学校智慧教育云平台使用总结4篇

学校智慧教育云平台使用总结4篇学校智慧教育云平台使用总结　　智慧教育平台培训心得体会　　肖金姬2015年12月10日　　12月7日我加了学校组织的“智慧教育平台”培训。在本次培训中，着重在于平下面是小编为大家整理的学校智慧教育云平台使用总结4篇,供大家参考。

篇一：学校智慧教育云平台使用总结

　　肖金姬2015年12月10日

　　12月7日我加了学校组织的“智慧教育平台”培训。在本次培训中，着重在于平台的使用，在培训教师徐珊珊悉心的教育和指导下，我们从基础开始，不断深入，逐渐了解并完成了平台的相关知识的学习。

　　智慧教育平台的建立是对一线教师的教学活动的大力支持，对于教师的备课，讲课，教案，资源搜集等都有非常大的意义，简单易懂的操作方式，丰富多样的教学资源等，对于我们都有莫大的意义。经过培训，我有如下体会：

　　智慧型数字化校园建设的技术和理念已经进入云计算、、多媒体时代，将紧跟教育信息化建设步伐；大力推进教育平台建设已经成为现代教育的主流。云计算技术教育教学在技术上虽然不高深，但是老师需要逾越过去的惰性，彻底改变观念，除去常规工作还要花费更多的时间、更多的精力来准备云空间相关内容，这需要花费比以往更多的时间和精力。

　　在培训内容方面，首先是智慧教育平台的使用方式，从登陆平台，完善个人资料等开始，一步步由培训教师引导完成，在讲解结束后，培训师给各位参加培训的教师自主使用的时间，也是为教师的理解和上手操作提供了机会。在开通平台的个人空间后，培训师再次为大家讲解了如何使用平台，并着重强调了“资源中心”中资源的使用，平台同时为教师们提供了各种资源“保存到我的文档”“下载”“分享”这三种方式以备各位教师的不同使用用途，

　　运用教学空间与教育、教学、管理，顺应了当今互联网最新发展趋势，是以信息化为驱动推进教育改革发展，更好地服务经济社会发展和满足人们群众需要的有效途径。教师在空间里建设课程，把教案等教育资源放到空间里让学生学习，学生在空间做作业、写新的，广泛收集学习资料，师生在空间里互动、教学相长，这不仅有利于优质教育资源的广泛共享，还有利于师生跨越课堂的教学互动。

　　经过培训，我们收获颇丰，智慧教育平台是一项服务于一线教师的非常重要的举措，也是为了让教师的教学工作更加便捷简单而成立的非常有意义的工作，我们会好好利用该平台，为学生服务，为学校服务，更为社会服务，争取做更好的人民教师！

篇二：学校智慧教育云平台使用总结

　　上周，我和生物学科的同仁们来到了美丽的国家中印科技国际创新园，参加了临沂市智慧教育云平台的培训学习，该培训由临沂市教育局统一组织安排，由临沂市拓普网络股份有限公司配合承办，提供技术和服务支持,由华中师范大学教育信息技术学院教授李文昊及其助理团队全程讲解。

　　培训的主要内容包括信息技术与学科教学深度融合,智慧教育应用，教学目标的撰写，教学资源的检索与获取、交互式课件的设计与制作、电子课本资源优化设计.

　　参加培训的同仁们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注,认真的聆听和记录，及时完成作业,如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

　　通过这次智慧云平台的培训，使我在思想上有了进一步的认识，在学习中，我学到了有价值的知识，使我受益匪浅，下面是学习的收获体会.

　　一．三级资源建设模式-学科资源多而优

　　智慧云平台投资建设临沂市优质课时资源，资源由临沂市重点学校骨干教师编写，经专业人士的多重审核，包含导学案、教案、课件、习题、微课等，使资源完全符合本地课堂授课标准；并且引进了“21世纪教育资源网"的资源，老师在使用过程中可以直接通过平台进行第三方资源的获取。

　　二．教学通软件-电子课本

　　云平台中的教学通软件，是为配套触摸一体机和电子白板所研发的教育信息化软件，可以将触摸一体机和电子白板的功能进行特色发挥，期中的电子课本更是一种新颖而实用的教学软件.可在电子课本中添加各种资源：图片、课件、视频、习题等，满足课堂教学的需要

　　三．网络备课-网络教研系统

　　云平台研发的网络备课，网络教研功能。是对传统集体备课方式的一种创新,它突破了空间和时间的限制，扩大了教研工作的辐射面,调动了参与教师的积极性，提高了集体备课的效率.同时，网络资源为我们提供了大量有益的可借鉴的教学图片和课件，下载现成的课件,应用到备课中来,教学效果肯定会有明显的提高,达到事半功倍的目的。

　　四．微课制作特色软件-优芽互动电影

　　优芽互动电影是一款简单易用的动画课件制作工具，搭载丰富的场景、角色、道具素材,多元的人物动作、多媒体应用模板，可轻松定义生动的交互情景动画，创新互动微课制作课堂.

