基于生活化视角的小学语文写作教学模式概述
严杰敏
【摘 要】 在当前的小学语文教学当中,写作教学是一个重要的组成部分。在小学语文教学实践当中,不少学生会感到语文写作的难度较大,不知道应如何进行语文写作。教师在开展语文写作教学时,应依据学生的学习心理特点、语文写作水平,选择适合小学生的语文写作教学模式。而采用基于生活化视角的小学语文写作教学模式,能够通过生活化的语文写作,培养学生的语文创新思维与创新能力,在提升学生语文写作水平的同时,让学生能够学会较好地表达自身的情感,促进学生全面发展。
【关键词】 生活化视角;小学;语文写作;教学模式
在小学语文教学时,想要有效地开展语文写作教学,教师就必须切实转变教学理念,采用全新的教学模式,充分体现语文写作的实效性。通过科学合理地采用基于生活化视角的小学语文写作教学模式,可让学生立足于现实生活,深入现实生活當中,通过认真细致地学习观察,寻找与发现生活当中所蕴含的美,并从现实生活当中获取丰富的写作素材,在写作过程当中灵活地运用生活化的写作素材,栩栩如生地展现生活之美,有效地提升语文写作的效率与质量,提升学生的语文写作水平,培养学生的核心素养。
一、创设生活化的语文写作情境,让学生进行体验式学习
语文写作的主旨即是要让学生在写作的过程展现自身的真情实感,因此,学生在写作的过程当中必须有效地渗透自身的真挚情感,在进行写作时应明确语文写作的主旨。在开展小学“生活化”的语文写作教学时,教师必须积极引导学生融入现实生活当中,有效地进行生活化的语文写作学习。
例如,在教学《桂花雨》一课时,在课文当中展现了作者追忆自己童年时在杭州乡下与“桂花”结缘的故事,并写出了“母亲”怀念故乡的“桂花香”的思乡情与自身的爱国心。第一,在开展生活化的语文写作教学时,教师可引导学生回忆自己的童年,以及童年时期对于家乡的记忆,通过“童年记忆当中的家乡”主题学习分享会,让学生分别讲述自己童年时在家乡的经历以及曾经发生的各种趣事,让学生能够融入现实生活当中进行生活化的讲述,有利于学生抒发自己的感情;第二,布置学生习作《童年的乡情》,引导学生围绕“家乡留给自己的整体印象”“家乡最难忘的人与物”“我的家乡情”“我爱我家乡”等几个方面作为写作切入点。在语文生活化写作教学的课堂上,教师可引导学生逐渐构建起自身的语文写作知识体系,既可充分激发学生的生活情感,还能够有效地提升学生的语文写作水平。
二、开展语文生活化写作练习,培养学生写作能力
语文知识源于现实生活,是现实生活的一种集中体现。语文与生活之间具有紧密联系,开展语文生活化写作练习,能够有效地培养学生写作能力。
例如,在教学《珍珠鸟》一课时,课文当中描写了信赖是人与动物和谐相处的重要前提条件,充分激发学生爱护动物、善待生命的情感。在开展语文生活化写作练习时,教师应积极引导学生融入现实生活,依据自身的生活实践经验进行生活化写作练习。教师可安排学生围绕“我最喜欢的鹦鹉”“画眉鸟之歌”“聆听鸟儿的歌唱”等作文练习题目,选取一篇进行习作练习。在写作的时候,学生可以从自身实际经验出发,在生活中选取写作素材,培养学生的写作兴趣,提高学生的写作能力。让学生在写作的过程当中,将自己的生活经验融入其中,写出具有真情实感的优秀作文。
三、引导学生融入生活,让学生获得生活感悟
在小学语文写作过程当中,学生大都会感到缺乏写作素材,言之无物。这是由于小学生年龄较小,缺乏丰富的人生阅历与生活实践经验。因此,教师应积极引导学生融入生活,让学生能够真切地获得生活感悟。
