和马球两种运动项目的特点，具有很强的对抗性。与冰球不同的是，运动员装备的是单排轮滑鞋而不是冰刀，参赛人数也比冰球少，分为四人制和三人制。比赛中不允许任何冲撞行为，轮滑冰球队场地限制不大，中国冰球基础和水平较差，轮滑冰球在我国很多大城市都有开展基础，可以为冰球运动扩大普及范围。轮

　　滑冰球开展及普及会比冰球更容易一点，毕竟硬件设施没有冰球那么严格。冰球要有真冰场，轮滑、冰球只需要一片水泥场地

　　近几年来，依傍江苏省唯一一块轮滑冰球标准场地，学校先后承办江苏省轮滑冰球锦标赛、武进区小学生轮滑冰球比赛等一系列赛事。在竞技赛事的基础上，学校作为“武进区轮滑冰球训练基地”，发掘和培养了一大批优秀运动员苗子，也打造了专属于人小自己的特色项目。学校把轮滑轮滑冰球作为体育课的必修内容，采用“体育课全年级普及＋课后社团”的训练模式，每周用一节体育课进行轮滑轮滑冰球教学。

　　根据国家校园轮滑冰球教学指南，因地制宜，开发和编制轮滑冰球校本教材，实施适合学生年龄特点的轮滑冰球教学。学校组建了轮滑冰球社团，鼓励有天赋、有潜力学生参与每天一小时的社团训练，聘请校外专业教练常年担任指导，多元化的教学，提升了学生竞技水平和综合素养。学校定期开展以轮滑冰球为主题的校园文化活动，组织开展校内轮滑冰球班级联赛、年级挑战赛，积极参加校园轮滑冰球联赛。每年向上级特色学校及各级各类轮滑冰球优秀运动队输送人才，为学生提高竞技水平和运动能力创造条件，同时带头发起校际间交流赛，承办武进区，常州市比赛，承办江苏省比赛，充分落实完善省市区校四级赛事竞赛机制。随着“双减”政策的走深走实，为“轮转冰”项目普及带来了机遇。学校把轮滑冰球作为立德树人、五育并举的载体，积极推进素质教育丰富学生的课余生活，促进学生全面发展，健康成长。学校促进轮滑冰球运动进课后延时课堂，每周开设2节轮滑冰球活动，发展提高轮滑冰球运动技术水平，培养一批优秀的轮滑冰球运动员。建立起校园冰雪运动教育体系，帮助学生在冰雪运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。假期内，组织队员进行冰上对抗练习，赴苏州、无锡等地进行冰上练习和交流，力争全校大部分学生都会滑、爱滑，培养敢于拼搏、敢于挑战的品质，成为江苏省冰球运动的样板，扎实推进“校园冰雪运动”的普及与推广。

　　武进区人民路小学冰雪运动进校园的建设历程建议苏南中小学校在普及冰雪运动时还需做到以下几点

　　一是让学生充分了解开展冰雪运动的重要意义。冰雪运动是一项智慧性运动项目，随着人们生活水平的提高正在逐步兴起。所以，在中小学校普及冰雪运动，首先要提高学生对冰雪运动的认识，使他们真正感受到，开展冰雪运动是观察自然、体验自然、亲近自然、享受自然的户外运动；是发现自我、展示自我、锻炼自我、陶冶自我的高尚运动；是磨练意志、敢于超越、追求时尚、强化体能的体育运动。

　　二是教育行政主管部门要将冰雪知识普及纳入中小学校体育课程，进行冰雪基本常识的教育。目前北京、上海、河北、深圳等地已经开展了冰雪运动进校园试点工作，在体育教学

　　大纲中开设冰雪教学课程，并作为学生的选修课或者校本课。有条件的中心城市，还将学生的冰雪运动成绩作为中考成绩的重要依据。冰雪运动是一项技术性较强的运动项目。要建立专业的师资队伍，编制科学可行，适用于中小学生身体条件和便于操作的教材，有条件的中小学校可以聘请冰雪运动专业教练员进行基础知识和技术要领讲解，对冰雪运动过程中的注意事项、安全防护提出要求，使学生具有充分的心理准备和物质准备。

　　三是有序地组织学生开展冰雪运动特色项目。在组织开展冰雪运动时，可根据学校的实际情况而定，要有计划地安排各年级学生参加冰雪运动。为实现冰雪运动普及的目的，每年组织2-3场竞技比赛，或者校际间体育文化交流，也可以通过举办夏令营的形式，系统地进行冰雪运动培训。