　　五．CamtasiaStudio8微课录制视频编辑软件

　　CS8是一款可以录制微课，并对微课视频加以编辑的软件，其中视频编辑功能强大而实用,视频可以剪切、删除、合并，也可以在视频中加入图片、背景音乐以及添加标注、水印、智能聚焦等等，

　　六．互动交流功能

　　通过云平台支持的教育云空间可以快速搭建学校圈，教师圈，班级圈，学生家长也可以注册使用,为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络空间人人通。

　　随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。通过临沂市智慧云平台的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带，以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络。

　　总之，通过这次培训提高了教师制作交互式课件能力，应用拓普教育云平台备课和教研的水平，增强了教育信息化教学应用能力，促进了信息技术与生物学科课堂教学深度融合，推动了全市教育信息化建设。

　　通过这次临沂市智慧教育云平台的培训，使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中,我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老.只有不断学习，才能适应社会的发展

篇三：学校智慧教育云平台使用总结

　　昨天，我和语文学科的同仁们来到了美丽的国家中印科技国际创新园，参加了临沂市智慧教育云平台的培训学习，该培训由临沂市教育局统一组织安排，由临沂市拓普网络股份有限公司配合承办，提供技术和服务支持，由华中师范大学教育信息技术学院教授李文昊及其助理团队全程讲解。

　　参加培训的同仁们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注,认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代.

　　通过这次智慧云平台的培训，使我在思想上有了进一步的认识，在学习中，我学到了有价值的知识，使我受益匪浅，下面是学习的收获体会.

　　一．三级资源建设模式-学科资源多而优

　　智慧云平台投资建设临沂市优质课时资源,资源由临沂市重点学校骨干教师编写，经专业人士的多重审核，包含导学案、教案、课件、习题、微课等，使资源完全符合本地课堂授课标准；并且引进了“21世纪教育资源网"的资源,老师在使用过程中可以直接通过平台进行第三方资源的获取.

　　二．教学通软件—电子课本

　　云平台中的教学通软件，是为配套触摸一体机和电子白板所研发的教育信息化软件,可以将触摸一体机和电子白板的功能进行特色发挥,期中的电子课本更是一种新颖而实用的教学软件。可在电子课本中添加各种资源：图片、课件、视频、习题等，满足课堂教学的需要

　　三．网络备课—网络教研系统

　　云平台研发的网络备课，网络教研功能.是对传统集体备课方式的一种创新，它突破了空间和时间的限制，扩大了教研工作的辐射面，调动了参与教师的积极性，提高了集体备课的效率。同时,网络资源为我们提供了大量有益的可借鉴的教学图片和课件,下载现成的课件，应用到备课中来，教学效果肯定会有明显的提高，达到事半功倍的目的.

　　四．微课制作特色软件-优芽互动电影

　　优芽互动电影是一款简单易用的动画课件制作工具，搭载丰富的场景、角色、道具素材，多元的人物动作、多媒体应用模板，可轻松定义生动的交互情景动画，创新互动微课制作课堂。

　　五．CamtasiaStudio8微课录制视频编辑软件

　　CS8是一款可以录制微课，并对微课视频加以编辑的软件，其中视频编辑功能强大而实用,视频可以剪切、删除、合并，也可以在视频中加入图片、背景音乐以及添加标注、水印、智能聚焦等等，

　　六．互动交流功能

　　通过云平台支持的教育云空间可以快速搭建学校圈,教师圈，班级圈，学生家长也可以注册使用,为各级教育主管部门及学校、机构轻松建设实名制网络空间人人通。

　　随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化.教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要。通过临沂市智慧云平台的应用，为学校、老师、学生、家长构筑了一个以学生成长记录为核心，以校园、班级文化建设为纽带,以教、学资源共建共享为驱动的管理、学习、交流、分享网络.

　　通过这次临沂市智慧教育云平台的培训，使我更进一步了解和掌握了教育教学的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中,我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老.只有不断学习，才能适应社会的发展

篇四：学校智慧教育云平台使用总结

　　尊敬的各位领导，各位同仁大家上午好：

　　首先我代表连珠山镇中心学校近700名师生对大家的道来表示感谢，感谢给我们这个接受检查指导的机会，希望各位领导大家同仁多提宝贵意见。

　　连珠山镇中心学校是一所有着光荣传统与历史的学校，上世纪50年代发出不扫除文盲死不瞑目的全省特等劳动模范杨景云老先生、八十年代因发明投影仪叠加器而获得国家发明专利的张昆山老师、九十年代先后获得省优、国优的栾丽霞老师，八九十年代被原国家教委广泛宣传推广的音体美跨校授课经验等都出自这片土地。当然连珠山教育的发展也没有摆脱社会发展的自然规律，由于政策把握、领导决策和内外环境的变化，以及人才的流失，在世纪交替的20多年里，连珠山教育的发展是跌宕起伏大起大落，有辉煌的历史，也有停滞和倒退。2009年9月，我来到这所学校，听到原小教部李丽君主任曾经说过一句话：你们的老师眼睛里缺少光芒。是标准化学校创建过程、是课程教学改革实验的深入开展、是教育信息化引领教师专业发展理念的确立、是教师绩效考核等新的管理机制的实施，给这个集体注入了新的活力，才有了今天的变化。