例如,在教学《慈母情深》一课时,教师可首先引导学生有感情地朗读课文,感受慈母情深所蕴含的无私的、深远的亲情。教师可安排学生以“无私母爱”为主题进行写作时,不少学生都会写到母亲对自己的关爱,但是由于缺乏生活化的细节描写,难以让学生感受到其中的真实性,难以展现自身的真情实感。教师应引导学生深入现实生活当中,深入地回忆自身的经历,选取在生活当中母亲关爱自己的细微的生活小事,从这样的小事当中展现出母亲对自己无微不至的关爱,同时也能够在习作当中展现自身的真情实感。通过融入现实生活当中,让学生认真细致地观察生活,并选取生活当中的实例获得生活感悟,流露自身的真挚情感,写出打动人心的优秀作文。
总之,在当前的小学语文教学当中,想要有效地渗透基于生活化视角的小学语文写作教学模式,教师就必须引导学生融入现实生活当中,充分发掘丰富的写作素材,拓展作文写作的领域,充分体现生活化视角的小学语文写作教学的实效性,进一步提升学生的语文学习水平。
【参考文献】
[1]陈彩祥.小学写作教学生活化策略研究[J].中外企业家,2016(15):195.
猜你喜欢语文写作小学教学模式群文阅读教学模式探讨少男少女·教育管理(2022年3期)2022-05-12“思”以贯之“学、练、赛、评”教学模式的实践探索体育教学(2022年4期)2022-05-05“认知-迁移”教学模式在高年级阅读教学中的应用福建基础教育研究(2019年12期)2019-05-28日记在小学三年级语文写作中的应用人间(2016年26期)2016-11-03体育教学中准备活动的作用与类型研究成才之路(2016年25期)2016-10-08生本教育理念下的美术教学研究成才之路(2016年25期)2016-10-08注重简约化给数学课堂减负的探讨成才之路(2016年25期)2016-10-08基于新课标的语文阅读教学策略研究成才之路(2016年25期)2016-10-085E教学模式对我国中学数学教学的启示理科考试研究·高中(2014年8期)2014-10-17相关推荐:
- [工作总结] 小学语文课本神话故事17篇
- [工作总结] 小学语文信息技术与学科教学融合教学案例9篇
- [工作总结] 小学语文课堂师生互动存在的问题及对策6篇
- [工作总结] 最新小学语文阅读教学心得怎么写(十四篇)【精选推荐】
- [工作总结] 最新小学语文骨干教师个人总结500字(五篇)
- [工作总结] 小学语文教学总结标题,小学语文教学总结与反思(五篇)
- [工作总结] 最新小学语文教学设计理念,小学语文教学设计案例(五篇)【优秀范文】
- [工作总结] 2023最新教师个人工作总结小学语文(二十篇)
- [工作总结] 小学语文学科教学总结与反思(14篇)(全文)
- [工作总结] 最新小学语文一年级教学总结下学期(12篇)
- [工作总结] 混合式教学模式在禽病防治课程教学中的探索与应用
- [工作总结] 中职模具设计与制造专业教学模式探索
- [工作总结] 体验式教学模式在小学科学教学中的应用
- [工作总结] “双高”建设背景下高等数学教学模式改革与实践
- [工作总结] 语文课堂教学模式11篇(全文)
- [工作总结] 高中地理课堂“问题链导学”教学模式的应用分析
- [工作总结] 大数据视角下企业管理信息化系统建设研究
- [工作总结] 国际比较视角下的乡村振兴
- [工作总结] 内控视角下单位财务管理工作优化对策
- [工作总结] 文化治理视角下网络智媒空间生态构建
- [工作总结] 课程思政视角下“漫画场景设计”教学实践研究*
- [工作总结] 信息传播视角下的红色文化旅游资料英译
- [工作总结] 循环日记写作教学视角下的和谐师生关系研究
- [工作总结] 文化生态视角下科技档案建设策略研究
- [工作总结] 红色资源融入思政课的视角、限度及优化