　　四是积极建立政府主导，社会资源并进的合作关系。冰雪运动不同于其他项目，它受气候、地理、交通、器材、装备、食宿等条件的限制较多。因此，中小学校在开展冰雪运动课程时，一方面可通过政府投入在校园建设专业冰场或仿真冰场，也可引入社会资源建立合作关系，构建冰雪产业体系、推动大众冰雪运动，使中小学生喜欢去、消费得起、呆得住、学得好。另一方可完全通过政府购买服务的方式，建设一整套标准的场地施工、教学、科研、运营体系，促进冰雪运动有序推广。

　　发展冰雪运动，冰雪运动进苏南校园对于建设健康中国和体育强国，落实全民健身国家战略，促进经济社会发展，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。

　　参考文献：

　　关于推广冰雪运动进校园的建议提案者：[委员]卞高强

　　教育部等四部门关于加快推进全国青少年冰雪运动进校园的指导意见教体艺〔2019〕3号

　　《武进日报》这所学校的轮滑冰球上了《新华日报》

　　

　　

篇五：校园冰雪运动特色学校总结

　　冬奥会背景下“一校一品”冰雪特色校

　　园发展对策研究

　　摘要：随着教育改革的不断深化，“一校一品”理念逐渐渗入校园的教学工作之中。为积极响应冬奥会号召，建设冰雪特色校园成为当今校园建设的重点任务。本文将从“一校一品”和冰雪特色校园的相关理念出发，分析在冬奥会背景下“一校一品”冰雪特色校园发展对策。

　　关键词：冬奥会；一校一品；冰雪特色校园；发展对策

　　冰雪特色校园从根本意义上是指在体育课中引入冰雪运动，体育课是校园各类文化课程之间的调味剂，可以缓解学生学习压力，放松学生紧张心情，从而达到寓教于乐的效果，冰雪运动走进体育课不仅可以促进学生身体健康和心理健康的发展，还能促进学生智力发育，

　　1.“一校一品”理念概述

　　“一校一品”理念是指学校根据自身所处的地理环境及师资优势创建出适宜自身发展的特色品牌。在校园体育运动之中，其不仅包含体育运动，也囊括了体育文化及体育精神。从宏观层面来看，其有着内部和外部的双重定义，首先是校园内部来看，“一校一品”的深刻内涵便是发挥自身的独特优势，如师资力量，教学模式等。从校园整体来看，其也是学校与地域结合的产物，包括风俗文化，地域特色等。在理念上，其要求学校大胆创新，勇于开拓教学新模式。冰雪校园建设多指体育运动方面，受冬奥会的正面号召，冰雪体育运动的重要性逐渐凸显，许多有条件的学校开始了冰雪运动的教学工作，将冰雪运动与校园体育教学相结合的实践活动便是冰雪校园。在“一校一品”理念下建设冰雪特色校园是深入教育改革的要求，也为教育模式的变革提供了新的可能。

　　1.

　　“一校一品”冰雪特色校园发展对策

　　冰雪运动走进校园已是“一校一品”理念下，校园建设的重点工程。对于如何实现冰雪特色校园的发展，以下将从提高学生参与度、建设相关场地开展竞赛、以及积极推动校园精神文明建设三个方面展开阐述。

　　2.1通过游戏渗透提高学生的参与度

　　激发学生参与是“一校一品”理念的关键环节，打造属于学校自身品牌的关键正是学生具有较高的身体素质。学生时代正处于身心发育的关键时期。而冰雪体育运动最主要的表现形式就是通过身体的锻炼实现教学目标和任务。在教学过程中教师要提前对学生身体素质进行观察，可以制定一些测试项目，帮助教师了解学生的身体素质、身体协调性以及所擅长的运动项目等等。教师通过观察了解到每一位学生的身体运动能力，有助于教师制定教学计划，提前进行备课，更加针对性的开展体育教学内容。教师提前将学生身体素质作为课堂教学的前提和切入点不仅可以更好的开展教学任务，也有利于将学生的注意力调动起来。此外，冰雪体育运动与篮球足球不同，其在最初深入学生的课堂教学时易受到学生的抵触，此时游戏运动的有序开展变得尤为重要，游戏的开展也是为了体育项目的进行和学生身体的锻炼。学生通过具有趣味性的游戏可以增加参与程度以及体育课堂学习兴趣。通过游戏，促进学生提高运动积极性，活跃了体育课的学习氛围。在学生在运动过程中，通过和老师不断的互动，以及学生与学生之间不断的互动，可以形成更加和谐的课堂纪律和师生关系，进一步丰富教学模式和内容。此外，部分冰雪体育运动是需要学生进行相互配合完成的，在互相配合的过程中学生与学生之间，产生了一定的互动性，潜移默化中培养了学生的合作能力和合作意识。