　　都说教育信息化是衡量教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。我们又国家提出推进“三通两平台”建设，（即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。）要力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。咱们鸡西、密山市教育局、信息中心多次发文指导，我们单春成局长、孙长山副局长亲自上阵辅导，使我校全体教师更加坚定了我们2009年制定的以信息化带动学校发展的现代化的方针目标。

　　一、确立以教育信息化作为助推学校发展的动力，以网络研修和提高信息技术应用能力作为提升教师专业发展的信息化平台

　　要想老师做好现代教育技术的应用，参与网络学习必不可少，要想老师积极参与，领导必须走在前面，一要重视学校教育信息化工作，二要校领导带头跨越

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　　专业门槛成为信息化内行。在研究制定学校发展规划时，领导班子召开专门会议统一思想，正确认识教育信息化是带动我校转变低效落后困局，确保学校可持续发展的重要战略依托，我们要抓住机遇，在教育改革和发展最前沿抢占先机，校长、教学校长、教务处成员、骨干教师要带头先行一步。

　　当时对领导提出：不懂信息技术的校领导今后就不能适应学校发展的需要，要么转变要么转岗；我们从校长到副校长，要求老师做到的，我们自己首先做到，领导的学习空间在各个学习平台上都排在前面；对老师则采取约束与奖励双重政策，一是出台制度、政策，引导老师从思想到行动的转变，把网络研修、运用现代教育技术、设备上课、参加培训作为考核的重要指标；二是以能拿省、地证书、学校评优、个人名誉作为奖励杠杆，证书、考核分对老师的诱惑最大。通过利用鸡西教育研培网为平台开展的网络教研活动，取得了优异的成绩，目前有22人次获得包括省级在内的各级各类奖励证书50多份，学校也连续两届被评为“省基础教育网络研修先进集体”、鸡西市网络研修先进集体、密山市网络研修先进集体、密山市信息工作先进集体，学校的网络研修经验还作为乡镇中心校网络教研模式在省第二届基础教育网络教研表彰会会上作了典型发言。

　　二、建立完善的工作运行管理机制，为信息化工作保障护航

　　组织与制度建设是学校完成信息化立校工作目标的重要保障。为此，我们成立了《信息化建设领导小组》、《教育信息化教研小组》、《信息技术装备管理与维护小组》，还成立专门的教育信息化工作中层负责机构，对信息化工作直接负责。制订了《教育信息技术工作人员职责》、《网络管理员岗位职责》、《计算机室管理人员职责》，明确各自岗位职责。建立起校长总负责、主管副校长具体管理、教育信息化部门中层领导具体负责实施、信息员、装备管理员、网络管理员、撰稿人四支队伍具体分工的信息化工作管理运行机制。

　　学校先后制订了《计算机教室管理使用制度》、《计算机教室学生学习制度》、《多媒体教室管理使用制度》、《多媒体室管理员服务管理制度》、《多媒体设备使用、网络研修奖励制度》、《电教器材、设备管理制度》、《信息技术学习管理制度》、《校园网管理制度》等，拟定了《班班通设备使用管理制度》、《班班通设备使用登记台账》、《教师备课室设备管理制度》、《电子设备维护维修制度》、《卫生安全防火制度》、《安全用电制度》等，明确信息技术专业教师的岗位职责、工作内容。通过制度要求教师们来学习并掌握现代教育技术；通过

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　　制度来激发教师运用现代信息化教育技术的兴趣和积极性；通过制度来实现学校的信息化管理功能。由于实行了制度管理，教师们乐于应用信息化的教学手段来开展工作，从原来的被动使用变为主动应用，确保了学校信息化工作始终处于良好发展状态。

　　三、强化信息技术装备教学应用的常态化，让信息技术装备服务于教学实践

　　人是主导，设备是死的，如何运用技术激活创新运用，深度融合和发挥潜能、提高效率是我们一直思考的问题。学校网络全天开放、教师随时可以进入，以前是等微机室没课时，现在有了专用电子备课室就方便快捷；我们始终让教师明白，信息技术只是教学手段之一，用好起辅助作用，能提高课堂效率，用不好就会影响课堂，产生负面效果；技术设备不是万能的，把屏幕当黑板，把课堂变成影院，运用一些令人眼花缭乱的视频图像反到分散了学生注意力影响课堂效果。

　　1、远程资源，卫星传输

　　2008年农远工程投入所有设备使用率达到了100%。由于设备管理员工作认真负责，及时对计算机进行维护维修，保证了计算机的完好率，至今无一台丢失，无一台损坏，设备都能继续使用。学校把按时接收卫星资源，并将存储的资源刻录成光盘（已刻录光盘几百片），供教师教学中使用，将下载、接收的资源、教师自制课件等材料作为学校信息资源库内容存放，供教师教学中参考，我校是省远程教育工作先进集体，是唯一一所代表密山迎接省检察验收的学校。

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