　　2.2铺设场地，开展活动竞赛

　　对于冰雪运动来说，合适的场地是十分重要的，其不仅是“一校一品”理念的重要环节，更是冰雪校园建设的物质基础。通过铺设场地能够在学习展开有效的活动竞赛。培养学生的合作精神。合作意识和合作能力能力是每一个学生必不可少的素质，很多的运动项目都是通过合作展开的。体育运动中合作的精神可谓是无处不在，运动项目的合作可以提升学生的自主能力也可以激发学生对体育锻

　　炼的兴趣，提高课堂效率，真正使体育精神得到升华。体育课堂合作的方式多种多样，教师可以通过对不同学生提前进行项目测验，发现每一个学生所擅长的体育运动，针对不同年龄段的学生可以展开一些竞赛，如冰壶比赛的积极开展。能够让学生尽情的展示自我，在合作与竞争中激发学生的求胜欲和好胜心，充分感受到体育课堂的魅力。此外，通过冰雪场地的有效建设，能够真正实现“一校一品”的校园理念。例如，学校可以开展一年一度的冰壶比赛。教师可以提前在各个年级选拔冰壶运动员。不同班级的冰壶运动员，通过一定的比赛规则开展冰壶比赛，通过车轮战，两两对决最终决出第一名，相信很多学生通过冰壶比赛能够培养合作意识。增进学生与学生之间的互动与交流，

　　2.3积极推动校园精神文明建设

　　“一校一品”理念的重要作用是提高校园精神文明的建设的互相评价和互相感知一直以来就是传统体育教学中容易忽视的因素。学生通过互相评价认识自我，了解自我，能够激励学生主动学习，可以更加有针对性，有目标的提升自己的运动能力，改善自己的不足，培养自己良好的运动习惯。因此，教师在体育课堂教学中要注重学生的感知互动，在学期开始之前，教师可以通过民主决策收集班级中每一位学生希望本学期体育课堂想要学的体育运动项目，选择大多数同学都想要参与的运动项目作为课堂教学内容。提前设计本学期课程安排。在某一体育运动项目开始时，教师可以鼓励学生进行相互评价，让学生主动表达自己的想法和感知。例如在花样滑冰训练中，一名学生示范花样滑冰，其他学生可以针对这名学生的花样滑冰动作进行评价，大胆发言，可以对花样滑冰的学生花样滑冰动作的优点和缺点进行点评，然后不同学生通过互相的交流可以使得每一位学生能充分掌握花样滑冰正确的姿势和要领，使学生更加针对性的实现自我的提升，掌握各种运动项目的正确开展方式。因此，积极推动校园精神文明建设对于冰雪特色校园的建设有着较大的影响，其从精神层面赋予了冰雪校园灵魂。

　　1.总结语

　　总而言之，随着教育改革的深化，“一校一品”理念成为了学校特色发展的重要指导。其从校园自身以及地域两个角度提出了建设特色校园的重要性。受冬

　　奥会的正面影响，我国积极将冰雪体育运动引入校园，建设具有冰雪特色的校园成为了部分地区的重点。本文从“一校一品”和冰雪特色校园的概述出发，从提高学生参与度、建设相关场地开展竞赛、以及积极推动校园精神文明建设三个方面阐述了在“一校一品”理念下。冰雪特色校园的建设方案，以期为相关部门和机构提供一些建议和参考。

　　参考文献

　　[1]窦海林.点燃冰雪情共筑冬奥梦——北京市大兴区兴华中学校园冰雪特色运动发展路径[J].体育教学,2021,41(04):53-54.

　　[2]蒋水清.“一校一品”：区域教育“以美育人”的金山经验[J].中小学管理,2021(02):24-26.

　　[3]庄怡.“一校一品”发展理念下乒乓球课堂教学的有效构建[J].青少年体育,2020(11):74-75.

　　[4]赵卫新.全国青少年校园冰雪运动特色学校冬奥教育课程建设的实践研究——以清华大学附属小学商务中心区实验小学为例[J].体育教学,2020,40(08):57-59.

　　作者简介：贺鹤（1988-），女，黑龙江哈尔滨人，硕士研究生，哈尔滨体育学院，讲师，研究方向：冬奥项目运动理论与实践.

　　通讯作者：穆亮（1982-），男，黑龙江哈尔滨人，博士研究生，哈尔滨体育学院，副教授，研究方向：冬奥项目运动理论与实践.

　　基金项目：哈尔滨体育学院“冰雪运动学”特色学科青年项目（项目编号：BXQN2016）；黑龙江省高等教育教学改革重点委托项目（项目编号：SJGZ20200092）.

　　

　　

篇六：校园冰雪运动特色学校总结

　　2023小学冰雪运动进校园活动总结（5篇）

　　2023学校冰雪运动进校内活动总结1今日是xx年xx月xx日星期四，阳关明媚，风和日丽。我们

　　二六班全体同学参与了学校的冬季运动会。一进入操场，就看到里面人山人海，旌旗飘扬，就像进入了一个欢乐的海洋。我兴奋地心快跳出来了。“加油！”我暗暗的给自己鼓劲。

　　我们班的参与的项目有毛毛虫接力赛、双腿夹球、跳绳、螺旋乒乓球、接力棒。我参与的项目是双腿夹球，这个项目很有意思，就是不用手扶，用自己的两条腿夹着球跳着或者走着到下一个队员身前，并把球传对方，要领是在这个过程中球不能掉，双方不能用手遇到球。

　　时间过得真快，观赏过了前面同学们精彩的表演后，立刻要轮到我竞赛了，我的心又怦怦的跳了起来，我握紧拳头，眼睛盯着前方，脑子里悄悄地想着老师说的要领。只听一声：“开头”。我就用力的往前跳去，跳啊，跳啊，感觉自己就像一只小白兔一样。最终跳到了下一个队员身前，我当心的把球传递给他，还好，球没有掉，我的心最终落了地。老师和同学们都兴奋的给我们鼓起掌来。最终我们这个项目我们的了一等奖，我快乐极了。

　　运动会结束了，这次运动会留给了我许多难忘的回忆，也交给了我许多道理，比方：“团结、互助”等等。我信任我们学校下一届的运动会更加精彩。

　　2023学校冰雪运动进校内活动总结220XX年11月21日下午13时，在我园召开第12届冬季运动

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　　会。本届运动会的主题是“我运动我健康我欢乐。”为了迎接本届运动会，我们园幼儿不怕苦，不怕累，经过一个月时间训练，使小伴侣们变得更能干，更自信了，同时，也熬炼了孩子的身体协调力量。

　　本次运动会，首先就是小运动员们入场，在孩子们洪亮的口号，整齐的步伐中可以看到，孩子们是多么喜爱参与本次运动会。在运动场上，我看到了孩子们精彩的表演，同时也看到了家长们对我们工作的支持，尤其是我们小班的孩子，第一次参与这种活动，家长们都特别的兴奋，孩子们在场上的心情也很稳定。我们班一共两个节目，第一个是亲子嬉戏《蚂蚁找食》这个节目很出彩。ab两点妈妈在a点等着宝宝，宝宝把球运给妈妈。在运的过程中，孩子们激情特殊高，虽然音乐结束但是有两个孩子坚持把球运到终点。家长们也很协作，整体来说这个节目很不错。

　　其次个节目是亲子操《爸爸爱你妈妈爱你》、我们的亲子操总共练习4次。家长们表现特殊棒，动作很规范、妈妈们在前面带队。宝宝们和家长协作的很默契。缺乏的是家长的衣服不统一，爷爷奶奶们的动作不齐。在排练中我们感觉也很吃力，他们练习的也很吃力。所以明年的亲子操，我们以妈妈爸爸为主。家长和小伴侣们穿亲子装表演，队伍在壮大点。今年的我们班16位家长和孩子参与，人员有点少。

　　《蚂蚁搬豆》亲子嬉戏的缺乏，幼儿头饰预备的不到位。有的孩子带着不合适，不能固定在头上。

　　本次运动会很胜利，运动会圆满的结束了，孩子们拿着自礼品

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　　很快乐，没有成功的孩子也怀这友情第一，竞赛其次的精神主动参与了各个活动。运动会展现了幼儿们的风采，考验了他们的耐烦，体力，激活的生命，弘扬的是独特和青春活力，收获的是笑脸和坚韧拼搏的精神，在这冬日里，点燃了一把熊熊热忱之火。

　　2023学校冰雪运动进校内活动总结3一、开展状况：这次趣味运动会胜利举办包括诸多方面，但其中几个环节起到

　　举足轻重的作用。例如：趣味运动会策划书的编写、趣味运动会竞赛场地的布置、趣味运动会竞赛现场的组织、趣味运动会广播稿的发布等等，以及活动中全体教职工主动努力与协作，都是这次趣味运动会胜利不行或缺的部分。

　　二、活动过程此次活动共有七个项目：个人单项有麻袋蹦蹦跳、托球来回跑、踢毽子、筷子夹乒乓球、跳绳，集体项目有三人四脚.螃蟹背西瓜。在麻袋蹦蹦跳这个项目中参赛者站在蛇皮袋中用手抓住蛇皮袋跳着进行，这个嬉戏不仅表达了速度更表达了协调性的协作,这个项目的参赛者许多。在这些项目中在表达团队精神的要数三人四脚,和螃蟹背西瓜，有一人不协作就会前功尽弃,这个嬉戏大家都协作的很好,充分表达了团队精神。踢毽子、跳绳、托球来回跑、筷子夹乒乓球可谓深受大家宠爱,大家在玩这些嬉戏时笑声、加油声不断。当然场面更为喧闹的是教职工的拔河竞赛，同学们都为老师们加油鼓掌，更有部分同学还参加到老师队伍中帮着拉，虽然有些不符合规章，但全体

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　　师生很兴奋开心，是整个校内布满欢声笑语。三、工作阅历在赛前做了充分的预备,包括活动、次序册编排、会场的布局

　　与规划,器材的预备等.在筹备过程中大家团结全都.齐心协力，而且这次活动参赛者的热忱也是这次活动举办胜利的因素。

　　本次趣味运动会胜利并让让其更出彩，还在与详情上花心思，就是活动中穿插了趣味运动会广播稿。趣味运动会广播稿是每个参赛队的拉拉队队员编写的对本队参赛选手的一些鼓舞性的口号或小文章，由现场广播员播颂在这里进行的是趣味运动会竞赛项目的延长，各个代表队为了在本队的宣扬上战胜对手，多出了稿，出了好稿。广播稿为参赛选手取得好成果营造了良好的气氛，同时更好地增添了参赛者的团队荣誉感，在活跃了活动现场气氛，也提高了各参赛队的精神面貌和同学们的写作力量。

　　四、活动缺乏编排上缺少详情严密，某些裁判员工作阅历不丰富，还有待学习与提高。五、活动意义这次活动不仅丰富了同学的课余生活更增进的大家的友情。我们确信，只要我们社团能够连续努力，能够虚心改良，怀着这份热忱精神走下去，以后的活动和工作确定会越办越好。2023学校冰雪运动进校内活动总结4本着“我运动、我健康、我欢乐”的活动宗旨，11月14日我

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　　们进行了小班幼儿入园后的第一次“亲子运动会”。说句实话，在活动开展之前，我们还有一份担忧：有家长参加，孩子们能否掌握自己的情感，老师能否驾驭这种场面?活动能顺当完成吗?面对这些问题，我们首先依据实际状况制订了打算，其中包括怎样组织幼儿进行嬉戏，怎样调动家长的主动性共同参加活动;同时还以各种方式主动和家长取得联系。

　　活动开头了，家长伴侣果真准时与我们相约，有的甚至是请假前来，真的让我们很感动。在家长会上，我向家长伴侣表达了谢意，同时就班级中需家长协作的事情进行了互相沟通。家长们很关怀孩子在园的一切，什么事情都想再一一询问，而且对我们班的工作也很满足，有的还给我们提了很多有关幼儿生活环节方面的看法，这让我感到了一种来自家庭成员的关怀与暖和。

　　亲子运动会开头了，孩子们稚嫩、有力的口号声逗笑了每一位家长的脸。从家长们看着孩子的美好眼神中，我感觉到他们对幼儿园工作的信任与支持，由于他们的孩子已经适应了集体生活，孩子在这个大集体中是欢乐、美好的。接下来竞赛开头了，小伴侣们的“小兔跳”为我们打响了第一枪，孩子们踉踉跄跄地蹦着，家长紧急地跑到终点线后去为自己的珍宝加油。虽然每组只能有一位小伴侣获奖，但大家丝毫没有为领不到奖而懊恼，我听到最多的话是：“珍宝，你真棒!”“玩得快乐吧!”可见，我们已领悟了活动的意义，运动了、欢乐了，我们的目的就到达了。接下来的嬉戏竞赛都是父母参加，与孩子一起互相合作。看，在《背宝宝》中，家长的步伐迈得多大，孩子

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　　在背上乐得合不拢嘴，多快乐的一幕!《抱宝宝托球跑》中，家长一边托球，一边还得护着扒着自己脖子的珍宝，多么困难!《投球入篓》最能表达出家长与孩子的默契，看看家长们东一步、西一步地接球，有的还表演出金鸡地造型，真美丽呀!看着孩子们兴奋的`笑脸和家长伴侣忘我的欢乐，真盼望这一刻能永驻，让我们每个人都永久这么欢乐!

　　活动结束了，看得出大家都还没有尽兴。尤其是家长伴侣，这次活动让他和孩子之间的亲情更近了一步，让他们更爱自己的珍宝;这次活动也使家园的协作工作又上了一个新台阶，让家长更了解了我们的工作。我们期盼下次的“亲子活动”!

　　2023学校冰雪运动进校内活动总结5我校以“我运动、我健康、我欢乐”为主题的学校生田径运动

　　会已经圆满落下帷幕。这届运动会是我校学校规模最大、参赛人数最多的一次运动会。整个运动会历时三天，参赛人数达346人，参赛项目为两大类5项。本届运动会开得隆重、精彩、有规模、有声势，到达了“我运动、我健康、我欢乐”的预期目的。为此，我们有如下六个方面的总结：

　　一、领导的高度重视本届运动会能取得圆满胜利与领导的高度重视密不行分。各班主任多次参加运动会筹备会议，对运动会的各项组织工作、宣扬工作、赛程支配、指导，准时的帮解决了运动会筹备过程中遇到的困难。二、师生、家长，主动响应，广泛参加

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　　1、本届运动会一个显著的特点是同学参加运动会的主动性高，参加面广，特殊是六班级有几个班参加率到达100%。

　　2、本届运动会的一个亮点是二班级的入场式，同学们个个精神饱满，手举班牌、穿着亮丽服装的二班级同学更是一道风景。当二班级同学浩浩荡荡的经过主席台时，旁边不时传来“好有气概呀氨。在二班级同学后面跟着家长方队最引人注目，他们是一大早从家里赶来，为孩子们打气、助威的家长啦啦队。入场式完了以后，他们感慨的说：“参与这样的活动，似乎又回到了二十多年前的同学时代，此次运动会入场式真是令人终身难忘。”

　　三、细心组织、周到服务1、运动会组织机构的建立，各个裁判组的分工明确,但又分工合作，打算周密，检查落实到位，可操作性强，确保运动会顺当进行。2、在竞赛项目的设置上既依据我校的实际状况，又充分考虑到同学的年龄特点，设置了竞赛项目。3、本届运动会开得隆重、精彩、有规模、有声势，无论是标语、还是整体设计都有自己的特色和水平。就拿宣扬标语来说，用怎样的话语才能更突出运动会的主题，的确颇费思考?几经推敲、几经斟酌，一句“我运动、我健康、我欢乐”、“每天熬炼一小时，美好生活一辈子”的标语最终诞生，她给予运动与生命新的内涵，又突出了熬炼与生活的深刻的哲理。“发扬奥运精神、制造校运佳绩”道出了全部参赛者的美妙愿望。几幅宣扬标语既营造了团结、开心、和谐、向上的校内体育文化气氛，更激发了广阔师生参加体育熬炼的激情。

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　　4、入场式是这次运动会的重点，更是一个亮点。为了让运动会更精彩，给大家留下深刻的印象。

　　四、调动各方面的力气，全力办好运动会1、体育老师在运动会上发挥了主动的作用。他们承当着运动会竞赛规章的起草，彩旗队、鲜花队的训练和裁判员的培训工作，他们个个仔细负责，尽责尽力，很好地完成了各项任务。用我们的话来说“有活大家干，有话好好说”，他们真正做到了这一点。历时三天的运动会已经圆满结束。我们诚心盼望广阔师生以运动会为契机，更多的参加和坚持，广泛、深化、长久地参加各项体育活动，增添体育熬炼意识，促进我校体育运动水平的提高，营造团结、开心、和谐、向上的校内体育文化气氛。

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